عدم الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر سبب لهلاك الأمم 2024.

اخوتي في الله اعلموا جيدا أنه

كلما كثرت المنكرات .. وقلت الطاعات ..
غضب رب الأرض والسماء .. وقرب نزول البلاء ..
بل إن المنكر إذا كثر .. خربت البلاد .. وهلك العباد .. وصار الناس كالبهائم .. ما بين حائر وهائم ..
والمنكر إذا وقع .. لم يضر الفاعلين فقط .. بل عم الصالح والطالح ..

قال الله { يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُواْ اسْتَجِيبُواْ لِلّهِ وَلِلرَّسُولِ إِذَا دَعَاكُم لِمَا يُحْيِيكُمْ وَاعْلَمُواْ أَنَّ اللّهَ يَحُولُ بَيْنَ الْمَرْءِ وَقَلْبِهِ وَأَنَّهُ إِلَيْهِ تُحْشَرُونَ * وَاتَّقُواْ فِتْنَةً لاَّ تُصِيبَنَّ الَّذِينَ ظَلَمُواْ مِنكُمْ خَآصَّةً وَاعْلَمُواْ أَنَّ اللّهَ شَدِيدُ الْعِقَابِ } ..

وذكر ابن عبد البر في التمهيد أن الله تعالى أوحى إلى جبريل أن أهلك قرية كذا وكذا ..
فقال جبريل : يا رب فيهم عبدك فلان .. رجل صالح .. أي بكاء في الأسحار .. صوام في النهار .. له صدقات وأعمال صالحات .. كيف أهلكه معهم ..
فقال الله : به فابدأ .. فإنه لم يتمعر وجهه فيَّ قط .. أي لم يكن يأمر بالمعروف وينهى عن المنكر ..

وصح عند أحمد والترمذي .. أنه صلى الله عليه وسلم قال : والذي نفسي بيده لتأمرن بالمعروف .. ولتنهون عن المنكر .. أو ليوشكن الله أن يبعث عليكم عقاباً من عنده .. ثم لتدعنه فلا يستجيب لكم ) ..
وصح في المسند وغيرها .. أنه صلى الله عليه وسلم قال : ما من قوم يعمل فيهم بالمعاصي .. هم أعز وأكثر ممن يعمله .. ثم لا يغيروه .. إلا عمهم الله تعالى منه بعقاب ) ..

وصح في المسند أنه صلى الله عليه وسلم قال : إن من أمتي قوماً يُعطّون مثل أجور أولهم .. ينكرون المنكر ) ..
وصح عند أبي يعلى .. أنه صلى الله عليه وسلم قال : أحب الأعمال إلى الله إيمان بالله .. ثم صلة الرحم ..ثم الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ) ..

نعم .. فلا يعذر أحد في ترك الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر .. كل بحسب استطاعته ..
فقد روى مسلم أنه صلى الله عليه وسلم قال : من رأى منكم منكراً فليغيره بيده ..
وعلى العاقل أن يسلك جميع السبل في سبيل إنكار المنكرات .. ولا يكتفي بسبيل واحد ثم يرضى بالقعود ..

* * * * * * * * * *


ذكر ابن كثير في تاريخه أن رجلاً من ضعفاء الناس كان له على بعض الكبراء مال كثير ..
فماطله ومنعه حقه .. وكلما طالبه الفقير به آذاه .. وأمر غلمانه بضربه ..
فاشتكاه إلى قائد الجند .. فما زاده ذلك إلا منعاً وجحوداً ..
قال هذا الضعيف المسكين :
فلما رأيت ذلك يئست من المال الذي عليه ودخلني غمّ من جهته .. فبينما أنا حائر إلى من أشتكي ..
إذ قال لي رجل : ألا تأتي فلاناً الخياط إمام المسجد ..
فقلت : ما عسى أن يصنع خياط من هذا الظالم ؟ وأعيان الدولة لم يقطعوا فيه !
فقال : الخياط هو أقطع وأخوف عنده من جميع من اشتكيتَ إليه .. فاذهب لعلك أن تجد عنده فرجاً ..
قال : فقصدته غير محتفل في أمره .. فذكرت له حاجتي ومالي وما لقيت من هذا الظالم ..
فقام وأقفل دكانه .. ومضى يمشي بجانبي حتى وصل إلى بيت الرجل .. وطرقنا الباب .. ففتح الرجل الباب مغضباً .. فلما رأى الخياط .. فزع .. وأكرمه واحترمه ..
فقال له الخياط : أعط هذا الضعيف حقه ..
فأنكر الرجل وقال : ليس له عندي شيء ..
فصاح به الخياط وقال : ادفع إلى هذا الرجل حقه وإلا أذنتُ ..
فتغير لون الرجل ودفع إليّ حقي كاملاً ..
ثم انصرفنا ..
وأنا في أشد العجب من هذا الخياط .. مع رثاثة حاله .. وضعف بنيته .. كيف انطاع وانقاد ذلك الكبير له ..
ثم إني عرضت عليه شيئاً من المال فلم يقبل ..
وقال : لو أردتُ هذا لكان لي من المال مالا يحصى ..
فسألته عن خبره وذكرت له تعجبي منه .. فلم يلتفت إليَّ .. فألححت عليه ..
وقلت : لماذا هددته بأن تؤذن ؟! ..
قال : قد أخذت مالك فاذهب .. قلت : لا بدَّ والله أن تخبرني ..
فقال : إن سبب ذلك أنه كان عندنا قبل سنين في جوارنا أميرٌ تركي من أعالي الدولة وهو شاب حسن جميل .. فمرت به ذات ليلة امرأة حسناء قد خرجت من الحمام وعليها ثياب مرتفعة ذات قيمة ..
فقام إليها وهو سكران .. فتعلق بها .. يريدها على نفسها .. ليدخلها منزله ..
وهي تأبى عليه وتصيح بأعلى صوتها .. وتستغيث بالناس .. وتدافعه بيديها ..
فلما رأيت ذلك ..قمت إليه .. فأنكرت عليه .. وأردت تخليص المرأة من بين يديه ..
فضربني بسكين في يده فشج رأسي وأسال دمي .. وغلب المرأة على نفسها فأدخلها منزله قهراً ..
فرجعت وغسلتُ الدم عني وعصبت رأسي .. وصحت بالناس وقلت :
إن هذا قد فعل ما قد علمتم فقوموا معي إليه لننكر عليه ونخلص المرأة منه ..
فقام الناس معي فهجمنا عليه في داره فثار إلينا في جماعة من غلمانه بأيديهم العصي والسكاكين يضربون الناس .. وقصدني هو من بينهم فضربني ضرباً شديداً مبرحاً حتى أدماني .. وأخرجنا من منزله ونحن في غاية الإهانة والذل ..
فرجعت إلى منزلي وأنا لا أهتدي إلى الطريق من شدة الوجع وكثرة الدماء ..
فنمت على فراشي فلم يأخذني النوم .. وتحيرتُ ماذا أصنع .. والمرأة مع هذا الفاجر ..
فأُلهمتُ أن أصعد المنارة .. فأؤذنَ للفجر في أثناء الليل .. لكي يظن الخبيث أن الصبح قد طلع فيخرجها من منزله ..
فتذهب إلى منزل زوجها ..
فصعدت المنارة وبدأت أؤذن وأرفع صوتي ..
وجعلت أنظر إلى باب داره فلم يخرج منه أحد .. ثم أكملت الأذان فلم تخرج المرأة ولم يفتح الباب ..
فعزمت على أنه إن لم تخرج المرأة .. أقمتُ الصلاة بصوت مسموع .. حتى يتحقق الخبيث أن الصبح قد بان ..
فبينما أنا أنظر إلى الباب .. إذ امتلأت الطريق فرساناً وحرساً من السلطان ..
وهم يتصايحون : أين الذي أذن هذه الساعة ؟ ويرفعون رؤوسهم إلى منارة المسجد ..
فصحت بهم : أنا الذي أذنت .. وأنا أريد أن يعينوني عليه ..
فقالوا : انزل ! فنزلتُ ..
فقالوا : أجِب الخليفة .. ففزعت .. وسألتهم بالله أن يسمعوا القصة فأبوا .. وساقوني أمامهم .. وأنا لا أملك من نفسي شيئاً حتى أدخلوني على الخليفة ..
فلما رأيته جالساً في مقام الخلاقة ارتعدتُ من الخوف وفزعتُ فزعاً شديداً ..
فقال : ادنُ فدنوتُ ..
فقال لي : ليسكُن روعك وليهدأ قلبك .. وما زال يلاطفني حتى اطمأننت وذهب خوفي ..
فقال لي : أنت الذي أذنت هذه الساعة ؟
قلت : نعم يا أمير المؤمنين ..
فقال : ما حملك على أن أذنت هذه الساعة .. وقد بقى من الليل أكثر مما مضى منه ؟
فتغرَّ بذلك الصائم والمسافر والمصلي وتفسد على النساء صلاتهن ..
فقلت : يؤمّنني أميرُ المؤمنين حتى أقصَّ عليه خبري ؟
فقال : أنت آمن .. فذكرتُ له القصة .. فغضب غضباً شديداً ..
وأمر بإحضار ذلك الرجل والمرأة فوراً .. فأُحضرا سريعاً فبعث بالمرأة إلى زوجها مع نسوة من جهته ثقات .. ثم أقبل على ذلك الرجل فقال له :
كم لك من الرزق ؟ وكم عندك من المال ؟ وكم عندك من الجواري والزوجات ؟ فذكر له شيئاً كثيراً ..
فقال له : ويحك أما كفاك ما أنعم الله به عليك حتى انتهكت حرمة الله .. وتعديت على حدوده .. وتجرأت على السلطان ؟!
وما كفاك ذلك ..
حتى عمدت إلى رجل أمرك بالمعروف ونهاك عن المنكر .. فضربته وأهنته وأدميته ؟!
فلم يكن له جواب .. فغضب السلطان ..
فأمر به فجُعل في رجله قيد وفي عنقه غلّ ثم أمر به فأدخل في كيس ..
وهذا الرجل يصيح ويستغيث .. ويعلن التوبة والإنابة .. والخليفة لا يلتفت إليه ..
ثم أمر الخليفة به فضرب بالسكاكين ضرباً شديداً حتى خمد ..
ثم أمر به فأُلقيَ في نهر دجلة فكان ذلك آخر العهد ..
ثم قال لي الخليفة :
كلما رأيتَ منكراً .. صغيراً كان أو كبيراً ولو على هذا – وأشار إلى صاحب الشرطة – فأعلِمْني ..
فإن اتفق اجتماعُك بي وإلا فعلامة ما بيني وبينك الأذان .. فأذّن في أي وقت كان .. أو في مثل وقتك هذا .. يأتك جندي فتأمرهم بما تشاء ..
فقلت : جزاك الله خيراً .. ثم خرجت ..
فلهذا : لا آمر أحداً من هؤلاء بشيء إلا امتثلوه .. ولا أنهاهم عن شيء إلا تركوه خوفاً من الخليفة ..
وما احتجت أن أؤذن في مثل تلك الساعة إلى الآن .. والحمد لله .

فأين أولئك .. الذين يرون المنكرات .. ولا تنشط نفوسهم لإنكارها .. بل ربما أنكروا مرة أو مرتين فلما لم يقبل منهم ..

رجعوا خائبين…….وتركوا نصرة الدين……… وايقاظ الغافلين.
عبد الرحمان العريفي

ايها الاثر الجميل

ذكرتني بعظيم بارك الله عليك وفيك

الدارين

جزاك الله خيرا واعانك على نوائب الحق وسدد خطاك

السلام عليكم
نعم اخية
على العاقل أن يسلك جميع السبل في سبيل إنكار المنكرات .. ولا يكتفي بسبيل واحد ثم يرضى بالقعود ..
نسال الله ان لا يعمنا العقاب فقد تقاعسنا عن انكار المنكر
واسداء النصح وملنا الى اصحاب البدع والمنكرات
بل حتى كثرنا سوادهم

بارك الله فيك

يا أمة ضحكت من جهلها الأمم 2024.

السلام عليكم ورحمة الله

هالني ما وصلت إليه حالة الامة إلاسلامية من تعفن وتردي وتقهقر ، لأنها أمة ساسها جهالها ، وقادها نصابوها ، أمة قدم فيها الجاهل وأهين فيها العالم ، صدق فيها الكذوب وكذب فيها الصدوق ، اؤتمن فيها الخائن وخون فيها الأمين ، أمة تخلت على عمود الرقي والتطور ، ودمر في كل عناصر البناء ،(( الأمام ، القاضي ، الشرطي ، وسيد كل هؤلاء بل ومنشئهم ، سيد الأسياد ومربي القياد حضرة **** المربي المحترم ****)) الذي سلبت منه كرامته ومحيت شخصيته وحورب في لقمته ، فصار ، يلهث وراء ، حبزة أو كيس حليب ، …………………… وإذا أراد أن يطالب بحقه ، يهاجم من كل طوائف المجتمع ويتهم بشتى التهم ، فمرة ، ساقط ومرة جشع ومرة ……………المهم صار أضحوكة الزمان ، حتى هدمت قيمته لدي طلابه حتى التنكيت نال منه الحظ الأوفر ، ولكن
لا يدرك الكثير أنه لن تنهض أمة سيدها مهان……………… وهذا ما ادركه بنو صهيون فسعوا إلى تمييع دور المربي والقاضي والإمام والشرطي ،،،،،لتعم الفوض والجهالة والعفن

وصدق من قال:

يا معلمين يااااااااملح البلد ***** من يصلح الملح إذا ما الملح فسد

بارك الله فيك هذا هو حال بلادنا

صدقت والله هذا هو حال امتنا نطلب من الله العفو والهداية

لااله الا الله محمد رسول الله

هذا هو آخر الزمان….

حسبنا الله ونعم الوكيل ،حسبنا الله ونعم الوكيل، حسبنا الله ونعم الوكيل ،حسبنا الله ونعم الوكيل، حسبنا الله ونعم الوكيل ،حسبنا الله ونعم الوكيل، حسبنا الله ونعم الوكيل.

أعانك و أعاننا الله على ما فيه الخير
لكن يا أخي نحن في حاجة لحلول نخفف بها الأضرار كل قدر مستطاعه و ليس رثاءا فالكل يدري بما أصابنا

السلام عليكم ورحمة الله

أخي بالمحبة في الله :Laouadi

نحن لا نرثي و لا نبكي على الاطلال يا أخي ، وإنما ننبه إخواننا إلى معاينة الجرح والشرخ ،لنتمكن من إيجاد العلاج الناجع ، فمن أخطأ التشخيص أخطأ في الترياق ، وقد قصدنا من خلال المقال ، شحذ الهمم وإيقاد العزائم ، وشد السواعد .
قال شيخنا جمال الذين الإفغاني الأزمة تلد الهمة وتوقد العزائم .

لااله الا الله محمد رسول الله

يا إخواننا اعلموا أنه يجوز المطالبة بالحقوق
لكن ليس بالوسائل المحرمة

بل بالوسائل المشروعة والتي ليس فيها تشبه بالكفار

فالتغيير يكون وفق منظور الشرع لكن للاسف اصبحنا متأثرين بالغرب في كل شيء

: ان الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم:الاية

فالله جل في علاه لم يجعل التغيير في الحكام ولا الولاة

لكن يجب ان نغير انفسنا افرادا وجماعات

وعلينا بالاستغفار والاكثار منه
ولنعلم ان ما يحدث بسبب ذنوبنا فمتى غيرناها نزلت رحمات الله جل في علاه

هداني الله واياكم

موضوع مهم يستحق الاثراء والمتابعة

حسبنا الله ونعم الوكيل.

صدق قول الشاعر :
تغيرت البلاد و من عليها فوجه الأرض مغبر قبيح

كل أهل الأرض غمر و أنا منهم فاترك تفاصيل الجمل

دليل اختيار المرأة حسب تصنيف الأمم المتحدة 2024.

دليل السعادة.. في اختيار المرأة

حسب تصنيف الأمم المتحدة

من يحب الزين..يأخذ شركسية

من يحب العافية..يأخذ رومية

من يحب الجود والكرم..يأخذ اماراتية

من يحب النفخة…يأخذ تركية

من يحب الرزانة…يأخذ انجليزية

من يحب الاقتصاد…يأخذ فرنسية

من يحب الصبر والجلد…يأخذ هندية

من يحب قلة العقل…يأخذ صينية

من يحب النظافة…يأخذ يابانية

من يحب الصرامة…يأخذ المانية

من يحب الجاذبية…يأخذ اسبانية

من يحب البساطة…يأخذ هولندية

من يحب الوطنية…يأخذ دنماركية

من يحب الدلال…يأخذ سورية

من يحب خفة الدم…يأخذ فلسطينية

من يحب البذخ…يأخذ امريكية

من يحب الرقص…يأخذ مصرية

من يحب راحة البال والطمأنينة…يأخذ عراقية

من يحب الدلع…يأخذ لبنانية

من يحب المنسف…يأخذ اردنية

واللي يريد الاجر بس ياخذ جزائرية

شكرااااااااااااااااااااااا بصح حرام الجزائرية ما لقيتولها حتى ميزة واش رايكم
بالغضب

انا كنت امزح فقط و ارجو المعذرة من كل الجزائريات
و الصحيح هو
من اراد ان ينجب ابطالا شجعان فعليه بالجزائرية لا غير
رمضان كريم و تقبل الله منكم و منا ان شاء الله خصوصا في العشر الاواخر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما علينا إلا أن نأخذ بنصيحة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم
[تنكح المرأه لأربع لمالها ولجمالها ولحسبها ولدينها فأظفر بذات الدين تربت يداك]


دمتم في حفظ الله ورعايته ..

مسكينة الجزائريه

من يحب امرأة ونصف……عليه بالجزائرية

من يحب الطيبة والحنان…..عليه بالجزائرية

من يحب ثقافة والدين…….عليه بالجزائرية

صح فطوركم

من يحب الدلال…يأخذ سورية

ركزلي على الاجر

هاته الصفاااااااااات كلها موجودة في البنت الجزائرية ……..سلاااااااااااام

تقرير الأمم المتحدة حول الغابات 2024 2024.

الجيريا
اليكم زملائي المهندسيين الزراعيين كتيب منضمة الزراعة والتغذية لعام 2024 وفيه تقرير شامل عن وضع الغابات بالعالم

اتمني لكم قراءة مفيدة

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

أن علل الأمم لا تداوى بالارتجال السريع 2024.

أن علل الأمم لا تداوى بالارتجال السريع

الشيخ محمد الغزالي
الجيريا

أن علل الأمم لا تداوى بالارتجال السريع، والرغبة النزقة. والشبان الذين يظنون الإسلام يمكن أن يقوم بعد انقلاب عسكرى أو ثورة عامة لن يقيموا إسلاما إذا نجحوا!
فإن الدولة المحترمة وليد طبيعى لمجتمع محترم، والحكومة الصالحة نتيجة طبيعية لأمة صالحة!
أما حيث تتكون شعوب، ماجنة وضيعة فسيتولى الأمر فيها حكام من المعدن نفسه (وكذلك نولي بعض الظالمين بعضا بما كانوا يكسبون).
والاتجاه إلى الجماهير لغرس العقائد وتزكية الأخلاق وإنشاء تقاليد شريفة، وإقامة شواخص ماجدة ترنو إليها البصائر، وإقامة الصلاة جماعة بعد جماعة، أعنى وقتا بعد وقت من الفجر إلى العشاء، وتحصين الرجال والنساء ضد الانحراف والانحلال، والتغلغل فى الأسواق والميادين والمنظمات والنقابات لإحياء كلمات الله وإنفاذ وصاياه.. ذلك كله كان طريق الأنبياء وحوارييهم ومن نهج نهجهم.. ولم تقع معركتا بدر والفتح إلا بقدر أعلى انساق إليه المسلمون دون خطة سابقة أو إعداد مبيت..!!.
أعرف أن عددا من الحكومات مرتد عن الإسلام يقينا، وأنه لن يذخر وسعا فى مقاومة المد الإسلامى وفتنة أهله، وعلاج ذلك يتم بالتزام الخط الذى رسمه الأنبياء، والصبر على لأوائه وضرائه، فهو ـ وان طال المدى ـ أقصر الطرق إلى الوصول، وأولاها برعاية الله، وأبعدها عن الأطماع والشبهات..
ولا تحسبن هذا الخط أبعد عن المخاطر وأقرب إلى السلامة، إنه صعب التكاليف ثقيل الأعباء، وقد رأيت أعداء الإسلام يرقبون هذا الخط بحذر ويرون أصحابه هم الأعداء الحقيقيون لهم.
إن قصة خدمة الإسلام عن طريق الانقلابات والثورات راودت أناسا لهم إخلاص وليست لهم تجربة، ولم تنجح من سنين طويلة هذه المحاولات، ورأيى أنها لو نجحت فإلى حين، ثم يبدأ الجهاد لتنظيف الشعوب من أقذائها، وإحداث تغيير جذرى فى أخلاقها وعاداتها!
أى أننا سنرجع إلى الإصلاح الشعبى عن طريق الشعب نفسه لا عن طريق الأوامر الرسمية.
لست أنكر قيمة السلطة فى اختصار المسافة، وإقرار المعروف ومحو المنكر، وإنى أعلم أن الدولة جزء من الدين، وأن أجهزتها الفعالة جزء من شعب الإيمان السبعين.. وكون الحكم من شعائر الإسلام حقيقة لا يمارى فيها إلا جاهل أو جاحد…!. وهذا كله لا يلغى ولا يوهن عمل الأمة نفسها فى تثبيت العقائد والأخلاق والعادات الحسنة، وفى إعلاء سلطان الضمير وتتبع مسارب السلوك الخفية والجلية، وفى فرض رقابة دقيقة على أجهزة الحكم، وإبطال شرعيتها إن هى نسيت وظيفتها أو جاوزت حدودها..
إن الدولة فى الإسلام صورة ظاهرة لباطن الأمة، وهى يدها التى تحقق بها ما تبغى، وقدمها التى تسعى بها إلى ما تريد.. بيد أن ضراوة الطباع البشرية السافلة قلبت هذا كله رأسا على عقب، وأمكنت ناسا من عبيد ذواتهم أن يفهموا الحكم على نحو آخر، إنهم لم يفهموه عبادة لله بل سيادة على الآخرين، ولم يفهموه أمانة ثقيلة العبء بل فهموه مغنما لذيذ الطعم، وتطاولت هذه الحال على الأمة المنكوبة فأصابها من الضياع ما أصابها….
الجيريا

بارك الله فيك

شكرا على الموضوع القيم

رفعة الأمم بالعلم 2024.

كل من يرى ويلاحظ حال التربية والتعليم في الجزائر

يدرك بما لايدع مجالا للشك بأن ما يحدث في هذا القطاع الحيوي مقصود ومدروس

والهدف من كل ذلك هو جعله قطاعا فاشلا بكل المقاييس لأن من خطط لذلك يعرف تمام المعرفة بأن فشل هذا القطاع سيعود ولو على المدى البعيد بالفشل والسوء والانحطاط على كل القطاعات الأخرى . كيف لا ؟ وكل من سيقود باقي القطاعات هو من انتاج قطاع التربية والتعليم

ربما سيصفني البعض بالمتشائم . ولكنها الحقيقة المرة التي يحاول البعض اخفاءها أو تجاهلها . وبالأدلة :

01 ) ولنأخذ المدرسة الابتدائية – القاعدة – كحالة :

الكل – في مجال البناء – يعلم بأن وضع الأسس والقواعد بشكل صحيح وسليم يجعل البناء قويما بنسبة 80% هو كذلك الحال في التربية والتعليم .

و لو أردنا أن نعرف حسن الشيء من سوئه قارنا بين ايجابياته وسلبياته فلنقس ذلك على المدرسة الابتدائية ولنبدأ بالايجابيات

ربما لو أردنا حصر ايجابات الابتدائي في السنوات العشر الأخيرة لوجدنا منها :

01- ادراج القسم التحضيري في المدارس الابتدائية – رغم عدم الاهتمام التام به – والشواهد كثيرة : كعدم وجود كل الوسائل اللازمة لهذا القسم الخاص و عدم ورود أي قرارات تخص هذا القسم رغم التغيرات – الشكلية – في باقي المستويات

02- تعميم المطاعم المدرسية في أغلب المدارس الابتدائية رغم كل السلبيات : كسوء التسيير وانخفاض معدل الوجبة الغذائية -35 دج –

أما عن السلبيات فحدث ولاحرج :

01- ما تعانيه المدارس الابتدائية من اهمال من ناحية الاصلاح والصيانة والنظافة بسبب اسناد الأمر للبلدية حتى أنك اذا ما وقفت ما بين مدرسة ابتدائية ومتوسطة أو ثانوية يخيل إليك بأن الأولى في جيبوتي أو الصومال – مع كل الاحترام لهاته الدول الشقيقة – والثانية في أمريكا

02- تغير البرامج والمناهج والمواقيت – والأمر ذاته يتعلق بالمتوسط والثانوي – بشكل متكرر وكأن هذا القطاع كتب عليه أن يكون حقل تجارب لمناهج ومواقيت وبرامج دول أخرى – اقتنعت بعدم نجاعتها – قبل أن نستوردها نحن منهم

03- الاكتظاظ الشديد في الأقسام – نفس المشكل في المتوسط والثانوي – فكيف لمعلم أو أستاذ أن يتمكن من السيطرة على قسم به ما يفوق 40 تلميذا ويوصل أفكاره و يفرض أسلوبه عليه

04- الاكتظاظ الشديد في التوقيت – خصوصا الابتدائي – فالمعلم والتلميذ على حد سواء يبقى في المدرسة أكثر مما يبقاه في المنزل – لو حذفنا مدة النوم الليلي طبعا –

05- المهام الاضافية للمعلم كحراسة الساحة والمطعم مما يجعل هذا الوقت والمجهود ينقص من الامكانيات التي من المفروض أن يخدم بها الدروس في القسم

06- عدم ادراج المتخصصين في بعض المواد كالتربية البدنية والرسم والأشغال والموسيقى ففاقد الشيء لايعطيه . ولايمكن لمعلم لايجيد الرسم أو التربية البدنية أو الموسيقى بل هناك من لايحب أصلا هذه النشاطات لأسباب متعددة . قلت لايمكن لهذا المعلم أن يقدم ما هو مطلوب منه هذا إن سلمنا بعدم وجود نتائج عكسية خصوصا في التربية البدنية

07- قلة التكوين خصوصا في منهجية تقديم الدروس . فالابتدائي في كثير الأحيان لايعتمد على كمية المعلومات لدى الأستاذ بقدر ما يعتمد على كيفية ايصال هذه المعلومات للتلميذ

وفي السنوات الأخيرة كل الأساتذة الذين أصبحوا يدرسون في الابتدائي لديهم المعلومات بحكم أنهم من خريجي الجامعات لكنهم يفتقدون للمنهجية وهو ما يمتاز به قدامى المعلمين الذين مروا على معاهد التكوين – وهنا لايمكننا التعميم بأي حال من الأحوال –

08- اهمال الدولة للجانب النفسي والاجتماعي للمربي فالمعلم يرى نفسه أقل الناس دخلا وهو أمر فعلي بالنظر لما يقدمه .

09 – عدم أهلية المسير للمنصب – المدير – وهنا لا يجب التعميم أيضا

10- عدم وجود الثقة بالنفس و الخوف من المسؤؤل لدى أغلب المعلمين والمديرين – هذه حقيقة لايجب أن تغضب أحد – والسبب راجع لكل ما أوردناه سالفا خصوصا -08-

من هنا يتضح بأن السلبيات أكثر من الايجابيات وعليه لابد على من يهمه الأمر : المسؤؤل – المعلم – الولي – التلميذ – وقفة لتصحيح المسار

وتبدأ بعزل من تسببوا في كل هذه السلبيات

وأولهم السيد الوزير

السلام عليكم
بارك الله فيك
واسمحلي أن أضيف لكل هاته المشاكل:
– المناهج المليئة بالاخطاء والتي لا تتوافق في بعض مراحلها مع القدرة الاستيعابية للتلميذ.
– عدم وجود تنسيق حقيقي بين ولي التلميذ والمربي.
– اهمال الجانب النفسي والفروق الفردية في التفكير والسلوك من قبل المربي للتلميذ.
– التركيز على الكم في تحقيق النتائج دون الكيف.

صـــــــدقـــــــــت أخــــــــــي

ـ آثار فقد العلم النافع في الأمم 2024.

آثار فقد العلم النافع في الأمم : كتاب الشرك و مظاهره

ا


إن الأمّة متى فقدت العالم البصير ، والدّليل النّاصح ، والمرشد المهتدي ، تراكمت على عقولها سحائب الجهالات ، وران على بصائرها قبائح العادات ، وسهل عليها الإيمان بالخيالات ، فانقادت لعالم طمّاع ، وجاهل خدّاع ، و مرشد دجّال ، و دليل محتال ، و ازدادت بهم حيرتها ، واختلّت سيرتها ، والتبست عليها الطّرائق ، وانعكست لديها الحقائق ، فتتّهم العقل ، وتقبل المحال ، و تشرد من الصواب ، و تأنس بالسّراب ، هذا يتقدّم إليها بما له من أسباب خفيّة ، فتراه تصرّفا في الكون ، وذلك يلقي إليها بأقوال مجملة يُنزلها كل سامع على ما في نفسه ، فتراه من علم الغيب ، و تقول : " سيدي فلان جاء بالخير " ثم نجد من تسمّيه عالما يثبت قدمها في الخبال ، ويزعم لها أن الحقيقة في هذا الخيال …..(ص 161من كتاب الشرك ومظاهره)

اللهم أعنا على ذكرك و شكرك و حسن عبادتك

جزاك الله خيرا
هذا الذي نبأنا به النبي صلى الله عليه وسلم إذ قال: ( إن الله لا يقبض العلم انتزاعا ينتزعه من الناس ، ولكن يقبض العلم بقبض العلماء حتى إذا لم يترك عالما اتخذ الناس رءوسا جهالا فسئلوا فأفتوا بغير علم فضلوا وأضلوا ) رواه مسلم

الجيريا

حين يلف الموت الأمم 2024.

من اللافت للنظر أن القرآن أشار إلى المَيْتَتَين، فذكر موت (الفرد) (وجاءت سكرة الموت بالحق) كما أشار إلى موت الأمم والمجتمعات (لكل أمة أجل) فالأجل هنا جماعي وليس فرديا؛ فالآجال إذاً نوعان: منها ما هو خاص بالفرد والآخر بالمجتمعات، كل من نوعية متباين، وهذا يعني بكلمة ثانية أن الأمم تموت، والدول تنتهي، والشعوب تفنى، والحضارات تباد وتنهار، بل إن حديث القصعة أشار أيضاً إلى طرف من هذا (يوشك الأمم أن تداعى عليكم كما تداعى الأكلة إلى قصعتها) فيتحول المجتمع الإسلامي إلى مواد غذاء وتموين لبناء أجساد أخرى، عندما يختل تركيب التكوين الداخلي الاجتماعي، فتتحول طاقات الأفراد المنسابة عبر الأقنية الاجتماعية إلى مصادر تفجير لها، فتتمزق أقنية الوصل الاجتماعية، ويتهتك النسيج الاجتماعي.
جاء في كتاب ميلاد مجتمع: (ولكن الطاقة الحيوية قد تهدم المجتمع ما لم يسبق تكييفها، أعني ما لم تكن خاضعة لنظام دقيق تمليه فكرة عليا، تعيد تنظيم هذه الطاقة، وتعيد توجيهها؛ فتحولها من طاقة ذات وظائف بيولوجية خالصة في المقام الأول – حيث تشترك في حفظ النوع – إلى طاقة ذات وظائف اجتماعية يؤديها الإنسان حين يسهم في النشاط المشترك لمجتمع ما).
كما أسعفنا القرآن بأمثلة عن مجتمعات باتت مريضة تمشي باتجاه الموت، وكيف تم التصرف تجاهها، بين فتية أهل الكهف، الذين انطلقوا لتأسيس مجتمعهم الخاص بهم، وضنوا حتى بالكلب أن يبقى في المجتمع السابق!! وبين موسى عليه السلام وهو يواجه أعظم حضارة في عصره، حيث حدد مهمته على وجه الدقة، أنه لا يريد إصلاح المجتمع الفرعوني، الذي وضع الموت يده الباردة عليه.
إنه يريد شعبه، الذي ينتظره أن يُدفن في الصحراء أولاً، من خلال (التيه) كي يخرج من أصلابهم جيلا لا يعرف غير الشمس والحرية، وهو الذي لن يرتعد من (القوم الجبارين) الذين توهمهم آباؤهم كذلك.
والمثل الثالث في انفلاق مجتمع المدينة الساحلية إلى ثلاث مجموعات أمام تحدي الانحراف، نجا فيها الفريق الصغير نواة الأمة الجديدة، بترابط جديد للقيم، أما بقية المجتمع فتشوه الترابط الداخلي عنده، ليتحول إلى مجتمع (القردة الخاسئين) (فلما عتوا عما نهوا عنه قلنا لهم كونوا قردة خاسئين) ولا غرابة لأن كروموسومات القردة تشبه 99% من كروموسومات الإنسان، ولكن الاختلاف في البناء الداخلي، ولو باختلاف 1% يقلب البناء رأساً على عقب، ويحول البشر السوي إلى قردٍ خاسئ!!

الدكتور خالص جلبي … جريدة الشرق بتاريخ 13/01/2015
https://www.alsharq.net.sa/2015/01/13/1279704

بارك الله فيكم و جزاكم خيرا

:19:سلسلة التاريخ ذاكرة الأمم 2024.

التاريخ
لغة : يقول الرازي : ( "التاريخ" و"التوريخ"، تعريف الوقت. تقول : أرخ الكتاب بيوم كذا، و"ورخه" بمعنى واحد)، وترى بعض الآراء وجود أصول غير عربية، فارسية أو سريانية أو إثيوبية للكلمة.
يقول محيي الدين محمد بن سليمان الكافيجي (788-879هـ-1386-1974مـ): "وأما علم التاريخ فهو علم يبحث فيه عن الزمان وأحواله، وعن أحوال ما يتعلق به من حيث تعيين ذلك وتوقيته". يذهب سيد قطب إلى أن التاريخ ليس هو الحوادث وإنما هو تفسير هذه الحوادث، والاهتداء إلى الروابط الظاهرة والخفية التي تجمع شتائها، وتجعل منها وحدة متماسكة الحلقات، متفاعلة الجزئيات، ممتدة مع الزمن والبيئة امتداد الكائن الحي

في الزمان والمكان. [1]

قد عرّف ابن خلدون التاريخ بما يلي: إن خبر عن الاجتماع الإنساني الذي هو عمران العالم، وما يعرض لطبيعة ذلك العمران من الأحوال: مثل التوجس، والتأنس، والعصبيات، وأصناف التغلبات للبشر بعضهم على بعض، وما ينشأ عن ذلك

من الملك والدول، ومراتبها، وما ينتحله البشر بأعمالهم ومساعيهم من الكسب والمعاش، والعلم والصنائع، وسائر ما يحدث في ذلك العمران بطبيعة الأحوال. ((يتبع ))
مع تحيات
بكداشي77

شكرا لك بارك الله فيك على الموضوع
بالتوفيق ان شاء الله

الجيريا

الظلم وأثره في هلاك الأمم 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم

الظلم وأثره في هلاك الأمم

نبيل العوضي

السماوات و الأرض قامت على العدل
لولا العدل لم تدم الحياة
من سنن الله بقاء الأمم العادلة و إن كانت كافرة فكفرها على نفسها أما عدلها فإنه يبقيها
يهلك الله سبحانه الأمم الظالمة و إن كانت مسلمة ساجدة وراكعة لكنها تظلم

سنة إلهية ومن قرأ التاريخ تيقن بهذا
قال عليه الصلاة والسلام [إياكم والظلم فإن الظلم ظلمات يوم القيامة ]
وفي الحديث القدسي
(يا عبادي إني حرمت الظلم على نفسي وجعلته بينكم محرما فلا تظالموا ) .

أمم بادت و قرى أهلكت و أمراء ورؤساء وملوك صاروا كالجرذان ,
ما السبب؟ الظلم
ملوك الأندلس ملكوا حضارات عظيمة لمئات السنين ثم صاروا يباعون في الطرقات كالعبيد

حتى قال ابن لأبيه وهو ذليل حقير بعد أن كان عزيز ذو سلطان
قال يا أبي لما حصل لنا كل هذا …. بعد العز صار لنا هذا الذل
قال له أبوه الملك المقهور والعزيز المذلول: يا بني دعوة مظلوم سرت في جوف الليل ليس بينها وبين الله حجاب

بعض ابناء الإسلام الركع السجد يهربون إلى ديار الكفر لينالوا شيئا من العدالة
بعض المسلمين لا يبالي لأنه قوي لأنه غني
أبنائك الذين هم من صلبك لا يحق لك أن تظلمهم
زوجتك لا يحق لك أن تظلمها
فمن ظلم يأتي يوم القيامة وشقه مائل مفضوح عند الله عز وجل

الناس الذين يعملون بالشهرين والثلاث لا يحصلون من راتبهم على شي

بكى عندي كثيرون واشتكى إلي أكثر من ظلم بعض مدرائهم و مسئوليهم وأرباب العمل عندهم ممن يقهره ويظلمه حقه بأي حق هذا
أتظنون أن الله عز وجل غافل ؟
( ولا تحسبن الله غافلا عن ما يعمل الظالمون ).
(إنما السبيل على الذين يظلمون الناس )
قطة لو ظلمتها قد تدخل النار . . كيف بإنسان ؟ . . . كيف بمسلم ؟
الله حرم علينا ظلم الكفار
( ولا يجرمنكم شنئان قوم على إلا تعدلوا اعدلوا هو أقرب للتقوى )

عمر بن الخطاب
لما لبس ثوب أطول من الناس حوسب وعوتب
حتى نادى ابنه عبد الله قال يا بني اخبرهم
فاخبر الابن أنني تبرعت بنصيبي لأبي تبرعا منه فرضي الناس عن عمر

فتاة بدون جنسية
تبكي لي فتاة على الهاتف
تقول والله تركنا المدارس كلنا أنا وأخواتي
لماذا؟
تقول كنا من المتفوقات والأوائل ممن يضرب بنا المثل في المدارس لكننا ضحينا بالدراسة
قلت : لما
قالت ما عندنا معاش نأكل به ونشرب أبي منع من العمل
أبي طرد . . لأن المصلي الراكع الساجد الصائم قائم الليل ليس عنده ورقة تثبت هويته يعمل بها

بعض الناس فيه حب للظلم
تعرف لما ؟!
فيه كبر فيه غرور
يظن أن له حقا ليس لغيرة
ويظن ان الرزق له ولأولاده لا يحق للناس أن يشاركوه

مسئول الزكاة
يقول أحد مسئولي الزكاة عندنا يقول والله أن هناك عندنا أسر تبحث عن الطعام في القمامات وهناك أناس يأكلون بملاعق ذهب وفضة

أرأيت ..
أين حق الله
(إنما السبيل على الذين يظلمون الناس ويبغون في الأرض بغير الحق أولئك لهم عذاب أليم )
عامل جاءني
قال : منعت من معاشي ثلاثة شهور
وكلما طالبناهم قالوا بعدين بعدين
يقول : عندي فقراء ويتامى عندي أطفال ينتظرون طعامهم كل يوم
فلما اضطررت أن اشتكي عليه أنا ومجموعة من رفقائي
قال صاحب العمل : سوف أسفركم
قلت : ولما ارجع إلى بلادي بعد هذا الكد والتعب بلا مال اجنيه بعرق جبيني
قال : إن اردتم وإلا حولت إقامتكم
قلنا : لا بأس حول إقامتنا على أي شخص آخر قال بشرط أن تكتبوا لي أنكم استلمتم معاشكم ثلاثة شهور
أم السجين
تتصل إمرأه على إحدى البرامج على الهواء مباشرة
تقول الأم : أبني مسجون في أحد بلاد المسلمين منذ 20 عاما ظلما
, تعرفون ماذا تريد لا تريد أن يخرج
تريد إن تعرف مصيرة فقط أحي هو فتنتظر أو هو ميت فينسى

الظلم إذا انتشر آذن الله بهلاك الأمم
قالت أنهلك وفينا الصالحون
قال نعم إذا كثر الخبث . . ومن الخبث الظلم
حتى قال أبو بكر الصديق رضي الله عنه إن الناس إذا رأوا الظالم فلم يأخذوا على يديه – يعني منعوه من الظلم – أوشك الله أن يعمهم بعذاب من عنده , ومن العذاب أن يلبسهم شيعا تحدث الفتن والطائفية والحزبية والطبقية ( واتقوا فتنة لا تصيبن الذين ظلموا منكم خاصة )

من نصر مظلوما نصره الله يوم القيامة
انصر أخاك ظالما أو مظلوما
الكفار لا يرضى الله عز وجل على ظلمهم ,
ظلم أن يعطى ناس من المال ويحرم غيرهم

النصارى واليهود
كانوا يعيشون في ظل الشريعة الاسلاميه أفضل حياة
قيل قديما :
أما والله إن الظلم شؤم وما زال المسئ هو الظلوم
إلى ديان يوم الدين نمضي وعند الله تجتمع الخصوم

اللهم اني اعود بك ان اضل او اضل او ازل او ازل او اظلم او اظلم