احاديث في ادب المجالس 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عنْ أَبِي هُرَيْرَةَ قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ:

"مَا اجْتَمَعَ قَوْمٌ فِي مَجْلِسٍ فَتَفَرَّقُوا وَلَمْ يَذْكُرُوا اللَّهَ عَزَّ وَجَلَّ وَيُصَلُّوا عَلَى النَّبِيِّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ إِلَّا كَانَ مَجْلِسُهُمْ تِرَةً عَلَيْهِمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ"(1)

. عَنْ أَبِي مُوسَى، عَنِ النَّبِيِّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ:

"إِنَّمَا مَثَلُ الْجَلِيسِ الصَّالِحِ وَالْجَلِيسِ السَّوْءِ كَحَامِلِ الْمِسْكِ وَنَافِخِ الْكِيرِ فَحَامِلُ الْمِسْكِ إِمَّا أَنْ يُحْذِيَكَ وَإِمَّا أَنْ تَبْتَاعَ مِنْهُ وَإِمَّا أَنْ تَجِدَ مِنْهُ رِيحًا طَيِّبَةً وَنَافِخُ الْكِيرِ إِمَّا أَنْ يُحْرِقَ ثِيَابَكَ وَإِمَّا أَنْ تَجِدَ رِيحًا خَبِيثَةً"(2).

عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ عَنْ النَّبِيِّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ:

"الْمَرْءُ عَلَى دِينِ خَلِيلِهِ فَلْيَنْظُرْ أَحَدُكُمْ مَنْ يُخَالِلْ"(3).

عَنِ ابْنِ عُمَرَ، أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ:

"لَا يُقِيمُ الرَّجُلُ الرَّجُلَ مِنْ مَجْلِسِهِ ثُمَّ يَجْلِسُ فِيهِ وَلَكِنْ تَفَسَّحُوا وَتَوَسَّعُوا"(4).

عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ:

"إِذَا قَامَ أَحَدُكُمْ (وَفِي حَدِيثِ أَبِي عَوَانَةَ) مَنْ قَامَ مِنْ مَجْلِسِهِ ثُمَّ رَجَعَ إِلَيْهِ فَهُوَ أَحَقُّ بِهِ"(5).

عَنْ عَبْدِ اللَّهِ بْنِ عَمْرٍو أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ:

"لَا يَحِلُّ لِلرَّجُلِ أَنْ يُفَرِّقَ بَيْنَ اثْنَيْنِ إِلَّا بِإِذْنِهِمَا". (6).

عَنْ ابْنِ عُمَرَ قَالَ: كَانَ يُعَدُّ لِرَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ فِي الْمَجْلِسِ الْوَاحِدِ مِائَةُ مَرَّةٍ مِنْ قَبْلِ أَنْ يَقُومَ
"رَبِّ اغْفِرْ لِي وَتُبْ عَلَيَّ إِنَّكَ أَنْتَ التَّوَّابُ الْغَفُورُ"(7).

عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ قَالَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ:

"مَنْ جَلَسَ فِي مَجْلِسٍ فَكَثُرَ فِيهِ لَغَطُهُ فَقَالَ قَبْلَ أَنْ يَقُومَ مِنْ مَجْلِسِهِ ذَلِكَ سُبْحَانَكَ اللَّهُمَّ وَبِحَمْدِكَ أَشْهَدُ أَنْ لَا إِلَهَ إِلَّا أَنْتَ أَسْتَغْفِرُكَ وَأَتُوبُ إِلَيْكَ إِلَّا غُفِرَ لَهُ مَا كَانَ فِي مَجْلِسِهِ ذَلِكَ".(8).

الحديث الأول: أخرجه أحمد (2/446 ، رقم 9763) وصححه الألباني (صحيح الجامع ، رقم 5510). الحديث الثاني: أخرجه البخاري (5/2104 ، رقم 5214) ، ومسلم (4/2026 ، رقم 2628). الحديث الثالث: أخرجه أبو نعيم فى الحلية (3/165) . وأخرجه أيضًا : أحمد (2/303 ، رقم 8015). وحسنه الألباني (صحيح الجامع ، رقم 3545). الحديث الرابع: أخرجه أحمد (2/102 ، رقم 5785) ، ومسلم (4/1714 ، رقم 2177) . وأخرجه أيضًا : الحميدي (2/293 ، رقم 664). الحديث الخامس: حديث أبى هريرة : أخرجه أحمد (2/263 ، رقم 7558) ، والبخاري فى الأدب (1/388 ، رقم 1138) ، ومسلم (4/1715 ، رقم 2179) ، وأبو داود (4/264 ، رقم 4853) ، وابن ماجه (2/1224 ، رقم 3717) ، والبيهقي (3/233 رقم 5694) . وأخرجه أيضًا : ابن حبان (2/349 ، رقم 588). حديث وهب بن حذيفة : أخرجه أحمد (3/422 ، رقم 15523) ، والطبرانى (22/135 ، رقم 359) . وأخرجه أيضًا : أبو نعيم فى المعرفة (5/2718 ، رقم 6490). الحديث السادس: أخرجه أحمد (2/213 ، رقم 6999) ، وأبو داود (4/262 ، رقم 4845) ، والترمذى (5/89 ، رقم 2752) وقال : حسن صحيح وصححه الألباني (صحيح الجامع ، رقم 7656). الحديث السابع: أخرجه ابن ماجه (حديث رقم 3814) . وأخرجه أيضًا : ابن أبى شيبة (6/57 ، رقم 29443) ، وأحمد (2/21 ، رقم 4726) ، وعبد بن حميد (ص 251 ، رقم 786) ، والترمذي (5/494 ، رقم 3434) وقال : حسن صحيح غريب . والنسائي فى الكبرى (6/119 ، رقم 10292) . وصححه الألباني (صحيح الجامع ، رقم 3486). الحديث الثامن: أخرجه الترمذي (5/494 ، رقم 3433) وقال حسن غريب صحيح . وابن حبان (2/354 ، رقم 594) ، والبيهقي فى شعب الإيمان (1/435 ، رقم 628). وصححه الألباني (صحيح الجامع ، رقم 6192).

المجالس البيداغوجية والادارية في الثانوية 2024.

تزود الثانوية بالمجالس البيداغوجية والإدارية الآتية :

  • مجلس التعليم
  • مجلس القسم
  • مجلس التنسيق الإداري
  • مجلس التوجيه
  • مجلس التأديب

مجلـــس التعليــــم
إنشــــاؤه :
أنشـــئ بمقتضـى القـرار رقــم 172 المؤرخ في 02 مارس 1991 المتضمــن إنشـاء مجـالس التعليـــم وتنظيمهـا في مؤسسـات التعليم الثانــوي.
تشكيلــــه :
يتشكـــل المجلــس مــن :

  • مديــر المؤسســــة
  • المسيــر المالي ( المقتصــد )
  • نائــب المديــر للدراســات
  • رئيس الأشغــــــــال
  • المستشار الرئيسي للتربيـــة
  • رؤســاء الورشـــــات
  • أساتـذة المـادة الواحدة إذا كان عـدد المناصب ( 05 ) أو أكثر،

أما إذا كان أقل فتجمع المـواد المتكاملـة والمتقاربـة على الشكـل التالي :

  • الأدب ، الفلسفــة ، العلوم الإسلاميــة
  • الفلسفـــة ، العلـوم الإسلاميــــة
  • الريـاضيــــات ، الفيـزيــــاء
  • العلوم الطبيعية ، العلوم الاجتماعية
  • المهندسات
  • الاقتصاد
  • التربيـة البدنية ، النشاطــــات

اجتماعاته :
يجتمـع المجلــس مرتيــن علـى الأقــل فـي السنـة ( بدايـة السنـة ، نهايـة السنـة ) تحـت إشــراف مدير المؤسسـة ويمكــن أن يخلفــه نائـب المديــر للدراسـات، وإن تعـذر الأستــاذ (ة) المسـؤول عـن المـادة .
– يعقــد المديـــر مجلســـا إداريـــا لتحضيــر المجلــس .
– يكلف المديــر مســاعديــه بتحضيـر ما يهمهم في المجلــس .
– يشارك الأستاذ المسؤول على المـادة في تحضيـر الاجتماع ، ويقــدم
لمديـر المؤسســة كافـة العنـاصـر اللازمــة لعقــد المجلــس .
– يضبـط ويعلـق جـدول الاجتماعات قبــل 08 أيـام مـن الاجتماع ويـومـان عنـد الضــرورة .
– يكلف الأستـاذ المسؤول علــى المـادة بالتعــاون مــع نائب المدير للدراسات بتنفيـذ التوصيــات التربويــة وتطبيقهــــا .
يمكــن لمديـر المؤسسـة عقـد عـدة مجـالس في وقـت واحـد .

مهــامــه :
مــن مهـــام المجلــس :
– تحليـل المواقيــت والبرامــج ، والتعليمــات التربوية ، والتذكيــر بالتوصيـات التربويــة والنصـــوص القانونيــة .
– توفيــر الوسـائل الضروريــة لتنسيــق العمـل في الأقسـام المتوازية والمتتابعة .
– مناقشـة الوسـائل الماديـة ، والإعتمـادات الماليـة المخصصة للوسـائل التربويــة .
– إطـلاع الأساتذة على محتوى المكتبة لتوجيه التلاميذ إليها عند بداية الدروس .
– التشــاور بيـن أساتذة المــادة الواحدة ، والمــواد المتكاملــة .
– التوزيـع الجيـد لعمـل التلاميـذ ، والاهتمام بدفتـر المراسلـة لمـا لـه مـن أهميــة في ربـط العلاقـة بيــن البيـت والمدرســة .
– تقـديــم الاقتراحات المتعلقـــة بتعليــم المــادة .
– تحــديد موعــد الندوات الداخليــة ، ومطبقيهـــا .
– تعييـن الأستـاذ ( ة ) المسؤول علـى المـادة ( تجديد ) بعـد تزكيتــه مـن قبلمفتش التربيـة والتكويـــن للمـادة بعد اقتراحه مـن طـرف مدير المؤسسـة

مجلــس القســـم :
هـو مجلـس بيـداغوجـي تقييمـي ، يعقـد في نهايـة كـل فصــل ( وبدايـة السنــة الدراسيــة ) ، لدراسـة كـل مالـه عــلاقـة بالتحصيــل العلمـــي والمعرفــي للتلاميــذ ، ووضــع مقــاييس يعتمــد عليهـا في تقييــم المـردود البيـداغــوجي للتلاميـذ. أنشــئ وفقـا للقــرار الوزاري رقـم : 157 /في تاريخ 26-02-1991المتضمــن إنشــاء مجــالس الأقســام في المدارس الأسـاسيــة ومؤسســات التعليــم الثـانوي والذي ينص على :
المـادة 01 : ينشأ لكل قسم تربوي في المدارس الأساسية والثانويات والمتاقن مجلس قسم .
المـادة 02 : تتمثل مهمة مجلس القسم فيما يلي : ـ دراسة كل المسائل التي لها علاقة بالحياة في القسم . ـ تشاور الأساتذة فيما بينهم حول تنسيق نشاطاتهم ، وضمان الإنسجام في المقاييس والكيفيات التي يعتمدونها لتقييم عمل التلاميذ وتقديره . ـ القيام بالحصيلة الإجمالية للقسم ودراسة النتائج التي يتحصل عليها كل تلميذ .
المـادة 03 : يتشكل مجلس القسم وفقا لطبيعة كل واحدة من المؤسسات المذكورة في المادة 01 أعلاه من : ـ مدير المؤسسة بصفته رئيسا . ـ نائب المدير للدراسات . ـ المستشار الرئيسي للتربية أو مستشار التربية المعني. ـ رئيس الأشـغــــال . ـ الأساتذة الذين يدرسون في القسم المعني . ـ مستشار التوجيه المدرسي والمهني للقطاع الذي تتبع له المؤسسة .

المـادة 04 : يجتمع مجلس القسم أربع ( 04 ) مرات على الأقل في السنة ، ويعقد اجتماعه الأول في بداية السنة الدراسية ، ويعقد الاجتماعات الثلاثة الأخرى في نهاية كل فصل دراسي .

المـادة 05 : يخصص الإجتماع المنعقد في بداية الدراسة لما يلي : ـ إفادة الأساتذة بالتعليمات والتوجيهات الرسمية . ـ دراسة التركيبة للقسم والمقاييس التي تكون قد اعتمدت في إنشائها . ـ التذكير بالظروف التي جرت فيها الأنشطة داخل القسم خلال السنة المنصرمة . ـ سلوك التلاميذ خلال السنة المنقضية وقدراتهم ومستواهم . ـ توزيع عمل التلاميذ ومدى التقدم في تنفيذه . ـ النظر عند الاقتضاء في الالتماسات التي يرفعها التلاميذ وأوليائهم والتي تتعلق بقرار المجلس .

المـادة 06 : تخصص مداولات المجالس المنعقدة في نهاية الفصلين الأول والثاني لما يلـي : ـ تحليل الظروف التي تطبق فيها البرامج الرسمية والإجراءات الممكن اتخاذها لمعالجة النقائص المسجلة ـ تقييم نتائج كل تلميذ وتقديرها . ـ المعلومات والملاحظات التي تدون على الكشوف الفصلية والموجهة إلى الأولياء .

المـادة 07 : يمنح مجلس القسم مكافآت ويقرر عقوبات على ضوء النتائج الفصلية التي يتحصل عليها كل تلميذ . تتمثل المكافآت في التسجيل على لوحة الشرف والتشجيعات والتهاني ، وتتمثل العقوبات في الإنذار أو التوبيخ ويتم تسجيلها على الكشوف الفصلية والدفاتر المدرسية .

المـادة 08 : علاوة على المهام المحددة في المادتين : 6 ، 7 أعلاه يخصص المجلس المنعقد في نهاية السنة الدراسية لتحليل الحصيلة السنوية لنشاط التلاميذ والقرارات المتعلقة بمصير التلاميذ من حيث مواصلة الدراسة .

المـادة 09 : يتخذ مجلس القسم في إطار التنظيم الجاري به العمل ، وبعد تحليل كافة العناصر والمعلومات الضرورية الخاصة بكل تلميذ قراراته على أساس من العدل والموضوعية وبكل سيادة تتمثل القرارات المذكورة في القبول إلى القسم الأعلى ، وتكرار السنة والتوجيه ومراجعة التوجيه والإقصاء .
المـادة 10 : مراعاة لأحكام المادة 05 من الأمر 76/35 ، لا يمكن اتخاذ قرار بإقصاء تلميذ بصفة نهائية إلا إذا بلغ من العمر 16 سنة كاملة في نهاية السنة المدنية .
المـادة 11 : تكون قرارات مجلس القسم نافذة سواء في المؤسسة الأصلية أو في أية مؤسسة أخرى ينتقل إليها التلميذ
المـادة 12 : تسجل مداولات مجالس القسم في محاضر يقوم بتحريرها أستاذ يعين لهذا الغرض يوقعها بالإشتراك مع مدير المؤسسة ، تدون مداولات مجلس القسم وقراراته في سجل خاص يفتحه مدير المؤسسة ويؤشر عليه قبل البدء في استعماله .
المـادة 13 : يشكل سجل مداولات مجلس القسم وثيقة نظامية يحتفظ بها مدير المؤسسة وتعتمد مرجعا رسميا .
المـادة 14 : تخضع مداولات مجلس القسم للسرية المهنية ويصرح مدير المؤسسة بالنتائج للتلاميذ وأوليائهم بصفة رسمية داخل الأقسام ويرسل إلى الأولياء الكشوف الفصلية .
المـادة 15 : يتوجب على الأساتذة المشاركة في اجتماعات مجلس القسم ، وتعتبر هذه المهمة جزءا من واجباتهم المهنية.
المـادة 16 : تجري اجتماعات مجالس الأقسام خارج المواعيد المقررة للدروس .
المـادة 17 : يمكن الأستاذ الرئيسي أن يطلب من مدير المؤسسة عقد مجلس القسم عند الضرورة.
المـادة 18 : يمكن للمدير في المؤسسة ذات الأعداد الكبيرة وفي حالة مانع أن يكلف نائب المدير للدراسات أو الأستاذ الرئيسي برئاسة عدد معين من مجالس الأقسام .
المـادة 19 : يشارك الأستاذ الرئيسي في تحضير مجالس القسم المنعقدة في نهاية كل فصل .
المـادة 20 : تبلغ رزنامة اجتماعات مجالس الأقسام المنعقدة في نهاية كل فصل وجداول أعمالها إلى أعضاء المجالس في أجل أقصاه أسبوعين قبل الاجتماع . المـادة 21 : تلغى جميع الأحكام المخالفة لهذا القرار لا سيما القرار رقم 992 بتاريخ 15/09/1983 .
المـادة 22 : توضح مناشير لاحقة ، عند الحاجة ، أحكام هذا القرار الذي يصدر في النشرة الرسمية للتربية

[]شكرا على المجهود
وواصل في ه1ا المنوال لأن الكثير يجهلون دور المجالس والشريع بصفة عامة[ize

هنا موقف المجالس الولائية للكنابست وقاعات الأساتذة من المحضر ومواصلة او تعليق الإضراب 2024.

هنا موقف المجالس الولائية للكنابست وقاعات الأساتذة من المحضر ومواصلة او تعليق الإضراب

المجالس الولائية تتجه نحو مواصلة الإضراب 2024.

أخبارالمجالس الولائية لنقابة الكانابيست التي وصلتنا صوتت على مواصلة الإضراب وهي ميلة ، الوادي ، الشلف ، مستغانم ، بسكرة وهاته الأخبار من مصادر موثوقة . من لديه أخبار موثوقة عن ولايات أخرى يضعها هنا.

برج بوعريريج. مواصلة الاضراب بالاغلبية

تتكلمون عن الثانويات او ماذا ؟

بزاف
الى اين نتجه
السكن مستجاب
طب العمل واشياء اخرى
الا الترقية الالية فقط
لماذا هذا العناد
……..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 3ahmed3 الجيريا
بزاف
الى اين نتجه
السكن مستجاب
طب العمل واشياء اخرى
الا الترقية الالية فقط
لماذا هذا العناد
……..
الجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lola2 الجيريا
تتكلمون عن الثانويات او ماذا ؟

تقارير المجالس الولائية أي التي ناقشت تقارير الثانويات والمتوسطات والإبتدائيات ، وهاته التقارير هي من ستناقش غدا في المجلس الوطني.

دور مستشار التربية في مختلف المجالس 2024.

دور مستشار التربية في المجالس الموجودة بالمؤسسة
المجلس

قـــــرار إنشائه
دور مستشار التربية في كل مجلس
مجلـس التعليم

القــــــرار :172
المؤرخ في
2مــــارس1991
منسـق
– تنسيق أعمال الأساتذة .
– توفير القاعـــــــــــــات .
– تنظيم الفروض و الاختبارات .
– تقديم عرض حال حول وضعية الانضباط العام ،و الإجراءات المتخذة لتجسيد القانون الداخلي للمؤسسة .
مجلس القسـم

القـــــــرار :157
المؤرخ في
26 فيفري 1991
منظـم
– تحضير المجالس .
– إعداد ومراقبة الوثائق .
– إفادة الأساتذة بمعلومات حول التلاميذ
– ( كاليتيم – المعوز – المعوق – المريض …..).
مجـلس التنسيـق
الإداري

القــــــرار :156
المؤرخ في
26فيفري 1991
مبرمج
– حوصلة الأعمال السابقة .
– تقييم ما تم الإتفاق عليه .
– برمجة الأعمال الأسبوعية المقبلة ( بمعية الفريق التربوي ).
– البحث عن الأسباب إن تعطلت نقطة من النقاط المبرمجة.
مجلس التربيـة
و التسيير

القـــــرار: 135
الصادر في النشرة الرسمية للتربية
العدد:368 ص 05
بتاريخ :16-11-93
مستشـار
– بإمكانه : إقتراح مشاريع ( توسيع ،ترميم ،تجهيز المؤسسة ).
– تقديم مقترحات لتحسين ظروف العمل .
مجلــــس التأديـــب

القــرار : 178
المؤرخ في
2مارس 1992
مرآة
– يعكس الصورة الحقيقية لسلوك التلميذ .
– توجيه المجلس بتقديم كل المعلومات المتعلقة بالتلميذ (تأخرات ،غيابات ، مخالفات ……إلخ ).

جزاك الله خيرا ، فعلا عمل مختصر ومفيد

جزاك الله كل خير على هذا الموضوع
دمتم في خدمة التربية والتعليم

شكرا لك بالتوفيق ان شاء الله

سحب الاعتمادات ‬المالية من وزارة ‬التربية ‬وإلحاقها ‬بحصص ‬المجالس ‬البلدية 2024.

سحب الاعتمادات ‬المالية من وزارة ‬التربية ‬وإلحاقها ‬بحصص ‬المجالس ‬البلدية

الجيريا

سيتم بموجب تعديل المادة 127 من مشروع قانون البلدية تحويل الاعتمادات المالية من وزارة التربية الوطنية إلى المجالس البلدية بغرض تمكينها من تشييد المدارس الابتدائية وتجهيزها والتكفل بالنقل المدرسي والإطعام، وإنجاز كافة أعمال الصيانة الخاصة بهذه الهياكل، فضلا عن* ‬منح* ‬البلديات* ‬الحق* ‬في* ‬تسيير* ‬تلك* ‬المنشآت*.‬

  • وأثار رئيس لجنة الشؤون القانونية بالمجلس الشعبي الوطني حسين خلدون في لقائه أول أمس بوزير التربية أبوكر بن بوزيد ملف إسناد مهمة تشييد المدارس الابتدائية للبلديات، مصرا على ضرورة إثراء محتوى المادة 127 من مشروع قانون البلدية، بما يجعل البلديات ملزمة بإنشاء وتسيير المدارس الابتدائية، من خلال تدعيمها بالإمكانات المالية والمادية، وتنص المادة ذاتها على ما يلي: "في حدود إمكانياتها تتخذ البلدية وطبقا للقانون والتنظيمات السارية المفعول كافة الإجراءات قصد انجاز مؤسسات التعليم الابتدائي طبقا للخريطة المدرسية الوطنية وضمان* ‬صيانتها،* ‬وكذا* ‬انجاز* ‬وتسيير* ‬المطاعم* ‬المدرسية* ‬والسهر* ‬والتأكد* ‬من* ‬ضمان* ‬توفير* ‬وسائل* ‬نقل* ‬التلاميذ*"‬*.‬
  • ووجهت لجنة الشؤون القانونية دعوة لوزير التربية بغرض إثراء المادة 127 من مشروع القانون ذاته، وتم الاتفاق على ضرورة تكليف البلديات بإنشاء المدارس الابتدائية مادامت الخريطة المدرسية التي يتم تحيينها سنويا تتضمن استحداث هياكل جديدة لامتصاص العدد المتزايد للتلاميذ، وتم اقتراح تحويل الاعتمادات المالية من وزارة التربية الوطنية مباشرة باتجاه البلديات، خصوصا التي تعاني عجزا، مع إدراجها ضمن مخطط التنمية للبلدية، إلى جانب تمكين تلك المجالس من تسيير الهياكل المدرسية، إضافة إلى ضمان الإطعام والنقل المدرسي والصيانة والتدفئة*.‬
  • وأبدى من جهته وزير التربية أبو بكر بن بوزيد تفهمه لهذا الاقتراح، في انتظار أن تقوم لجنة الشؤون القانونية برفع توصية للحكومة لإدراج مادة جديدة ضمن قانون المالية المقبل، تمنح للمجالس البلدية مسؤولية تشييد المدارس الابتدائية وتسييرها، مضيفا بأن البلديات تتولى* ‬تسيير* ‬الابتدائيات،* ‬وكذا* ‬المطاعم* ‬المدرسية* ‬الملحقة* ‬بها،* ‬كما* ‬تتولى* ‬مهمة* ‬توفير* ‬اليد* ‬العاملة* ‬من* ‬الشباب* ‬لتلك* ‬المطاعم،* ‬فضلا* ‬عن* ‬إنجاز* ‬عمليات* ‬الترميم*. ‬
  • من* ‬جهتها* ‬حرصت* ‬لجنة* ‬الشؤون* ‬القانونية* ‬على* ‬ضرورة* ‬أن* ‬يتماشى* ‬إنجاز* ‬الهياكل* ‬المدرسية* ‬مع* ‬الكثافة* ‬السكانية*.‬
  • جريدة الشروق

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فتحي الجزائري الجيريا
سحب الاعتمادات ‬المالية من وزارة ‬التربية ‬وإلحاقها ‬بحصص ‬المجالس ‬البلدية

الجيريا

سيتم بموجب تعديل المادة 127 من مشروع قانون البلدية تحويل الاعتمادات المالية من وزارة التربية الوطنية إلى المجالس البلدية بغرض تمكينها من تشييد المدارس الابتدائية وتجهيزها والتكفل بالنقل المدرسي والإطعام، وإنجاز كافة أعمال الصيانة الخاصة بهذه الهياكل، فضلا عن* ‬منح* ‬البلديات* ‬الحق* ‬في* ‬تسيير* ‬تلك* ‬المنشآت*.‬

  • وأثار رئيس لجنة الشؤون القانونية بالمجلس الشعبي الوطني حسين خلدون في لقائه أول أمس بوزير التربية أبوكر بن بوزيد ملف إسناد مهمة تشييد المدارس الابتدائية للبلديات، مصرا على ضرورة إثراء محتوى المادة 127 من مشروع قانون البلدية، بما يجعل البلديات ملزمة بإنشاء وتسيير المدارس الابتدائية، من خلال تدعيمها بالإمكانات المالية والمادية، وتنص المادة ذاتها على ما يلي: "في حدود إمكانياتها تتخذ البلدية وطبقا للقانون والتنظيمات السارية المفعول كافة الإجراءات قصد انجاز مؤسسات التعليم الابتدائي طبقا للخريطة المدرسية الوطنية وضمان* ‬صيانتها،* ‬وكذا* ‬انجاز* ‬وتسيير* ‬المطاعم* ‬المدرسية* ‬والسهر* ‬والتأكد* ‬من* ‬ضمان* ‬توفير* ‬وسائل* ‬نقل* ‬التلاميذ*"‬*.‬
  • ووجهت لجنة الشؤون القانونية دعوة لوزير التربية بغرض إثراء المادة 127 من مشروع القانون ذاته، وتم الاتفاق على ضرورة تكليف البلديات بإنشاء المدارس الابتدائية مادامت الخريطة المدرسية التي يتم تحيينها سنويا تتضمن استحداث هياكل جديدة لامتصاص العدد المتزايد للتلاميذ، وتم اقتراح تحويل الاعتمادات المالية من وزارة التربية الوطنية مباشرة باتجاه البلديات، خصوصا التي تعاني عجزا، مع إدراجها ضمن مخطط التنمية للبلدية، إلى جانب تمكين تلك المجالس من تسيير الهياكل المدرسية، إضافة إلى ضمان الإطعام والنقل المدرسي والصيانة والتدفئة*.‬
  • وأبدى من جهته وزير التربية أبو بكر بن بوزيد تفهمه لهذا الاقتراح، في انتظار أن تقوم لجنة الشؤون القانونية برفع توصية للحكومة لإدراج مادة جديدة ضمن قانون المالية المقبل، تمنح للمجالس البلدية مسؤولية تشييد المدارس الابتدائية وتسييرها، مضيفا بأن البلديات تتولى* ‬تسيير* ‬الابتدائيات،* ‬وكذا* ‬المطاعم* ‬المدرسية* ‬الملحقة* ‬بها،* ‬كما* ‬تتولى* ‬مهمة* ‬توفير* ‬اليد* ‬العاملة* ‬من* ‬الشباب* ‬لتلك* ‬المطاعم،* ‬فضلا* ‬عن* ‬إنجاز* ‬عمليات* ‬الترميم*. ‬
  • من* ‬جهتها* ‬حرصت* ‬لجنة* ‬الشؤون* ‬القانونية* ‬على* ‬ضرورة* ‬أن* ‬يتماشى* ‬إنجاز* ‬الهياكل* ‬المدرسية* ‬مع* ‬الكثافة* ‬السكانية*.‬
  • جريدة الشروق

شكرا الأخ فتحي على هذا الموضوع الخاص بالمدارس الابتدائية..البلديات منذ وقت بعيد و هي تشرف على المدارس الابتدائية من حيث التأثيث والصيانة والمشكل في الوعاء المالي المزدوج لوزارة الداخلية ووزارة التربية الوطنية وهذا الموضوع جاء لحل هذا الاشكال..
تمنينا لو تسحب الاعتمادات الخاصة بمنحة التضامن المدرسي -3000دج- ومنحها كذلك للبلديات..لأنها تحتوي على مكاتب الشبكة الاجتماعية ويمكن لها تحديد المستفيدين كما هو الحال بالنسبة لقفة رمضان..ولو تم ذلك فان ثقل كبير سيزاح عن كاهلنا..
شكرا مجددا..

من أخطاء الحديث في المجالس. 2024.

من أخطاء الحديث في المجالس

.

المجالس رياض فواحة للتعارف والعلم والذكر والموعظة الحسنه . نبادر إليها بإلقاء التحيّة والسلام، الجلوس حيث ينتهي بنا المجلس، ونتوخى مجالسة العلماء والفضلاء والأصدقاء وغيرهم من التقاة . ولا مكان فيها لجلساء السوء ومروجي الفتنة والضلال.
للحديث فيها أداب رفيعة ، تتمثل في الإنصات وحسن الاستماع ، والإقبال على المتحدث بالاهتمام والمتابعة . ومن أخطاء الحديث فيها ، الاستئثار بالكلام، ومقاطعة المتكلم ومشاركة في حديثه ، والصمت في غير محله. ومن الأخطاء الشائعة ، التي ينصح بتركها في المجالس:
* الثّرثــرة: وهي كثرة الكلام بلا فائدة، والثّرثار كثير الكلام، ويسمّى أيضا الْمِهذار.
فلا خير في فضول الكلام كما جاء عن السلف ، وترك فضوله تتمة وتكملة للعقول.
* حبّ الظّهور والإجابة في مكان الغير : وهو دليل على الخفّة والطّيش والعجلة المذمومة الّتي تُزرِي بصاحبها وتحطّ من شأنه، وتُورثه الزّلل والنّدم .
جاء في " الآداب الشّرعيّة " لابن مفلح رحمه الله : قال لقمان لابنه: " إيّاك إذا سُئِلَ غيرك أن تكون أنت المجيبَ ! كأنك أصبت غنيمةً، أو ظفرت بعطيّة ! فإنّك إن فعلت ذلك أزْرَيْتَ بالمسئول، وعنَّفْتَ السّائل، ودلَلْتَ السّفهاء على سفاهة حلمِك، وسوءِ أدبك ".
* سرعة الجواب : قال العلماء: " إنّ من العيوب الّتي تنافي أدبَ المحادثة ، أن يتعجّل المرءُ الجواب، فيُجيب دون أن يُنهيَ السّائل كلامَه ".
جاء في "عيون الأخبار" (2/39):" قال عمر بن عبد العزيز رحمه الله: "خصلتان لا تعدمانك من الجاهل: كثرة الالتفات، وسرعة الجواب ".
* الصمت المذمــوم : وهو الصمت في المواطن التي يطلب فيها الكلام في المجلس ، مثل الصمت عن المنكر وكتم العلم وفضائل الحكمة.
قال الأحنف بن قيس: ": النّطق أفضل، لأنّ فضل الصّمت لا يعدو صاحبه، والمنطق الحسن ينتفع به من سمعه".

الجيريا

بارك الله فيك

الشكر موصول لك ( oum salim) على مرورك الماتع.
.
تقبلي أسمى عبارات المودة.

ربى يحشرك مع النبى

بارك الله فيك

جازاك الله كل خير على هذه التوجيهات الفريدة
أعاننا الله وإياكم على اتباعها والمداومة عليها

فاكهة المجالس نسمات ايمانية في هذه الايام المباركة .اهداء مني اليكم 2024.

الجيريا

جميعنا لاحظ في هذه الايام المباركة سعي كل واحد منا الى التغافر والتسامح خاصة

بين من كانت بينهم مشاحنة او ضغينة أو سوء تفاهم

"وَهَلْ يَكُبُّ النَّاسَ في النَّارِ على وُجُوهِهِمْ إِلاَّ حَصَائِدُ ألْسِنَتِهِمْ ؟

وبما انها فرصة ثمينة لا تعوض لطي الصفحات القديمة وفتح صفحة جديدة

بين انفسنا وبينهم …….

و بمناسبة عيد الاضحى المبارك أهديكم

هذا الحديث من لسان من لا ينطق عن الهوى

في سنن أبي داود والترمذي، عن عائشة رضي اللّه عنها قالتْ:
قلتُ للنبيّ صلى اللّه عليه وسلم: حسبُك من صفيّة كذا وكذا ـ قال بعضُ الرواة: تعني قصيرة ـ فقال: "لَقَدْ قُلْتِ كَلِمَةً لَوْ مُزِجَتْ بِمَاءِ البَحْرِ لَمَزَجَتْهُ" قالت: وحكيتُ له إنساناً فقال: "ما أُحِبُّ أني حَكَيْتُ إنساناً وأنَّ لي كَذَا وكَذَا" قال الترمذي: حديث حسن صحيح.
قلتُ: مزجته: أي خالطته مخالطة يتغيرُ بها طعمُه أو ريحُه لشدّة نتنها وقبحها،

وهذا الحديث من أعظم الزواجر عن الغيبة أو أعظمها

أقول لكم كلامي هذا وأنا أنازع نفسي وأدعوا الله أن يعيذني من المأثم والمغرم وأن يعيذني
ومن شرلساني وأن يغفر لي خطيأتي

تحيتي

بارك الله فيك على الموضوع المميز

اللهم اغفر لي وسامحني

كل عام وانتم بخير

جزاك الله خير على التذكير ألف شكر على التذكـــــــــــــــــير

السلام عليكم اختي
موضوع بسيط لكن معانيه كبيرة جدا
ربي يتقبل منا ومنكم وربي يغفرنا لأنو اخطئنا في حق انفسنا ويغفر لنا من أخطئنا في حقهم فهذا مهم وضروري ويغفر الله لنا إن اخطئنا بقصد او بغير قصد
شكرا لك
آه نسيت نقولك اللي جاب نسامحلو يوجد الصرف غدوة تعرفي واش حابة نشري نيروز شوفي هذي
الجيريا

إمالا ديرو الصف وكثرو الصرف صحا عيدكم راكم مسامحين كامل بعد النبولات

السلام عليكم
شكرا على الموضوع المميز الرئع وعلى التذكير بارك الله فيك
كل عام وانتم بخير ربي يتقبل منا ومنكم صالح الاعمال بمزيد من الاجر والثواب والمغفرة
تقبلي مروري
تحياتي الخالصة

بارك الله فيكم وعيد سعيد وحفظك الله أختى الكريمة
وعيد سعيد وعمر مديد للجميع

السلام عليكم
بارك الله فيك أختي نيروز على الفكرة
وعيدكم مبارك
يعني كل أعضاء مدونة الجيريا
ومشرفيه
اااااحترماتي

بارك الله فيك …سأكون سبّاقا إلى التسامح و نبذ العذل ….بالرغم من تصرف غير لائق صدر من عضو لن اذكر اسمه إلا أنني سامحته و أغتنم الفرصة للدعاء له بالهداية ..

الجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريشاس الجيريا
بارك الله فيك على الموضوع المميز

اللهم اغفر لي وسامحني

كل عام وانتم بخير

الجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة التلميذ. الجيريا
جزاك الله خير على التذكير ألف شكر على التذكـــــــــــــــــير

الجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم الصابرة الجيريا
السلام عليكم اختي
موضوع بسيط لكن معانيه كبيرة جدا
ربي يتقبل منا ومنكم وربي يغفرنا لأنو اخطئنا في حق انفسنا ويغفر لنا من أخطئنا في حقهم فهذا مهم وضروري ويغفر الله لنا إن اخطئنا بقصد او بغير قصد
شكرا لك
آه نسيت نقولك اللي جاب نسامحلو يوجد الصرف غدوة تعرفي واش حابة نشري نيروز شوفي هذي
الجيريا

إمالا ديرو الصف وكثرو الصرف صحا عيدكم راكم مسامحين كامل بعد النبولات

الجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الجليل 14 الجيريا
السلام عليكم
شكرا على الموضوع المميز الرئع وعلى التذكير بارك الله فيك
كل عام وانتم بخير ربي يتقبل منا ومنكم صالح الاعمال بمزيد من الاجر والثواب والمغفرة
تقبلي مروري
تحياتي الخالصة

الجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المهتدى بنور الله الجيريا
بارك الله فيكم وعيد سعيد وحفظك الله أختى الكريمة
وعيد سعيد وعمر مديد للجميع

الجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسلم سني الجيريا

السلام عليكم
بارك الله فيك أختي نيروز على الفكرة
وعيدكم مبارك
يعني كل أعضاء مدونة الجيريا
ومشرفيه
اااااحترماتي

الجيريا

نصيحة ☜ ☜ ☜ لرجال ديدنهم في المجالس ذكر الطعام و النساء 2024.

الجيريا

الجيريا

عن الأحنف بن قيس -رحمه الله- أنَّه قال :

جنّبوا مجالسنا ذكر النساء و الطعام ؛

إني أبغض الرجل يكون وصّافًا لفرجه و بطنه ؛

وإن من المروءة والديانة أن يترك الرجل الطعام وهو يشتهيه.

[المجالسة و جواهر العلم ج3 ص 44]

تعقد جميع المجالس الولائية يوم الاربعاء 12 فيفري 2024 تأجيل الاعتصامات الولائية 2024.

تعقد جميع المجالس الولائية يوم الاربعاء 12 فيفري 2024 ……تأجيل الاعتصامات الولائية

أتمنى ان ينبثق قرار مواصلة الإضراب حتى الإستجابة لجميع مطالبنا نحن المضربين . ونترك جانبا سياسة خد وطالب.لأنهده السياسة تفرقنا وتمزقنا للأبد. nous continuerons la greve comme on la commencé ensemble unis jusqu à l’aboutissement de nos droits légitimes ça passe ou ça casse cette fois .merci شكرا

اخر اعلان للنقابة

في ظل هذه الظروف العصيبة التي تعيشها الأسرة التربوية خاصة معلمي وأساتذة التعليم الابتدائي والأساتذة التقنين جراء هذا الإجحاف الذي لحق سلك التدريس في الابتدائي رغم أنه هو المثقل بمختلف الأعباء من حجم ساع وتدريس جميع المواد بما فيها مواد الإيقاظ مما يستوجب الاهتمام بهذا الطور غير أن العملية تتم خلافا لذلك فإن اللجنة الوطنية لهيئة التدريس لمعلمي وأساتذة التعليم الابتدائي تدعو الجميع إلى الالتفاف الكامل حول المطالب المشروعة فنحن الذين ندرس أبناءنا مفهوم المطالبة بالحق والصبر والتضحية والوفاء فالأجدر بنا أن نكون القدوة والمثال كما ندعو إلى الوقوف والصمود أمام كل الإشاعات الصادرة من هنا وهناك والتي لا تزيد المربي إلا حزما وإصرارا على افتكاك حقوقه المشروعة قانونا ودستورا……..

الحوار فاشل حسب الصادق دزيري

والاضراااااااااااب متواصل

القوة الوحيدة التى ستركع الوصاية هي اتحادنا … أما خدلان البعض فليس له العدر
ان نجح الإضراب سيستفيد جميعنا أما ادا لم ينجح فنخسركلنا ….