واش ندير بهدا العدل 2024.

سلام خاوتي الحمد لله جبت الباك بمعدل 12.70

واش نقدر ندير بيها ……

و مبروك لكامل اللي جابو الباك و هاردلك للي ما نجحوش :*

ألف مبروك ختي نتي للغات أو أداب و فلسفة ؟

شكراااا انا شعبة لغات اجنبية

khti ana tani kount loughat l3am li fat ahsen lik diri les langue francais ou anglais ou espangol lakan 9ritiha ana ditou b 13 habit ndir ens matartlch dert anglais w lhamdoulah

أنصحك باللغات أنجليزية أو ألمانية و تجنبي اللغة الفرنسية
الله يوفقك أنا رايحة ندير علوم اجتماعية

مشكوووووورين

أين العدل و الانصاف يا نقابات : نريد حقّنا 2024.

إذا كان غير المتكوِّنين يطالبون بالادماج في الرّتب المستحدثة دون قيد أو شرط مثلهم مثلنا نحن المتكوّنون 3 سنين طِوال..نحن منْ تكوّنّا نطالب بإنصافنا والرّفع في تصنيفنا..لا بأس لو يكون الصنف 16 أو 17..تنادون بالعدالة والانصاف وتتغنّون بهذه الكلمات هنا في المنتديات وفي المقاهي وفي الأسواق..إذن كونوا واقعيين وطالبوا بتمكينكم مّما تريدون دون قيود أو شروط لكن اعترفوا أنّه من العدل أنْ نصنّفَ أحسن منكم..فقد تعبنا أكثر منكم..وضاع وقتنا في الحل والتّرحال من مشقّات السّفر والبحث عن المراجع وإنجاز البحوث ومذكّرات التخرّج..بينما كنتم تأخذون القيلولات تحت أجهزة التكييف و تلحسون المبرّدات..
فهلْ يستوي إذنْ الذين يعلمون والذين لا يعلمون
الجيريا

ye hari wech men kraya el meklaw….

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا:m h31:الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh el rahmene الجيريا
إذا كان غير المتكوِّنين يطالبون بالادماج في الرّتب المستحدثة دون قيد أو شرط مثلهم مثلنا نحن المتكوّنون 3 سنين طِوال..نحن منْ تكوّنّا نطالب بإنصافنا والرّفع في تصنيفنا..لا بأس لو يكون الصنف 16 أو 17..تنادون بالعدالة والانصاف وتتغنّون بهذه الكلمات هنا في المنتديات وفي المقاهي وفي الأسواق..إذن كونوا واقعيين وطالبوا بتمكينكم مّما تريدون دون قيود أو شروط لكن اعترفوا أنّه من العدل أنْ نصنّفَ أحسن منكم..فقد تعبنا أكثر منكم..وضاع وقتنا في الحل والتّرحال من مشقّات السّفر والبحث عن المراجع وإنجاز البحوث ومذكّرات التخرّج..بينما كنتم تأخذون القيلولات تحت أجهزة التكييف و تلحسون المبرّدات..
فهلْ يستوي إذنْ الذين يعلمون والذين لا يعلمون
الجيريا
الحسود لا يسود

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh el rahmene الجيريا
إذا كان غير المتكوِّنين يطالبون بالادماج في الرّتب المستحدثة دون قيد أو شرط مثلهم مثلنا نحن المتكوّنون 3 سنين طِوال..نحن منْ تكوّنّا نطالب بإنصافنا والرّفع في تصنيفنا..لا بأس لو يكون الصنف 16 أو 17..تنادون بالعدالة والانصاف وتتغنّون بهذه الكلمات هنا في المنتديات وفي المقاهي وفي الأسواق..إذن كونوا واقعيين وطالبوا بتمكينكم مّما تريدون دون قيود أو شروط لكن اعترفوا أنّه من العدل أنْ نصنّفَ أحسن منكم..فقد تعبنا أكثر منكم..وضاع وقتنا في الحل والتّرحال من مشقّات السّفر والبحث عن المراجع وإنجاز البحوث ومذكّرات التخرّج..بينما كنتم تأخذون القيلولات تحت أجهزة التكييف و تلحسون المبرّدات..
فهلْ يستوي إذنْ الذين يعلمون والذين لا يعلمون
الجيريا
الذين يعلمون ………….شووووووووووووووووووف
الحسود لا يسود
و إن شاء الله يارب الواد يديه

تبا لك ولتفكيرك ولتكوينك ولتكوينك خسئت وخسئت افكارك

عن أي تكوين تتحدث
و الله أستحي اليوم من تكوين العار لمدة سنة
فكيف لا تستحي من ثلاث سنوات
خلي البير بغطاه و بركة من التطاول على إخوانك

السلام عليكم …يافاتح الرحمان …
ها قد جنيت على نفسك مرة أخرى بهذا الموضوع المستفز ….
تكونت 3 سنوات طوال في الابتدائي ام المتوسط ؟؟؟لأن الأمر يختلف …..والكل يعرف تكوين الابتدائي كيف سار …..تختم مقالك باقتباس آية قرآنية لا تعرف معناها وتدرجها في غير موضعها الحقيقي….ماذا تعلمت؟؟ وما ذا استفدت في تكوينك هذا؟؟؟ وماذا أفدت تلامذتك بعد تكوينك ؟؟؟؟أفدنا وأقنعنا يا فاتح الرحمان …كل من أعرفهم في الابتدائي يؤكدون أن تكوينهم وعدم تكوينهم سيان ….بل هناك من كان يتصل بي هاتفيا اثناء الامتحانات واعطيه أجوبة عن أسئلة لمواد لا يعرف منها غير اسمها… ليتك ما كتبت هذا الموضوع وتركت المستور ….من سمع سمع الله به ….لماذا فضحت المستور يا فاتح ؟؟؟؟
أحدهم قال ساخرا: تكونت 3أسابيع وأدمجت في الرتبة 14 …..بلد العجائب وبلاد ميكي كما سماها أحدهم….

العدل الحقيقي هو: نقدم نفس العمل نأخذ نفس الأجر

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh el rahmene الجيريا
إذا كان غير المتكوِّنين يطالبون بالادماج في الرّتب المستحدثة دون قيد أو شرط مثلهم مثلنا نحن المتكوّنون 3 سنين طِوال..نحن منْ تكوّنّا نطالب بإنصافنا والرّفع في تصنيفنا..لا بأس لو يكون الصنف 16 أو 17..تنادون بالعدالة والانصاف وتتغنّون بهذه الكلمات هنا في المنتديات وفي المقاهي وفي الأسواق..إذن كونوا واقعيين وطالبوا بتمكينكم مّما تريدون دون قيود أو شروط لكن اعترفوا أنّه من العدل أنْ نصنّفَ أحسن منكم..فقد تعبنا أكثر منكم..وضاع وقتنا في الحل والتّرحال من مشقّات السّفر والبحث عن المراجع وإنجاز البحوث ومذكّرات التخرّج..بينما كنتم تأخذون القيلولات تحت أجهزة التكييف و تلحسون المبرّدات..
فهلْ يستوي إذنْ الذين يعلمون والذين لا يعلمون
الجيريا

أرأيت كم هو مرير الظلم و أمر منه السكوت عنه و أكثر مرارة العجز عن رفع…فما قولك في من يملك شهادة ليسانس تخصص من الجامعة النهارية بعد الباكالوريا…و له خبرة تفوق 28 سنة إلاأنه محروم من الإدماج للرتب المستحدثة لا لشيء سوى أنه استفاد من ترقية إلى رتبة قاعدية و كان هذا سنة 2024 ليكون ضمن الآيلين للزوال و لكن بشكل آخر…لتعمل مع زميلك الذي لا باكلوريا له و لا 4 سنوات قضاها في الجامعة في التكوين الفعلي( مع احترامي له)أي عدل هذا و أي قانون هذا الذي يوضع في بلادنا؟؟؟

[QUOTE=feteh el rahmene;1055779948]

إذا كان غير المتكوِّنين يطالبون بالادماج في الرّتب المستحدثة دون قيد أو شرط مثلهم مثلنا نحن المتكوّنون 3 سنين طِوال..نحن منْ تكوّنّا نطالب بإنصافنا والرّفع في تصنيفنا..لا بأس لو يكون الصنف 16 أو 17..تنادون بالعدالة والانصاف وتتغنّون بهذه الكلمات هنا في المنتديات وفي المقاهي وفي الأسواق..إذن كونوا واقعيين وطالبوا بتمكينكم مّما تريدون دون قيود أو شروط لكن اعترفوا أنّه من العدل أنْ نصنّفَ أحسن منكم..فقد تعبنا أكثر منكم..وضاع وقتنا في الحل والتّرحال من مشقّات السّفر والبحث عن المراجع وإنجاز البحوث ومذكّرات التخرّج..بينما كنتم تأخذون القيلولات تحت أجهزة التكييف و تلحسون المبرّدات..
فهلْ يستوي إذنْ الذين يعلمون والذين لا يعلمون
الجيريا

[/QUOT

الكتابة الصحيحة للآية

(قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون إنما يتذكر أولو الألباب)

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh el rahmene الجيريا
إذا كان غير المتكوِّنين يطالبون بالادماج في الرّتب المستحدثة دون قيد أو شرط مثلهم مثلنا نحن المتكوّنون 3 سنين طِوال..نحن منْ تكوّنّا نطالب بإنصافنا والرّفع في تصنيفنا..لا بأس لو يكون الصنف 16 أو 17..تنادون بالعدالة والانصاف وتتغنّون بهذه الكلمات هنا في المنتديات وفي المقاهي وفي الأسواق..إذن كونوا واقعيين وطالبوا بتمكينكم مّما تريدون دون قيود أو شروط لكن اعترفوا أنّه من العدل أنْ نصنّفَ أحسن منكم..فقد تعبنا أكثر منكم..وضاع وقتنا في الحل والتّرحال من مشقّات السّفر والبحث عن المراجع وإنجاز البحوث ومذكّرات التخرّج..بينما كنتم تأخذون القيلولات تحت أجهزة التكييف و تلحسون المبرّدات..
فهلْ يستوي إذنْ الذين يعلمون والذين لا يعلمون
الجيريا

والله لم افهمك يا سبحان الله انقلبت عل زملائك و رفاق دربك 180 درجة بتكوين يعلمه الجميع لا معنى له و بمستوى متدني ربما السنة الرابعة متوسط و تقول لهم و هل يستوي الذين يعلمون و الذين لا يعلمون و تتهم اصحاب الشهادات بقولك في كل محضر لازم نحضر و انهم يريدون ان يلتهموا الاخضر و اليابس و اقول لك و هل يستوي الذين يعلمون و الذين لا يعلمون مثلك
تبا لك و لافكارك السامة

تَكوَّنوا…………..تُدمجوا

اقتباس:
فقد تعبنا أكثر منكم..وضاع وقتنا في الحل والتّرحال من مشقّات السّفر والبحث عن المراجع وإنجاز البحوث ومذكّرات التخرّج

الجيريا

الجيريا

اللهم لا حسد والله الآيلون للزوال يستاهلون الادماج بدون شرط لأنهم أفنوا زهرة شبابهم في التدريس ولهم فضل كبير علينا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منال100 الجيريا
اللهم لا حسد والله الآيلون للزوال يستاهلون الادماج بدون شرط لأنهم أفنوا زهرة شبابهم في التدريس ولهم فضل كبير علينا
وهل العدالة والانصاف تسمّى في مصطلحاتكم ( حسد )

اين العدل لماذا لا نستطيع العيش في بلاد لا عدل ولا مساوات 2024.

كيف اتعب عام كامل وادرس وفي الاخييييييير ينجح لعندوا الزهر وطاح في مركز مرخوف وخلوه يغش

لم اكن اعرف ان الاصلاحات هي عبارة عن اسئلة خارج المقرر الدراسي

وصيغ لا توجد في اي من الباكالوريات السابقة او الكتب الخارجية

لي قرا و لي ماقراش كيف كيف هذا العام …

vive hada bac
No pour tout le monde yedi BAC
le BAC yedihe li yeseteheleh
meme ida kan le pourcentage inf a 50/100
je suis avec

يا خوتي حناية نهار المادة تاع الفليفة فتشونا تقةل رانا مدخلين معانا زطلة ولا مانيش عارف لي عندو ساكوشة داوهالو ولي عندو بورتابل داوهولو ومارجعلوش هدي حالة

نصيحة اخي اهتم بدروسك ودعك من هذا قد يتحصل الغشاش علي معدل اعلي منك لكنه بالتكيد لا يملك مستوي من درس وتعب قد يجتاز الجامعة بنفس الطريقة ولكن عند لحظة الحقيقة في الحياة العملية لا يستطيع الغش ان لم يكن اجتهد وتعب ويكشف مستواه الحقيقي العدل موجود لكن نحن عندنا قصر نظر

قد ينجح و لكنه خسر من حيث لا يعلم
فاز بالباك و خسر الآخرة
الرسول الكريم يقول " من غشنا فليس منا "
سيكون ماكله و ملبسه و ماله حرام حرام حرام
قد لا يجد الغشاش لكلامي معنى و لكن بعد سنوات سيحس بقيمة ما فعل و سيندم حيث لا ينفع الندم

لا تقلق ولا يهمك اين كان المهم احرص ان تكون صادقا مع الله تعالى واعلم انه دائما ما كنت صادقا ستكون اعملاك كلها موفقه باذن الله
حتى وان لن تنجح سيكتبها الله لك اجرا عظيما يوم القيامة وتلك هي الباكالوريا الحقة اما هذه مجرد خيال مندس في حقيقة ارجوك صف نيتك مع ربي والله تنجح ويوم تكون في جنة الميعاد في الدرجات الاولى مع رسول الله صلى الله عليه وسلم اما الذي يغش فحتما مقعده بائن ولن يكون له نصيب من الجنة لان رسول الله قال من غشنا فليس منا اي لا يكون معنا والغشاش اقترف العديد من الاثام
1-خيانة الامانة
2-اكل حقوق الملايين من المترشحين
3-عصيان امر الله وامر رسول الله
4-الفساد
5-الحرام في كل شيئ
6-خداع نفسه واقتراف الاثم
7-غضب الله عليه
8-لن يجد الراحة النفسية حتى وان نجح
9-ممكن ان لا يوفقه الله تعالى وحتى لا ينجح وهكذا سيكون من الخاسرين في الدنيا والاخرة
…..

سبحان الله ولاحول ولا قوة الا بالله ناس تتعب و ناس تلقاها واجدا لكن كاين ربي راهو عارف واش كاين

باكالوريا هذا العام فاجأنا و لم نتوقع ذالك أبدا

نعم باتأــــــــــــــــيد

الفاروق عمر جامعة العدل والحب والإيمان 2024.

عن ابن عباس – رضي الله عنهما – قال : أول من يُؤتى كتابهُ بيمينه عمر بن الخطاب ، وله شعاع كشعاع الشمس فقيل له و أين أبو بكر يا ابن عم رسول الله ؟ قال ، هيهات…رفعتهُ الملائكة إلى الجنة.
عمر رضي الله عنه وأرضاه ، أسلم بسورة طه، وكان أصدق من الشمس في ضحاها، وكان أوضح من القمر إذا تلاها ، وأشهر من النهار إذا جلاَّها ، تولّى الخلافة فأعلاها، وقاد الأُمَّةَ فرعاها.
السلام ُ عليك يا عُمر يوم أسلمت ، والسلامُ عليك يوم هاجرت، والسلامُ عليك يوم توليت الخلافةَ ، والسلامُ عليك يوم متّ شهيداً، ويوم تبعثُ يوم القيامةِ في الخالدين.
نعيش مع سيرة الفاروق العطرة ، ليعلم العالمون أن عُمر ينبغي أن يُكرم ، حتّى في القرن العشرين، وأن عُمر جامِعة للعدل وللحُب و للإيمان ، وللطموح، ولأننا نُحبُ عمر-رضي الله عنه – رجاءَ أن نكون معه لأنّ المرءَ مع من أَحبّ ، ولأننا لو سلكنا سُلوكَه، لما انحدرنا إلى القاعِ السحيقِ، الذي نُعاني منهُ ومن واقِعُه ما نرى وما نُحسُ وما نعيش ، ولكن الفرصة لم تفت والأريب من إن فاتته فُرصة استعد وتربص لغيرها ، وعلى هذا الأساس دراستنا لشخصية عُمَر المتميزة ؛ لأننا نأمل أن تكون تربية عمر لنا منجاة، و خلاصاً لهذه الأُمة المسلِمة المُعنَّاة ، وما يزال في الأملِ مطمَع ، وفي الوقت مُتسَع .
علو همة وأنفة:
إن دِقة إحساس عمر وعُلوَ همته ، وأنَفته في الجاهلية لزِمتهُ منذ أول لحظة أسلَم فيها .. عزَّ عليه بعد إسلامِه أن يَخفيه فلا يُعلِن به ، الإباءُ و الصراحة وعُلو الهِمة من شيم الرُجولَة عند صاحبِ العقيدةِ الحقة، هذه الخِلالُ العالية تُلزِمَهُ أن يقفَ إلى جانب الحق الّذي آمن به ، بالِغةٌ ما بلَغــت تكاليفُ هذا الوقوف مِن تبعاتٍ وأعباءٍ، حتى مصادرة الحرية و تعذيب البدن وفُقدان الحياة ، وفي هذا المعنى يقول النبي – صلى الله عليه وسلّم – : "لقيام أحدكم في الدُنيا يتكلم بِحقٍ يرُد به باطِلاً و ينصُر به حقَّاً أفضلُ من هجرةٍ معي"
سلامة فطرته
وموقِفٌ لعُمر في جاهليته يدلُ على شِدةِ نكيره للمسلِمين ، إلا أنّ سلامة فِطرته المُهيأة للخير كانت تبدو منها ومضات تدل على ما في دخيلةِ نفسِه من خير ، تقولُ ليلى بنت أبي جُثيمة القرشية العدوية: كان عُمَر من أشدِ الناسِ علينا في إسلامِنا ، فلما تهيأنا للخروج جاءني عمر وأنا على بعيري فقال: إلى أين يا أُم عبد الله؟ فقالت: آذيتمونا في ديننا فنذهبُ إلى أرضِ الله، فقال: صَحِبكم الله.
امرأة ٌ مُهاجرةٌ مؤمِنةٌ ، لم ترهب عمر على شدته في الجاهلية تُصارحه بما انتوت، و رجلٌ فُطِر على الصراحة؛ لأنه رجلٌ قبل كل شيء ، فقد أكبَر فيها صراحتها فاحترمها .
تقولُ له زوجته عاتِكة بنت زيد: ألا تنام الليل؟ قال إن نمتُ الليل ضاعت نفسي ، ولو نمتُ النهارَ لضاعت رعيتي .
وقد كانت له دِرَةٌ يُؤدبُ بها حُكّامَ المُسلمين من أُمراءٍ للأقاليم ووُلاة ، وكان يحكمُ اثنين وعشرين دولة إسلامية اليوم، يحكُمها عمر من المدينةِ .. وكان إذا سمع بصيته كسرى وقيصر ارتعدوا على كراسيهم، يقول الشاعر :
مالي وللنجم يرعاني أرعاه * * أمسى كلانا يعاف ُالغمض ُجفناهُ
لي فيك ياليل ُ آهاتٌ أردِدُها * *أواهُ لو أدت المحزونُ أواهُ
كم صرّفتنا يدٌ كُنا نُصرِفها * *وبات يملِكُنا شعبٌ ملكناهُ
يامن يرى عمر الفاروق تنعمه ** تكسوه بردته والزيت أدم له والكوخ مأواهُ
يهزُّ كِسرى على كُرسيه فَرَ قاً* * من خوف ٍ و ملوكُ الرُّوم تخشاهُ
صَعَدَ عامَ الرمادة ليتكلم إلى الناس فقرقرت أمعاؤه ، فقال لبطنه: قرقِر أو لا تُقرقر فو الله لا تشبع حتى يشبع أطفال المسلمين .
خادم الفقـراء:
يروي ابن كثير عن طلحة بن عبيد الله أن عمر خرج فَدخل بيتاً فيه عجوزٌ عمياء حسيرة ، فلما خرج دخل طلحة فقال للمرأة : من أنتِ يا أمةَ الله؟ قالت: أنا عجوزٌ عمياء حسيرة في هذا البيت. فقال: من هذا الذي يأتيكِ ؟ فقالت: يكنِسُ بيتي، ويحلبُ شاتي، ويغسلُ ثوبي، ويَضعُ الفطور لي ، فبكى طلحة حتى جلس وقال: أتعبت الخلفاء من بعدك يا عمر.
وقف َعمر على المنبرِ يوماً فقال: أيُها الناسُ ، ماذا تقولون إن اعوججتُ عن الطريق هكذا وأشار بيده فأمالها ، فسَكت الناسُ وقام أعرابيٌ من آخرِ المسجدِ فاستلَ سيفه ُ وقال: إن اعوججتُ عن الطريق هكذا قُلنا بسيوفنا هكذا، فقال: الحمدُ لله الّذي جعل في رعيتي من إن اعوججتُ عن الطريق هكذا قال بسيفه هكذا.
وعمر الخليفة لمّا وعَى قولَ النبي – صلى الله عليه وسلّم -: "إن الله مع الحاكم ما لم يجر ، فإن جار وكله الله إلى نفس". لمّا علِم ذلك عاشَ وتفانى في التزامِهِ ، لم يهتم بشخصه ولكن بالمهمة الكبرى التي هيأهُ اللهُ لها، هي التي يجبُ أن تظلَ مرفوعَةَ الجانبِ ، ليظلَ أمرُ الأُمّةِ سَليماً ما سلِمَت فيه الأوضاع التي لا يقوم صلاح الناسِ إلا عليها.
قد عرف تبعَتَهُ كخليفة ، وأنّ هذه الخلافةَ يجبُ أنّ تظلَ نظيفةً ، لا ترقى إليها الظُنون ، فهو لذلك دائِمُ التفقُدِ لأهله في تصرفاتِهم مخافة أن يقعَ من أحدُهم ما لا يُجمل به كفردٍ في أُسرةِ رئيسِ الدولةِ ، التي يجِبُ أنّ تتجنب كل ما يُطلِقُ القالة ، ولو على غيِر أساسِ .
أهدى أبو مُوسى الأشعري لعاتِكة زوج عمر – رضي الله عنه – حُلةًَ ، فردها إلى أبي موسى بعد أنْ ضربها بها على رأسِها ، وعنّفَ أبا موسى تعنيفاً شديداً ؛ لأن الهدايا إلى الحُكّامِ مالها من سبيلٍ في عالمِ الحُكمِ النظيف، وكم قضتِ الهدايا على قادةٍ وزُعماء؟ قد يَعِفُ المسؤولُ عن هديةٍ لشخصه، ولكنه قد يغضي عنها لبعض أهلِه ، أما عمر فلا يقبلُها لنفسه ولا لأحدٍ من ذويه ، ويُؤنبُ على قُبولِها بما يراه ُ مُناسِباً ، إنّ الحاكم الذي يقبل الهدية يهونُ على مرؤوسيه قُبُولُها بدورهم، فلا تُقضى مصالِحُ الرعية إلا عن طريق الهدية ، أو ما هو شرٌ منها، وما أخطره من طريق .
رحلته لبيت المقدس:
عمر قصةٌ طويلةٌ طويلة .. وعمر شرفٌ للأُمة ، وأيُّ شرف .. يُرسِل جيوشَه لتفتحَ بيت المقدس فتحاصر فلسطين … وتُضّيقُ الخناق على النصارى ، فرأوا أن لا قِبَلَ لهم بجيوشِ عُمر ، فأرسلوا إليه يطلبون منه القُدومَ بنفسه ليفتح بيت المقدس فيوافق ، ويأتي بمولاه ويقول: تنطلقُ معي ، فقال: معك يا أمير المؤمنين ، فيخرج ويقول لمولاه : أركب عُقبةً و تركبُ عُقبةً ، فقال المولى : ما يصلُحُ هذا يا أمير المؤمنين ، فقال: ألا تتعبُ أنت؟ فقال: نعم ، قال: أركب إذن ، حتى بلغوا مشارف بيت المقدس فدخلوا فإذا جيوش عمر في استقباله في طوابيرٍ كأنها جبال راسية ، فيقولُ له عمرو بن العاص: خيبتنا يا أمير المؤمنين ، أتيت َ بهذا الزيّ ، فقال: اسكت ، نحن قوم أعزّنا الله بالإسلام ، ومهما ابتغينا العِزة بغير هذا الدين أذلنا الله ، ثم قال لأبي عُبيدة : تعال أبكي أنا وأنت على عُهودِنا التي خلفنا رسولُ الله -صلى الله عليه وسلّم- عليها ، فلما انتهى استمرَ في الطريق، وخرج النصارى عن بكرة أبيهم ، ينتظرون هذا الذي ذاع صيته ، وهزّ ملك كسرى وقيصر، وفتح المُدن و هو في المدينة ، فلما اقتربوا من بيت المقدس قال لمولاه : اركب أنت ، قال: يا أميَر المؤمنين وصلنا ، فقال: والله لتركبنّ ، فقال : يا أميَر المؤمنين الناس ينظرون ويظنّون أني أنا الأمير ، ولكن عمر أصر على رأيه ، و قال: النصارى ، أهذا رسولٌ مبشر بين يديّ الخليفة ، فقالوا: لا، بل هو الخليفة ، فقالوا : أهو الذي على الراحِلة ، فقالوا : لا بل هو الذي يقودها ، فضجَ الناسُ بالبكاء …
وفتح بيت المقدس ، و قال لبلال : أذِّن ، و عزم عليه أن يفعل ، فرفع نِداء الحق بصوته الخالد ، وضجَ الناسُ بالبكاء .
الله أكبر … إنّ هذا لنموذج من مدرسة محمد بن عبد الله -عليه الصلاة والسلام- ، التي أخرجت نماذج ما كانت لتوجد من دون تربيةِ الإسلامِ ، ومن دون فهم لمعانيه.
سلوا كل سماءٍ في السماءِ عنّا ، و سلوا كل أرضٍ في الأرضِ عنّا…من الذي كتب على الأرض بدمه لا إله إلا الله ، من الذي نشر العدل ، من الذي أعلن مبادئه من المنابرِ كلّ يومٍ خمس مرات ، من الذي صلّى على دجلة و الفرات ، سيقول المجد عندها : نحن المسلمون .
وذهب عمر بعدها إلى الله ، ولكن بقي عدله ، وبقي حبه في القلوب ، وبقي عمر في خمائرنا ، وفي مجدِنا و تاريخنا وعلى منابِرنا.
بقي عمر شرفاً لنا إلى يوم القيامة … نسأل الله العلي القدير ،أن يجمعنا به في ظِلِّ عرشه يوم لا ظِلِّ إلا ظله و صلّى الله على سيدنا محمدٍ و على آلهِ و صحبِه و سلّم تسليماً كثيراً.

شكراااااااااااااااا

بارك الله فيك
مشكور اخي

جزاك الله خيرا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

جزاكم الله خيرا

جزاك الله خير جزاء ايها الاخ الفاضل
انه عمر الفاروق الذي فرق بين الحق والباطل
كم احب هذا الصحابي الكريم القوي الشخصية الجليل
مسيرته عطرة ومتنوعة في تشدده على الكفار ورحمته ولينه على الضعفاء انه بطل
عمر الذي كل من يسمع اسمه يهابه حتى الشياطين في خلل
لا يخاف في الله لمة لائم وكان نعم الراعي العادل
ثانى الصحبين ان قالو ابوبكر فورا يجمع اسم عمرا انها الرفقة وما أجمل
رغم خوفه وحبه وروعته وشدته وحلمه وعظمته من نصر الاسلام كان في علل
ان تكون رجل في النار ورجل في الجنة من مخافة اي زلل
رضي الله عنه وارضاه نعم الرجل والانسان ووالحاكم والامير الرعية العدال البطل

هل هذا من العدل أرجوا من الجميع الرد؟؟ 2024.

هل من العدل إخواني الأفاضل مستشار التوجيه المدرسي في الثانوية متحصل على ليسانس كباقي زملاءه في الصنف 12 والاساتذة في الثانوي في الصنف 13؟؟؟؟؟؟؟؟

كل شي عادي في بلادي ……….الله يصبرنا ويجيب الي فيها الخير انشاء الله .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة benhalima81 الجيريا
هل من العدل إخواني الأفاضل مستشار التوجيه المدرسي في الثانوية متحصل على ليسانس كباقي زملاءه في الصنف 12 والاساتذة في الثانوي في الصنف 13؟؟؟؟؟؟؟؟
اخي الكريم مع كل الاحترام لطرحك لكن لا يجب ان تقارن اسلاك التعليم باسلاك التوجيه المدرسي فالفرق شاسع في المهام وطبيعة العمل وضغط المهنة فاستاذ يدرس في القسم تلاميذ ويحضر درسه ليلا ويصحح ويقيم ويتابع لا يمكن ابدا بمقارنته بالعمل الاداري والبتوجيهي والارشادي لمسشار التوجيه رغم احترامنا وتقديرنا لعمله وتصنيفه في الرتبة 12 حسب الشبكة الاستدلالية للاجور والمرتبات تصنيف عادل ومنطقي مقارنة بالقطاعات الاخرى .
ان اكبر مشكلة ان يقارن الانسان تصنيفه بتصنيف سلك آخر متناسيا الاختلاف في طبيعة العمل وحجم الضغوط الممارسة عليه . واجابة على سؤالك اعتبره عدلا مقارنة بالأسلاك الاخرى التي تم ظلمه بشكل واضح وجلي ,,,
طبعا من حق اي موظف ان يطالب اكثر وهذا حق طبيعي لكن ليس من حقه ابدأ ان يقارن نفسه برتبة او سلك آخروتقبل مروري.بكل محبة …

بارك الله فيك لكن إعلم أنه ليس كل مستشاري التوجيه بالصورة التي عندك ضف أن الشهادة هي الفيصل فأنا بشهادة ليسانس في علم النفس أستطيع وأدري ما أقول أن أدرس كل المواد الإجتماعية من فلسفة وأدب وتاريخ ضف أنني أستدعيت من طرف المديرية لتكوين أساتذة التعليم الثانوي فتفاجأت بمستواهم الكارثي في تخصصاتهم أخي العزيز,,,,,,,,,,,,,,,

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة benhalima81 الجيريا
بارك الله فيك لكن إعلم أنه ليس كل مستشاري التوجيه بالصورة التي عندك ضف أن الشهادة هي الفيصل فأنا بشهادة ليسانس في علم النفس أستطيع وأدري ما أقول أن أدرس كل المواد الإجتماعية من فلسفة وأدب وتاريخ ضف أنني أستدعيت من طرف المديرية لتكوين أساتذة التعليم الثانوي فتفاجأت بمستواهم الكارثي في تخصصاتهم أخي العزيز,,,,,,,,,,,,,,,
أخي المشكلة ليست في شهادتك أو مستواك ومؤهلاتك العملية, وانما القضية متعلقة بمسار مهني ووظيفة تقوم بها ضمن شروط توظفت على اساسها وبالتالي قبلت كما يقال قواعد اللعبة لذا لا يمكنك ان تقارن نفسك بموظف يمارس مهنة اخرى مهما كان مستواه لانه يملك المؤهلات لذلك والشروط , وشهادتك اخي لا تسمح لك اصلا بالتدريس (علم النفس), ومن جهة اخرى رجاءا قليلا من التواضع وعدم التعميم بقولك بان كل اساتذة الثانوي مستواههم كارثي؟ يعني انك في ساعات قمت يتقييم مستواهم البيداغوجي والمعرفي والمنهجي والتربوي وأصدرت حكما وهذا مناف لأبسط قواعد التربية والتعليم , فانا لا يمكن ان نحكم عليك او على اي شخص اخر حكما نهائيا في ساعات او أيام وإنما الأمر أعقد وأعمق وان قلت مستواهم كارثي في المنهجية و طرق التدريس فهذا منطقي لانهم اساتذة جدد ليست لهم سابقة في التدريس , اما ان تطلق كلاما عاما وتصدر احكاما مطلقة فهذا غير مقبول.
تقول انك تستطيع ان تدرس وتعلم ما تقول لكن انا لا اعرفك لكن مؤهلك العلمي هو ما يجعلني اثق فيك لتدريس ابني بمعنى ان المرسوم الذي يحدد الشهادات المقبولة للتدريس انطلق من هذا المنطلق فانت علم النفس وبالتالي لا علاقة لك بالتاريخ والادب والفلسفة , وان سلمنا جدلا بقدرتك على ذلك لكن كما يقال الثقة في الوثيقة ولا نحكم على النوايا وانما على كشف نقاط المترشح للتدريس والمواد التي درسها في الجامعة القضية ليست قضية شخصية انا استطيع او لا استطيع وانما قضية قضية مجتمع وثقته فمن يدرس ابنائهم من خلال المؤهلات التي يحملها أما الأداء فيتحسن بالخبرة المهم المعارف المكتسبة خلال المرحلة الجامعية.
اخي الكريم انت مستشار لك وظيفة ومهمة تقوم بها وهي مهمة نبيلة,فحافظ عليها وهم قم بها على الوجه الاحسن . ولا اريد انا أطيل النقاش حتى لا يتحول الى جدل لا نفع فيه , وقد سألت وقد أجبتك بما أعلم . وفي الختام سلام

لماذا ربط الرسول بين الهبة والعدل في الاسلام 2024.

لماذا ربط الرسول بين الهبة والعدل في الاسلام

التقوى والعدل لالا؟؟؟!!!

تعريف النعمان:
هو الصحابي الجليل النعمان بن بشير الأنصاري الخزرجي.أباه البشير صحابي و أمه كذالك رضي الله عنهم. أول مولود للأنصار بعد الهجرة بـ 4 أشهر .سكن بالشام و أولى أمر الكوفة من قبل معاوية رضي الله عنه. تم نقله إلى حمص و توفي بها سنة 64 هجري .روي له 114 حديث.

تعريف الهبة:
لغة: العطية أي الهدية أو النحلة
شرعا: هو إعطاء الرشيد بما يملك من مال حلال حيث يصبح ملك المعطي بدون عوض

شرح المفردات:
أعدل: أقسط و أعط كل ذي حق حقه
أعطي: مَنَحَ

ربط الرسول صلى الله عليه و سلم التقوى و العدل:
علاقة العدل بالتقوى هي علاقة المسبب بالسبب.
فمن كان متقياً فإنه سيعدل، ومن لم يكن متقياً فإنه في الغالب لا يعدل وإذا عدل فإنه غالباً لا يُصيب ولأجل ذلك الله سبحانه وتعالى نبه على التقوى بأن من يتعامل مع الله سبحانه وتعالى فإنه سيكون عادلاً أما إذا لم يتعامل مع الباري جل وعلا ولم يكن متقياً ولا خائفاً من عقابه ولا منتظراً لثوابه، فإن عدله قد لا يكون دائماً على المستوى المطلوب ولهذا قرن العدل بالتقوى لأن العدل جزء من التقوى ونتيجة له ومسبب عنه

الرسالات السماوية : هي تلك الرسالات التي أنزل بها الله على الأنبياء بدافع الدعوة إلى الحق
علاقة الإسلام بالديانات السماوية السابقة: هي علاقة تكامل و تصحيح , فالإسلام جاء ليرد الاستقامة إلى
الناس و مصححا للانحرافات التي أدخلت على الرسالات التي سبقته
و الإسلام لم يزد الشرائع دينا جديدا بل هو رد الأديان المحرفة إلى أصولها
قال عز و جل: { إن الدين عند الله الإسلام وما اختلف الذين أوتوا الكتاب إلا من بعد ما جاء هم العلم بغيا بينهم و من يكفر بآيات الله فان الله سريع الحساب }.

تعريف القياس:
لغة: التقدير.يقال قست الثوب بالمتر أي عرفت مقياسه
اصطلاحا: هو مساواة أمر لأمر أخر في الحكم الثابت له لاشتراكهما في علة الحكم

دليل حجيته:
– من القرأن: قوله تعالى:{ فاعتبروا يا أولي الأبصار }.
– من السنة: يقال أن امرأة خثعمية جاءت إلى رسول الله وقالت له :{ إن أبي أدركته فريضة الحج أفأحج عنه؟ فقال لها : أرأيت لو كان على أبيك دين فقضيته أكان ينفعه ذلك؟ قالت: نعم قال: فدين الله أحق بالقضاء }

أركان القياس:
-الأصل: و هو الأمر الذي ورد فيه حكم
-الفرع: وهو الأمر الذي لم يرد فيه حكم
-الحكم: وهو الحكم الشرعي الثابت للأصل
-العلة: وهي الوصف المشترك بين الأصل و الفرع

أمثلة عن القياس:
– تحريم لنبيذ الذي لم يرد فيه حكم قياسا عن الخمر الذي ورد فيه حكم لاشتراكهما في نفس العلة و هي الإسكار
– تحريم ضرب الوالدين لنبيذ الذي لم يرد فيه حكم قياسا على التأفف عليهما الذي ورد فيه حكم

ماذا جاء في خطبة حجة الوداع عن حقوق الانسان :
-المحافظة على شرف الانسان وماله ودمه
– حسن معاشرة المراة اما كانة زوجة او اختا….
– اجتناب ضلم النفس او الغير
– التعامل على اساس الاخوة الدينية التي كانت او انسانية واجتناب كل اشكال العنصرية
– التمسك بالقران الكريم والسنة النبوية
– وجوب الدعوة الى الخير
– تقوى الله فهي اساس التفاضل بين الناس

بارك الله فيك

ربط الرسول صلى الله عليه و سلم التقوى و العدل:
علاقة العدل بالتقوى هي علاقة المسبب بالسبب.
فمن كان متقياً فإنه سيعدل، ومن لم يكن متقياً فإنه في الغالب لا يعدل وإذا عدل فإنه غالباً لا يُصيب ولأجل ذلك الله سبحانه وتعالى نبه على التقوى بأن من يتعامل مع الله سبحانه وتعالى فإنه سيكون عادلاً أما إذا لم يتعامل مع الباري جل وعلا ولم يكن متقياً ولا خائفاً من عقابه ولا منتظراً لثوابه، فإن عدله قد لا يكون دائماً على المستوى المطلوب ولهذا قرن العدل بالتقوى لأن العدل جزء من التقوى ونتيجة له ومسبب عنه

merci bcccccccppppppppppppppppppppp

نداء للأقرع بو كريشة الدي يحمد العدل 2024.

أخي الأقرع كثر الهرج و المرج و أصبحت الفتن في هدا المنمتدى كقطع الليل المظلم فلنطلب من الجميع الاجتماع على كلمة سواء بننا و بنهم بدا من حميدو 09 و عادل 04 و أعضاء الأسرة العلوية الكريمة …نلتقي في خيمة زميلنا الكنتي لتصالح جيعنا أعضاء هيئة التدريس و الإدارة و النقابات و ليكن همنا الأساسي و الوحيد المطالبة بالحقوق من دون طعن و لا تجريح و ل حتى غمز ولا تلميح (و تعاونوا على البر و التقوى)

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dyala2016 الجيريا
أخي الأقرع كثر الهرج و المرج و أصبحت الفتن في هدا المنمتدى كقطع الليل المظلم فلنطلب من الجميع الاجتماع على كلمة سواء بننا و بنهم بدا من حميدو 09 و عادل 04 و أعضاء الأسرة العلوية الكريمة …نلتقي في خيمة زميلنا الكنتي لتصالح جيعنا أعضاء هيئة التدريس و الإدارة و النقابات و ليكن همنا الأساسي و الوحيد المطالبة بالحقوق من دون طعن و لا تجريح و ل حتى غمز ولا تلميح (و تعاونوا على البر و التقوى)

اخي الكريم الفاظل اولا الف شكر والف تحية…من اجتهد واصاب فله اجران ومن اجتهد ولم يصب فله اجر واحد اجر الاجتهاد …..ما اجمل الصلح وما افظل داعيه ففعلا كثر الهرج والمرج فعلا وكلام السوء في منتدى من المفروض يكون ارقى المنتديات لانه منتدى من كاد ان يكون رسولا…. وبالرغم انه بالمنتدى اعضاء كثر نكن لهم كل الاحترام والتقدير ويشهد لهم الجميع بالاتزان عملا بصدق واحسان..لنجد في النتدى وفي الضفة الاخرى شاتم وسوقي واخر فتان….فالاسرة التربوية اخي الكريم في اسوء فتراتها…هذا بالطبع لا يختلف فيه اثنان……على كل اخي انت ماجور……الاقرع اخي الكريم يعشق قول الحق…ويموت في الامر بالمعروف والنهي عن كل منكر…لاننا من هاته الامة المحمدية…طلبا في الاجر والثواب…فوالله لا اصبر ومنكرا بين عيناي…فاتماسك نفسي وسرعان ما انفجر…واخشى ما اخشاه هو ان اقع في خطا او اتلفظ بكلام لا يليق لحظة غضب…ربي يغفرلنا جميعا…..وانا معك اخي الفاظل في هذا الراي….لان الاسرة التربوية تشتت بفعل ناس غير مسؤولين…واصبحنا شيعا قاربنا العشر نقابات….المهم الراي رايك اخي الفاظل حتى وان ارى امر راب الصدع صعب في مثل هاته الضروف ومع هؤلاء المتسببين…….ولك الراي الاخير اخي الفاظل

الاختلاف رحمة …. و لكننا نعاني من عدم تقبل الرأي المخالف … الجزائري متعصب (خشين راسو).

استغفروا الله جميعا وكثيرا لعلى الله يرفع عنا هذا الظلم

العدل في الادماج 2024.

كيف يستفيد مفتش او مدير من الادماج والشهادة الحاصل عليها تعادل اواقل من شهادة استاذ التعليم الاساسي الذي افنى حياته في تكوين اجيال واجيال دون شرط التكوين علما ان الجهد الذي يقدمه الاستاذ اكبر
والذي يجيبني غير ذلك بماذا تفسر عدم خروج هؤلاء الى التقاعد المسبق حتى اتمامهم السن القانوني ومنهم من يطالب بالزيادة

اين الادماج العادل

و أي عدل؟؟؟؟

انا استاذ تعليم اساسي لكنني ادرس في التعليم المتوسط باقدمية 22سنة عمل متحصل على شهادة البكالوريا وشهادة الكفاءة الاستاذية خريج المعهد التكنولوجي لم شارك في التكوين عن بعد مسؤول مادة مامحلي من قانون الادماج ام التقاعد المسبق هو الحل وشكرا؟

التقاعد المسبق هو الحل

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omi الجيريا
انا استاذ تعليم اساسي لكنني ادرس في التعليم المتوسط باقدمية 22سنة عمل متحصل على شهادة البكالوريا وشهادة الكفاءة الاستاذية خريج المعهد التكنولوجي لم شارك في التكوين عن بعد مسؤول مادة مامحلي من قانون الادماج ام التقاعد المسبق هو الحل وشكرا؟

………………………………
الحل هو ان نتحد في كلمة واحدة و نضرب ضربة رجل واحد… وليس الهروب إلى التقاعد و ترك الساحة إلى الخونة و المرتزقة.

الكثير من المديرين المركزيين في الوزارات ومديرين تنفيذيين في الولايات ليس لهم حتى مستوى النهائي………..ولكن للاسف نظرة المعلم ضيقة لا يرى الا من بقطاعه

النقابة تجاهلت تماما فئة مساعد معلم حيث ان القانون الخاص لم يذكرهم وهم مصنفين مثلهم مثل المساعدين التربويين في الصنف 7 بالرغم من مستواهم الجامعي

يا اخي المعلمين المساعدين ذوي المستوى الجامعي،تنازلوا (سابقا) عن شهاداتهم من محض إرادتهم،فمن أرغمهم على ذلك!!!!!!!؟؟؟؟؟؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راجي رضوان الرحمان الجيريا
يا اخي المعلمين المساعدين ذوي المستوى الجامعي،تنازلوا (سابقا) عن شهاداتهم من محض إرادتهم،فمن أرغمهم على ذلك!!!!!!!؟؟؟؟؟؟


يا أخي كل واحد وظروفه، الشباب تنازل عن الشهادة لأجل العمل الأقدس من الشهادة، في حين أناس تنازلوا عن الجزائر ووقفوا مع فرنسا إبان الثورة وتسامحت معهم الحكومة بل ورقتهم لأعلى المناصب، فكيف لا تتسامح مع من تنازل عن مجرد شهادة؟

اللهم صلي على المصطفى الحبيب محمد دوما ثم بعد اظن ان الدولة ملات بنا الفراغ الذي كان في ذلك الوقت 1986….. لانها لم تجد احسن منا (سياسة ملا الفراغ) وهي اليوم تضرب بنا عرض الحائط رغم جميع التكوينات خلال المسار المهني لهذا اطلب من جميع الزملاء اساتذة التعليم الاساسي ان يصمدوا ويدافعوا بقوة وفي اطار القانون عن حقوقهم لان الساكت عن الحق شيطان اخرس تحيا الجزائر والمجد والخلود لشهدائنا الابرار

العدل ليس في الإدماج بل في القانون الخاص

الى عمراني وكل النقابات هدا هو العدل 2024.

ادماج جميع مساعدي اتربية في الصنف 10.=مشرف تربية=……..و لن نرض غيرها دون شرط الاقدمية مع التكوين بعد الادماج …مناطرة مع زملائنا في قطاعات اخرى و خير دليل على دلك مساعد ممرض له نفس المستوى و مصنف في الصنف 10 متبوعة بسنة تكوين
اترقية الى مشرف رئسي بعد 5 سنوات عن طريق الامتحان المهني و 10 سنوات عن طريق التاهيل لكل مشرف تربية
ادماج جميع مشرفي التربية المتحصلين على شهاات جامعية سواء قبل او بعد التوطيف في رتبة مشرف تربية رئيسي في الصنف 12
فتح مجال الترقية لمستشار التربية للمشرفيين الرئسين بعد 5 سنوات عن طريق الامتحان المهني و 10 سنوات عن طريق التاهيل.50في المئة لكلا الحالتين في حدود المناصب المفتوحة
المناصب المقتوحة بعد خمس سوات للمشرفين التربويين للترقية الى مستشار تربوي تكون مفتوحة لحاملي الشهادات الجامعية ….مناطرة لزملائهم الاساتدة الحاملين لنفس المستوى و الشروط……اوعن طريق الخبرة و الذي يمر عبر المراحل السالفة الدكر ……………..

………..عن مكتب القاعدة العمالية …

نعم أعترف أنني كنت غبيا يا unpefحينما صدقتك ومشيت في فلكك ، صدقت أن في جزائرنا أناس يفهمون معنى التضحية ويقدرونها، نعم إنها الصدمة ، وإنها الغلطة التي تغتفر يا unpef ، والله لن أسامحكم ولن يسامحكم كل من مستهم هذه الخديعة الكبرى ، قضيتم على كل من فيه ذرة حب للعمل ، والله عندما أنظر وأرى اساتذه ومعلمون هم من خيرة أبناء الأمة ولانزكي على الله أحدا أبقيتموه في ذيل التصنيف وهم أفراد إذا نظرنا إلى الواقع لايمكن تعويضهم في مجال العمل الميداني وزدتم فوقها تسمية * آيل للزوال* ، كم كان خداعك ونفاقك عمره قصير يا unpef!!!- حمدا لله أنا مدرك أني آيل للزوال منذ عرفت معنى الحياة،
الحمد لله على أن ربي جل وعلا كتب الزوال على كل مخلوق لأن هذا من عدله سبحانه وتعالى ، فكل من عليها فان يا unpef ، لكن تأكدوا أنكم لن تهنأوافستظل نيات العمال المخلصين في الميدان- الذين ساهمتم في وقع الظلم عليهم- تطاردكم أينما حللتم.
يا نقابتي أعود لأقول لك : كم كنت غبيا حينما صدقت أن…..
حسبي الله ونعم الوكيل

ما ضاع حق وراءه طالب

unpef هذه النقابة لايهمها لا المعلم ولا الأستاذ بل الإداري وفقط واللوم على من صدقها وسترون أيضا تسيير أموال الخدمات أين ستذهب والأيام بيننا ……………..

حسبنا الله و نعم الوكيل

وزارة العدل توظف اداريين 2024.

السلام عليكم
توظف وزارة العدل اداريين اظغط هنا
توزيع المناصب المالية على اماكن العمل اظغط هنا
بالتوفيق

الجيريا

الجيريا

بلا مزية يا اخوتي

بحث عن نتائج مسابقة معاون أمين قسم ظبط

ربي يجازيك بكل حرف كتبتو 1000 حسنة

جزاك الله خيرا