إلى طالب العلم و المعرفة 2024.

تحية طيبة يا من نورت المنتدى ، من فضلك نموذج لطلب الرخصة من مديرية التربية للمشاركة في مختلف المسابقات الخارجية.ربي يحفظك

أخي الفاضل..
أنصحك بالإطلاع على الموضوع التالي:
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=568413&page=2
ففيه إجابة عن تساؤلك..
ووفقك الله فيما أنت مقبل عليه..

ربي يخليك و يجازيك

السلام عليـكم
علمت مؤخرا من زميل لي يعمل كرئيس مصلحة الموظفين بالبلدية أن التعهد بالإستقالة تم إلغــاؤه
هل هذا صحيح ؟؟

المعرفة بالأساليب التربوية 2024.

المعرفة بالأساليب التربوية

موضوع جميل وشيق
https://www.4shared.com/office/XST3gQWq/___online.html

تحضيرا للشهادة : مجلة فرسان المعرفة في مادة الاجتماعيات 2024.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

إخوتي واخواتي في الله أقدم لكم هذه المجلة الثمينة والراآئعة
لقد إطلعت عليها
ولم أر أي ملفات مثل ملفات هذه المجلة من حيث المحتوى

فشكرالـــــــــــــــ

الأستاذ : بقع مصطفى

متوسطة هواري بومدین حاسي العش

ولاية الجلفة

صـاحب المجـلة ☺

اترككم مع التحميل

مجلة فرسان المعرفة ف التاريخ

مجلة فرسان المعرفة في الجغرافيا

مجلة فرسان المعرفة في التربية المدنية

جزاك الله خيرا على المجلة القيمة و جاري التحميل

جزاك الله خيرا

شكرآ جزيلآ بــآرك الله فيك

بارك الله فيك

بارك الله فيك على الموضوع

بالتوفيق لجميع في عام 2024

لأصحاب الخبرة و المعرفة افيدونا جزاكم الله خيراً 2024.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أولاً ،، أبارك للجميع نجاحهم في شهادة الباكلوريا على أمل أن يحققوا ما كانوا يطمحون إليه

اخوتي ، أخواتي الأفاضل ،، أفيدوني بارك الله فيكم

في الحقيقة أنا انسانة كانت تطمح لأن تدخل في المجال الطبي و كنت قد عملت جيّداً في الإمتحان أقل تقدير 15 .. و هذا التوقع لم يأتي جزافا انّما من رؤية التصحيح

لكن انما نحن في دولة تسيّر شعبها حسب رغباتها و حسب ما يخدم مصالحها .. نقول حسبنا الله و نعم الوكيل

تحصّلت على معدل 12.87 ، فهل يمكن بهذا المعدّل أن أدخل لأي شعبة في المجال الطبّي

وجدت علوم البيطرة و علوم التمريض في بجاية ، هل يوجد في بجاية فقط ، هل يمكن أن تُدرس في وهران ؟؟؟؟؟

ثانياً ، هل يسمح لي هذا المعدل لدراسة التوليد ( sach femme ) §

ثالثاً : اقترحوا علي شيئا مفيداً و جيّداً .. في هذا المجال أو غيره "

شعبتي علوم تجريبية

بارك الله فيكم و جزاكم كل خير

تستطيعين التسجيل في مدرسة شبه الطبي لدراسة التوليد
هي كانت سابقا غير متعلقة بالبكالوريا لكن هذه السنة سيتم إدراجها ضمن التخصصات المختارة في الجامعة
آمل أن تكون من نصيبك لأن الشبه الطبي رائع وهو في اعتقادي أحسن من الطب

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ouarda1992 الجيريا
تستطيعين التسجيل في مدرسة شبه الطبي لدراسة التوليد
هي كانت سابقا غير متعلقة بالبكالوريا لكن هذه السنة سيتم إدراجها ضمن التخصصات المختارة في الجامعة
آمل أن تكون من نصيبك لأن الشبه الطبي رائع وهو في اعتقادي أحسن من الطب

بارك الله فيك ، هل هذا أكيد من وجود هذا التخصص ضمن التخصصات الجامعية ؟

ثمّ هل علوم التمريض في بجاية فقط ؟ ألا يمكن أن تُدرّس في وهران مثلاً ؟

ما هي التخصصات الأخرى الجيدة الموجودة في وهران بهذا المعدل

أشكركم

ادخلي تخصص بيولوجيا .. هو من بعد تقدري تكملي في تخصصات في المجال الطبي . تحاليل طبية و صناعة الادوية
….
الشبه طبي تدخليله بكونكور قبل ومن بعد يقبلوك ولا لا
بالتوفيق

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة twrina25 الجيريا
ادخلي تخصص بيولوجيا .. هو من بعد تقدري تكملي في تخصصات في المجال الطبي . تحاليل طبية و صناعة الادوية
….
الشبه طبي تدخليله بكونكور قبل ومن بعد يقبلوك ولا لا
بالتوفيق

بارك الله فيك ،، هل أنت متأكد من أن هذا المعدل يؤهلني لدراسة البيولوجيا و هل فعلاً يسمح لي بالإنخراط في المجال الطبي

و كم فيها من سنة دراسة ؟

و ماذا عن architecetttttttttttttttte؟؟؟؟؟؟

بارك الله فيكم

أفيدونا ، ماذا يمكن عمله

اكيد يسمع لك بدراسة البيولوجي وانا اكد لك ان هنالك اختصاصات كثيرة في المجال الطبي وهي دراسة جيدة خاصة من ناحية المعرفة والثقافة
بها 5 سنوات دراسة ماستر + ليسانس نظام الـ ل م د

هناك مدرسة خاصة privéتقدي تقراي فيها باراميديكال في وهران كما يوجد التكوين الشبة طبي(عادية) لكن 12 ماشكيتش تلحقك خاطرش حتى التكوين الشبه الطبي ارتفع المعدل لكن ممرضة او مساعدة تقدي تديريها لكن لا تدرج في التوجيهات

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة twrina25 الجيريا
اكيد يسمع لك بدراسة البيولوجي وانا اكد لك ان هنالك اختصاصات كثيرة في المجال الطبي وهي دراسة جيدة خاصة من ناحية المعرفة والثقافة
بها 5 سنوات دراسة ماستر + ليسانس نظام الـ ل م د

بارك الله فيك أخيتي الحبيبة ، و جزاك كل خير و النظام الكلاسيكي ؟

ثمّ عندما أريد ان أختار ، أكتب علوم الطبيعة و الحياة ؟

شاكرة لقلبكِ

سؤال لأهل المعرفة 2024.

عندي في المؤسسة لوجيسيال يسمي الممتاز منجز من طرف أهل المعرفة و بصفة جييدة يتاول فيه كل أعمال المؤسسة فهو جد ممتاز . السؤال هو من يعرف كيف
ينجز إستعمال الزمن ؟ وشكرا للجميع

حول صلاة الحاجة رجاءا ادخلوا لك من يعرفها حق المعرفة 2024.

السلام عليكم
اريد معرفة حكم صلاة الحاجة وكيفيتها ووقتها وفضلها وكل التفاصيل عنها
رجاءا لا تبخلوا عليا

ان شاء الله تجد من يفيدك ويفيدنا

السلام عليكم

صلاة الحاجة عبارة عن ركعتين ينهى عن صلاتها بعد الفجر حتى غروب الشمس اي تستطيع ان تصليها بعد العشاء وهو الوقت الانسب لها
ثم لما تنتهي تسلم وتتضرع الى الله وتدعوا بما شئت ..وهدا دعاء صلاة الحاجة

" لا إله إلا أنت الحليم الكريم ، لا إله إلا أنت رب العرش العظيم ، الحمد لله رب العالمين ، اللهم إني أسألك موجبات رحمتك وعزائم مغفرتك والغنيمة من كل بر والسلامة من كل إثم والفوز بالجنة والنجاة من النار ، اللهم لا تدع ذنباً إلا غفرته ولا هماً إلا فرّجته ولا حاجة من حوائج الدنيا والآخرة إلا قضيتها برحمتك يا أرحم الراحمين..
" اللهم إني أتوجه إليك بنبيك محمد ؛ يا محمد إني أستشفع بك إلى ربي في حاجتي لتقضي لي ، يا محمد : إني أستشفع بك إلى ربي في حاجتي لتقضي لي اللهم فشفعه في ثم تدكر ماتشاء من الدعاء وتدكر حاجتك …

ماهي صفة صلاة الحاجة – بن باز (الفتوى مكتوبة)
https://safeshare.tv/w/IuimOKDBSP

وعندك صلاة التسبيح اربع ركعات
تصليها بالفاتحة وسورة الاخلاص ثلاث مرات
صلاة التسبيح الاعظم :

في كل ركعة ويقول خمس عشرة مرة (15) " سبحان الله والحمد لله ولا اله الا الله والله أكبر "

– ويركع ويسبح في الركوع عشر مرات
– ويرفع من الركوع ويسبح عشر مرات
– ويسجد ويسبح عشر مرات
– ويرفع من السجود ويسبح عشر مرات
– ويرجع في السجود ويسبح عشر مرات
– ويقوم من السجود ويسبح عشر وهو جالس
– ويقوم فيفعل في الثلاث الركعات مثل هذه الأوله ويقرأ ايضا قبل التشهد عشر مرات فذلك جميعه ثلث مأة مرة .

النية : ( اللهم اني نويت ان اصلي صلوة التسبيح الاعظم اربع ركعات لله عز وجل مستقبل الكعبة الشريفة الحرام الله أكبر )

ثم يقرأ هذا الدعاء بعد التسليم :

بِسْمِ الله الرَّحْمَنِ الرَّحِيْمِ ، سُبْحَانْ المَعْبُودْ فِي رُوسْ الجِبَال سُبْحَانْ المَعْبُودْ فِي الأَوْدِيَة وَالأوْكَام سُبْحَانْ المَعْبُود فِي كُلِ شَفةٍ وَلِسَانْ سُبْحَانْ المَعْبُودْ فِي كُلِ مَكَانٍ وَزَمَانْ سُبْحَانْ مَنْ لا يَشْغُلُهُ شَأْنٌ عَنْ شَأنْ سُبْحَانْ مَنْ هُو هَكَذا وَلاْ يَكُونُ هَكَذا غَيْرُه سُبْوحٌ قُدُّوس رَبنَا وَرَبُ المَلَئِكَةِ وَالرُوح رَبُّنَا الحَيُّ القَيُوم الذِي لا يَمُوتُ أَبَداً اللَهُمَ صَلِ عَلى مُحَمَّدٍ وَعَلَى آلِ مٌحَمَّدٍ وَبَارِك وَسَلِّمْ

ثم يسجد ويقول :

بِسْمِ الله الرَّحْمَنِ الرَّحِيْمِ ، اللَهُمَ إنْيِ أَسْئَلُكَ بإسْمِكَ الَذِي ظَهَرْتَ بِهِ لِخَاصَتِكَ مِنْ عَبِادِكَ فَعَرَفُوكَ حَقِيْقَةَ المَعْرِفَة أنْ تُعَرِفَنِيْ نَفْسَكَ لأَعْبُدَكَ عَلْى حَقِيْقَةِ الإيْمَانِ وَلا تَجْعَلُنِي مِمَنْ يَعْبُدُ الإسْمَ دُوْنَ المَعْنَى إنَّكَ عَلى كُلِ شَيٍء قَدِيْر وَاغْفِر لَي وَاْرحَمْنِي بِرَحْمَتِكِ يَا أرْحَمِ الرَّاحِمِين

شكرا بارك الله فيكم

يا اختي انا سألت امام على صلاة الحاجة وقالي ماكانش صلاة اسمها صلاة الحاجة …………. الانسان إذا ما احتاج شيء يطلب الله في كل دعاء ووضوء وصلاة وفي كل وقت…… وقال أيضا ان الانسان اذا ماحتاج ربه يدعو في أوقات استجابة الدعاء وبين الاقامة والصلاة …. ويستطيع صلاة ركعتين من غير الفريضة ( ولايجوز تسميتها صلاة الحاجة) ويستحسن أن تكون في الثلث الاخير من الليل ….. وأهم شئ انك تكوني متيقنة بالاجابة ومؤمنة…………… وارجو ان يناولك الله حاجتك

رمضان كريم عليكم والله يدخله علينا بالفرح والسرور

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aissa7 الجيريا
رمضان كريم عليكم والله يدخله علينا بالفرح والسرور

بارك الله فيكم
التهنئة بشهر رمضان

سئل فضيلة الشيخ ابن عثيمين ـ رحمه الله تعالى ـ‏:‏

حينما يقع الصائم في معصية من المعاصي وينهى عنها يقول‏:‏ ‏"‏رمضان كريم‏"‏ فما حكم هذه الكلمة‏؟‏ وما حكم هذا التصرف‏؟‏

فأجاب فضيلته بقوله‏:‏
حكم ذلك أن هذه الكلمة ‏"‏رمضان كريم‏"‏ غير صحيحة

وإنما يقال‏:‏ ‏"‏رمضان مبارك‏"‏ وما أشبه ذلك، لأن رمضان ليس هو الذي يعطي

حتى يكون كريماً، وإنما الله تعالى هو الذي وضع فيه الفضل، وجعله شهراً

فاضلاً، ووقتاً لأداء ركن من أركان الإسلام، وكأن هذا القائل يظن أنه لشرف

الزمان يجوز فيه فعل المعاصي، وهذا خلاف ما قاله أهل العلم بأن السيئات تعظم

في الزمان والمكان الفاضل، عكس ما يتصوره هذا القائل، وقالوا‏:‏ يجب على

الإنسان أن يتقي الله عز وجل في كل وقت وفي كل مكان، لاسيما في الأوقات

الفاضلة والأماكن الفاضلة، وقد قال الله عز وجل‏:‏ ‏{‏ يا أيها الذين آمنوا كتب

عليكم الصيام كما كتب على الذين من قبلكم لعلكم تتقون ‏}

‏ فالحكمة من فرض الصوم تقوى الله عز وجل بفعل أوامره واجتناب نواهيه، وثبت عن النبي

صلى الله عليه وسلم أنه قال‏:‏ ‏"‏من لم يدع قول الزور، والعمل به، والجهل،

فليس لله حاجة في أن يدع طعامه وشرابه‏"‏ فالصيام عبادة لله، وتربية للنفس

وصيانة لها عن محارم الله، وليس كما قال هذا الجاهل‏:‏ إن هذا الشهر لشرفه

وبركته يسوغ فيه فعل المعاصي‏.‏

" مجموع فتاوى الشيخ ابن عثيمين "
( 20 / السؤال رقم 254 ) .

رمضان كرييييييييييييم

الجيريا

رمضان مبارك على الجميع ..أما كلمة رمضان كريم فهي قصة أحد الخلفاء الفطميين الذي كان يجمع الفقراء ويكرمهم في غير شهر رمضان وعندما يحل رمضان فيقول لهم إن رمضان كريم أيْ يوجد من المحسنين في هذا الشهر الكثير ويكثر فيه الكرم على الفقراء والمحتاجين ..فاترك المجال لهم…….

أفيدونا يا أهل المعرفة بالنسب هَلْ من مُسْعِف؟ 2024.

السلام عليكم

أحتاج إلى من يخبرني بما يعرف عن سيدي علي موسى دفين الزاوية المعروفة باسمه في المعاتقة بتيزي وزو, عن نسبه و عقبه

هذا طلب مستعجل جدا لعل الذي يعلمنا مما علمه الله أن ندعو له طول العمر فأنا مغترب و لا تطال يدي المراجع و علماء النسب الشريف المتخصصين

نداء الى اهل المعرفة 2024.

وجدت في احدى المنتديات الجزائرية ان اهل عزي قادمون من زاوية سيدي معبد بالقرب من غدامس وهم اولاد الحاج بالقاسم واولاد الحاج والدغامشة فمن عنده رقم او بريد او اي عنوان للتواصل معهم فنامل تزويدنا به مشكروين

267 كتاب من سلسلة عالم المعرفة 2024.

الجيريا


الجيريا

الجيريا



هي موسوعه متكامله من الكتب الثقافيه في شتي المجالات المختلفه
عدد الكتب 267..في ملف واحد

الجيريا

كل هذا في ملف واحد..حجمه 91 مب

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

https://www.4shared.com/file/PXLfEPnx/___267__.htm

الجيريا

الجيريا

محتويات الملف

1. إبداع في الفن و العلم. 833 KB

2. ابداعات النار. 1,221 KB
3. اتجاهات الشعر العربي المعاصر. 536 KB
4. اتجاهات نظرية في علم الاجتماع. 611 KB
5. اختلاق اسرائيل القديمة. 986 KB
6. أدب الرحلات. 642 KB
7. أدب أمريكا اللاتينية . 1,051 KB
8. أدب أمريكا اللاتينية. 879 KB
9. ارتقاء الإنسان. 979 KB
10. ارتقاء القيم. 1,244 KB
11. ازمة المياه في المنطقة العربية. 2,333 KB
12. اسرار النوم. 924 KB
13. اشكالية اليهودية في اسرائيل. 691 KB
14. أضواء على الدراسات اللغوية المعاصرة. 714 KB
15. أفريقيا في عصر التحول الاجتماعي. 1,044 KB
16. اقتصاديات الإسكان. 821 KB
17. الابداع العام والخاص. 599 KB
18. الاتجاه القومي في الرواية. 1,087 KB
19. الاتجاهات التعصبية. 794 KB
20. الأحزاب السياسية في العالم الثالث. 534 KB
21. الأحلاف و التكتلات في السياسة العالمية. 571 KB
22. الادب الاتيني ودوره الحضاري. 697 KB
23. الادب الافريقي. 631 KB
24. الادب الالماني في نصف قرن. 725 KB
25. الأدب اليوغسلافي المعاصر. 825 KB
26. الأدب في البرازيل. 657 KB
27. الإدمان مظاهرة وعلاجه. 672 KB
28. الاستشراق في الفن الرومانسي الفرنسي. 1,419 KB
29. الإسلام في الصين. 805 KB
30. الإسلام والإقتصاد. 618 KB
31. الإسلام والشعر. 618 KB
32. الاسلام والمسيحية. 622 KB
33. الإسلام وحقوق الإنسان. 489 KB
34. الإستيطان الأجنبي في الوطن العربي. 980 KB
35. الأطفال مرآة المجتمع. 1,018 KB
36. الاطفال والادمان التليفزيوني. 788 KB
37. الاف السنين من الطاقة. 584 KB
38. الاقتصاد السياسي للبطالة. 2,894 KB
39. الاكتئاب. 1,101 KB
40. الالة قوة وسلطة. 826 KB
41. الامم المتحدة في نصف قرن. 1,332 KB
42. الامن الغذائي للوطن العربي. 1,109 KB
43. الامومة. 629 KB
44. الإنسان الحائر بين العلم و الخرافة. 659 KB
45. الانسان الحائر بين العلم والخرافة. 637 KB
46. الإنسان بين الجوهر والمظهر. 535 KB
47. الإنسان و الثروات المعدنية. 1,935 KB
48. الإنسان وعلم النفس. 1,167 KB
49. الأيديولوجية الصهيونية جزءثاني. 531 KB
50. الأيديولوجية الصهيونية. 620 KB
51. البدائية. 776 KB
52. البنيوية وما بعدها. 565 KB
53. البيئة و مشكلاتها. 860 KB
54. البيئة والانسان عبر العصور. 1,008 KB
55. البيروقراطية النفطية ومعضلة التنمية. 677 KB
56. البيولوجيا ومصير الإنسان. 733 KB
57. التاريخ النقدي للتخلف. 2,877 KB
58. التخطيط للتقدم الإجتماعي والإقتصادي. 2,566 KB
59. التصحر. 777 KB
60. التصوير الشعبي العربي. 1,468 KB
61. التصوير والحياة. 1,169 KB
62. التفضيل الجمالي. 1,275 KB
63. التفكير العلمي. 654 KB
64. التفكير المستقيم و التفكير الأعوج. 543 KB
65. التكنولوجيا الحديثة و التنمية الزراعية في الوطن العربي. 1,449 KB
66. التلوث مشكلة العصر. 865 KB
67. التنبؤ العلمي و مستقبل الإنسان. 711 KB
68. التنبؤ الوراثي. 1,132 KB
69. التنمية في دول مجلس التعاون. 1,693 KB
70. الثقافة الألبانية في الأبجدية العربية. 532 KB 20/10/2017 06:07 م
71. الثقافة العربية وعصر المعلومات. 1,512 KB
72. الحب في التراث العربي. 824 KB
73. الحشرات الناقلة للأمراض. 2,298 KB
74. الحصيلة اللغوية. 864 KB
75. الحضارة. 948 KB
76. الحضـارة. 913 KB
77. الدواء من فجر التاريخ إلي اليوم. 1,076 KB
79. الذكاء العاطفي. 937 KB
80. الراسمالية تجدد نفسها. 1,720 KB
81. الرباضيات في حياتنا. 111 KB
82. الرق ماضيه و حاضره. 636 KB
83. الرواية الروسية في القرن التاسع عشر. 659 KB
84. الرياضة والمجتمع. 1,929 KB
86. الزلازل. 2,019 KB
87. الزواج عند العرب. 785 KB
88. السينما في الوطن العربي. 883 KB
89. الشباب العربي و مشكلاته. 609 KB
90. الشخصية اليهودية والإسرائيليةوالروح العدوانية. 636 KB
91. الشركات عابرة القومية ومستقبل الظاهرة القومية. 1,119 KB
92. الشطار و العيارين. 914 KB
93. الشعر الغربي. 942 KB
94. الشعر في السودان. 490 KB
95. الشفاهية والكتابية. 864 KB
96. الشفرة الوراثية للانسان. 1,459 KB
98. الصراع علي القمة. 955 KB
99. الصهيونية غير اليهودية. 590 KB
100. الصينيون المعاصرون ج1. 725 KB
101. الصينيون المعاصرون ج2. 728 KB
102. الطاغية. 846 KB
103. الطب الامبريالي والمجتمعات المحلية. 784 KB
104. الطريق الي المريخ. 991 KB
105. العالم الثالث وتحديات البقاء. 1,831 KB
106. العالم المعاصر والصراعات الدولية. 805 KB
107. العبقرية والابداع والقيادة. 1,075 KB
108. العبقرية. 894 KB
110. العدد. 1,548 KB
111. العرب أمام تحديات التكنولوجيا. 613 KB
112. العرب و التحدي. 654 KB
113. العرب واليونسكو. 948 KB
114. العرب وعصر المعلومات. 1,280 KB
115. العلاج السلوكي للطفل. 1,526 KB
116. العلاج النفسي الحديث قوة للإنسان. 640 KB
117. العلم بعد مائتي عام. 1,326 KB
118. العلم في منظوره الجديد. 506 KB
119. العلم و مشكلات الإنسان المعاصر. 632 KB
120. العلم والمشتغلون بالبحث العلمي في المجتمع الحديث. 855 KB
121. العملية الإبداعية. 991 KB
122. الغرب والعالم ج1. 839 KB
123. الغرب والعالم ج2. 828 KB
124. الغزو العراقي للكويت. 1,905 KB
125. الفصامي كيف نفهمه ونساعده. 586 KB
126. الفضاء الخارجي واستخداماته السلمية. 1,267 KB
127. الفكر التربوي الحديث. 885 KB
128. الفكر الشرقي القديم. 1,197 KB
129. الفلسفة المعاصرة في اوروبا. 939 KB
130. القومية في موسيقا القرن العشرين. 3,317 KB
131. القوي الدينية في اسرائيل. 769 KB
132. الكوميديا و التراجيديا. 599 KB
133. الكون . 750 KB
134. الكون و الثقوب السوداء. 1,133 KB
135. الكويت والتنمية الثقافية العربية. 1,050 KB
136. اللغات الأجنبية. 707 KB
137. اللغة والاقتصاد. 984 KB
138. اللغة والتفسير والتواصل. 717 KB
139. الماضي المشترك بين العرب والغرب. 899 KB
140. المتلاعبـون بالعقول. 669 KB
141. المتلاعبون بالعقول. 682 KB
142. المخدرات والمجتمع. 866 KB
143. المخرج في المسرح المعاصر. 904 KB
144. المدنيةالإسلامية. 1,700 KB
145. المدينة الفاضلة عبر التاريخ. 1,006 KB
146. المدينة في الشعر العربي المعاصر. 765 KB
147. المذاهب الادبية والنقدية عند العرب والغربيين. 586 KB
148. المرايا المحدبة. 920 KB
149. المساجد. 1,658 KB
150. المسرح في الوطن العربي. 1,158 KB
151. المسـرح في الوطن العربي. 1,158 KB
152. المسرح والتغير الإجتماعي في الخليج العربي. 928 KB
153. المسلمون والاستعمار الاوروبي لافريقيا. 833 KB
154. المشكلة السكانية. 2,042 KB
155. المعتقدات الدينية لدي الشعوب. 1,195 KB
156. المعلوماتية بعد الانترنت. 1,165 KB
157. الملاحة و علوم البحر عند العرب. 899 KB
158. الموت في الفكر الغربي. 886 KB
159. الموسيقا الأندلسية المغربية. 1,581 KB
160. الموشحات الأندلسية. 862 KB
161. الميكروباتوالإنسان. 1,020 KB
162. النظام الإعلامي الجديد. 769 KB
163. النظام الاقتصادي الدولي المعاصر. 607 KB
164. النظرية الاجتماعية. 1,009 KB
165. النفط و المشكلات المعاصرة للتنمية العربية. 1,110 KB
166. النفط والعلاقات الدولية. 507 KB
167. النقد العربي. 673 KB
168. النقطة المتحولة اربعون عاما في استكشاف المسرح. 659 KB
169. النهاية. 1,073 KB
170. النهضة العربية والنهضة اليابانية. 945 KB
171. الهندسة الوراثية والاخلاق. 662 KB
172. الوجودية. 900 KB
173. الوراثة والإنسان. 921 KB
174. الوعي والفن. 652 KB
175. الولايات المتحدة و المشرق العربي. 627 KB
176. اليابانيون. 1,020 KB
177. اليهود في البلدان الاسلامية. 1,063 KB
178. امراض الفقر. 764 KB
179. أوروبا والتخلف في أفريقيا. 973 KB
180. بلاغة الخطاب وعلم النفس. 805 KB
181. بنو الإنسان. 954 KB
182. بنية الثورات العلمية. 844 KB
183. تاريخ الدراسات العربية في فرنسا. 727 KB
184. تاريخ الفكر الاقتصادي. 897 KB
185. تاريخ الكتاب ج1. 910 KB
186. تاريخ الكتاب ج2. 886 KB
187. تاريخ ايران السياسي بين ثورتين. 711 KB
188. تجارة المحيط الهندي في عصر السيادة الاسلامية. 2,198 KB
189. تجولات الفكر و السياسة في الشرق العربي. 638 KB
190. تراث الإسلام جـ 1. 1,102 KB
191. تراث الإسلام جـ 1. 1,113 KB
192. تراث الإسلام جـ 2. 957 KB
193. تراث الاسلام ج1. 1,079 KB
194. تراث الاسلام ج2. 935 KB
195. تربية اليسر وتخلف التنمية. 1,231 KB
196. تشكيل العقل الحديث. 955 KB
197. تغيير العالم. 492 KB
198. تكنولوجيا السلوك الإنساني. 515 KB
199. تكنولوجيا الطاقة البديلة. 1,197 KB
200. ثقافة الأطفال. 581 KB
201. ثورة الانفوميديا. 1,361 KB
202. جحا العربي. 675 KB
203. جذور الاستبداد. 1,233 KB
204. جوته والعالم العربي. 952 KB
205. جيران في واحدج. 1,079 KB
206. حاجات الانسان الاساسية في الوطن العربي. 2,009 KB
207. حكمة الغرب ج2. 629 KB
208. حكمة الغرب جزء أول. 656 KB
209. دعوة إلى الموسيقى. 750 KB
210. دور المشروعات العامة في التنمية الاقتصادية. 734 KB
211. دول مجلس التعاون الخليجي ومستويات العمل الدولية. 489 KB
212. سيكولوجية السعادة. 1,850 KB
213. سيكولوجية اللغة والمرض العقلي. 832 KB
214. سيكولوجية فنون الادب. 1,158 KB
215. سيكولوجيةاللعب. 793 KB
216. شعرنا القديم والنقد الجديد. 974 KB
217. صراع القوى العظمى حول القرن الإفريقي. 690 KB
218. صناعة الجوع. 977 KB
219. ضرورة العلم. 1,398 KB
220. طبيعة الحياة. 607 KB
221. طرائق الحداثة. 699 KB
222. ظاهرة العلم الحديث. 574 KB
223. يفيض بسكانه. 622 KB
224. عقول المستقبل. 626 KB
225. علم الاحياء والايدولوجيا والطبيعة البشرية. 1,171 KB
226. عندما تغير العالم. 1,093 KB
227. عودة الوفاق بين الانسان والطبيعة. 688 KB
228. فجر العلم الحديث. 1,377 KB
229. فجر العلم الحديث. 1,377 KB
230. فجــر العلم الحديث. 1,355 KB
231. فخ العولمة. 1,210 KB
232. فكرة الزمان عبر التاريخ. 1,230 KB
233. فكرة القانون. 831 KB
234. فلسفات تربوية معاصرة. 607 KB
235. فلسفة العلم في القرن العشرين. 1,169 KB
236. في تراثنا. 709 KB
237. في نظرية الرواية. 819 KB
238. قصة الأنثروبولوجيا. 657 KB
239. قصف العقول. 1,175 KB
240. قصيدة وصورة. 1,073 KB
241. قضايا أفريقيا. 1,730 KB
242. قضايا التبعية الإعلامية والثقافية. 568 KB
243. قلق الموت. 1,053 KB
244. كوكب الارض. 2,587 KB
245. لغة الكمياء. 775 KB
246. لماذا ينفرد الانسان بالثقافة. 704 KB
247. مؤثرات عربية واسلامية في الادب الروسي. 763 KB
248. ماهية الحروب الصليبية. 568 KB
249. محاورات مع النثر العربي. 733 KB
250. مدخل إلي الموسيقة الغربية. 847 KB
251. مدخل الي مناهج النقد الادبي. 678 KB
252. مرض القلق. 880 KB
253. مستقبل النظام العربي بعد ازمة الخليج. 939 KB
254. مستقبلنا المشترك. 1,466 KB
255. مشاريع الإستطان اليهودي منذ قيام الثورة الفرنسية حتي نهاية الحرب العالمية الأولي. 616
256. مشكلة إنتاج الغذاء في الوطن العربيط. 1,633 KB
257. مصر و فلسطين. 757 KB
258. معالم علي طريق تحديث الفكر العربي. 605 KB
259. مفاهيم قرآنية. 409 KB
260. مفاهيم نقدية. 1,164 KB
261. مقدمة في التفاوض الاجتماعي والسياسي. 795 KB
262. مقدمة لتاريخ الفكر العلمي في الإسلام. 428 KB
263. ملف تالف. 8 KB
264. موجز تاريخ علم اللغة في الغرب. 1,108 KB
265. نظريات التعليم ج2. 899 KB
266. نظرية التعلم. 1,039 KB
267. نظرية الثقافة.

الجيريا

كل هذا في ملف واحد..حجمه 91 مب

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

https://www.4shared.com/file/PXLfEPnx/___267__.htm

الجيريا

تحياتي……..

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا

يقال/العقل هو اصل المعرفة/ 2024.

سلام عليكم ورحمة الله وبركاته
————–
اريد مساعدة في هذه المقالة ان امكن

يقال/العقل هو اصل المعرفة/

دافع عن صحة هذه الاطروحة > (استقصاء بالوضع)

من فضلكم ساعدوني في هذه المقالة لانني بحثت عنها كثيرا ولم اجدها:

السلام
عندي الحجج فقط

انا عندي هذي انا الي درتها مانعرف لا صحيحة ولا غالطة
أثبت صحة الأطروحة "" العقل هو مصدر كل المعارف""

تحتل مشكلة المعرفة مكانة كبيرة في محيط الفكر الانساني حيث شغلت أذهان المفكرين والفلاسفة وشكلت أبحاثهم منذ زمن بعيد فقد شاع بين الفلاسفة والمفكرين ان العقل ليس مصدر كل المعارف لكن يرى مناصري الأطروحة أن هذا الاخير هو مصدر كل معرفة فما السبيل لتأكيد موقف مناصريها ونقض خصومهم ؟

يرى مناصري الأطروحة أن العقل مصدر كل معرفة وهو الذي يولد الأفكار
من ممثلي هذا الطرح نجد : ديكارت ، سقراط وافلاطون وايضا فرقة المعتزلة
ولقد أعد ممثلي الأطروحة موقفهم بعدة مسلمات وحجج فسقراط يرى أن بالعقل نستطيع التمييز بين الصواب والخطأ وان العقل هو خير وسيلة للوصول الى المعرفة وبما أن العقل واحد عند جميع الناس فان معارفهم ستكون ثابتة
أما ديكارت فيقول " اني اختبرت الحواس فوجدتها خادعة أحيانا وانه من الحذر ألا نطمئن أبدا الى من يخذعنا ولو لمرة واحدة "
أما أفلاطون فهو يرى أنه لا يمكن الوصول الى عالم المثل الا عندما نتخلص من أوهام العالم المحسوس وذلك عن طريق التأمل العقلي
وترى المعتزلة ان الأحكام العقلية تتوافق مع الأحكام الشرعية والدين جاء مخبرا عما في العقل

يرى خصوم الأطروحة أن الحواس هي أصل المعرفة ومن مؤيدي هذا الطرح السفسطائيين من بينهم بروتاغوراس ودافييد هيوم ولقد استدل خصوم الأطروحة موقفهم بأدلة تتمثل في مايلي : يقول بروتاغوراس " الانسان مقياس كل شئ فالانسان هو الذي يصنع الحقيقة او المعرفة وهي ذاتية فحكمي على الأشياء صحيح وحكم غيري صحيح أيضا وان خالفني في الرأي "
أما دافيد هيوم فيقول " كل ما أعرفه استمديته من التجربة الحسية "

لقد بالغ خصوم الأطروحة في اهمالهم للعقل فالواقع يؤكد لنا أنه لا يمكننا الوثوق في الحواس لانها كثيرا ما توهمنا وتخدعنا بمظاهر أشياء ولوكانت المعرفة تقتصر على الحواس لاشترك فيها الانسان والحيوان

لقد تبين عندي الدفاع عن الأطروحة القائلة " العقل هو اصل المعرفة" بأدلة جديدة تتمثل في : القرآن حث على استعمال العقل في كثير من آياته وأيضا رفع الله القلم عن الصبي والمجنون والنائم لافتقادهم للعقل وان المجنون رغم انه يرى ويسمع ويلمس الأشياء الا انه يفتقد للكثير من المعارف

نستنتج مما سبق أن الاطروحة القائلى العقل هو اصل المعرفة ومصدرها صادقة وصححية في سياقها فقد تبين لنا ان العقل هو المصدر الأمثل للمعرفة والعقل هو أعدل قسمة بين الناس

هذه المقالة انا الي درتها حتى اتدرب ولقد اقتبست بعص من الأنترنيت يمكنك ان تتوسع فيها مثلا في الأدلة والنقد والأدلة الشخصية وحتى الاستنتاج والله هذا ماعرفت ان شاء الله نكون افدتك

اختاه المقالة استيقصاء بالوضع

في المقدمة اين
طرح الفكر
الشائعة
عكسها
تبنيها
طرح السوال

السلام عليكم ورحمة الله

اذا افترضنا أن الأطروحة القائلة ( أن العقل هو مصدر كل المعارف )أطروحة فاسدة,وتقرر لديك الدفاع عنها.وتبنيها.فما عساك أن تفعل؟

طرح المشكلة: من منطلق أن الإنسان صفحة بيضاء يبدأ في اكتشاف العالم الخارجي عن طريق الحواس فان العلم يرتد إلى التجربة,ولكن أنصار العقلانية يؤكدون على نجاح مذهبهم في أن العقل أساس المعارف و هو اعتقاد صادق,فإذا افترضنا أن العقل مصدر كل المعارف فما هي الحجج التي يمكن اعتمادها للدفاع .
عن صحة هذا النسق ؟.
حاولة حل المشكلة:
عرض منطق الأطروحة:العقل مصدر المعرفة العقلانية مذهب فكري يقول بأولوية العقل و المعارف متولدة منه. و ليست متولدة من الحس أو التجربة
مسلماتهم ان المعرفة الحقيقية ترتد إلى ما يميز الإنسان عن غيره .وما يميزه هو العقل لا الحواس ؛"العقل أعدل قسمة بين الناس "-بفضل العقل يهتدي الإنسان إلى اكتشاف خداع الحواس ,يقول ديكارت (كل ما تلقيته حتى الآن على انه اصدق الأشياء .وأوثقها قد تعلمته عن طريق الحواس:غير إنني اختبرت أحيانا هذه الحواس فوجدتها خداعة ,وانه من الحذر ألا نطمئن أبدا إلى من يخدعنا ولو مرة واحدة . كما أن جميع المعارف تنشأ عن المبادئ العقلية القبلية و الضرورية الموجودة في العقل .-الأفكار العقلية عالمية ؛- – يقينية بديهية ، صادقة صدقا ضروريا و سابقة لكل تجربة .
تدعيم الأطروحة بحجج شخصية:
كما أن الكثير من الآيات القرآنية يأمر الله-الأحكام العقلية توافق الأحكام الشرعية ,الدين جاء مخبرا عما في العقل(رأي المعتزلة)-المجنون
يفتقد للكثير من المعارف فيها الإنسان باستعمال العقل و جميع الناس يملكون بالفطرة المبادئ العقلية بالإضافة إن الله سبحانه وتعالى رفع القلم عن الصبي والنائم والمجنون لافتقادهم العقل الرد على خصوم الأطروحة: عرض منطق التجريبيين التجربة أصل المعرفة لا العقل
إنّ المصدر الجوهري الأوحد للمعرفة هو التجربة .و هذه المسلمة تتفرع إلى جزأين: الأول نقدي يتم فيه استبعاد المذهب العقلاني ، و الثاني تأسيسي ، يتم فيه بناء المذهب التجريبي ، و قوامهما : – العقل لا يستطيع أن ينشئ بالفطرة المعاني والتصورات. ؛و العلم في كل صوره يرتد إلى التجربة .-المرء يكون قبل التجربة عبارة عن صفحة بيضاء.ويبدأ في اكتشاف العالم الخارجي عن
طريق الحواس- دافيد هيوم :"كل ما أعرف قد استمدته من التجربة " -الأحكام العقلية تتغير بتغير الزمان والمكان
نقد الأطروحة التجريبية: لا يمكننا أن نثق في الحواس لأنها كثيرا ما تخدعنا .فنحن نرى النجوم صغيرة والحقائق العلمية تؤكد أنها اكبر بملايين المرات مما نراها-حواس الإنسان قاصرة ومحدودة.-لو كانت المعرفة تقتصر على الحواس .لاشترك فيها الإنسان مع غيره من الحيوان
حل المشكلة:
على ضوء التحليل السابق .يتبين لنا أن العقل هو المصدر الأوثق للمعرفة ومنه فان الأطروحة القائلة ,العقل مصدر المعرفة أطروحة صحيحة في سياقها.

السلام عليكم اريد مساعدة من فضلكم
الاستقصاء بالرفع حول (الحواس هي مصدر المعرفة)
رجــــــــــــــــــــاء ســــــــــــــــــــــــــــــــاعدونـــــــــــي

في حالة الرفع يصبح الموقف الاول اي منطق الاطروحة هو الاتجاه الحسي ثم النقد اي نقد الحواس ثم عرض موقف الخصوم وهم اصحاب المدهب العقليثم الخاتمة .سامحيني مانيش قاعدة باه نمدلك المقالة كاملة كان تحتاجيها قوليلي نمدهالك

mrC rabi yahfadkom nchlh

اثبت صحة الاطروحة القائلة بان الحواس مصدر كل المعارف
الحل
أثارت مشكلة المعرفةفي الفلسفة جدلا بين مختلف المذاهب

والأنساق الفكرية حيث شاعت فكرة مفادها أن المعرفة الإنسانية من أصل عقلي
لا تجريبي حسي . غير أن هناك من أرحعها إلى التجربة الحسية …وإذا افترضنا
أن التجربة هي مصدر كل المعارف فما هي الحجج التي يمكن اعتمادها للدفاع عن
صحة هذا النسق (الموقف).؟

التوسيع : الجزء الأول: عرض منطق الأطروحة (التجربة مصدر المعرفة وليس
العقل)
عرض مسلمات النسق التجريبي:إنها في الحقيقة مسلمة واحدة ذات مظهرين, إن
المصدر الجوهري الأوحد للمعرفة هو التجربة وهذه المسلمة تقوم على جزأين
الأول نقدي يتم استبعاد المذهب العقلي تأسيسي يتم فيه بناء المذهب التجريبي
الذي قوامه أن المعرفة لا تنشأ بالفطرة بل التجربة هي التي تنشئها.
*المسلمة الثانية:العلم بأكمله يرتد إلى التجربة يقول دافيد هيوم‹كلما أعرف
قد استمدته من التجربة› ويذهب كذلك إلى القول باختزال وظيفة العقل كونه
آلة فوتوغرافية تطبع الآثار الحسية عليها.
الجزء الثاني:نقد الخصوم بعرض منطقهم أولا :العقلانية مذهب فكري يقول
بأولوية العقل وأن المعارف متولدة منه وليست متولدة من التجربة(العقل مصدر
كل المعارف)
مسلماته:-جميع المعارف تنشأ عن المبادئ العقلية القبلية.
الأفكار العقلية أفكارإنسانية عامةعالمية.راي ديكارت
الأفكار العقلية أفكار بديهية ويقينية صادقة صدقا ضروريا وسابقة لكل تجربة
فوضوح عنوان الحقيقية.
نقد أطروحة الذهب العقلي:إذا كان مصدر كل المعارف العقل فكيف يمكن للعقليين
أن يفسروا لنا اختلاف الأحكام بين الناس رغم أن العقل أعدل قسمة بين
الناس.
الجزء الثالث:تدعيم الأطروحة بالحجة الشخصية.
أن الطفل لا يعرف النار إلا بعد لمسها.مثلا لا حصرا
من فقد حاسة من الحواس لا يستطيع إدراك حقيقة الأشياء ولا يعرف الأبعاد
والمسافات ولا يميز بين الألوان مثل الأعمى والأصم.
الخاتمة:على ضوء مسار التحليل يتبين لنا أن الأطروحة القائلة إن مصدر
المعرفة هو التجربة أطروحة صحيحة في سياقها ونسقها.

اسفة اختي انا علوم تجريبية

السلام عليكم ورحمة الله

اذا افترضنا أن الأطروحة القائلة ( أن العقل هو مصدر كل المعارف )أطروحة فاسدة,وتقرر لديك الدفاع عنها.وتبنيها.فما عساك أن تفعل؟

طرح المشكلة: من منطلق أن الإنسان صفحة بيضاء يبدأ في اكتشاف العالم الخارجي عن طريق الحواس فان العلم يرتد إلى التجربة,ولكن أنصار العقلانية يؤكدون على نجاح مذهبهم في أن العقل أساس المعارف و هو اعتقاد صادق,فإذا افترضنا أن العقل مصدر كل المعارف فما هي الحجج التي يمكن اعتمادها للدفاع .
عن صحة هذا النسق ؟.
حاولة حل المشكلة:
عرض منطق الأطروحة:العقل مصدر المعرفة العقلانية مذهب فكري يقول بأولوية العقل و المعارف متولدة منه. و ليست متولدة من الحس أو التجربة
مسلماتهم ان المعرفة الحقيقية ترتد إلى ما يميز الإنسان عن غيره .وما يميزه هو العقل لا الحواس ؛"العقل أعدل قسمة بين الناس "-بفضل العقل يهتدي الإنسان إلى اكتشاف خداع الحواس ,يقول ديكارت (كل ما تلقيته حتى الآن على انه اصدق الأشياء .وأوثقها قد تعلمته عن طريق الحواس:غير إنني اختبرت أحيانا هذه الحواس فوجدتها خداعة ,وانه من الحذر ألا نطمئن أبدا إلى من يخدعنا ولو مرة واحدة . كما أن جميع المعارف تنشأ عن المبادئ العقلية القبلية و الضرورية الموجودة في العقل .-الأفكار العقلية عالمية ؛- – يقينية بديهية ، صادقة صدقا ضروريا و سابقة لكل تجربة .
تدعيم الأطروحة بحجج شخصية:
كما أن الكثير من الآيات القرآنية يأمر الله-الأحكام العقلية توافق الأحكام الشرعية ,الدين جاء مخبرا عما في العقل(رأي المعتزلة)-المجنون
يفتقد للكثير من المعارف فيها الإنسان باستعمال العقل و جميع الناس يملكون بالفطرة المبادئ العقلية بالإضافة إن الله سبحانه وتعالى رفع القلم عن الصبي والنائم والمجنون لافتقادهم العقل الرد على خصوم الأطروحة: عرض منطق التجريبيين التجربة أصل المعرفة لا العقل
إنّ المصدر الجوهري الأوحد للمعرفة هو التجربة .و هذه المسلمة تتفرع إلى جزأين: الأول نقدي يتم فيه استبعاد المذهب العقلاني ، و الثاني تأسيسي ، يتم فيه بناء المذهب التجريبي ، و قوامهما : – العقل لا يستطيع أن ينشئ بالفطرة المعاني والتصورات. ؛و العلم في كل صوره يرتد إلى التجربة .-المرء يكون قبل التجربة عبارة عن صفحة بيضاء.ويبدأ في اكتشاف العالم الخارجي عن
طريق الحواس- دافيد هيوم :"كل ما أعرف قد استمدته من التجربة " -الأحكام العقلية تتغير بتغير الزمان والمكان
نقد الأطروحة التجريبية: لا يمكننا أن نثق في الحواس لأنها كثيرا ما تخدعنا .فنحن نرى النجوم صغيرة والحقائق العلمية تؤكد أنها اكبر بملايين المرات مما نراها-حواس الإنسان قاصرة ومحدودة.-لو كانت المعرفة تقتصر على الحواس .لاشترك فيها الإنسان مع غيره من الحيوان
حل المشكلة:
على ضوء التحليل السابق .يتبين لنا أن العقل هو المصدر الأوثق للمعرفة ومنه فان الأطروحة القائلة ,العقل مصدر المعرفة أطروحة صحيحة في سياقها.

الله يحفضك يأخي الكريم

مشكووووووووووورين إخوتي

مشكوووووووووووووووووووووووووووووورين