المظاهر العامة لذوي الصعوبات التعلميّة 2024.

الجيريا

الجيرياالجيريا

المظاهر العامة لذوي الصعوبات التعلميّة

الجيرياالجيريا


يتميز ذوو الصعوبات التعلميّة عادة، بمجموعة من السلوكيات التي تتكرر في العديد من المواقف التعليمية والاجتماعية، والتي يمكن للمعلم أو الأهل ملاحظتها بدقة عند مراقبتهم في الواقف المتنوعة والمتكررة. ومن أهم هذه الصفات ما يلي:

الجيريا

1. اضطرابات في الإصغاء: تعتبر ظاهرة شرود الذهن، والعجز عن الانتباه، والميل للتشتت نحو المثيرات الخارجية، من أكثر الصفات البارزة لهؤلاء الأفراد. إذ أنّهم لا يميّزون بين المثير الرئيس والثانوي. حيث يملّ الطفل من متابعة الانتباه لنفس المثير بعد وقت قصير جداً، وعادة لا يتجاوز أكثر من عدة دقائق. فهؤلاء الأولاد يبذلون القليل من الجهد في متابعة أي أمر، أو انهم يميلون بشكل تلقائي للتوجه نحو مثيرات خارجية ممتعة بسهولة، مثل النظر عبر نافذة الصف، أو مراقبة حركات الأولاد الآخرين. بشكل عام، نجدهم يلاقون صعوبات كبيرة في التركيز بشكل دقيق في المهمات والتخطيط المسبق لكيفية إنهائها، وبسبب ذلك يلاقون صعوبات في تعلم مهارات جديدة (Mayes, Calhoun, &Crowell, 2024).

الجيريا

2. الحركة الزائدة: تميّز بشكل عام الأطفال الذين يعانون من صعوبات مركبة من ضعف الاصغاء والتركيز، وكثرة النشاط، والاندفاعية، ويطلق على تلك الظاهرة باضطرابات الاصغاء والتركيز والحركة الزائدة (ADHD). وتلك الظاهرة مركبة من مجموعة صعوبات، تتعلق بالقدرة على التركيز، وبالسيطرة على الدوافع وبدرجة النشاط (Barkley, 1997). وعرِّفت حسب الجمعية الأمريكية للأطباء النفسيين (DSM-4: American PsychiatricAssociation, 1994)، كدرجات تطورية غير ملائمة من عدم الإصغاء، والاندفاعية والحركة الزائدة. عادة، تكون هذه الظاهرة قائمة بحد ذاتها كإعاقة تطورية مرتبطة بأداء الجهاز العصبي، ولكنها كثيراً ما تترافق مع الصعوبات التعلمية. وليس بالضرورة أن كل من لديه تلك الظاهرة يعاني من صعوبات تعلمية ظاهرة (Barkley, 1997).

الجيريا

3. الاندفاعية والتهور:قسم من هؤلاء الأطفال يتميزون بالتسرع في اجاباتهم، وردود فعلهم، وسلوكياتهم العامة. مثلاً، قد يميل الطفل الى اللعب بالنار، أو القفز الى الشارع دون التفكير في العواقب المترتبة على ذلك. وقد يتسرع في الاجابة على أسئلة المعلم الشفوية، أو الكتابية قبل الاستماع الى السؤال أو قراءته. كما وأن البعض منهم يخطئون بالاجابة على أسئلة قد عرفوها من قبل، أو يرتجلون في اعطاء الحلول السريعة لمشاكلهم، بشكل قد يوقعهم بالخطأ، وكل هذا بسبب الاندفاعية والتهور (Levine and Reed, 1999; Lerner, 1993).

الجيريا

4. صعوبات لغوية مختلفة: لدى البعض منهم صعوبات في النطق، أو في الصوت ومخارج الاصوات، أو في فهم اللغة المحكية. حيث تعتبر الدسلكسيا (صعوبات شديدة في القراءة)، وظاهرة الديسغرافيا (صعوبات شديدة في الكتابة)، من مؤشرات الاعاقات اللغوية. كما ويعد التأخر اللغوي عند الأطفال من ظواهر الصعوبات اللغوية، حيث يتأخر استخدام الطفل للكلمة الأولى لغاية عمر الثالثة بالتقريب، علماً بأن العمر الطبيعي لبداية الكلام هو في عمر السنة الأولى.

الجيريا

5. صعوبات في التعبير اللفظي (الشفوي): يتحدث الطفل بجمل غير مفهومة، أو مبنية بطريقة خاطئة وغير سليمة من ناحية التركيب القواعدي. هؤلاء الأطفال يستصعبون كثيراً في التعبير اللغوي الشفوي. إذ نجدهم يتعثرون في اختيار الكلمات المناسبة، ويكررون الكثير من الكلمات، ويستخدمون جملاً متقطعة، وأحياناً دون معنى؛ عندما يطلب منهم التحدث عن تجربة معينة، أو استرجاع أحداث قصة قد سمعوها سابقا. وقد تطول قصتهم دون إعطاء الإجابة المطلوبة أو الوافية. ان العديد منهم يعانون من ظاهرة يطلق عليها بعجز التسمية (Dysnomia)، أي صعوبة في استخراج الكلمات أو إعطاء الأسماء أو الاصطلاحات الصحيحة للمعاني المطلوبة. فالأمر الذي يحصل لنا عدة مرات في اليوم الواحد، عندما نعجز عن تذكر بعض الأسماء أو الأحداث، نلاحظه يحدث عشرات، بل مئات المرات لذوي الصعوبات التعلميّة.

الجيريا

6. صعوبات في الذاكرة: يوجد لدى كل فرد ثلاثة أقسام رئيسة للذاكرة، وهي الذاكرة القصيرة، والذاكرة العاملة، والذاكرة البعيدة. حيث تتفاعل تلك الأجزاء مع بعضها البعض لتخزين واستخراج المعلومات والمثيرات الخارجية عند الحاجة اليها. الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلميّة، عادة، يفقدون القدرة على توظيف تلك الأقسام أو بعضها بالشكل المطلوب، وبالتالي يفقدون الكثير من المعلومات؛ مما يدفع المعلم الى تكرار التعليمات والعمل على تنويع طرق عرضها (Levine and Reed, 1999; Lerner, 1993).

الجيريا

7. صعوبات في التفكير: هؤلاء الأطفال يواجهون مشكلة في توظيف الاستراتيجيات الملائمة لحل المشاكل التعليمية المختلفة. فقد يقومون بتوظيف استراتيجيات بدائية وضعيفة لحل مسائل الحساب وفهم المقروء، وكذلك عند الحديث والتعبير الكتابي. ويعود جزء كبير من تلك الصعوبات الى افتقار عمليات التنظيم. لكي يتمكن الانسان من اكتساب العديد من الخبرات والتجارب، فهو بحاجة الى القيام بعملية تنظيم تلك الخبرات بطريقة ناجحة، تضمن له الحصول عليها واستخدامها عند الحاجة. ولكن الأولاد الذين يعانون من الصعوبات التعلمية وفي العديد من المواقف يستصعبون بشكل ملحوظ في تلك المهمة. إذ يستغرقهم الكثير من الوقت للبدء بحل الواجبات وإخراج الكراسات من الحقيبة، والقيام بحل مسائل حسابية متواصلة، أو ترتيب جملهم أثناء الحديث أو الكتابة (Lerner, 1993).

الجيريا

8. صعوبات في فهم التعليمات: التعليمات التي تعطى لفظياً ولمرة واحدة من قبل المعلم تشكل عقبة أمام هؤلاء الطلاب، بسبب مشاكل التركيز والذاكرة. لذلك نجدهم يسألون المعلم تكراراً عن المهمات أو الأسئلة التي يوجهها للطلاب. كما وأنّ البعض منهم لا يفهمون التعليمات المطلوبة منهم كتابياً، لذا يلجؤون الى سؤال المعلم أو تنفيذ التعليمات حسب فهمهم الجزئي، أو حتى التوقف عن التنفيذ حتى يتوجه اليهم المعلم ويرشدهم فردياً (Levine and Reed, 1999).

الجيريا

9. صعوبات في الإدراك العام واضطراب المفاهيم: يعني صعوبات في ادراك المفاهيم الأساسية مثل: الشكل والاتجاهات والزمان والمكان، والمفاهيم المتجانسة والمتقاربة والأشكال الهندسية الأساسية وأيام الأسبوع..الخ (Levine and Reed, 1999).

الجيريا

10. صعوبات في التآزر الحسي – الحركي (Visual- MotorCoordination): عندما يبدأ الطفل برسم الأحرف أو الأشكال التي يراها بالشكل المناسب أمامه، ولكنه يفسرها بشكل عكسي، فإن ذلك يؤدي إلى كتابة غير صحيحة مثل كلمات معكوسة، أو كتابة من اليسار لليمين أو نقل أشكال بطريقة عكسية. هذا التمرين أشبه بالنظر إلى المرآة ومحاولة تقليد شكل أو القيام بنقل صورة تراها العين بالشكل المقلوب. فالعين توجه اليد نحو الشيء الذي تراه بينما يأمرها العقل بغير ذلك ويوجه اليد للاتجاه المغاير. هذه الظاهرة تميز الأطفال الذين يستصعبون في عمليات الخط والكتابة، وتنفيذ المهارات المركبة التي تتطلب تلاؤم عين-يد، مثل القص والتلوين والرسم، والمهارات الحركية والرياضية، وضعف القدرة على توظيف الأصابع أثناء متابعة العين بالشكل المطلوب (Mayes, Calhoun, &Crowell, 2024).

11. صعوبات في العضلات الدقيقة: مسكة القلم تكون غير دقيقة وقد تكون ضعيفة، أو أنهم لا يستطيعون تنفيذ تمارين بسيطة تتطلب معالجة الأصابع.

الجيريا

12. ضعف في التوازن الحركي العام: صعوبات كتلك تؤثر على مشية الطفل وحركاته في الفراغ، وتضر بقدراته في الوقوف أو المشي على خشبة التوازن، والركض بالاتجاهات الصحيحة في الملعب.

الجيريا

13. اضطرابات عصبية- مركبة: مشاكل متعلقة بأداء الجهاز العصبي المركزي. وقد تظهر بعض هذه الاضطرابات في اداء الحركات العضلية الدقيقة، مثل الرسم والكتابة (Mayes, Calhoun, & Crowell, 2024).

الجيريا

14. صعوبات تعلمية خاصة في القراءة، الكتابة، والحساب: تظهر تلك الصعوبات بشكل خاص في المدرسة الابتدائية، وقد ينجح الأطفال الأكثر قدرة على الذكاء والاتصال والمحادثة، في تخطي المرحلة الدنيا بنجاح نسبي، دون لفت نظر المعلمين حديثي الخبرة أو غير المتعمقين في تلك الظاهرة؛ ولكنهم سرعان ما يبدؤون بالتراجع عندما تكبر المهمات وتبدأ المسائل الكلامية في الحساب تأخذ حيزاً من المنهاج. وهنا يمكن للمعلمين غير المتمرسين ملاحظة ذلك بسهولة (Mayes, Calhoun, & Crowell, 2024).

الجيريا

15. البطء الشديد في إتمام المهمات:تظهر تلك المشكلة في معظم المهمات التعليمية التي تتطلب تركيزاً متواصلاً وجهداً عضلياً وذهنياً في نفس الوقت، مثل الكتابة، وتنفيذ الواجبات البيتية.

الجيريا

16. عدم ثبات السلوك: أحياناً يكون الطالب مستمتعاً ومتواصلاً في أداء المهمة، أو في التجاوب والتفاعل مع الآخرين؛ وأحياناً لا يستجيب للمتطلبات بنفس الطريقة التي ظهر بها سلوكه سابقاً (Bryan, 1997).

17. عدم المجازفة وتجنب أداء المهام خوفا من الفشل: هذا النوع من الأطفال لا يجازف ولا يخاطر في الإجابة على أسئلة المعلم المفاجئة والجديدة. فهو يبغض المفاجآت ولا يريد أن يكون في مركز الإنتباه دون معرفة النتيجة لذلك. فمن خلال تجاربه تعلم أنّ المعلم لا يكافئه على أجوبته الصحيحة، وقد يحرجه ويوجه له اللوم أو السخرية إذا أخطأ. لذلك نجده مستمعاً أغلب الوقت أو محجباً عن المشاركة؛ لأنه لا يضمن ردة فعل المعلم أو النتيجة (Lerner, 1993; Bryan, 1997).

الجيريا

18. صعوبات في تكوين علاقات اجتماعية سليمة: إنّ أي نقص في المهارات الاجتماعية للفرد قد تؤثر على جميع جوانب الحياة، بسبب عدم قدرة الفرد لأن يكون حساساً للآخرين، وأن يدرك كبقية زملائه، قراءة صورة الوضع المحيط به. لذلك نجد هؤلاء الأطفال يخفقون في بناء علاقات اجتماعية سليمة، قد تنبع من صعوباتهم في التعبير وانتقاء السلوك المناسب في الوقت الملائم..الخ (Lerner, 1993; Bryan, 1997). وقد أشارت الدراسات الى أنّ ما نسبته 34% الى 59% من الطلاب الذين يعانون من الصعوبات التعلمية، معرضون للمشاكل الاجتماعية. كما وأن هؤلاء الأفراد الذين لا يتمكنون من تكوين علاقات اجتماعية سليمة، صنِّفوا كمنعزلين، ومكتئبين، وبعضهم يميلون الى الأفكار الانتحارية (Bryan, 1997).

الجيريا

19. الانسحاب المفرط: مشاكلهم الجمة في عملية التأقلم لمتطلبات المدرسة، تحبطهم بشكل كبير وقد تؤدي الى عدم رغبتهم في الظهور والاندماج مع الآخرين، فيعزفون عن المشاركة في الاجابات عن الأسئلة، أو المشاركة في النشاطات الصفية الداخلية، وأحياناً الخارجية (Lerner, 1993).

الجيريا

جدير بالذكر هنا، أنّ هذه الصفات لا تجتمع، بالضرورة، عند نفس الطفل، بل تشكل أهم المميزات للإضطرابات غير المتجانسة كما تم التطرق اليها بالتعريف. كما وقد تحظى الصفات التي تميز ذوو الصعوبات التعلمية، بتسميات عدة في أعمار مختلة. مثلا،ً قد يعاني الطفل من صعوبات في النطق في الطفولة المبكرة، ويطلق عليها بالتأخر اللغوي؛ بينما يطلق على المشكلة بصعوبات قرائية في المرحلة الابتدائية، وفي المرحلة الثانوية يطلق عليها بالصعوبات الكتابية (Lerner, 1993).
الجيريا

الجيرياالجيريا

الجيريا

جزاك الله خيرا يا بطل.

بارك الله فيك و لكن أين الحل لهذه الصعوبات؟

جزاك الله خيرا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

سلام الله عليكم
شكرا

شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا
شكرا

بوركت على هذه الإفادة الجليلة

موضوع ممتاز

شكرا لك اخي

المظاهر . خداعة 2024.

السلام عليكم
عنوان الموضوع واضح اليوم سمعته في المذياع حبيت نحطو هنا ولا يوجد احد لا يشاطرني الراي لانه صحيح المظاهر جد خداعة

يقول قائل :
البس على قدر حالك … أو تكلم على قدر لباسك

إخوتي .. وأخواتي .. أكيد مرت بكم تجارب من هذا القبيل ..

هلا أفدتمونا .. لا تبخلوا علينا .. الكلمة الطيبة صدقة ..

المظاهر الخداعة ، ترمي بسهام خداعها القلوب الغافلة ، فتصيب منها لٌبَّها ، وتُحيّي فيها حزنها على فوات نصيبها من هذه الأوهام ، والوقاية من ذلك كله ؛ لا تكون إلا بالنظر في العواقب لمعرفة لب الحقائق ، ثم الاستعاذة بالعلي الخالق ؛ كي ينجيك من شر المزالق ، والخير ألا يفتأ لسانك عن دعاء ربك :

 يا مقلب القلوب والأبصار ، ثبت قلبي على دينك

 يا مصرف القلوب والأبصار ، صرف قلبي إلى طاعتك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bobi05 الجيريا
المظاهر الخداعة ، ترمي بسهام خداعها القلوب الغافلة ، فتصيب منها لٌبَّها ، وتُحيّي فيها حزنها على فوات نصيبها من هذه الأوهام ، والوقاية من ذلك كله ؛ لا تكون إلا بالنظر في العواقب لمعرفة لب الحقائق ، ثم الاستعاذة بالعلي الخالق ؛ كي ينجيك من شر المزالق ، والخير ألا يفتأ لسانك عن دعاء ربك :

 يا مقلب القلوب والأبصار ، ثبت قلبي على دينك

 يا مصرف القلوب والأبصار ، صرف قلبي إلى طاعتك

السلام عليكم
شكرا اخي على المداخلة القيمة
صحيح المظاهر خداعة هناك من تراهم من النظرة الاولى تقول هذو ربي يبارك عليهم مي غير تعاشرهم او تهدر معاهم تقول ربي يعدهم عليا و العكس صحيح

المظاهر الخداعة تستطيع إن تسرق العين ببريقها فتفتن بها العين وتسيطر على كافة الجوانب الأخرى للإحساس .
والمظاهر الخداعة قد انتشرت اليوم بين الشباب من الجنسين فنجد الكثير منهم يرتدى أقنعه تخدع الآخرين بها ومن هذه الاقنعه إن يرتدى الشخص قناع يوهم به الآخرين بأنه كريم ومثقف وغنى ومؤمن .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شهيناز1 الجيريا
المظاهر الخداعة تستطيع إن تسرق العين ببريقها فتفتن بها العين وتسيطر على كافة الجوانب الأخرى للإحساس .
والمظاهر الخداعة قد انتشرت اليوم بين الشباب من الجنسين فنجد الكثير منهم يرتدى أقنعه تخدع الآخرين بها ومن هذه الاقنعه إن يرتدى الشخص قناع يوهم به الآخرين بأنه كريم ومثقف وغنى ومؤمن .

السلام عليكم
شكرا شاهي على المداخلة ربي يهنيك و متكونيش ممن ينخدعون بالمظاهر

هي حقيقة لا يمكن أن ننكرها
وكاين بزاف اللي من طريقة المعاملة وعن تجربة عندك تسوى معندكش متسواش
مثلا تروحي لادارة معينة تقابلي المدير تلبسي مليح يستقبلوك
تلبسي عادي يقولولك راه في اجتماع
مثال آخر تروحي تشري حاجة من اي محل إذا عندك الدراهم وشافك لابسة الله الله عليك يهدر معاك
وإذا لابسة عادي وعلى قد حالك تعيطيلو 100 سنة باش يجي يحكي معاك من فوق القلب
وضرك يا أختي حتى ولو قلنا احنا عادي الواقع يكرهك بالحكم على المظاهر
على كل حال الله يصلح احوالنا ان شاء الله

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اية الرحمن1988 الجيريا
هي حقيقة لا يمكن أن ننكرها
وكاين بزاف اللي من طريقة المعاملة وعن تجربة عندك تسوى معندكش متسواش
مثلا تروحي لادارة معينة تقابلي المدير تلبسي مليح يستقبلوك
تلبسي عادي يقولولك راه في اجتماع
مثال آخر تروحي تشري حاجة من اي محل إذا عندك الدراهم وشافك لابسة الله الله عليك يهدر معاك
وإذا لابسة عادي وعلى قد حالك تعيطيلو 100 سنة باش يجي يحكي معاك من فوق القلب
وضرك يا أختي حتى ولو قلنا احنا عادي الواقع يكرهك بالحكم على المظاهر
على كل حال الله يصلح احوالنا ان شاء الله

السلام عليكم
شكرا مداخلتك جميلة ربي يهنيك ختي
وي المظاهر تخدع تهدري بالفرنسية يقيموك تهدري بالعربية يولو يشوفك ذبانة

فعلا المظاهر خداعة لا أذكر بالضبط وين قرأت

قصة شخص على قد حاولوا

شاري كوستيم غير باه يقضي بيه كاش مصلحة

أو لما يروح لإدارة يلبسوا

علمتني ادنيا نعامل اناس ستوندار

السلام هليكم اختي فعلا المظاهر خداعة كاين ناس يحكمو على شخص من خلال مظهرو الخارجي تلقاي بنات يبانولك متكبرات مي لما تعاشريهم وتعرفيهم مليح تلقايهم هايلات وكاين رجال تشوفيه يبان قلبو حجر وتخافيه مي لما تعرفيه مليح ما تلقايش أحن منو وكاين اللي تلقايه من برا الله الله ومن الداخل يعلم الله يا ختي الناس بعقليتهم و وبقلوبهم ماشي ياللبسة اللي لابسينها شكرا على الموضوع

صح المضاهر خداعة ……….البارح فقط يذكرلي احد زملائي على شخص صح شكلو يخوف لانه ضخم الجثة وعندو مشية خاصة وقال لي انه شايفو بلي اكبر مافيا ………………وذاك الشخص انا نعرفو مليح شكلو عكس روحه هو طيب جدا جدا ومستحيل انه يمس واحد حتى انه بسرعة تدمع عيناه اذا ضلم شخص ذنبه الوحيد ان شكلو مخيف ليس قبحا بل يضهر كيما لي مافيا وزاد هو رياضي في الفنون القتالية بدرجة عالية وهذا يضهر في بنيته الجسدية …………هذا لي يخليه الناس تخاف منو واعترف انه رجل بمعنى الكلمة برغم من صغر سنه وادبه وخلقه عاليين جدا ……………واكبر دليل انه عزيز عزيز كثيرا على امه لانه لم يغضبها قط ……….حفظه الله ورعاه وثبته وجعله من المتقين

J’ai eu le même cas un jour je suis rentrée dans un magasin le monsieur ne
ma pas demandé le moindre détail il a fait semblant que je ne suis pas rentré ladeuxième fois je suis rentrée avec des jeune filles très branché alors il faut
voir 360° le monsieur n’a pas cessé de parlé on dira radio el bahia
Merci pour le sujet
Au faite je connais des grands professeurs ils habillent normalement et
ils sont rejeté par la société tous simplement parce que ils sont modestes
Merci pour le sujet

السلام عليكم أختي أميرة و بارك الله فيك على الموضوع
ممكن ما زلتي زعفانة نتمناو ما تقصديناش بموضوعك….هههها
كل ما قلتيه صحيح و النس كيما يقولوا تحقر بالعين لكن الصابر ينال
و الشخص بأخلاقه
بارك الله فيك و جزيتي الجنة
نتمنى تردي علي
ســـــــــــــــــــــــــــــــــلام

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لذريق الجيريا
السلام عليكم أختي أميرة و بارك الله فيك على الموضوع
ممكن ما زلتي زعفانة نتمناو ما تقصديناش بموضوعك….هههها
كل ما قلتيه صحيح و النس كيما يقولوا تحقر بالعين لكن الصابر ينال
و الشخص بأخلاقه
بارك الله فيك و جزيتي الجنة
نتمنى تردي علي
ســـــــــــــــــــــــــــــــــلام

السلام عليكم
اهلالالا اهلالالا كيف الاحوال اين الجميع

السلام عليكم أختي أميرة
دركا شفت ردك على موضوع مريلينا و هي اللي دارتلك الكوراج على المقاطعة
لكن أنا مليح لي هاك
و الله يا أختي قدرك عالي عندي و الله نعم الأخت أنت و دائما تسالي عليا و على أحوال العائلة
و الله مين نكون في العمل اذا وجدت مواضيعك نرد عليها و في ظني أنك دائمة الدخول يوميا و لكن بالنسبة لي ساعة أو ساعة و نص في اليوم
، ما عنديش الوقت و فرضا حتى اذا دخلت اهتم بالردود و الأعضاء المتواجدين
فقط أتمنى تقدري الموقف نتاعي و الله نعزك و نعتبرك تاج فوق راسي و أخت لي لم تلدها أمي
الكلمة الأخيرة ديريني بمثابة أخيك و نسي أن يلقي السلام عليك
هل تقابليه هكذا
شكرا لك و بارك الله فيك و انتظر ردك
ســـــــــــــــــــــــــــلام

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لذريق الجيريا
السلام عليكم أختي أميرة
دركا شفت ردك على موضوع مريلينا و هي اللي دارتلك الكوراج على المقاطعة
لكن أنا مليح لي هاك
و الله يا أختي قدرك عالي عندي و الله نعم الأخت أنت و دائما تسالي عليا و على أحوال العائلة
و الله مين نكون في العمل اذا وجدت مواضيعك نرد عليها و في ظني أنك دائمة الدخول يوميا و لكن بالنسبة لي ساعة أو ساعة و نص في اليوم
، ما عنديش الوقت و فرضا حتى اذا دخلت اهتم بالردود و الأعضاء المتواجدين
فقط أتمنى تقدري الموقف نتاعي و الله نعزك و نعتبرك تاج فوق راسي و أخت لي لم تلدها أمي
الكلمة الأخيرة ديريني بمثابة أخيك و نسي أن يلقي السلام عليك
هل تقابليه هكذا
شكرا لك و بارك الله فيك و انتظر ردك
ســـــــــــــــــــــــــــلام

السلام عليكم
واش حوالك اخي العزيز نتمنى تكون بالف خير انت و العائلة الكريمة
انا اول شيء اشكرك على الرد الجمل و ثاني شيء انا مراميشزعفانة انا امزح انا و مريلينا نمزح فقط
صحيح كي شفتك دخلت و لم تسال قلت مابه اعطيتلك اعذار قلت في بالي في العطلة الاسبوعية نتلاقاه ههههه
مي مرانيش زعفانة لا عليك اخي انت انسان لي يزعف عليك لا يستحق ان يكلمك

المظاهر ,,,,,,,,,,,,,خداعة 2024.

المظاهر خدّاعة
دخل طفل صغير لمحل الحلاقة

فهمس الحلاق للزبون :هذا أغبى طفل في العالم …

انتظر وأنا اثبت لك’

وضع الحلاق درهم بيد و25 فلسا باليد الاخرى

نادى الولد وعرض عليه المبلغين اخذ الولد ال25 فلسا ومشى

قال الحلاق: ألم أقل لك هذا الولد لا يتعلم ابدا…وفي كل مرة يكرر نفس الامر

عندما خرج الزبون من المحل قابل الولد خارجا من محل الايس كريم فدفعته الحيرة أن يسأل الولد

،تقدم منه وسأله لماذا تأخذ ال25 فلسا كل مرة ولا تأخذ الدرهم ؟؟؟

قال الولد: لانه فى اليوم الذي آخذ فيه الدرهم سوف تنتهي اللعبة ولن يعرض على المال مره اخرى..!!ـ

العبره منها
********
**
*
احيانا تعتقد ان بعض الناس اقل ذكاء لمجرد انهم لا يتصرفون على هواك
والواقع انك تستصغرهم على جهل منك فلا تحتقرن إنساناً ولا تستصغرن شخصاً ولا تعيب مخلوقاً

فالغبي فعلا هو من يظن ان الناس أغبياء..

هذا الولد داهية و ليس ذكي الجيريا

صحيح أن المظهر يعكس شخصية الإنسان …(هذا الكلام ينطبق على أصحاب الشخصية الأحادية)

لكن في وقتنا هذا (الهوا اللي يجي يديه)

فكم من شخص لباسه فاخر و راسه فارغ ….

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jack-sparow الجيريا
هذا الولد داهية و ليس ذكي الجيريا

صحيح أن المظهر يعكس شخصية الإنسان …(هذا الكلام ينطبق على أصحاب الشخصية الأحادية)

لكن في وقتنا هذا (الهوا اللي يجي يديه)

فكم من شخص لباسه فاخر و راسه فارغ ….

اخي دائما ما الاحظ ان الناس يحكمون على الشخص من خلال مظهره ,,,,,,و هذا الحكم في كثير من الاحيان غير صحيح,,,,,,وعادة ما تجد الانسان الذي يهتم بمظهره فوق اللازم انسان سطحي و تافه ويحاول اخفاء النقص في جوانب اخرى من شخصيته ,,,,,,,,,,,,,, و كما يقال ,,,,,,,,,,,,,,, لا تحقرن صغيرا في مخاصمة ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ان البعوضة تدمي مقلة الاسد

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جروح غائرة الجيريا
اخي دائما ما الاحظ ان الناس يحكمون على الشخص من خلال مظهره ,,,,,,و هذا الحكم في كثير من الاحيان غير صحيح,,,,,,وعادة ما تجد الانسان الذي يهتم بمظهره فوق اللازم انسان سطحي و تافه ويحاول اخفاء النقص في جوانب اخرى من شخصيته ,,,,,,,,,,,,,, و كما يقال ,,,,,,,,,,,,,,, لا تحقرن صغيرا في مخاصمة ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ان البعوضة تدمي مقلة الاسد

نعم أختي الفاضلة فكلامي لا يعارض ما قٌلتيه أنتِ
فغالبا ما يعكس المظهر صاحب الشخصية القوية … ركزي جيدا صاحب الشخصية القوية …فلباسه و هندامه و معاملته تعكس مستواه تقريبا….

أما صاحب الشخصية الضعيفة و العقل الفارغ فتجده غالبا ما يبالغ في كل شيء … لأنه يرى النقص فيه و يحاول دوما إخفائه …

لااختلاف معك اخي الكريم …………… اعجبتني جملة ,,,,,,,,,,,,,والشخصية الاحادية ,,,,,,,,,,,,,,لك مني فائق الاحترام

يروي احدهم عندما خطبت فتاة وكنت فى كل مرة احمل هدايا معى عندما نزور عائلة خطيبتي فقال لى والدها يا ابنى وفر تلك المصاريف …وبالفعل ذهبت مرتين دون ان احمل اى هدايا فقالت لى خطيبتى ان والدتها تقول خطيبك بخيل ..وعندما سمعت ذلك من خيبطتى صعقت وخطرت ببالى حيلة وهى ان اذهب الى محل حلوانى مشهور جدا وقمت بشراء حلوى منه وذهبت الى محل حلوانى اخر متواضع جدا وقمت بشراء حلوى منه وبعد ذلك قمت بتبديل الحلوى التى فى العلب حيث وضعت حلوى المحل الشهير فى العلبه المتواضعه وحلوى المحل المتواضع فى علبة المحل الشهير وذهبت الى خطيبتى بالعلبة التى تخص المحل الشهير وبها الحلوى المتواضعه واخذت الحلوى الاخرى الى اسرتى …وعندما شاهدت حماتى علبة المحل الشهير انبهرت تماما وطبعا سعدت بها كثيرا وبعد ذلك سالت خطيبتى عن رايها فى الحلوى فقالت ان والدتها سعدت بها كثيرا ..وفى الاسبوع التالى عملت العكس حيث اخذت علبه المحل المتواضع ووضعت فيها حلوى المحل الشهير ..فوجدت حماتى تنظر الى العلبة بقرف شديد وبعد ذلك سالت عن مصير علبه الحلوى فقالت قامت والدتى بالتصدق بها ..فضحكت كثيرا جدا لدرجة اننى بكيت من كثرة الضحك وطبعا كل اسبوع كنت اضع الحلوى المتواضعه فى علبه المحل الشهير حتى يستمر رضا حماتى على …..الا ان انتهت الخطبة وانفسخت طبعا .

جزاك الله خيرا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mمرمورة الجيريا
جزاك الله خيرا

وجزاك الله خير الجزاء

[size="7"][/size ساكون معك صريحة الدنيا مظاهر وفعلا المظاهر خداعة متلا في العيد خرجت مع بنت خالتي فوالله لا اخفيك في برهة من الزمن وسوس لي الشيطان فابنت خالتي ان رايتها ستنبهرين لباس اخر طراز مساير للمودة طبعا مخالف للشرع اما انا فكنت ارتدي حجاب شرعي بسبط خالي من كل زينة الكل يعاملها على اساس انها حاجة فقلت في نفسي تبا لك يادنيا تبدو هي متحضرة ومتعلمة لكن العكس صحيح فانا طالبة طب اما هي فمستواها الدراسي محدود لكن للاسف هدا هو مجتمعنا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة semsouma93 الجيريا
[size="7"][/size ساكون معك صريحة الدنيا مظاهر وفعلا المظاهر خداعة متلا في العيد خرجت مع بنت خالتي فوالله لا اخفيك في برهة من الزمن وسوس لي الشيطان فابنت خالتي ان رايتها ستنبهرين لباس اخر طراز مساير للمودة طبعا مخالف للشرع اما انا فكنت ارتدي حجاب شرعي بسبط خالي من كل زينة الكل يعاملها على اساس انها حاجة فقلت في نفسي تبا لك يادنيا تبدو هي متحضرة ومتعلمة لكن العكس صحيح فانا طالبة طب اما هي فمستواها الدراسي محدود لكن للاسف هدا هو مجتمعنا


شكرا اختي على صراحتك ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, هذا هو الواقع في مجتمعنا للاسف ,,,,,,,,,,,و لكن فكري معي ,,,,,,,,هل احد من هؤلاء سينفعها ,,,,,,,,سواء في الدنيا او في الاخرة ,,,,,,,,,,,,,,,,, من النافع و الضار ,,,,,,,,,,,,,,الله طبعا ,,,,,,,,,,,,اذن لا تتذمري ما دمت في طريق الحق و لا يغرنك حكم الناس ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ثقي بالله ’’’’’’’’’’’’فالذي امرك بالحجاب لن يضيعك ,,,,,,,,,,,,و ثقي بنفسك ,,,,,,,,,,,,,,و اثبتي نفسك بعلمك و اخلاقك

شكرا جزيلا لك يا سمسومة

بارك الله فيكم

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sara nissa الجيريا
بارك الله فيكم

و فيك بارك الله ,,,,,,,,,شكرا لك

نعم للأسف أصبح الكلّ يمشي بالمظاهر . ؟؟؟!!! 2024.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

نعم للأسف الشديد في هذا الوقت الرّهيب والعصيب
أين تجرّد الإنسان من كلّ صفات العفوية وسادت
البيروقراطية وظمرت كلمة الاحقية والأسبقية
زاعمين انّه مجرا وبداية لقفزة نوعية
سيطرت المظاهر على كلّ تعاملاتنا اليومية
وصنّفت بالمقام الاول وقبل كلّ شيئ
حيث اصبحنا نختفي وراء مظاهرنا
لكي نتجنّب مالا ينفعنا ونسعى
طبعا ودوما وراء مقاصدنا
وهذا التفكير السائد لدى اغلبيتنا
ان دلّ على شيئ إنما يدلّ على
بداية نهايتنا التي رسمناها بأيدينا
جرّاء مفاهيم خفيّة في مجتمعاتنا

صحيح الله يوفينا مومنين

بالفعل أخي أصبحت المظاهر
هي كل شيئ في حياتنا اليومية

الدنيا بالوجوه خوي ..والىخرة راك علبالك …

لكننا اشتقنا الى شخص ظاهره كباطنه ..

العبرة ليست في المظاهر . 2024.

الجيريا

الجيريا

اصطحب رجل زوجته إلى حديقة الحيوانات
فمروا بالقرب من قفص القرود .. فوجدا أحدهما يلاعب أنثاه !

قالت الزوجة : يالها من قصة حب رائعة !

وعندما مروا بجوار قفص الأسود
وجدا الأسد يجلس في الظل صامتاً
بينما أنثاه اللبؤة تلهو بعيداً عنه

فقالت الزوجة : يالها من قصة حب مأساوية !

ألقى الزوج عصا صغيرة تجاه اللبؤة
فهتاج الأسد وزأر بشدة من أجل أنثاه !

وعندما ألقى عصا ثانية على أنثى القرد
ترك القرد أنثاه وهارب حتى لا تصيبه العصا !

قال حينها لزوجته :
لا تنخدعي يا حبيبتي بما يظهر لكِ من العامة ..
هناك من يخدعون الناس بمشاعرهم المزيفة
وهناك من يحتفظون بمشاعرهم داخل قلوب مغلفة بالحب


« فما أكثر قرود زماننا .. وما أقل أسوده »
الجيريا

قصة معبرة جزاك الله خيرا

هههههههههههههههههههههههههههههه عجبنتي ما اكثر قرود زمننا و ما اقل اسودهم

صحيح للاسف لكن تبقى جملة كاين و كاين

و مش ناس الكل صح

شكرا اخي الكريم

والله عندك الحق ،
القرودة كثروو

بارك الله فيك
فعلا المظاهر خداعة في بعض الاحيان

قصة را ئعة مشكور يا أخي بارك الله فيك

بارك الله فيك اخي
دائما انتظر منك الجديد والرائع
قصة معبرة
لكن الحمد لله ما زال كاين اسود في بلادنا

قصة جميلة
احسنت

السلام عليكم
اخي
زوبير
فعلا
هكذا هي الحياة
نتخبط فيها
فيها الجيد
وفيها
المضر
ولكن
الدنيا
ما زالت بخير
بارك الله فيك
على هذا الموضوع القيم

الجيريا
مشكورين على المرور الطيب سررت جدا بلمساتكم
الجيريا

بارك الله فيك وعلى القصة المعبرة اخي زوبير

فعلا فيها عبرة كبيرة

مشاء الله

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زوبير18 الجيريا
الجيريا

الجيريا

اصطحب رجل زوجته إلى حديقة الحيوانات
فمروا بالقرب من قفص القرود .. فوجدا أحدهما يلاعب أنثاه !

قالت الزوجة : يالها من قصة حب رائعة !

وعندما مروا بجوار قفص الأسود
وجدا الأسد يجلس في الظل صامتاً
بينما أنثاه اللبؤة تلهو بعيداً عنه

فقالت الزوجة : يالها من قصة حب مأساوية !

ألقى الزوج عصا صغيرة تجاه اللبؤة
فهتاج الأسد وزأر بشدة من أجل أنثاه !

وعندما ألقى عصا ثانية على أنثى القرد
ترك القرد أنثاه وهارب حتى لا تصيبه العصا !

قال حينها لزوجته :
لا تنخدعي يا حبيبتي بما يظهر لكِ من العامة ..
هناك من يخدعون الناس بمشاعرهم المزيفة
وهناك من يحتفظون بمشاعرهم داخل قلوب مغلفة بالحب


« فما أكثر قرود زماننا .. وما أقل أسوده »
الجيريا

بارك الله فيك خويا زوبير .. والله لا يوجد ابلغ من هذا الوصف .. راك جبتها سوسوا .. ربي يوفقنا باش نبقاو اسود .. خاطر الحالة اي بدات تتغير وبداو المساطيش يتحولوا الى قرودا..
بارك الله فيك مرة ثانية .. والله غير اثرت فيا هذه الكلمات..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريتان الجيريا

بارك الله فيك وعلى القصة المعبرة اخي زوبير

فعلا فيها عبرة كبيرة

مشاء الله

بوركت أختي و شكرا على المرور الطيب

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hicham ahmed الجيريا

بارك الله فيك خويا زوبير .. والله لا يوجد ابلغ من هذا الوصف .. راك جبتها سوسوا .. ربي يوفقنا باش نبقاو اسود .. خاطر الحالة اي بدات تتغير وبداو المساطيش يتحولوا الى قرودا..
بارك الله فيك مرة ثانية .. والله غير اثرت فيا هذه الكلمات..

بوركت أخي شكرا ما عسانا أن نقول غير الدعاء لله أن يسترنا و يؤلف بين قلوبنا آمين يارب العالمين

همال زوجي اسد واااااااااو فرحتني

المظاهر الجلدية الناجمة عن سموم السمك 2024.

المظاهر الجلدية الناجمة عن سموم السمك

عدة أنواع من السمك قادرة على إثارة وخزات مؤلمة وحتى خطرة بواسطة زعانفها الظهرية أو البطنية المزودة بغدد سامة معقدة.
الأنواع التي تعيش في المياه الحارة اللادغة: سمك العقـرب ـ سمك القطة ـ سمك الأرنب ـ سمك الصخر وسمك "Stargazers " خطرة جداً.

المظاهر السريرية:

وخز السمك يتظاهر عادة بتسلخات وتهتك بالجلد يصاحبه أعراضاً مؤلمة أو جروح نقطية قد يستمر الألم الشديد لعدة ساعات.
قد يشبه ذلك الحمامي والتورم التهاب النسيج الخلوي الانتاني.

المعالجة:

1 ـ الماء الحار:
هو فعال جداً في معالجة لدغ سمك" Weaver وStingrays " "وسمك الأسد وأسماك العقرب" الأخرى. الجزء المتأذي يجب أن يغطس في ماء أكثر سخونة يمكن أن يتحمله المصاب لمدة 30 دقيقة.
2 ـ مضادات الهيستامين.
3 ـ الستيرويدات القشرية.
الحالات الشديدة قد تحتاج لستيرويدات قشرية موضعية وجهازية.

شعبة اللامعائيات
Phylum Coelentrata

هذه العائلة تشمل السمك الهلامي ـ الهيدريات" Hydroids ‘ وأنواع أخرى تعيش في ماء المحيط.
"Potuguese Man-of-War" والسمك الهلامي
الاكزيما نتيجة الملامسة للمجسات للحيوان الذي قد يكون أزرق أو أحمر اللون وله العديد من المجسات طافية التي تحتوي على سائل يحوي الذيفانات والسموم التي تصل الجلد عبر المجسـات على طول أطرافها.
السم هو عصبي قد يسبب في الأطفال الحساسين أكزيما شديدة وقد تودي إلى الموت.
الأماكن الأكثر إصابة هي الساعدين، القدمين والفخدين وجانبي الجذع.


المظاهر السريرية:
المظاهر الجلدية:

آفات حمامية أو شرورية وأحياناً نزفية، خطية الشكل تظهر في موقع التماس مع الزوائد Barbs والمجسات" Tentacles "العضويات. إحساس بالألم الشديد والوخز الحاد هما مظاهر شائعة.
المظاهر الجهازية:
غثيان ـ إقياء ـ وألم بطني.
صعوبة التنفس وتعب وخوار.
هياج واضطرابات عاطفية.

المعالجة:

يمكن استخدام طرق مختلفة، وهي تعتمد على إزالة الـزوائد "Tentacles" من الجلد.
المعالجة الموضعية:
غسل المنطقة المصابة بالماء وفركها بالرمل الجاف وكشط المنطقة بسكين حاد.
غسل المنطقة ثانية وتطبيق مرهم ستيرويد موضعي.
الغازات الأروماتية مثل الأمونيا على المنطقة المصابة قد تسبب شفاء الأعراض.
المعالجة الجهازية:
الحالات الخفيفة: تستجيب بشكل جيد لمضادات الهيستامين الفموية.
الحالات الشديدة: قد تعطي حقنة عضلية من" ACTH " أو حقن من الستيرويدات القشرية مثل (سلوميدرول)" Solu – Medrol " ومضادات الهيستامين وريدياً. هذه الأدوية تسبب عادة تحسناً مفاجئاً ودراماتيكياً.

أكزيما السباحين (مستحمى البحر)
Seabathers dermatitis

الآفات الشروية الحمامية قد تظهر بعد عدة ساعات من الاستحمام في مياه المحيط أو الأماكن الأخرى.
الأماكن الأكثر إصابة هي المناطق المغطاة بلباس السباحة.
في الأطفال تظهر الافات بشكل رئيسي على الأرداف وحول الحزام على مناطق الضغط للباس السباحة. قد ينجم الطفح على المنشقات Schistosoma أو السمك الهلامي وكائنات أخرى.

المعالجة:

مرهم ستيرويدات قشرية موضعياً.
مضادات الهيستامين فموياً قد يكون فعالاً في منع الحكة.
ستيرويدات جهازية نادراً مايحتاج إليها.

المراجع
Alexander JO‘D. Scabies. In: Arthropods and Human Skin. Berlin: Springer-Verlag, 1984: 227-92. 1
Bartley WC, Mellanby K. The parasitology of human scabies (women and children). Parasitology 1944; 35: 207-8. 2
Van Neste DJJ. Human scabies in perspective. Int J Dermatol 1988; 27: 10-15. 3
Alexander JO‘D. Scabies. In: Arthropods and Human Skin. Berlin: Springer-Verlag, 1984; 227-92. 4
Funaki B, Elpem DJ. Scabies epidemiology, Kauai, Hawaii, 1981-1985. IntJDermatol 1987; 26:5902. 5
Dahl MV. The immune system in scabies. ln: Orkin M, Maibach HI, eds. Cutaneous Infestations and Insect Bites. New York: Marcel Dekker, 1985:75-83. 6
Van Neste DJJ. Human scabies in perspective. Int J Dermatol 1988; 27: 10-15. 7
Bean SF. Bullous scabies. J Am Med Assoc 1974; 230: 878. 8
Hurwitz S. Scabies in babies. Am J Dis Child 1973; 126: 226-8. 9
Clayton TM. Treatment of scabies by T.E.T.M.S. Br Med J 1943; 1: 443-5. 10
Cubela V, Yawalkar SJ. Clinical experience with crotamiton cream and lotion in the treatment of infants with scabies. Br J Clin Pract 1978; 32: 229-31. 11
Ginsburg CM, Lowry W, Reisch JS. Absorption of lindane (gamma benzene hexachloride) in infants and children. J Pediatr 1977; 91: 998-l000. 12
Hewitt M, Barrow GI, Miller DC et al. Mites in the personal environment and their role in skin disease. Br J Dermatol 1973; 89: 401-9. 13
Alexander JO‘D. Reactions to Dipterous biting flies. In: Arthropods and Human Skin- Berlin: Springer-Verlag, 1984: 115-33. 14
Matusow RJ. Oral inflammatory responses to a sting from Portugese man-oX war. J Am Dent Assoc 1980; 100: 73-5. Hoeffler DF. Swimmers itch. Cutis 1977; 19: 461-7. 15
Bernhardt MJ, Mandojana RM. Sea bathers eruption. Clin Dermatol 1987; 5: 101-2. 16
Hoeffler DF. Swimmers itch. Cutis 1977; 19: 461-7. 17
Kettle DS. Medical and Veterinary Entomology. London: Croom Helm, 1984. 18
Medley S. A dog bite wound infected with Pasteurella pneumotropica. Med J Australia 1977; 2: 224-5. 19
Brenner DJ, Hollis DG, Fanning GR et al. Capnocytophaga canimorsus sp. nov. (Formerly CDC group DF-2), a cause of septicaemia following dog bite, and C. cynadegmi sp. nov., a cause of local wound infection following dog bite. J Clin 20
Stawiski MA. Insect bites and stings. Emerg Clin North Am 1985; 3 (4): 785-808. 21
Burns DA. The investigation and management of arthropod bites acquired in the home. Clin Exp Dermatol 1987; 12: 114-20. Microbiol 1989; 27: 231-5. 22
Warrell DA. Animal poisons – scorpion stings. In: Manson-Bahr PEC, Bell DR, eds. Manson‘s Tropical Diseases 19th edn. London: BalliËre Tindall, 1987: 889-90. 23
Alexander JO‘D. Scorpion stings. In: Arthropods and Human Skin. Berlin: Springer-Verlag, 1984: 199-207. 24
Medley S. A dog bite wound infected with Pasteurella pneumotropica. Med J Australia 1977; 2: 224-5. 25
Gueron M, Yaron R. Cardiovascular manifestations of severe scorpion sting. Clinicopathologic correlations. Chest 1970; 57: 156-62. 26
Pearn J, Morrison J, Charles N et al. First-aid of snake bite. Efficacy of a constrictive bandage with limb immobilization in the management of human envenomation. Med J Aust 1981; 2: 293-5. 27

شكراااااااااااااااا لك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيق العفة الجيريا
شكراااااااااااااااا لك

عفوا و شكرا لك على المرور

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بوركت في نشاطك الاخ الفاضل
جزيت كل خير على الموضوع

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *أنسام*الجنة* الجيريا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بوركت في نشاطك الاخ الفاضل
جزيت كل خير على الموضوع


و عليكم السلام ورحمة الله وبركاته

و فيك بارك الله

قالوا : أن النفاق يتغلل في كل الأوساط وبشتى المظاهر 2024.

آفـــة تغلغلت بين مختلف فئات المجتمع
الصديق لايحتمل صديقه ومع هذا فهو يبدع في الترحاب يه إذا لقيه
قالوا أنه سياسة وقالوا أن الحياة هكذا ’وقالوا : إلعب لعبك وقالوا حتى لانخسر الناس
وتجد المرء يتفنن في أساليب سعتقد أنها الخرج
يبغضك من أعماق قابه ولايريد أن يراك وإن لقيك عانقك ويحلف لك [أنه يحبك
وهذا نجده في جميع أوساط المجتمع وبين كل فئاته
يتبع

أكيد …..و مظاهر نصادفها يوميا …………………لكن ما عساك أن تقول أو تفعل ……..المهم تنجو بنفسك ……من هذه الحفرة التي …أصبح السقوط فيها أسهل من شرب رشفة ماء ……………..ربي يحفظنا يا رب

يااخي المصلحة والحاجة من تجعل الناس يلهثون ورائها ولو على انفسهم يعني يتملق ويقوم باي شيء من اجل المصلحة
صدقني كم اشمئز من هذا النو ع ومااكثرهم امر اخر وهي قاعدة عندي لما نصادف هذا النوع المتملق ابذل قصارى جهدي لابتعد عنه لانه يحاول الوصول الى امر معين
لذا افضل الشخص الذي يفرض نفسه بمواقفه وحسن تصرفاته
بارك الله فيك على الموضوع

الجيريا

السلام عليكم
يعني إذا ما لقاني بادرني بكل ما هو جميل وحسن
وإذا ماغبت عنه فتختلف الأمور
صراحة هذ هو النفاق بعينه وتصرف مرفوض
على الأقل يعطي رأيه بأسلوب لبق فيما أزعجه من غيره لكن أن نتضايق من الشخص وعندما نلتقي به وكأنه أعز شخص فهذا غير مقبول
اللهم اهدنا وثبتنا على هدايتك
شكرا لك
احترماتي

هذا هو أكثر الأشياء انتشارا حولي و للاسف ……………انها اكثر صفة سيئة و مقرفة يمكن ان يتحلى بها الناس

تخيلوا حولي اناس مهنتهم النفاق يسبون هذ و ذاك يقطعونه اشلاء و ياكلون لحوم الناس ميتة في كل لحظة متاحة لهم

ولو تشوفوا هذاك المنظر كي يجي هذا الشخص قدامهم خاصهم غير يحبولو رجليه للاسف

أعتقد انه لا وجود لمعنى الكرامة و الأصالة في شخصية من يتعامل بالنفاق حقا النفاق شيء مقرف

ارواحو شوفوا كيفاش حتى تعابير وجهي الآن اثناء كتابتي لهذا التعليق تحمل كل مالمعنى ازدرائي و اشمئزازي من هذه الصفة

شحـــــــــــــــــــــال نكرهها

انا آسفة لم اعد اتحمل حتى الكتابة عنها وش نقول ناس كيما هذوك سي سير ربي رايح يطيحهم في شر اعمالهم

شكرررررررررررررا على الموضوع

السلام عليكم اخي
والله صدقت من كثرة النفاق رجعنا ما نامنوش بعض الناس الصراحة اخي انا اللي كاينة نقولها وفالوجه كان واحد ما نحبوش ما نحبوش ما نعنقو ما يعنقني وما نحبش نهدر فالظهر نهدر فالوجه وللاسف يوقلك مريم قبيحة معليناش قبيحة ولا منافقة شكرا على موضوعك الجميل

من المظاهر السلبية داخل المؤسسة التربوية 2024.

زيارة السيد المفتش لاحد الاساتدة مدة الزيارة 2ساعة مدة المناقشة 1ساعة مع المعتبة و المراقبة الشديدة
اما زيارته للانسة 30 دقيقة بفرح وسرور مدة المناقشة 30 دقيقة بفرح وسرور
حلل وناقش يا اخي الكرم تلاحظ هده الظاهرة حشا للبعض

نحن عندنا بالعكس والله اعلم

أغلب المفتشين لديهم مراهقة متأخرة… الله يداوي الحال ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوعبد الحكيم الجيريا
أغلب المفتشين لديهم مراهقة متأخرة… الله يداوي الحال ..

أصلا ، معظمهم مراهقين

ماهي مادة التدريس ياخي لاعطيك الجواب

بعض المفتشين لا يحبوا ان تقوموا بالرد عليهم او مناقشتهم بل يحب ان يبقى الكل في الكل ولو كان مخطئا فلربما كنت من الذين قاموا بمناقشة المفتش فثارت ثائرته ……………………………….؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الأسبوع الفارط زارني المفتش (لغة فرنسية) مدة الزيارة 45 دقيقة لم يتدخل في القسم رغم تسجيله لملاحظة سلبية
و طلب مني التعليل بلباقة و أدب فشرحت له ذلك فسرته المبادرة و منحني نقطة جيدة، يا أخي الناس عقليات
و نفسيات المهم أعانكم الله

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لحسن22 الجيريا
زيارة السيد المفتش لاحد الاساتدة مدة الزيارة 2ساعة مدة المناقشة 1ساعة مع المعتبة و المراقبة الشديدة
اما زيارته للانسة 30 دقيقة بفرح وسرور مدة المناقشة 30 دقيقة بفرح وسرور
حلل وناقش يا اخي الكرم تلاحظ هده الظاهرة حشا للبعض


حسب خبرتي المتواضعة والمفتشين الذين تعاقبوا على المادة التي ادرسها ااستنتنجت الاتي
المفتش المتمكن يزور الاستاذ لمدة لاتزيد عن 30 دقيقة في احسن الاحوال على ان تكون المناقشة مختصرة وفي صميم الدرس
المفتش الضعيف يغطي فشله بالبحث عن التفاهات مثل تصحبح الكراسات ,,,ملا دفترالمراسلة و يتدخل حتي في جلوس التلاميذ
النوع الثالث هو مفتش حقار يتعمد استفزاز الاستاذ ويظهر له انه احسن منه وهذا النوع شخصيته ضعيفة يغير من الاستاذ ……..هذا النوع كانت لي معه تجربة حيث حاول ان يحقرني لكنني وقفت له بالمرصاد فعندما اكثر من الزيارات واثناء الزيارة الاخيرة وهي الزيارة الثالثة في نفس السنة خرجت من القسم وتركته مع التلاميذ وتوجهت مباشرة الى مدير التربيةبعد ان كتبت به تقريرا مفصلا حيث استدعاه ووبخه ومن يومها لم يزرني الى ان رحل الي المقاطعة الاخرى وارتحت من شره لكنه اليوم كلما يلتقي بي يعاملني بكل ادب واحترام

مراهقة متأخرة…

اللللله اعلم

هذه الظاهرة لا توهمني ابدا

مفتشوا الرياضيات ربي يسمح لهم

العنف المدرسي (المظاهر، العوامل، بعض وسائل العلاج) 2024.


(المظاهر، العوامل، بعض وسائل العلاج)

تجدون في هذا الموضوع :
1 ـ تحديد المفهوم

2 ـ العوامل المولدة للعنف لمدرسي

أ ـ عوامل ذات صلة بالظروف الاجتماعية
ب ـ عوامل نفسية
ج ـ عوامل تربوية


3 ـ محاور العنف في مؤسساتنا التعليمية

أ ـ التلميذ في علاقته بالتلميذ

ب ـ التلميذ في علاقته بالأستاذ
ج ـ التلميذ في علاقته برجل الإدارة

4 ـ سبل التعاطي الإيجابي مع ظاهرة العنف المدرسي
أ ـ مهام الإدارة

ب ـ مهام المربي

ج ـ مهام الآباء وأولياء الأمور

خاتمة

لنبدأ التحميل على بركة الله
الجيرياالجيرياالجيريا

من هنــــــــــــــــا
الجيرياالجيرياالجيريا

أو هنــــــــــــــــا
الجيرياالجيرياالجيريا

أو من هنــــــــــــــــا
الجيرياالجيرياالجيريا

أو من هنــــــــــــــــا
الجيرياالجيرياالجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

بارك الله فيك

هذا هو الهدف بعينه

الجيريا

مشكووووور أخي

بارك الله فيك

بارك الله فيك

جزاك الله خيرا

الجيريا

الجيريا

جزاك الله خيرا

الجيريا

الجيريا

مشكور بارك الله فيك

شكرا جزيلا وبارك الله فيك أخي

سلام الله عليكم
شكرا

شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا
شكرا

بوركت على هذه الإفادة الجليلة

لا تغتر بالمظاهر والقشور 2024.


يقول علماء النفس إن كثيرا من الهموم والضغوط النفسية سببه عدم الرضا ، فقد لا نحصل على ما نريد ،
وحتى لو حصلنا على ما نريد فقد لا يعطينا ذلك الرضا التام الذي كنا نأمله وحتى بعد حصولنا على ما
نريد فإننا نظل نعاني من قلق وشدة خوفا من زوال النعم .

يقول أحد الحكماء ( لو أن أحدا ملك الدنيا كلها ما استطاع أن ينام إلا على سرير واحد ، وما وسعه أن
يأكل أكثر من ثلاث وجبات في اليوم ، فما الفرق بينه وبين الفلاح الذي يحفر الأرض ؟ لعل الفلاح
أشد استغراقا في النوم ، وأوسع استمتاعا بطعامه من رجل الأعمال ذي الجاه والسطوة )

فأحذر القلق والهموم فهي تفتك بالجسم وتهرمه كما قال المتنبي :
والهم يخترم الجسيم نحافــة ويشيب ناصية الصبي ويهرم

وقد ذم الرسول صلى الله عليه وسلم التكالب على الدنيا فقال ( من كانت الآخرة همه جعل الله غناه في قلبه ،
وجمع له شمله ، وأتته الدنيا وهي راغمة . ومن كانت الدنيا همه جعل الله فقره بين عينيه ، وفرق عليه شمله ،
ولم يأته من الدنيا إلا ما قدر له ) رواه الترمذي .

ويهدف هذا التوجيه النبوي إلى بث السكينة في الأفئدة ، واستئصال شأفة الطمع والتكالب على الدنيا وان الأرزاق مقسومة مقضية .

فلا شك أن علاج الهموم هو في الرضا بما قدر الله ، والصبر على الابتلاء واحتساب ذلك عند الله ، فإن الفرج لا بد آت .

والساخطون والشاكون لا يذوقون للسرور طعما . فحياتهم كلها سواد دامس ، وليل حالك .

أما الرضا فهو نعمة روحية عظيمة لا يصل إليها إلا من قوي بالله إيمانه ، وحسن به اتصاله .

والمؤمن راض عن نفسه ، وراض عن ربه لأنه آمن بكماله وبحكمته ، وأيقن بعدله ورحمته .

ويعلم أن ما أصابته من مصيبة فبإذن الله . وحسبه أن يتلو قول الله تعالى
( وما أصاب من مصيبة إلا بإذن الله ومن يؤمن بالله يهد قلبه والله بكل شيء عليم )

والمؤمن يؤمن تمام اليقين أن تدبير الله له أفضل من تدبيره لنفسه ، فيناجي ربه ويقول
( بيدك الخير إنك على كل شيء قدير )

وتذكر قول رسول الله صلى الله عليه وسلم ( ارض بما قسم الله لك تكن أغنى الناس ) رواه أحمد .

فالله أعلم واحكم وهو علام الغيوب وهو من خلق الخلق ويعلم ماهو الأصلح لهم

أليس الله بأحكم الحاكمين
منقول للفائدة

بارك الله فيك

وتذكر قول رسول الله صلى الله عليه وسلم ( ارض بما قسم الله لك تكن أغنى الناس ) رواه أحمد .
بارك الله فيك

الجيريا

بارك الله

الجيريا

بارك الله فيك

موضوع رائع شكرا جزيلا اخي

……..ما احوجنا لمثل هذه المواضيع

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek الجيريا
موضوع رائع شكرا جزيلا اخي

……..ما احوجنا لمثل هذه المواضيع

مشكور اخي على المرور ريبي يرزقنا القناعة وحب البساطة