الوسم: المحترم

premièrement pour ta première question

/مؤسستنا تود شراء الة تصوير رقمية صغيرة الحجم مبلغها حوالي:25000.00دج ففي أي بند ندرجها؟؟هل نستطيع ادراجها في 245 النشاط الثقافي؟؟أم يتوجب ادراجها في 513 علما أنه ليس لدينا الرصيد في هذا البند؟؟أو ندرجها في 272؟؟؟

la réponse
chapitre 27 article 272 acquisition , il faut une autorisation de directeur de l’éducation , c’est a dire le chef d’établissement doit faire une correspondance au services des finances

deuxièmement pour ta deuxième question

il faut contacter un intendant principal le plus proche pour remplir les fiches convenablement et bonne courage cher collègue

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moussaoui khaled premièrement pour ta première question /مؤسستنا تود شراء الة تصوير رقمية صغيرة الحجم مبلغها حوالي:25000.00دج ففي أي بند ندرجها؟؟هل نستطيع ادراجها في 245 النشاط الثقافي؟؟أم يتوجب ادراجها في 513 علما أنه ليس لدينا الرصيد في هذا البند؟؟أو ندرجها في 272؟؟؟ la réponse chapitre 27 article 272 acquisition , il faut une autorisation de directeur de l’éducation , c’est a dire le chef d’établissement doit faire une correspondance au services des finances deuxièmement pour ta deuxième question il faut contacter un intendant principal le plus proche pour remplir les fiches convenablement et bonne courage cher collègue

شكرا الأخ خالد على هذا الرد…وبارك الله فيك..
ألف شكر مجددا…..

الاخ الكريم والمخلص علي عيش تحية طيبة واني لارجو من الله العلي القدير لك دوام الصحة والعافية والنشاط الدؤوب في هذا المنتدى الرائع الذي يلقى رواجا مشجعا وسط الاسرة التربوية اما بعد اني معجبة جدا باسلوبك في صياغة الامتحان وارجو منك ان ترسل لي امتحان الفصل الثاني لسنة الرابعة لاني معلمة في هذا المستوى ولك مني جزيل الشكر

monsieur BADR tu a aider énormément le forum avec ton expérience et tous les forumistes en besoin de toi monsieur BADR

شكرا يا أخ خالدعلى هذا التقدير و على شهادتك و الاحترام و سأكون ان شاء الله في حسن طنك و في خدمة منتدانا هذا المحترم .

سيبقى البدر بدرا تحية تقدير ومحبة من تمنراست

نعم هو كدلك
بدورى أرشحه و أقترح تنصيبه كسفير لولايتنا بجاية

تحياتى الخالصة

***** ya moussaoui khaled

*****??????

بارك الله فيكم

الان انتهت الاخت عفاف من صياغة المقال….انظر بالضغط على العنوان

مقالة مهمة جدا جدا جدا

مقالتها صاغتها بطريقة جدلية
——————————–

لكن حذاري…فانت مطالب بالاستقصاء بالوضع ….اي اثبات شمولية الاخلاق و ثباتها..بعد المقدمة و طرح الاشكال..يمكنك تفصيل مو قف المثاليين العقليين بالمبررات و الشواهد.. افلاطون.المعتزلة فقط دون الفرق الكلامية الاخرى..و كانط…وان اردت الاستفادة من موقف روسو و فولتير فلا باس
ومن ثم تعرض موقف النسبيين في الاخلاق وتغيرها…وتهاجم حججهم و تتنكر الى ما ذهبوا اليه بادلة فلسفية و شخصية…وتنتهي الى مشروعية اثبات الاطروحة اي ان الاخلاق فعلا كونية معيارية ثابتة

ألف شكر على التوضيح

هل من لقاء في الافق بين الانباف والوظيف العمومي للنظر في قضية المعلم المساعد حسب مداخلة للسيد الصادق في بجاية

يا ودي السيد دزيري جاب لنا الشيئ الذي قدر عليه فهو مشكور على ذلك
و هل تعتقد ان الحكومة سهلة بامكان اي مفاوض ان يأخذ منها مايريد
ياو رئيس الحكومة نتاعنا يسموها احمد او يحي و ما ادراك من اويحي حتى اللوبيا و العدس و دخلهم في الوسط

الزيادة ليست 15 بالمئة بل هي 30 بالمئة لأن منحة التأهيل أيضا أصيف لها 15 بالمئة مع احتسابها على الأجر الرئيسي ويبقى ذلك دون التطلعات .

Lui il parle de dziri qui fait des mains et des pieds pour arracher nos revendications et vous monsieur quel est votre role dans cette lutte j4espere que ce n4est pas de diguster ton cafe avec un petit pain au chocolat alors que les autres sont loin de leurs familles et payent le tribu de cette lutte .et adel ne fait que nous donner les dernieres infos il n4a rien avoir la .alors un peu de tenu cher collegue

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هوني لخضر يا ودي السيد دزيري جاب لنا الشيئ الذي قدر عليه فهو مشكور على ذلك و هل تعتقد ان الحكومة سهلة بامكان اي مفاوض ان يأخذ منها مايريد ياو رئيس الحكومة نتاعنا يسموها احمد او يحي و ما ادراك من اويحي حتى اللوبيا و العدس و دخلهم في الوسط

كيف حالك الاخ الهوني…………حبينا نشرو مروتي برك…….هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

يا أخي الكريم….أولا انا نقلت حرفيا ما قاله لي صديقي وهو اطار كبير في هاته النقابة أي لم أت بشيئ من عندي ..وكل اعضاء المنتدى يعلمون أنني أنقل ما وصلني بامانة…فما ذنبي فيما نقلته..؟
ثانيا أنا من النوع الذي لا يوجد في قاموسه كلمة "الشيتة" حتى لاعز اصدقائي…وان من طبعي قول الحقيقة دون سواها
ثالثا ظهر صدق ما قلته سابقا في كل مرة ولك ان تطالع مواضيعي..حتى أن الصحف اصبحت تنقل ما أكتبه حرفيا من مواضيعي ان لم تكن قد حصلت على المعلومات من مصادرها صحيحة قبل أن تنشرها..ودليل أخر ها هي نتائج اللجنة الحكومية تظهر قبل 10 أكتوبر وهذا ما قلته سابقا نقلا عن مصدري فهل أنا كاذب..؟
يا أخي لنتعالى عن هذه الصغائر ..أنا سمعت تعليقه في الاذاعة وبعد ذلك اتصلت بصديقي وكتبت ما قاله لي حرفيا…فماذا أزيد عن ذلك…وتقول لي انك تدافع عنه..؟؟
أنا لا أكتب خبرا عبطيا هنا بل احتراما للاعضاء لا أسمح لنفسي بكتابة أي شيئ او أمجد شخص ..فطبعي أنني أكره الشيتة وأمقت الشياتين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد المنذر كيف حالك الاخ الهوني…………حبينا نشرو مروتي برك…….هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

و الله بخير و جزاك الله كل خير
و شكرا على سؤالك عني
الماروتي ان شاء الله ربي تكون من المكتوب
وان شاء الله اويحي يدير هذيك المنحة نتاع 15% باثر رجعي باش الواحد يطمع في الحية هذي نتاع ماروتي

ما هذا التواضع ……
أما الشيتة فأنت مشهور بها
مرة تعمل ناطق رسمي باسم الصادق دزيري…و مرة باسم أويحي … و أخرى باسم بن بوزيد
حتى انك نقلت عن مصادر موثوقة من نقابة سيدهم السعيد … هل تذكر جارك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adel04 يا أخي الكريم….أولا انا نقلت حرفيا ما قاله لي صديقي وهو اطار كبير في هاته النقابة أي لم أت بشيئ من عندي ..وكل اعضاء المنتدى يعلمون أنني أنقل ما وصلني بامانة…فما ذنبي فيما نقلته..؟ ثانيا أنا من النوع الذي لا يوجد في قاموسه كلمة "الشيتة" حتى لاعز اصدقائي…وان من طبعي قول الحقيقة دون سواها ثالثا ظهر صدق ما قلته سابقا في كل مرة ولك ان تطالع مواضيعي..حتى أن الصحف اصبحت تنقل ما أكتبه حرفيا من مواضيعي ان لم تكن قد حصلت على المعلومات من مصادرها صحيحة قبل أن تنشرها..ودليل أخر ها هي نتائج اللجنة الحكومية تظهر قبل 10 أكتوبر وهذا ما قلته سابقا نقلا عن مصدري فهل أنا كاذب..؟ يا أخي لنتعالى عن هذه الصغائر ..أنا سمعت تعليقه في الاذاعة وبعد ذلك اتصلت بصديقي وكتبت ما قاله لي حرفيا…فماذا أزيد عن ذلك…وتقول لي انك تدافع عنه..؟؟ أنا لا أكتب خبرا عبطيا هنا بل احتراما للاعضاء لا أسمح لنفسي بكتابة أي شيئ او أمجد شخص ..فطبعي أنني أكره الشيتة وأمقت الشياتين

مرحبا بك اخ عادل ………..اي كلمة كتبتها في المنتدى منذ مشاركتي…..لم اتهم اي احد ……راجع تدخلاتي…..
و ان فهمت …من تدخلي الاخير ان فيه اتهام ضمني فانا اسف……و اعذرني لا اقصد….ليس هذا من تربيتي و تكويني
لكن …….ارت فقط تحليل المعلومات و التصريحات …………لكي نفهم …….التحليل في جهة ………و ان الصادق دزيري لم يقبل 15 في 100 في جهة اخرى……….مع احترتمي اخي

و الله لو كنتم مكان صادق الدزيري لبعتم القضية من زمان ، اتقوا الله فيهم

يا اخي اخونا عادل لم يدافع علي وزير ولا علي غفير.
له منا كل الشكر والتقدير

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هوني لخضر يا ودي السيد دزيري جاب لنا الشيئ الذي قدر عليه فهو مشكور على ذلك و هل تعتقد ان الحكومة سهلة بامكان اي مفاوض ان يأخذ منها مايريد ياو رئيس الحكومة نتاعنا يسموها احمد او يحي و ما ادراك من اويحي حتى اللوبيا و العدس و دخلهم في الوسط

عندك الحق خويا لخضر أويحي ماراهش ساهل ولكن يبقى الشعب هو السيد وكيما قال بومدين الله يرحمو : الشعب الجزايري راه عامل كيف الديس تضغط عليه راه يجرحك…أما لا مازالت فرصة تاع استعراض عضلات نتاع الإضراب

الاضراب سجال يوم لنا ويوم علينا يوم نسر ويوم نساء

المهم الاضراااااااااااااااب

لقد أثرت موضوعا في هذا المنبر المحترم عنوانه " آخر خرجات مديرة في البرج"
و لقد اطلع مدير التربية على الموضوع ( بطريقة ما لا أعلمها) و لقد سارع و زار المتوسطة "متوسطة بن معمر الربيع" يوم السبت 10 مارس 2024 و زار مختلف مرافق المؤسسة و استفسر عن ظروف العمل و اطلع على مختلف تجاوزات المديرة ثم غادر المؤسسة

بارك الله فيك

يااخي ماهكذا تحل الامور بالتشهير والتجريح وعدم التثبت يعني اذا زار وزير التربية المؤسسة هل تسوى المشاكل لااظن انه خطا فادح في حق المديرة والمؤسسة والعاملون بها

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nadineisraa يااخي ماهكذا تحل الامور بالتشهير والتجريح وعدم التثبت يعني اذا زار وزير التربية المؤسسة هل تسوى المشاكل لااظن انه خطا فادح في حق المديرة والمؤسسة والعاملون بها

يا أختي الكريمة ما خطبك
أنا لم أشهر بها من جهة ومن جهة أخرى لم أذكرها بسوء في شخصها
بل طرحت مشكلة الأساتذة و أغلب موظفيي المؤسسة مع المديرة لأن كل الطرق المشروعة لم تأت بنتيجة و لم ينصفنا أي مسؤول ,
و على طريقة تفكيرك لن نذكر انشغالاتنا المالية لأن ذلك تشهير برئيس مصلحة الأجور و وووووووووووووو

هذه المنابر حررت الناس و فتحت الفرصة للتعبير بكل حرية و النقد و النصح و وووووووووووو

فهناك أنظمة أسقطها الفايسبوك

و هناك حملات لحماية البيئة تنظم أصحابها و حسسوا بقضيتهم عن طريق صفحات النات و نفذوا مشاريعهم

إن عصر الاحتكار قد ولى يا أختاه

هذا جيل جديد لا يسكت عن حقه و يأخذه بشتى الطرق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة braiji34 لقد أثرت موضوعا في هذا المنبر المحترم عنوانه " آخر خرجات مديرة في البرج" و لقد اطلع مدير التربية على الموضوع ( بطريقة ما لا أعلمها) و لقد سارع و زار المتوسطة "متوسطة بن معمر الربيع" يوم السبت 10 مارس 2024 و زار مختلف مرافق المؤسسة و استفسر عن ظروف العمل و اطلع على مختلف تجاوزات المديرة ثم غادر المؤسسة

بارك الله فيك يا أخي , فالساكت على المنكر شيطان أخرس

[ان المؤسسات مهما كانت فهي مرافق عمومية من يخاف النقد فلايتقدم اليها الاعلام سلطة رابعة

لكن ما دمت انك علمت ان مدير التربية اطلع على منتديات الجلفة فلما تشهر به دعه يعمل دون تلفيق التهم على انه مع الاستاذ وهو يقول انا مع الحق . المهم بارك الله فيك

كان هناك موظفون في مؤسسة لم تعجبهم نقطة مدير المؤسسة في منحة الاداء التربوي وتصرفات اخرى راوها هم انها تطيح من كرامتهم اجتمعوا واستدعوا المدير وناقشوه في كل القضايا وقالوا له لن نقبل بهذا علما ان بعضهم يتغيب لكن المدير لما راى انه غير مقبول انتقل الى مؤسسة اخرى
ماكنت اذهب اليه ماذا سيفعل مدير التربية او حتى الوزير اذا بقيت العلاقات الاجتماعية سيئة ؟في المؤسسة ؟ القصد ان العلاقة عندما تسوء لن يداويها مدير التربية بل من هم في المؤسسة

شيئ جميل أن تصل المعلومة عن طريق المنتدى. و القانون الخاص؟

جميل ان تصل المعلومة عن طريق المنتدى ، و الاجمل ان يكون لديك مدير تربية يتحرك مثل المطافئ على جناح السرعة ،،، ويهتم بكل صغيرة وكبيرة
لاتيأس ييا سيادة المدير ، وواصل اداء الامانة الملقاة على عاتقك (إنها أمانة وإنها يوم القيامة خزي وندامة إلا من أخذها بحقها)، ، نتمنى لك التوفيق في عملك،،،،،

العلاقة عندما تسوء لن يداويها مدير التربية بل من هم في المؤسسة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة pef_11 جميل ان تصل المعلومة عن طريق المنتدى ، و الاجمل ان يكون لديك مدير تربية يتحرك مثل المطافئ على جناح السرعة ،،، ويهتم بكل صغيرة وكبيرة لاتيأس ييا سيادة المدير ، وواصل اداء الامانة الملقاة على عاتقك (إنها أمانة وإنها يوم القيامة خزي وندامة إلا من أخذها بحقها)، ، نتمنى لك التوفيق في عملك،،،،،

لقد كان لي لقاء صدفة معه في مقر المفتشين . والله – نعم الرجل متواضع وصارم ./إذا لم يتغير لاحقا/ ….سمعته يقول للمفتشين كل واحد يقوم بعمله فحسب ولا أريد مشاكل وشكاوي الناس

أخي الكنتي ، السلام عليكم
الرجاء الإفدة : انني من الناجحين في مسابقة مفتشي اللغة الفرنسية للإبتدائي في أخر مسابقة و لم أتحصل علي المنصب لنقص المناصب لكن الأن هناك نقص كبير علي مستوي الولاية . جزاك الله عنا خيرا و خفظك من كل سوء
كيف اتصرف لا حول و لا قوة لنا إلا بالله سبحانه تعالي

مشكور أخينا و مرحبا بكم عندنا

اشكرك جزيل الشكر على الثقة , لكن للاسف اخي ياسين …
لا معلومات لدي حول الموضوع لكن سأسأل واجيبك ان وجدت اجابات حول هذا الموضوع

مشكور علي الإهتمام إحتراماتنا أخي

22222222222222222222222222222222222222222

النهار‬تنشر مشروع القانون الأساسي* ‬لموظفي* ‬التربية المعدل
فهل أخذت الوزارة بمقترحات الأنباف أم أن الصحفي لم يفهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يشير مشروع القانون الأساسي المعدل الخاص بالموظفين المنتمين إلى الأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، إلى إلغاء الرتب الآيلة للزوال وإدماجها في الرتبة الأعلى المخصصة للطور. وإضافة إلى تصنيف أساتذة الطور الواحد في رتبة واحدة تم فتح آفاق الترقية لكل الأسلاك دون استثناء لاستقطاب الكفاءات لقطاع التربية، ولتحفيز الموظفين بفتح رتب جديدة تتلاءم وكل سلك.
ويوضح مشروع القانون ضرورة فتح آفاق الترقية لأسلاك التربية في الأطوار الثلاثة من الجانبين التربوي والإداري، أي أن الأساتذة الراغبين في البقاء في السلك التربوي فُتح لهم المجال واسعا. وأكد القانون على إعادة الأسلاك الحقيقية للمناصب العليا المتعلقة بسلك المديرين والمفتشين.
وفي سياق ذي صلة، تشير ذات الوثيقة إلى ضرورة إدماج سلك المستشار التربوي في التعليم الابتدائي في رتبة مفتش التعليم الابتدائي، الموجودة في المرسوم 90/49، علما أن هذه المادة سقطت خطأ من المرسوم 08/315. وأشارت الوثيقة إلى فصل تسيير الابتدائيات عن البلدية وإلحاقها بالمأمن، في الوقت الذي يتم تصنيف المؤسسات التربوية على غرار المؤسسات في القطاعات للاستفادة بالنقاط الاستدلالية. ويُبرز مشروع القانون أهم المناصب المالية المستحدَثة في قطاع التربية الوطنية، على غرار أستاذ ممتاز للتعليم المتوسط وأستاذ ممتاز للتعليم الثانوي.
وبالمقابل، تم تصنيف أستاذ التعليم الابتدائي في سلّم 12 تحت الرقم الاستدلالي 537.
أما أستاذ رئيسي في التعليم الابتدائي فمصنَّف في صنف 13، والمنصب المستحدَث لأستاذ ممتاز للتعليم الابتدائي فقد تم تصنيفه في سلّم 14 تحت الرقم الاستدلالي 621. وفي سياق متواصل، تم تصنيف أستاذ التعليم المتوسط في سلّم 13. أما فيما يخص الرقم الاستدلالي فيقدَّر بـ578.
وأما أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط فيصنَّف في سلّم 14، فيما تم منحهم الرقم الاستدلالي 612. وتم تصنيف أستاذ ممتاز للتعليم المتوسط في سلّم 15. أما الرقم الاستدلالي فتم وضعه تحت رقم 666.
ويشير مشروع القانون ذاته إلى أنه تم إعادة تصنيف المساعدين التربويين واستحداث رتبة مساعد تربية رئيسي، في الوقت الذي تم إعادة تصنيف المساعدين التربويين ورفعهم في سلّم التصنيف بدرجات واحدة، حيث يتم تصنيف مساعد تربية في صنف 11 بدلا من 7، في حين يتم منحه النقطة الاستدلالية رقم 498. أما المساعدون التربويون الرئيسيون فيتم تصنيفهم في سلّم 12، وتُمنح لهم النقطة الاستدلالية رقم 578.
وفي سياق ذي صلة، تم استحداث منصب رئيس مخبر، تم تصنيفه في سلّم 13 تحت رقم استدلالي 578، في حين تم تصنيف ملحقين بالمخابر في سلّم 11. أما الملحقون الرئيسيون بالمخابر فتم تصنيفهم في سلّم 12، في الوقت الذي تم تصنيف رئيس مخبر في سلّم 13. وفي الإطار ذاته تم استحداث منصب جديد ويتعلق الأمر بنائب مدير مدرسة ابتدائية، تم تصنيفه في سلّم 14، فيما تم إعادة تصنيف مدير مدرسة في سلّم 15 تحت الرقم الاستدلالي 666. وتم استحداث منصب جديد، ويتعلق الأمر بمستشار ممتاز للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
أعلن عن مشروع إنشاء مدرسة دولية
بن بوزيد: ”أسباب العنف المدرسي سببها التدخين واستهلاك المخدرات”
أعلن الوزير عن مشروع إنشاء موقع آخر لمدرسة دولية جزائرية بمرسيليا أو ليون، بالنظر إلى تمركز الجزائريين في المنطقتين والطلب المتزايد للجالية العربية بفرنسا، مؤكدا أنّ الجزائر لن ترسل أساتذة اللغة العربية إلى فرنسا حفاظا على المال العام وتجنبا لهجرة الأساتذة.
وأكد وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد أمس الأول، خلال الجلسة العلنية بمجلس الأمة، للإجابة عن الأسئلة الشفوية للنواب، أن الجزائر تعتمد على انتداب أساتذة مقيمين بفرنسا لتدريس أبناء الجالية الفرنسية بالمهجر، وفي رده على سؤال عضو مجلس الأمة المتعلق بضرورة تخصيص أساتذة جزائريين بمناصب دائمة لتدريس أبناء الجزائريين المقيمين بالمهجر، موضحا أن هناك نوعين من التنظيمات الأول يتعلق بتعليم اللغة والثقافة الأصليتين والثاني يتعلق بالمدرسة الدولية لباريس التي أنشئت وفقا لمبدإ التعامل بالمثل.
وأوضح الوزير أنّ المدرسة الدولية التي سيتم إنشاؤها بفرنسا ستطبق نفس مراحل أطوار التعليم الثلاثة المطبقة بالجزائر وببرامج تربوية وامتحانات، مثلما هو مطبق على المستوى الوطني، بحيث توظف هذه المدرسة 70 أستاذا دائما يشرفون على تدريس 720 تلميذ في الأطوار الثلاثة. وقال الوزير أنّ ظاهرة العنف المدرسي تتجاوز المدرسة، مرجعا أسباب العنف إلى عوامل متعلقة بالوضع الاجتماعي والاقتصادي والدولي، أو يعود لمشاكل اقتصادية أو أسباب نفسية تتمثل في الفشل المدرسي وقلة الفضاءات الثقافية، وربط بن بوزيد أسباب العنف المدرسي بالتدخين واستهلاك المخدرات وغيرها من الآفات الاجتماعية الواجب محاربتها، وأوضح بن بوزيد أن الوزارة لم تبق مكتوفة الأيدي إذ قامت سنة 2024 بالتنسيق مع منظمة الأمم المتحدة لحماية الأمومة والطفولة اليونيسيف، بإعداد دراسة تناولت عدد من المؤسسات التربوية بالولايات، بهدف التوصل لمعرفة مدققة وإعداد برنامج ميداني حول الظاهرة، حيث أن الدراسة توصلت إلى حصر مواقع العنف والمتسببين فيه، معتبرة أن:”التلميذ يكون تارة ضحية وتارة أخرى صاحب السلوك العنيف، وأعلن الوزير بالمناسبة عن تنظيم ملتقى دولي شهر ديسمبر المقبل، بالتنسيق مع جامعة الجزائر 2 ، يتناول موضوع العنف في البلدان المغاربية.