الوسم: العالي

ستطلق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، ابتداء من السنة المقبلة، مشروعا لوعد الاساثدة الجامعين بتحسين اوضاعهم,,,,,,,,,,,,,,,,
ركود تام

مشروعا لوعد ههههههههههههههههه

لا تنتظر من شجرة العلقم ان تعطيك عنبا

أهل الكهف ..بعد 9 قرون يقطنوا

[SIZE="5"][/SIZ

ادخل الى موقع ولاية تيارت

لماذا لم تشارك مصر في كاس افريقيا للمحليين

لان ليس لها اكثر من ثلث اللاعبين ينشطون خارج مصر في الفريق الاول

السلام عليكم ورحمة الله

اعلن المعهد الجزائري العالي للبترول عن توظيف

وهذا هو رابط الاعلان

https://www.iap.dz/jobs.php

RECRUTEMENT DES ENSEIGNANTS VACATAIRES

L’Algerian Petroleum Institute, IAP recherche pour ses trois écoles de formation (Boumerdès, Skikda et Oran) et son Centre de Veille Scientifique et Technologique des Professionnels de l’Industrie des Hydrocarbures, des Professeurs d’Universités et des Experts qualifiés pour assurer des enseignements en qualité de vacataires dans les spécialités suivantes :
Ecole de Skikda
Spécialités :

• 1) Sécurité industrielle

(Prévention,Intervention,Anatomie et secourisme, les risques et gestion des risques industriels, qualité, normalisation, hygiène et ambiance de travail, environnement)

• 2) Instrumentation pétrolière

(DCS, régulation des procédés, réseaux industriels, informatique industrielle, instrumentation pétrolière, automates programmables industriels)

• 3) Mécanique pétrolière

(Turbomachines, équipements statiques, diagnostic par analyse vibratoire, techniques de soudage, contrôle non destructif, maintenance industrielle, fiabilité et maintenabilité AMDEC, MAO, GMAO)

• 4)Mécanique chantier

(Fonction levage, équipements de surface, fonction rotation, pompes à boue, les compresseurs à vis, moteurs à combustion interne (diesel), SCR, maintenance des équipements de chantier, technologie des éléments mécaniques)

• 5) Stockage – distribution des produits pétroliers et jaugeage de bacs de stockage

• 6) Turbomachines et moteurs

( Turbines à gaz, pompes, compresseurs, turbines à vapeur, moteurs)

• 7) Tribologie (lubrification et lubrifiants)

• 8) Technologie de gaz naturel liquéfié

• 9) Procédés de raffinage et de pétrochimie

• 10) Transport des hydrocarbures

(Diagnostic & réhabilitation des pipelines, exploitation, Soudage & contrôle des pipelines, conception et exploitation de réseaux de distribution, isométrie et supports des tuyauteries, normalisation appliquée au transport des hydrocarbures, simulation numérique et dynamique, transport par navires et citernes)

• 11) Electromécanique, électrotechnique

• 12) Informatique, Anglais technique

• 13) Techniques de communication

Ecole d’Oran
Spécialités :

• 1) Sécurité industrielle

(Anatomie et secourisme, les risques et gestion des risques industriels, qualité, normalisation, hygiène et ambiance de travail, environnement, risques incendie, levage et manutention, techniques d’attaque de feux, camions incendie, systèmes d’extinction automatique, Réseaux incendie, réglementation, Référentiels, Extinction de feux)

• 2) Instrumentation Gazière

(DCS, régulation des procédés, réseaux industriels, instrumentation, automates programmables industriels)

• 3) Mécanique pétrolière

(Turbomachines, équipements statiques, diagnostic par analyse vibratoire, techniques de soudage, contrôle non destructif, maintenance industrielle, fiabilité et maintenabilité AMDEC, MAO, GMAO)

• 4) Stockage – distribution des produits pétroliers et jaugeage de bacs de stockage- Maintenance & sécurité des bacs de stockage

• 5) Turbomachines et moteurs

( Turbines à gaz, pompes, compresseurs, turbines à vapeur, moteurs)

• 6) Tribologie (lubrification et lubrifiants)

• 7) Technologie de gaz naturel liquéfié

(Equipements de procédés, démarrage /arrêt, Exploitation des installations, déshydratation, décarbonatation, boucles de réfrigération)

• 8) Procédés de raffinage et de pétrochimie

• 9) Transport des hydrocarbures

(Diagnostic & réhabilitation des pipelines, exploitation, Soudage & contrôle des pipelines, conception et exploitation de réseaux de distribution, isométrie et supports des tuyauteries, normalisation appliquée au transport des hydrocarbures, simulation numérique et dynamique, transport par navires et citernes, maintenance des réseaux, maintenance des vannes, stockage)

• 10) Transport et distribution de gaz

(Combustion et utilisation du gaz, comptage et régulation de gaz. conception, construction et exploitations des réseaux de transport de gaz et de distribution, odorisation, techniques de soudage, dimensionnement de réseaux)

• 11) Corrosion et protection des ouvrages

(Mesures de la corrosion, calcul de l’épaisseur, inspection par outils intelligent)

• 12) Traitement des eaux

(industrielles et résiduaires, systèmes de décantation, traitement chimique et physique)

• 13) Equipements statiques

(échangeurs de chaleur, chaudière, bacs de stockage, vannes)

• 14) Electrotechnique, électronique

• 15) Thermodynamique, Mécanique des fluides, Résistance des matériaux

• 16) Mathématiques, Informatique, Anglais technique

• 17) HSE (Santé, Sécurité et Environnement)

• 18) Forage et production

• 19) Techniques de communication

• 20) Commercialisation des hydrocarbures

Ecole de Boumerdès
Spécialités :

• 1) Sécurité industrielle

(Anatomie et secourisme, les risques et gestion des risques industriels, qualité, normalisation, hygiène et ambiance de travail, environnement)

• 2) Instrumentation pétrolière

(DCS, régulation des procédés, réseaux industriels, informatique industrielle, instrumentation pétrolière, automates programmables industriels)

• 3) Mécanique pétrolière

(Turbomachines, équipements statiques, diagnostic par analyse vibratoire, techniques de soudage, contrôle non destructif, maintenance industrielle, fiabilité et maintenabilité AMDEC, MAO, GMAO)

• 4) Mécanique chantier

(Fonction levage, équipements de surface, fonction rotation, pompes à boue, les compresseurs à vis, moteurs à combustion interne (diesel), SCR, maintenance des équipements de chantier, technologie des éléments mécaniques)

• 5) Stockage – distribution des produits pétroliers et jaugeage de bacs de stockage

• 6) Turbomachines et moteurs

(Turbines à gaz, pompes, compresseurs, turbines à vapeur, moteurs)

• 7) Tribologie (lubrification et lubrifiants)

• 8) Technologie de gaz naturel liquéfié

• 9) Procédés de raffinage et de pétrochimie

• 10) Transport des hydrocarbures

(Diagnostic & réhabilitation des pipelines, exploitation, Soudage & contrôle des pipelines, conception et exploitation de réseaux de distribution, isométrie et supports des tuyauteries, normalisation appliquée au transport des hydrocarbures, simulation numérique et dynamique, transport par navires et citernes)

• 11) Transport et distribution de gaz

(Combustion et utilisation du gaz, comptage et régulation de gaz. conception, construction et exploitations des réseaux de transport de gaz et de distribution)

• 12) Forage et production des hydrocarbures

(Forage horizontal et très dévié, forage under balanced, stimulation des réservoirs des hydrocarbures, simulation des gisements, mécanique des roches, sismique 3D)

• 13) Corrosion et protection des ouvrages

• 14) Traitement des eaux industrielles et résiduaires

• 15) Equipements statiques

(échangeurs de chaleur, chaudière, bacs de stockage)

• 16) Electromécanique, électrotechnique, électronique

• 17) Thermodynamique, Mécanique des fluides, Résistance des matériaux

• 18) Informatique, Anglais technique

• 19) HSE (Santé, Sécurité et Environnement)

Le Centre de Veille Scientifique & Technologique
Domaines et spécialités :

• Business plan

• Le Diagnostic Financier

• Couts et Décisions Managériales

• Droit de l’Ingénierie Financière

• Méthodes D’évaluation des Entreprises

• Introduction aux groupes et aspects financiers des fusions/acquisitions

• Droit et Entreprise

• Le Régime Juridique des Contrats

• Droit et Fiscalité

• La Gestion de Projets Sous Primavera

• Practical Risk Management

• Le Knowledge Management

• Record Management

• Project Funding Workshop

• Coûts de Revient Economiques

• Construction de modèles économiques

• Calcul Economique

• Evaluation des projets d’investissement et élaboration de modèles économiques

• Principe de l’écrémage et construction d’une formule d’écrémage dans le cadre d’un projet pétrolier

• La Gestion électronique des documents

• Sécurité de l’information

• Marketing Stratégique

• Modélisation et Outils de Prévision

• Méthodes quantitatives appliquées à l’économie

• Commerce international

• Etudes de marché

• Exigences:

1. Experts et professionnels: Diplôme de base minimum : Ingénieur d’Etat et une expérience professionnelle minimale de quinze années – Apte à animer des cours sous forme de séminaires et avec une bonne maîtrise de la langue anglaise,

1. Universitaires : Titulaires du Grade de Professeur ou Maître de Conférences avec une expérience minimale dans le grade de 10 années et une bonne maîtrise de la langue anglaise,

• Avantages:

• Rémunération attractive selon la grille des indemnités.
• Cadre de travail agréable.

Pour toute candidature, veuillez remplir le formulaire suivant et y attacher votre Curriculum Vitaë (CV) détaillé avec photo.

مشكووووووووووووووووووووووووووووور

BONJOUR
Je veux m’informer sur les recrutements annoncés par l’IAP le mois d’avril passé , à chaque fois j’appel ils me disent "mazal" est ce que vous avez des nouvelles merci

كيفية الإلتحاق بها بمعدل بكالوريا15.63

كيف تحتسب الخبرة المهنية و الدرجات و الرتب المكتسبة خارج قطاع التعليم العالي ؟؟؟

Bonjour ;

L’IEP doit représentée au minimum 1% du salaire de base comme prime ; et tout dépend de secteur

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imen amina bonjour ; l’iep doit représentée au minimum 1% du salaire de base comme prime ; et tout dépend de secteur

لم أفهم
هل يمكنكي أني توضحي بشكل مفصل

قدمت طلبا للجامعة من اجل احتساب سنوات الاقدمية المهنية خارج قطاع التعليم العالي و تم رعفضه بحجة انني امضيت محضر التنصيب في الجامعة بنحو شهرين قبل ان استقيل من المؤسسة الاخرى ………………..الامور توقفت هنا و انا افكر في الاتصال بالمنديرية العامة للوظيف العمومي من اجل حل هذا المشكل ……………..هل يمكن ات تقديم اي نصائح …..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdellah36 قدمت طلبا للجامعة من اجل احتساب سنوات الاقدمية المهنية خارج قطاع التعليم العالي و تم رعفضه بحجة انني امضيت محضر التنصيب في الجامعة بنحو شهرين قبل ان استقيل من المؤسسة الاخرى ………………..الامور توقفت هنا و انا افكر في الاتصال بالمنديرية العامة للوظيف العمومي من اجل حل هذا المشكل ……………..هل يمكن ات تقديم اي نصائح …..

قانونيا أنت ارتكبت مخالفة لانك كنت خلال فترة زمنية ذو وظيفتين و عليه لا تستطيع أن تطالب قانونيا بتعويض الخبرة المهنية فلو احتسبوا لك هذه الخبرة سيكون اعتراف ضمني بتجاوزك للقانون. بصفة عامة اذا كان التداخل بين الوظيفتبن 10 أيام أو اقل أو اكثر بقليل يغض الطرف بصفة ودية أما شهرين فأعتقد أن لك ان تختار بين أحد الحلين
1-تذهب اى المؤسسة االأولى و تطلب تغيير تاريخ الاستقالة و تدفع لهم راتب الشهرين.
2. تسمح في الخبرة و ربي يعوظك.
أنصحك بالحل الأول ان فكرت على المدى البعيد أقصد التقاعد.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fm 18 كيف تحتسب الخبرة المهنية و الدرجات و الرتب المكتسبة خارج قطاع التعليم العالي ؟؟؟

كل سنة خارج القطاع تحسب 0.5 سنة
مثال : سنتين في التعليم الثانوي تحسب لك سنة في التعليم الجامعي

السلام عليكم
الدرجات تحسب بثلاث مدد؛ القصيرة كل 2 سنة 6 أشهر تعطى لك درجة، المتوسطة 3 سنوات، الطويلة 3 سنوات و 6 أشهر، هذا أثناء ممارستك لوظيفتك حاليا.
أما تعويض الخبرة من قطاع آخر، فالاحتساب يكون : أولا احتساب نصف المدة التي عملت بها خرج القطاع، ثم تحتسب لك الدرجات بالمدة الطويلة أي 3 سنوات و6 أشهر.
نضرب مثال : أستاذ جامعي، درس في الثانوي سايقا مدة 24 سنة
24 تقسم 2 تساوي 12 سنة
12 تقسيم 3.5 تساوي 3 درجات ويحتفظ بـــ 1 سنة و 6 أشهر للدرجة الرابعة

هل العمل كاستاذ مساعد مؤقت يحتسب في الاقدمية.. ’’؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد بيبرس كل سنة خارج القطاع تحسب 0.5 سنة مثال : سنتين في التعليم الثانوي تحسب لك سنة في التعليم الجامعي

لا أنت مخطئ
الحساب هو قسمة عدد سنوات العمل خارج القطاع على اثنين ثم الحاصل يقسم على 3.5 بمعنى إذا عمل 2 سنة في الثانوي لن يستفيد من أي درجة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مروان1984 هل العمل كاستاذ مساعد مؤقت يحتسب في الاقدمية.. ’’؟؟

لا يحتسب………..

لكن هناك أمر مهم آخر
كما قيل لي في الإدارة

الخبرة تحتسب لأستاذ ثانوي مثلا منذ حصوله على الماجستير وممارس لعمله القديم -أستاذ ثانوية كما مثلنا اذلك – وليس قبل حصوله على الماجستير

نشاطر اجابة العضو المتجتهد hillalien 1971 و أضيف أن االأقدمية المكتسبة بعد الحصول على شهادة الماجستير لا تخضع لهذاه القاعدة و تحتسب كاملة.
فيما يخص تاريخ قبول الاستقالة فان هناك فراغ قانوني متعمد اذ أن المشرع اعطى مهلة أربعة شهور كحد اٌقصى لقبول الاستقالة بصفة نهائية باعتبارها حق للموظف و لكن لم يعطي اي حق للموظف ذاته او أي حل قانوني للالتحاق بوظيفة أخرى أثناء هذه المدة مما يترتب عنها من ضياع للمنصب و تيهان.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صُبح الأندلس لا أنت مخطئ الحساب هو قسمة عدد سنوات العمل خارج القطاع على اثنين ثم الحاصل يقسم على 3.5 بمعنى إذا عمل 2 سنة في الثانوي لن يستفيد من أي درجة

لم أخطىء أنا قلت تحسب سنة ولم أقل تحسب درجة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مزيان التاج نشاطر اجابة العضو المتجتهد hillalien 1971 و أضيف أن االأقدمية المكتسبة بعد الحصول على شهادة الماجستير لا تخضع لهذاه القاعدة و تحتسب كاملة. فيما يخص تاريخ قبول الاستقالة فان هناك فراغ قانوني متعمد اذ أن المشرع اعطى مهلة أربعة شهور كحد اٌقصى لقبول الاستقالة بصفة نهائية باعتبارها حق للموظف و لكن لم يعطي اي حق للموظف ذاته او أي حل قانوني للالتحاق بو ظيفة أخرى أثناء هذه المدة مما يترتب عنها من ضياع للمنصب و تيهان.

لا يوجد فراغ قانوني – طيلة 04 أشهر الموظف ملزم بمواصلة نشاطه وان تغيب مدة معينة تتخذ ضده اجراءات التسريح التعسفي. المشكلة أن الموظف يعتقد أنه بمجرد تقديم طلب الاستقاللة فهي مقبولة من اليوم الذي طلبها و هنا تقع المشاكل و الله أعلم

اذا كان الموظف ملزم طيلة أربعة أشهر يا أخ أحمد، فلمذا تحدد مدة الالتحاق بالمنصب الجديد بشهر واحد على الأكثر(طبعا بعد الموافقة من قبل الهيئة المستخدمة على اجراء المسابقة وبعد تقديم و عد بالاستقالة حسب التنظيم المعمول به)؟؟؟ الواجب معروف.فأين هو الحق؟

السلام عليكم…..اريد ان تفيدوني حول معلومة……هل يمكن لموظف حديثا (يعني متربص) في مديرية الموارد المائية ان يستفيد من رخصة التدريس بالتعليم العالي علما ان له شهادة الماجستير ….فاذا كان الجواب نعم فأرجو ان تفيدوني بنص قانوني…………

طبقا لتعليمات السيد رئيس الجمهورية الصادرة في مجلس الوزراء الاخير و المتعلقة بضرورة وجوب استماع الحكومة لانشغالات المواطنين و التكفل بها نرجوا من السيد وزير التعليم العالي ان يلتمس من وزير السكن اعطاء الاولوية للاساتذة الجامعيين بغرض الاستفادة من سكنات عدل …………………………و ان يسقط عنهم شرط شهادة الاقامة في الملفات المطلوبة و الاكتفاء بشهادات العمل …………….نظرا الى ان الكثير منهم يشتغل خارج ولايته …………………………….

هذا الانشغال من المفروض ان يوجه الى نقابة الاساتذة الجامعيين او رؤساء الجامعات و الذين يرفعونه رسميا الى السيد الوزير ، غير انه و نظرا للغياب التام للنقابة و الانسداد المطلق لكل قنوات الحوار مع الادارة الجامعية …………..فلم يبقى الا ان نوجه نداءات مباشرة للسيد الوزير ………………

ارجوا من الاساتذة ان يثروا هذه المسودة بادراج مختلف طلباتهم …………………..ثم نقوم بتوجيهها عبر الصحافة الوطنية الى وزير التعليم العالي مع تحديد هوياتنا …………………………..

مشكور اخي على الفكرة على الاقل وسيلة لاسماع صوتنا الى الوزير الجديد

لا اعرف لماذا ا اشعر و كانني اعيش في صحراء ………………………….اين الاثراء ……………………..

good idea……………………!!!

بارك الله فيك……………………………………….. ………………………………. لكن المثل يقول
كاني اصرخ في واد و انفخ في رماد

لقد وضغت يدك على الجرح، فالانشغال الرئيسي الذي يؤرق أغلب الأساتذة هو شبح السكن

أود في هذه المداخلة أن ألفت انتباه الاساتذة المحترمين لضرورة المطالبة بالسكن الوظيفي الخاص بالعزاب، يستفيد منه الاساتذة الذين يعملون في جامعات بعيدة عن مقر سكناهم الأصلي، لعل هذه الحل المؤقت يريح هؤلاء الاساتذة من كثير من المشاكل وعلى رأسها عدم الاستقرار، والغلاء الفاحش للكراء، وكذا التنقل اليومي من والى مقر العمل

مشكلنا الرئيسي أننا لم نوحد يوما مطالبنا فكيف للوزارة أن تصغي لأساتذة متناحرين فيما بينهم ( نجحت سياسة فرق تسد )

كل من لديه معلومة حول نتائج هاته السابقة يضعها هنا، أولديه إجتهاد في الإجابة عن :الثقافة العامة،موضوع الفرنسية او الأنجليزية، أو علم التربية

إذا نجحت أخي سأوافيكم باجوبتي في المواد الثلاثة.وعد.

إذا نجحت أخي سأوافيكم باجوبتي في المواد الثلاثة.وعد.
وانت واش حاس

سؤال الثقافة العامة لمنصب مدير ثانوية 2024/2016
تعتبر مواضيع البطالة والتغذية والأمن والإستقرار وتكنولوجيا الإعلام والإتصال والأمراض من المواضيع التي تشكل التحديات الكبرى للألفية الثالثة
المطلوب:1- اشرح المصطلحات التالية باختصار: البطالة-الأمن-التكنولوجيا- التحدي- الألفية الثالثة
2-بين المظاهر السلبية والإيجابية لهذه المواضيع على بعض الدول مستدلا بمثال عن كل موضوع في دولة من الدول
3- كيف تواجه الدول المتاخرة هذه التحديات لتتقدم وتقلل من أضرارها
انتهى

سؤال علم التربية-المنظومة التربوية- لمنصب مدير ثانوية 2024/2016
تشهد المنظومة التربوية في الجزائر في السنوات الأخيرة إصلاحات جذرية شملت محاور:
التكوين- تحسين نوعية التاطير- إصلاح البيداغوجيا- مجالات مواد التعليم-إعادة التنظيم العام للنظام التربوي-دعم وإصلاع المنظومة التربوية
المطلوب:
1- وضح الإطار المرجعي العام للمنظومة التربوية.
2- بين بالتتفصيل المحاور التي يرتكز عليها إصلاح المنظومة التربوية الجزائرية مستدلا بامثلة واقعية.
انتهى

سؤال اللغة الاجنبية عبارة عن نصين في ورقة واحدة : في الأنجليزية والفرنسية تختار من بينهما لغة واحدة وتجيب….نص وأسئلة عن النص كالمعتاد
وإذا وفقت سأكتب لإخوتي النصين………………………………سلام

إن نجحت أخي فلن تنفعك الإجابة عن هذه المواضيع.
و إن لم تنجح و العياذ بالله فلا تنفعك الإجابة لأن المواضيع لن تتكرر في المستقبل.و بالتالي فلا تضيع وقتك لأنه لا يستطيع أحد من غير واضع الأسئلة أن يجيبك إجابة 20/20.

ماكش فاهم ياخويا عزار واش هو الهدف
-1- كاين غلطة في صيغة السؤال
-2- سؤال الفرنسية فوتوكوبي لسنة ماضية: يعني واضع السؤال لم يدخر جهدا
-3- كاين أشخاص طلبوا مني الأسئلة بالهاتف حتى ياخذوا فكرة عن الأسئلة
-4- أسأل الله ان ينجح الجميع……….بما فيهم انا وأنت وجميع من أجرى هاته المسابقة

أين انتم الذين اجتزتم مسابقة مدير ثانوية

l’année passée:le sujet de français c’etait sur le danger de l’armement.
cette année c’est sur la pollution de l’environnement..
tu vois c’est pas une photocopie Monsieur Abd essamad..

Bonjour je suis prof d’anglais et j’ai passer le concours je vais vous donnerprochainement les reponse sdu sujet d’anglais meme si je ne reussi pas,car au fond je suis sur et certaine de mais capacités.

les resultats ces avant les vaccances .inchallah mina errabhin

Désolée mais quand je vois des fautes je fais tout pour le souligner
Surtout les profs de langues!!Essayez d"écrire juste et sans fautes
Il ya des gens qui nous lisent partout !!
Sans rancunes!!
Madone

ok ,désolé

يا سيدي عزار انا لم أقل انه موضوع العام الماضي……بل ل4 سنوات خلت

السلام عليكم

شكرا جزيلا لك

بارك الله فيك

بارك الله فيك

شكراااااااااا ممكن مقالات فلسفة

بارك الله فيك جزاك الله خيرا………

شكرا بارك الله فيك

للرفع ……………

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جودي 21 شكرا جزيلا لك

thnk u freroo

بارك الله فيك

thank you so much

للرفع

merciiiiiiiiiiiiiiiiiii

thaaaaaaaaanks

السلام عليكم

تفضلن حبيباتي
جبتلكن احذية رياضية

في الاخير ارجوا ان تنال اعجابكن

رائعة بارك الله فيك

يعطيك الصحة اختي بارك الله فيكي
عجبتني هاذي

فعلا احذية رائعة خاصة للميحبوش الكعب العالي مثلي
بارك الله فيك
تقبلي مرمري

السلام عليكم
بارك الله فيك
ذوقك جميل. تقبلي مروري

هدا عجبني شكرا لك اختي على التشكيلة الرائعة بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم منى وياسين رائعة بارك الله فيك

وفيك بركة اختي ام منى وياسين
تحياتي

شكرا جزيلا لك اختي الفاضلة واصلي تألقك

بزاف عجبوني ……..ما شاء الله

شكرا لك وبارك الله فيك رائعة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة la reine triste يعطيك الصحة اختي بارك الله فيكي عجبتني هاذي

الله يسلمك
لوكان جات صح نعطيهالك
تحياتي
سررت بمرورك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mimoura فعلا احذية رائعة خاصة للميحبوش الكعب العالي مثلي بارك الله فيك تقبلي مرمري

سررت بمرورك اختي
تقبلي تحياتي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تسنيم91 السلام عليكم بارك الله فيك ذوقك جميل. تقبلي مروري

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
وفيك بركة اختي
تحياتي

قررت وزارة التعليم العالي تلغى التربصات قصيرة المدة لهذه السنة وذلك بطلب رسالة الاستقبال ممضاة من قبل شخصين بالاضافة الى خلوها من الدخول الى المكتبة وماشابه ذلك و ان تكون من هيئة جامعية ترتيبها اعلى من ترتيب اول جامعة فى الجزائر……وبالتالى فوداعا للتربصات بالدول العربية مصر الاردن المغرب……

صهيب رائع: سبحان الله, وكأنهم سمعوا بنقاشي مع الدينصور وأخواته

و من قال لك بأن ترتيب جامعات مصر و الاردن والمغرب هي قلّ من ترتيب الجامعات الجزائرية
هل تعلم بأن الجزائر في المراتب الاخيرة حتى الصومال ترتب احسن منا
وبالتالي ليس عيبا ان تطلب رسالة استقبال في الصومال

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صهيب رائع صهيب رائع: سبحان الله, وكأنهم سمعوا بنقاشي مع الدينصور وأخواته

ههههههه يحدد مصيرك يا صهيب رائع عصبة من الجهال و المشكل انك فرح لقراراتهم ……قالك بن يونس وزير و الدردورري و و و و و ,,,,,دولة سبايس تون .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ali1909 و من قال لك بأن ترتيب جامعات مصر و الاردن والمغرب هي قلّ من ترتيب الجامعات الجزائرية هل تعلم بأن الجزائر في المراتب الاخيرة حتى الصومال ترتب احسن منا وبالتالي ليس عيبا ان تطلب رسالة استقبال في الصومال

صهيب رائع: المرة القادمة عندما تفتح فمك في منتدى للاساتذة الجامعيين, عليك ان تقرن ما تتفوه به من كلام بالدليل, ارنا هذا التصنيف الذي تصنف فيه جامعة من الصومال افضل من جامعات الجزائر؟ لقد سئمت الجزائر من امثالكم, تتقلبون فيها في النعم وتسبونها ليل نهار, انتم عار على الجزائر وعلى جامعتها, وان كانت الجامعة الجزائرية كما تصف فذلك بسبب كثرة امثالك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صهيب رائع صهيب رائع: المرة القادمة عندم تفتح فمك في منتدى للاساتذة الجامعيين, عليك ان تقرن ما تتفوه به من كلام بالدليل, ارنا هذا التصنيف الذي تصنف فيه جامعة من الصومال افضل من جامعات الجزائر؟ لقد سئمت الجزائر من امثالكم, تتقلبون فيها في النعم وتسبونها ليل نهار, انتم عار على الجزائر وعلى جامعتها, وان كانت الجامعة الجزائرية كما تصف فذلك بسبب كثرة امثالك

Sans rentrer dans les détails, mise à part l’Afrique du sud et l’egypte, il est anormal qu’une université Ougandaise ou Kényenne soit mieux classée qu’une université Algérienne, et svp epargnez nous le discours du MESRS et du DGRSDT sur la crédibilité des différents classements
https://www.webometrics.info/en/Afric…r=World%20Rank

اولا: الظاهر أنك قليل الادب
ثانيا: انا لست في حاجة لأن اعطيك الدليل وخاصة لواحد قيل الادب
ثالثا: اقدم الدليل للإخوة الافاضل لشهدوا على صحة كلامي
انظر في هذا الرابط
ماهو ترتيب الصومال وماهو ترتيب اول جامعة جزائرية

https://www.socialcapitalgateway.org/…sites-africain

ولا ارد عليك مرة اخرى لأنك تافه

لماذا جزء من التعليمة فقط نريد التعليمة وبختم الوزارة لنتاكد من صحة المعلومة
ثانيا اين الالغاء هنا ياسعادة الأستاذ الجامعي
ثالثا هذه ليس للموضوع وانما للمسخرة التى لاحظتها مؤخرا في المنتدى كفاكم ارتقوا بأخلاقكم قبل فكركم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صهيب رائع صهيب رائع: سبحان الله, وكأنهم سمعوا بنقاشي مع الدينصور وأخواته

أو لا تعلم، هم يقرؤون جيدا نقاشاتك، ويدرسون محتوى مداخلاتك في المنتدى، ويفرحون بها، ويستغلونها ضد زملائك الأساتذة، المسؤولون يسافرون أخذو كل الخيرات وليسو أقل منك في العلم ولكنهم أكثر فطنة ودهاء، أما الذين تحاربهم انت وغيرك، لقصر فهمك وبصيرتك، معتقد انهم هم سبب حرمانكم من التربصات والسكنات ….، إن الجزائر فيها من الخيرات والثروات والمشكلة في سوء التسيير والتوزيع العادل فكلها ذهبت في جيوب السراق والمشاريع الواهية، والفنانين الأجانب وكرة القدم…، هذا مقام ليس من الصعب ان تستوعبه كأستاذ يجب أن تكون متحررا ولا تكن فردا من القطيع، وهم يرسمون استريجياتهم بما يشتت وحدة الأساتذة، وتضيع مصالحهم المكتسبة، والمحير بأمثالك من المساكين زهو لا يدري يقدم خدمات مجانية للحكومة، لكن كبيركم له منافع، فلا تفرح بمكر الحكومة، في خطتها المعهودة تقتصد على حساب الموظفين وتخفض من القوة الشرائية، ولا تأمن مكر الله، ولا يغرنّك انك أستاذ سلفي ومحصن عند الله، أعرف الكثير من أخياركم الكثير أصدقائي، ومنهم من ودرستهم في كل التخصصات والحمد لله، ويعرفون قدري جيدا في العلم والدين وأحترمهم كثيرا ، هداك الله أمامك الكثيير لكي تعرف قدر الرجال من الأساتذة.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ali1909 اولا: الظاهر أنك قليل الادب ثانيا: انا لست في حاجة لأن اعطيك الدليل وخاصة لواحد قيل الادب ثالثا: اقدم الدليل للإخوة الافاضل لشهدوا على صحة كلامي انظر في هذا الرابط ماهو ترتيب الصومال وماهو ترتيب اول جامعة جزائرية https://www.socialcapitalgateway.org/…sites-africain ولا ارد عليك مرة اخرى لأنك تافه

صهيب رائع: كفاك خزعبلات وتملقا, دائما ينقص امثالك من قدر الجزائر وعندما تشعرون ان احدهم انقص من قدركم تثور ثائرتكم, انها الانانية و حب الذات اضف اليها التزلف والتظاهر, انتم تنتقدون كل شيء, هل تعتقدون انه لا يمكن انتقادكم؟ ذوقوا طعم الانتقاد حتى تفهموا ان اطلاق الفم هكذا له عواقب وحتى تفهموا انه قبل انتقاد الاخرين يجب انتقاد الذات. I don’t have a webpage screenshot tool so I can give you a link

https://www.4icu.org/topAfrica

انه نفس الموقع, من المؤسف انك لا تستطيع حتى الولوج الى معطيات حديثة ثم تأتي هنا فاتحا فمك منتقدا وتظن ان الامر هكذا سبهللا
بالرغم من ان هذه التصنيفات مجرد خزعبلات بالنسبة لي وسبق وان اسهبت في ذكر الاسباب, الا انني سالعب لعبتكم. كنت اتمنى لو ان احدهم فكر في انشاء مركز للاحصاء والتصنيف يقدم تصنيفات بناءا على دراسات جزائرية ويتأكد من صحة الارقام المقدمة من بعض مواقع التصنيفات التي يتلقاها اساتذتنا الكرام ليس لدراستها او الرغبة لتغييرها بل لاستعمالها لتثبيت فكرة عشعشت في عقولهم …… يبدوا انني ساعمل على هذه الفكرة مع بعض الزملاء مادمتم منشغلين في الانتقاد. الامر لا يحتاج الا الى موقع والى محركات البحث.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صهيب رائع صهيب رائع: كفاك خزعبلات وتملقا, دائما ينقص امثالك من قدر الجزائر وعندما تشعرون ان احدهم انقص من قدركم تثور ثائرتكم, انها الانانية و حب الذات اضف اليها التزلف والتظاهر, انتم تنتقدون كل شيء, هل تعتقدون انه لا يمكن انتقادكم؟ ذوقوا طعم الانتقاد حتى تفهموا ان اطلاق الفم هكذا له عواقب وحتى تفهموا انه قبل انتقاد الاخرين يجب انتقاد الذات. I don’t have a webpage screenshot tool so i can give you a link https://www.4icu.org/topafrica انه نفس الموقع, من المؤسف انك لا تستطيع حتى الولوج الى معطيات حديثة ثم تأتي هنا فاتحا فمك منتقدا وتظن ان الامر هكذا سبهللا بالرغم من ان هذه التصنيفات مجرد خزعبلات بالنسبة لي وسبق وان اسهبت في ذكر الاسباب, الا انني سالعب لعبتكم. كنت اتمنى لو ان احدهم فكر في انشاء مركز للاحصاء والتصنيف يقدم تصنيفات بناءا على دراسات جزائرية ويتأكد من صحة الارقام المقدمة من بعض مواقع التصنيفات التي يتلقاها اساتذتنا الكرام ليس لدراستها او الرغبة لتغييرها بل لاستعمالها لتثبيت فكرة عشعشت في عقولهم …… يبدوا انني ساعمل على هذه الفكرة مع بعض الزملاء مادمتم منشغلين في الانتقاد. الامر لا يحتاج الا الى موقع والى محركات البحث.

سوف اقصد الموزمبيق ففخامة الاسم يكفي ….فالموزمبيق احسن تصنيف من جامعة البليدة التي تخرجت منها .

صهيب رائع: Sans entrer dans les détails vous dites? les détails sont la base de la science. Tous les détails comptent. les détails touchent. les détails font la différence. "Epargnez nous le discours du MESRS et du DGRSDT sur la crédibilité"…… ok. Je vois ce classement autrement, Je vois que les universités Algériennes sont mieux classées que les universités Maghrébines (de la Tunisie et le Maroc) . Donc, votre discours sur le niveau des universités Algériennes selon ce classement est injuste…..Vous voyez….les détails!!!! Fin du contrat, maintenant sur quelle base ces classements sont fondés? est ce que les chiffres donnés reflètent vraiment la réalité? Je pense que les Algériens doivent créer des centres spécialisés pour vérifier ces chiffres et faire des classements pareils au lieu de …bla bla

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دينصور بلا زهر أو لا تعلم، هم يقرؤون جيدا نقاشاتك، ويدرسون محتوى مداخلاتك في المنتدى، ويفرحون بها، ويستغلونها ضد زملائك الأساتذة، المسؤولون يسافرون أخذو كل الخيرات وليسو أقل منك في العلم ولكنهم أكثر فطنة ودهاء، أما الذين تحاربهم انت وغيرك، لقصر فهمك وبصيرتك، معتقد انهم هم سبب حرمانكم من التربصات والسكنات ….، إن الجزائر فيها من الخيرات والثروات والمشكلة في سوء التسيير والتوزيع العادل فكلها ذهبت في جيوب السراق والمشاريع الواهية، والفنانين الأجانب وكرة القدم…، هذا مقام ليس من الصعب ان تستوعبه كأستاذ يجب أن تكون متحررا ولا تكن فردا من القطيع، وهم يرسمون استريجياتهم بما يشتت وحدة الأساتذة، وتضيع مصالحهم المكتسبة، والمحير بأمثالك من المساكين زهو لا يدري يقدم خدمات مجانية للحكومة، لكن كبيركم له منافع، فلا تفرح بمكر الحكومة، في خطتها المعهودة تقتصد على حساب الموظفين وتخفض من القوة الشرائية، ولا تأمن مكر الله، ولا يغرنّك انك أستاذ سلفي ومحصن عند الله، أعرف الكثير من أخياركم الكثير أصدقائي، ومنهم من ودرستهم في كل التخصصات والحمد لله، ويعرفون قدري جيدا في العلم والدين وأحترمهم كثيرا ، هداك الله أمامك الكثيير لكي تعرف قدر الرجال من الأساتذة.

صهيب رائع: ان صح الامر, فان الكثير من الرحلات السياحية ستلغى وهذا ما يؤلم البعض لا أكثر ولا أقل, تعلم انه لا تزر وازرة وزر اخرى, نقول للمخطئ اخطأت وللمصيب أصبت, ان كان هذا القرار قد اقر حقا فهو قرار صائب نقطة الى السطر

نرجوا من ادارة المنتدى غلق الموضوع لان الحوار انحرف عن مبتغاه