الوسم: الفعال

من اجل خلق جو من التنافس بين التلاميذ. ..هذه احدى الطرق الفعالة التي اعتمدت عليها سابقا حينما عملت بسلك التعليم. ..كنت انجز بطاقات اسميها ببطاقات التحفيز …لابعث في التلاميذ المصابين بالخمول روحا ليتجاوبوا معي. .. اوزع اظرفة على كل التلاميذ مخصصة للاحتفاظ ببطاقات الاستحسان و في نهاية كل شهر نعد البطاقات ومن يتحصل على عدد اكبر نطلق عليه لقبا. .بطلا في التعبير او بطلا في الرياضيات اواو لان البطاقات اضععليها المادة التي تفوق فيها التلميذ. ..ادلو بدلوي لتعم الفائدة والله من وراء القصد. موفقون

اضفت الملف الذي يحتوي على البطاقات جمعتها لكم

هذا العمل أنجزته لقسم بناتي و سارسله غدا ان شاء الله الى المعلمة لتعمل به ان وافقت على ذلك …..الفكرة تتمثل في اعطاء مجموعة من البطاقات حسب ما ترى هي و بعد جمع عدد من البطاقات من طرف التلاميذ يتحصلون على بطاقة تميز و انا بصدد انجازها ان شاء الله… كما اشتريت مجموعة من الاظرفة لتوزع على التلاميذ ليحتفظوا بالبطاقات فيها….أرجو ان يتقبل الله مني هذا العمل و ان يكون حافزا للتلاميذ

صدقت يا ام بدر الدين فلبطاقات الاستحسان دور كبير وفعال في خلق المنافسة بين التلاميذ فهمهم بقي مركزا على من يحصل على عدد كبير من البطاقات ويفوز بلقب مميز في مادة ما .فحتى انها خلقت جو رائع داخل القسم .

فكرة طيبة و نافعة حفظك الله أختي الفاضلة ام بدر.

فكرة رائعة وذات مفعول خاص عند التلاميذ فما لاحظته على ابنتي انه رغم تفوقها الا انها دائما تحب ان يشكرها المعلم على ادائها

ونظرا لانعدام هذه الطريقة عند معلمها وللاسف.كادت تفقد حماسها في السنة الماضية..وقد كنت اتمنى ان تتبع هذه الطريقة من اجل

ايقاظ روح المشاركة والعمل .وهذه السنة هي في الثالثة وقد بدا معلما في استعمال بطاقات الاستحسان

وكم كانت فرحة وهي تتحصل عليه وتحتفظ بها في علبة وكانها شيئ ثمين

شكرا لك سيدتي على الطرح وبالتوفيق

شكرا لك أم بدر الدين .
انا أعتمد هذه الطريقة دائما لأ نهاتساعد في إشعال فتيل التنافس بين التلاميذ ..هذا ان صح تعبيري .

عن نفسي من تحصل على احسن تعبير خلال الاسبوع يتحصل على قصة من عندي

السلام عليكم شكرا على هذا الاقتراح الجيد والنافع و لكن من فضلكم اريد نمودج لبطاقات الاستحسان و اجركم عند الله,

اضفت في الموضوع الرئيسي رابطا لتحميل البطاقات و كذا افكارا جديدة ارجو ان تنال اعجابكم

نعم أنا اعمل بهذه البطاقات و اللي يكون المتميز في مادة اعطيهanal هدية من عندي

بوركت اناملك جزاك الله كل خير

احسن فكرة ممكن تحفز التلاميذ لان في فترة الابتدائية او الطفولة بالاحرى كل طفل يحب يكون متميز وانا في راي هاذي الفكرة الرائعة حقا شكرا لاني ساعتمد عليها في تدريس اخوتي في البيت لانها تنفع لكي يتحصل على نقاط احسن

شكرا لكم جميعا و دمتم في خدمة التربية و التعليم

تحية طيبة …. أساتذتنا الكرام

هل فكرتم في كيفية التدريس المتميز ؟؟؟

هل انشغلتم بطريقة الجيدة لإيصال المعلومة ؟؟

هل وضعتم مجموعة أهداف في تدريسكم لمادة معينة و فعلا وصلتم اليها ؟؟؟

كل هذا و غيرها ستجدونه باذن الله في هذا الملف الشامل الرائع

عن طرائق التدريس الفعال ، و غيره ……

أنتظر تفاعلكم مع لموضوع المهم جداااا

لأن مهمة التدريس مهمة صعبة و شاقة للغاية ……. من حيث أنها رسالة قبل أن تكون مجرد وظيفة

https://arabsh.com/files/0e35414262/teach.doc.html

شكرا لك مدينة الغالية

كتاب غاية في الأهمية لكل أستاذ. بارك الله فيك

التعليم اصبح كأي مهنة

بارك الله فيك

بارك الله فيك

بارك الله فيك موضوع قيم

بارك الله فيك

نرجو ان نكون حرصين على تادية الامانة على اكمل وجه
ان طلابنا هم مستقبل البلاد فلنتقي الله فيهم
بالتوفيق ان شاء الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لجين الاحلام شكرا لك مدينة الغالية

لا شكر على واجب عزيزتي لجيييييييين موفقة يارب في تأدية مهامك ……

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة haouari كتاب غاية في الأهمية لكل أستاذ. بارك الله فيك

و فيك فليبارك الله الأخ هواري …….

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة chimista سلام بارك الله فيك اخت مدينة كتاب يستحق القراءة شكرا

و عليكم السلام

و ربي يبارك فيك chimista…………… معا لنضع بصمتنا في التعليييم

ضع بصمتك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lalib40 التعليم اصبح كأي مهنة

نعم عند أصحاب الضمائر الميتة ……

الخصائص الشخصية للمعلم الفعال

أهداف اللقاء :

من المتوقع بعد الانتهاء من دراسة هذا الموضوع أن يستطيع المتعلم أن :

· ـ يتعرف التدريس الفعال .

· ـ يحدد الخصائص الشخصية للمدرسين الفعالين .

· ـ يصف الشخصية الدافعة .

· ـ يبين توجه المعلم نحو النجاح .

· ـ يصف سلوك المعلم المهني .

تعريف التدريس الفعال

هناك طرق عديدة لتعريف التدريس الفعال وسوف يتفق معظم الناس على أن المدرسين الأكفاء يساندون الطلاب ويهتمون بهم ويعنون بصالحهم ، وواسعوا المعرفة فى تخصصاتهم ، وقادرون على التكيف مع أولياء الأمور والآباء ، والاداريين ، والزملاء ومتحمسون حقيقة للعمل الذى يقومون به . وهذه الخصائص بالتأكيد قيمة ، ولكنها تنسى جانبا هاما من التدريس الفعال هو أن المدرسين الفعالين قادرون على مساعدة الطلاب على التعلم .

الخصائص الشخصية للمعلم الفعال

1ـ شخصية دافعة :ـ يحوز المدرسون الفعالون شخصية دافعة ومثيرة للاهتمام ومشوقة . ويبدو أنهم يستمتعون بما يعملون ، وأنهم مساندون لتلاميذهم ، وأنه يسهل على الناس أن يثقوا فيهم ويؤمنوا بهم . ومن سمات تلك الشخصية الدافعة

اـ الحماس .

2ـ الدفء الوجداني وروح الفكاهة .

3ـ الموثوقية .

ما خصائص المعلم المتحمس والمعلم غير المتحمس ؟

· المعلم المتحمس

· ـ يبدو واثقا من نفسه ودودا .

· ـ يبرز أهمية مادته للتلاميذ ويثبت ذلك .

· ـ يستخدم ايماءات حية وواضحة لتأكيد النقاط وتعزيزها .

· ـ مبتكر ومتنوع في طريقته التعليمية .

· ـ مندمج ومثير حين يدرس .

· ـ يحافظ على التقاء بصره بأبصار تلاميذه جميعا.

· ـ يستخدم طبقة صوتية منوعة ويغير حجم وارتفاع وانخفاض الصوت والتوقف لكى يجعل الإلقاء أكثر تشويقا .

· ـ صبور

· ـ على وعى بالسلوك البعيد عن المهمة ويعالجة بسرعة .

· ـ يحافظ على معدل خطو سريع للدرس .

· ـ لديه روح دعابة ، ويستطيع أن يضحك على تصرفه .

· ـ يستخدم الحركة للحفاظ على الاهتمام والاستحواذ على الانتباه .

المعلم غير المتحمس

· يبدو قلقا وعصبيا .

· ـ آلى ، لا يربط الدرس بميول الطلاب .

· ـ كثيرا ما يقف أو يجلس فى موضع واحد خلال الدرس .

· ـ يستخدم بديلا تعليميا واحدا أو بديلين.

· ـ غير مهتم وغير مندمج .

· ـ يتجنب التقاء بصره بأبصار تلاميذه .

· ـ يتحدث بنغمة واحدة .

· غير صبور .

· ـ يتجاهل سلوكيات الطلاب البعيدة عن المهمة .

· ـ يستخدم الوقت بغير كفاءة ، وببطء .

· ـ كثيرا ما يكون ناقدا .

· ـ يندر أن يتحرك من مقدمة الصف .

· كيف يعبر المعلم لطلابه عن الدفء الوجداني؟

· 1ـ حى الطلاب بأسمائهم عند الباب . علق على إنجازاتهم الشخصية خارج صفك وعلى مظهرهم أو أي جانب من حياتهم الشخصية .

· 2ـ ابتسم بكثرة .

· 3ـ كن على سجيتك أو على طبيعتك ، وافصح عن شخصيتك وما تحب وما تكره وعبر عن آرائك .

· 4ـ استخدم الاقتراب الفيزيقي للتلاميذ غير المهدد كوسيلة للتعبير عن الإحساس بالثقة والانفتاح .

· 5ـ شجع الطلاب على الاقتراب منك ، وأن يكونوا صرحاء معك .

· 6ـ وفر علاجا ووقتا لجميع الطلاب ليتقنوا المادة وليكونوا ناجحين .

· 7ـ تجنب أن تصبح " أحد الطلاب " بان تخفض من التوقعات أو تندمج معهم وتشاركهم اجتماعيا ، وهذا يصدق على وجه الخصوص على المدرسين الجدد الذين قد يقتربون جدا من الطلاب من حيث العمر .

· كيف يبرهن المعلم عن تشجيعه لطلابه ؟

· ـ ركز على استخدام التعليقات الموجبة فيما يتصل بقدرات الطلاب بدلا من التعليقات السالبة عن أدائهم

· ـ كن على وعى بالتحسن ولاحظه ، ولا تركز على مجرد الاتقان .

· ـ ساعد الطلاب على تعلم العمل لمواجهة مشكلاتهم وتقويم عملهم بأنفسهم .

· ـ كن متفائلا ، وإيجابيا ، مستبشرا.

· ـ أظهر وبرهن على أنك مصغ أو منصت جيد نشط حين يتحدث الطلاب ( ركز انتباهك على الطالب ).

· ـ وفر طرقا عديدة بديلة لإتمام المهمة أو العمل وأتح للتلاميذ قدرا من الاختيار .

خالص تحياتى وتقديرى لكم

دكتور / صلاح عبد السميع عبد الرازق الصادق منقول

انت اليوم نشيط وفعال ومميز.اتمنى لك كل الخير ان شاء الله الله يحفظك.

بارك الله فيك

أخي "ايهابك" لو بحثت عنك في سطيف أين يمكن أن أعثر عليك؟

بارك الله فيك

العناية بالهندام

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو معاذ محمد رضا أخي "ايهابك" لو بحثت عنك في سطيف أين يمكن أن أعثر عليك؟

تعثر عليا في في اقصى جنوب الولاية

بارك الله فيك

شكرا على الموضوع

بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايهابك تعثر عليا في في اقصى جنوب الولاية

إذا سأجدك في ضواحي بوطالب والرصفة وعين آزال.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو معاذ محمد رضا إذا سأجدك في ضواحي بوطالب والرصفة وعين آزال.

لقد اعطيتك العنوان بالضبط.اتمنى انك اطلعت عنه

ولقد حذفته بعد مدة.اهلا بك في اي وقت

لو كانت الرسائل الخاصة مفعلة لكان الامر اسهل

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايهابك لقد اعطيتك العنوان بالضبط.اتمنى انك اطلعت عنه ولقد حذفته بعد مدة.اهلا بك في اي وقت لو كانت الرسائل الخاصة مفعلة لكان الامر اسهل

نعم اطلعت عليه أخي وجزاك الله خيرا لهذا الترحيب وهذه الثقة
إن شاء الله نلتقي ويكون ثمت تعارف بيننا
أجدد لك شكري وامتناني.

ارجووووووووووووووووكم

واشم الأفعال و واشم الأسماء
ما كاين والو فهاد الموضوع ,,, وضح أكثر

مافهمت والو على واش راك تحوس ولا واش راك تقصد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

تريد تحويل من الفعل الى الاسم
في الفرنسية
او الانجليزية

اعطينا الافعال باه نقدر نساعدك

عطيتنا خبر بلا زريعة

هات الافعال باه نقدرو نحولوهم للاسماء

هههههههههه مكان والو كيفاش رايحين نساعدوك اكتبهم

بارك الله فيك

جزاك الله خيرا.

♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦
♦♦بارك الله فيك♦♦
♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦

الف مبرووووووووووك اختي

عيد مولد سعيد لكل المسلمين

alf mabroukkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

ألـــــــــــــف مبروك أختي مزيدا من النجاح إن شاءالله

الف الف مبروك

ألف ألف مبروك أختي……..

شكرا جزيلا لكم و صح عشاكم شكرا على الردووووووود

الف مبروووووووووك

ألف ألف مبروك

الف الف الف مبروك اختي وان شاء الله دائما متميز

الف الف مبروك

نحن المعلمون و الأساتذة الآليون للزوال لسنا متسولون أو مرميون في البحر لكي نطلب من سيادة الوزير الإنقاذ من الزوال لأن الدوام لله وحده
و ليعلم كل من يتكلم على هذه الفئة ان أي حلول ترقيعية او تقييدنا بشروط من أجل الإدماج
في الرتبة القاعدية في إطار القانونين 315/08 و 240/12 نرفضه رفضا قاطعا
و ان كل من يزايد علينا من قيادات unpef او cnapes أمثال الخائن بودية و غيره سنتبرأ منه
و سنرميه في مزبلة التاريخ

وما دام يوجد رجال واقفون على رأس تنسيقية معلمي و أساتذة التعليم الأساسي المنضوية تحت snte و بعض لجان التدريس المنضوية تحت لواء unpef
فلا خوف علينا و ستسترجع الحقوق المهضومة كاملة بعون الله
ـــ و مطالبنا واضحة وضوح الشمس لا تفاوض عليها و هي للتطبيق لا غير و هي خط أحمر:

1) الإدماج في الرتبة القاعدية بدون قيد وشرط إبتداء من 1/1/2017
2) الإدماج بعد ذلك في الرتب المستحدثة رئيسي و مكون بإحتساب الخبرة
3) إدماج الأساتذة المجازون و المهندسون في الرتب المستحدثة بتقليص المدة
4) الترقية الآلية للأساتذة الجدد في الرتب المستحدثة آليا متى توفرت الخبرة

و نقول للسيد الوزير و حاشيته رأينا من الخونة الدسائس و دسوا لنا و مازالوا السموم
و نقول لقيادات النقابات المنافقة الخائنة :
[color="red"]إعلموا إن هذه المرة قرأنا حساباتنا جيدا
وأنه لدينا اللقاح المناسب و الفعال[/color]
و سنرى أي منقلب ينقلبون

أسرار الطين المغربي وتأثيره الفعال على جمال بشرتك
يعتبر الطين المغربي الأصلي بالأعشاب جد ممتاز للقضاء على التجاعيد المبكرة وعلى السمار الذي يحيط بمنطقة الفم وحوله أو أعلى الشفاه أو الاسمرار في منطقة الذقن والأماكن الحساسة كما انه يرطب البشرة ويشدها من الترهل
والطين المغربي ممتاز لتوحيد لون البشرة الناتج عن التعرض للشمس كما انه يزيل خلايا الجلد الميتة ويزيل كل آثار الحبوب والنمش طيب جدا للبشرة المرهقة من الماكياج والأرق والسهر

تحميل

اين الأخوات

ارجدوووووووووووووووووكم مساعدة في تحويل غدا الامتحان

تحويل ماذا؟ سؤالك غير واضح ابدا

ليس شائعاً إلى درجة الإستنساخ، ولا جديداً حتى الغرابة. ليس مبتذلاً ولا تقليدياً. إنه الجميل المتمايز والأنيق الحامل بصمة لا تشبه إلا نفسها.
هو ذا أسلوب مهندسة الديكور جيزيل أديب التي تأبى تكرار ما ألفته العين حتى الملل. من باب الإبتكار تطلّ، لتفتحه على مصراعيه وتبقيه مشرّعا أمام كلّ ما يسترعي الإنتباه ويستقطب الذوّاقة.

في هذا المنزل المستلقي على شاطئ البحر والسابح في زرقة الأفق، تسكب المهندسة عصارة خيالها في كلّ تفصيل، فترسم لوحة هادئة وحيّة في آنٍ واحد، رصينة ونابضة معاً، تجمع الراحة إلى الأناقة، والعصريّة إلى الفخامة.
بما أنّ المنزل معلّق بين زرقتين، السماء والبحر، كان لا بدّ للمهندسة أنّ تبتكر له هوية خاصة تتسمّ بالبساطة والدفء، ولاسيّما بالإنسجام والتماسك بين كلّ مكوّناته.

والأهمّ أنّها زاوجت بين البساطة والأناقة لإفساح المجال أمام الجمال الهندسي الداخلي ليحاكي الجمال الطبيعي الخارجي.
المنزل الفسيح الممتدّ على مساحة 300 متر مربّع هو عبارة عن شاليه في قلب منتجعٍ سياحي على البحر.
من هنا، مهمّة المهندسة ليست سهلة، فعليها أن تجمع الفخامة والعملية معاً. نتلمس هذا الشعور بدءاً من الباب الخارجي من خشب «التيك» الفاخر والعصري.
إنه جزء من مشهد خشبيّ ضخم مزيّن بدوره بقطع مستطيلة من الخشب، تطعّم بأكسسوار من الكروم، إلى جانبه مصباحان من المعدن نفسه. واللافت أن الخشب المستخدم في الخارج، هو هو في الداخل.

هذا الباب يفتح على مساحة أنيقة وهادئة، تحدّدها خيوط مستطيلة في الممرّ المؤدي إلى قاعات الإستقبال، وقد برزت في اللوحتين المستطيلتين اللتين طغى عليهما اللون الأسود، يقابلهما جدار من الخشب.
وعلى وقع الصوت الصادر بفعل المشي على الباركيه، تبدأ الجولة داخل المنزل الفسيح الذي سرعان ما تتكشف أجزاؤه للزائر، إذ لا تفصل حواجز بينها.

المفروشات العصرية والبسيطة الخيوط ذات الألوان الهادئة، تعمّدتها المهندسة في قاعات الإستقبال، للإضاءة على المشهد البحري للخليج الشمالي لبيروت.
وقد شكّل جزءاً أساسياً من الهندسة الداخلية، بحيث ساهمت الواجهات الزجاج على إمتداد الشقة في بلورة هذه الفكرة الهندسية.

وبما أنّ المهندسة أديب تركّز في تصاميمها على الإنسجام المتكامل في كلّ التفاصيل، تربط هندسة الشقة بموضوع وشعار واحد.

هنا مثلاً اتبعت رسمة عبارة عن جذع معرّق، انسحبت على جدران الجلسات وغرفة الطعام. فالجدار في الصالون الأولّ الذي يطالعنا هو في الأساس عبارة عن أبواب جرّارة مطلية كالجدران، إزدانت بدورها بهذه الرسمة، وشكلّت إمتداداً للوحة زيتية حمراء.

وقد تعمّدت في هذه الجلسة استخدام اللون الأحمر لكسر رتابة الألوان الترابية للمقاعد العصرية الوثيرة، في مزيج من العاجي والرمادي. وهكذا شكلّت جداراً من الجفصين، استكمالاً للسقف الذي انبعثت منه إنارة مباشرة وغير مباشرة، بخيوط عصرية بسيطة. هذا الجدار استخدم كقاعدة لجهاز التلفزيون لجهة الصالون، وامتداداً لمشهد الديكور العام لجهة غرفة الطعام والصالون المجاور لها، حيث علّقت عليه لوحة مستطيلة من الرسوم نفسها التي رافقت الجوّ العام باللونين الأسود والأبيض، هي نفسها الرسوم التي صمّمت بها خزانتا غرفة الطعام لجهتَي اليمين واليسار.
وقد أرادت المهندسة هذا الشكل الهندسي للرسوم على الجدران والخشب، وكأنها تخريم من «الدانتيل» كسر رتابة الخطوط المستطيلة التي طبعت كلّ الأجزاء، وخصوصاً في السقف الذي زاد المكان امتداداً.

غرفة الطعام طغى عليها الخشب الأبيض المزخرف برسوم سود، وخشب «التيك» للطاولة التي ارتفعت حولها المقاعد الوثيرة باللون الرمادي.
هذه الغرفة تفتح مباشرة على المطبخ العصري، وقد فصل بينهما جدار أبيض صغير يستخدم للزينة ولتسهيل الوصل بينهما.
الجلسات تزيّنت أرضيتها الباركيه بالسجاد الفاخر القوقازي، الذي تحبّ المهندسة أديب عادة أنّ تطعم به أعمالها، بما أنها تعتبر أنّ الأكسسوار الكلاسيكي «يضفي فخامة على الشقة، وبالتالي يساهم في جعلها تترافق مع كلّ العصور ولا يُمَلّ منه سريعاً».

غرف النوم جميلة وبسيطة على أناقة، طغى على إحداها اللون البيج بكلّ متفرّعاته.
وعلى الحائط ورود تزيّن بها ورق الجدران خلف السرير، وارتفع عليه ظهر السرير من القماش المقطّع بالبيج الداكن.
والغطاء طبعته الورود بألوان ورق الجدران نفسها، تماشياً معها.

وقبالة السرير على طول الجدار، خزانة مقطعّة بطريقة منسقة، وإلى يمين السرير الواجهة الزجاج التي انسدلت أمامها الستائر المصمّمة على الطريقة الأميركية في خدمة المشهد الخارجي، بحيث يدخل الأزرق ويمتزج مع البيج، مشكّلَين لوحة صافية من الجمال الهادئ.

أما الغرفة الثانية، فهي مزيج من البني والأخضر الزاهي اللذين تداخلا بطريقة فنية، بدءاً من طلاء الجدران، وصولا الى إطار السرير الجلد وغطائه من الحرير، في لوحة متكاملة من الإبتكار.
أما حمّاما الغرفتين فعصريان، طغت عليهما الألوان الداكنة في الحجر والزاهية في الأكسسوار.
فخامة عصرية وعملية وتناغم، هو عنوان هذه الشقة ونموذج من أعمال المهندسة جيزيل أديب.

بارك الله فيك اخي و شكرا لك على هاتة المشاركة الرائعة