الوسم: الإدارة

الي جميع عمال الإدارة المدرسية
يعتزم اللجنة الوطنية لمستشاري التربية و مساعدي التربية و النظار و المدراء و المقتصد الي التوحد و القيام بحركات إحتجاجية موحدة
و إضرابات مع البعض من اجل إيصال الإنشغالات و المطالب المرفوعة شرط أن تبقي كل لجنة و خصوصيتها فقط يكون التوحد في الحركة الإحتجاجية .
لذلك ندعوا كل عضو لجنة وطنية طرح الفكرة علي اللجنة التي ينتمي اليها و التواصل معا .
اللجان الوطنية تحت لواء اينباف . نرجوا ان يسمع صوتنا
نبدأ من الولايات علي بركة الله وفق الله الجميع
ملاحظة: لانريد كل خواف جبان إنتهازي معنا . كثير الكلام .فقط الفاعلين في الميدان و الحاملين للهم

بارك الله فيك ..القانون لكل اسلاك التربية .العدل والانصاف غايتنا المنشودة

الاتحاد من التوحد
هذا ما يجب أن نكون عليه و الا …
تحياتي

لو يتحد هؤلاء أسبوعا ليكون تأثيرهم أقوى

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جاءتني فكرة وهي أن نجمع كل الملفات التي تطلبها الإدارة الجزائرية
مثلا يدخل أحد ويكتب رد
ملف السكن يجب أن يتوفر على :
–
–
–
وهكذا
أحسن من أن يذهب أحد في البلدية أو الدائرة وينسى ملف فيضيع وقته
أرجو المشاركة

سوف أضع معلوماتي حول بعض الوظائف :…………………………………
أولا منصب متصرف : المؤهل
الطلب الخطي
شهادة كيلاد 12 أو 13
شهادة طبية
شهادة إثبات الوضعية إتجاه الخدمة الوطنية
شعادة طبية عامة و صدرية
صورتان شمسيتان
ظرفان بريديانبالطابع البريدي مع العنوان الكامل
شهادة السوابق العدلية
شهادة الجنسية و لو انها تطلب عادة بعد النجاخ()

منصب ملحق إدارة:
نضييف على الملف السابق سوى شهادة مدرسية للسنة الثانية و كشف نقاط السنة الأولى و الثانية و الثالثة

عامل مهني مستوى اول : الملف السابق بدون مؤهل أي بدون شهادة

ملف الناجستير
الطلب الحطي
نسخة عن شعادة الليسانس مصادق عليها
نسخة عن كشف نقاط شهادة الباكالوريا مصادق عليها
نسخة عن كشف نقاط السنوات الأربع مصادق عليها
شهادة ميلاد
صورتان شمسيتان
ظرفان بريديان مع الطابع البريدي و العموان الكامل

الشروط الإضافية
شهادة حسن السيرة
مسخة عن بطاقة التعريف مصادق عليها
لا يتجاوز سنك 35 سنة و غدا تجاوزت هذا السن الله يسهل عليك

شكرا جزيلا للأخت أسماء على هذه المعلومات حول الملفات المهمة
بوركت أختاه
ننتظر المشاركة من بقية الأعضاء
وشكرا

مبادرة حسنة شكرا أخي

تولد الأفكار في لحظات خاطفة وقد تتلاشى من مخيلتك إلى الأبد ما لم تسارع بتدوينها ، قد تظهر الأفكار المثمرة في أغرب الأوقات ولن تبزغ هذه الأفكار دائما وأنت تعالج المشكلة المتعلقة بها، ولكن قد تواتيك ومضة من الاستبصار في الوقت الذي تكون فيه مشغولا بأعمال أخرى أو مشتركا في محادثة أو منصتا إلى محاضرة آو قائما بالتدريس أو عاكفا على قراءة كتاب أو مسترخيا بالمنزل ، وحتى لو بدت هذه الفكرة لحظة ورودها واضحة تماما أو مهمة للغاية بحيث يستحيل نسيانها فهناك دائما احتمال أن تضيع منك فيما بعد .
لذلك حينما تنبن في عقلك نواة لفكرة احفظها مباشرة كتابة للاستفادة منها في المستقبل ، فالاحتفاظ بمذكراتك منظمة أبان البحث يستثير التفكير الناقد ويؤدي إلى اكتشاف أفكار جديدة .

الإدارة بالأفكار أسلوب إداري جديد لإنجاز الأعمال المطلوبة في المدرسة ، وفي الواقع أن تجربة الإدارة بالأفكار يمكنك من خلالها تحقيق عدة فوائد :
الأولى : نسبة إنجاز للأعمال كبيرة جدا مقارنة بالاسلوب القديم نسبة لا تقل عن 100% إلى 200%
الثانية : تفاعل جيد مع من تتعامل معهم في عملك اليومي
الثالثة : اكتشاف طرق جديدة في تبسيط الأعمال الإدارية اليومية مما يحقق السرعة في الإنجاز
الرابعة : استغلال الوقت بما هو نافع ومفيد للمؤسسة التي تعمل بها
الخامسة : الاستمتاع بالعمل الإداري اليومي من كثرة ملاحقة الأعمال المراد إنجازها

مــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــنــــــ ــــــــــــــــقـــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــو ل

أفكار مفيدة بارك الله فيك

جزاك الله خيرا عن الأفكار الجيدة.

لقد كانت مداخلة بسيطة وفيهاالكثير مما يعتد به لكن ياأخي ورد في مداخلتك أنه بالإمكانأن تردك في غير الأمور التي تكون مشغولا بها فكن على يقين أته من غير الممكن أن تردك هذه الأفكار وأنت لم تبرمج مسبقا أمورا متعلقة بها في ذكرتك أو مررت بموقف له علاقة بحيث من غير الممكن على الإنسان أن ينجز عملا ويتقنه بطريقة بشرية وليس الية متعود عليها ويفكر في أشياء أخرى والله أعلم لكن لابد نت التوثيق والحفظ والبرمجة

الإدارة لم ترمم 12 مدرسة بغرداية
4 مؤسسات تربوية جديدة غير جاهزة

تأخر تسليم 4 مؤسسات تربوية جديدة بكل من متليلي والمنيعة والقرارة وزلفانة بغرداية. ورغم طلبات أولياء التلاميذ الملحة لترميم أكثر من 12 مدرسة ومتوسطة، فإن البلديات ومديرية التربية لم تقرر إلى اليوم ترميم هذه المؤسسات.
لم تتمكن الوصاية من تسليم 4 مؤسسات تربوية جديدة في كل من المنيعة ومتليلي والقرارة، واضطرت لتأخير الدخول المدرسي في مؤسسة خامسة تقع في دائرة متليلي لمدة أسبوع بسبب تأخر تجهيزها. واشتكى أولياء تلاميذ من غرداية ومتليلي والمنيعة والقرارة من تدهور أوضاع 12 مدرسة أخرى أغلبها مدارس ابتدائية، ويقع أغلبها في عاصمة ولاية غرداية.
ويفتقر بعضها لأبسط الضروريات، ويعمل المربون في مدارس ابتدائية ومتوسطة وثانوية عبر إقليم ولاية غرداية في ظروف تدريس سيئة للغاية.
وإلى غاية اليوم لم تباشر المصالح الإدارية عملية الإصلاح والترميم الكبرى التي كان يفترض أن تتم على مستوى 12 مدرسة من أصل 15 ضربتها الفيضانات، وتقرّر غلق ثلاث بصفة نهائية، وتم ترميم المدارس الباقية على عجل عام 2024 في عمليات مشكوك في سلامتها بسبب أن بعضها تم خلال أقل من أسبوع في مدارس أصيبت بأضرار بالغة. ويتعلق الأمر هنا بمدارس يقع أغلبها في عاصمة ولاية غرداية. أما في المنيعة ففي متوسطة حي بلبشير، فقد جهزت القاعات الدراسية بنوافذ وأبواب سيئة جدا، كما تحوّل محيط المؤسسة إلى موقع لا يوحي بوجود مدرسة في الجوار.

السلام عليكم جميعا
استاذ مرشد الحيران تحية خاصة لقد افتقدناك

fac-droit.univ-saida.dz/files/Vice-doyen-postgrad/Ecole.dr.pdf

أو

fac-droit.univ-saida.dz

موضوع مكرر

روابط الموضوع السابقة : https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1668154

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1669412

بالتوفيق

تحية طيبة استاذ idari
لكني اردت ان اضع المصدر…….. ـ ليطمئن قلبي ـ
وألف شكر

أجرى وزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف، تغييرات في الإدارة المركزية، وذلك بتعيين كفاءات شابة وإنهاء مهام آخرين، وحسب المعلومات المتوفرة لدى "الشروق" فقد أنهى الوزير، مهام كل من رابح بوقادي، مدير المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية، وإلياس بن عزوط، الذي شغل منصب مستشار بديوان الوزير ومدير أسبق لتسيير الموارد البشرية، كما أحال على التقاعد المدير العام للديوان الوطني لمحو الأمية، بوشلالق عبد الرحمن، وعين بدله عبد الحكيم بلعابد، بالإضافة إلى مدير التربية لولاية الأغواط، الذي عين بدله محمد بن يحيى.

كما تم تعيين كل من بلقاسم جمعي، مديرا للتربية بولاية الشلف، خلفا ليعقوبي دحدوح الذي عين كمدير للتربية في ولاية بسكرة، محمد بن يحيى بولاية الأغواط، خلفا لعبد القادر زارب الذي تم إنهاء مهامه، كما عين ميلود بوعزغي، مديرا في ولاية جيجل خلفا لصالح شيهاب، الذي عين كمدير للتربية بولاية باتنة، بالمقابل فقد تم تعيين عبد الحكيم بوساحة، مديرا لتسيير الموارد البشرية خلفا لمحمد بوخطة، الذي عين كمفتش في المفتشية العامة للبيداغوجيا، كما تم تعيين عبد الحكيم مجادي، نائب مدير التنظيم المدرسي خلفا لمعيوف الذي عين في المفتشية العامة للإدارة.
https://www.echoroukonline.com/ara/articles/162636.html

……..شكرا استاذي الكريم على الاعلام

………اتمنى ان تكون التغييرات بهدف خدمة القطاع وليس بهدف ترقية المقربون بنزعة جهوية مقيتة

اتمنى ان تكون التغييرات بهدف خدمة القطاع وليس بهدف ترقية المقربون بنزعة جهوية مقيتة

أجرى وزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف، تغييرات في الإدارة المركزية، وذلك بتعيين كفاءات شابة وإنهاء مهام آخرين، وحسب المعلومات المتوفرة لدى "الشروق" فقد أنهى الوزير، مهام كل من رابح بوقادي، مدير المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية، وإلياس بن عزوط، الذي شغل منصب مستشار بديوان الوزير ومدير أسبق لتسيير الموارد البشرية، كما أحال على التقاعد المدير العام للديوان الوطني لمحو الأمية، بوشلالق عبد الرحمن، وعين بدله عبد الحكيم بلعابد، بالإضافة إلى مدير التربية لولاية الأغواط، الذي عين بدله محمد بن يحيى.

كما تم تعيين كل من بلقاسم جمعي، مديرا للتربية بولاية الشلف، خلفا ليعقوبي دحدوح الذي عين كمدير للتربية في ولاية بسكرة، محمد بن يحيى بولاية الأغواط، خلفا لعبد القادر زارب الذي تم إنهاء مهامه، كما عين ميلود بوعزغي، مديرا في ولاية جيجل خلفا لصالح شيهاب، الذي عين كمدير للتربية بولاية باتنة، بالمقابل فقد تم تعيين عبد الحكيم بوساحة، مديرا لتسيير الموارد البشرية خلفا لمحمد بوخطة، الذي عين كمفتش في المفتشية العامة للبيداغوجيا، كما تم تعيين عبد الحكيم مجادي، نائب مدير التنظيم المدرسي خلفا لمعيوف الذي عين في المفتشية العامة للإدارة.

تغيير السياسات أهم من تغيير الأشخاص

شكرا على الاعلام أخي

يا اخي من اين ياتون بهذه الاخبار في الاغواط مثلا مدير التربية هو محمد بن يحي منذ السنة الماضية يعني هذا الموسم الثاني له ….. سبحان الله

.شكرا أخي على الاعلام

حركة تغيير في الإدارة المركزية لقطاع التربية

نشيدة قوادري

أجرى وزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف، تغييرات في الإدارة المركزية، وذلك بتعيين كفاءات شابة وإنهاء مهام آخرين، وحسب المعلومات المتوفرة لدى "الشروق" فقد أنهى الوزير، مهام كل من رابح بوقادي، مدير المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية، وإلياس بن عزوط، الذي شغل منصب مستشار بديوان الوزير ومدير أسبق لتسيير الموارد البشرية، كما أحال على التقاعد المدير العام للديوان الوطني لمحو الأمية، بوشلالق عبد الرحمن، وعين بدله عبد الحكيم بلعابد، بالإضافة إلى مدير التربية لولاية الأغواط، الذي عين بدله محمد بن يحيى.
كما تم تعيين كل من بلقاسم جمعي، مديرا للتربية بولاية الشلف، خلفا ليعقوبي دحدوح الذي عين كمدير للتربية في ولاية بسكرة، محمد بن يحيى بولاية الأغواط، خلفا لعبد القادر زارب الذي تم إنهاء مهامه، كما عين ميلود بوعزغي، مديرا في ولاية جيجل خلفا لصالح شيهاب، الذي عين كمدير للتربية بولاية باتنة، بالمقابل فقد تم تعيين عبد الحكيم بوساحة، مديرا لتسيير الموارد البشرية خلفا لمحمد بوخطة، الذي عين كمفتش في المفتشية العامة للبيداغوجيا، كما تم تعيين عبد الحكيم مجادي، نائب مدير التنظيم المدرسي خلفا لمعيوف الذي عين في المفتشية العامة للإدارة
المصدر: جريدة الشروق ليوم 24/04/2015
الرابـــــــــط:
https://www.echoroukonline.com/ara/articles/162636.html

نريد تغييرا في الاساليب والمناهج لا الاطارات فمهما حدث فموسى الحاج هو الحاج موسى يا اخي

شكرا على الاعلام أخي أرجو أن تكون في صالح عمال القطاع

الجريدة الرسمية رقم 18 و 19 التي تضمنت هذه التعديلات تم نشرها بالأمس فقط في موقع الجريدة الرسمية..لهذا تم تداولها إعلاميا في الصحف الصادرة ليوم الغد 24/04/2015..
وقبل ذلك..في يوم الأحد الماضي أطلت علينا الشروق بهذا المقال:

منصب المستحدث : 7 آلاف منصب خاص بمفتشي التعليم الابتدائي بعنوان الإدارة

تعتزم وزارة التربية الوطنية فتح 7 آلاف منصب خاص بمفتشي التربية والتعليم الابتدائي بعنوان الإدارة مطلع الموسم الدراسي 2024 – 2024 وهو المنصب المستحدث لأول مرة بالمنظومة التربوية وفق القانون الأساسي رقم 12/240. أسرّت مصادر مطلعة على مستوى وزارة التربية الوطنية، عن اعتزام الوزارة فتح 7 آلاف منصب لمفتشي التربية والتعليم الابتدائي، وهذا بعد محاولة منها لترقية منصب مفتش ”مواد ”إلى منصب مفتش ”إدارة”، الذي يقتصر دورهم طبقا للمرسوم رقم ، 12/240 على تكوين وتفتيش المعلمين والأساتذة. ويعتبر هذا النوع من المسابقات الأول من نوعه في المنظومة التربوية وفق ماجاء به المرسوم الجديد، الذي رغم أنه لاقى العديد من الانتقادات، إلا أنه خدم بعض الأسلاك على حساب الأسلاك الأخرى، من خلال عمليات الترقية التي يستفيد منها على سبيل المثال مفتشو التعليم الابتدائي، بعد اجراء هاته المسابقة المقررة مـع بدايـــة المـــوسم القـــادم 2024-.2015 وحسب المعلومات المتوفرة، فإن القرار الذي اتخذته الوزارة، جاء بعد الشكاوي العديدة لمفتشي التعليم الابتدائي بعنوان ”المواد” الذي تحول عملهم الأساسي إلى ”موزعي البريد”، باعتبار أن عملهم في الفترة الحالية مقتصر فقط على تحويل الرسائل إلى مديريات التربية دون القيام بأعمال أخرى. يأتي هذا في الوقت الذي استنكرت فيه اللجنة الوطنية لمفتشي التعليم الإبتدائي، إجبار مديري المؤسسات الابتدائية ”المفتشين” على توزيع البريد الخاص بمديريات التربية، وهو ما اعتبره المفتشون إهانة لرتبتهم، مطالبين بفتح مسابقة في أقرب وقت ممكن لرتبة مفتشي التربية والتعليم الابتدائي بعنوان ”إدارة الابتدائيات” طبقا للمرسوم 12/240. وينص هذا المرسوم على أن مهام مفتشي الإدارة هي إجراء تحقيقات إدارية على مستوى الابتدائيات، في حال حدوث نزاعات أو عراقيل في المؤسسة التربوية، مع التكفل التام بمتابعة الدخول المدرسي وتقييم النتائج المدرسية وكذا حوزتهم على صلاحية ترخيص الاستثنائي للدخول للأقسام التحضيرية ومتابعة التسيير الإداري بالمؤسسات الابتدائية.وفي موضوع متصل، طالب الأساتذة المكونون للتعليم الثانوي، الذين ترشحوا لمناصب مفتشي التربية الوطنية بعنوان المواد، بضرورة نشر نتائج المسابقة التي اجتازوها شهر فيفري الماضي، والتي قاموا بها على مستوى المعهد لوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم بالحراش، أين اقتصرت النتائج حسبما أشارت إليه ”النهار” سابقا على مفتشي التعليم الأساسي، مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي، مديري الثانويات، المقتصدين الأحرار والمهنيين، نواب المقتصدين الأحرار والمهنيين.
المصدر: جريدة النهار
منصب المستحدث : 7 آلاف منصب خاص بمفتشي التعليم الابتدائي بعنوان الإدارة

جزاك الله خيرا على الاعلام.

بارك الله فيك

يترشح مديرو المدارس الابتدائية فقط المرسمون منذ 5 سنوات

اقترح على الوزارة ان تظع لكل معلم مفتش ومدير داخل القسم لكي ترفع من مستوى التلاميذ وتصبح من الدول الرائدة في العالم كله وتنتهي من هذه المشكلة

في الوقت الذي كان ينتظر فيه المعلمون التخفيف من الحجم الساعي تفاجؤهم الوزارة بتوظيف جيش من المدراء لترقيتهم الى مفتشين اداريين وتريحهم من الاعمال الشاقة التي يقومون بها يوميا داخل المؤسسات وتحرم المعلمين من هذه المسابقة لانهم ايلون للزوال وهم من تخرج على ايديهم المديرون والمفتشون والان اصبحوا غير صالحين (périmé )حسب راي الوزارة لكن الغريب في الامر نجد بعض المفتشين يستنجدون بالايلين للزوال لخبرتهم في تاطير الندوات التربويةوتحضير البحوث والتي هي من اعمال المدراء والمفتشين والسؤال المطروح : لماذ ا لا ترقي الوزارة هؤلاء ؟

غير ممكن ومتى يكون تكوينهم وما هي مدة تكوينهم

اخبار آيلة للزوال………

في إنتظار النصائح

من لا يفقه المدني لن يفقه التجاري
احسن تخصص للادارة الخاصة سواء شركة او مؤسسة خاصة هو تخصص ادارة الاعمال (يدرس فيه التجاري والمدني )

اما ان كنت تتحدث عن الادارة العامة فلا هذا ولا ذاك ولا القانون الخاص
انما يجب ان تتفقه في القانون الاداري
بالتوفيق

كان من الأفضل لك القانون العام خصوصا الإداري
أما عن المفاضلة بين القانون المدني والتجاري فإن كنت في شركة مدنية شركة محاماة مثلا فمن الأحسن القانون المدني و إذا كنت في شركة تجارية فعليك بالقانون التجاري …………………….وبالتوفيق لك

شكرا لكما على الردود

,مع انه لا علاقة لي بالقانون ,,,,,,,,,الا ان السؤال يبدوا غريبا ,,,,,,,,,,,,,الماجستير لا علاقة لها بالمهنة التي تزاولها حاليا و انما هي مرتبطة بالبحث العلمي الاكاديمي ، فانت ينبغي ان تستفسر عن ايهما افضل من الناحية العلمية و الاكاديمية هل هو القانون التجاري ام القانون المدني ………………

اما من الناحية المهنية فالادارة التي تمارسها في شركة او مؤسسة معينة طبعا كمهنة قد تكون بعيدة كل البعد عن بحث الماجستير ,,,,,,,,,,,,,,,,

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdellah36 ,مع انه لا علاقة لي بالقانون ,,,,,,,,,الا ان السؤال يبدوا غريبا ,,,,,,,,,,,,,الماجستير لا علاقة لها بالمهنة التي تزاولها حاليا و انما هي مرتبطة بالبحث العلمي الاكاديمي ، فانت ينبغي ان تستفسر عن ايهما افضل من الناحية العلمية و الاكاديمية هل هو القانون التجاري ام القانون المدني ……………… اما من الناحية المهنية فالادارة التي تمارسها في شركة او مؤسسة معينة طبعا كمهنة قد تكون بعيدة كل البعد عن بحث الماجستير ,,,,,,,,,,,,,,,,

شكرا على الرد

القانون المدني أب القوانين من يفهم المدني لن يصعب عليه التجاري والله أعلم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رونالدو213 السلام عليكم ماهي أحسن ماجيستير في القانون الخاص للموظف في الإدارة ؟ في أي إختصاص هل في التجاي أم المدني …؟ يعني من يعمل في الإدارة (شركة أو مؤسسة) ماهي الماجيستير الأحسن له وشكرا

هل تقصد أنك تريد أن تتوظف في الإدارة بالماجستير؟ أم أنك تريد أن تجتاز الماجستير للتوظف في الإدارة؟

إذا كنت تريد أن تتحصل عل ماجستير في القانون الخاص -بغض النظر عن تلاشيه- فأنصحك بالقانون المدني لأنه كما يعرف أبو القوانين وخاصة انه ينظم كذلك العلاقات الإيجارية ومن ثم يسهل عليك فهم العلاقات التجارية. كما أن القانون التجاري جيد أيضا في حالة ممارسة العمل في شركة تجارية. أما عن الإدارة فمن الأفضل تخصص في القانون الإداري.

ولكن رغم كل هذا فإن دراسة الماجستير هي دراسة معمقة لأجل البحث وليست دراسة مهنية مثل الماستر التي نجدها مقسمة إلى ماستر أكاديمي أو مهني.

بالتوفيق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kadi_yy هل تقصد أنك تريد أن تتوظف في الإدارة بالماجستير؟ أم أنك تريد أن تجتاز الماجستير للتوظف في الإدارة؟ إذا كنت تريد أن تتحصل عل ماجستير في القانون الخاص -بغض النظر عن تلاشيه- فأنصحك بالقانون المدني لأنه كما يعرف أبو القوانين وخاصة انه ينظم كذلك العلاقات الإيجارية ومن ثم يسهل عليك فهم العلاقات التجارية. كما أن القانون التجاري جيد أيضا في حالة ممارسة العمل في شركة تجارية. أما عن الإدارة فمن الأفضل تخصص في القانون الإداري. ولكن رغم كل هذا فإن دراسة الماجستير هي دراسة معمقة لأجل البحث وليست دراسة مهنية مثل الماستر التي نجدها مقسمة إلى ماستر أكاديمي أو مهني. بالتوفيق

الحمد لله انني قد وجدت من يوافقني ، فمن الواضح ان ياقي المجيبين لا يعرفون معنى الماجستير و لا الهدف منها مع انهم يحملون هذه الدرجة ,,,,,,,,,,,,,,,,,,

واه احنا مانعرفو والو غير انت لي تعرف كلش رب يسترك من العين

القانون المدني و التجاري يفيد العاملين في المؤسسات الخاصة مثل شركات التامين و البنوك و الشركات التجارية بصفة عامة كذلك الامر بالنسبة للمستشارين القانونيين و المحامين ،فالمحامي المتخصص في دراسة قانون الاعمال يكون اكفا في نزاعات الشركات مثلا عن المحامي المتخصص في دراسة القانون العقاري .
اما بالنسبة لسؤالك فالعامل في الادارة يفيده التخصص في دراسة القانون الاداري و المنازعات الادارية رغم اني انصحك باختيار القانون المدني كونه القاعدة العامة لكل القوانين.

ba3ziz جزاك الله خيرا

إن مفهوم الإدارة من الناحية العلمية مفهوما ناهضا وحديث الولادة أما من حيث التطبيق والممارسة فمفهومه قديم جدا قدم البشرية وعصورها ،منذ فجرها الأول أين بدأ التمازج الاجتماعي بين البشر الذي أوجدته ضرورة توافر التنظيم والتنسيق والتوجيه بين تلك الجماعات الموغلة في التاريخ.
لقد وجدت الإدارة في كل الحضارات القديمة وكانت لها أصولها وتقاليدها ومفاهيمها الخاصة بها ،وتميزت المفاهيم بصفات وخصائص كل حضارة وكل عصر وفي كل مرحلة تاريخية ترسخت العديد من المفاهيم الإدارية والقيادية التي بلورت الفكر الإداري والقيادي الحديثين .
ولقد كان يستحيل أن تنجز الحضارات القديمة ما أنجزنه إلا من خلال الإدارة.

ففي الحضارة الصينية القديمة حظيت الإدارة باهتمام كبير وبخاصة بعد العام 2357ق.م فقد عرف الصين ولأول مرة شكل الدولة الواحدة على يد الإمبراطور [ ياو ] بعد أن كانت تضم مجموعة من الدويلات والمقاطعات المتناحرة .وفي عهد الإمبراطور العظيم [ شن الكبير ] حوالي 2200ق.م شهدت الإدارة الصينية مستوى عاليا من الدقة والتنظيم وفي العام 1100 ق.م كان دستور [ تشاو ] بمثابة دليل إداري لجميع موظفي الدولة بمن فيهم الإمبراطور نفسه.

وفي الحضارة المصرية القديمة وبخاصة في الفترة الواقعة بين 2900 ـ 2475 ق.م عرفت الإدارة شكلا من أشكال التنظيم المركزي حيث كان على درجة عالية من التنظيم والتنسيق للجهاز الحكومي . إلا أنه وفي الفترة الواقعة بين 2160 ـ1788 ق.م، ظهرت نظم اللا مركزية الجديدة التي أدت إلى تراخي الولاء للدولة ،وانخفاض دخلها، وضعف قوتها مما أدى حتما إلى عودة المركزية، والحكم المطلق للفرعون، وكل ذلك كان يحتاج إلى كادر حازم وواعي ومدرك لمتطلبات ذلك العصر ،ولعل بناء الأهرامات أكبر شاهد على قدرة المصريين على الإدارة بالقوة والحزم. (1).

وفي الحضارة الإغريقية التي انتشرت مرحلة زمنية طويلة وكان لها التأثير الواضح على البشرية حيث قدمت لها ثمارا طيبة في كافة
المجالات ،والإدارة كانت أحد تلك المجالات ،فالإدارة الإغريقية كانت تعتمد على عدة مبادئ كانت سائدة آنذاك منها مبدأ الديمقراطية،،حيث كان الجهاز الإداري يتشكل من موظفين يتم اختيارهم عن طريق الاقتراع الشعبي، وقد أجمعوا على أن حكم الطغاة هو أسوأ أنواع الحكم ،وقد استخدم الإغريق الأساليب الموحدة ولسرعة المحددة للوصول إلى الحد الأقصى من إنتاج، كما عُرفوا بتطبيق مبدإ التخصص في العمل وتقسيمه.
وقد نادى الإغريق بمبدإ كلّية الإدارة وأن كل الأمور عامة كانت أو خاصة لا بد أن يسري عليها مبدأ الإدارة كما عرفوا مبدأ دورية الوظيفة والذي يقتضي شغل الوظيفة مدة معينة ثم تركها إجباريا لإتاحة الفرصة للكفاءات الجديدة والاستفادة منها وهذا ما طبقته الولايات المتحدة الأمريكية وكذلك الإدارة اليوغسلافية من خلال دستور 1963م،، كما عرفت الإدارة الإغريقية مبدأ تغليب المصلحة العامة على الخاصة أو ما يسمى
بــ ( روح المصالحة العامة).
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1ـ مجلة البحوث الأمنية(دورية علمية محكّمة تصدر عن مركز البحوث والدراسات بكلية الملك فهد ) ـ السعودية العدد 42 الصادر في شهر أفريل 2024( بتصرف)
عن كتاب( القيادة الإدارية) لمؤلفه الدكتور سالم بن سعيد القحطاني.طبعة 2024.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ

أما في الحضارة الرومانية : فقد استطاع الرومان من خلال مواهبهم الإدارية الرفيعة أن يسيطروا على شعوب يفوق تعدادهم الخمسين مليون نسمة كما استطاعوا فرض وجودهم على رقعة شاسعة من الأرض ضمت أوربا وشمال أفريقيا وبلاد الشام وتركية وتمكنوا من إنشاء كيان حكومي وعسكري
عملاق نتيجة كفاءاتهم، ومقدراتهم الإدارية والقيادية…،وعند ظهور الجمهورية التي دامت منذ 509 ق.م حتى عام 27ق.م كون الحاكم جهاز استشاري يضم مائة عضو، أما القيادة الإدارية فكانت حكراً على الطبقة الارستقراطية وكان الدستور الروماني يطبق نظام جمع السلطات ( مجلس المستشارين – مجلس النواب – والمجالس الشعبية).
و في عهد الإمبراطورية شهدت البلاد الكثير من التطبيقات الإدارية السليمة حيث أصبح اختيار القادة للمناصب العليا في البلاد يعتمد على الجدارة، والمؤهلات مما جعل البلاد تشهد تنظيماً إدارياً راقياً في العديد من مجالات الحياة .
وقد عرف المسلمون إدارة شؤون المجتمع كما سيأتي ذكره في المطلب اللاحق هذا هو حال الإدارات والقيادات في العصور القديمة (1).‏

وبظهور الثورة الصناعية التي استبدلت المهارات الإنســانية بالمهارات الآلية،والقوى المحركة الإنسانية والحيوانية بالقوة المادية، فرض التصنيع نفسه، فواكبت الإدارة هذه التغيرات الهامة،لمواجهة التطور السريع في أساليب ووسائل وحــجم الإنتاج،وبرزت ضرورة الاتصال والتنسيق والإشراف وفض نزاعات العمال والعناية بمشاكلهم الاجتماعية.وكان أحد أصحاب رؤوس الأموال هو أول باحث في هذه المشاكل وهو الإنجليزي
"روبرت أوين" (1771-1858)،الذي حسن ظروف العمل وحدد سن العمل وخفض ساعاته.
وقد تعددت المداخل النظرية في دراسة الإدارة لصلتها بكثير من العلوم مثل :علم الاجتماع، وعلم الاقتصاد ،وعلم النفس،وعلم السياسة،وعلم القانون ،هذا الأخير ساهم بقوة هادفة في دراسة الإدارة العامة عبر المدخل القانوني الذي يهتم بالآتي :
1-وضع الضوابط المحددة لعمل وبناء الأجهزة التنفيذية.
2-تحديد الصلاحيات والحقوق والالتزامات إزاء الأجهزة التنفيذية والأجهزة الأخرى والأفــراد
3-تحديد العلاقة بين الأجهزة المختلفة.
4-تحديد القواعد المنظمة لشؤون التوظيف العام.
5-التأسيس للتوازن بين السلطات التشريعية والتنفيذية والقضائية بما يسمح للرقابة المتبادلة بينـها
هذا ونشير إلى أن تدريس السياسات الإدارية بدأ في جامــعة "هارفارد" بأمريكا سنة 1911-1912.(2)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1 ـ إيمان العلي (باحثة سورية):صحيفة الفرات(يومية سياسية ) ـ مؤسسة الوحدة للطباعة والنشر دمشق سورية ـ العدد 614 بتاريخ :26/07/2017 متاحة على الموقع : https://furat.alwehda.gov.sy تاريخ الرفع :31/12/2017
2 ـ الموقع نفسه

يتبع إن شاء الله بموضوع :الإدارة عند المسلمين.