الوسم: اليابانية

ماهي اسهل الطرق و الوسائل ، لتعلم اللغة اليانية ؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Kimimora ماهي اسهل الطرق و الوسائل ، لتعلم اللغة اليانية ؟؟

https://ejabat.google.com/ejabat/thre…cd946b24c61cdb

اجابة ممتازة ، لكن انا اعلم كل هذا

و احتاج الى شئ اكثر مفيد اكثر من هذا

منتدى كوريا

الخصائص العامة للمدرسة اليابانية

مجموعة من الخصائص العامة التي تتميز بها المدرسة اليابانية وتميزها عن غيرها من المدارس في العالم، وفيما يلي نعرض هذه الخصائص العامة بإيجاز:

يمتد الدوام المدرسي لستة أيام في الأسبوع وعلى طول اليوم؛ أي ما بين الثامنة صباحًا وحتى الرابعة عصرًا، وتضم ملاعب للرياضة، وحديقة صغيرة، مسورة بحائط صغير.

يوجد في أكثر من 75% من المدارس الابتدائية أحواض للسباحة .

يرتدي التلاميذ اللباس الموحد في معظم المدارس المتوسطة والثانوية، أما المدارس الابتدائية، فيرتدي غالبية تلاميذها قبعة موحدة، أو إشارة موحدة.

يستخدم البناء المدرسي في أثناء العطل باستمرار من قبل التلاميذ .

يستخدم الكمبيوتر كوسيلة تعليمية في معظم المدارس المتوسطة والثانوية.

لا يوجد رسوب في الصفوف، كما لا يوجد قفز فوق الصفوف.

لا يتجاوز عدد التلاميذ في الصف الواحد الأربعين تلميذًا وتلميذة.

يتعلم التلاميذ استخدام الدفاتر المدرسية من الصف الأول.

يتم تكوين مجموعات تعليمية غير متجانسة تضم من (4 ـ 6) تلاميذ في المدرسة الابتدائية، من أجل المشاركة في أنشطة مدرسية إضافية لمدة ساعتين يوميًا ولمدة شهرين.

درجة النظام والانضباط عالية جدًا في المدرسة اليابانية.

يقوم تلميذان في كل يومين، بالتناوب في مساعدة المعلم بضبط الصف والاهتمام بحاجات التلاميذ.

لا يوجه المعلم التنبيه أو التوبيخ لتلميذ بمفرده عادة، بل يتكلم مع جماعة الصف التي ينتمي إليها.

تتخذ الكتب الدراسة الهامة الشعارات التالية لها : (معلومات كثيرة على أوراق قليلة، كتب صغيرة، بدون ألوان، صور صغيرة، وجداول صغيرة، وإحصاءات، وجداول بيانية، ونصوص سهلة الفهم، وكتب خفيفة الوزن، وفي الكتب العلمية الاجتماعية، يجب عدم ذكر أرقام مقارنة عن الدول الصناعية الأخرى).

تخطط جميع المدارس الابتدائية للبرامج التلفزيونية التعليمية، وبصورة خاصة علم الأخلاق، والعلوم الاجتماعية، والعلوم الطبيعية، يستمر الإرسال لمدة خمس عشرة دقيقة، ويتم إعلام المدرسي بمواعيدها في بداية العام الدراسي، كما يتم توزيع دليل إرشادي، ووسائل تعليمية خاصة بها عن المعلمين.

يعد مؤتمر المعلمين، صاحب جهة القرار الرئيسية في المدرسة، ويعقد اجتماعًا، ويرأسه المعلمون بالتناوب.

ويكن الناظر ومعاونه عضوين أساسيين في هذا المؤتمر، وفي كل صباح تجتمع الهيئة التدريسية لبضع دقائق إضافية للتباحث في القضايا المستجدة.

يتجاوز معظم نظار المدارس سن الخامسة والخمسين، وفي الوقت الذي تشكل فيه المعلمات نسبة 60 % فإن الناظرات منهن لا تتجاوز نسبتهن 2 ـ 3 %.

يجتمع معلمو الصفوف لمرتين أسبوعيًا، بهدف التباحث بموضوعات التدريس في الأسبوع المقبل، ويرسلون أسبوعيًا أو شهريًا، بيانات خاصة بالتلاميذ وبالمادة التعليمية التي تدرس.

يوجد في المدارس الثاني يكلفون بنصاب تدريسي مخفض، حيث يقوم بعضهم بالإرشاد المهني للتلاميذ، ويهتم البعض الآخر بالنظام المدرسي، وآخرون يهتمون بالمبدعين، لو يجرون اتصالاً مع الأسر، أو الشرطة حول التلاميذ المشكلين.

تقيم بعض المدارس حصصًا دراسية نموذجية، يقدمها أحد المعلمين المتميزين، ويشاهدها زملاؤه من نفس الاختصاص، ويتناقشون حول مجريات الحصة الدراسية في نهايتها.

تعقد المدرسة اليابانية (لقاءات بحثية) لمدة أسبوعين سنويًا، يتم فيها مناقشة مشكلات تربوية وعلمية.

يتم دعوة الأسرة مرة واحدة شهريًا لزيارة الحصة الدراسية، ويلبي حوالي 70 % من الأسر هذه الدعوة.

تجري المدرسة حوارًا شاملاً مع الأسر حول أطفالها كل ثلاثة أشهر.

يتم اختيار ممثلين للتلاميذ للمشاركة في اجتماعات المدرسة المختلفة، بدءًا من الصف الخامس.

تقع مسؤولية الاهتمام بالمكتبة وتنظيمها على التلاميذ.

يقوم ممثلو في المرحلتين المتوسطة والثانية، بالإشراف على سلوك التلاميذ، ويراقبون تصرفاتهم، ويهتمون بنظافة الملابس وكذلك يطول الشعر.

يتناول التلاميذ طعام الغذاء في المدرسة بشكل جماعي، ويقومون بتنظيم المائدة وتنظيف الصحون بأنفسهم.

تمتد فرصة الغذاء حوالي (75) دقيقة، يقوم خلالها نادي الإذاعة، ببث بعض الأخبار الخفيفة أو الإرشادات.

تقع مسؤولية تنظيف الصفوف والمدرسة على التلاميذ أنفسهم، ويشارك التلاميذ في بعض أيام السنة، النظار والمعلمين، في حملة نظافة شاملة وعامة للمدرسة، ذلك لأن المدرسة اليابانية لا توجد فيها فراشات مسؤولات عن النظافة.

يشترك التلاميذ في النوادي وفرق العمل في أوقات بعد الظهر، ويقوم المعلمون بالإشراف عليهم.

تنظم الاحتفالات المدرسية، والمباريات الرياضية من قبل التلاميذ.

يجتمع التلاميذ مع بداية كل عام، ونهايته، ويعد العطل الكبيرة، في باحة المدرسة، ليستمعوا إلى خطبة قصيرة لناظر المدرسة، الذي يوجه فيها النصائح ويقدم الإرشادات، ويتمنى للجميع عامًا دراسيًا منتجًا، ويتكرر ذلك في بداية كل أسبوع، ولكن لبضع دقائق فقط.

للمدارس أناشيدها الخاصة، وأعلامها الخاصة أيضًا .

المرجع: تجارب عالمية في تربية الإبداع

د . محمد حبيب الحوراني

تصفح المزيد: https://www.sef.ps/vb/multka227629/#ixzz1gLwpHS7E

بارك الله فيك يا أخي.الانضباط من شيم اليابانيين لانهم أنشؤوا عليه منذ الصغر. و مشاركة الاولياء و استجابتهم لحضور الدرس أمر أدهشني فعلا. لكنني استغرب عدد التلاميذ و الحجم الساعي.

يتم دعوة الأسرة مرة واحدة شهريًا لزيارة الحصة الدراسية، ويلبي حوالي 70 % من الأسر هذه الدعوة.

تجري المدرسة حوارًا شاملاً مع الأسر حول أطفالها كل ثلاثة أشهر.
ياليت تكون هذه المبادرة في مدارسنا ومتوسطاتنا و ثانويتنا حتي يتسنى للاولياء معرفة نقاط الضعف والقوي.

تتكلم على شيئ مزال لم يولد عندنا

نبداو باسم الله بالوصفة الاولى خبز توست بالعجينة اليابانية
كوب دقيق كوب ماء على النار نخلط جيدا نتحصل على عجينة مثل عجينة الشو

( الماء 100 مل والفرينة نكيلوها بالكاس لي يرفد 200 مل )

في بول نحط 500 غ فرينة و م ك حليب غبرة و 2 م ك سكر عادي و رشة ملح وبيضة و 2 م ك زبدة طرية

نخلط العجينة لي طيبناها من قبل مع المقادير ونخلط باليد جيدااا حتى تبرد العجينة شوية كي نضيفو الخميرة ما تفقدش المفعول نتاعها

دوبي ملعقة كبيرة خميرة في نص كوب ماء دافئ وزيديها مع الخليط مع مراعاة درجة الحرارة للمزيج

بعد ما تخمر نطرحها على شكل مستطيل وروليها وزيري عليها حتى مايكونش فراغات كي يطيب

حطيها في مول مدهون وخليها تخمر للمرة الثانية

نعجنها شوية ونخليها تخمر

الوصفة ثانية وهي خبز طوسط عادي

رطل فرينة و 220 ملل حليب و 100 ملل ماء دافئ
60 غ زبدة و ملعقة ونصف خميرة تع الخبز و نص ملعقة صغيرة ملح و م ك سكر
نبسس جيدا بالزبدة

نبلل بالحليب والماء ونعجن وخليه يخمر ونكمل بنفس الطريقة السابقة

حطيهم في الفرن به اناء فيه ماء ساخن

وهذا كيش حضرتو بيه تع البصل والدجاج وسندويتشات بالبيض والمايونيز

ملاحظة :
العجينة الاولى مضمونة وممكن نقصو كمية السكر وممكن نعملو بيها لي كرواسون بالطريقة العادية لكن بكمية اقل من الزبدة 75 غ فقط

روووووووووووووووووووووووووووووعة يعطيك الصحة

يعطيك الصحة اختي هايل
بارك الله فيك

هايلين يعطيك الصحة

شكرا جزيلا

مشكورة على الوصفة
واش جاك الفرق بيناتهم ؟

شكراا اختي …وصفة رائعة

روعة هايل مشكورة

يعطيك الصحة

السلام عليكم ما الفرق بينهما اختي ايهما تفضلين

شكرا على التشجيع مكككككانش فرق كبير الاول فقط يجى طرى و ناعم شوية

يعطيك الصحة رانيا رااااااائع يسلمو

روووووووووووووعة يعطيك الصحة

يعطيك الصحة على الوصفة تبان مليحة انجربها ان شاء الله

واااااااااااااااااااااااااااااااو هذا وين شفتووو
روووووعة يعطيك الصحة حنونتي

أعلنت سفارة اليابان، تخصيصي العديد المنح للطلبة الجزائريين من أجل الالتحاق بجامعاتها، واستكمال الدراسة بإحدى التخصصات المتوفرة على مستواها، بشرط إتقان اللغة الإنجليزية التي سيتم اعتمادها في التعامل والتدريس بالأقسام التي سيلتحق بها الطلبة الجزائريين، حيث فتحت المجال أمام الطلبة الجامعيين وكذا الباحثين الجزائريين ، وحددت تاريخ 31 ماي المقبل كآخر أجل للراغبين في العملية. كشفت سفارة اليابان، عن قرارها لتقديم منح دراسية جديدة للجامعيين الجزائريين الراغبين في مواصلة دراساتهم لما بعد التدرج باليابان ابتداء من الشهر المقبل ، علما أن العملية تدخل في إطار تطوير الشراكة الجامعية ما بين البلدين، وأعلنت السفارة أن منح 2024 تخص نوعين الأولى لشهادة الليسانس و الثانية للماستر و الدكتوراه ، وحددت السفارة ذاتها حسب ما جاء في بيانها العديد من الشروط للاستفادة من المنح المذكورة تخص إتقان اللغة الانجليزية وكذا السن حيث يتم اشتراط فيما يخص شهادة الليسانس أن يكون المترشحين من مواليد 2 أفريل 1994 إلى 1 أفريل 1999 في حين تم اشتراط بالنسبة للماستر و الدكتوراه أن يكون المترشحين من مواليد 2 أفريل 1981 فما تحت، كما ووضعت سفارة اليابان دليل في الموقع الالكتروني للسفارة في متناول المترشحين حتى يتسنى لهم تحضير ملفات الترشح التي يجيب أن تكون مرفوقة بالشهادات التي تحصل عليها المعنيين علما انه تم تحديد تاريخ 31 ماي 2024 كآخر اجل لإيداع الملفات على مستوى سفارة اليابان بالجزائر أو إرسالها عن طريق البريد كما يتضمن جميع الشروط الخاص بالعملية وأكدت سفارة اليابان في البيان ذاته أن هذه المبادرة تندرج في إطار التعاون الثنائي تشمل جميع الجامعات الجزائرية وفي مختلف الشعب ويمكن للجامعيين الذين يتم اختيارهم مواصلة دراساتهم بإحدى الجامعات اليابانية .

Niveau Licence
 Etre né entre avril 1994 et 1999
 Avoir un Bac +1 ou être en terminal
 Avoir une excellente moyenne durant le cursus du lycée

Niveau Master-Docteur
 Etre né à partir d’avril 1981.
 Avoir au minimum une licence ou être en dernière année d’études.
 Avoir un très bon niveau en langue anglaise

يمكن تحميل نماذج التسجيل من موقع السفارة اليابانية

https://www.dz.emb-japan.go.jp/cl-brs.html

بارك الله فيك و جزاك كل خير

صدقني أن جميع سيارات الفرنسية لاتخضع للمقاييس الدولية من حيث الأمان
فنجد معظم حوادث السايارات فرنسية 100/100
فعليك بالسيارات اليابانية فسعرها موافق و قطع الغيار موجود أصلي + سعر معقول
toyota + nissan + isuzu + infinity + luxus. + suzuki + honda +mitsubishi + daihatsu

شكر قليل في حقك, ربي يعطيك العافية يالغالي 9

أين نحن من هؤلاء ؟

شتان بين هنا وهناك

والله روعة

بارك الله فيك

شكرا يا بلبلة بلقيس

ماتجيش تعاونينا فالعشا يا وحد الراقدة ؟

بارك الله فييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييييييييك

روووووووووووووووووووووووووووووووووووعة مشكوووووووووورة

بارك الله فيك

والله روعة

عجبوني بزااااااف

وحاجة مميزة

تعيشي حنونة

[IMG]https://www.djelfa.info/watch?v=ONOZR…eature=related[/IMG]

لم يعجبكم الفيديو أم هي تداعيات الإضراب أنستكم مهنتكم الشريفة ومقارنة حالنا مع الشعوب المتطورة شاهد وانسى هموم الاضراب والنقابات لأننا شعبا حكم على نفسه بالتخلف لأنه أهان من يعلمه أبجديات الحروف والحساب

يبدو أن متاعب العملاق اليابنى تويوتا وخسارته لألقابه هذا العام لم تتوقف بعد ، فبعد أن خسر لقبه الأكبر كالمصنع رقم 1 علمياً لصالح المجموعة الضخمة فولكس فاجن ومحافظته بالكاد على لقبة كالصّانع رقم 1 فى اسواق الولايات المتحدة ، خسر أيضاً لقب المصنع الأسياوى الأكبر فى الأسواق الأوروبية لصالح العملاق الكورى مجموعة هيونداى كيا وفقاً لتقرير نشر على موقع بلومبرج الإقتصادى المتخصص .
المجموعة الكورية الضخمة حققت حجم مبيعات فى الأشهر العشرة الأولى من هذا العام وصل إلى 521.369 وحدة مباعة ” حاملة لعلامتى كيا وهيونداى ” بنسبة نمو وصلت إلى 4 بالمئة ونسبة من السوق وصلت إلى 4.5 بالمئة من إجمالى المبيعات الأوروبية ضمنت لها لقب الصانع الآسياوى رقم واحد فى أهم أسواق العالم وهو السوق الأوروبى بفضل مبيعات هائلة لطرازات كيا سييد ” رقم 1 فى مبيعات كيا اوروبياً ” والكروس اوفر الرائعة هيونداى ix35 والعملية هيونداى i30 ، ولم تدخل بعد سوناتا والينترا و أكسينت إلى تلك الإحصائيات مما يوضوح مدى الشراسة المقبله لتلك المنافسة بعد النجاح المذهل لتلك الطرازات فى الأسواق التى طرحت بها .
فى المقابل وبفضل الدعاية السيئة لعمليات الإستدعاء إنخفضت مبيعات الصانع اليابانى العملاق بحجم مبيعات وصل إلى 511.754 وحدة ” حاملة لعلامتى تويوتا ولكزس ” بمعدل إنخفاض وصل إلى 17 بالمئة لتكون حصتها فى مبيعات السوق الأوروبى 4.4 بالمئة فقط .
وفى تحليل لـ اهان سينج جون المحلل المتخصص فى إقتصاديات سوق السيارات فى وكالة للتحليلات الإقتصادية بسيول أفاد أن هيونداى وكيا استفادت بالطبع من عمليات الإستدعاء الكبيرة التى حدثت لعلامتى تويوتا ولكزس فضلاً عن قيام هيونداى بتنويع خط طرازاتها لتعطى خيارات أكثر للمستهلك كما قامت برفع جودة منتجاتها فى الاسواق الاوروبية المختلفة مما اعطاها نوعاً من الدعايا الإيجابية .
واكد سينج جون على أهمية توقع زيادة حدة المنافسة مع دخول طرازات هيونداى الجديدة كسوناتا والنترا وأكسينت الجديدة إلى الأسواق الأوروبية بالتوازى مع جهود تويوتا لرفع معدلات مبيعاتها مرة أخرى وسعيها المستمر لإستعادة مكانتها فى أسواقها الرئيسية .

ششششككككككككككككررااااااااا

شكرا لك …………..تحياتي

أشكركم على هذه الردود

ااااااااااااااااااااااه ياخويا حمزة قبضتني الخلعة في تويوتا
غير استنئ شوي حبيتوا طيحونا في الفخة
تويوتا ما نخافش عليها
toyota
made in japan

مسا الخير أخي بارود كتبت هذا الموضوع للمنفعة العامة نسخته فقط

بالتوفيق يا أخي الكريم

تحياتي