الوسم: quot;

اهلا و سهلا بالضيف الكريم
نتمنى لك اقامة طيبة في ضيافة دار الندوة

لا بد انك زرت سكيكدة و تناولت قطعة منها تفضل

مرحبا بالأخ الفاضل الاستاذ أبو أسامة زكي.

نتمنى أن تعطينا لمحة موجزة على أبو أسامة ؟

مرحبا بالأخ الفاضل الاستاذ أبو أسامة زكي.
من هو اسامة زكي ؟
مارأيك في تلميذ الامس ؟و تلميذ اليوم ؟
وما رايك في استاذ اليوم ؟

اهلا و سهلا بالضيف الكريم
نتمنى لك اقامة طيبة في ضيافة دار الندوة

من اخوك العيد ….دعك من السكريات والفواكه

إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

متى تستقيل من الاينباف؟

اقامة طيبة للاخ علي في دار الندوة
وبالتوفيق للزميل الفاضل علي ونتمنى ان يوفق في الاجابة على استفسارات الزملاء الافاضل
ولنا عودة بحول الله تعالى بجملة من الاسئلة والمقترحات التي نريد رأي اخي علي فيها.

وفي الاخير اشكر الزميل المحترم لزرق على هذه الاستضافة .

مرحبا بالأستاذ الفاضل أبو أسامة زاكي…أنتظر منك الإجابة لو تكرمت على أسئلة الأستاذ لزرق …وشكرا مسبقا

نرحب بالضيف والأستاد الكريم ابو أسامة زكي 25ونشكر الأخ لزرق على استضافته أما بعد : الأخ الكريم أبو أسامة أنت أستاد قدير و عضو قيادي في نقابة اينباف سؤالي أل ترى تحول للنقابة عن أهدافها التاريخية و بالنظر إلى كرونولوجيا التاريخية لهده النقابة التي كانت قوية بالأمس ماهو سر تراجع النقابة عن أهدافها و تحولها لنقابة استهلاكية فقط و أنت العارف بخباياها و هل ممكن معرفة سر نقمك على اقيادة الحالية و هو الظاهر من خلال كتاباتك و انتقاداتك اللادعة ؟ و شكرا أخي الكريم

نرحب بالضيف والأستاد الكريم ابو أسامة زكي 25 واقول لك السلام عليك ، الاخ والله اعجبتني كثيرا في تدخلاتك الهدافة والتي تتمحور اغلبها على قانون العار والاجحاف الذي مسّ معظم عمال القطاع وخاصة منهم اساتذة التعليم الاساسي والسؤال الذي يطرح نفسه لماذا ابواسامة زكي متحمس و حريص جدا ويدعوادئما الاساتذة الى توحيد الصف من اجل تعديل قانون العار.وشكرا.

أين أنت يا أبو أسامة أم مازلت لم تكمل أكل دجاجات ابو رفيدة ؟بالصحة والعافية ونتمنى حضوركم قريبا.

اختيار موفق لعضو مميز بكتاباته الراقية،والموضوعية،المدافعة عن فئة مظلومة اطلق عليها الاسلاك الايلة للزوال.سؤالي:
الاتعتقد معي استاذنا الفاضل ان السنة الجارية هي سنة الحسم في تحقيق مطالبنا بتعديل قانون العار؟والا فل فلنرضى بالامر الواقع.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته…
قبل كل شيء، اشكر صاحب الدعوة، واعتز بإختياره، واتمنى من العلي القدير أن يجعلني على قدر الضيافة وأن اكون عند حسن ظن الجميع …
كما لا يفوتني إلتماس العذر والتفهم من كل الإخوة عن التأخر في التفاعل مع الموضوع بسبب ظروف عائلية ( للعائلة الكبرى)، جعلتني اغيب في هذا اليوم …
وفي تدخلي هذا الأولي، اكرر رجائي تفهم الإخوة الكرام، وقبول ترحيبي بكل مساهمات الإخوة، وليمهلني الإخوة الكرام لأرد على كل من سأل أو تساءل بكل ما استطيع وبكل صدق وصراحة … والله الموفق …

بارك الله فيك
و جعله الله في ميزان حسناتك

بارك الله فيك اخي
جزاك الله خيرا
ان مع العسر يسرا
الكثير يظن انه بعد العسر يسرا لكنه معه
اينما دخل العسر الا واليسر معه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زهور الياسمين بارك الله فيك و جعله الله في ميزان حسناتك

جزيت خيرا اخت زهور على المرور هنا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله 31 بارك الله فيك اخي جزاك الله خيرا ان مع العسر يسرا الكثير يظن انه بعد العسر يسرا لكنه معه اينما دخل العسر الا واليسر معه

وفيك بركة اخي عبدالله وجزيت خيرا على الأضافة ,

فمتى نحسن الظن بالله وندرك انه ارحم بنا من ابائنا

جزاك الله كل خير

بارك الله لنا وللمنتدى في امثالك

السلام عليكم

جزاك الله كل الخير على الافادة والتوضيح

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مصطفى قاسمي جزاك الله كل خير و جعله الله في ميزان حسناتك بارك الله لنا وللمنتدى في امثالك

جزاك الله خيرا اخ مصطفى على المرور والأضافة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينب السلام عليكم جزاك الله كل الخير على الافادة والتوضيح

جزيت خيرا اخت زينب على مرورك الطيب

الله يخليك

بارك الله فيك
أدعوا الله لي أن يرزقني الذرية الصالحة بارك الله فيكم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يوسُف سُلطان السّلام عليكم ورحمة الله بارك الله فيك أخي الكريم ثُمّ علينا أن نحرِص إذا كتبنا قُرءانًا أن يكون برسمِهِ الصّحيحِ المُتواتر ، و أن نذكُر اسمَ السّورةِ وأرقام الآيات ، وكان عليكَ أن تنتبهَ وتكتُب هكذا : أعوذُ بالله من الشّيطانِ الرّجيم " فَإنَّ مَعَ العُسْرِ يُسْرًا إنَّ مَعَ العُسْرِ يُسْرًا " سورة الشّرح الآية 5-6 كيفَ تعرب عسرًا هُنا إذ نصبتَها ؟ أَ تُدرِك أنّ حركَتَها الخاطئة حرّفت معنى السّؤال ؟ بَلْ سَلْ : هَلْ يغلِبُ عُسرٌ يُسرين ؟ والله من وراء القصد

جزيت خيرا على التنبيه حضرة سيبويه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة pro24 الله يخليك

جزيت خيرا اخي على المرور

إن المدرسة العلياللأساتذة بوزريعة منحت لأساتذة التعليم المتوسط المتكونون عن بعد دفعة 2024 (الدفعة الأولى )(2017-2017) للولايات التابعة لها لجميع المواد الأدبية شهادات التخرج "أساتذة التعليم المتوسط" وقد وزعت على أصحابها هذا الأسبوع بجامعة التكوين المتواصل لكل ولاية بعد إستدعاء الأساتذة المعنيين ، ولكن أساتذة المواد العلمية " التكنولوجيا والرياضيات و العلوم " في جميع الولايات لم يتم إنجاز شهادات تخرجهم وعند الإتصال بقسم النكوين عن بعد بالقبة وطرح عليهم الإنشغال للحصول على الشهادات قال مسؤولها أننا مازلنا ننتظر في المراسلة التي تأمرنا بتوزيع الشهادات على الأساتذة المعنيين لأنهم عانوا في تكوينهم من بعد المسافة والدراسة و الشهادة نستحقهم من أجل الترقية ولهذا نطلب من أساتذة المواد العلمية لجميع الولايات المتكونون عن بعد بالمدرسة العليا للأساتذة القبة الإتحاد من منحنا شهادات التخرج في أقرب وقت وهذا برفع شكاوي لوزارة التربية الوطنية و وزارة التعليم العالي

مانوعية الشهادة الممنوحة وهي ممضاة من طرف من

نوع الشهادة مثل التي تمنح لخريجي المدارس العليا للأساتذة " أستاذ تعليم متوسط " = ليسانس تعليم

منحت لدفعة 2024 يعني لاصحاب البكالوريا فقط ومادا عن بقية الدفعات من ا غير الحاملين للبكالوريا ومادا عن نظام الالم دي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة waw44 منحت لدفعة 2024 يعني لاصحاب البكالوريا فقط ومادا عن بقية الدفعات من ا غير الحاملين للبكالوريا ومادا عن نظام الالم دي

اسكانيو واحدة خلونا نشوفوها

لقد منحت شهادة النجاح للأساتذة المتكونين عن بعد دفعة 2024 من طرف المدرسة العليا للأساتذة وهذا عن طريق جامعة التكوين المتواصل . ويشهد فيها مدير المدرسة أن الطالب قد تحصل على شهادة أستاذ التعليم المتوسط، وهناك إمضاءان واحد من طرف مدير المدرسة، والثاني من طرف مدير مساعد للتكوين المتواصل والعلاقات الخارجية بالمدرسة. ومكتوب عليها دورة جوان 2024.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمدان11 لقد منحت شهادة النجاح للأساتذة المتكونين عن بعد دفعة 2024 من طرف المدرسة العليا للأساتذة وهذا عن طريق جامعة التكوين المتواصل . ويشهد فيها مدير المدرسة أن الطالب قد تحصل على شهادة أستاذ التعليم المتوسط، وهناك إمضاءان واحد من طرف مدير المدرسة، والثاني من طرف مدير مساعد للتكوين المتواصل والعلاقات الخارجية بالمدرسة. ومكتوب عليها دورة جوان 2024.

شكرا لك على التوضيح

نريد التنسيق بين أساتذة التعليم الأساسي المتكونون عن بعد للمواد العلمية دفعة 2024( أول دفعة) للحصول على شهادات تخرجهم لأن بوزريعة قد منحت لأساتذة المواد الأدبية شهاداتهم والأن لايوجد مبرر .

كيف تكون صغية هدا التنسيق

أرجو ان يثبت الموضوع

هل من رد على سؤالنا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمير العربي أرجو ان يثبت الموضوع

وأنا أيضا أطلب تثبيت الموضوع نظرا لأهميته.

كيف يمكن للذين استلموا شهاداتهم أن يتحصلوا على التصنيف الخاص بأساتذة التعليم المتوسط أي الصنف 12 ؟
بمعنى ماهي الإجراءات المتبعة في ذلك؟

وماذا عن تكوين المعلمين بكالوريا + عن بعد دفعة 2024 هل من جديد؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمدان11 لقد منحت شهادة النجاح للأساتذة المتكونين عن بعد دفعة 2024 من طرف المدرسة العليا للأساتذة وهذا عن طريق جامعة التكوين المتواصل . ويشهد فيها مدير المدرسة أن الطالب قد تحصل على شهادة أستاذ التعليم المتوسط، وهناك إمضاءان واحد من طرف مدير المدرسة، والثاني من طرف مدير مساعد للتكوين المتواصل والعلاقات الخارجية بالمدرسة. ومكتوب عليها دورة جوان 2024.

.شكرا للإخوة على المعلومات .حبذا لو يتكرم أحد أساتذة ولاية لمدية الحاصلون على الشهادات وينسخ لنا
النموذج (مع لإخفاء المعلومات الشخصية ) وبارك الله فيكم مسبقا

علي بن البار استاذ مصنف آيل للزوال

تعليمة وزارية مشتركة تصدر في شهر جويلية 2024 تنطلق من رخص تخترق مرسومي القانون الخاص لتنصف كل من تنازل عن حقه لترسيخ الظلم وسلب حقوق مؤسسي المدرسة الجزائرية الحديثة
صدور قرار وزاري مشترك في الجريدة الرسمية منتهي الصلاحية لتنظيم عملية ثبت عدم قانونيتها و موقع في نوفمبر 2024 من مسئولين فشلوا في تسيير قضايا وملفات القطاع ورغم ما تلاه من اضطرابات وإضرابات ولقاءات متعددة وحوارات وتعهدات بمحاضر موقعة من اطراف عدة وتعهدات باسم الحكومة وعتبة معلنة للبكالوريا وأخرى غير معلنة ل ش ت م
ان كل ما ذكر يبين ان هناك اصرار من اطراف عدة لا تريد الاستقرار للقطاع لان كل مسببات الاضطراب يراد لها ان لا تعالج جذريا
طبعا يريدون جعل التكوين كشرط يحوِّل الحق في الادماج الى ترقية ويصبح امرا واقعا ليحدو من توسع نقابة الاستاذ الكنابست في الميدان بعدما فشلوا في الحرب القانونية والتنظيمية وهذا لأنها تبنت المطالبة بحق الجميع في الادماج دون شرط
فعوض التفكير في كيفية تقاسم المسؤوليات داخل المؤسسة التربوية بإشراك الاستاذ وتفعيل دوره كما هو معمول به في منظومات الدول المتطورة للأسف هناك من يريد ان يستعيد مصداقيته على حساب الاساتذة لتكون المقايضة بمنحة للتميز عن الاستاذ او أي شيء يبعد الخبرة عن التدريس بعدما نجحت نقابة الاساتذة بالوصول الى فلسفة تحافظ على الاستاذ في القسم طيلة مساره المهني والمدرسة الجزائرية هي المستفيدة من بقاء الاستاذ في القسم
ان التعليمة 4 تؤكد ان الخرق متعمد والقفز على حق الالاف من المعلمين والأساتذة يؤكد انه لا وجود لنوايا في الحلول الجذرية التي تؤدي لاستقرار القطاع
لان المواد المسند اليها ادماج من تنازلوا على حقوقهم بتوفير شرط لا يطالبهم به القانون و لا علاقة لها بالحق في الادماج لأي رتبة كانت حسب القراءة المعتمدة للقانون
لان الادماج حسب الصفة المعرفة بالتسمية كما اعتمد مرسومي القانون لا يعطي الحق لأي احد في الرتب المستحدثة وهو تكريس للإجحاف في حق الجميع
اما ان عُرِّفت الصفة بالوظائف المشغولة كما ينص الأمر 06/03 المتضمن قانون الوظيفة العمومية فالكل الحق في الادماج في الرتب المستحدثة تثمينا للأقدمية وفقط ودون أي شرط
لذلك فان الحلول المقدمة من طرف الكنابست والبعيد عن أي مساومة والتي تؤدي الى غلق الملف نهائيا والهدف هو الاستقرار وهي الحلول التي تعتمد على القراءة الصحيحة للقانون دون الحاجة لفتحه ليتم الادماج وهي حلول اقنعت الشركاء لدرجة ان مسئولي الوظيف العمومي ارادوا اسقاطها على جميع فئات الوظيف العمومي
ان أي معالجة تنصف فئة على حساب فئة اخرى هي نية هدفها عدم استقرار القطاع وكل متمسك باستقرار المدرسة الجزائرية من يطالب بالمعالجة الجذرية بتقديم الحلول المنصفة للجميع
والله الموفق التوقيع علي بن البار استاذ مصنف آيل للزوال

نحن مع تنفيذ المحاضر السابقة حتى ينال كل ذي حق حقه ، ويزدهر التعليم ، ويفوز المتعلمون، ونرتاح من المشاكل ، ويزول شبح الإضراب عن أذهان المعلمين والمتعلمين.

لا بد من إسقاط هذه التعليمة المشؤومة و ليكن المطلب هو استفادة كل من يمكلك المؤهل العلمي و الأقدمية المطلوبة من المناصب المستحدثة دون قيد أو شرط كما تنادي به نقابة الكنابست…و الله الموفق

المطالب ستكون كما يلي :
ادماج استاذ المدرسة الابتدائية صنف مكون لمن له 10 سنوات ( الى يومنا هذا )
ادماج استاذ المدرسة الابتدائية تخصص و غير تخصص لمن يملك الاقدمية المطلوبة
ادماج معلم الامدرسة الاساسية الآيلين للزوال في الرتبة المستحدثة ( مكون) مباشرة بعد الانتهاء من التكوين
و لمن لم يتكون يرخص له بالتكوين مع ادماجه في الرتبة القاعدية و فور الانتهاء من التكوين يدمج في الرتبة المستحدثة ( مكون)
يتم الادماج آليا الى غاية 2024
لا نطالب بمنحة المسؤولية لأن الاستاذ هو الذي يختار المسار التربوي أو البيداغوجي

نعم لنتوحد من أجل إسقاط هذه التعليمةالعنصرية-الحل للجميع فلافرق بين متكون وغير متكون-أنا شاهد على بطلان تكوين الغش والزور-كانوا يطلبون منا غض الطرف لأن العملية (مخدومة )مسبقا

كفاكم من الانانية يا من تطالبون باسقاط التعليمة
عندما كان البعض يتكون كنتم تضحكون عليهم وتسخرون منهم واليوم تطالبون بعدم ادماج الجميع
كفا انانية وتحدثوا فقط عن انفسكم واتركوا زملائكم يدمجون كما ادمج اساتذة الثانوي دون ثرثرة منكم
اخيرا ربي يهدينا ويهديكم

ليس عيبا بأن نطالب ونحارب من أجل حقوقنا ولكن بأن نطالب بإسقاط تعليمة فماهو إلا حسدا وغيرة لأن فئة كبيرة من المعلمين سيدمجون
لماذا لم تطالبوا بإسقاط التعليمات عندما كان الثانويون يدمجون وأعلنتم حربا الأن هدانا الله لما فيه الخير حتى وإن لم يدمج أحدا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة brahim2017 ليس عيبا بأن نطالب ونحارب من أجل حقوقنا ولكن بأن نطالب بإسقاط تعليمة فماهو إلا حسدا وغيرة لأن فئة كبيرة من المعلمين سيدمجون لماذا لم تطالبوا بإسقاط التعليمات عندما كان الثانويون يدمجون وأعلنتم حربا الأن هدانا الله لما فيه الخير حتى وإن لم يدمج أحدا

وليس عيبا ان نطالب بالافراج عن الملف المرفوع الى الوزير الاول وتطبيق المحاضر انا من المستفيدين ايها الاخ الكريم ومن مكون والمؤمن يبدا بنفسه كيما يقولو فهل سمعت ان احدا حسد نفسه ؟ لاحول ولاقوة الا بالله العلي العظيم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh el rahmene كفاكم من الانانية يا من تطالبون باسقاط التعليمة عندما كان البعض يتكون كنتم تضحكون عليهم وتسخرون منهم واليوم تطالبون بعدم ادماج الجميع كفا انانية وتحدثوا فقط عن انفسكم واتركوا زملائكم يدمجون كما ادمج اساتذة الثانوي دون ثرثرة منكم اخيرا ربي يهدينا ويهديكم

أتمنى أن أرى يوما مشاركة لك ليس فيها نسخ لصق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة djzaidi كفاكم من الانانية يا من تطالبون باسقاط التعليمة عندما كان البعض يتكون كنتم تضحكون عليهم وتسخرون منهم واليوم تطالبون بعدم ادماج الجميع كفا انانية وتحدثوا فقط عن انفسكم واتركوا زملائكم يدمجون كما ادمج اساتذة الثانوي دون ثرثرة منكم اخيرا ربي يهدينا ويهديكم

أي انانية؟ أبشرك انني من المستفيدين من التعليمة ومن مكون لاحول ولاقوة إلا بالله ترمون الناس بالاتهامات جزافا أظن الأنانية حين نسمح في شيوخنا الذين رفضوا التكوين أو لم يسمح لهم لأنهم تجاوزوا سن الأربعين فمن ياترى الأناني ؟

السلام عليكم

المهم اذا نلقى عندكم قائمة المقبولين في ماستر رياضيات (القائمة خرجت اليوم )
اذا عندكم صور و الا تعيشو حطوهم
وشكرا

بارك الله فيك اخ الكريم

baraka laho fika akhi lkarime

جزاك الله خيرا.

شكر لكم جدا

أسأل الله أن يوفقنا وإياكم لما يحبه ويرضاه

جزاك الله كل خير اخي.

الف شكر لكم لكم على العمل

بارك الله فيك وجعل هذا العمل في ميزان حسناتك

الله يبارك فيك

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك

من فضلكم اريد مثالا عن اعداد مجلة في الفرنسية

أسف……..الله اعلم……..لا فكرة لدي……….أرجو أن تجد الإجابة……بالتوفيق إن شاء الله

السلام عليكم
جزاكم الله خيرا

المرأة والإنتخابات .

تعتبر الحملة الانتخابية الموجه الأساسي للرأي العام في الانتخابات، وهي التي تدفع بإنجاح مرشح أو إخفاقه اعتماداً على نوعيتها وإدارتها ومدى إلمام القائمين عليها بأبجديات وأساسيات العمل في الحملات الانتخابية. وما لا شك فيه أن المرأة وهي تمثل نصف مجتمعنا لها دورها ومكانتها إذا ما أرادت أن تكون ضمن الملاكات العاملة والمنظمة في اللجان الانتخابية، بل في إدارة حملات انتخابية برمتها، وخصوصاً إذا ما تبنت مرشحة نسائية كانت على قناعة تامة بها وبقدراتها، فهي أقرب إلى أختها المرأة وهي قادرة على أن تغزو وتدخل معاقل تجمع المرأة وإقناعها بإعطاء صوتها لمرشحة معينة. وعندما نتناول دور المرأة في الحملات الانتخابية، فإنه علينا أن نستكشف ونتلمس مدى قناعة المرأة في انتخاب أختها المرأة ودعمها وهل المرأة مستعدة لدعم أختها، وأن تتصدر إدارة الحملة الانتخابية لها. فعلى المرأة أن تكون لها قناعتها المستقلة بدعم مرشح أو مرشحة معينة، ولا ينبغي أن يكون صوتها ورقة تستخدم لإنجاح الرجل وإيصاله إلى مراكز صنع القرار، فمعيار الكفاءة والقدرة والتاريخ المشهود بالعطاء في المجتمع للمرشح أو المرشحة هي التي من المفترض أن توجهها بتزكية شخص وإعطائه ثقتها ومنحه صوتها . وفي هذه المرحلة الحساسة والمفصلية من الحراك السياسي، المطلوب أن تكون لدينا اتجاهات مستقبلية واضحة لتحرك المرأة في الانتخابات المقبلة كناخبة ومرشحة، وألا تكون مهمة المرأة فقط تحريك المياه السياسية وترجيح كفة موازين القوى المتصارعة في الانتخابات، وأن تستوعب بأن المجتمع بحاجة إلى وجودها في العمل السياسي وصنع القرار، ولتحقيق ذلك ينبغي التركيز على نشر الثقافة الانتخابية وأهمية الانتخابات من حيث إنها وسيلة للمشاركة السياسية في صنع القرار، وهي واجب وطني، كما أنها مجال رئيس لتعريف كفاءات المجتمع . كما أن على مؤسسات المجتمع المدني أن تبدأ بوضع خطة استراتيجية واضحة المعالم ومحددة الزمن والأهداف لتوعية المرأة بأهمية المشاركة في الانتخابات وآلية المشاركة فيها ، وهذا يحتاج إلى تكوين فرق تثقيفية للمناطق المختلفة تبدأ بتنفيذ الخطط والبرامج التوعوية والتثقيفية عن طريق عمل زيارات ميدانية لأماكن تجمع النساء، وهنا تبرز أهمية وجود المرأة في الفرق التثقيفية وأيضاً اللجان الانتخابية . وفي هذا السياق ينبغي التأكيد على أهمية اختيار عضوات الفرق التثقيفية والبحث عمن لديهن قدرات ومهارات ذاتية تنمو وتصقل بالانخراط في دورات تدريبية موجهة لتنمية مهارات أساسية تحتاجها المرأة العاملة في هذا الشأن، وعلى سبيل المثال لا الحصر مهارات وفنون التواصل مع الآخرين على اختلاف أعمارهم وأجناسهم وأيديولوجياتهم وأيضاً أنماط تفكيرهم، الثقة بالنفس، الحماس والنشاط وغيرها من المهارات الإدارية والتنظيمية والقدرة على التعامل مع وسائل الإعلام المختلفة . ما سبق من الكلام دار حول دور المرأة كناخبة وداعمة ، ولا يجب أن نغفل عن دور المرأة كمرشحة ، فهي ملزمة بمهمات ومسؤوليات تجاه حملتها الانتخابية من تواصل مع القاعدة الجماهيرية بكثافة وبناء قدراتها في المناظرات السياسية والتعامل مع الأسئلة والانتقادات التي قد تكون محرجة ومع وسائل الإعلام المختلفة ، كما أن عليها وضع برنامجها الانتخابي بدقة وعناية بالغة ، بحيث تكون بسيطة وواقعية وعملية وضمن صلاحياتها المترتبة في المجلس ولا ننسى أن نركز على أهمية التاريخ الاجتماعي للمرشحة ، ماذا قدمت لمجتمعها سابقاً ؟ وهل حصلت على ثقة الجمهور بعطائها وقدراتها ؟ وأختم بأن على المرأة أن تبادر إلى ممارسة حقوقها السياسية وتغيير بعض الأوضاع السلبية التي قد تعوق ممارستها لهذه الحقوق فحقوقها لن تقدم لها من دون السعي الحثيث وراءها