التصنيف: الانشغالات الادارية والنصوص التشريعية

لقد كرهت كل شيئ ولا اعرف لماذا

السلام عليكم ورحمة الله سيدتي دعينا نرتاح من العمل والتصحيح والحراسة راهم جاين جاين في وقتهم اسال الله ان يعطيك الصبر

كل شيئ في وقته ، حاولي اغتنام العطلة فيما يفيدك ، برمجي لوقتك وستجدين الأيام تمر بسرعة وتنتهي العطلة وتعودين الى العمل سالمة غانمة باذن الله.

اقترح عليك زيارة هضبة لالّة ستي و
مغارة بني عاد العجيبة و
شواطئ بور سعيد الجميلة

عطلة ممتعة

عليك بالكتاتيب تعليم الاطفال القرأن واجرك عظيم عند الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tlemcen560 لقد كرهت كل شيئ ولا اعرف لماذا

ليا تقد تخدم في هذا الحراراة الشديدة تفضل

السلام عليكم انا نتمنى نزيدوني شهر اخر للعطلة واش كرهتي بعد ياختي مازال صياح التلاميد ونقاشات المدير تدور في مخي والله يكون يزيدوني شهر يكثر خيرهم
على كل اختي اغتنمي العطلة فيما يفيد ولن تشعري بالفراغ مارسي هوايا ت كالخياطة او الحلاقة او كروشيه
احفظي القران
اذكنتي متمكن من القاء المحاضرات اعطي دروس لنساء في مختلف المجالات وما أكثرها
اعطي دروس للمراهقات وانظمي الى اي جمعية وانشطي فيها وعندها قوللي كرهت حابة نخدم صدقني وعن تجربة الوقت يمر ولن تعرفي المساء من الصباح من شدة الاعمال
نحن على ابواب رمضان فكري في جمع مساعدات للفقراء والمساكين اللمهم الاعمال الخيرية كثيرة ومتنوعة وربي يوفقك ويذهب عنك الحزن ويبارك في وقتك والسلام

نحن نعمل في أشرف مهنة بعد تعب وعناء ونجاح التلاميذ جاء وقت الراحة وليس وقت النوم بل يجب علينا استغلال العطلة أحسن استغلال كالسياحة فهي عبادة وفي الحركة بركة وزيادة العبادات وحفظ القرآن ومطالعة الكتب واضافة شيء جديد في حياتنا لاستقبال يوم جديد

لا أمل أبدا من العطلة وأتمناها أن تكون طويلة جدا خاصة مع تصفح منتديات الجلفة الرائع

* المقامة الأستاذيّــــــة
بقلم: بشير بوكثير
إهداء : إلى زملائي المعلمين والأساتذة بمناسبة الدّخول المدرسي الجديد.

أيّها الملوك على عروش العلم والعرفــان، ويا قياصرة الفكر والبيـان، ويا جهابذة الفصاحة والتّبيــان، ويا دهاقنة الدُّررِ الحِسان، ويا قياصرة الجواهر الثِّمان ، في كلّ عصرٍ وآن…
إليكم كلاما صَيّبا طيّبا فاسمعوه وعُـوه:
إنّ العلم أساس كلّ حضارة ، ووهج كلّ منارة، وعمود كلّ تمدّن، وركن كلّ رقيّ، ومنبع كلّ نور وضَيّ، به يسمو العقل الذكيّ، ويتضوّع الوردُ الشّذيّ، فيبلغ مابلغَ الضّوءُ السَّنِيّ، في الكوكب الدّريّ.
فما خابت بلا د مجَّدتِ العلم ونشرتْ أفنانـه، وما اندرستْ ولاهانتْ حواضرُ تنشّقتْ عبَقه وقوّمتْ أغصانه، وما ماتتْ حضاراتٌ أقامتْ صُروحَه ووطّدتْ بنيانه وأركانه .
ولنا في تاريخنا الإسلامي صور رائعـات مُشْرِقات ،ومواقف خالداتٌ مُشرِّفات ،ومشاهدُ ناصعات، على علوّ كعبنا، وسُموّ أمّتِنا وشعبنا ، على التنافس في مضمار العلم والعرفـــان، في كلّ مناحي الحياة.
فقرطبة، وغرناطة، ودمشق، وبغداد… حواضر العلم وأحسن رائد ، وأفضل قائد ، وخير شاهد، على نبوغ سلفنا -لا تَلَفِنا-، وعبقرية أجدادنا، في الطلب والتحصيل، والدّرس الطويل.
لقد صار "ابنُ سينا " الشيخَ الرئيس – لا العجوز الدّردبيس- ، بعدما نبغ في علوم سابقيه وبــــــــــزّ مُعاصريه، فكان موسوعة علمية وأدبية وفلسفية لاتُضاهى في الثراء الفكري والمعرفي والطبيّ على الخصوص.
والشيء نفسُه يقال عن "الفارابي " و"ابن رشد"، و "ابن الطفيل" و"ابن عربي"، و"الغزالي"،و"الزهراوي"، و"ابن البيطار"، و"ثابت بن قرّة"،و "الخوارزمي"، و "الإدريسي"،وهلمّ جرّا وكرّا – لا فَــرّا-…!
إنّهم كانوا أساتذة جهابذة يُشار إليهم بالبنان، يذْوي أمامهم كلّ عييّ اللسان،كما يذوي الزّعفران، بل الرّعديد الجبان ، خامل الهِمّة الكسلان .
لقد كان لقب الأستاذ والمعلم لا يطلق على الشخص إلاّ إذا نبغ في شتى ضروب العلوم والمعارف من : فقه، ولغة وتاريخ، وطبّ ، وفلك ، وكيمياء،و غيرها من العلوم.
إنّ مهنة التعليم من أشرف وأسمى وأنبل المهن على الإطلاق ، أيّها الرّفاق . أوَ ليستْ نفحةً من النُّبوّة المُحمّديّة، وفوحةً من خميلة الرسالة السَّنيّة ؟
ولأمرٍ ما قال نبي البشرية :" إنّما بعثت معلّما".
ولأمرٍ ما قال أيضا أمير الشعراء بيته الرائع الماتع :
قم للمعلم وفّـه التبجيــلا***كاد المعلّم أن يكون رسولا .
نعم زملا ئي في الطبشور والسطور، وفي الهمّ والغمّ …
إنّ مهنتكم مهنة الأصفياء، الأتقياء ، الأنقياء ، وإنّ رسالتكم رسالة الأنبياء، لا يتحمّل أعباءها ويؤدها تمام الأداء، إلاّ من مَلكَ ناصيّةَ لغةَ الضاد، وزمامَ علوم التربيّة وعلم النّفس وهمّة الأجداد، وجُبِلَ على قوّةَ الشكيمة ، ونفاذ البصيرة ، وحَصافةَ وسداد الرّأي، وسلامة الذوق و خِفّة الرّوح، واعتدال المزاج، وبراءة الطّفولة ، والجَلَد والصّبر، والحِلم والتحفيز والشّكر .
إنّي أتمثـّلك أيها المعلّم الضّرْغام، والأستاذ القَمقام، كما تمثّلْتُ الطالبَ الجزائريّ الهُمام:
"خليلا فراهيديا "في العروض، و"سيبويهيا" في النحو، و"جرجانيا في البلاغة"، و"مُتنبيّا " في القوافي ،و"عنتريّا" في الفيافي، و"عميدا" في الكتابة،و"أرسطيّا" في المنطق وحسن التّعليل والإجابة، و"خلدونيا" في الاجتماع، و"إبراهيميّا" في البلاغة والإمتاع، و"إدريسيّا" في الجغرافيا والرّحلات ،و"جابريّا" في الكيمياء وعلم الكونيات، و"هيثميّا" في البصريات ، وخوارزميا في الرياضيات.
فكُنْ مُربيّا حليما ، ومُعلّما حكيما، وأستاذا رحيما ، تنلْ أجرا عظيما.
والله المستعان ، وعليه التُّكلان.

المقامة الأستاذيّــــــة
بقلم: بشير بوكثير
إهداء : إلى زملائي المعلمين والأساتذة بمناسبة الدّخول المدرسي الجديد.

أيّها الملوك على عروش العلم والعرفــان، ويا قياصرة الفكر والبيـان، ويا جهابذة الفصاحة والتّبيــان، ويا دهاقنة الدُّررِ الحِسان، ويا قياصرة الجواهر الثِّمان ، في كلّ عصرٍ وآن…
إليكم كلاما صَيّبا طيّبا فاسمعوه وعُـوه:
إنّ العلم أساس كلّ حضارة ، ووهج كلّ منارة، وعمود كلّ تمدّن، وركن كلّ رقيّ، ومنبع كلّ نور وضَيّ، به يسمو العقل الذكيّ، ويتضوّع الوردُ الشّذيّ، فيبلغ مابلغَ الضّوءُ السَّنِيّ، في الكوكب الدّريّ.
فما خابت بلا د مجَّدتِ العلم ونشرتْ أفنانـه، وما اندرستْ ولاهانتْ حواضرُ تنشّقتْ عبَقه وقوّمتْ أغصانه، وما ماتتْ حضاراتٌ أقامتْ صُروحَه ووطّدتْ بنيانه وأركانه .

يشرفني أن أكون أول من يرد على هذه المشاركة
ما شاء الله تبارك قلم فياض
تأسرني هذه العبارات الجميلة و الأجمل منها أن تكون من فيض قلم معلم مبدع.
أخي بشيرللتميز أناس يقدرون معناه ، و للإبداع أناس يمتطون حرفه. و أنت منهم.
تعثرت أناملي و أحجمت على رفس لوحة المفاتيح لأسطر كلمات شكر ترتقي لزخات مقامتك ، ناشدت الأنامل أن تمتطي صهوة حرفي لأبث لك ها هنا عبارت تقدير و ثناء.
فمن نثر حبرك نسجت احرف ردي ، ومن روض قلبي زينتها بورود التقدير و الاحترام.
فلك كل التقدير و الإحترام

دمت متميزا.

لقد أبدعتَ وبرعت والله في هذا التعقيب المضمّخ بالحبّ وبفتنة لغة الضاد.
قلمك ماتع رائع يا أستاذي يوسف زكي.
محبتي الخالصة.

أصارحك أخي الحبيب بشير وأنت حديث عهد بهذا المنتدى
همسة بيني و بينك سجلت قبلك بأربع سنوات

جعلتْني أمشي على استحياء أيّها الشاعر الصافي ، والأديب اللبيب الوافي ، والسلسبيل القَراح الصّافي، والفتى الشامخ شموخَ النّخل في الفيافي .

ليلتك سعيدة يا فارس المفاوز والفيافي ، ولكَ من مُحبّك البشير الوُدّ والورد أيّها المبدعُ النقيّ الصافي.

الم تلاحظوا معي التعتيم الذي ضرب على القانون الخاص و تم توجيه كل الاهتمام الى الخدمات الاجتماعية , كل شيء يطبخ في الخفاء,حتى في منتدانى هذا توقف الجميع عن ذكر الموضوع , يجب الضغط باستمرار لان الاهم هو القانون الخاص و انعكاساته ستكون اكثر تأثيرا على حياتنا اما الخدمات فهي كما يقال فوق الشبعة

الخدمات هي هدفهم الاوحد و الوحيد وهي الكنوز التي يسعون ورائها

كان يجب إدراك ذلك منذ وقت مبكر. نحن مجرد مطبلين نستدعى لتسخين البندير أيام الإضراب ليسمع صوت هؤلاء اللصوص ولتستقبلهم الوزارة باسمنا وتفاوضهم بأصواتنا ثم تجدهم ينون علينا بأنهم فعلوا كذا وكذا وهم يجرون واء مصالحهم.

راحين اجيبوا بكم شهر ونصف وجي الفاس على الراس

انا استاذ رئيسى إبتدائي لديا خبرة 6سنوات في الميدان

ليس لديا رغبة في مسابقة منصب مدير

أريد ان أكون أستاذمكون

هل عليا الإنتظار 4سنوات اخرى وبعد ذلك تجرى مسابقة

وهل كل من تحصل على 10سنوات يمر مباشرة دون مسابقة

أرجوا توجيهي

أم أشارك في مسابقة المدير وسلام

عصفور في اليد خير من10عصافير فوق الشجرة

شارك في مسابقة مدير احسن لك لان الانتظار يولد الملل

اتمنى لك النجاح.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zacoyous41 انا استاذ رئيسى إبتدائي لديا خبرة 6سنوات في الميدان ليس لديا رغبة في مسابقة منصب مدير أريد ان أكون أستاذمكون هل عليا الإنتظار 4سنوات اخرى وبعد ذلك تجرى مسابقة وهل كل من تحصل على 10سنوات يمر مباشرة دون مسابقة أرجوا توجيهي أم أشارك في مسابقة المدير وسلام عصفور في اليد خير من10عصافير فوق الشجرة

لكي تجتاز مسابقة انتقاء الاساتذة المكونين يكفي ان تكون لك خبرة 5 سنوات كاستاذ رئيسي فقط اما المرور الى صنف الاستاذ المكون مباشرة لمن له خبرة 10 سنوات تكون لمرة واحدة اي ما تم في هذه السنة و لا يتكرر

يمكنك المشاركة في مسابقات الاستاذ المكون لان شرط المشاركة هو 5 سنوات رئيسي . اما 10 سنوات رئيسي فلا يتم بلمسابقة بل على اساس التأهيل.
بالتوفيق أخي

الشروق تنشر تفاصيل مشروع القانون الأساسي المعدل بعد تحفظ نقابات التربية

تحويل المعلمين إلى أساتذة والمناصب العليا إلى رتب

نشيدة قوادري
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال

2024/02/20 (آخر تحديث: 2024/02/20 على 22:40)

ترقية المساعدين التربويين إلى الصنف 9 وفتح مجال الترقية إلى مستشار التربية لأول مرة

إدماج مفتشي التعليم الابتدائي في رتبة مفتش التعليم المتوسط

1

قررت وزارة التربية الوطنية، تحويل المناصب العليا في الإدارة والتفتيش إلى "رتب"، في حين تم اقتراح توحيد التصنيف في رتبة واحدة هي رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية في الصنف11، بالمقابل ولتثمين "الشهادة" فإنه سيتم تمكين حملة شهادة الماجيستار من أساتذة التعليم الثانوي من "الترقية الآلية" في منصب أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي. فيما سيتم ترقية المساعدين التربويين من الصنف 7 إلى 9 كرتبة ترقية داخلية مع استحداث رتبة جديدة في الصنف 11، كما تم استحداث رتبة جديدة تخص رتبة الأستاذ المكون في الصنف 15.

وأوضح مشروع المرسوم التنفيذي المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك المشتركة الخاصة بالتربية الوطنية المعدل والمتمم للمرسوم التنفيذي رقم 08 / 315 المؤرخ في11 أكتوبر2016، والذي سيعرض على الحكومة للمصادقة عليه شهر مارس المقبل، تحصلت "الشروق" على نسخة منه، أوضح أن هذه التعديلات التي أدخلت على القانون لا يمكن أن تخرج عن الإطار القانوني العام الذي يحدده الأمر 06 / 03، المتضمن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية والمرسوم الرئاسي 07 / 304 المتضمن الشبكة الاستدلالية.وكشف المرسوم تحويل المناصب العليا في الإدارة والتفتيش إلى "رتب"، حسب ماجاء في الباب الثالث المواد 141 إلى 176 .

توحيد التصنيف في رتبة واحدة في التعليم الابتدائي
وبالنسبة للمحور الثاني، المتعلق "بالتعليم الابتدائي" – حسب المواد 43 إلى 45 -، فقد تقرر اقتراح توحيد التصنيف في رتبة واحدة هي رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية في الصنف11، ويستفيد من ذلك الذين تابعوا بنجاح تكوينا متخصصا مدته 3 سنوات بعد البكالوريا في المدرسة العليا للأساتذة أو معاهد تكوين المعلمين سابقا، معلمو المدرسة الابتدائية الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو شهادة ليسانس في التخصص، وكذا المعلمون الذين تابعوا بنجاح تكوينا مؤهلا.

ترقية أساتذة التعليم المتوسط بصفة آلية في الصنف 13
وأما بخصوص التعليم المتوسط، – في المادة 58 -، ومن أجل تحقيق الاستقرار في كل مرحلة تعليمية وتثمين الشهادة والتشجيع على نيلها تم اقتراح ترقية "أساتذة التعليم المتوسط" من حملة شهادة الماستر ومهندس دولة في الاختصاص بصفة آلية في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط "صنف 13"، من خلال اقتراح التوظيف الخارجي.
وفيما يتعلق بالتعليم الثانوي، فإنه تقرر "الترقية الآلية" لأساتذة التعليم الثانوي الحاصلين على شهادة الماجستير في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي في الصنف "14"، عن طريق فتح التوظيف الخارجي بغية تثمين الشهادة وترقية الأداء البيداغوجي، كما تم اقتراح استبدال المسابقة على أساس الاختبار للتوظيف في رتبة أستاذ التعليم الثانوي "صنف 13"، لحملة شهادة الماستر ومهندس دولة في الاختصاص.

إدماج الأساتذة التقنيين بالثانوي في رتبة أستاذ التعليم الثانوي
وتضمن المرسوم نفسه اقتراح استحداث رتبة جديدة خاصة بالترقية الداخلية "الصنف 15" وهي رتبة الأستاذ المكون، كما تم اقتراح إدماج الأساتذة التقنيين في الثانوي رؤساء ورشات في الصنف11، ورؤساء أشغال الصنف 12 الحاصلين على شهادة ماستر أو مهندس دولة في التخصص في رتبة أستاذ التعليم الثانوي في الصنف 13، وكذا الحاصلين على شهادة ليسانس في التخصص بعد مزاولة تكوين متخصص. بالمقابل فقد تم اقتراح إدماج أساتذة التعليم الثانوي المنحدرين من أستاذ مهندس أو خريج المدرسة العليا للأساتذة بكالوريا + 5 سنوات دراسة ، في رتبة أستاذ رئيسي بأقدمية 10 سنوات، وبالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي بأقدمية 15 سنة – من حاملي شهادة ليسانس.

ترقية المساعدين التربويين في الصنف 9
وبالنسبة للمحور الخامس الخاص بالمساعدين التربويين – في المواد 79 /83 -، نظرا للغبن الواقع على هذه الفئة والذي يستوجب حتما العناية بها تم جعل رتبة مساعد تربية في الصنف 07، في طريق الزوال واقتراح رفع تصنيف مساعد تربية رئيسي إلى الصنف 9 كرتبة ترقية داخلية، كما تم فتح التوظيف الخارجي في رتبة مستحدثة صنف 10 وهي رتبة مساعد تربية درجة أولى لحاملي شهادة تقني سامي أو شهادة الدراسات التطبيقية، ما يمكنهم من الترقية الآلية لمساعدي التربية الحاملين لهاتين الشهادتين.
وتقرر أيضا استحداث رتبة جديدة في الصنف11 للترقية الداخلية وهي رتبة مساعد تربية درجة ثانية، مع فتح مجال الترقية إلى مستشار التربية في الصنف 13، مع اقتراح الإدماج الفوري لمساعدي التربية بأقدمية 10سنوات على الأقل في رتبة مساعد التربية الرئيسي صنف 9 .
كما تم اقتراح رفع تصنيف مساعد المصالح الاقتصادية رئيسي من الصنف 8 إلى الصنف 9، وإدماج مساعدي المصالح الاقتصادية الصنف 7 بأقدمية 10سنوات على الأقل في هذه الرتبة.
وبخصوص "مستشاري التوجيه" تم اقتراح فتح التوظيف الخارجي في رتبة مستشار رئيسي للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني صنف 13 على أساس الشهادة لحاملي الماستر في التخصص وبالتالي الترقية الآلية لحاملي هذه الشهادة بعد توظيفهم بأقدمية 15 سنة في رتبة مستشار رئيسي للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
وأما مستشارو التغذية، _ في المواد 116 / 119 _، فإنه نظرا لاعتماد توحيد رتبة التدريس في التعليم الابتدائي في الصنف 11 الموازي لرتبة مستشار التغذية الصنف 11، ما ينص حتما فتح التوظيف الخارجي للرتبة الأخيرة .
و فيما يتعلق "الاختلالات الناتجة عن تحويل المناصب العليا للتفتيش في التعليم الابتدائي إلى "رتب"، فإنه يجدر التذكير أن "المنحة الاستدلالية" للمنصب العالي مفتش التعليم الابتدائي هي 105 .

سنطالب كمعلمين و اساتذة تعليم اساسي من الوزارة ترقيتنا الى مساعد تربوي مادام استاذ التعليم الاساسي ليس من حقه الرقابة العامة و المساعد التربوي من حقه الرقابة العامة.

اين النقابات من هذا؟

أين تصنيف المجاز الثالثة ثانوي = بكلوريا = ليسانس = مهندس دولة = ماجستير اين هو معيار الشهادة

أرى أن يتم التصنيف حسب المنصب وتخصص منحة للشهادة هكذا يتم القضاء على الحزازات .

اخوكم استاذ متوسط في الثمانينات وحول استاذ اساسي وحرم من منصب مديرعادللجامعة وتحصل علي ليسانس ودرس المدراءويبقي الي الزوال يترجي ان يعاد الي منصبه الاول استاذ متوسط هل من جواب …………..اه اه اه

[color="red"]لما كنت أقول لكم أن كل النقابات على نفس الشكيلة كذبتموني و قلتكم لي أنك من أتباع ugtia
ها أنتم اليوم تلعنون هذا النقابات و تعودون إلى كلامي .
[/color]

انا استاذ رئيسي في التعليم الابتدائي ولي خبرة 10 سنوات لا ارضى بهذا الترهات اين انتم يا اصدقائي افيقوا لا تناموا في بهلنية

ما المقصود بما جاء بالمسودة (وكذا المعلمون الذين تابعوا بنجاح تكوينا مؤهلا.) هل هم أصحاب الخبرة و ما مصير من لم يتابع التكوين ؟

الله يجيب الخير وكل هذا الكلام يبقى اقتراح فقط .

الأصح نقول اعادة تسمية المعلم ..وليس التحويل لأن التحويل يشمل كل الجوانب حتى اللون والشكل وربما الجنس والعياذ بالله من سخط الله

اين نصيب المقتصد من هذا كل ايعقل من له شهادة ليسانس +01 سنة تكوين يصنف مثل من يحمل شهادة ليسانس فقط

ما رايكم ايها الافاضل في تبادل الزيارات فيما بيننا
بدلا من الجري وراء الخدمات دون فائدة ؟
مع العلم ان مناطق بلادنا جميلة جدا و كل جهة لها خصوصية
تميزها عن الجهات الاخرى

والله انها فكرة جميلة

جميل والله فكرة بحاجة الى تجسيد لكن الخدمات حق يجب عدم التنازل عنه والا استفاد من اموالها من لا يستحقونها

و الله يا وسيم فكرتك جميلة، لكن هذا لا بعني أن نتخلى عن حق من حقوقنا. نعطيك مثال كل عام زوجي الذي يعمل بقطاع التكوين توزع عليهم نقود الخدمات المتبقية في الصندوق إما نقدا أو على شكل هدايا للمنزل فهذه المرة أعطوه زربية كبيرة، و الله إني أغير منه، فلماذا لا يكون حالنا مثلهم؟؟؟؟؟

فكرتك جيدة وتدخل ضمن مجال الضيافة والزيارة و المجاملة أما الخدما ت فهي يا اخي حقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوق
والحق لا يفرط فيه .

كنت اتمنى ان يكون التفاعل اكثر
لكن ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

شكرا فكره جميله جدا ونتعرف عن بعضنا البعض احسن منهم ومن خدماتهم راها ليهم

اظن انك ياصاحب الفكرة من اىتحاد العام للعمال الجزائريين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حيدر00001 اظن انك ياصاحب الفكرة من اىتحاد العام للعمال الجزائريين

اخي الفاضل انا عبد خلقت حرا و احب الحرية
لا اتقيد باي نقابة
تحياتي ……….

ارواح عندنا ل سطيف على العين والراس اهلا بك بل بكم .والله فكرة رائعة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايهابك ارواح عندنا ل سطيف على العين والراس اهلا بك بل بكم .والله فكرة رائعة

شكرا جزيلا اخي ايهابك على الدعوة قد تلبى الدعوة في العطلة الصيفية
كما ابادلك نفس المشاعر و اقدم لك دعوة لزيارتي

من أمير المؤمنين عمر بن الخطاب الى الوزير بوبكر بن بوزيد:
((لقد كَثُرَ شَاكُوكَ, وقَلٌ شَاكِروكَ, فإما إِعْتَدلت أو إعْتزلت))

ما تعظمها من هدية

ان اموال الخدمات الاجتماعية في التربية والتعليمتصرف بطريقة البنوك اي لا يستفيد منها كل العمال بل تستفيد منها طائفة معينة اي الطائفة التي تملك العقارات او ماشابه ذلك اما الباقي فلا يستفيد منها مهما فعل
اذا كان من المعقول هو ان تصرف هذه الاموال مثل ما تصرف في القطاعات الاخرى على العمال

فكرة رائعة ونبيلة لكن يجب عدم ربطها بالخدمات التي هي خدمات نتمنىأن تتجسد الفكرة على أرض الواقع
************************************************** **************************************

مرحبا بالجميع في عاصمة الاوراس الاشم

اما االخدمات فالبقاء لله الواحد القهار

السلام عليكم
اخواني الاساتذة والمعلمين اود ان اجري معكم شبه استبيان لحقيقة ما يجري ولماذا كل هذه المشاعر تجاهنا حتى اصبح المليح والقبيح يجعل من كلمة استاذ اضحوكة
ابدابنفسي فاقول أقسم بالله رب السموات والاراضين واقسم بنعمة الله التي رزقني بها أن كل ما وصلت اليه من نجاح كان بفضل الله ثم أساتذتي ….. المعلم يشقى لاجلنا ويبذل من جيبه لنجاحنا . كيف لي أن اكون أستاذا لو لم اجد الطاقات التي تجندت من أجلي أنا وكل من درس معي والله تكاد دموعي تنهمر وأنا اكتب لماذا هذه الضغينة
ولعلمكم يا من تكرهون أو بالاحرى تغيرون من المربي وهذه لا تقرأ بل تلى والفاهم يفهم ، أعرف إطارات في سوناطراك شباب لا يتعدى سنهم الاربعين يخصصون مبلغ محترم لاحد الاساتذة حيث قال لي أحدهم كيف لي أن لا اساعد من تفانى في تعليمي
وهنا فهمت كل شيء 1000 بالمائة من الذين يتغامزون على المعلم هم الجهل وإن لم يكن فلما لا يتحدثون عن الشرطي الذي لم يدرس الذي يقف يصفر في الطرق مع احترامي لكل رجال الشرطة في تقاضي اضعف شخص في قطاعه 36000 دج
هداكم الله يا ناس ………………………..

دعهم يقولون ويقولون فالمربي احسنهم اولا عمله عمل الانبياء ومهنته بعيدة عن كل الشبهات يكفينا فخرا أن الإمام في كل الجمعة يدعوا لنا والكل يؤمن ( اللهم ارحم من علمنا) وفي كل عيد للعلم يتكلم عن فضل العلم والمشتغلين به وهم كثيرهم عن الحلال مبتعدون وللحرام يسابقون فاقبل على عملك بتفان فوالله إن جزاءه عند الله لعظيم

لاني المربي ديماغوجي يظلم روحو

انا كي ندخل نلقى عكس التيار لا ارد

اشتريت سياره جديده atos لكن مجرد التفكير في قيادتها يرهبني ’’’؟’؟؟ و الله هي حقيقه . انصحوني كيف اتغلب على الخوف و التردد ’’؟’عندي رخصة السياقه 1995ولم يsبق ان قدت سياره لا قديمه و لا جديده الا سيارة l’auto ecole

مبروك عليك و لا تنس حزام الأمن كي لا تفقد رخصة السياقة

اولا مبارك لك ما اشتريت ولا تنسى دعاء الركوب ……بما انها جديدة فلا قدر الله كل خطا يكون ثمنه باهظا …نصيحتي لك ان تقوم بالذهاب الى مدرسة تعليم القيادة وتطلب من الممرن ان يقوم بتعليمك ساعات اظافية سياقة فقط …وصدقني حوالي 5 حصص كافية لان تذهب الى سيارتك وكانك تملكها منذ مدة ….ثم ابدا بالمسافات القصيرة وهكذا….اخيرا بالتوفيق

بحكم التجربة يجب عليك ان تتعلم مع احد الاضدقائ ماهر في الياقة تعلم خارج المدينة

يا أخي مبروك عليك .
لا تخف يا أخي طرق مستغانم ليست خطيرة فقط احذر وسط المدينة .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

قل باسم الله مجراها و مرساها

مبروك عليك السيارة والدور لي انشاء الله.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة derdour اشتريت سياره جديده atos لكن مجرد التفكير في قيادتها يرهبني ’’’؟’؟؟ و الله هي حقيقه . انصحوني كيف اتغلب على الخوف و التردد ’’؟’عندي رخصة السياقه 1995ولم يsبق ان قدت سياره لا قديمه و لا جديده الا سيارة l’auto ecole

مبروك عليك أخي . انا كذلك اشتريت سيارة أتوس منذ20 يوما لكن بدأت التعلم على سياقتها خلال ساعات الظهر لان الشوارع تهدأقليلا وكذلك حتى لا يسخر البعض من قيادتي .ولكن الآن الحمد لله صرت اتجه بها الى الثانوية دون مشقة . لذلك عليك بالتمرن والممارسة لكن عوّد نفسك على السير ببطئ الى أن تتمكن منها. وربي يمتعك بيها

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة issam touati اولا مبارك لك ما اشتريت ولا تنسى دعاء الركوب ……بما انها جديدة فلا قدر الله كل خطا يكون ثمنه باهظا …نصيحتي لك ان تقوم بالذهاب الى مدرسة تعليم القيادة وتطلب من الممرن ان يقوم بتعليمك ساعات اظافية سياقة فقط …وصدقني حوالي 5 حصص كافية لان تذهب الى سيارتك وكانك تملكها منذ مدة ….ثم ابدا بالمسافات القصيرة وهكذا….اخيرا بالتوفيق

نعم النصيحة التي قدمت لك يا أخي ، الحل عند مدرسة السياقة لبعض الساعات و المشكلة محلولة إنشاء الله
و في الأخير مبروك و روح وحدة وحدة

يا أخي مبروك عليك..
أقتراحي هو أن تعيرها لي لأتعلم وأسترجع أبجديات القيادة و بعدها سوف آتي بنفسي و أعلمك السياقة دون مقابل…
مقابل…ها هاهاهاها…
هل أعجبتك الفكرة..؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amar26366 يا أخي مبروك عليك.. أقتراحي هو أن تعيرها لي لأتعلم وأسترجع أبجديات القيادة و بعدها سوف آتي بنفسي و أعلمك السياقة دون مقابل… مقابل…ها هاهاهاها… هل أعجبتك الفكرة..؟

ما تحبش ماما سيارتي انا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amar26366 يا أخي مبروك عليك.. أقتراحي هو أن تعيرها لي لأتعلم وأسترجع أبجديات القيادة و بعدها سوف آتي بنفسي و أعلمك السياقة دون مقابل… مقابل…ها هاهاهاها… هل أعجبتك الفكرة..؟

فكرة هايلة متناش لما تتعلم تعلمني حتى أعلم لخضر هوني في الماريتي الحمراء

شكون لزاد معلم

مبروك عليك السيارة و العقوبة لحاجة أخرى إن شاء الله
افعل كما قال لك الأعضاء، أولا قم بالقيادة في الأوقات التي تكون فيها الطرقات شبه خالية – الظهر و الليل-
ولكي تعزز ثقتك بنفسك دع أحدهم يرافقك في بداية الأمر
حظ موفق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة derdour اشتريت سياره جديده atos لكن مجرد التفكير في قيادتها يرهبني ’’’؟’؟؟ و الله هي حقيقه . انصحوني كيف اتغلب على الخوف و التردد ’’؟’عندي رخصة السياقه 1995ولم يsبق ان قدت سياره لا قديمه و لا جديده الا سيارة l’auto ecole

لماذا اشتريت العطوس ولم تشتر الماروتي الحمراء ؟
النصائح هي :
– تعلم لمسافة 5 الاف كلم في طرق غير مزدحمة .
– تعلم démarrage en cote

الناس يجـدون في العابهم ويلعبون في جـدهم

اه لو كان العكس لكان حالنا اروع

باااااااااااااااااارك الله فيك

حال العرب عموما

يتفننون في التنكيت و الاستهزاء بالغير

هذا ماتتطلبه الدنيا ولو عملت العكس لهمشت فالحاذق هومن يعرف كيف يسير اموره

”أتمنى أن أكون طبيبة أطفال”

28-06-2016
سكيكدة: عباس فلوري

تمكنت التلميذة لينة قروش من حصد المرتبة الأولى وطنيا في شهادة التعليم المتوسط، بمعدل 73 ,19 من إكمالية يمونة قموح بسكيكدة”. الخبر” التقت بالتلميذة النجيبة التي كانت برفقة والدها لخضر، داخل المؤسسة التعليمية وعلامات الفرحة بادية عليهما.
الكل في المؤسسة يشهد للتلميذة بتفوقها الدراسي، حيث معدلاتها تتراوح غالبا بين 18 و20 على 20 في الرياضيات، حسب كشف النقاط الذي قدمه لنا والدها لخضر. وأكدت لنا التلميذة لينا بأنها تسير على خطوات أخيها الأكبر الذي يدرس في كلية الطلب السنة الثالثة، مضيفة بأنها تعمل في البيت إلى جانب والدتها، أستاذة اللغة الفرنسية ووالدها أستاذ جامعي، وأنها لم تلجأ إلى الدروس الإضافية، بل تعتمد على محيطها العائلي لتنمية قدراتها العلمية. وقالت لينا ”أتمنى أن أكون طبيبة أطفال”.

مبروووك عليها انا ابنتي (تلميدتي ) من منطقة جد جد نائية من عائلة بسيطة امها ماكثة بالبيت واب لا يعمل لكنها وعدتنا انها ستفتك شهادة التعليم المتوسط بمعدل 17 وبالفعل حققت امنيتها تحصلت على معدل 17.02 مبرووووووووووووووووووووووك لابنتي صحراوي ربيحة كنت وستظلي دائما متالقة

مبارك للجميع

الله يبارك ويزيد