هل يمكنني التدريس في الجامعة و انا موظف في إدارة عمومية 2024.

أنا موظف في ادارة الضرائب

هل يمكن أن أدرس في كلية العلوم الاقتصادية و التسيير؟؟؟

حصر الأعمال الموجهة في يوم واحد

هل ممكن؟

يمكن ذلك ، بعد الإتفاق مع إدارة الكلية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nasser26 الجيريا
أنا موظف في ادارة الضرائب

هل يمكن أن أدرس في كلية العلوم الاقتصادية و التسيير؟؟؟

حصر الأعمال الموجهة في يوم واحد

هل ممكن؟


نعم هذا ممكن بالاتفاق مع الإدارة في الجامعة (رئاسة القسم عادة) كما قال الاخ الكريم قلم رصاص
لكن على شرط أن تكون في نطاق الساعات الإضافية وألا يكون تخصص الماجستير بعيدا عن تخصصات كلية العلوم الإقتصادية والتسيير.
فإن كان تخصصك في الأدب أوالتاريخ أوالبيولوجيا مثلا فكونك موظفا في إدارة الضرائب ليس دليلا على تخصصك وبالتالي لا تمنح لك كلية العلوم الاقتصادية والتسيير أيا من الساعات الإضافية
أما إن كنت تقصد التوظيف الرسمي كأستاذ مساعد قسم ب فهنا عليك بالاستقالة من الوظيفة الضرائب ولا يمكنك الجميع بين وظيفتين، لأن الجمع ممنوعا قانونا وقد تترتب عليه عقوبات تصل إلى الطرد من إحدى الوظفتين والتنزيل من الرتبة في الأخرى(
منشور رقم 10 المؤرخ في 17/03/2017)
ودمت بخير
ورمضان كريم

منشور يفيد السماح لحامل الدكتوراه ل م د التدريس في الجامعة في رتبة أستاذ مساعد 2024.

المنشور الخاص بقبول شهادة دكتوراه LMD الإلتحاق برتبة أستاذ مساعد قسم ب رسميا من طرف وزير التعليم العالي و البحث العلمي ، بتاريخ 29 اوت 2024 الذي ينص على قبول شهادة الـ LMD للدخول في مسابقات التوظيف الخاصة برتبة أستاذ مساعد قسم ب


https://img832.imageshack.us/img832/8541/dtc.pdf

هذه النقابه لي راهي في حاله سبات حتى المساوه بين الدكتورتين لم تدافع عنا حتى وان كان اغلب الاساتده لم يكملو دراستهم
زد على هذا الفرق المستويين

الا ترون انه عشية الدخول الجامعي تلجا الوزارة للمساواة بين دكتوراه علوم و دكتوراه ل م د و سط صمت النقابات و هذا دليل انها لا تخشى الاستاذ الجامعي فبعد ان اصبح اجره في ذيل الاجور هاهي محاولات تكسيره متتالية لانه حقيقة اصبح لا يستطيع شيئا

ماذا تريدون من نقابة ضعيفة خاضعة للسلطة وتهتم فقط بمصالحها الشخصية ا

الضعف في الأساتذة وليس في النقابة

ما شاء الله

خبر مليح لصحاب ل م د … نظام ل م د لازم ينجح…. يعني "بسيف"

في التوظيف فقط وليس في الرتبة
هذا القرار اعطاهم الحق في الدريس في الجامعة الذي كانون محرومون منه بسبب عدم ذكر حملة الدكتوراه ل م د في القانون الاساسي للاستاذ الباحث اما من جهة المساوة من عدمها فهذا شيئ آخر فالقرار لم يتحدث عن ذلك بل موضوعه الاساسي هو احقيتهم في التوظيف في الجامعة
ان كنت تفهم انه لما اعطي له الحق في التوظيف في رتبة استاذ مساعد ب معناه راه متساو مع دكتوراه علوم وبناءعلى قاعدتك في الفهم يمكنك ان تفهم ان هذا القرار يساوي بينه وبين حامل الماجستير طالما ان الجميع يتم توظيفه في رتبة استاذ مساعد ب

العبر ة في الرتبة التي سيتم تصينيفه فيها بعد تثبيته وليس في الرتبة التي يتم توظيفه فيها
فالجميع يتم توظيفه في رتبة استاذ مساعد ب مها كانت الشهادة التي يحملها .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مرشد الحيران الجيريا
في التوظيف فقط وليس في الرتبة
هذا القرار اعطاهم الحق فيالدريس في الجامعة الذي كانون محرومون منه بسبب عدم ذكرحملة الدكتوراه ل م د في القانون الاساسي للاستاذ الباحث ام من جهة المساوة من عدمها فهذا شيئ آخر
ان كنت تفهم انه لما اعطي له الحق في التوظيف في رتبة استاذ مساعد ب معناه راه متساو مع دكتوراه علوم وبناءعلى قاعدتك في الفهم يمكنك ان تفهم ان هذا القرار يساوي بينه وبين حامل الماجستير طالما ان الجميع يتم توظيفه في رتبة استاذ مساعد ب

العبر ة في الرتبة التي سيتم تصينيفه فيها بعد تثبيته وليس في الرتبة التي يتم توظيفه فيها
فالجميع يتم توظيفه في رتبة استاذ مساعد ب مهام كانت الشهادة التي يحملها .

الخطير هو التوظيف مباشر لحملة دكتوراه لمد مقصيا نهائيا أصحاب الماجستر

الأمر واضح المساواة بين دكتوراه ل م د و دكتوراه علوم فالتوظيف على اساس الشهادة الضرر كل الضرر لاصحاب الماجستير الذين لم يتوظفو بعد

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مرشد الحيران الجيريا
في التوظيف فقط وليس في الرتبة
هذا القرار اعطاهم الحق فيالدريس في الجامعة الذي كانون محرومون منه بسبب عدم ذكرحملة الدكتوراه ل م د في القانون الاساسي للاستاذ الباحث ام من جهة المساوة من عدمها فهذا شيئ آخر
ان كنت تفهم انه لما اعطي له الحق في التوظيف في رتبة استاذ مساعد ب معناه راه متساو مع دكتوراه علوم وبناءعلى قاعدتك في الفهم يمكنك ان تفهم ان هذا القرار يساوي بينه وبين حامل الماجستير طالما ان الجميع يتم توظيفه في رتبة استاذ مساعد ب

العبر ة في الرتبة التي سيتم تصينيفه فيها بعد تثبيته وليس في الرتبة التي يتم توظيفه فيها
فالجميع يتم توظيفه في رتبة استاذ مساعد ب مهام كانت الشهادة التي يحملها .

وهل حملة دكتوراه علوم يوظفون مباشرة اساتدة محاضرين ام مساعدين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظظ

السلام عليكم
يا اخي مع هذا المنشور تم المساواة فعلا بين الدكتورا المدي ودكتورا علوم لماذا؟ سوف اجيبك
الشهادة ما هي غايتها في الاخير ………..التوظيف بطبيعة الحال…….هناك يظهر الفرق…..
في التوظيف يوجد توظيف استاذ مساعد -ب- على اساس الشهادة سواءا لدكتورا علوم او المدي حاليا او ماجستير
في عند التوظيف المباشر سواءا لدكتورا علوم او المدي كليهما سوف يلتحقا باستاذ مساعد -ب- وبعد مرور سنة يتم تثبيته وترقيته لاستاذ محاضر-ب- اما الماجستير الى بعد حصوله على الدكتوراه.
لذا الوزارة كانت ذكية جدا فتمت المساواة بينهم في التوظيف وهو اكبر اشكال مطروح……….
لذا روح التعليم روح بسلامة…..ونقلكم حاجة الاساتذة التعليم العالي يقعدو هاك….او ما تنتظرو والو
الله يجيب الخير فالسنوات القادمة

والسؤال الهام هو هل الأولوية الآن في مسابقات التوظيف هى لصاحب الدكتوراه لمدعلى حساب الماجستير؟
هل من مجيب ؟كيف ستكون مسابقات التوظيف في المستقل القريب؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علي82 الجيريا
السلام عليكم
يا اخي مع هذا المنشور تم المساواة فعلا بين الدكتورا المدي ودكتورا علوم لماذا؟ سوف اجيبك
الشهادة ما هي غايتها في الاخير ………..التوظيف بطبيعة الحال…….هناك يظهر الفرق…..
في التوظيف يوجد توظيف استاذ مساعد -ب- على اساس الشهادة سواءا لدكتورا علوم او المدي حاليا او ماجستير
في عند التوظيف المباشر سواءا لدكتورا علوم او المدي كليهما سوف يلتحقا باستاذ مساعد -ب- وبعد مرور سنة يتم تثبيته وترقيته لاستاذ محاضر-ب- اما الماجستير الى بعد حصوله على الدكتوراه.
لذا الوزارة كانت ذكية جدا فتمت المساواة بينهم في التوظيف وهو اكبر اشكال مطروح……….
لذا روح التعليم روح بسلامة…..ونقلكم حاجة الاساتذة التعليم العالي يقعدو هاك….او ما تنتظرو والو
الله يجيب الخير فالسنوات القادمة

من خلال الصيغة التي صدر فيها هذا الإجراء وهو هنا عبارة عن منشور فإن الأمر لا يتعلق بالمساواة بين الدكتوراه علوم و الدكتوراه lmdإنما بالتوظيف فقط ، لأن الأمر يجب ان يتم بقانون يوازي في الدرجة و القيمة القانونية القانون المتعلق بالأستاذ الباحث ، هذا من أبجديات القانون عندنا و التي تسمى بقاعدة توازي الأشكال ،و السلام.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamellll الجيريا
وهل حملة دكتوراه علوم يوظفون مباشرة اساتدة محاضرين ام مساعدين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظظ

الجميع يتم توظيفه في رتبة استاذ مساعد ب وبعد التثبيتيتم ترقيته الى رتبة استاذ محاضر ب

التدريس عندنا موضوع للمناقشة والاثراء وابداء الراي 2024.

ان المدرسة الجزائرية وبحسب المناهج الموضوعة وحرص الوصية على ارتفاع النتائج وتجاهل الفرد او التلميذ الذي هو مشروع المستقبل بحق.فانتشر العنف داخل وخارج المدرسو ودوست مكارم الاخلاق واصبح الاب يتجاهل ابنه لانه لم يتحصل على نتائج جيدة اوعلامات جيدة ………الخ وكان المدرسة تحمل قالبا تخرج متعلميها وفقه وبالمختصر المفيد هي مدرسة التلقين فقط؟اوليس الجلي بمدرستنا ان تكون تلاميذا وفق الاخلاق والاعتماد في مناهجها على تكوين الفرد اخلاقيا؟اوليس الجلي بالوصاية مراجعة البرامج مراجعة جذريا بدل حصرها في الاصلاحات واصلاح الاصلاحات؟اوليس الاجدر بها إرجاع الهيبة والقيمة للمدرسة والمدرس؟
ارجو من الجميع اثراء هذا الموضوع مشكورين مسبقا

من قسنطينة ثانية . بيان لقاء جهوي لأسلاك التدريس للشرق . 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد …

انعقدت بمقر المكتب الولائي لقسنطينة جلسة عمل جهوية لولايات الشرق، بحضور المنسق الجهوي للشرق وأعضاء من اللجنة الوطنية لأسلاك التدريس…

وخرجت الجلسة بتوصيات هامة للإستحقاق القادم، تضمنها البيان التالي:

الجيريا

ويبقى التأكيد ككل مرة، وليتأكد القاصي والداني أن المظلوم لا يحق له له أن يكل ولا أن يمل … ولا أن يستمع لكل منتفع أو مستفيد أو زارع للفتن والوهن محب لإستمرار الضيم الساقط على اسلاك التربية خصوصا من معلمين وأساتذة…

اللهم اشهد أننا بلغنا…

الجيريا

شكرا اخي علي على المجهود

واوجه تحية لاهل قسنطينة على حسن الضيافة والكرم
واوجه تحية لكل الحضور وعلى جديتهم وأصرارهم على أنتزاع حقوقهم انتزاعا

هذه مطالبنا المشروعة التي سندافع عنها ولن نفرط فيها مهما كلفنا ذلك من ثمن وجهد

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25 الجيريا

الجيريا

الجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25 الجيريا
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد …

انعقدت بمقر المكتب الولائي لقسنطينة جلسة عمل جهوية لولايات الشرق، بحضور المنسق الجهوي للشرق وأعضاء من اللجنة الوطنية لأسلاك التدريس…

وخرجت الجلسة بتوصيات هامة للإستحقاق القادم، تضمنها البيان التالي:

الجيريا

ويبقى التأكيد ككل مرة، وليتأكد القاصي والداني أن المظلوم لا يحق له له أن يكل ولا أن يمل … ولا أن يستمع لكل منتفع أو مستفيد أو زارع للفتن والوهن محب لإستمرار الضيم الساقط على اسلاك التربية خصوصا من معلمين وأساتذة…

اللهم اشهد أننا بلغنا…

بالتوفيق ان شاء الله ولكن هذه المطالب ليست هي التي في بيان المكتب الوطني والمقدمة للوزارة.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آيل للزوال1989 الجيريا

بالتوفيق ان شاء الله ولكن هذه المطالب ليست هي التي في بيان المكتب الوطني والمقدمة للوزارة.

هذه المطالب التي نفاوض من اجلها وان اختلفت التعابير .

هكذا عهدناك يا رجال الاتحاد
نشاط صبر عزيمة وارادة فولاذية

شكرا أخي علي على الإعلام تحية إجلال وتقدير لك شخصيا وإلى أعضاء لجنة التدريس لولاية قسنطينة على المجهودات الجبارة التي تقوم بها دائما من أجل استرجاع مظالم المرسومين 315/08و240/12 بالتوفيق للجميع وستكون الاسرة التربوية انشاء الله يوم 26/01/2015 في الموعد


اعتقد جازما ان ابناء الامير خالد لايقلون شانا عن اخوانهم في تلمسان او المدن الجزائرية الاخرى
لامعايير ولا لعب على العقول
الحق بين والتدليس بين
لابدا ان تكون المواقف محددة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ارشاد 12 الجيريا

اعتقد جازما ان ابناء الامير خالد لايقلون شانا عن اخوانهم في تلمسان او المدن الجزائرية الاخرى
لامعايير ولا لعب على العقول
الحق بين والتدليس بين
لابدا ان تكون المواقف محددة
الجيريا

لك جزيل الشكر اخي علي.

الزملاء في ولايتنا كانوا في انتظار هدا البيان.
هده مطالب سلك التدريس باطواره الثلاثة .

واضحة المعال لا غبار عليها و لا غبار عن لجنة التدريس.

و من اجلها نضرب لافتكاكها هده المرة بادن الله

الجيريا

تجد في الواد ما لا تجده البحر.

مطالب سلك التدريس باطواره الثلاثة ستصل الى من يهمه الامر بادن الله من خلال اضراب 26

نصيحتي لهيئة التدريس 2024.

اخواني في هيأة التدريس انصحكم ان لا تجهدوا اجسامكم وعقولكم في العمل.وحافظوا على صحتكم..فصحتكم اولى من كل شيء

—لا تقل لي….المعلم شمعة تحترق لاضاءة الاخرين…………تهمني صحتي اكثر من اضاءة الاخرين

..لا تقل مهنة نبيلة ونترفع……………………………………

لان من خلال نظرة الوزارة لهياة التدريس تبدوا جليا ان الحكومة الجزائرية تعمل على تخريب الوطن بتخريب التعليم

فهي اهملت عناصر العملية التعليمية وتتكلم عن المدير والمفتش كاعوان دولة ولم يذكر اعوان الدولة لهياة التدريس

المسودة لم تتطرق الى نسب مناصب الترقية الافقية……….ستكون مستقبلا مناصب تعد على الاصابع

من المفروض الترقية تكون لأصحاب الطبشور ولكن ………..؟

لان من خلال نظرة الوزارة لهياة التدريس تبدوا جليا ان الحكومة الجزائرية تعمل على تخريب الوطن بتخريب التعليم

فهي اهملت عناصر العملية التعليمية وتتكلم عن المدير والمفتش كاعوان دولة ولم يذكر اعوان الدولة لهياة التدريس

أقسم لك أن كلامك هذا حقائق وليس مجرد كلام ….هذا ما يريده القائمون على الوزارة تخريب الوطن بتخريب التعليم ….مهمة قذرة
الله لا يتربحهم الا يوم الدين

لا و لن نسكت و الحل الان في ايدنيا و ليس في يد اي احد لا نقايات و لا غزعبالات و لا هم يحزنون الشعب قادم يا وزارة و نحن نريد ………………………….اسقاطك

صدقت أخي الكريم طبعا سيرقى المدير لأنه يتعب كل يوم في عمله يأتي الى المؤسسة بعد دخول التلاميذ الى أقسامهم يدخل الى ادارته يجلس على كرسيه مدة ثم يحمل معه كراس الزيارات ويبدأفي زيارة المعلمين ويبدأفي خلق القوانين واذا وجد معلما غير موجود فالحسم حليفه هذه سيرته الخبيثة فلماذا رقته الوزارة اليس لصالحها أما عن السيد المفتش فحدث ولا حرج مستوى متدني يدخل الى الاقسام على هيئة فرعون زمانه ويبدأفي طرح الاسئلة هو لا يستطبع الاجابة عليها ويخلق لك الاسباب التي تجعلك تكره اليوم الذي دخلت فيه الى التعليم والكارثة اذا كنت تعرف هذا المفتش وتعرف مستواه العلمي وربما الاخلاقي فالوزارة الكريمة لابد أن تختار الرجل المناسب حتى يكون لها الحمل الوديع الذي تحتاجه في المستقبل أما صاحب الطبشور والمئزر فله رب سيتكفل به ويرقيه الى اعلى درجات الاجر والثواب

الموقف الدي يرفع المظلمة على سلك التدريس 2024.

– رفض التكوين و المسابقات المهنية من اجل الرتبة القاعدية.
– الادماج في الرتب القاعدية دون قيد او شرط.
-تثمين الخبرة المهنية ، رئيسي/ مكون.
– الترقية الالية للجدد.
و لتحقيق هده المطالب على هيئة التدريس التحرك من خلال اضراب مباشرة بعد 1 نوفمبر يقوده اساتدة!!!

لا خيار لنا الا الاضراب

انا لا اثبط……وفقكم الله لكن المتخاذلين بالجملة والا كيف نفسر كل هذا الوقت الضائع دون جدوى….لك موضوعي في الصفحة ربمايشفي غليل بعض الاخوة ****الله الموفق

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة chipsbour الجيريا
انا لا اثبط……وفقكم الله لكن المتخاذلين بالجملة والا كيف نفسر كل هذا الوقت الضائع دون جدوى….لك موضوعي في الصفحة ربمايشفي غليل بعض الاخوة ****الله الموفق

اضراب مباشرة بعد 1 نوفمبر يقوده اساتدة!!!
اساتدة!!!
اساتدة!!!

نعم لقد حددت الهدف و اخترت الوسيلة

لا زم تفهم الادارة و المدير انهم في خدمة الاستاد و التلميد و ليس العكس كما هو الحال ، يا للاسف.
فهل يريد الاستاد ان يرفع راسه???

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6 الجيريا
لا زم تفهم الادارة و المدير انهم في خدمة الاستاد و التلميد و ليس العكس كما هو الحال ، يا للاسف.
فهل يريد الاستاد ان يرفع راسه???

اذا راك حاب تتخلص من المدير عليك بالموسع ثمة تلقى اساتذة فى خدمة زملاءهم

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63 الجيريا
اذا راك حاب تتخلص من المدير عليك بالموسع ثمة تلقى اساتذة فى خدمة زملاءهم

لا للموسع مشكور. لكل عقيدته النقابية.
و لا اريد ان اتخلص من اي كان.و انما التعايش مع المدير و غيره في القطاع حتمي.و انما كل واح في قدره!!!

ما من ”افتكاك”حقوق الا و تتبعها فتن.
يعني الم نعي ان الطريقة التي تعالج بها اختلالات القانون الاساسي لم تجدي .
فلمادا القيادات النقابية ترفض بصراحة التكوين من اجل الرتبة القاعدية و تطالب بحق الادماج في الرتب القاعدية و بالتالي يفتح الباب لتثمين الخبرة المهنية ، رئيسي/مكون?
ام ان القاعدة تطالب بالتكوين من اجل الرتبة القاعدية?

الجيريا

معكم قلبا و قالبا إلى الأمام و نحرج النقابات باكملها بهذا الموقف الشجاع

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6 الجيريا
اضراب مباشرة بعد 1 نوفمبر يقوده اساتدة!!!
اساتدة!!!
اساتدة!!!

…إضراب يقوده الأساتذة أم وقوده الأساتذة ؟

وهل الموسع اهتم في اضرابه الاخير بفئة المعلمين.كم تتقنون النفاق

كيف يتم التنسيق للاضراب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يا جماعة أنا عندي فكرة قد تساهم في حل مشكل الآيلين للزوال من جميع الأسلاك لكن علينا أن نعي أولا أن الأمر يحتادج إلى إيمان صلب بالفكرة وإمكانية تحقيقها بقليل من الصبر و الثبات.
ربما لا نحتاج إلى إضراب لأن عددنا قليل و غير مؤثر

هل يوافق الباترون الصادق دزيري حضور ممثل عن التدريس في لجنة الحوار المرتقبة ؟ـ اجبني يا Yassine 24 2024.

تكلمت كثيرا عن صدق نوايا قيادة نقابة المدراء UNPEF ;
وما زلت تدافع عنها بشراسة لان نقابة UNPEF ليس ملك لها وحدها بل للقاعدة جميعا ويجب النضال
وأنت في قلب االعاصفة تتحدث هكذا دائما

يا ترى ماذا تغير في قيادة نقابة المدراء :

[COLO هل يوافق الباترون الأول الصادق دزيري حضور ممثل عن التدريس في الحوار المرتقب مع الوزارة؟[/COLOR]

أتحداك يا الأخ Yassinne 24 في هذا

أم تراك سلمت له أمر اهل التدريس على صك أبيض
سنرى شطارتك في هذا

على كل الإجابة معروفة

إذا لم تحدد قواعد أي نضال ومقاصده، ارتبك سياقه وضاعت نتائجه

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ouk الجيريا
تكلمت كثيرا عن صدق نوايا قيادة نقابة المدراء unpef ;
وما زلت تدافع عنها بشراسة لان نقابة unpef ليس ملك لها وحدها بل للقاعدة جميعا ويجب النضال
وأنت في قلب االعاصفة تتحدث هكذا دائما

يا ترى ماذا تغير في قيادة نقابة المدراء :

[colo هل يوافق الباترون الأول الصادق دزيري حضور ممثل عن التدريس في الحوار المرتقب مع الوزارة؟[/color]

أتحداك يا الأخ yassinne 24 في هذا

أم تراك سلمت له أمر اهل التدريس على صك أبيض
سنرى شطارتك في هذا

على كل الإجابة معروفة

نصيحتي لك.. لا تتعجل … واحسن الظن بإخوانك الآيلين للزوال … وكن معهم ولا تكن عليهم ….

أخي الآيل للزوال …هي حقوقنا ولن نتنازل عنها، وسنفضح كل من يتواطأ عليها…

1. إدماج بدون قيد أو شرط المعلم والأستاذ الذي هو قيد العمل في 01 /01/ 2024م في الرتب القاعدية لأسلاك التدريس، مع الإلغاء التام للأسلاك المصنفة آيلة للزوال.
2. استفادة المعلم/الأستاذ الذي هو قيد العمل وبتثمين خبرته المهنية من الرتب المستحدثة (رئيسي وفق10 سنوات فأكثر، مكون وفق 20 سنة فأكثر).
لهذا سنشكل اللجنة الوطنية لأسلاك التدريس منك وإليك وبك … ما حك جلدك أحسن من ظفرك …

نصيحتي لك.. لا تتعجل … واحسن الظن بإخوانك الآيلين للزوال … وكن معهم ولا تكن عليهم ….

ما هذا الغباء

الناس ادمجت و حصلت على راتب شهرين بالجديد و مخلفات 07 اشهر و تنتظر قرارات ادماج جديدة بدونزحلقة

و انت لا تتعجل

تأدب فالغباء ما تفعله أنت برغبتك في تعطيل تحرك الآيلين للزوال، واصدار نقابتك لبيان تسقيف مطالبهم يزرع الشك في نوايا الكل ….
أخي الآيل للزوال …هي حقوقنا ولن نتنازل عنها، وسنفضح كل من يتواطأ عليها…

1. إدماج بدون قيد أو شرط المعلم والأستاذ الذي هو قيد العمل في 01 /01/ 2024م في الرتب القاعدية لأسلاك التدريس، مع الإلغاء التام للأسلاك المصنفة آيلة للزوال.
2. استفادة المعلم/الأستاذ الذي هو قيد العمل وبتثمين خبرته المهنية من الرتب المستحدثة (رئيسي وفق10 سنوات فأكثر، مكون وفق 20 سنة فأكثر).
لهذا سنشكل اللجنة الوطنية لأسلاك التدريس منك وإليك وبك … ما حك جلدك أحسن من ظفرك …

ايها الأخ أسامة زاكي 25 أنت تقول :
أخي الآيل للزوال …هي حقوقنا ولن نتنازل عنها، وسنفضح كل من يتواطأ عليها.. ….
ــــــ لماذا لا تحسن النية بي ، لقد كنت مثلك اعمى والحمد لله أصبحت بصيرا وأنا من الآليين للزوال الذين يحارب مع إخوانه من تواطأ علينا بالأدلة و الحجج ( إرجع و اقرأ بتمعن مقالاتي في هذ المنتدى ) وقد سبقتك في هذا فكن معي ولا تكن علي
يقول الله تعالى : السابقون السابقون :::::::::
واعلم أن الساكت على الحق شيطان أخرص
فارجوك لا تدافع عن قيادة unpef ، فقد كنت واحد منكم في نقبة الإتحاد أستميت في الدفاع
,اذكرك انني كنت من المؤسسين لهذه النقابة في 1990 , لم يكن لا هذ دزيري و لا هذا العمراني ، ولم نكن لنرضى أن يمثلنا شخص آخر من غير سلكنا ، و انظر الآن هذه النتيجة ، أصبحنا نحارب من قفز على ظهورنا من سلك الإدارة وهم قلة يتحكمون في أمورنا في أعلى الهرم ـــ أليست هذه إهانة ــ
فكر جيدا و خذها بالمقلوب : لو كانت القيادة من أهل الزوال هل كان سيحدث هذا ؟
أخي أسامة زاكي ها أنا أمد يدي إليك لكي نتوحد في كتلة واحدة :
تنسيقية معلمي و أساتذة التعليم الأساسي + لجنة التدريس = القوة
ولنعمل معا و نترك المديرين و نمضي قدما لتحقيق مبتغانا
إرجع و إقرأ بيانات التنسيقية الوطنية لمعلمي و أساتذة التعليم الأساسي كلها و ستعرف أن وراءها رجال مثلك كانوا في الإتحاد
وهي الأولى التي وضعتنا على الخط و جل منخرطيها كانوا في الإتحاد يناضلون بطريقتهم وأنا واحد منهم ونحن نسعى اليوم لإسترداد ما سلب منا بغير وجه حق بكل الطرق المشروعة
وصدقني لن نترك أحد من غير سلكنا يلعب بمصيرنا و قد أخذنا عهدا على هذا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ouk الجيريا
تكلمت كثيرا عن صدق نوايا قيادة نقابة المدراء unpef ;
وما زلت تدافع عنها بشراسة لان نقابة unpef ليس ملك لها وحدها بل للقاعدة جميعا ويجب النضال
وأنت في قلب االعاصفة تتحدث هكذا دائما

يا ترى ماذا تغير في قيادة نقابة المدراء :

[colo هل يوافق الباترون الأول الصادق دزيري حضور ممثل عن التدريس في الحوار المرتقب مع الوزارة؟[/color]

أتحداك يا الأخ yassinne 24 في هذا

أم تراك سلمت له أمر اهل التدريس على صك أبيض
سنرى شطارتك في هذا

على كل الإجابة معروفة

………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………
رئيس المكتب الولائي للمسيلة وهو أستاذ آيل إلى الزوال سجل حظوره في كل اشواط الحوار بصفته عضو المكتب الوطني للببببببببيييف و لكنه لا يستطيع أن يُعارض سيده دزيري لأسباب يعرفها العام و الخاص( المزايا ).

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25 الجيريا
نصيحتي لك.. لا تتعجل … واحسن الظن بإخوانك الآيلين للزوال … وكن معهم ولا تكن عليهم ….

أخي الآيل للزوال …هي حقوقنا ولن نتنازل عنها، وسنفضح كل من يتواطأ عليها…

1. إدماج بدون قيد أو شرط المعلم والأستاذ الذي هو قيد العمل في 01 /01/ 2024م في الرتب القاعدية لأسلاك التدريس، مع الإلغاء التام للأسلاك المصنفة آيلة للزوال.
2. استفادة المعلم/الأستاذ الذي هو قيد العمل وبتثمين خبرته المهنية من الرتب المستحدثة (رئيسي وفق10 سنوات فأكثر، مكون وفق 20 سنة فأكثر).
لهذا سنشكل اللجنة الوطنية لأسلاك التدريس منك وإليك وبك … ما حك جلدك أحسن من ظفرك …

احسنت وبارك الله فيك

نحن من يرفع التحدي ونحن الحرصون على حقوق الأساتذة من الوهلة الاولى نحن من جعل الجسم ينبض بكامله بعد ان كان عرق واحد وظن الجميع نحن في عداد الاموات .ياما رفعنا من تحدي لنا كل الثقة في قيادة الاتحاد فبمجرد فتح القانون سينصف الجميع دون استثناء وما يقال هنا وهناك عن سوء النية عبارة عن خزعبلات اراد بها ضعاف النفوس تفرقة الجمع لتكون الاستفادة لهم وفقط .نحن في قلب الاعصار واقفين من اجل قضايا الاستاذ و سنبقى ندافع عن قضايا الاستاذ ولا احد يزايد علينا مشينا خطوة الى الامام ونريدها خطوات قوتنا في وحدتنا .

اما في مايخص الباترون لا يوجد في الاتحاد باترون .الصادق دزيري انسان متواضع يحترم الجميع يسمع اكثر ما يتكلم اما عن الاخطاء هو بشر مثلنا يجتهد وفق ما تحصل على معلومات الصادق يحب النصيحة لا ادري لماذا يستهدف هو بالاسم .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ouk الجيريا
ايها الأخ أسامة زاكي 25 أنت تقول :
أخي الآيل للزوال …هي حقوقنا ولن نتنازل عنها، وسنفضح كل من يتواطأ عليها.. ….
ــــــ لماذا لا تحسن النية بي ، لقد كنت مثلك اعمى والحمد لله أصبحت بصيرا وأنا من الآليين للزوال الذين يحارب مع إخوانه من تواطأ علينا بالأدلة و الحجج ( إرجع و اقرأ بتمعن مقالاتي في هذ المنتدى ) وقد سبقتك في هذا فكن معي ولا تكن علي
يقول الله تعالى : السابقون السابقون :::::::::
واعلم أن الساكت على الحق شيطان أخرص
فارجوك لا تدافع عن قيادة unpef ، فقد كنت واحد منكم في نقبة الإتحاد أستميت في الدفاع
,اذكرك انني كنت من المؤسسين لهذه النقابة في 1990 , لم يكن لا هذ دزيري و لا هذا العمراني ، ولم نكن لنرضى أن يمثلنا شخص آخر من غير سلكنا ، و انظر الآن هذه النتيجة ، أصبحنا نحارب من قفز على ظهورنا من سلك الإدارة وهم قلة يتحكمون في أمورنا في أعلى الهرم ـــ أليست هذه إهانة ــ
فكر جيدا و خذها بالمقلوب : لو كانت القيادة من أهل الزوال هل كان سيحدث هذا ؟
أخي أسامة زاكي ها أنا أمد يدي إليك لكي نتوحد في كتلة واحدة :
تنسيقية معلمي و أساتذة التعليم الأساسي + لجنة التدريس = القوة
ولنعمل معا و نترك المديرين و نمضي قدما لتحقيق مبتغانا
إرجع و إقرأ بيانات التنسيقية الوطنية لمعلمي و أساتذة التعليم الأساسي كلها و ستعرف أن وراءها رجال مثلك كانوا في الإتحاد
وهي الأولى التي وضعتنا على الخط و جل منخرطيها كانوا في الإتحاد يناضلون بطريقتهم وأنا واحد منهم ونحن نسعى اليوم لإسترداد ما سلب منا بغير وجه حق بكل الطرق المشروعة
وصدقني لن نترك أحد من غير سلكنا يلعب بمصيرنا و قد أخذنا عهدا على هذا

طرحك مقبول على العموم… فقط انت مخطأ في التشخيص… فالأخطاء يتحملها كل المفاوضون من لونباف، وحتى النقابات التي كانت حاضرة….
أصواتنا رفعناها منذ صدور القانون الشئم 08-315… وانظر أرشيف منتدى لونباف أو مدونة الجيريا لتغير رأيك تماما …
أظنك تعلم أن لجنة المفاوضين كان فيها آيلين للزوال… وكان ما كان … هل نتوقف هنا و نترك حقوقنا تضيع ؟؟؟ لا أظن ذلك …
أخي قد مددت يدي منذ زمن ليس بقصير.. لأجل التوحد في مسار المطالبات… وليعذر بعضنا في الوسيلة ما لم تتعارض مع أهدافنا … وأظنك إطلعت على الموضوع المثبت في الأعلى، ولك أن تطلع عليه من هنا….

إن الكرة عندك … والوقت الآن ليس للمعاتبة أو المحاسبة ….
هي فرصة قد تكون يانعة فلنا أن نستغلها …. ونبتعد عن أولئك الذين غنموا لذواتهم ودخلوا سباتا ولما أحسوا بتحركاتنا خرجوا ليفتحوا الجرح ليضعوا فيه ملح وأصيدا وليس لتجفيفه وتنظيفه … لأنهم غنموا ويهيؤا لغنم الخدمات وغيرها …
نعم لنعمل لأجل مقارعة مظالم الوزارة وندع المحاسبة والملامة لوقت لاحق… لأن الوقت ضدنا … والظروف المحيطة تعرقل أكثر مما تساعد ….فليس لنا إلا العمل معا لأجل تعديل قانون العار… ولكل وقته وأجله المناسب …

لجنة أسلاك التدريس + تنسيقية معلمي و أساتذة التعليم الأساسي = القوة

إننا في نفس الميدان …لنا نفس الغايات … نعاني نفس المظالم … لنا نفس الخصم الحقيقي (الوصاية)… وكلنا مقتنعون بأننا يجب أن نتولى الأمر بأنفسنا … بقيت الوسيلة كل يرى ما يناسبه لحين … وليتفهم بعضنا البعض …

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 الجيريا
نحن من يرفع التحدي ونحن الحرصون على حقوق الأساتذة من الوهلة الاولى نحن من جعل الجسم ينبض بكامله بعد ان كان عرق واحد وظن الجميع نحن في عداد الاموات .ياما رفعنا من تحدي لنا كل الثقة في قيادة الاتحاد فبمجرد فتح القانون سينصف الجميع دون استثناء وما يقال هنا وهناك عن سوء النية عبارة عن خزعبلات اراد بها ضعاف النفوس تفرقة الجمع لتكون الاستفادة لهم وفقط .نحن في قلب الاعصار واقفين من اجل قضايا الاستاذ و سنبقى ندافع عن قضايا الاستاذ ولا احد يزايد علينا مشينا خطوة الى الامام ونريدها خطوات قوتنا في وحدتنا .

اما في مايخص الباترون لا يوجد في الاتحاد باترون .الصادق دزيري انسان متواضع يحترم الجميع يسمع اكثر ما يتكلم اما عن الاخطاء هو بشر مثلنا يجتهد وفق ما تحصل على معلومات الصادق يحب النصيحة لا ادري لماذا يستهدف هو بالاسم .

نعم الطرح وبارك الله فيك …
العمل الميداني خير مقوم ومصحح للمسيرة ….
مظالمنا سببها الرئيسي الوزارة فلنقارعها جماعات وفرادى لجعلها ترجع عن غيها …
هذا هو رهان المرحلة الحالية الحقيقي…

قد أعدّوا لكلّ حقّ باطلا و لكلّ قائم مائلا و لكلّ حيّ قاتلا و لكلّ باب مفتاحا و لكلّ ليل صباحا.

السلام على إخواني الآليين للزوال و رحمة الله
إني اتابع بكل إهتمام كل تدخلات الصادقين من زملائنا يوميا
صدقوني أني أعمل بجد لكي نتوحد نحن الآليون للزوال في تنسيقية معلمي و أساتذة التعليم الأساسي مع كل لجنة تدريس تحمل
مطالبنا محمل الجد ولا يوجد اي عائق لكي ننشر إن شئتم بيانا مشتركا على هذ الأساس أو نلتقي في أي مكان من ربوع جزائرنا
الحبيبة نعلنها مدوية << لا للتفرقة ــ لا لضياع الحقوق ــ خصمنا واحد ــ لا للظلم ــ من أجل استرجاع الحقوقـ ــ ………………….

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة YASSINE-24 الجيريا
نحن من يرفع التحدي ونحن الحرصون على حقوق الأساتذة من الوهلة الاولى نحن من جعل الجسم ينبض بكامله بعد ان كان عرق واحد وظن الجميع نحن في عداد الاموات .ياما رفعنا من تحدي لنا كل الثقة في قيادة الاتحاد فبمجرد فتح القانون سينصف الجميع دون استثناء وما يقال هنا وهناك عن سوء النية عبارة عن خزعبلات اراد بها ضعاف النفوس تفرقة الجمع لتكون الاستفادة لهم وفقط .نحن في قلب الاعصار واقفين من اجل قضايا الاستاذ و سنبقى ندافع عن قضايا الاستاذ ولا احد يزايد علينا مشينا خطوة الى الامام ونريدها خطوات قوتنا في وحدتنا .

اما في مايخص الباترون لا يوجد في الاتحاد باترون .الصادق دزيري انسان متواضع يحترم الجميع يسمع اكثر ما يتكلم اما عن الاخطاء هو بشر مثلنا يجتهد وفق ما تحصل على معلومات الصادق يحب النصيحة لا ادري لماذا يستهدف هو بالاسم .

ما تزال تؤمن بإخلاص قيادة مدراء unpe…f رغم تكرار خياناتهم للآليين للزوال وتسببوا في الهروب الجماعي لعدد ضخم من المطالبين بالتقاعد المسبق، أمثالك هم الذين يشجعون الفاسدين
على مواصلة الفساد والتربع على العرش الأبدي، باستعمال التضليل ومحاربة كلمة الحق ونشر الخرافات وتعظيم شأن الخونة الذين نالوا امتيازات على حساب عناء الآخرين، ولا أضنك تقصدهم بتعبيرك هذا: (وما يقال هنا وهناك عن سوء النية عبارة عن خزعبلات اراد بها ضعاف النفوس تفرقة الجمع لتكون الاستفادة لهم وفقط) لأنك خادمهم المخلص، لو لا أمثالك لما تفرعن السفهاء بالنط على ظهور المغفلين أو المستغفلين.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 الجيريا
نحن من يرفع التحدي ونحن الحرصون على حقوق الأساتذة من الوهلة الاولى نحن من جعل الجسم ينبض بكامله بعد ان كان عرق واحد وظن الجميع نحن في عداد الاموات .ياما رفعنا من تحدي لنا كل الثقة في قيادة الاتحاد فبمجرد فتح القانون سينصف الجميع دون استثناء وما يقال هنا وهناك عن سوء النية عبارة عن خزعبلات اراد بها ضعاف النفوس تفرقة الجمع لتكون الاستفادة لهم وفقط .نحن في قلب الاعصار واقفين من اجل قضايا الاستاذ و سنبقى ندافع عن قضايا الاستاذ ولا احد يزايد علينا مشينا خطوة الى الامام ونريدها خطوات قوتنا في وحدتنا .

اما في مايخص الباترون لا يوجد في الاتحاد باترون .الصادق دزيري انسان متواضع يحترم الجميع يسمع اكثر ما يتكلم اما عن الاخطاء هو بشر مثلنا يجتهد وفق ما تحصل على معلومات الصادق يحب النصيحة لا ادري لماذا يستهدف هو بالاسم .

مدح يصل إلى حد الغلو و التقديس ، الخوف أن تصل إلى حد عبادتهم…فعد إلى رشدك …و على كل حال الأيام بيننا…ستبقى دار لقمان على حالها..و لن يحدث إلا روتوشات بسيطة و عمليات تجميلية و ترقيعية هكذا أراد لها من تدافع عنهم، بل و تقدسهم أو تقدس هيكلهم الآيل للزوال

تصميم التدريس 2024.

مفهوم تصميم التدريس

تصميم التعليم/ التدريس


إن كلمة تصميم مشتقة من الفعل (صمم ) أي عزم ومضى .
أما مفهوم التصميم اصطلاحاً فيعني هندسة الشيء بطريقة ما على وفق محكات معينة أو عمليه هندسية لموقف ما .
ويستعمل مفهوم التصميم في العديد من المجالات كالتصميم الهندسي والتجاري والصناعي وكذلك التربوي وغيرها.
والتصميم كما عرفه (Smith and Regan – 1993 ) نقلاً عن (يوسف قطامي ،2017) هو عملية تخطيط منهجية تسبق الخطة في حل المشكلات أما في المجال التعليمي فالتصميم خطوات منطقية وعلمية تتبع لتصميم التعلم وإنتاجه وتنفيذه وتقويمه ، وبهذا المجال يصف (Briggs) نقلاً عن ( الروقي،2017 – 1) بان التصميم التعليمي عملية متكاملة لتحليل حاجات المتعلم والأهداف وتطوير الأنظمة الناقلة لمواجهة الحاجات والاهتمام بتطوير الفعاليات التعليمية وتجريبهاوإعادة فحصها .
ويمكن كذلك تعريف التصميم التربوي بأنه هندسة العملية التعليمية التي تتوخى التطوير المنهجي لإجراءات علمية ودافعية تهدف إلى تحقيق الفعل التعليمي في قضاء مكاني وزماني محددين (جيفري هوب، 2024 – 2).
ومما تقدم يمكننا أن نعطي مفهوماً شاملاً للتصميم التعليمي على انه خطوات علمية متكاملة ومنظمة ومتداخلة ومتسلسلة ومترابطة ذات طبيعة مستمرة تستلزم متطلبات كثيرة تؤدي إلى تحقيق أهداف محددة لنوع معين من المتعلمين خلال فترة زمنية محددة .
وبما أن تصميم التعليم حقل من الدراسة والبحث يتعلق بوصف المبادئ النظرية وعلى إجراءات عملية متعلقة بكيفية إعداد المناهج المدرسية والمشاريع التربوية والدروس التعليمية بشكل يهدف إلى تحقيق الأهداف المرسومة فهو بذلك اعتبر علماً يتعلق بطرق تخطيط عناصر العملية التعليمية وتحليلها وتنظيمها وتطويرها من أشكالوخطط قبل البدء بتنفيذها سواءً كانت مبادئ وصفية أوإجرائية (نائله عوض، 2024)
ويعد التصميم التعليمي قمة ما توصلت إليه التقنيات التربوية في معالجة مشكلات التعلم والتعليم وتطوير مستوياته وتقديم المعالجات التصحيحية الخاصة بكل منها .
لذا يتطلب من المصممين بذل الجهد واستغلال الوقت بشكل أمثل عند تطبيقه .

اهمية التصميم التعليمي :

وللمزيد اكثر من التفاصيل حمل من الاسفل

التحميـــــــــــــــــــــــــــــل

https://www.4shared.com/office/XrQnIIX0/___online.html

أو

https://www.mediafire.com/?69ccvo2uge5xn3b

بارك الله فيك.

الجيريا

الجيريا
الجيريا

الجيريا

الأستاذ يجب أن يمثله أستاذ( نقابة مستقلة لهيئة التدريس لكل طور 2024.

الأستاذ يجب أن يمثله أستاذ
مع نقابة مستقلة لهيئة التدريس لكل طور
لا تغتروا بالمداخلات التي تلمع لنقابة ما أو أخرى
لا أذكر النقابات و لا الأشخاص انتم تعرفونهم في هذا المنتدى حتى لاتكون ذريعة لحذف الرد

الأستاذ يجب أن يمثله أستاذ
مع نقابة مستقلة لهيئة التدريس لكل طور
لا تغتروا بالمداخلات التي تلمع لنقابة ما أو أخرى
لا أذكر النقابات و لا الأشخاص انتم تعرفونهم في هذا المنتدى حتى لاتكون ذريعة لحذف الرد

معك حقّ الأستاذ يجب أن يمثله أستاذ
مع نقابة مستقلة لهيئة التدريس لكل طور
لا تغتروا بالمداخلات التي تلمع لنقابة ما أو أخرى
لا أذكر النقابات و لا الأشخاص انتم تعرفونهم في هذا المنتدى حتى لاتكون ذريعة لحذف الرد

نعم لكل طور نقابته حتى حتى نستطيع ان نحاسب ونحاسب ….الاولى بفتح السين والثانية بكسر السين ….ولاتكسر رقابنا ووغيرها ممن مثلونا ولم يفوا وحاسبناهم ولم يحتسبوا …حسبنا الله ونعم الوكيل فى من باع حقوقنا ومطالبنا فى القانون الاساسي …والله لن نسامح احد وخاصة من فاوض باسمي ؟؟؟؟؟؟؟

ما يسح بالجمرة غير اللي كواتو

معك الحق ولكن كيف ذلك في هذه الظروف

ما حك جلدك مثل ظفرك
فتول أنت جميع أمـرك
وإذا قصـدت لـحاجـةٍ
فاقصد لمعترفٍ بقدرك

متى تكون البداية؟
نريد نقابة استاذ يمثلها أستاذ
فمن يتطوع ويناضل؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحاج بالدليل الجيريا
معك الحق ولكن كيف ذلك في هذه الظروف

بالوعي والإرادة الجماعية ووسائل التواصل التي تقرب المسافات وتحطم العقبات وعدم تكرار نفس الأخطاء مع تجنب السير خلف الخونة وتسليم لهم رقابنا.


أميركا تذهل العالم: المسبار "كيريوسيتي" يهبط على المريخ ونحن نصعب أسهل الأمور (الحديث قياس)الجيريا

ما حك جلدك مثل ظفرك***فتول أنت جميع أمـرك
وإذا قصـدت لـحاجـةٍ***فاقصد لمعترفٍ بقدرك

نقابة لمعلمي الابتدائي هل يمكن أن تكون ….. و ادا كانت هل يمكن أن تغيير العقول المتحجرة ….؟؟؟؟؟؟؟؟

لا أضن ذلك كيف يستقيم العود بعد اليبس

un prof = un prof
un prof ne peut jamais être d’accord avec son dirlo pas tous bien-sur
car celui qui cherche la liberté se voit toujours minimiser par celui qui a la folie de gouverner / commander enfin oppresser

ديرو كيما الخدمات كل طور يمثل نفســـه

عملية تخطيط التدريس 2024.

عملية تخطيط التدريس

تتطلب عملية تخطيط التدريس إتقان المعلم المهارات التالية :

أولاً : تحديد خبرات الطلاب السابقة ومستوى نموهم العقلي .

ثانياً : تحديد المواد التعليمية والوسائل المتاحة للتدريس وذلك بمعرفة المواد والأجهزة التعليمية المتوافرة في المدرسة و تعيين الوسيلة المستخدمة في الموضوع.

ثالثاً : تحليل مادة التدريس لتحديد محتوى التعلم ، والمقصود بالمحتوى : هو المادة المعرفية أو المهارية أو الوجدانية المتضمنة بالدرس والمراد بتحليل المحتوى: حصر المهارات الأساسية وكتابته منفصلة دون سواها .

ما تتضمنه المادة من مهارات : مهارات أساسية ينبغي للطالب تعلمها ومهارات غير أساسية وتنقسم إلى قسمين :

– مهارات سبق للطالب معرفتها كتبت بهدف التمهيد أو الربط .

– ومهارات لم يسبق للطالب معرفتها كتبت بهدف الشرح والتوضيح .

رابعاً :صياغة أهداف التعلم .تختلف أهداف التعلم باختلاف نوعية الطلاب ومستواهم العقلي و المواد والوسائل المتاحة للتدريس .

خامساً : تصميم استراتيجية لتحقيق أهداف التعلم .وهي كتابة ما ستفعله والأسئلة التي ستوجهها للطلاب والمادة أو الوسيلة التي ستستخدمها ودورها وما سيقوم به الطلاب خلال تفاعلهم مع إجراءات الدرس .

سادساً :اختيار وتصميم أساليب تقويم نتائج التعلم وتكمن هذه المهارة بدقتها ووضوح ارتباطها بالأهداف وتعددها بتعدد الأهداف.

شكرا جزيلا لكم
بارك الله فيكم وجزاكم خيرا