الوسم: المفتوحة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
فوجئت اليوم قبل إرسال ملخص البحث أن الإميل خاطئ واليوم آخر أجل لتقديم الملخصات
فهل منكم منكم يملك الإميل الصحيح
بارك الله فيكم

استضافت أمس قناة “البلاد” المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع “كناباست”، مسعود بوديبة، والمكلف بالإعلام بالنقابة الوطنية لعمال التربية “اونباف” مسعود عمراوي، وقد تحدث الضيفان عن مطالب عمال قطاع التربية التي لم تتحقق رغم اللقاءات التي تمت بين وزيرة التربية نورية بن غبريط والشركاء الاجتماعيين كما توعدا بإضرابات مفتوحة في حالة عدم الروجوع والنظر في هذه المطالب.
أكد مسعود بوديبة خلال حلوله ضيفا على حصة حديث الناس بقناة “البلاد” أن الوزيرة بن غبريط لم تستجب الى المطالب الأساسية وأن أغلب المطالب التي حققت تم اكتسابها من قبلو كما اعتبر أن كل اللقاءات التي جمعتهم بها خلال النصف الثاني من شهر أوت المنصرم لم تأت بالنتائج المطلوبةو مؤكدا أن تسلمهم المحضر دون مناقشة غرضه إسكات النقابات لعدم إبداء رأيها، مشيرا في إلى أن أمور كثيرة لم تتم الاستجابة لها وأهمها ملف أساتذة التعليم الابتدائي بعشر سنوات الذين يستفيدون من رتبة أستاذ وهو ماتم في محضر رسمي بجلسة 16.02.2015، إضافة الى الذين تم ترقيتهم بين إدماجين 2024 و2016 تم الاتفاق ايضا أنهم سيستفيدون من عملية الإدماج وكذلك أساتذة التعليم الابتدائي من مهندسين اتفقنا على أن لديهم شهادات جامعية ومن غير المعقول أن تبقى مناصبهم معرضة للزوال.
مشاكل قطاع التربية ستزداد حدتها خلال الموسم الدراسي الحالي
أما بخصوص افتتاح الدخول المدرسي من ولاية غرداية فقال مسعود عمراوي إن اختيار ولاية غرداية امر صائب نظرا للمشاكل والأحداث التي عاشتها الولاية كما أنها أثرت سلبا على المنظومة التربوية وهي فرصة لإبعاد المدرسة عن الصراعات.
أما عن حضور الشركاء الاجتماعيين خلال الافتتاح الذي قامت به وزيرة التربية نورية بن غبريط فأكد مسعود بوديبة أنه أمر طبيعي للوقوف على معاناة التلميذ والمعلم، كما أكد على ضرورة التواصل مع النقابات لأنها بمثابة العيون التي ترى بها الوزيرة عيوب الإدارة، لأن الإدارة لا تقدم العيوب.
أما بالنسبة للمشاكل التي يشهدها قطاع التربية فقال الضيفان إنها ستزداد حدة خلال الموسم الدراسي الحالي من بينها مشكل التأطير والاكتظاظ وهو ما سينعكس على الموسم الدراسي.

تاريخ إجراء البكالوريا سيبب مشاكل في الجنوب
وعبر ضيفا “حديث الناس” عن أسفهما الشديد فيما يخص التعليمات التي تصدر عن وزارة التربية التي أصبحت نقابات التربية تقرأها في الجرائد التي من المفترض أن تصل النقابيين قبل أن تصدر وتتناول في وسائل الإعلام. وأكد مسعود عمراوي أن تأجيل شهادة البكالوريا الى غاية 14 جوان قرار لم يتم الأخذ فيه بعين الاعتبار في ولايات الجنوب، وقد اطلعت بنفسها على الحرارة الشديدة في ولاية غرداية ونحن اطلعنا على المدارس غير المكيفة والمجهزة في ولايات الجنوب، مؤكدا على ضرورة إعادة النظر في هذا القرار وإشراك عدة جهات منها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. أما بخصوص العتبة فقد اعتبراها قرار عمل يومي وشهري وفي كامل السنة ليتم تجسيده ميدانيا وهو تحصيل حاصل ولا يمكن أن يكون هكذا قرار مباشرة عند انطلاق الدخول المدرسي. كما ثمن الضيفان القرارات الاخرى التي أصدرتها وزيرة التربية منها قرار إلغاء الدورة الاستدراكية للشهادة الابتدائية والبطاقة التركيبية التي كانت مطلبا من مطالب العديد من نقابات قطاع التربية

ما نأمله هو أن تتوحد النقابات لتلقين هذه الوزيرة و خفافيش الظلام درسا لا ينسى …

نرجو من الاخوة الذين تتوفر لديهم قائمة المناصب الربوية المفتوحة لولاية جيجل لموسم 2024/2015 ان يزودوننا بها و شكرا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mouloud69 نرجو من الاخوة الذين تتوفر لديهم قائمة المناصب الربوية المفتوحة لولاية جيجل لموسم 2024/2015 ان يزودوننا بها و شكرا

المناصب المفتوحة في التعليم الإبتدائي هي : 177 منصبا و في التعليم المتوسط : 166 منصبا و في التعليم الثانوي : 29 منصبا

بالنسبة للتعليم الإبتدائي : لغة عربية 144 منصب , لغة فرنسية 33 منصب , المجموع 177

بالنسبة للتعليم المتوسط : رياضيات 38 , علوم طبيعية 10 , لغة عربية 38 , تاريخ وجغرافيا 01 , لغة فرنسية 32 , انجليزية 15 , رسم 10 , موسيقى 7 , تربية بدنية 15 , المجموع 166 .

بالنسبة للتعليم الثانوي : فيزياء 5 , علوم 8 , ع إسلامية 2 , تاريخ وجغرافيا 4 , فرنسية 3 , تربية بدنية 7 , المجموع 29

خير ربي كثير هذا العام.

نرجو من الاخوة الذين تتوفر لديهم قائمة المناصب الربوية المفتوحة لولاية ميلة لموسم 2024/2015 ان يزودوننا بها و شكرا

في جريدة المساء ليوم الأحد 07/07/2015

يبدو لي أن المناصب المفتوحة للمسابقة للتوظيف الجامعي لهذه السنة قليلة جدا مقارنة بعدد المتقدمين ، فمالفائدة من من كثرة الكلام عن التشغيل واسياسة التي تدعي الوزارة انتهاجها في التوظيف لامتصاص أكبر عدد ممكن من الخرجين وأصحاب الشهادات ، فعلى سبيل المثال وليس الحصر بلغ عدد المتقدمين لهذه المسابقة (التوظيف ) في جامعة تيارت وحدها 1101 مقابل عدد المناصب التي قد لا تتجاوز 100 منصب فأين المنطق والتوازن في هذا العمل
المطلوب من المشاركين إثارة هذا الراي والمناقشة لعلنا نجد اذانا صاغية في المستقبل القريب ان شاء الله

j’ai reccu la convocation du béjai , elle sera le 29 septebre

الظاهر ان أصحاب القرار في جامعات الغرب يحبذون الاستحفاض بالمناصب من أجل ضمان الساعات الاضافية من دون أن ننسى الجوانب اللاأخلاقية لبعض رؤساء الاقسام مثلما هو الحال بكلية kia بوهران وهذا لا يخفى على النبيه

: الدورة المفتوحة لتعلم التفصيل والخياطة بدأت .. تفضلن بالدخول

سنبدأ اليوم بتقديم بسيط لمفهوم الباترون وأنواعه والمقصود بالمقاسات وطرق أخذها ، وسنخصص غداً للتعرف على ماكينة الخياطة وأنواع الإبر المستخدمة وطريقة تركيب الإبرة وتشغيل الماكينة وأرجو من كافة المشتركات تحديد نوع الماكينة المتوفرة لدى كل مشتركة وتقديم صورة لها ان أمكن ، وبالطبع أرحب باسئلتكن وبالنسبة

للمبتدئات الجدد لا تترددن في طرح أي سؤال خاصة فيما يتعلق بالباترون لأنه الأساس في العمل

بسم الله الرحمن الرحيم

الباترون Pattern

الباترون أو النموذج هو مخطط مرسوم للقطعة المراد انتاجها سواء كانت قطعة ملبسية أو أحد الديكورات المنزلية كالوسائد وماشابه ، وقديماً لم يكن استخدام الباترون المرسوم موجوداً ، وظهرت المحاولات الاولى لاستخدام هذا المنهاج في أواخر القرن السادس عشر وبداية القرن السابع عشر، إلا أن البدايات الفعلية كانت في القرن التاسع عشر حيث ظهرت مجلات الموضة ، كما ظهرت طريقة القص تبعاً للمقاسات ، وفي عام 1940 م ظهرت بعض الكتب التي تحتوي على الرسوم التوضيحية للباترونات وذلك لتسهيل عملية الخياطة.

وفي العصر الحاضر ظهرت الطرق السليمة لرسم الباترونات وهي قائمة على الدراسة الدقيقة لجسم الإنسان وعلى الأسس الهندسية ، وهناك ثلاثة أنواع من الباترونات هي:

الباترون العادي المسطح: وهو النوع المستخدم بكثرة من قبل الهاويات والذي يتم تدريسه في المعاهد المتخصصة، وهذا النوع ما سنقوم بدراسته بالتفصيل خلال هذه الدورة.

الباترون التجاري: وهو الباترون الجاهز الذي تنتجه الشركات وبيوت الازياء المتخصصة لمساعدة الهاويات ممن لا يتقن رسم الباترون العادي، ويباع في أماكن مخصصة لذلك ويكون على هيئة مظروف يضم كافة قطع الباترون مع صورة للموديل وجدول المقاسات ونوع القماش المناسب وارشادات القص والخياطة.

الباترون الصناعي: وهو المستخدم في المصانع ويعتمد على رسم القطعة الملبسية كاملة وليس نصف القطعة كما هو الحال في الباترون العادي.

وما يهمنا هنا هو الباترون العادي المسطح ولهذا فسنقدم شرحاً مسهباً له:

تقوم فكرة الباترون العادي على أساس التطابق العام بين شقي جسم الإنسان الأيمن والأيسر ، ولهذا ولتسهيل العمل يتم رسم نصف القطعة الملبسية وليس كلها، وعند وضع الباترون على قماش مثني بوضع صحيح وقصه تكون النتيجة قطعة كاملة.

أما في حالة باترونات الديكورات المنزلية وغيرها من القطع فالأمر يختلف ولا توجد قواعد محددة لذلك والأمر يختلف من قطعة لأخرى

وعودة إلى باترونات الملابس نذكر أن تعلم مثل هذه الباترونات ليس بالامر الصعب ولكن عليك بداية أن تنظري إلى الشكل النهائي للباترون وليس لطريقة رسمه لتتعرفي على الشكل ككل ، وحاولي مطابقة الرسم بشكل جسم الانسان في حالة الباترون الأساسي الذي يمثل قطعة ملبسية بدون أي اضافات كالجيوب والياقات والزخارف والقصات، ولمساعدتك في ذلك انظري للصورة التالية، إنها توضح بعض القطع الملبسية وباتروناتها الأساسية:

يعتمد رسم الباترون على مقاسات الفرد المراد صنع القطعة الملبسية له وهذه المقاسات منها ما هو اساسي ومنها ما هو مساعد وهي:

المقاسات الأساسية:

محيط الصدر

محيط الوسط

محيط أكبر حجم

طول الظهر

الطول الكلي

طول الجنب

عرض الظهر خاصة في باترونات الرجال

طول الحجر في باترون البنطالون سواء للسيدات أو الرجال

طول الذراع

محيط الذراع

محيط الاسورة

محيط الركبة

محيط الفخذ

المقاسات المساعدة:

طول الصدر

طول الكتف

المسافة بين الثديين للسيدات

محيط الرقبة

وعليك أن تتعرفي على الطريقة الصحيحة لأخذ المقاسات وإليك التعليمات و الصور التالية

1 ـ محيط الصدر :

هو المحيط الدائري للجسم عند منطقة الصدر ، ويؤخذ بتمرير شريط القياس فوق عظمتي اللوح ثم تحت الإبط ثم فوق أعلى نقطة في الصدر مع عدم شد الشريط أو إرخائه .

2 ـ محيط الخصر ( الوسط ) :

هو المحيط الدائري حول الخصر ، ويؤخذ بتمرير شريط القياس مضبوطاً حول أدق جزء في الخصر .

3 ـ محيط الأرداف ( أكبر حجم ) :

هو المحيط الدائري الذي يحيط بالأرداف ، ويؤخذ بتمرير شريط القياس حول الجسم عند منطقتي الأرداف والبطن .

4 ـ طول الظهر : هو المسافة بين الفقرة السفلية للرقبة من الخلف إلى الخصر ، ويستحسن استخدام شريط من القماش رفيع على هيئة حزام رفيع حول الوسط لتحديد مكانه .

5 ـ الطول الكلي :

هو الطول الكلي للقطعة المراد تفصيلها ، ويؤخذ بوضع شريط القياس من الفقرة السفلية للرقبة ويمد إلى الخصر ويثبت عليه ثم يمد باقي الشريط إلى الطول المطلوب .

6 ـ طول الصدر :

يؤخذ من بداية نقطة التقاء الصدر بالكتف من الأمام إلى الخصر ماراً بأعلى منطقة في الصدر .

7 ـ طول الجنب:

هو المسافة التي تبدأ من محيط الخصر حتى محيط الأرداف ، ويؤخذ على الجنب و عادةً يتراوح بين 18 : 20 سم في المتوسط

8 ـ عرض الظهر :

هو المسافة بين نقطتي اتصال الذراعين بالجسم من الخلف .

9 ـ طول الكتف :

عبارة عن المسافة بين نقطة التقاء الرقبة بالكتف حتى نهاية عظام الكتف واتصاله بالذراع .

10 ـ محيط الرقبة :

هو المحيط الدائري لقاعدة الرقبة ( أي عند اتصال الرقبة بالجسم )

11 ـ طول الحجر:

وهو المسافة بين وسط الشخص وسطح الكرسي وهو جالس.

اليوم بتعلم باترون بسيط وهو باترون جلباب طفل حديث الولادة سنشرح الباترون الأساسي ثم نقوم بادخال بعض التفاصيل الاضافية لاخراج موديل بسيط نقوم بتطبيقه جميعاً

اذا كنت مبتدئة فلاداعي للقلق من الباترون وإذا كانت لديك خبرة بسيطة والباترون لديك يمثل عقدة فتحرري من هذه المشاعر فلقد جاءت اللحظة المناسبة لتتفهمي خطوط الباترون وطريقة الرسم باسلوب واضح وما عليك الا ان تتابعي معي الشرح بهدوء

نظراً لكون الطفل ذو جسم لا يتضمن بروز صدر أو وسط دقيق أو بروز في الارداف فالمقاسات المستخدمة في الباترون الأساسي لطفل حديث الولادة هي محيط الصدر والطول الكلي فقط

والمقاسات القياسية لهذا الباترون هي:

محيط الصدر = 48 سم

الطول = 60 سم

وبما أننا اتفقنا على أن الباترون العادي المسطح يمثل نصف الامام ونصف الخلف فقط على اعتبار ان شقي الجسم متماثلين في الشكل العام فسنقوم إذا بقسمة محيط الصدر على 2 ليكون هذا المقاس هو عرض الباترون ، أما عن طول الباترون فمن الطبيعي ان يكون هو الطول الكلي للقطعة

إلا أنك يجب أن تنتبهي لحقيقة مهمة وهي ان المقاس الأصلي يكون ضيق وملاصق للجسم ولهذا وبعد أخذ المقاس المضبوط نقوم باضافة زيادة معينة للقياس حتى يبدوا اللباس مريحاً، وفي ملابس الطفل حديث الولاده نضيف مقدار 4 سم لنصف محيط الصدر، وهذا يعني ان الزيادة الفعليه ستكون 8 سم، وهذا يعني أيضاً أن عرض الباترون لن يساوي نصف محيط الصدر فقط بل سيساوي نصف محيط الصدر + 4 سم

وقبل الخوض في التفاصيل إليكم الشكل النهائي للباترون والذي يجب ان نصل إليه:

الباترون السابق مقسم الى جانبين:

نصف الامام وملون باللون الأحمر

نصف الخلف وملون باللون الأزرق

لاحظوا الصورة وحاولوا فهم الخطوط الأساسية ومطابقتها مع خطوط الجسم البشري

مثلاً لاحظوا خط الكتف مع حردة الرقبة ، كذلك خط نصف الأمام وخط نصف الخلف وحردتي الابط

والآن لننتقل الى الخطوة الثانية وهي كيف نرسم هذا الباترون؟

بعد أن رسمنا المستطيل الأساسي للباترون علينا أن نفصل الامام عن الخلف كيف؟

بما ان جسم الطفل لا يحوي اي بروز في جهة الأمام ، وبما أننا نتعامل مع محيط علوي في الجسم ـ محيط الصدر ـ وليس محيط أكبر حجم مثلاً حيث يوجد فيه بروز الفخذين والمؤخرةـ ولهذا يمكن رسم خط ينصف المستطيل المرسوم مسبقاً بشكل طولي فنحصل على مستطيلين متماثلين كل واحد منهما طوله يساوي طول الجلباب وعرضه يساوة ربع محيط الصدر بعد اضافة الزيادة السابق ذكرها اي نصف عرض الباترون ، وإذا نظرت الى جسم الطفل فستلاحظي بأن ربع محيط صدره يبدأ من أسفل ابطه عند خط الجنب وحتى منتصف صدره سواء في الامام أو الخلف.

بعد أن فصلنا الأمام عن الخلف ننتقل الى خطوة رسم حردة الرقبة سواء للأمام أو الخلف وكذلك حردتي الابط، وهنا تبدو الحسبة التي تثير القلق لدى الكثيرات حيث نقسم عرض الباترون على 2 ثلاث مرات ولكن لماذا؟ هذا هو السؤال الذي سنجيب عليه هنا

اتفقنا ان عرض الباترون يمثل نصف محيط الصدر مضاف اليه 4 سم لأن الباترون يمثل نصف الامام ونصف الخلف وليس الامام كامل والخلف كامل

والآن القسمة رقم 1 : عرض الباترون ÷ 2 = الناتج هنا هو عرض الامام فقط أو الخلف فقط اي ربع محيط الصدر مضاف اليه الزيادة السابقة.

القسمة رقم 2 : نصف عرض الباترون ÷ 2 = نصف الأمام وكذلك نصف الخلف

القسمة رقم 3 : ربع عرض الباترون أي نصف الامام أو نصف الخلف ÷ 2 = وهي تساوي وسع حردة الرقبة سواء في الامام او الخلف

ولكي تتضح الأمور لاحظي الصورة التالية

بعد أن تكوني قد ادركتي مفهوم القسمة السابقة يمكنك الانتقال للخطوة التالية وهي رسم حردة الرقبة:

لاحظنا من التقسيم السابق ومن الصورة ان وسع حردة الرقبة بالنسبة للامام أو الخلف يساوي الناتج الأخير للقسمة إلا أن رسم حردة الرقبة على هذا الناتج سيجعلها ضيقة ومقيدة للحركة ولهذا يمكننا اضافة 1 سم للناتج الأخير بحيث تصبح الزيادة الكلية لوسع الرقبة 2 سم للامام و2 سم للخلف وبهذا تكون أكثر راحة

وبما أن حردة الرقبة الأمامية تبدو كما لو كانت ربع دائرة وبما ان الدائرة تكون ذات نصف قطر موحد يحدد المسافة بين مركزها واي نقطة على محيط الدائرة فهذا يعني ان عمق حردة الرقبة سيساوي وسعها اي الناتج الاخير للقسمة مضاف اليه التوسيع وهو 1 سم

ولأن الحردة الخلفية غالباً لا تكون بعمق الحردة الأمامية ولأن الطفل حديث الولادة ذو جسم صغير فيمكننا تعديل عمق الحردة الخلفية ليصبح 1 سم فقط

والصورة التالية توضح ما قلناه:

بهذا يمكننا الانتقال الى الخطوة التالية وهي رسم خطي الكتف وحردتي الابط:

لرسم هذين العنصرين نحتاج الى رسم بعض الخطوط الأرشادية ويمكنك رؤية هذه الخطوط على صورة الطفل التالية ومن ثم استنتاج كيفية رسمها على الباترون:

لاحظي ان المستطيل الذي يمثل الخط الفيروزي ضلعين من اضلاعه هو مستطيل طوله يساوي ربع الصدر من الامام وعرضه يساوي ثمن محيط الصدر من الأمام ولو ترجمنا هذه النسب الى ارقام فسنجد أن طول المستطيل يساوي أول ناتج للقسمة ( ومع التجربة المبينة في الصفحات التالية رأينا أهمية الرجوع غلىا لقاعدة الأساسية وإنقاص مقدار 2 سم من الناتج الاول للقسمة) في حين يساوي عرضه آخر ناتج للقسمة ، وبما ان الضلع غير الملون لهذا المستطيل يمثل خط الجنب أي الخط الفاصل بين الامام والخلف فسنقيس يمين ويسار هذا الخط مقدار آخر ناتج للقسمة وسنكمل الشكل بالنزول مقدار الناتج الاول لللقسمة ونرسم المستطيلين الارشاديين المطلوبين لحردتي الابط

لرسم خط الكتف لاحظي ان خط الكتف في الحقيقة مائل قليلاً كما أنه يبدأ من طرف حردة الرقبة وينتهي عند طرف حردة الابط ولهذا فإننا سننزل مسافة 2.5 سم تقريباً على الخطوط الارشادية التي رسمناها لحردتي الابط ونضع نقطتين يمثلان بداية خطي الكتف

إلا أننا لابد أن نتذكر بأننا عندما رسمنا حردة الرقبة زدنا توسيع مقداره 1 سم ولهذا يجب علينا تعويض هذا النقص في خط الكتف وذلك بزيادة خطي الكتف مقدار 1 سم جهة خط الجنب كما في الصورة التالية

والآن ما علينا سوا رسم حردتي الابط على نحو منحني كما في الصورة

الآن اكتمل الباترون ولم يتبقى لدينا سوى المرد فما هو المرد وما فائدته وكيف يرسم؟

المرد هو زيادة في الرداء في الجهة المفتوحة والتي سوف تقفل باي من وسائل الاقفال المعروفة كالأزرار والكباسين وغيرها والفائدة من رسم المرد هي اننا اذا اردنا مثلاُ تركيب ازرار لاغلاق الجلباب دون ان نرسم المرد، فاننا عند الخياطة سنضع الازرار في جانب وسنقوم بعمل العراوي في الجانب الآخر الا اننا عندما نقفل الازرار فسنلاحظ ضيق الثوب وتشوه مظهره لان جزء منه قد اختفى عند أغلاق الازرار، ولهذا نقوم بعمل المرد كزيادة لتفادي هذه المشكلة.

ولكل مرد بطانة وهذه البطانة تكون غالباً ضعف المرد لأنها تثني أسفله وتعمل على تنظيفه وبالتالي يكون شكل الثوب مرتب، كمان أن وجود البطانه يمكن من وضع قماش الفازلين اسفل المرد لتقويته ، كذلك يجعل العراوي اكثر متانه

ورسم المرد سهل للغاية وما عليكِ الا رسم مستطيلين كما هو مبين في الصورة التالية

وبالطبع لا يشترط أن يكون المرد جهة الخلف إلا أنه في جلباب الطفل يفضل ان يكون في خلف الجلباب وليس في امامه

والخطوة الأخيرة بعد رسم الباترون هي تلوينه وكتابه كافة البيانات عليه وانت مع تكرار العمل لن تكوني بحاجه لتلوين الباترون الا ان كتابة البيانات بوضوح امر لابد منه

ولأن الجلباب عادة ما يكون له كم فسنتعلم ايضاً كيف نرسم باترون الكم:

باترون الكم يختلف في كونه يضم الامام كامل والخلف كامل ويرجع ذلك الى طبيعة الكم كجزء من الرداء ـ حاولي التفكير في طريقة لرسم نصف الامام والخلف في الكم فلن تجدي سبيل لذلك ـ وكما أننا نعتمد على مقاس محيط الصدر لرسم باترون الجلباب فاننا في باترون الكم نستخدم محيط الذراع بجانب طول الكم

في ملابس الكبار وخاصة السيدات ونظراً لوجود بروز للصدر في الجزء الامامي من الصدر فإن شكل حردة الابط يختلف في الامام عن الخلف ولهذا تكون حردة الكم أيضاص في الامام مختلفة عن الخلف وهذا يعني ضرورة رسم باترون للامام والخلف في الكم، أما في ملابس الاطفال ونظراً لأن الجسم من الامام يشبه الخلف فلاداعي لرسم الامام والخلف في الكم ويكفي رسم الأماما فقط أو الخلف فقط ثم وضع الباترون على قماش مثني لننحصل على كم كامل

ما ذكرته اعلاه يعني اننا سنرسم باترون الكم بطول الكم المطلوب وبعرض يساوي نصف محيط الذراع ، وكما اضفنا بعض التوسيع لباترون الجلباب سنضيف ايضاً بعض التوسيع لباترون الكم والاضافة هنا تساوي 2 سم،أي ان عرض باترون الكم يساوي نصف محيط الذراع + 2سم

الخطوة التالية هي تقسيم مستطيل الكم إلى ثلاثة اقسام طوليه، هذا التقسيم يتبع لتسهيل العمل فقط عند رسم حردة الكم
ولقد جرت القاعدة الهندسية الناتجة عن دراسة جسم الانسان على ان ندرج حردة الكم كما هو مبين في الرسم التالي سواء بالارتفاع أو الانخفاض، كما أننا نضيق الكم من الأسفل بطرح مقدار التوسيع السابق اضافته في البداية اي 2 سم لنحصل على الشكل المضبوط للكم

وأخيراً نرسم حردة الكم كاملة كما في الرسم

الى هنا ينتهي الجزء الأول من الدورة أتمنى ان أكون قد وفقت فيه

للموضووووع بقية ان شاء الله ………

شكرا في الحقيقة انا لا اريد تعلم الخياطة في الوقت الراهن و لكن اردت فقط ان اشكرك على الجهد الجبااااااااار شكرا ♥

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة asma-assooma شكرا في الحقيقة انا لا اريد تعلم الخياطة في الوقت الراهن و لكن اردت فقط ان اشكرك على الجهد الجبااااااااار شكرا ♥

الشكر اليك على الدعم شكرااا

بارك الله فيك حبيبتي الله يجازيك كل خير انا احب تعلم الخياطة جيتي في وقتك لازم نثبت الموضوع راتا معاك للامام ممكن فايسبوك على الخاص

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Jinansahraoui بارك الله فيك حبيبتي الله يجازيك كل خير انا احب تعلم الخياطة جيتي في وقتك لازم نثبت الموضوع راتا معاك للامام ممكن فايسبوك على الخاص

مشكور جزيل الشكر يا اختي على الدعم أنا أخوك hachem

شكرا ليك خونا هاشم ويجازيك كل خير ان راني معاك في هاد المشروع الخيري ان شاء الله عندي ماكنة سانجار الي الكتريك وراني مبتدات

انا نحب نتعلم جيتي في وقتك شكرا لك

الشكر الجزيل لك على المبادرة القيمة انا نحب نخيط لكن بطرق تقليدية علمت روحي جيت في وقتك

انا انشاء الله معكم الاخ الكريم
وعندي سانجر ماناش متفاهمين مليح انا وياها لك الف شكر

شكرا جزيلا على المبادرة الطيبة

مشكوور اخي بارك الله فيك و نشالله ما تنقطعش الدروس

شكرا على هذا المجهود ياريت باترون الدرابي مع طريقة الخياطة

الشكر الجزيل ليكم جمييييييييييييييييعا والله فرحتوني وأنا اسف لاني راح في بعض الأحيان اتأخر عليكو بسب ضروف العمل وان شاء الله راح أكمل جمييييع الدروس

السلام عليكم لك الف شكر وتقدير على المبادرة انضم بالتاكيد لكم على امل اني نتعلم منكم واصير خياطة يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااارب
اراجع الدرس ونشوف ادا في اسئلة
اكرر شكري

ماذا سيعمل الاستاذ المكون مستقبلا المستحدث في كل الاطوار ؟؟ و هل سيدرس ام لا ؟؟
بل و ما علاقته مع المرسين و المفتش و المدير ؟؟
ما مهام نظار المتوسطة ؟؟؟
و نواب المديرين في الابتدائي ؟؟ هل سيدرسون و ما مدى مسؤولياتهم ؟؟

—————

كلها اسئلة مبهمة و نرجو ان تكون نصوصها تنظيمية و وواضحة و محددة بدقة ……..لتفادي الاصطدام و الفتنة في القطاع مع الاخرين؟؟
————-

ماهي تخصصات التكوين المهني المفتوحة في معهد حاسي مسعود

هناك أريع تخصصات
les inscriptions cpmmence le 07 juillet au 12 septembre

Cette pré-inscription ne sera validée qu’après dépôt du dossier papier au près de l’établissement choisi. Et la constitution du dossier de candidature à savoir :
هذا تسجيل أولي لا يؤخذ بعين الاعتبار إلا بعد تقديم الوثائق الخاصة بملف التسجيل لدى المؤسسة المختارة . علما أن ملف الترشح هو
– Un extrait d’acte de naissance
شهادة الميلاد-
– Fiche individuelle
شهادة الحالة المدنية-
– 2 envelopes timbrées
ضرفان عليهما العنوان و الطابع البريدي –
– 4 Photos d’identité
أربع صور شمسية-
– Bulletin de la dernière année scolaire pour le niveau de la 2ème et 3ème AS
كشف النقاط للسنة الدراسية الأخيرة بالنسبة للمستوى 2 ثانوي و 3 ثانوي –
– Dernier certificat de scolarité ou photocopie légalisée
أخر شهادة مدرسية أو صورة طبق الأصل مصادق عليها-

هل من جديد

هل من جديد

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1396473