الوسم: الأساسي

مارأي الزملاء أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الأبتدائي المصنفون في طريق الزوال المقاطعة وعدم المشاركة في الجلسات التي تعتزم الوزارة إقامتها هذا الأسبوع بغية مناقشة وتقييم الإصلاحات التي مر على بدايتها 10 سنوات كتعبير واحتجاج على قانون العار التمييزي . وإن كان ولابد من الحضور فيجب الصوم عن الكلام…وعند ذلك سوف ترون مستوى النقاش
أنتم الذين عندما تغييبو ن تفتقدون فاجعلوا لأنفسكم همة واتركوا لهم الجمل بما حمل.

موضوع للنقاش الجاد

لا احضرها و الله على ما اقوله شهيد

سوف احضر كي اراى المهازل على المباشر

لن اشارك فيها بعدم الحضور والصوم عن مخاطبة مقيميها…

لست معني بها أصلا، فأنا في طريق الزوال…
سأتركها لمن يعتقد أنه في طريق الخلود، وهو كاذب من حيث يدري أو لا يدري والحديث قياس…

لقد اسمعت لو ناديت حيا******لكن لا حياة لمن تنادي

صبرا… ففي الأفق الرحب لابد من حل يُسطر، ودوام الحال من المحال…

نرجو اشراك كافة الفاعلين بما فيهم المعلمين و الأساتذة

يا أخي كلها شكليات حضورنا أو عدمه سيان.

نهاية الإصلاحات سنة 2024 وهذه السنة هي سنة تقويم عملية الإصلاح في مرحلتها الأولى ولقد بدأت هذا الأسبوع من خلال جلسات تقام بالمؤسسات التربوية بمعية الشريك الإجتماعي ( جمعية أولياء التلاميذ ) وهناك أربع تقارير ستقدم لمديريات التربية تخص عملية تقويم الإصلاحات
1- يخص المتمدرسين
2- يخص المعلمين والأساتذة
3- يخص الوثائق التربوية ( مناهج – مضامين – كتب المتعلمين – وسائل تربوية …..)
4- يخص الإدارة المدرسية .
وهناك محاور حددتها الوزارة للنقاش والإثراء وإبداء الرأي من خلال الوقوف هلى المكتسبات والإخفاقات( المعوقات ) .
الموضوع للنقاش في انتظار تحديد هذه المحاور لتتم الفائدة والكل يستفيد من تدخلات أعضاء هذه المجموعة . وشكرا سلفا .

يا أخي كلها شكليات حضورنا أو عدمه سيان.

كلها شكليات
ب[COLOR="Red"][/COLOR]النسبة لهم الاصلاحات ناجحة

[i]هذه مجرد ديكورات للوزير الجديد

مانحن الا مجرد الين للزوال فلا تهم مشورتنا[/i]

نعم هذا هو الرأي السديد فخبرتنا ليست للبيع أو الشراء ، ألم يعتبرونا من الآيلين للزوال ، فبحكم القانون الذي وضعوه ، فهذه على ما أظن مهام الرئيسي و المكون و السادة المدراء و المفتشين ، فأجزم قائلا لو تركتموهم و قاطعتم الجلسات لهي المهزلة بعينها فافعلوها إن كنتم شجعان و أدعوا إليها السيد الوزير ليرى بأم عينه أين هو الخلل .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soufrani يا أخي كلها شكليات حضورنا أو عدمه سيان.

وهذا سبب آخر لمقاطعتها، وتركها لهم يفعلوا ماشاءوا، راهي تاعهم……

النهار ‬تنشر مشروع القانون الأساسي* ‬لموظفي* ‬التربية المعدل

يشير مشروع القانون الأساسي المعدل الخاص بالموظفين المنتمين إلى الأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، إلى إلغاء الرتب الآيلة للزوال وإدماجها في الرتبة الأعلى المخصصة للطور. وإضافة إلى تصنيف أساتذة الطور الواحد في رتبة واحدة تم فتح آفاق الترقية لكل الأسلاك دون استثناء لاستقطاب الكفاءات لقطاع التربية، ولتحفيز الموظفين بفتح رتب جديدة تتلاءم وكل سلك.
ويوضح مشروع القانون ضرورة فتح آفاق الترقية لأسلاك التربية في الأطوار الثلاثة من الجانبين التربوي والإداري، أي أن الأساتذة الراغبين في البقاء في السلك التربوي فُتح لهم المجال واسعا. وأكد القانون على إعادة الأسلاك الحقيقية للمناصب العليا المتعلقة بسلك المديرين والمفتشين.
وفي سياق ذي صلة، تشير ذات الوثيقة إلى ضرورة إدماج سلك المستشار التربوي في التعليم الابتدائي في رتبة مفتش التعليم الابتدائي، الموجودة في المرسوم 90/49، علما أن هذه المادة سقطت خطأ من المرسوم 08/315. وأشارت الوثيقة إلى فصل تسيير الابتدائيات عن البلدية وإلحاقها بالمأمن، في الوقت الذي يتم تصنيف المؤسسات التربوية على غرار المؤسسات في القطاعات للاستفادة بالنقاط الاستدلالية. ويُبرز مشروع القانون أهم المناصب المالية المستحدَثة في قطاع التربية الوطنية، على غرار أستاذ ممتاز للتعليم المتوسط وأستاذ ممتاز للتعليم الثانوي.
وبالمقابل، تم تصنيف أستاذ التعليم الابتدائي في سلّم 12 تحت الرقم الاستدلالي 537.
أما أستاذ رئيسي في التعليم الابتدائي فمصنَّف في صنف 13، والمنصب المستحدَث لأستاذ ممتاز للتعليم الابتدائي فقد تم تصنيفه في سلّم 14 تحت الرقم الاستدلالي 621. وفي سياق متواصل، تم تصنيف أستاذ التعليم المتوسط في سلّم 13. أما فيما يخص الرقم الاستدلالي فيقدَّر بـ578.
وأما أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط فيصنَّف في سلّم 14، فيما تم منحهم الرقم الاستدلالي 612. وتم تصنيف أستاذ ممتاز للتعليم المتوسط في سلّم 15. أما الرقم الاستدلالي فتم وضعه تحت رقم 666.
ويشير مشروع القانون ذاته إلى أنه تم إعادة تصنيف المساعدين التربويين واستحداث رتبة مساعد تربية رئيسي، في الوقت الذي تم إعادة تصنيف المساعدين التربويين ورفعهم في سلّم التصنيف بدرجات واحدة، حيث يتم تصنيف مساعد تربية في صنف 11 بدلا من 7، في حين يتم منحه النقطة الاستدلالية رقم 498. أما المساعدون التربويون الرئيسيون فيتم تصنيفهم في سلّم 12، وتُمنح لهم النقطة الاستدلالية رقم 578.
وفي سياق ذي صلة، تم استحداث منصب رئيس مخبر، تم تصنيفه في سلّم 13 تحت رقم استدلالي 578، في حين تم تصنيف ملحقين بالمخابر في سلّم 11. أما الملحقون الرئيسيون بالمخابر فتم تصنيفهم في سلّم 12، في الوقت الذي تم تصنيف رئيس مخبر في سلّم 13. وفي الإطار ذاته تم استحداث منصب جديد ويتعلق الأمر بنائب مدير مدرسة ابتدائية، تم تصنيفه في سلّم 14، فيما تم إعادة تصنيف مدير مدرسة في سلّم 15 تحت الرقم الاستدلالي 666. وتم استحداث منصب جديد، ويتعلق الأمر بمستشار ممتاز للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
https://www.ennaharonline.com/ar/spec…%AF%D9%84.html

هذه مقترحات الانبياف

أين هو التصنيف الجديد لأساتذة التعليم الثانوي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أكيد هذه مقترحات وليست مشروعا أو حتى مسودة مشروع

مرة أخرى يعاقب أستاذ التعليم الأساسي
كان يصعب عليّ تهدئة ثورة أستاذ تعليم أساسي فضى في القسم 26 سنة ولم يعد قادرا على العطاء مع التلاميذ وسدّ القانون الأساسي المعدّل في وجهه أيّ إمكانية الترقية لمنصب مدير أو منصب مفتش فلم يبق أمامه إلاّ مستشار التربية
طلبت المديرية الملفات بشكل مستعجل لتأهيل أساتذة التعليم الأساسي إلى منصب مستشار للتربية فوجد المخرج وربما المنفذ بعد خمس سنوات لمنصب مدير متوسطة .
ذهب ليسأل في المديرية عن نتائج فوائم التأهيل ليصدم بخبر غير سار بالمرة : الوظيف العمومي يرفض تأهيل أساتذة التعليم الأساسي المتكونين في منصب مستشار التربية
ويطالب الوظيف العمومي بالإدماج أولا في رتبة أستاذ التعليم المتوسط
وهذا معناه الانتظار سنوات أخرى تصل إلى عشر سنوات بهذه الصفة عن طريق التّأهيل في حدود 20 بالمئة وخمس سنوات عن طريق إجراء امتحان مهني في حدود 80 بالمئة.
جنّ جنون صاحبي وأصيب بحالة هيسترية لم ينفع معه شئ.
تركته وأنا أتساءل من له عداوة مع أستاذ التعليم الأساسي؟
وهل هذا الباب فتح فعلا لغير المتكونين للترقية إلى منصب مستشار؟
وهل يحق لصاحبي رفض الإدماج في رتبته الجديدة حتى يمكته التأهيل لمنصب مستشار؟
هل لديكم جواب إخواني الإعزاء؟

مرة أخرى يعاقب أستاذ التعليم الأساسي
كان يصعب عليّ تهدئة ثورة أستاذ تعليم أساسي فضى في القسم 26 سنة ولم يعد قادرا على العطاء مع التلاميذ وسدّ القانون الأساسي المعدّل في وجهه أيّ إمكانية الترقية لمنصب مدير أو منصب مفتش فلم يبق أمامه إلاّ مستشار التربية
طلبت المديرية الملفات بشكل مستعجل لتأهيل أساتذة التعليم الأساسي إلى منصب مستشار للتربية فوجد المخرج وربما المنفذ بعد خمس سنوات لمنصب مدير متوسطة .
ذهب ليسأل في المديرية عن نتائج فوائم التأهيل ليصدم بخبر غير سار بالمرة : الوظيف العمومي يرفض تأهيل أساتذة التعليم الأساسي المتكونين في منصب مستشار التربية
ويطالب الوظيف العمومي بالإدماج أولا في رتبة أستاذ التعليم المتوسط
وهذا معناه الانتظار سنوات أخرى تصل إلى عشر سنوات بهذه الصفة عن طريق التّأهيل في حدود 20 بالمئة وخمس سنوات عن طريق إجراء امتحان مهني في حدود 80 بالمئة.
جنّ جنون صاحبي وأصيب بحالة هيسترية لم ينفع معه شئ.
تركته وأنا أتساءل من له عداوة مع أستاذ التعليم الأساسي؟
وهل هذا الباب فتح فعلا لغير المتكونين للترقية إلى منصب مستشار؟
وهل يحق لصاحبي رفض الإدماج في رتبته الجديدة حتى يمكته التأهيل لمنصب مستشار؟
هل لديكم جواب إخواني الإعزاء؟

القانون الاساسي المعدل يسمح لاساتذة التعليم الاساسي المشاركة في الامتحان المهني للترقية لرتبة مستشار تربية او التسجيل في قوائم التأهيل

متى كان هدا وفي اي ولاية لكن القانون واضح في هدا …ام تقصد التأهيل فقط والمسابقة غير معنية بدلك وضح اكثر

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فقير الصحراء القانون الاساسي المعدل يسمح لاساتذة التعليم الاساسي المشاركة في الامتحان المهني للترقية لرتبة مستشار تربية او التسجيل في قوائم التأهيل

الوظيف العمومي يطالب بالإدماج أولا قبل التأهيل وإذا أدمج في الرتبة الجديدة أستاذ تعليم متوسط لم يعد من حقه التأهيل

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة waw44 متى كان هدا وفي اي ولاية لكن القانون واضح في هدا …ام تقصد التأهيل فقط والمسابقة غير معنية بدلك وضح اكثر

حدث هذا اليوم في ولاية ورقلة
القانون يعطي الحق لأستاذ التعليم الأساسي للتسجيل على قوائم التأهيل مادام لديه 12 سنة بهده الصفة
والمشاركة في الامتحان المهني مادام لديه 7 ستوات بهذه الصفة
لكن ما اشترطه الوظيف العمومي أن الإدماج فبل التأهيل أفقده هذا الحق بالقانون

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فقير الصحراء المادة 32 تعدل وتتمم المادة 88 من المرسوم 08-3015 المؤرخ في 11 اكتوبر 2024 كما يلي يرقى بصفة مستشار التربية عن طريق الامتحان المهني ……….. …………. اساتذة التعليم الاساسي الذين يثبتون 7 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .

إذا اشترط الإدماج أولا لم يعد أستاذ تعليم أساسي بل صار أستاذ تعليم متوسط يحتاج بعدها لعشر سنوات للتأهيل بصفنه الجديدة حسب المادة 88

في القانون الجديد المعدل هناك أساتذة تعليم أساسي سيدمجون في رتبة استاذ تعليم متوسط " لخاضعون لعملية ا لتكوين 3 سنوات " وهناك اساتذة تعليم اساسي سيبقون على حالهم " ممن لم يتكونوا وكذا اساتذة الموسيقى والرسم والرياضة "
وبالتالي فمن حق استاذ التعليم اساسي المشاركة في المسابقة والتاهيل

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فقير الصحراء في القانون الجديد المعدل هناك أساتذة تعليم أساسي سيدمجون في رتبة استاذ تعليم متوسط " لخاضعون لعملية ا لتكوين 3 سنوات " وهناك اساتذة تعليم اساسي سيبقون على حالهم " ممن لم يتكونوا وكذا اساتذة الموسيقى والرسم والرياضة " وبالتالي فمن حق استاذ التعليم اساسي المشاركة في المسابقة والتاهيل

بالضبظ هذه هي تساؤلاتي فأنا أتحدث عن أستاذ تكوّن وهو يريد منصب مستشار لا رتبة أستاذ تعليم متوسط أجبني عن هذه الأسئلة في الموضوع المطروح للنقاش
جنّ جنون صاحبي وأصيب بحالة هيسترية لم ينفع معه شئ.
تركته وأنا أتساءل من له عداوة مع أستاذ التعليم الأساسي؟
وهل هذا الباب فتح فعلا لغير المتكونين للترقية إلى منصب مستشار؟
وهل يحق لصاحبي رفض الإدماج في رتبته الجديدة حتى يمكته التأهيل لمنصب مستشار؟
هل لديكم جواب إخواني الإعزاء؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بشير قادري مرة أخرى يعاقب أستاذ التعليم الأساسي كان يصعب عليّ تهدئة ثورة أستاذ تعليم أساسي فضى في القسم 26 سنة ولم يعد قادرا على العطاء مع التلاميذ وسدّ القانون الأساسي المعدّل في وجهه أيّ إمكانية الترقية لمنصب مدير أو منصب مفتش فلم يبق أمامه إلاّ مستشار التربية طلبت المديرية الملفات بشكل مستعجل لتأهيل أساتذة التعليم الأساسي إلى منصب مستشار للتربية فوجد المخرج وربما المنفذ بعد خمس سنوات لمنصب مدير متوسطة . ذهب ليسأل في المديرية عن نتائج فوائم التأهيل ليصدم بخبر غير سار بالمرة : الوظيف العمومي يرفض تأهيل أساتذة التعليم الأساسي المتكونين في منصب مستشار التربية ويطالب الوظيف العمومي بالإدماج أولا في رتبة أستاذ التعليم المتوسط وهذا معناه الانتظار سنوات أخرى تصل إلى عشر سنوات بهذه الصفة عن طريق التّأهيل في حدود 20 بالمئة وخمس سنوات عن طريق إجراء امتحان مهني في حدود 80 بالمئة. جنّ جنون صاحبي وأصيب بحالة هيسترية لم ينفع معه شئ. تركته وأنا أتساءل من له عداوة مع أستاذ التعليم الأساسي؟ وهل هذا الباب فتح فعلا لغير المتكونين للترقية إلى منصب مستشار؟ وهل يحق لصاحبي رفض الإدماج في رتبته الجديدة حتى يمكته التأهيل لمنصب مستشار؟ هل لديكم جواب إخواني الإعزاء؟

اين انتم يانقابة المدراء والمراقبين العامون اي مستشاري التربية الانبياف رفعنا بكم فخذلتمونا يانقابة الهف ؟

وظيفة أستاذ تعليم متوسط خير لك من وظيفة مستشار تربية أأكد لك ذلك وأعرف الكثير من المستشارين الذين استقالوا ورجعوا إلى التدريس

و هناك مستشار الرئيس . ومستشار الوزير و مستشار المدير و…و…و……!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

حسبنا الله ونعم الوكيل في نقابة الاتحاد اولا وفي باقي النقابات ثانيا من ابسط مناضل الى القمة

بسم الله الرحمن الرحيم وبشر الصابرين الذين اصابتهم مصيبة قالو انا لله وانا اليه راجعون . صدق الله العظيم

استغفر الله ( الذين اذا اصابتهم مصيبة ………..)

اساتذة التعليم الاساسي ذبحهم القانون السابق .وسلخهم وقبرهم القانون الجديد . جريمة متعمدة مع سبق الاصرار والترصد

دعوا الامر لصاحب الامر

المعلمون و الأساسي ليس لهم الحق في أستاذ رئيسي إلا بشهادة جامعية

من مديرين و مفتشين وبعض الأساتذة و المعلمين

هذا ما ورد في جريدة الصدق و المصداقية ( الخبر )

باشرت وزارة التربية مع نقابات القطاع المعتمدة ومصالح الوظيف العمومي أمس، جلسة المفاوضات الأولى حول المسودة ”الرابعة” للقانون الأساسي المعدل، وقد تميز هذا اللقاء الذي سيتجدد غدا ”بدفاع مشترك” بين الوزارة والشركاء عن مقترحات التعديل التي عرضت لأول مرة في ”صيغة موحدة”.
وذكرت مصادر من الاجتماع أن النقاش أخذ طابعا أكاديميا، حيث قدمت النقابات جميع ”الحجج” بخصوص عدم تعارض طروحاتها مع النصوص القانونية السارية ودعمتها في ذلك الوزارة الوصية التي أبدت تقاربا كبيرا في الرؤى مع مقترحات النقابات بخصوص الرتب والتصنيفات في جميع الأطوار، على أن تتلقى النقابات إجابات عن قبول هذه المقترحات أو رفضها قبل نهاية الأسبوع الجاري خلال لقاء سيحضره أيضا ممثل وزارة المالية .
واحتلت قضية إدماج الأسلاك الآيلة للزوال في رتب أعلى عن طريق الأقدمية قسطا وافرا من المناقشات، واتفقت النقابات على إضافة شرط لأي ترقية تمس هذه الأسلاك بعد الإدماج متمثل في الحصول على شهادة جامعية، ويخص الأمر بالدرجة الأولى إدماج معلمي التعليم الابتدائي كأساتذة التعليم الابتدائي في السلم 11 وإدماج أستاذ التعليم الأساسي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط في السلم 12 وكذا إدماج أستاذ التعليم التقني كأستاذ التعليم الثانوي في السلم .13
وعن ملف مخلفات النظام التعويضي، أوضحت مصادرنا بأن ردود الوزارة لم تأت ”مطمئنة” مقارنة بحالة الترقب التي تشهدها القواعد، حيث أكدت بأن المسألة تتوقف على ”تأشيرة من وزارة المالية، وفي مجمل الأحوال قالت النقابات بأن عملية صب مستحقات الموظفين لا بد أن تنطلق في أجل أقصاه أفريل المقبل، سواء تم ذلك على مرحلتين أو دفعة واحدة، بشرط أن لا تتجاوز المدة المخصصة لهذه العملية حدود شهر جويلية من السنة الجارية.

00000000000000000000000000000000000

وأين الأساتذة المجازون من كل هذه المفاوضات ؟

كلام مطمئن………

الكل يهملنا يا استاذ مجاز
مناك عقدة منا
ربي ايجيب الي فيه الخير

ياو عليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييكم

يجب التحرك في هذا الاتجاه قبل صدور القانون الخاص الجديد حتى تكون رسالة الى القائمين على الأمر.
أما بعد صدوره و في حالة ابقاء التصنيف المعمول به حاليا , فلننتقل من الاشعار و التهديد الى التنفيذ.
ما حك جلدك مثل ظفرك.

يجب اسقاط النطام على وقع صيحات السردوك اولا..

ياو قلناها من زمان…والله ما تدو حاجه معاهم ؟ تحية لاخينا سردوك

إقتراحات الهف

عن اي اغلبية ساحقة تتحدث اتق الله فئة قليلة جدا فقط لهم ليسانس و البقية اغلبهم ثالثة ثانوي او اقل و فئة ليست كبيرة متحصلون على البكالوريا
انا لااحسدهم و اتمنى لهم التوفيق لكن كثرت المغالطات و المبالغات

لى ا[لسادة المعلمين و اساتذة التعليم الاساسي الزائلون [/b]لا تنتظروا شيئا من نقابة الايناباف فقد ذبختكم و اليكم هذا التصنيف
الموقع عليه من قبل الصادق دزيري يوم 30 اكنوبر 2024 و الذي نعمد احفاء هذا التقرير —————–حسبنا الله و نعم الوكيل—————-حسبنا الله ونعم الوكيل

1 – مىظفى التعليم
537 —– 12- أستاذ عادي( معلم زائل )———– التعليم الابتذائي
578 ———13 ————————— رئيسي للتعليم الابتذائي
621————-14 ————————– ممتاز للتعليم الابتذائي
فئة التعليم المتوسط

—-578—–13—— ———- ( في طريق الزوال ) استاذ عادي التعليم المتىسط
621—— 14- ————————- رئيسي للتعليم المتىسط
666——- 15- ————————- ممتاز للتعليم المتىسط

ظهر الحق و بانت النوايا اين هو العدل يا صادق دزيري ————-الا الكذب ——–الا الكذب ————
استاذ يدرس قسم مثلا 4 منوسط 1———————-رياصيات —اذا كان —–* استاذ عادي ——-صنفه 13
2——————–قيزياء——اذا كان ——-استاذ رئيسي ——صنفه 14
3——————–رياضة —–اذا كان ——–استاذ ممتاز ———-صنفه 15

اين العدل بين الاساتذة —–دوما الاحتقار و الاهانة لاساتذة التعليم الاساسي ———————————-

الله اجيب الخير لكل الجزائريين و خاصة المعلمين و المعلمات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عليلوفيتش يجب التحرك في هذا الاتجاه قبل صدور القانون الخاص الجديد حتى تكون رسالة الى القائمين على الأمر. أما بعد صدوره و في حالة ابقاء التصنيف المعمول به حاليا , فلننتقل من الاشعار و التهديد الى التنفيذ. ما حك جلدك مثل ظفرك.

بارك الله فيك كثر القول والفعل غائب

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المنتصر1 يجب اسقاط النظام على وقع صيحات السردوك اولا.. ثم تقوم كتائب الاساسي بإعادة التصنيف ياو قلناها من زمان…والله ما تدو حاجه معاهم ؟ تحية لاخينا سردوك

يامنتصر لا تتشاءم.. الله يجيب الخير

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سلطان حميد عن اي اغلبية ساحقة تتحدث اتق الله فئة قليلة جدا فقط لهم ليسانس و البقية اغلبهم ثالثة ثانوي او اقل و فئة ليست كبيرة متحصلون على البكالوريا انا لااحسدهم و اتمنى لهم التوفيق لكن كثرت المغالطات و المبالغات

أضن أن أغلبية العاملين في المتوسطات هم من الأساتذة أصحاب المناصب الآيلة للزوال

لابد من الانتخاب على 111111111111111

لا للأنــانية والطمـــع فالطمّــاع يموت فقيـــــــرًا ؟

التسيير المحلي ..لماذا ؟
لأن في التسيير على مستوى اللجان الولائية والوطنية صوتك لن يسمع و ووجهك لن ينظر إليه . وانشغالاتك لن يلتفت إليها . لماذا ؟ لأنك بكل بساطة ستضيع في زخم هذا الكم الهائل من الموظفين وستقف في طبور طويل طويل تنتظر أن يأتي دورك ولن يأتي إلا ….. إلا…. إذا غيرت من مبادئك وطباعك وشخصيتك وهل ترضى ؟ أن تتوسط وتتودد وتعطي رشوة ولو شي بسيط . وتطأطىء رأسك وانت الكريم ابن الكريم الشريف ابن الشريف .لا .لا.لا.لا . اما إذا اخترت الوثيقة 2 التسيير المحلي فمالك بين يديك لأنك قد تكون أنت في لجنة التسيير أو أحد زملائك العارفين بك وبظروفك وبطباعك وشيمك وحتى إن كنت عفيفا ولم تطلب حقك فسيقدم لك في الحين . إختر 2 2 2 22222222لاتندم ان شاء الله

تحية طيبة , يا أخي الكريم ويا جماعة المطالبة بالصنف 12 لأستاذ الأساسي هذا كان في الماضي قبل الإعلان عن نية تعديل القانون الحالي وبالتالي فهذا مطلب تجاوزه الزمن وما نحن فيه الآن هو الإصرار على وجوب إعادة إدماج جميع أساتذة الأساسي بدون استثناء على الأقل في رتبة أستاذ التعليم المتوسط (دون ذكر العدد 12) فلماذا التراجع إلى الوراء دون مبرر يقبله عقل أو منطق ؟ ! واللبيب بالإشارة يفهم …

عياش واش دخلك فينا رانا نحنا الى علمناك حتى وليتى تصنف وتحسب

لا تقلقوا بن بوزيد صديقنا وسيجد الحل المناسب
القانون لم يصدر بعد وسترون
استاذ الاساسي سيكون استاذا بامتياز

النسخة المعدلة للقانون الأساسي التي وافقت عليها الحكومة على موقع cnapest أو snapest

وهي موجودة في موقعsnte كذلك

لكن نريد الجديدة المسلمة اليوم 16/04/2016

snte السباقة

هل هي الجديدة نتاع اليوم ونتاع 11

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hzouhir3 snte السباقة

والسباقة أيضا لوقف الإضراب حتى قبل أن يبدأ.

المعدل بتاريخ اليوم

لا أثر للنسخة المعدلة بتاريخ 16 أفريل 2024

لاجديد بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي أو الإبتدائي

File: kanoun.khasse.akhir.02.pdf
File URL: https://herosh.com/download/10850482/…ir.02.pdf.html

الجديد بالنسبة للثانوي أما الابتدائي و المتوسط فلا

لا جديد لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي الذين لم يتم تكوينهم ادماج من تكون فقط

النضال ثم النضال ولا شئ غير ذلك لافتكاك الحقوق والعبرة لمن يعتبر

الموضوع لا يعمل

مشكورين وماجورين ان شاء الله

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااا

مشكووووووووور

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووور