الوسم: الإضراب

أم أنكم صم بكم عمي .أين هي المناداة بالتخفيف كل الاطوار لها الثلاثاء مساء ونحن لسنا عباد حاضنات ..أين الترقية المزعومة أين تحسين الدخل الهزيل مقارنة بساعات العمل الكثيرة و مرحلة الطفولة الصعبة…..أم أنكم تختفون وراء هذه النقابات والله عليها الوزارة حقرتنا عرفتنا غثاء كغثاء السيل لكن دون فائدة على مر السنوات منذ الإستقلال…وكلام المعلمين سأحضر بطاقة الإنخراط لأضرب نقبات الإكمالي والتانوي وانت يا ابتدائي كن إمعة ولا تخف ..فالرئيس والوزارة يعرفان
ذلك

نحن هنا و سنكون مجندين لإضراب أكتوبر الغضب لأننا غاضبون غاضبون. و سترانا معك إن شاء الله و سنحقق المراد هذه المرة.:m h31:

نحن هنا وسوف ترى و تسمع

وكلنا أمرنا ل unpef إلى حين هيكلة نقابتنا وحصولها على الإعتماد.

ربي يهديك اليوم نسبة الإضراب في الابتدائي عندنا هي %0 وفي الأربع متوسطات الموجودة في المدينة ربما بلغت 50%
نحن معلمو الابتدائي مع إضراب الأحرار وفي يوم الأحرار 10 أكتوبر

العـــــــــــود اللي تحقرو يعميك .. فحذار أن تحقر أيا كان وسترى أي منقلب ينقلبون

لماذا التجني على الابتدائي فجميع المدارس المجاورة لي لم تشارك في اضراب العار اليوم وهي مجندة ومستعدة ليوم10/10/2016 .

أنا معلم و لم اضرب هذا أولا
ثانيا أنا لا أغضب كثيرا مما يقال حولنا و لكن أغضبتني
ثالثا ماذا تعتقد نفسك عالم نووي أو امام جليل خطيب أو رجل خارق للعادة فكل في الهوى سوى يا اخي

والله هنا في باتنة لو قالو لهم اعملو يوم الجمعة سيعملون ….الا من رحم ربي
هم حقا صم عمي بكم……

صدق من قال / إذا لم تستحي فافعل ماشئت
ماهذا التشدق وهذا الإزدراء على الغير؟ وماهذه الوقاحة ممن نراهم ونعدهم منارات ويقتدى بهم التائهون؟
ألم تخجل من نفسك وأنت تجرح في الآخرين؟
حسبنا الله ونعم الوكيل تمعن في هذا القول: أكلت يوم أكل الثور الأبيض
وكفاكم تأجيجا لنار التفرقة

وماذا عنك لو طلب منك المدير القيام بالنشاطات اللاصفية عشية يوم الثلاثاء ؟
هل تملكين الشجاعة للرفض ؟

[size="7"]يوم الغضب يوم الغضب يوم الغضب يوم الغضب يوم الغضب10اكتوبر 10اكتوبر 10اكتوبر[/size]

يوم الخصم 10/10/2016

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عموم07 والله هنا في باتنة لو قالو لهم اعملو يوم الجمعة سيعملون ….الا من رحم ربي هم حقا صم عمي بكم…… وماذا عنك لو طلب منك المدير القيام بالنشاطات اللاصفية عشية يوم الثلاثاء ؟ هل تملكين الشجاعة للرفض ؟

يا عزيزي ا انا لحد الآن لا أقوم بها…..لم أخلق لأعلم الرقص والغناء وتلاميذنا يفتقرون للعلم والمعرفة….فل يقم بها أصحاب الاختصاص…………..والله أغلب معلمي الابتدائي يخافون على جيوبهم ……..

السلام عليكم
الكثير من الأساتذة والمعلمين غير مقتنعين بالبيان ويرون فيه إغفالا لمطالبهم بقصد أو بغيره خاصة أولئك الذين تكونوا وفق الإتفاقية مع وزارة التربية ومنه تحولوا من الصنف 10 إلى 11 ….وحرموا فيما بعد من الترقية والمشاركة في المسابقات المهنية….يطالبون بإدراج بعض المطالب ضمن البيان كمطلب تثمين الخبرة المهنية وآليات الترقية التي سنحتج من أجلها ولا يكتفون بمطلب تعديل الإختلالات الذي يرونه مبهما…….وإن تطلب الامرإصدار بيان توضيحي جديد بالكيفية المناسبة حتى نضم إلى صفوفنا فئة كبيرة …..
هذا ما لمسته من خلال لقاءاتي معهم وانا واحد منهم

فعلا كثير من الاخوة تفاجؤوا بعدم ادراج مطلب تثمين الخبرة يجب اصدار بيان واضح

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مختار ياسين السلام عليكم الكثير من الأساتذة والمعلمين غير مقتنعين بالبيان ويرون فيه إغفالا لمطالبهم بقصد أو بغيره خاصة أولئك الذين تكونوا وفق الإتفاقية مع وزارة التربية ومنه تحولوا من الصنف 10 إلى 11 ….وحرموا فيما بعد من الترقية والمشاركة في المسابقات المهنية….يطالبون بإدراج بعض المطالب ضمن البيان كمطلب تثمين الخبرة المهنية وآليات الترقية التي سنحتج من أجلها ولا يكتفون بمطلب تعديل الإختلالات الذي يرونه مبهما…….وإن تطلب الامرإصدار بيان توضيحي جديد بالكيفية المناسبة حتى نضم إلى صفوفنا فئة كبيرة ….. هذا ما لمسته من خلال لقاءاتي معهم وانا واحد منهم

اخي الكريم ياسين ..ما ان رايت مكان اقامتك حتى ارجعتني الى سنيين الخدمة الوطنية سنة 1979
اطلب منك ان تبلغ سلامي الى شخص عزيز علي اسمه هاشمي مصطفى

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sidamar اخي الكريم ياسين ..ما ان رايت مكان اقامتك حتى ارجعتني الى سنيين الخدمة الوطنية سنة 1979 اطلب منك ان تبلغ سلامي الى شخص عزيز علي اسمه هاشمي مصطفى

إنه صديقي ولعبنا معا كرة القدم كثيرا في فريق المعلمين الذي أسسناه…وسيبلغ إن شاء الله ……هو الآن يسكن في تيهرت ويأتي باستمرار

سلام الله عليكم

في مايخص البيان ليعلم الجميع انه صادر عن هيئة رسمية مخولة قانونا باصدار البيانات وهي المجلس الوطني .ليعلم الزملاء الافاضل بان البيان الوطني لا يمكن باي حال من الاحوال ان يكون تفصيلي .ولكن البيان جداء صريح وواضح المطالبة بفتح القانون قصد معالجة الاختلالات ويقصد بذلك تعديل المواد التي حرمت الاخوة من الاستفادة من خبرتهم .ليفهم الجميع ان حصول الاساتذة على الرتبة القاعدية دون شرط او قيد يتطلب فتح القانون .
اما عن النشرة الاعلامية سوف أحول الطلب الى السيد عمراوي المكلف بالاعلام باصدار نشرة اعلامية توضيحية حول رأية الاتحاد لكيفية المعالجة وخاصة الاسلاك الايلة للزوال وفق ما اجمع عليه المجلس الوطني في دورته الاخيرة.

لا يُلْدَغُ الْمُؤْمِنُ مِن جُحْرٍ مَرَّتَيْنِ ..

أيها الإخوة يجب أن يكون الاحتجاج قوي حتى يتسنى للمفاوض الدخول بأريحية في افتكاك حقوقنا ويفاوض من مصدر قوة

اذهب الي unpef19 ستجد بيان هيئة التدريس ستجد ما تبحث عنه.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوساحه اذهب الي unpef19 ستجد بيان هيئة التدريس ستجد ما تبحث عنه.

والله يا اخي الامور واضحة جلية فالاتحاد رفع مطالب القاعدة بوضوح لا لبس فيه .المطالبة بفتح القانون واظن المعنى واضح لا يتطلب تدقيق.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مختار ياسين إنه صديقي واعبنا معا كرة القدم كثيرا في فريق المعلمين الذي أسسناه…وسيبلغ إن شاء الله ……هو الآن يسكن في تيهرت ويأتي باستمرار

بارك الله فيك .اخي الكريم مختار ياسين .
قل له ان صديقك سيدأعمر محمد من الغزوات يقرئك السلام

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 سلام الله عليكم في مايخص البيان ليعلم الجميع انه صادر عن هيئة رسمية مخولة قانونا باصدار البيانات وهي المجلس الوطني .ليعلم الزملاء الافاضل بان البيان الوطني لا يمكن باي حال من الاحوال ان يكون تفصيلي .ولكن البيان جداء صريح وواضح المطالبة بفتح القانون قصد معالجة الاختلالات ويقصد بذلك تعديل المواد التي حرمت الاخوة من الاستفادة من خبرتهم .ليفهم الجميع ان حصول الاساتذة على الرتبة القاعدية دون شرط او قيد يتطلب فتح القانون . اما عن النشرة الاعلامية سوف أحول الطلب الى السيد عمراوي المكلف بالاعلام باصدار نشرة اعلامية توضيحية حول رأية الاتحاد لكيفية المعالجة وخاصة الاسلاك الايلة للزوال وفق ما اجمع عليه المجلس الوطني في دورته الاخيرة.

( هيئة رسمية مخولة قانونا باصدار البيانات وهي المجلس الوطني )هي تلك الهيئة التي صادقت على قانون العار.
( قصد معالجة الاختلالات ) اختلالات تصنيف المدرين ؟؟؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 سلام الله عليكم في مايخص البيان ليعلم الجميع انه صادر عن هيئة رسمية مخولة قانونا باصدار البيانات وهي المجلس الوطني .ليعلم الزملاء الافاضل بان البيان الوطني لا يمكن باي حال من الاحوال ان يكون تفصيلي .ولكن البيان جداء صريح وواضح المطالبة بفتح القانون قصد معالجة الاختلالات ويقصد بذلك تعديل المواد التي حرمت الاخوة من الاستفادة من خبرتهم .ليفهم الجميع ان حصول الاساتذة على الرتبة القاعدية دون شرط او قيد يتطلب فتح القانون . اما عن النشرة الاعلامية سوف أحول الطلب الى السيد عمراوي المكلف بالاعلام باصدار نشرة اعلامية توضيحية حول رأية الاتحاد لكيفية المعالجة وخاصة الاسلاك الايلة للزوال وفق ما اجمع عليه المجلس الوطني في دورته الاخيرة.

صدقني أن النشرة الإعلامية سيكون لها دور كبير في رفع نسبة المشاركة اليوم ومستقبلا….فأرجو أن توصل الخبر إن استطعت في أقرب الآجال ونحن نصل إلى العد التنازلي.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة h_r ( هيئة رسمية مخولة قانونا باصدار البيانات وهي المجلس الوطني )هي تلك الهيئة التي صادقت على قانون العار. ( قصد معالجة الاختلالات ) اختلالات تصنيف المدرين ؟؟؟؟

المجلس الوطني لا يصادق على القانون ..المجلس الوطني هو القاعدة وهو اعلى هيئة في الاتحاد 90%100من اعضاء المجلس الوطني ممن ظلمهم القانون لا تغالط وان كنت لا تعرف هياكل الاتحاد نوضحها لك بالتفصيل الممل.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مختار ياسين السلام عليكم الكثير من الأساتذة والمعلمين غير مقتنعين بالبيان ويرون فيه إغفالا لمطالبهم بقصد أو بغيره خاصة أولئك الذين تكونوا وفق الإتفاقية مع وزارة التربية ومنه تحولوا من الصنف 10 إلى 11 ….وحرموا فيما بعد من الترقية والمشاركة في المسابقات المهنية….يطالبون بإدراج بعض المطالب ضمن البيان كمطلب تثمين الخبرة المهنية وآليات الترقية التي سنحتج من أجلها ولا يكتفون بمطلب تعديل الإختلالات الذي يرونه مبهما…….وإن تطلب الامرإصدار بيان توضيحي جديد بالكيفية المناسبة حتى نضم إلى صفوفنا فئة كبيرة ….. هذا ما لمسته من خلال لقاءاتي معهم وانا واحد منهم

بارك الله فيك

الله لاتربحهم

الرخاااس …. حابين ايخرجو الاساتذة اللي راهم ايحوسو على حقهم لا اكثر الله لاترحهم

حسبنا الله ونعم الوكيل

الى من ينتضرون تدخل الرئيس هذا هو تدخل بوتفليقة لنصرتكم

لماذا صدمت يا أخي

هذا شيء منتظر وهي مناورة من وزارة التربية اعتدناها من إضراب 2024

وفي الأخير نحن من ينتصر

هم ينصرون سراقي سوناطراك أما الزوالي لي يطلب حقه في بلاده فهو منبوذ
هذا هو قانون الغاب اللي عايشين فيه فهل ستستمرون في الإضراب
ربي معاكم و ربي على الظالم و مهما كانت يد بن بوزيد عالية فيد الله أعلى

lazam aalina natlab men loulad, yakhourdjou latrigg,

نحن صامدون ربي معانا

قولهم من علمهم كتابة البيانات …….او هذا جزائهم…………………؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يا أساتذة الجزائر إتحدوا ويا معلمي الجزائر لا تتراجعوا فالحق معكم ولا تفرطوا فيه

السلام عليكم
ربي يهديه و يهديهم

حسبي الله و نعم الوكيل في الوزارة

جنت على نفسها براقش ليت بن بوزيد يحاول تنفيذ تهديده ليكون هذا آ خر عهد له بالوزارة

ربي معاكم ما تخافوش هو لي يجيبلكم حقكم

الجزائر في: 25/04/2016

خلية الإعلام الوطنية – انباف –

مهما كانت نسب الإضراب مفبركة وعشوائية نحن نعلن يقينا أنها خاطئة لأننا في الميدان ونرى بأم أعيننا الواقع فلقد عودتنا الوزارة في كل المناسبات بنسب عشوائية بعيدة كل البعد عن الواقع وسنرى نسبها هذا المساء وهي معروفة مسبقا …… ولكن مايدوم غير الصح …

انا نظن راك غير تهف فينا يا سي ابو منيب
وقيل ما كاين لا اضراب لا سيدي زكري

النسب حقيقية على مستوى ولايتنا

كدبت الوزارة و لو صدقت نحن في اليدان
أدرى بكل شىء

أين كانت خلية الاعلام عندما كانت المفاوضات تتم ( تحت الزربية ) يا أبا منيب ؟

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii hahahahahahhahaha

نحن في الميدان حتى الأطفال اندهشوا للنسبة التي اعطتها الوزارة أمس وهم يرون بأعينهم المؤسسسات فارغة و29/04 ليس ببعيد

هذه التجمعات عبر ولايات الوطن أبلغ و أفصح ردا على وزارة التربية الوطنية

مسعود عمراوي فالإضراب ناجح بكل المقاييس ، ومن أراد معرفة الحقيقة فليدخل موقع الاتحاد ليرى بنفسه الولايات التي كانت فيها نسبة الاستجابة صفر حسب تصريح وزارة التربية .

مسعود عمراوي وليعلم العام والخاص بأن جهات تريد التشويش على الاتحاد فقط لتمرير المشروع بأي وسيلة ، لأن الاتحاد النقابة الوحيدة التي يمكنها تغيير الموازين وإعادة الحق لأصحابه ، فلماذا هؤلاء لم يسائلوا أنفسهم لماذا هذه الهجمة الشرسة فقط على الاتحاد رغم وجود 07 نقابات في القطاع ؟

روح تقرأ النحو و الصرف يا سي الهوني وبركاك من التشكيك في إضراب أسيادك فأقول أنا أظن وليس أنا نظن
أحشم على عرضككككككككككككككككككككككككككككككككككككك

ملاحظة : لماذا بيانات النقابة أصبحت بدون خاتم؟؟؟؟

المراجع : للتحميل

https://www.joradp.dz/FTP/jo-arabe/2017/A2017046.pdf

https://www.joradp.dz/FTP/Jo-Arabe/1990/A1990006.zip

baraka allaho fikom

15. الأنشطة المرتبطة بامتحانات التعليم الثانوي ذات الطابع الوطني، وذلك طوال فترة إجرائها.
16. مصالح الإدارة العمومية التي تتولى الأنشطة الدبلوماسية للدولة.
ملاحظة: الفقرتان الأخيرتان، أضيفتا بموجب الق رقم 91-27 المعدّل والمتمم للقانون رقم 90-02 المتعلق بكيفية ممارسة حق الإضراب.

الجريدة الرسمية رقم 68 الصادرة 25/12/1991

شكرا وبارك الله فيك على هذا التوضيح والشرح

لقد قال لي احد النقابيين في نقابة الاينباف انهم يحق لهم الاضراب وفق مادة قانونية الله اعلم انها من القانون الخاص بالتربية او الوظيفة العامة ممكن من المختصين شرحا او تزويدنا بهاته المادة

المتربص موظف و بالتالي له الحق في الاضراب

شكرا وبارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الحق في الإضراب: نصت المادة 36 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية على انه يمارس الموظف حق الإضراب في إطار التشريع والتنظيم المعمول بهما وكرس الدستور الجزائري لسنة 1966 الحق في الإضراب من خلال المادة 57 التي تنص على أن" الحق في الإضراب معترف به، ويمارس في إطار القانون . يمكن ان يمنع القانون ممارسة هذا الحق ، أو يجعل له حدودا في ممارسته في ميادين الدفاع الوطني والأمن ، أو في جميع الخدمات أو الأعمال العمومية ذات المنفعة الحيوية للمجتمع" ومن أجل تنظيم وتأطير كيفيات ممارسة حق الإضراب ، صدرت مجموعة من النصوص التشريعية والتنظيمية أبرزها القانون رقم 90-02 المؤرخ في 06 فبراير سنة 1990 المعدل والمتمم بالقانون رقم 91-28 المؤرخ في 21 ديسمبر سنة 1991 والمتعلق بالوقاية من النزاعات الجماعية في العمل وتسويتها وممارسة حق الإضراب. وباعتبار ان الإضراب هو نتاج رد فعل عن خلاف جوهري في نزاع جماعي ، طرفيه المستخدمين أو ممثليهم في التنظيمات النقابية ، من جهة ، والسلطات المخولة أحقية تمثيل المؤسسات والإدارات العمومية من جهة أخرى فإن أحكام المادة 24 من القانون 90-02 تؤكد على انه لا يمكن اللجوء إلى الإضراب إلا في حالة ما إذا استمر الخلاف بعد استنفاذ إجراءات المصالحة والوساطة المنصوص عليها في احكام هذا القانون وهذه الحالة التي يجد فيه حق الإضراب الحماية القانونية اللازمة كما ورد في منطوق المادة 32 من ذات القانون. وانطلاقا من شرعية الإضراب ، اكدت أحكام القانون رقم 90-02 المؤرخ في 6 فبراير سنة 1990 المتعلق بالوقاية من النزاعات الجماعية في العمل وتسويتها وممارسة حق الإضراب عل انه " لا يمكن تسليط أي عقوبة على العمال بسبب مشاركتهم في إضراب قانوني" ومن جملة الشروط القانونية التي وضعها المشرع لمباشرة الإضراب ، ثمة شرطين أساسيين يتعلقان بنمط الإقتراع وبضرورة توفر النصاب القانوني للموافقة على اللجوء إلى الإضراب بحيث تشير المادة 28 من القانون رقم 90-02 على أن " يوافق على اللجوء إلى الإضراب عن طريق الإقتراع السري ، وتكون الموافقة بأغلبية العمال المجتمعين في جمعية عامة تضم نصف عدد العمال الذين تتكون منهم جماعة العمال المعنية على الأقل" ولم يتوقف المشرع عند هذا الحد من الشروط ، إذ أدرج شرطا آخر لا يقل اهمية عن سابقيه ، يتمثل في إدراج ما يسمى بالإشعار المسبق بالإضراب والذي لا يمكن ان تقل مدته عن 8 أيام ابتداء من تاريخ إيداعه لدى المستخدم. وضمن سلسلة الشروط المقيدة لحق الإضراب أيضا، لا يمكن كذلك إغفال ذلك الشرط المرتبط بضرورة توفير الحد الأدنى من الخدمة في المؤسسات التي يمكن أن يضر انقطاع نشاطاتها التام استمرار المرافق العمومية الأساسية وقد حدد المشرع من خلال أحكام المادة 38 من ذات القانون ممارسة حق الإضراب 16 مصلحة أو نشاط ملزمة بتنظيم قدر أدنى من الخدمة ، والتي نذكر منها على سبيل المثال : كل من المصالح الإستشفائية المصالح المرتبطة بإنتاج الكهرباء والغاز والمواد البترولية والماء الأنشطة المرتبطة بامتحانات التعليم الثانوي ذات الطابع الوطني … وإن تم اللجوء إلى الإضراب في حالة من هذا القبيل وشكل ذلك مساسا باستمرارية المرافق العامة أو بنشاطات القطاعات الحيوية ، فإن المشرع أدرج احكام القانون المتعلق بالوقاية من النزاعات الجماعية في العمل وتسويتها وممارسة حق الإضراب ، إمكانية الأمر بتسخير العمال المضربين الذين يشغلون مناصب عمل ضرورية لأمن الأشخاص والمنشآت لضمان استمرار المصالح العمومية الأساسية في توفير الحاجات الحيوية. ويعد عدم الإمتثال لأمر التسخير خطأ مهنيا جسيما يعرض مرتكبوه إلى عقوبات تأديبية دون المساس بالمتابعات الجزائية . المادة 33- يمنع أي تعيين للعمال عن طريق التوظيف أو غيره قصد استخلاف العمال المضربين، ما عدا حالات التسخير الذي تأمر به السلطات الإدارية أو إذا رفض العمال تنفيذ الالتزامات الناجمة عن ضمان القدر الأدنى من الخدمة المنصوص عليه في المادتين 39 و40 أدناه. المادة 38- ينظم قدر أدنى من الخدمة الإجبارية في المجالات التالية: 1- المصالح الاستشفائية، المناوبة ومصالح الاستعجالات وتوزيع الأدوية، 2- المصالح المرتبطة بسير الشبكة الوطنية للمواصلات السلكية واللاسلكية والإذاعة والتلفزة، 3- المصالح المرتبطة بإنتاج الكهرباء والغاز والمواد البترولية والماء ونقلها وتوزيعها، 4ـ المصالح البلدية لرفع القمامة من الهياكل الصحية المسالخ، ومصالح المراقبة الصحية بما فيها الصحة النباتية الحيوانية في الحدود والمطارات والموانئ والمصالح البيطرية العامةوالخاصة، وكذا مصالح التطهير. 5- المصالح المرتبطة مباشرة بإنتاج الطاقة المخصصة لتزويد شبكة المواصلات السلكية اللاسلكية وكذلك المصالح الضرورية لسير مراكز العبور في المواصلات السلكية واللاسلكية الوطنية وصيانة الشبكة الوطنية للإشارة. 6- المصالح المكلفة بالعلاقات المالية مع الخارج في البنك والبنوك العمومية. 7- المصالح المكلفة بإنتاج المحروقات، ونقلها عبر قنوات الشحن والنقل البحري، 8- نقل المحروقات بين السواحل الوطنية، 9- مصالح الشحن والتفريغ المينائية والمطارية ونقل المنتجات المعترف بخطورتها والسريعة التلف أو المرتبطة بحاجيات الدفاع الوطني، 10- المصالح المرتبطة بأمن وسائل النقل (الأرصاد الجوي والإشارةالبحريةوالسكةالحديديةومنهاحراس حواجز المقاطع) 11- مصالح النقل والمواصلات السلكية واللاسلكية المرتبطة بحماية الأرواح وعمليات الشحن وإنقاذ السفن مباشرة، 12- مصالح الدفن والمقابر، 13- المصالح المكلفة بمراقبة المرور الجوي (مراكز المراقبة الجوية والاستعداد للنزول وأبراج المراقبة)، 14- مصالح كتابة الضبط في المجالس والمحاكم، 15- الأنشطة المرتبطة بامتحانات التعليم الثانوي ذات الطابع الوطني وذلك طوال فترة إجرائها،

بارك الله فيك
بس لا اعتقد ان هناك دستور في الجزائر صدر سنة 1966 اظنك تقصد دستور سنة1989 او1996
https://www.el-mouradia.dz/arabe/symb…/symbolear.htm

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق بل أقصد دستور 1996 وقد وقع خطأ غير مقصود في كتابة السنة بدل 9 كتبت 6 آسف وشكرا على التنبيه سيتم تصحيح الخطا بارك الله فيك المادة 57 : الحقّ في الإضراب معترف به، ويمارس في إطار القانون. يمكن أن يمنع القانون ممارسة هذا الحقّ، أو يجعل حدودا لممارسته في ميادين الدّفاع الوطني والأمن، أو في جميع الخدمات أو الأعمال العمومية ذات المنفعة الحيوية للمجتمع.

الله يبارك فيك

بل أقصد دستور 1996 وقد وقع خطأ غير مقصود في كتابة السنة بدل 9 كتبت 6 آسف وشكرا على التنبيه سيتم تصحيح الخطا
بارك الله فيك
المادة 57 : الحقّ في الإضراب معترف به، ويمارس في إطار القانون.
يمكن أن يمنع القانون ممارسة هذا الحقّ، أو يجعل حدودا لممارسته في ميادين الدّفاع الوطني والأمن، أو في جميع الخدمات أو الأعمال العمومية ذات المنفعة الحيوية للمجتمع.

بارك اله فيكم ……..اريد المساعدة ان امكن ذلك…..لدي بحث بعنوان الحوار الاجتماعي والعمل القانوني ..لكل من لديه مراجع اومعلومات قيمة فارجوا ان يفيدونا

شكرا لك أخي

هل امتحانات المراسلة من الامتحانات الوطنية ام لا
و ما هي عواقب عدم حضورها بالتسخير من الوالي

ردت وزارة التربية الوطنية على لائحة المطالب التي رفعتها النقابة الوطنية لعمال التربية، خلال اللقاء الذي تمت برمجته مساء أول أمس بمقر الوزارة، بصفة "شفهية"، دون التوقيع على أي محضر، بحيث أوضح الأمين الوطني المكلف بالتنظيم بنقابة "الأسنتيو"، قويدر يحياوي، في تصريح لـ"الشروق"، بأن المفتش العام للإدارة، نجادي مسقم، قد أبلغهم بأن الوزيرة، بن غبريط، قد أعلنت استعدادها التام لإعادة فتح القانون الخاص لمستخدمي القطاع في أقرب الآجال، بغية إدخال بعض التعديلات على بنوده لتحقيق التكافؤ والعدالة بين كافة الفئات التي همشت في وقت سابق، وذلك بعدما تلقت الضوء الأخضر من الحكومة بالشروع في تسوية وضعية الأسلاك المهمشة.
وبخصوص ملف الآيلين إلى الزوال، الذين استفادوا من الترقية في الرتب القاعدية والمستحدثة، أكد محدثنا بأن الوزارة متمسكة بعدم أحقية الأساتذة الرئيسيين والمكونين في التعليم الابتدائي والمتوسط في الأثر المالي الرجعي، مستندة في ذلك على التعليمة الوزارية المشتركة رقم 11 المتممة للتعليمة رقم 004 الصادرة في 22 سبتمبر 2024، مؤكدا بأن هيئته قد اعتبرت أن رد الوزارة غير "قانوني" وغير مقنع، بسبب أن الحق المكتسب للأثر المالي الرجعي أقره المرسوم الحكومي للقانون الأساسي المعدل 12/240، لا سيما المادة 46 منه، التي تقر بأن تطبيق هذا القانون يكون ابتداء من 2024، و بالتالي كيف يمكن لوزارة أن تلغي مرسوما حكوميا صدر في الجريدة الرسمية "بتعليمة" وزارية مشتركة؟

لا تنازل على الأثر الرجعي مهما كانت الظروف

ما ضاع حق وراءه طالب
الحقوق لا تسقط بالتقادم

لا تنازل على الأثر الرجعي مهما كانت الظروف

لا تنازل على الأثر الرجعي مهما كانت الظروف

لا تنازل عن الأثر الرجعي مهما كانت الظروف

لا تنازل عن الاثر الرجعي معا لانجاح اضراب 10/11 فيفري واسقاط المغبرطة التي لا تتقن جملة في اللغة العربية

لا تنازل على الأثر الرجعي مهما كانت الظروف

لا تنازل عن الاثر الرجعي معا لانجاح اضراب 10/11 فيفري

لا تنازل على الأثر الرجعي مهما كانت الظروف

لاتنازل عن كل مطالبنا وليس الأثر الرجعي فقط

لا تنازل على الأثر الرجعي مهما كانت الظروف

اما خبرة زملائكم ممكن التنازل عنها

النّقابات وأدت نفسها عندما اتّفقت مع الوزارة الوصية إجبار الأساتذة ذوي الخبرة على التكوين الفارغ شكلا و مضمونا و اتحدّى كل من يزعم أنّه درس بجديّة و حصّل على شهادته عن جدارة ، لأنّ من تكوّنوا أنذاك صرّحوا بألسنتهم أنّه تكوين شكلي و بصريح ألفاظهم( عمّر الورقة برك، حط قدامك كتب وحوس وانقل فوطوكوبي المهم تملأ الورقة…).
والجميع يعلم أنّ التكوين كان بهدف تحسين المستوى لا غير في بداية الأمر. ولذلك رفضت الإلتحاق به ( كان ذلك في 2024 ) مثل كثير من زملائي قناعة منّي أن تحسين المستوى عيب في حدّ ذاته إذ لا يعقل بعد أكثر من عشرين سنة عمل تدرك الوزارة أن مستوى هؤلاء ضعيف يحتاج إلى تحسين . و التحق بالتكوين من هم اليوم مكوّنون و يتبجّحون بالمكوّن ويبحثون عن الأثر الرّجعي وهم من أذلّونا بقبولهم التكوين المزعوم في أوّل الأمر ولنسأل السّؤال التالي : لو رفض الجميع هذا التكوين مثلمارفضه ثلّة من الأساتذة الأشاوس ( هؤلاء أحييهم بهذه المناسبة . عش يوما ديكا و لا تعش عامين دجاجة). و ضغطت النّقابات على الوزارة و استمروا في الإحتجاجات .ياترى كيف يكون ردّ الوزارة؟ أكيد ستستجيب…
ثمّ نقول للنّقابات وأدتم أنفسكم لأن تكوين 3 سنوات كان بهدف تحسين المستوى أمّا تكوين سنة كان بهدف التّرقية . باللّه عليكم من هو صاحب الحقّ الضّائع؟.هذه نقطة وهناك نقطة أخرى من رفضوا التّكوين هم يملكون شهادات أستاذ تعليم متوسط من المعاهد التكنولوجية سابقا وأنتم تطالبون باسترجاعها لتكوين الأساتذة. باللّه عليكم من يحتاج إلى التّكوين .؟ لهذه الأسباب وغيرها بسبب قانون العار للتربية الذي أحدث فتنة في القطاع لامثيل لها في تاريخ المرسة الجزائرية ممّا أجبر الكثير على التّقاعد المسبق هروبا من الواقع المتعفّن. مساعد تربوي يرقى إلى رتبة مفتّش وطني ، و معلم مدرسة ابتدائية في الرّتبة 14 و أستاذ تعلم أساسي في المتوسط في الرّتبة 11 و مساعد تربوي وظّفه مدير متوسطة سابقا بدون تكوين في الرّتبة 13 بعد ترقيته إلى رتبة مستشار تربية . أخيرا ماعسانا أن نقول حسبنا اللّه و نعم الوكيل .لكن لاحدّثني عن الإضراب و النّقابات لأنها باعت الماتش كما يقولون

مازل راك تحكي على التكوين في 2024 والعينات التي تحدثت عنها كاذبة صحح معلومات وأرواح أفتي

?????????????????????????????

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

حنا عندنا نقولو ك عار منو بدلو لاسم
يا سيدتي ان جاز فيك هذا الاسم لا تظلمي الناس لان كل واحد عندو قناعتو الذي اراد التكوين تكون و الذي خاف و تخاذل فلا يلوم الا نفسه و التكوين أنا أقسم أنني استفدت منه مثلي مثل جميع من كانوا معي في الفصل و تلقينا دروسا من أناس ما شاء الله, و الحمد لله اصبحنا مكونين و نرجو من الله ان يوفقنا لهذه المهمة و نقدم المساعدة لزملائنا الجدد. و المي أني من خريجي المعهد التكنولوجي و افتخر .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aboutarik حنا عندنا نقولو ك عار منو بدلو لاسم يا سيدتي ان جاز فيك هذا الاسم لا تظلمي الناس لان كل واحد عندو قناعتو الذي اراد التكوين تكون و الذي خاف و تخاذل فلا يلوم الا نفسه و التكوين أنا أقسم أنني استفدت منه مثلي مثل جميع من كانوا معي في الفصل و تلقينا دروسا من أناس ما شاء الله, و الحمد لله اصبحنا مكونين و نرجو من الله ان يوفقنا لهذه المهمة و نقدم المساعدة لزملائنا الجدد. و المي أني من خريجي المعهد التكنولوجي و افتخر .

أي نعم وأنا كذلك…..

حنا عندنا نقولو ك غار منو بدلو لاسم
يا سيدتي ان جاز فيك هذا الاسم لا تظلمي الناس لان كل واحد عندو قناعتو الذي اراد التكوين تكون و الذي خاف و تخاذل فلا يلوم الا نفسه و التكوين أنا أقسم أنني استفدت منه مثلي مثل جميع من كانوا معي في الفصل و تلقينا دروسا من أناس ما شاء الله, و الحمد لله اصبحنا مكونين و نرجو من الله ان يوفقنا لهذه المهمة و نقدم المساعدة لزملائنا الجدد. و المي أني من خريجي المعهد التكنولوجي و افتخر .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imiiii النّقابات وأدت نفسها عندما اتّفقت مع الوزارة الوصية إجبار الأساتذة ذوي الخبرة على التكوين الفارغ شكلا و مضمونا و اتحدّى كل من يزعم أنّه درس بجديّة و حصّل على شهادته عن جدارة ، لأنّ من تكوّنوا أنذاك صرّحوا بألسنتهم أنّه تكوين شكلي و بصريح ألفاظهم( عمّر الورقة برك، حط قدامك كتب وحوس وانقل فوطوكوبي المهم تملأ الورقة…). والجميع يعلم أنّ التكوين كان بهدف تحسين المستوى لا غير في بداية الأمر. ولذلك رفضت الإلتحاق به ( كان ذلك في 2024 ) مثل كثير من زملائي قناعة منّي أن تحسين المستوى عيب في حدّ ذاته إذ لا يعقل بعد أكثر من عشرين سنة عمل تدرك الوزارة أن مستوى هؤلاء ضعيف يحتاج إلى تحسين . و التحق بالتكوين من هم اليوم مكوّنون و يتبجّحون بالمكوّن ويبحثون عن الأثر الرّجعي وهم من أذلّونا بقبولهم التكوين المزعوم في أوّل الأمر ولنسأل السّؤال التالي : لو رفض الجميع هذا التكوين مثلمارفضه ثلّة من الأساتذة الأشاوس ( هؤلاء أحييهم بهذه المناسبة . عش يوما ديكا و لا تعش عامين دجاجة). و ضغطت النّقابات على الوزارة و استمروا في الإحتجاجات .ياترى كيف يكون ردّ الوزارة؟ أكيد ستستجيب… ثمّ نقول للنّقابات وأدتم أنفسكم لأن تكوين 3 سنوات كان بهدف تحسين المستوى أمّا تكوين سنة كان بهدف التّرقية . باللّه عليكم من هو صاحب الحقّ الضّائع؟.هذه نقطة وهناك نقطة أخرى من رفضوا التّكوين هم يملكون شهادات أستاذ تعليم متوسط من المعاهد التكنولوجية سابقا وأنتم تطالبون باسترجاعها لتكوين الأساتذة. باللّه عليكم من يحتاج إلى التّكوين .؟ لهذه الأسباب وغيرها بسبب قانون العار للتربية الذي أحدث فتنة في القطاع لامثيل لها في تاريخ المرسة الجزائرية ممّا أجبر الكثير على التّقاعد المسبق هروبا من الواقع المتعفّن. مساعد تربوي يرقى إلى رتبة مفتّش وطني ، و معلم مدرسة ابتدائية في الرّتبة 14 و أستاذ تعلم أساسي في المتوسط في الرّتبة 11 و مساعد تربوي وظّفه مدير متوسطة سابقا بدون تكوين في الرّتبة 13 بعد ترقيته إلى رتبة مستشار تربية . أخيرا ماعسانا أن نقول حسبنا اللّه و نعم الوكيل .لكن لاحدّثني عن الإضراب و النّقابات لأنها باعت الماتش كما يقولون

حري بك ان تلزمي بيتك وتعتني بزوجك هذا ان حصلت عليه!

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abouriad حري بك ان تلزمي بيتك وتعتني بزوجك هذا ان حصلت عليه!

معذرة ……………كلام ليس له محل له من الاعراب

أنْ نُواصـــــل الإضراب فذلكم خيار صعب ، وان نعلّـقـــه دون تحقيق أدني المطالب المرفوعة للوصايا فذلك أصعب خاصة أمام الاستجابــة النوعية لدعوة الإضراب ومن ثم وجب على الخيريين من أبناء القطاع تكييف الواقع الجديد مع معطيات وخصوصيات القطاع ،خاصة ونحن على مشارف نهاية المرسم الدراسي وعلى أعتاب الدخول في الامتحانات الرسمية وعليه يتوجب على النقابة رسم خطة واضحة المعالم للسيناريو الأسوأ وهو عدم استجابة الوزارة للمطالب المرفوعة وهنا تكمن التــّحديات الوطنية ،الإجتماعيـــة والمهنية التي يجب مراعاتها حرصا على مصداقية العمل النقابي الذي لم ولن يثمر إذا لم يُشفــع بالبعـــد الإنسانـــــي .
إنّ الــــوزارة وهي تصــم أذانها لنداءات الإضراب وما نتــج عنـــه إنّما تحاول خلق معادلة تأديبية جديــدة للعمل النقابي وهي (أن تضرب=لا تضرب) أي أنّ العمل النقابي لا طائل منه وإنما هو وجع رأس قد يكون مـُـزمنا- أي نعم- لكن مع تطور الطب يمكن معالجته بالمسكنات القوية والغير مكلفة وعليه وجب التنويه إلى ما يلــــي:
01-عـَلـَــى unpef وكمرحلة أولى العمل على تقليص المطالب إلى مطلب واحد هو تَجمـــيد القانون الخاص.
02-البَــــحث الجاد عـــن كل الآليات الممكنة في سبيل تحقيق المطلب الأول بما فيها الرجوع للقضاء الإداري لإصدار قرار استعجالي لتجميد صدور القانون الخاص لما يترتب عنه من مخاطر قد تقوض السلم التربوي والاجتماعــــي حاضرا ومستقبلا.
03-الإمتـــــحانات الرّسمية تـــاج ونتـــاج الموسم الدراسي الطويل وعليه فإن التفكير في كيفية استدراك الدروس الغير مقدمة ضرورة ملحة وحتمية أخلاقية تـُـوجب على النقابة بعث حملة تحسيــسية للمربين والأولياء على السواء وبهذا الشأن نقترح ما يعرف بالإضراب التقـــني أي: أن يوّقــع أساتذة أو معلمي الأقسام النهاية على الإضراب لكن مع تقديم ادنى الخدمات المتمثلة في تدريس الأقسام النهاية كون الإضراب رسالة موجهة للوصايا لا للتلميذ أو الولي.
04-تفــــــاديا لما آل إليه ملف تعديل القانون الخاص وجب على unpef عند الرجوع إلى المفاوضات وبعد التجميد العمل على وضع آليــة واضحة المعالم مع الوزارة لدراسة الإختلالات بما فيها المشاركة الفعلية للأسرة التربوية من خلال الإثـــــراء القاعدي للمشروع عبر الملتقيــــات الولائية و الجهوية .
05-إنّ عــــدم تجميد القانون الخاص قد يضر بالعرس الديمقراطي الانتخابي والوزارة تتحمل مسؤوليتها التاريخية في ذلك .
06-أن تـُتـــرك unpef لوحدها في الميدان تجابه الوزارة والمخاطر دون أن تـُــبدي نقابات التربية رأيها ،إنّما هو ردّة وخذلان للعمل النقابي مهما كان تقييمنا لقرار الدخول في الإضراب فالعمل النقابي هو فعل تضامني بداية ونهاية.
07-بعـــض من أسلاك التربية تدعي انها حققت مراداها من خلال الوثيقة الأخيرة لمشروع القانون الخاص لذا فهي في غنا عن الإضراب وهذا الموقف إنما هو قمة الانتهــازية والأنا وهو سلوك خسيس ينم عن قصر النظر وعمي في البصر والبصيرة .

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟

-بعـــض من أسلاك التربية تدعي انها حققت مراداها من خلال الوثيقة الأخيرة لمشروع القانون الخاص لذا فهي في غنا عن الإضراب وهذا الموقف إنما هو قمة الانتهــازية والأنا وهو سلوك خسيس ينم عن قصر النظر وعمي في البصر والبصيرة .