علاقة المعلم بالمنظومة التربوية 2024.

ان علاقة المعلم بالمنظومة التربوية علاقة ثنائية متينة . يستحيل فصل اولها عن ثانيها ’ اذا صلحت صلح المعلم و اذا فسدت فسد المعلم فسادا كبيرا .u
ولهذا السبب ذهبت لجنة التكوين للمجلس الاعلى و الذي تراسها السيد بوخاتم في ذلك الوقت الى القول بان مستوى المعلم المتدني و الضعيف هو السبب الوحيد في ضعف هذه المنظومة ولكن ما اقوله انا كمربي عايش التعليم منذ الستينيات و تعامل مع مالك وزينة ’ و مصطفى و ليلى و اخير الاهداف الاجرائية و المقرابة واقول و بكل صدق ان المعلم ماهو الاعنصرا من عدة عناصر التي ساهمت وتساهم في نجاح او فشل المنظومة التروبية ببلادنا ., فالمعلم الجزائري في الستينيات كان ذو مستوى بسيط جدا الا انه قد ما عليه بشتى الطرق التي تعرفها التربية قديما و حديثا ’ و كان شغله الشاغل هو تكوين ذاته و غيره ’ حيث كانت ظروفه الاجتماعية والاقتصادية جد حسنة ’ من سكن وظيفي و مرتب شهري كافي في عهد البقرة الحلوب.’ فلقد كان في ذلك الوقت يضحي بعطلته الاسبوعية و الفصلية في سبيل تكوين نفسه و تلاميذه الذين كانت لديهم رغبة قوية في تقبل الدروس و الاهتمام بكل ما يقدمه المعلم او الاستاذ , فهذه الرغبة هي التي ساعدت على نجاح اجيال كاملة هي الان في خدمة البلاد و العباد .
ايها السادة يشرفنا جميعا ان يكون المعلم الجزائري ذا مستوى جامعي و في نفس الوقت يؤسفنا كثيرا ان نحكم على هذا المعلم بالضعف الثقافي و البيداغوجي حيث من خلال البحوث و في نفس الوقت يؤسفنا كثيرا ان نحكم على هذا المعلم بالضعف الثقافي و البيداغوجي حيث من خلال البحوث التي اجريناها على تقارير السادة المفتشين للمعلمين ’ اكتشفنا انه لم نجد معلما واحدا في المائة على الاكثر مستواه ضعيفا . وهذا دليل على المستوى المتوسط او الجيد للمعلم في احدى الولايات .
لهذا فان نجاح المنظومة التربوية يتوقف على تحقيق مطالب المعلم و الاستاذ التالية .
– مشاركة المعلم و الاستاذ في اعداد البرامج و المناهج التعليمية
– تكوين المعلم الذي يكون المعلم احسن تكوين
– تحسيس الاولياء و التلاميذ و الطلبة و ترغيبهم في العلم و المعرفة عن طريق وسائل الاعلام
– تحسين الحياة الاجتماعية و الاقتصادية للمعلم و الاستاذ و اعادة الاعتبار لهما
– تطبيق القانون الخاص بالمعلم و الاستاذ .
وفي حالة تطبيق هذه المطالب اعتقد جازما ان مستوى المعلم سيتحسن اكثر مما عليه الان , و بتحسين مستواه البيداغوجي و الاجتماعي و الاقتصادي فان المنظومة التربوية في بلادنا ستعرف انتعاشا كبيرا و نجاحا عظيما للغة الضاد وفي ارض الثورة و الثوار .
و الى موضوع اخر انشاء الله
امضاء: بوعزيز حسين المامون
خنقة سيدي ناجي

اهداف المنظومة التربوية لبن بوزيد 2024.

من خلال متابعتنا للتغيرات الكثيرة والقوانين التربوية نجد ان كل شيى مدروس والدليل على دالك بقاء بن بوزيد وزيرا للتربية رغم انف الجميع لدالك اود ان تعرف الاسرة التربوية مدا يحاك في كواليس الوزارة .وهادا بشهادة بعض الموظفين السابقين لها حيث اتضح بان المنضومة التربوية الجديدة تريد التضحية بجيل اوجيلين موازاة باعطاء الاهمية الى التكوين المهنىقصد ادماج كل الدين يوجهون الى الحياة العملية ودالك لتغطية الفشل الكبير الدي شهدته المدرسة الاساسية في الثمانينات وهاهي الان رجعت الى النظام المتوسط ايمانا منها بالتصحيح ودالك بالتضحية بجيل كامل والدليل على دلك ضعف المستوى وضعف المعلم والاستاد ومنضومة تربوية فاشلة وجامعة لم تصنف حتى مع جامعات مالى وموريطانيا.

أهداف المنظومة التربوية هو تحطيم التعليم في الجزائر و خاصة التعليم التقني ..تكوين روبوات لا أخلاق لهم ولا إحساس
جيل متهور إبيع لابلاد بحبة بصلة….. انها خطة جهنمية لكسر كل ما هو جميل فى هذا البلد العظيم …… بالعلم والاخلاق
توصل غيرنا باإستعمال الاقمار الصناعية لمراقبتنا بيت بيت دار دار زنقة زنقة…..بلاد بلا علم و تكنولوجيا = الاحتلال في أى وقت
و نهب ثروات الامة في أى لحظة…..ربي اجيب لي فيه الخير

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة maichia ahmed الجيريا
من خلال متابعتنا للتغيرات الكثيرة والقوانين التربوية نجد ان كل شيى مدروس والدليل على دالك بقاء بن بوزيد وزيرا للتربية رغم انف الجميع لدالك اود ان تعرف الاسرة التربوية مدا يحاك في كواليس الوزارة .وهادا بشهادة بعض الموظفين السابقين لها حيث اتضح بان المنضومة التربوية الجديدة تريد التضحية بجيل اوجيلين موازاة باعطاء الاهمية الى التكوين المهنىقصد ادماج كل الدين يوجهون الى الحياة العملية ودالك لتغطية الفشل الكبير الدي شهدته المدرسة الاساسية في الثمانينات وهاهي الان رجعت الى النظام المتوسط ايمانا منها بالتصحيح ودالك بالتضحية بجيل كامل والدليل على دلك ضعف المستوى وضعف المعلم والاستاد ومنضومة تربوية فاشلة وجامعة لم تصنف حتى مع جامعات مالى وموريطانيا.

من قال أن الأساسي كان فاشلا فهو مخطئ . بالرغم من وجود بعض السلبيات فأني أرى انه أحسن بكثير عن النظام الحالي
كل ما كان ينقص النظام القديم " المعاصرة" و التجديد
أما النظام المطبق حاليا فهو نسخة طبق الأصل لسلبيات (فقط) الأنظمة التعليمية العالمية

ان لم اقصد بان المدرسة الاساسية فشلت ولكن الياتها وضعت من طرف اناس فاشلون او بلاحرى منظومة بن زاغو

مقاطعة الايام التشاورية حول المنظومة التربوية 2024.

إنها سياسة الإلهاء ولفت الإنتباه التي عهدناها من وزارتنا وفي الأخير تقارير جوفاء ترمى في الأرشيف ……

إنها سياسة الإلهاء

إنها سياسة الإلهاء

الى كل غيور على وطنه المشكل اليوم هو كيف نقيم عمل المنظومة التربوية ككل خاصة المناهج المطبقة 2024.

ان المشكل اليوم هو كيف نقيم عمل المنظومة التربوية ككل خاصة المناهج المطبقة لا كم يتقاضى فلان او علان لذا ارجوا من الاخوة الكرام ان يتفقوا على منهجية عمل لتقيم هذا الاصلاح لكن بطرق علمية بحثة و اكاديمية لا بالقول الارتجالي و الذي ليس من ورائه اي نتيجة فاليوم و غدا نحن المسؤولون امام الله ابنائنا و وطننا ان علمنا الحق و لم نجهر به فأفيدونا جزاكم الله كل الخير ,

المنظومة التربوية جزء من السياسة العامة ولهذا فهو خط أحمر .ناقش فقط المخلفات والعلوات

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوكريمة الجيريا
ان المشكل اليوم هو كيف نقيم عمل المنظومة التربوية ككل خاصة المناهج المطبقة لا كم يتقاضى فلان او علان لذا ارجوا من الاخوة الكرام ان يتفقوا على منهجية عمل لتقيم هذا الاصلاح لكن بطرق علمية بحثة و اكاديمية لا بالقول الارتجالي و الذي ليس من ورائه اي نتيجة فاليوم و غدا نحن المسؤولون امام الله ابنائنا و وطننا ان علمنا الحق و لم نجهر به فأفيدونا جزاكم الله كل الخير ,

فاقد الشيء لا يعطيه .

الجيريا

الوطن في خطر وكل المؤسسات فاشلة ومفلسة نسبة البطالة مرتفعة وكثر الفساد

المنظومة خطط لها بن زاغو ونفذها الذين زاغو أزاغ الله قلوبهم

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : إن خيانة أحدكم في علمه أشد من خيانته في ماله و إن الله عز وجل سائلكم

إخواني الأعزاء
طرحنا الكثيرا عن المشاكل , فهل من حلول ؟
ماذا ينتظر منظومتنا التربوية في المستقبل ؟

هل نسقط أم سنبقى واقفين

فهل من حلول ؟

السلام عليكم شكرا استاذ على طرخ هذه القضية

اولا انا لما كنت في الجامعة طالبة علم النفس كنت من اشد المعارضين على المنهاج القدبم الخاص باليلى تحلب ونورة تشرب

وما ما في السوق وبابا في البستان والتقيت مع كم من مفتش وناقشته ان هذا البرنامج لا يخدم المجتمع ولا التطور الاجتماعي فالتلميذ يرى حلب البقر بالالات وهو يقراء في الكتاب نورة جالسة فوق مقعد خشبي تحلب ويعجبك نورة تشرب اتكالية ؟

والام في السوق والاب في البستان والبيت خالي ؟
صراحة هذا هو نقدي وقلت كيف انا هذا الشئ ققراته وسوف ادرس به ؟
المهم تخرحت 2024 ومارسة التعليم اخوك مكره لا بطل

رغم انتي كنت نطبق مبادئ الكفاءة رغم اني لم اكن افهمها وكنت بعيدة كثيرا عن الاهداف.

المهم دخلت لتعليم المتوسط بعد الكفاءات بقيت في عادتي لكن وجدت الاساتذة والمدراء ينتقدون هذا الاصلاح نقد لاذع ويتهمون بن بوزيد بالرجعية والتخلف وووووووووووو

مشيت مع التيار رغم ان الكفاءات عجبتني لاني مقتنعة ان التعلم اولى من التعليم وليس لديا مشكل في المقاش مغ التلا ميذ المهم تلاميذي بحسب اي الزملاء عندهم جراءة واذا قرروا او صممو ا على الشئ يحصلون عليه ولو في اصعب الامور .
لكن هما يرونه عيب في ؟ الحمد لله

هذه الفترة قررت لن اعرف ماهي الكفاءات ؟ لماذا الاصلاح ؟
التدريس القديم والاهداف والنظريات التعلم والعصف الذهني والتفاعل الصفي في الحقيقة وجدت الوزير مطور نحن المتخلفين ؟

لان الكفاءات ففرضت نفسها بحكم التطور التكنولوجي ؟
كذلك لان نحن لم نعد بحاجة للمعلومة بل كيف ننظم هذه المعلومة ونستغلها لان وسائل الاتصال منتشرة ومتطورة.
فقديما كنا محف ونسترجع والتلميذ يهضم حقه ولا يناقش لان لا
يعجبني التلميذ الذي يدافع عن رايه ويناقش ويحلل ونحن نقولوا هذا الجيل انا مع هذا الجيل 100/100 جميل بخسب عصره نحن من بقينا متخلفين ومتمسكين بالعصر الحجري ونحن لزمن لا تفهم لا تعرف اسمع واسكت المعلم يفهم احسن منك.

وبالتالي لازم من تغيير المنهاج والتدريس بالكفاءات صحيح فيه نقائص لكن ارى اننه نحن كا اساتذة نطور من معارفنا ونفهم متطلبات العصر وتكون عندنا شخصية قوية حتى نواجة ونوجه ابناءنا الاعزاء والله اشنقت لهم ولعنادهم واراءهم ؟ ربي يحفظهم .

لذا استاذنا الفاضل ممكن نصلح النقائص بتثقيف الاستاذ وتفهمه لمبدأ الكفاءات ومبادئ علم النفس التربوي .

اما عن النقائص المادية كالاكتضاض والفوضى تعود البى الاساتذة والادارة لان التحكم في الصف يسهل العمل الكثير

وكذلك الصير الصبر … كذلك يجب على الاستاذ ان يمتلك لطرائق تدريس محتلفة وينوع فيها وبجرب كل الطرائق ويفهم تلاميذه ويحتويهم ويتعب معاهم اكيد والله العظيم نوصل .

انا مع التدريس بالكفاءات والاصلاح التربوي جيد وجاء في وقته رغم النقائص لكن لازم تضحيات وصير
واسفة عن الاطالة والسلام عليكم

الى الأستاذة الكريمة 1954مريم صحيح التدريس بالكفاءات هو حتمية لا بد منها لأننا نعيش في محيط لابد ان نتأثر به و نؤثر فيه لكن انا انتكلم عن المحتوى الذي افرغ منه مثلا نجد في كتب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية نصوص لا معنى لها و ارجوا منكي استاذتي الفاضلة ان تعودي الى ذلك و شكرا

التدريس بالكفاءات تم تجريبه في كل من تونس والمغرب قبلنا بسنوات ووصلو الى نتيجة أنه غير صالح وأطلقوا عليه التدريس بالنفايات اي نفايات الغرب بالرجوع الى المنتديات المغربية والتونسية تجد ذلك

بارك الله فيك اخي الكريم على طرح هذه القضية الحساسة التي تؤرقنا لكن ماهو الحل؟

السلام عليكم
قرات اليوم تعليقات وردود حول مقتل نائب السفير الجزائري من قبل الجماعة المختطفة،واحزنني ما الت اليه الجزائر وكيف اصبحت مكانتها بين الدول وكيف اصبح يفكر ساستها وآخذي قرارها واصبحنا نتقبل كل شيء وكانن على رؤوسنا الطير ولا نحرك ساكنا ولا نملك حلولا،ومن بين احد الردود على هذا المقال احد الجزائريين الاحرار فكر في جمع دية هؤلاء المختطفين والمقدرة ب15مليون اورو عندما عجز المسؤولون عن تحرير اهؤلاء الابرياء،
فقلت في نفسي هذه هي التربية التي نحتاجها
سلام

المنظومة التربوية الوطنية،لنتكلم بصراحة !!!؟؟؟ 2024.

المنظومة التربوية الوطنية،لنتكلم بصراحة !!!؟؟؟
السلام عليكم و رحمةالله وبركاته .
احتراما للسيدة المشرفة على منتدى الأسرة و المجتمع في رأيها بضرورة معالجة الموضوع من الزاوية الإجتماعية و نزولا عند طلبها محورة النقاش و التركيز على دور الأسرة في العملية التربوية التعلمية،
حذفت من الموضوع (الذي لم أستوفيه حقه أصلا ) كل عنصر ليس له صلة مباشرة بذلك.
الأسرة و التربية
كانت الأسرة عونا للمعلم و ظهيرا له أما اليوم فقد أصبحت ظهيرا عليه،و من طلابنا الأعزاء من وصل به الحد و وصل به تساهل الأسرة إلى ضرب المعلم،عجبا،أسرٌ تبعث إلى المدارس بمقاتلين!!!
رحم الله أيام كنا نخفي عن أهلنا ان ضربنا المعلم، مخافة أن ننال المزيد منهم،ذلك أن المعلم لم يكن أبدا محل الشبهة
أو التهمة، بل كانت الأسرة ترى في المعلمة أما و في المعلم أبا لأبنائهم،و لست هنا أبرر تعنيف التلميذ أو تأديبه و تصحيحه بالعقاب الجسدي و لكني أريد ان أشير الى ما توليه الأسرة للتربية من أهمية من خلال احترامها للمعلم، هذا الأحترام كان اول ما يتلقاه الطفل من أسرته، و أول ما يتعلمه قبل العلوم هو الأدب، و هنا يكمن دور الأسرة في اعداد
طفل متخلق يحترم المعلم و الزميل و الجار و غيرهم وله استعداد و قابلية للتعامل مع الآخرين و العمل في فوج او جماعة و التعاون مع الغيرو افادتهم و الإستفادة منهم، و ذلك مهم في اكتساب الخبرات و في بناء شخصية اجتماعية تأ لف و تؤلف، و يرمي ذلك على المدى البعيد، بالتعاون مع المدرسة الى انشاء مواطن متحضر، و انسان واع مسؤول، يحمل في قراره ما يسمى: الضمــــــــير.
يقال أن الطفل ورقة بيضاء، أظن أنه ورقة بيضاءعلى الأسرة تسطيرهاو تأطيرها.
يعود بي الحنين إلى أيام الدراسة و مقعدي بالمدرسة
فإلى كل من علّمني
منيّ لكم حب و توقير.
شـكـــــرا.
عيدكم مبارك، كل عيد و أنتم بألف خير.

المعلم المعتزبعمله،المحب لأبنائه:ريــــــــــمي73

السلام عليكم
عذرا، قد أكون أخطأت في الخطاب أو المخاطب؟؟؟

بارك الله فيك قلت وصدقت في ما قلت

شكرا جزيلا

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
طبعا أخي الكريم أنت على علم مسبقا أن هذا الموضوع ليس له هنا مكان و في نفس الوقت بررت وجوده بأنك سوف تعالجه من جانب المجتمع .
و نزولا عند رغبتك و بقناعة منا أن التربية و التعليم يستمد قوته و بقوة من المجتمع …سأترك الموضوع هنا و لك حق النقاش فيه لكن من الجانب الاجتماعي ، و ذلك من جانب الاسرة كلبنة أساسية لبناء المجتمع ، و دور التعليم في الاسرة و من ثمة بناء مجتمع مثقف من جملة أسر مثقفة و كذا من جانب الفرد كشخص و هو هنا يأخذ دور المعلم و ما هو دوره في هذا المجتمع و ذلك عن طريق تأدية مهمته على أكمل وجه…أو حتى الوالدين و دورهما كفردين …و غيرها من الأسئلة التي تثير دور التعليم في بناء المجتمع و بالتالي حاول تحوير الموضوع من منظور اجتماعي بعيدا عن كل القرارات و الضغوطات و المصالح … كيف لنا كأفراد تأدية دورنا لتحقيق أهداف التعليم ؟ لأني أرى حاليا أن الكل أصبح يقول أنا و بعدي الطوفان و أيام الدراسة التي تشتاق لها كان أصحابها يعملون بالضمير قبل التقرير إن صح التعبير .
و لهذا أخي الكريم و لما للموضوع من أهمية سننقله لقسم المشاكل الاجتماعية باعتباره مشكل جوهره اجتماعي …ربما .. سنصل لذلك بعد النقاش ..
بارك الله فيك.

[quote=فيروز الشطآن;4091830]السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

الأسئلة التي تثير دور التعليم في بناء المجتمع

ان أيام الدراسة التي تشتاق لها كان أصحابها يعملون بالضمير قبل التقرير
شكرا أختي الفاضلة،إن مادفعني لكتابة موضوعي هذا انما هو الضمير، ضمير المعلم و الأب وإن دافعت على المعلم،فإني لم أدافع عن مصالحه الشخصية و إنما عن مصلحة الأمة من خلال أهمية عمل المعلم و دوره الحساس في الترية و المكانة التي يجب أن يحضى بها لآداء دوره على اتم وجه.
آسف كل الأسف على نظرتنا إلىمنظومتنا التربوية على أنها مشكلة اجتماعية [ان صح التعبير]

بارك الله جهودكم

المنظومة التربوية الوطنية،لنتكلم بصراحة !!!؟؟؟
السلام عليكم و رحمةالله وبركاته .
احتراما للسيدة المشرفة على منتدى الأسرة و المجتمع في رأيها بضرورة معالجة الموضوع من الزاوية الإجتماعية و نزولا عند طلبها محورة النقاش و التركيز على دور الأسرة في العملية التربوية التعلمية،
حذفت من الموضوع (الذي لم أستوفيه حقه أصلا ) كل عنصر ليس له صلة مباشرة بذلك.
الأسرة و التربية
كانت الأسرة عونا للمعلم و ظهيرا له أما اليوم فقد أصبحت ظهيرا عليه،و من طلابنا الأعزاء من وصل به الحد و وصل به تساهل الأسرة إلى ضرب المعلم،عجبا،أسرٌ تبعث إلى المدارس بمقاتلين!!!
رحم الله أيام كنا نخفي عن أهلنا ان ضربنا المعلم، مخافة أن ننال المزيد منهم،ذلك أن المعلم لم يكن أبدا محل الشبهة
أو التهمة، بل كانت الأسرة ترى في المعلمة أما و في المعلم أبا لأبنائهم،و لست هنا أبرر تعنيف التلميذ أو تأديبه و تصحيحه بالعقاب الجسدي و لكني أريد ان أشير الى ما توليه الأسرة للتربية من أهمية من خلال احترامها للمعلم، هذا الأحترام كان اول ما يتلقاه الطفل من أسرته، و أول ما يتعلمه قبل العلوم هو الأدب، و هنا يكمن دور الأسرة في اعداد
طفل متخلق يحترم المعلم و الزميل و الجار و غيرهم وله استعداد و قابلية للتعامل مع الآخرين و العمل في فوج او جماعة و التعاون مع الغيرو افادتهم و الإستفادة منهم، و ذلك مهم في اكتساب الخبرات و في بناء شخصية اجتماعية تأ لف و تؤلف، و يرمي ذلك على المدى البعيد، بالتعاون مع المدرسة الى انشاء مواطن متحضر، و انسان واع مسؤول، يحمل في قراره ما يسمى: الضمــــــــير.
يقال أن الطفل ورقة بيضاء، أظن أنه ورقة بيضاءعلى الأسرة تسطيرهاو تأطيرها.
يعود بي الحنين إلى أيام الدراسة و مقعدي بالمدرسة
فإلى كل من علّمني
منيّ لكم حب و توقير.
شـكـــــرا.
عيدكم مبارك، كل عيد و أنتم بألف خير.
10/11/18

إن الثقافة يا بني تحرر فعلام***ترضى أن تكون ذليلا ؟

والتربويون الكرام تأملوا***في الأمر .. حتى أبدعوا التحليلا

قالوا دعوا الأولاد نخشى أنهم*** ( يتعقدون ) فيذبلون ذبولا

( وفرويد ) علم النفس أعلن أنه***من عقد الأولاد هد الجيلا

الضرب يؤلمهم ويؤذي روحهم***الضرب ميراث القرون الأولى

والتربوين الكرام .. مرامهم***أن يمتعوكم بكرة وأصيلا

من شاء مزحا .. فالمدرس نكتة***أو شاء لعبا .. أحضر ( الفوتبولا )

أو مل درسا فليفارق درسه***من ذا يريد لك البقاء ملولا ؟!

أو رام شتما كي يبل غليله***لا ضير في شتم يبل غليلا !

أو رام دردشة فذلك شأنه*** إن السكوت يعلم التغفيلا

إن غاب شهرا فالغياب فضيلة***وغدا السؤال عن الغياب فضولا

لا بأس إن دخل المدارس طالب***بسيجارة .. أو جاءها مسطولا

فالتربويون الكرام شعارهم***لا ترهقوهم أنفسا وعقولا

والتربويون الكرام قرارهم***من مس طفلا يغتدي مفصولا

نقلته عن احدى المنتديات. ……

بارك الله في الجميع

رثاء للمعلم في يومه العالمي

قد جاء في شـــــعر جمـــــــيل

قم للمعلم وفـــه التبجــــــيلا

هذا المعلم صاحب العبء الثقـيل

هل له في وظيفته مثــــــيلا

يده مغبرة أذابها الطباشــــــــــيرا

تقاسيم وجهه لا تقبل التصويرا

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ

فرضوا الوقوف عليه طويلا

حتى و إن قال الطبيب عليلا

أحصوا عليه كل صغيرة وكبيرة

الويل ثم الويل للتقصيرا

عن عمله وحضوره تقريرا

حتى غدا لموظف التعليم أسيرا

كل الوظائف نالت التقديرا

إلا المعلم خارج التسعيرا

تا الله لولا الهاشمي معلما وبشيرا

لما اتخذت هذا الطريق سبيلا

أستدركوا وتداركوا التكريما

على استحياء بلا جمهورا

ما يؤلمني أكثر هوتحول التعليم في بلادنا إلى مخبر عملاق للتجارب الفــــــــــاشـلــــــــــــة

الاعلام الالي في المنظومة التربوية 2024.

هل هي صفقة اجهزة ام حقيقة برنامج تعليمي له برنامجه واهدافه من اول يوم تم اعتماد الاعلام الالي لم تكلف الوزارة وعينة او كونة اساتذا في هذا الاختصاص بل تعتمد على الترقيعواي ترقيع بل في اهدار المال العام وبالقانون فام استاذ في اطار عقود ماقبل التشغيل او تحويل استاذ من مادة الى الاعلام الالي فالاول لايستطيع التحكم في التلاميذ واما الثاني فلايفقه شي في الاعلام ومعطم الوقت يكون الدرس عبارة عن مداومة

منتوج اصلاح المنظومة التربوية في الجزائر . 2024.

شبّ، صبيحة أمس الأربعاء، حريق بالثانوية التقنية "الطيب العقبي" ببلدية بوقرة في ولاية البليدة، تسبب على إثره في حالة من الخلع والخوف في أوساط الطلبة دون تسجيل خسائر بشرية، حسب مصالح الحماية المدنية بالولاية.
وحسب المصدر، فقد تدخلت فرق الحماية المدنية لدائرة بوقرة، صبيحة أمس، في حدود الساعة التاسعة و54 دقيقة، لإخماد حريق شب داخل الثانوية التقنية "الطيب العقبي" ببلدية بوقرة، على مستوى مستودع غير مستعمل للتدريس بمساحة حوالي 1000 متر مربع يحتوي على عتاد قديم وعدد من الطاولات والكراسي، حيث تمكنت الفرق من إخماد الحريق والسيطرة عليه ومنع انتشاره إلى باقي المستودع، وبالتالي إنهاء حالة الهلع التي أصيبت الطلبة، ولم يتم بعد تحديد سبب الحريق إلى حد كتابة هذه الأسطر.
مقال بجريدة الحرية
شب حريق مهول بمتقنة الطيب العقبي، ببلدية بوقرة، في البليدة، اليوم، وأفادت مصادرنا أن الحريق نشب بسبب تراشق التلاميذ بالألعاب النارية، فيما سارعت الاجهزة الأمنية و مصالح الحماية المدنية للاخماد النيران الملتهبة التي شملت أجزاء واسعة من المتقنة، كما يظهر لنا الفيديو، ومن جهة أخرى رفض مدير المؤسسة الإدلاء بأي تصريح بشأن الحريق ، وحسبما أفاد شهود عيان أن الحريق شب بسبب شرارة كهربئية، وتعد هذه الظاهرة مؤلوفة على مستوى المؤسسات التربوية، مما يدعوا للقلق، حيث يقوم التلاميذ بالتراشق بالألعاب النارية احتفالا بنهاية السنة.
جريدة النهار

السؤال مــــــــــــــــن المســــــــــــــــــــــــــــــؤول ؟؟؟؟؟؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hosni hosni الجيريا
السؤال مــــــــــــــــن المســــــــــــــــــــــــــــــؤول ؟؟؟؟؟؟

نورية بن غبريط رمعون

استفسار حول ما ستفعله المنظومة التربوية 2024.

السلام عليكم
الله يرحم والديكم كشما كاين واحد عندو معلومة شحال من واحد راح يعس 3 ولا 5 واسكو راح يديرو مشوش تع الريزو ولا راعم يزعقو بينا ولي يقول الغش ماكانش راهو كاين وشكرا

السلام عليكم
ههههههههههههههههه
عجبتني هذي الغش كاين

والله لا اعلم اصلا معلاباليش بهم يعسو حتى عشرة
بالتوفيق اخي

بالتوفيق للجميع

انا عبالي بللي راهم 3 يعسو
وبخصوص الريزو مكانش منها ينحوه راهم يخوفو فينا …..
غير تهنى خويا ومادابيك متعولش على الغش ياسر …
وربي ينجحك ….

حاجة باينة منعولش عليه 100% مي ما تدريش وتاهت السانية على الأقل منك مل غاششي ولا راني غالط بسكو تقري عام كامل ومن بعد تجيك حاجة مقريتيهاش بسيف تولي تنقل

ايييه صح …
انا باينة من الخلعة ننسى كلش …
يا ربييي وااااااااش ندير

[QUOTE=joy soma;1056487202]ايييه صح …
انا باينة من الخلعة ننسى كلش …
يا ربييي وااااااااش ندير
[/QUOT

هههههههههههههههه نقلييييييييييييييييييييي ماتخافي ختيتي ماتنسلي موالوا كي تقراي الاسئلة و تستوعبيها الجيريا ساااااااااي تنحالك الخلعة و تحل محلها الفرحة الجيريا

بالتوففففففييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييقققققققققققققققققق

اتعملي على ربي ان شاء الله ما يخيبكش وبربي ان شاء الله الله ما تتخلعيش

لاجيمال من أمامكم ولي تروفيزور من ورائكم

الاعلام الالي في المنظومة التربوية 2024.

الجيرياالجيرياالجيريا

لاحظت انه في الاعوام الاخيرة اصبحت تدرس مادة الاعلام الالي في المتوسطات والثانويات ولاحظت ايضا ان مهام تدريسها اوكلت لاساتذة غير ذوي الاختصاص لماذا لا توظف الوزارة اساتذة مختصين في مجال الاعلام الالي من مهندسين وتقنيين سامين مادامت الوزارة تعتبر ان مادة الاعلام الالي اصبحت من الاساسيات الواجب ادراجها في المنظومة التربوية سيكون هذا حلا ملائما للجميع فتح مناصب شغل جديدة ومن جهة اخرى تخفيف الضغط على الاساتذة الموكلة اليهم مهمة التدريس في غير مجالهم. ارجو من الاخوة اعطاء آرائهم في هذا الموضوع إن كنت على صواب ام لا وكيف العمل لايصال هذا المطلب للجهات المعنية ارجو التفاعل

موضوع مهم قابل للنقاش بارك الله فيك اختي اسماء صحيح ان الاعلام الالي اصبح ضرورية لابد منها اذن يجب التكفل به من كل الجوانب نتمنى من الوزارة اخذ لامور بكل جدية وشكراااااااااااااااااا

نشكرك على التنويه كما أن بعض المديرين و نائبي الدراسات يعطونها للأستاذ رغما عنه بحجة تكملة النصاب لأن الإدارة لا يهمها سوى القيام بإيجاد أستاذ للمادة دون مراعاة الإعتبارت البيداغوجية وهنا نفتح قوس كان من الأحرى الرفض من الزملاء كما رفض البعض كونه ليس إختصاصك و حتى الوزارة قامت في المدة الأخيرة بتوجيه منشور للثانويات تستفسر الأستاذ على مستواه في الإعلام الآلي و إذا كان يرغب في تعلم الإعلام الآلي على أن يحصل على شهادة و إمتيازات أنا شخصيا رفضت شكرا للوزارة التي تريد إعطائي إمتيازات مقابل التعلم مع أنها لم تذكر عن أي امتيازات تتحدث يكفينا أن تعطونا حقنا في المخلفات و المنح العالقة و تسريع وتيرة الخدمات الإجتماعية و سنكون شاكرين أما و أن تتحايل بإعطائك دروس في الإعلام الآلي و شهادة في حقيقتها هي ورقة ستستعملها للضغط على كل من يحملها مع إجباره تدريس الإعلام الآلي حيث لن تكون لك حجة في الرفض كما أنني لست من الذين يرفضون العلم ولا التعلم لكنني أكره الإستغباء و الضحك على الذقون كما أنه من واجب هذه الوزارة فتح مناصب في التخصص للشباب العاطل من حاملي الشهادات
و السؤال يبقى مطروح

أستاذتنا السابقة في الاعلام الآلي لم تقبل لكونها ليست مهندسة ترى هل يرغب مهندس في الاعلام الآلي دخول زوبعة التعليم.

وجب اسناد الاعلام الالي لاهله المهندسين والتقنيين السامين

انا اعرف استاذة تدرس الاعلام الالي
و لكن يوم اوكلت اليها هذه المهمة لم تكن تعرف حتى كيفية اشعال الجهاز
و لما احتجت لدى مدير المتوسطة
قال لها ان لم تقومي بالعمل المطلوب منك اعتبرك متخلية عن العمل

نشكرك على التنويه كما أن بعض المديرين و نائبي الدراسات يعطونها للأستاذ رغما عنه بحجة تكملة النصاب لأن الإدارة لا يهمها سوى القيام بإيجاد أستاذ للمادة دون مراعاة الإعتبارت البيداغوجية وهنا نفتح قوس كان من الأحرى الرفض من الزملاء كما رفض البعض كونه ليس إختصاصك و حتى الوزارة قامت في المدة الأخيرة بتوجيه منشور للثانويات تستفسر الأستاذ على مستواه في الإعلام الآلي و إذا كان يرغب في تعلم الإعلام الآلي على أن يحصل على شهادة و إمتيازات أنا شخصيا رفضت شكرا للوزارة التي تريد إعطائي إمتيازات مقابل التعلم مع أنها لم تذكر عن أي امتيازات تتحدث يكفينا أن تعطونا حقنا في المخلفات و المنح العالقة و تسريع وتيرة الخدمات الإجتماعية و سنكون شاكرين أما و أن تتحايل بإعطائك دروس في الإعلام الآلي و شهادة في حقيقتها هي ورقة ستستعملها للضغط على كل من يحملها مع إجباره تدريس الإعلام الآلي حيث لن تكون لك حجة في الرفض كما أنني لست من الذين يرفضون العلم ولا التعلم لكنني أكره الإستغباء و الضحك على الذقون كما أنه من واجب هذه الوزارة فتح مناصب في التخصص للشباب العاطل من حاملي الشهادات
و السؤال يبقى مطروح

يجب ان نتخد قرارات حاسمة متحدة لا رجعة فيها
والا طول عمرنا نبقاو حاطين راسنا في التراب

شرح المنظومة الحائية لفضيلة الشيخ أبي عاصم عبد الله الغامدي حفظه الله تعالى 2024.

الحمدلله وحده والصلاة والسلام على من لانبي بعده وعلى آله وصحبه وسلم

أمابعد

فهذا الدرس الأول في شرح المنظومة الحائية في العقيدة السلفية
للإمام أبي بكر عبد الله بن أبي داود السجستاني رحمهما الله تعالى

لفضيلة الشيخ أبي عاصم عبد الله الغامدي حفظه الله تعالى

https://www.4shared.com/music/c6aW0rRP/01_online.html?

وفقنا الله تعالى و إياكم للعلم النافع و العمل الصالح و صلى الله على نبينا محمد و على آله و صحبه و سلم.

الموضوع للأخ أبو سهيل بن إبراهيم المزي القمري. بارك الله فيه…

شكر الله سعيك وسدد رميك
بارك الله فيك

بارك الله فيك

الجيريا

بارك الله فيك

الحمدلله وحده والصلاة والسلام على من لانبي بعده وعلى آله وصحبه وسلم

أمابعد

فهذا الدرس الثاني في شرح المنظومة الحائية في العقيدة السلفية
للإمام أبي بكر عبد الله بن أبي داود السجستاني رحمهما الله تعالى

لفضيلة الشيخ أبي عاصم عبد الله الغامدي حفظه الله تعالى

https://www.4shared.com/music/OhDCIG4u/02_online.html

وفقنا الله تعالى و إياكم للعلم النافع و العمل الصالح و صلى الله على نبينا محمد و على آله و صحبه و سلم.



الحمدلله وحده والصلاة والسلام على من لانبي بعده وعلى آله وصحبه وسلم

أمابعد

فهذا الدرس الثالث في شرح المنظومة الحائية في العقيدة السلفية
للإمام أبي بكر عبد الله بن أبي داود السجستاني رحمهما الله تعالى

لفضيلة الشيخ أبي عاصم عبد الله الغامدي حفظه الله تعالى

https://www.4shared.com/music/XEKBZy5y/03_online.html?

وفقنا الله تعالى و إياكم للعلم النافع و العمل الصالح و صلى الله على نبينا محمد و على آله و صحبه و سلم.

بارك الله فيك وجعل هذا العمل في ميزان حسناتك وزادك الله علما وفضلا أخي الكريم.
[url=https://www.gulfup.com/?yKnwce]الجيريا[/url]

بارك الله فيك

السلآم عليكم
بآرك الله فيكــ
و جزاك خيرا