الوسم: المرحلة

السلام عليكم

بحث حول منهجية تدريس التربية الاسلامية في المرحلة الابتدائية
ارجو الدعاء لمن اعده ونظمه ولمن نقله

الرابط

او

الرابط https://up.top4top.net/downloadf-top4…26f1-docx.html

منقول للامانة

شكرا على…………………………………

جزاك الله خيرا على الموضوع.

السلام عليكم
بارك الله فيك على المرور

علينا التشبث بحقوقنا و أن لا نفرط فيها و أن لا نلتفت إلى المجموعة التي اتخذت على عاتقها تثبيط العزائم بالتشكيك في كل مبادرة تهدف إلى انصاف الأسلاك التي سميت ظلما (الآيلة للزوال )التي لحقها هذا الحيف، لأهداف مشبوهة

قلنا لهم تعالوا لكلمة سواء .قلنا لهم بادروا كل حسب انتماءاته .قلنا لهم من المستفيد من هذا الصياح .قلنا لهم ان القاعدة هي من تصنع الحدث ان كانت فعلا واعية .قلنا لهم هناك اطراف تأججج الوضع لأسباب أصبحت مكشوفة ومعروفة .قلنا لهم ان من يعمل كثيرا تكثر زلاته .
ليعلم الجميع ان النقابات ليست من تعطي القانون وتصنعه .فالقانون تصنعه الحكومة ولهذا يجب ان تصوب كل سهامنا نحو الحكومة . واذا كانت عبارات التثبيط أصبحت تملا الصفحات لا للاضراب وتارة نحن غير معنيون بالوقفات .فالحكومة تتابع الاحداث ومن خلالها تتخذ المواقف .فمن المستفيد اذا رفضت الحكومة ؟ فمن تتهمونهم قلتم استفادوا أليس هذا انتحار والاعياذ بالله .فمن يريد ان يقدم الدعم فاهلا به وسهلا وهذا نعتبره اضافة ومن يريد ان يكون متفرج فمن الافضل ان يصمت كما صمت على قانون جعله اسفل السافلين.
النضال النقابي لا يوجد فيه كما يدعي البعض لدغ .النضال ثبات وحكمة وموعظة وصبر وعمل دون ملل وكلل لا بد ان نكون أصحاب فكر متجدد ….

الوقت الحالي للتوافق على طريق ميداني واقعي قابل للتنفيذ للوقوف في وجه الوزارة الظالمة من أجل إستدراك حقوقنا المغتصبة بعيدا عن السياسة الفضفاضة ولا تحطيم وتدمير النقابات " فلكل وقته المناسب"…
هاتوا اقتراحاتكم لكيفية التحرك ضد مظالم هذا القانون المغزي للفئة الغالبة في قطاع التربية…
– دعوا الهجوم والمشاكسات والضرب على وتر التفرقة في صفوف أسلاك التربية…
أدعوا نفسي وإياكم إلى البحث عن طريقة عملية ميدانية لتسيير قضيتنا الجوهرية، وبعدها لكل حادث حديث…
معا، معا " من لونباف، كنابست، سنابست، اسانتيو ووو وأحرار " ….
لتشكيل لجنة إسقاط قانون العار….

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عامر عبد الحق لكن لا تنس أخي أن الحكومة أو الوزارة لن تخاطبها أنت ولن تستمع هي إليك إلاعن طريق النقابات فهي الممثل الرسمي لنا والمصيبة أنها لا تحمل همنا وإن فعلت فلن تبلغه للمسؤولين كما نريد – فإما أن تقوم بدورها كما فوضناها إليه وإما أن تترك بيننا وبين الوزارة الوصية وهذا ما لم تفعله للأسف – للأسف لن يحيى رأس بلا جسد ولن يعيش الجسد بدون رأس –

قلت هذا متوقف على وعي القاعدة .في وقت سابق كنا نطالب ونندد بالكيفيات التي تمت بها عملية وضع المسودات بينما كانت الاغلبية الساحقة منشغلة بالرابال وقلنا وقتها ان هذا الرابال سيفنى في لحظات .ولكن القلة القلية من كان مهتم بالقانون وهاهي نفس الاصوات تعلمنا وتعطينا في دروس الوعظ .ايها الزميل القاعدة من تفرض مطالبها ونحن نعرف ألياتها .فمطالبنا موجودة فعلا فعلى الجميع ان يلتف حول مطالبه وكفانا من البكاء ودروس الوعظ والتي جلها مبني عن جهالة .

للأسف لن يحيى رأس بلا جسد ولن يعيش الجسد بدون رأس –

الواجب فعله توجيه كل السهام نحو الحكومة والتعبئة لثلاثي الغضب

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 الواجب فعله توجيه كل السهام نحو الحكومة والتعبئة لثلاثي الغضب

يا ياسين قبل ان توجه سهامك نحو الحكومة يجب ان يكون لك جيش مدجج بهذه السهام التي توجهها و لك قادة يحسنون التدبير و ليس الادبار بمجرد جني ما دبروا له .
فيا ترى ما محل السهام وانت من الاعراب؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hassen sas يا ياسين قبل ان توجه سهامك نحو الحكومة يجب ان يكون لك جيش مدجج بهذه السهام التي توجهها و لك قادة يحسنون التدبير و ليس الادبار بمجرد جني ما دبروا له . فيا ترى ما محل السهام وانت من الاعراب؟

لست بالخب ولا الخب يخدعني …الوقفة تقررت من اجل الاسلاك الأيلة للزوال باجماع أعضاء المجلس الوطني .
أما عن الجيش تأكد ايها الزميل ان الامور مضبوطة من خلال تقارير صادقة حملها ممثلي الاساتذة .

يا ابا اسامة الم اقل لك ان هركول يقول هذه العبارة دائما
لا اقصدك ياياسين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 لست بالخب ولا الخب يخدعني …الوقفة تقررت من اجل الاسلاك الأيلة للزوال باجماع أعضاء المجلس الوطني . أما عن الجيش تأكد ايها الزميل ان الامور مضبوطة من خلال تقارير صادقة حملها ممثلي الاساتذة .

واما عن القادة فماذا تقول؟

– دعوا الهجوم والمشاكسات والضرب على وتر التفرقة في صفوف أسلاك التربية.

وهيا معا لاسقاط قانون العار كل النقابات

[QUOTE=laidi yahia;13438545]- دعوا الهجوم والمشاكسات والضرب على وتر التفرقة في صفوف أسلاك التربية.

وهيا معا لاسقاط قانون العار كل النقابات[/QUOTE

صدقت يا اخي ……..

مششششككككككككككككووووووووووررررررررررررررررررررررر

أوجه ندائي للمشرفين على رأسهم السيد الفاضل حميدي البشير بمحاولة فصل قسم السنة الرابعة عن قسم السنة الخامسة
وذلك للتسهيل وتجنب عملية الخلط في المواضيع ثم أن الموضوع عندما يطرح لايمكث أحيانا حتى نصف ساعة لتجده في الصفحة الثالثة أو الرابعة ضف إلى ذلك عملية احتكار القسم بإظهار جميع مواضيع العضو بردود وهمية آخرها موضة للرفع ……..للرفع….للرفع .وهذا ما يتطلب منا المراقبة أكثر لأن بعض الاخوة يكررون مواضيع زملائهم .
أملي فيكم كبير رفقة باقي الاخوة المتجهدين النويري والتواتي ومحمد 22. Lainous18،med27771بمساعدتنا للرقي بهذا الفضاء الهام و نحن ندرك حجم المسؤولية الكبيرة الملقاة على عاتقكم فأعانكم وأعاننا الله على أداءها

بارك الله فيك

انا اوافق الأخ محمود

نعم الرأي سي محمود،جزاك الله خيرا وجعل مثواك الجنة.

والله عندك الحق أستادنا الفاضل.في بعض الأحيان أقرأموضوع وفي الغد عندما أريد اعادة قراءته لا أجده بسهولة وفي بعض الأحيان بعد بحث طويل أمل وأتركه.لدا يجب فصل الأقسام.شكرا لك وللمشرفين.

أتمنى ياسي محمود أن تكون مشرفا لأنك تستحق هذا المنصب . بارك الله فيك

شكرا جزيلا لكم على التفاعل مع الموضوع.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النويري أتمنى ياسي محمود أن تكون مشرفا لأنك تستحق هذا المنصب . بارك الله فيك

الله يفتح عليك يا أخي النويري…متى احتاجنا المنتدى نحن في الخدمة إن شاء الله.

فعلا اخي محمود والله سئمنا من مثل مشاركات وردود بعض الاعضاء التي لا تسمو الى مجرد مشاركة فقط
لو قمنا بتصفية المواضيع و غربلتها والله لن نحصل الا على عدد محدود من الصفحات المفيدة والباقي الى سلة المهملات
انا اقترح غلق كل موضوع يقوم صاحبه بالرد عليه عشوائيا دون مبرر على ذلك
كما نقترح فصل الاقسام عن بعضها البعض
وشكرا

عندي ملاحظة قمت برفع بعض التمارين وليس من عادتي رفع مشاركاتي للاعلى لكن لاحظت وبكل اسف ان عدد التحميلات كبير وردودعلي قليل جدا ورايت بعض المشاركات بسيطة جدا لا يتعدىحجمها 23كيلو ينال عليهاصاحبها الشكر والردود المنمقة انا لا اريد منكم شكر لكن مثل هذا التصرف قد يؤثر سلبا في بعض الاعضاء لم اكن انوي التصريح بهذا الكلام لكن رايت الا اخفي عليكم انشغالي ربما يساهم في رفع مستوى المنتدى الخلاصة يجب ان نحكم على المواضيع لا على الاشخاص
المخلص للمنتدى العيد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود أوجه ندائي للمشرفين على رأسهم السيد الفاضل حميدي البشير بمحاولة فصل قسم السنة الرابعة عن قسم السنة الخامسة وذلك للتسهيل وتجنب عملية الخلط في المواضيع ثم أن الموضوع عندما يطرح لايمكث أحيانا حتى نصف ساعة لتجده في الصفحة الثالثة أو الرابعة ضف إلى ذلك عملية احتكار القسم بإظهار جميع مواضيع العضو بردود وهمية آخرها موضة للرفع ……..للرفع….للرفع .وهذا ما يتطلب منا المراقبة أكثر لأن بعض الاخوة يكررون مواضيع زملائهم . أملي فيكم كبير رفقة باقي الاخوة المتجهدين النويري والتواتي ومحمد 22. Lainous18،med27771بمساعدتنا للرقي بهذا الفضاء الهام و نحن ندرك حجم المسؤولية الكبيرة الملقاة على عاتقكم فأعانكم وأعاننا الله على أداءها

أضم صوتي إلى صوتك ياأخي محمود.

بارك الله فيك أستاذ محمود على الفكرة واهتمامك الراقي وعليه انا اوافقك الراي لكن دون فصل القسمين عن بعضهما لانهما يكملان بعضهما البعض اما عن طريقة التنظيم فاقترح :
1- فيما يخص الفروض والاختبارات توضع في موضوع واحد مثبت وكل قسم له اختباراته وفروضه .
2 – الطلبات توضع في ركنها المخصص وتحذف بعد الاجابة عليها واطلاع صاحب الطلب على الاجابة طبعا .
3 – حذف المواضيع المسروقة والمكررة وهذا يحتاج الى مساعدة الاعضاء للمشرفين والمراقبين .
4-ارجو من كل الاعضاء تثمين مجهودات الغير بالرد ولو بكلمة طيبة تشجع بها من تعب ليريحك .
كان الله في عونكم

لمشاهدة نتائج المرحلة الابتدائية – المرحلة المتوسطة – الباكالوريا https://www.onec.dz/

شكرا لك اخي الكريم

أنت في الجنة أخي

ماشاء الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إن تعليم الرياضيات لايقتصر على المدرس وحده ، إذ بإمكان الأولياء أو أي فرد من أفراد الأسرة مساعدة الطفل من خلال القيام بالخطوات التالية.
-تحسيس الطفل أنه بإمكان أي فرد أن يتعلم الرياضيات ، وهي ليست مادة صعبة وهي مادة جد مهمة في حياتنا اليومية وهي أيضا مادة ترفيهية ورياضية عقلية ؛
-امدحوا ابنكم على كل المجهودات التي يبذلها وشاركوه فرحته عندما يتوصل إلى حل مسألةأو فهم شيء لأول مرة ؛
-شجعوا ابنكم على أن يخبركم متى وكيف تستعمل الرياضيات في حياته اليومية ؛
-اجعلوا ابنكم يشارك في مختلف النشاطات العائلية التي لها صلة بالرياضيات مثل عملية التسوق ، قياس وزن المواد الغذائية أوحساب الصحون ، الملاعق ، الشوكات و السكاكين عند تحضير المائدة ، وقوموا ببعض الألعاب التي تستوجب التفكير مثل الوقت ، اتجاه عقارب الساعة ،الترتيب والتقدير؛
-قوموا بحل بعض المسائل الرياضية من باب التسلية ؛
-عندما يحاول الطفل حل المسألة الرياضية اطلبوا منه أن يشرح لكم تحليله ، وإذابدت عليه الحيرة ، اطلبوا منه أن يشرح لكم مالم يفهم ، وعندما يعبر الطفل عن أفكاره ويشرح الخطوات التي قام بها للوصول إلى حل مسألة فإنه بذلك يتعلم التعليل الرياضي ؛
-اطلبوا منه تقديم المسألة من وجهة نظره للوصول إلى الحل ، وطالبوه أن يشرح لكم عن طريق الرسم أوالأشياء للتعبير عن الخطوة التي اتبعها للوصول إلى الحل .
-اعتبار أن الأخطاء التي يرتكبها الطفل ماهي إلا فرص تعمل على مساعدته لتعلم شيء جديد.

المرجع : المربي المجلة الجزائرية للتربية العدد 14.

بارك الله فيك.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود بارك الله فيك.

وفيك بركة أخي الفاضل.

يا اختي انا ابني يدرس سنة 1 ابتدائي محبتش تدخل راسو خلا ص لا الجمع ولا المقارنة ولا الترتيب من الابر الى الصغر او العكس ما لقيتش معاه الحل

جزاك الله خيرا استاذة

انا تاني عندي اختي الصغيرة على قد ما فهمناها ما قدرتش تفهم الرياضيات

ما فهمتش اذا المشكل في البرنامج او او المعلم او ممكن احنا معرفناش نفهموها

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمراءشو يا اختي انا ابني يدرس سنة 1 ابتدائي محبتش تدخل راسو خلا ص لا الجمع ولا المقارنة ولا الترتيب من الابر الى الصغر او العكس ما لقيتش معاه الحل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أختي سمراء لاتضغطي على طفلك بمرورالوقت وبقليل من الصبر سيتعلم إن شاء الله ، فالشيء المهم حاليا هوتعلم القراءة مع الفهم والكتابة لأن ذلك سيساعده في مادة الرياضيات ، كان عندي أمثاله بقسم السنة الأولى في العام الماضي والآن ماشاء الله عليهم تحسنوا كثيرا ،لا أطيل عنك ، لنبدأ بالجمع مثلا لجمع 9+4 ،أحتفظ أوأضع 9 في رأسي و4 في أصابعي ثم أكمل العد بدء بالعدد 10 إلى غاية 13 . أما فيما يخص المقارنة في السنة الأولى لا نستعمل الرموز< ، > ، = بل نقارن الأعداد باستخدام العبارات أ كبر من ، أصغر من ، يساوي . مثلا لنقارن بين الكتابتين الجمعيتين : 7+20 ………….2+35 ، نبدأ من اليمين نقول : 20 زائد 7 يساوي 27 فنكتبه تحت 7+20 بقلم الرصاص ونفس الشيء مع 2+35 الذي يساوي 37 ونكتبه ، ثم نقارن العددين 27 و37 نقول : 2 أصغر من 3 إذن العدد 27 أصغر 37 . يأتي بعد ذلك الترتيب ، لنرتب معا الأعداد الآتية : 30 – 8 – 45 – 11 – 36 – 27 . نبحث عن أكبر عدد وهو الذي رقم عشراته أكبر وهو العدد 45 ثم نشطبه بعد ذلك ننتقل إلى العددين 30 و36 طبعا أكبر عدد هو 36 لأن 6 أكبر من0 نشطبه وهكذا حتى نصل إلى آخر عدد . بالتوفيق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bent bladi جزاك الله خيرا استاذة انا تاني عندي اختي الصغيرة على قد ما فهمناها ما قدرتش تفهم الرياضيات ما فهمتش اذا المشكل في البرنامج او او المعلم او ممكن احنا معرفناش نفهموها

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عزيزتي لك الحق فيما قلت المشكل قد يعود إلى البرنامج فهو صعب نوعا ما بالنسبة لعمر الطفل، وقد يرجع في بعض الأحيان إلى المعلم المستخلف الذي لانستهين بقدراته العلمية بل لعدم احتكاكه بزملائه ليتعلم منهم خاصة المخضرمين منهم أقصد بذلك أولئك الذين درسوا في التعليم الأ ساسي ومازالو في أوج عطائهم ، أحترمهم وأقدرهم .ايضا قد يكون السبب الطريقة التي تتبعها الأسرة في شرح بعض المفاهيم للطفل ممايؤ دي إلى خلط في ذهنه .

السلام عليكم….بارك الله فيك اختي ام عبدو ..فعلا معظم التلاميذ لايحبون دروس الرياضيات ظنا منهم انها مادة صعبة لكن انا اجد فيهامتعة رفقة تلامذتي . فيجب علينا كمعلمين مساعدة التلاميذ بتبسيط المفاهيم الرياضية وتنويع استعمالها وطبعا باستخدام الوسائل المناسبة… .. شكرا..

بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salimfarid بارك الله فيك

وفيك بركة ، أخي الكريم.

إلى متى سنظل صامتين على الاحتقارالمتعمد من الوصاية لكل العاملين بالمدارس الابتدائية او في المرحلة الابتدائية من التعليم فمن مشكل التصنيف في الذيل دائما الى الحجم الساعي الذي لايطاق بالاضافة الى كل هذا نحرم من انجاز شيئ
بسيط جدا عند برمجة المدارس الابتدائية الا وهو انجاز قاعة للمعلمين وهذا حتى لايظطر المعلم الى الجلوس بالادارة وبالتالي ينزعج منه المدير اليس من حقنا المطالبة بهذا الشيئ من الان فصاعدا ياخواني ويازملائي؟؟؟؟؟؟

نعم عندك حق100/100

لاادري لماذا نحن متفرقين و مختلفين نفسي نفسي

السلام عليكم ورجمة الله تعالى وبركاته
ما دام مازلنا تابعين للبلديات لا حياة لمن تنادي
شئنا ام ابينا

وما نيل المطالب بالتمني ***ولكن تؤخذ الدنيا غلابا

أوافقك الرأي أخي الكريم

رايك صواب لايحتمل الخطا انا مثلا ادرس اللغتين معا الفرنسية والعربية فالى اين نحن ذاهبون بهذا الجديل

نُحتَرمُ حين نحترم أنفسنا … حين نحترم بعضنا بعض حين نرضي ضمائرنا … حين نراعي الله في عملنا … حين نشعر بلذة النوم بعد جهد يوم مضن …………….

Tout ce dont tu parles se réalisera le jour où les poules auront des dents et les bébés masculin naîtront avec des moustaches pour cette raison. L’enseignant du primaire est un poltron et je pèse bien mes mots

السلام عليكم الاحتقار بدأ من انفسنا نحن احتقرنا انفسنا وتفرقنا هل تصدقون ان معلم مثلا عندو 30 سنة في التعليم تتكلم معه عن اضراب او احتجاج يهرب ,وهناك اشياءا كثيرة حدث ولاحرج ,استاذ في الابتدائي ماراهش يعمل راه يجاهد ويكافح وفي الاخير ملكاش الي يقيمو علاه احنا يخلونا في الدرجة 11 وليس لك الحق حتى في منحة الامتياز علاه الاستاذ يحرس الساحة والمطعم علاه اللاستاذ ماعندوش نهار من غير عطلة نهاية الاسبوع يقضي فيه حاجياته علاه علاه علاه خليهل عند ربي خير

السلام عليكم إخواني
كل مايمكن قوله عن المعلم في المرحلة الإبتدائية والتي هي عمود التعليم ، أنه البقرة الحلوب التي تعطي لبنا ولا تسأم أبدا ، والشجرة التي تعطي ثمارا فتقذف .
معلم المرحلة الإبتدائية مثل الجندي في ساحة المعركة دائما في أول الصف و أول من يموت
تقول الحكمة : يدفع الجندي من دمه ثمنا لشهرة قائده : وهاهو المعلم يدفع من أجل شهرة المدير أو…………………
يقولون التصنيف على أساس الشهادة فهل يعقل : شهادة واحدة وتصنيف مختلف ،لماذا التناقض
معلم ب30 ساعة زائد الأعمال الشاقة(الساحة – المطعم – النشاطات اللاصفية ) وأستاذ في المتوسط 20 ساعة ومعاها الراحة و أستاذ الثانوية راقدة وتمونجي .
معلم يدير المعالجة والاستدراك بدون مقابل والثانوي بالمقابل وعلاش الحقرة ……………………………….
ندرسو كل المواد وقلنا ماعليش – حرسنا الساحة وقلنا ماعليش – حرسنا في المطعم وقلنا ماعليش ….
بصح قضية الإمتياز ………………………..خلاصها وين الله يهديكم
الله يجيبلنا من بابه الواسع ………. ونطلبوا دعوة من عند الأطفال الي رانا ندرسوه رضاو علينا
وخلاصنا عند ربي سبحانه .

هل تعلم أن أستاذ اللغة الألمانية الحجم الساعي لديه يساوي من 5 إلى عشر ساعات .
وراتبه ضعف مايقدمه
هذه وضعية مشكل لأقسام النهائي
أستاذ يعمل خمس ساعات أسبوعيا ويتقاضى مبلغا شهريا يقدر بــــ 60 الف دينار
أستاذ أخر يعمل 30 ساعة أسبوعياويتقاضى مبلغا شهريا يقدر بــــ 30 الف دينار
المطلوب
1- لأي فئة ينتمي الأستاذ الأول
2- الأستاذ الثاني هل هو من فئة : أ- العمال المحكوم عليهم بالأعمال الشاقة
ب- من المجاهدين
ج – من المغضوب عليهم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عنتروف نُحتَرمُ حين نحترم أنفسنا … حين نحترم بعضنا بعض حين نرضي ضمائرنا … حين نراعي الله في عملنا … حين نشعر بلذة النوم بعد جهد يوم مضن …………….

كلام في الصميم بارك الله فيك

لماذا هذا الحقد عندما ترون من هم اكثر منكم فتقولون نحن في ظلم
انظر الى من هو اقل منك تجد نفسك في نعمة تتكلمون عن الحقوق ولم تؤدوا ماعليكم عملكم إلا قليلا

يقول الله تعالى ( لقد خلقنا الإنسان في كبد ) إلا تكابد في حياتك شيئا للدنيا وشيئا للاخرة
هل خلقك الله لتعيش في الجنة

يقول الله تعالى ( وما خلقت الجن والانس إلا ليعبدون ) ومعنى يعبدون اي يوحدون هل حققت التوحيد في عبادتك
انت لما نظرت الى الاجر والتهميش انت بذلك تود من المسؤولين ان ان يزيد لك الاجر وتعلق قلبك بالدولة اي الحكومة إنها لا تغني ولا تفقر نسيت بذلك الله إذا نظرت ان الرزق والحياة من الحكومة معتقدا بذلك فقد اشركت بالله وسيحبط عملك إن كان لك عمل صالح
ان الحكومة هي نظام جعله الله لهدف اكبر من ذلك إلا وهو تحقيق الامن …هب ان لك الملايييير ولا يوجد الامن
وها انت تدعوا الى فتنة ……..والله ان اغلب الاساتذة والمعلمين ليست لهم كفاءة في التحصيل العملي بل ان مستواه لا يتطابق مع الاجر الذي يإخذه …ولو كان مقدار الاجر يطبق على المستوى العلمي الحقيقي وليس الشهادة لما وجدتم مكان للعمل في مؤسسة التربية إلا قليلا منكم وان وجدتم مكان للعمل لكان الاجر اقل اي بما يناسب مستواك فقط.

الخلاصة : انا متأكد ان الله وفر لك سبل العيش لتعبده فهل عبدته

عندما امرض فهذا قدر من الله فهل احاسب الدول على مرضي ولماذا مرضت
وانت عندما مرضت من جيبك قمت تنقم على الحكومة

على الدولة ات تجهز لك صاروخا يأخذك للجنة وتعيش غير محقور و لا مظلوم

طلب : معامل المواد في نهاية المرحلة الابتدائية

العربية 2 الرياضيات 2 الفرنسية 1

كيف يتم حساب معدل شهادة التعليم الابتدائي

شكرا جزيلا

لغة عربية + رياضيات + فرنسية =؟؟؟ قسمة 3 //////// 5 او ما فوق ناجح///////اقل من 5 الانقاذ
معدل الانقاذ معدل سنوي + نقطة الفحص =؟؟؟؟ قسمة2 =؟؟؟ ///5 فما فوق ناجح ////اقل من 5 الدورة الثانية 5 ناجح اقل يعيد السنة او ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟

لغة عربية ف*2 + رياضيات * 2 + فرنسية = س / 5 معدل شهادة الابتدائي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mahbouaza كيف يتم حساب معدل شهادة التعليم الابتدائي

نفرض أن تلميذ تحصل على 8في العربية و6في الرياضيات و5في الفرنسية .
يحسب معدله كالتالي :
اللغة العربية 8×2=16
الرياضيات 6×2=12
الفرنسية 5×1=5
المعدل = المجموع على 5
5+12+16 =33 ÷5 =6,60 من 10 الملاحظة نجح