الوسم: المدرسي

وزارة التربية أحصت 60 بالمئة منها داخل الإكماليات

التلاميذ ارتكبوا أكثـر من ربع مليون اعتداء في سبع سنوات
8 آلاف أستاذ وموظف ضحايا عنف التلاميذ خلال الموسم الماضيئ؟

كشفت دراسة قامت بها مصالح وزارة التربية حول انتشار ظاهرة العنف في الوسط التربوي منذ سنة 2024 إلى غاية 2024، إحصاء أزيد من 300 ألف حالة عنف في أوساط التلاميذ، أغلبها في الطور المتوسط، فيما تم تسجيل أزيد من 8 آلاف حالة عنف للتلاميذ تجاه الأساتذة وموظفي الإدارة خلال الموسم الماضي، و5 آلاف حالة عنف للأساتذة وموظفي الإدارة تجاه التلاميذ خلال نفس الموسم.
أجرت وزارة التربية دراسة في الظاهرة خلال سبع سنوات من الموسم الدراسي 2024 إلى 2024، وأحصت الدراسة حالات عنف مسجلة، حسب المستوى الدراسي ونوع العنف، وتبين من خلال هذه الدراسة تزايد العنف النفسي والمعنوي بنسب مرتفعة بالطور المتوسط، والتي بلغت أزيد من 60 بالمائة.

ومن بين النشاطات المنجزة من طرف وزارة التربية، تم تنظيم حملات تحسيس وتوعية، كما تم توفير تأطير طبي متخصص على مستوى وحدات الكشف والمتابعة، حيث تم توفير 127 طبيب نفساني من مجموع 2325 طبيب في جميع الاختصاصات سنة .2017 أما خلال سنة 2024 فقد تم توفير 404 طبيب من مجموع 3908 طبيب في جميع الاختصاصات، أي بزيادة 277 طبيب نفساني خلال سبع سنوات.
وفيما يتعلق بجانب التأطير التنظيمي والقانوني للتصدي لهذه الظاهرة والوقاية منها، أصدرت وزارة التربية مجموعة من النصوص القانونية والتنظيمية تتمثل في مناشير وزارية تمنع العقاب الجسدي تجاه التلاميذ، مع تنصيب لجان ولائية خاصة بمكافحة العنف في المدارس، والتطبيق الصارم للنصوص القانونية المتعلقة بكل أشكال العنف، حيث تم -لهذا الغرض- إصدار مناشير وزارية موجهة للولايات تتضمن إحصاء جميع حالات العنف المسجلة واستهلاك المخدرات وتناول الكحول.
وقد اتخذت الوزارة إجراءات من شأنها التقليل من هذه الظاهرة، من خلال إصدار القانون التوجيهي للتربية، والذي تنص المادتان 20 و21 منه على منع العقاب البدني وكل الأشكال الأخرى تجاه التلاميذ ومختلف أشكال الإساءة داخل الوسط التربوي.
كما أن اللجنة التي شكلت لمحاربة العنف في الوسط التربوي، سيتم تدعيمها من خلال إشراك ممثلين عن مصالح الأمن والدرك والصحة والأطباء النفسانيين والأولياء والمربين، والتي سيتم الإعلان عنها قريبا، حيث إن حالات العنف تزداد في الطور المتوسط، كون التلاميذ في سن المراهقة وهي مرحلة صعبة للغاية.
وأحصت الوزارة خلال الموسم 2024 ـ2017 ما يعادل 59 ألف و764 حالة عنف، منها أزيد من 45 ألف حالة عنف نفسي معنوي بين التلاميذ، وأزيد من 12 ألف حالة عنف بدني مادي، منها 342 حالة حمل أسلحة في الأطوار الثلاثة وقرابة 3 آلاف حالة سرقة، و20 حالة عنف جنسي، وما يعادل 9 آلاف حالة ضرب بين التلاميذ.
ويسجل من خلال الأرقام المقدمة، ارتفاع عدد حالات العنف خلال الموسم الماضي، مقارنة بموسم 2024 ـ2017 الذي شهد إحصاء 35 ألف و198 حالة عنف معنوي، و8 آلاف و635 حالة عنف بدني.
وفيما يتعلق بحالات عنف التلاميذ تجاه الأساتذة وموظفي إدارة المدرسة خلال الموسم 2024 ـ 2024 فقد تم إحصاء 8 آلاف و564 حالة عنف، منها 8 آلاف حالة شتم وتهديد وقرابة 600 حالة ضرب وسرقة وحمل أسلحة وجنس. أما حالات عنف الأساتذة وموظفي إدارة المدرسة تجاه التلاميذ، فقد تم تسجيل 5 آلاف حالة عنف، منها 3 آلاف حالة عنف نفسي معني ”شتم وتهديد” وقرابة 2024 حالة ضرب وسرقة وحمل أسلحة.
المصدر :الجزائر: ب.مصطفى
منقول للامانة

الا يوجد ردود عار عليكم
والله عار عليكم
لقد تعبت في كتبات الموضوع

أرجوكم أحتاج بحث حول التقويم والتقويم المدرسي في الطور المتوسط

اشكرك جزيل الشكر لانها معلومات تخدم الاضراب وتعطي الصورة الحقيقية التي يعيشها الاستاذ والمعلم علي حد سوى وانا شخصيا نسخت هذه المعلومات وسابعث بها الى نادى اخرى للاطلاع بعد استسماحك طبعا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك الا يوجد ردود عار عليكم والله عار عليكم لقد تعبت في كتبات الموضوع

مشكور سيدي على الموضوع الحساس ..إنه العنف المدرسي الذي تزايد بشكل مذهل في السنوات الأخيرة خاصة .وكل الأساتذة يعانون منه طبعا أمام القانون الذي يعطي الحق ويبرر الطفل وسلوكه العدواني …وفي الأخير نحن من يدفع الثمن في القسم وخارجه….وكم من أستاذ راح ضحية حرصه على تعليم الطفل وكم من أستاذ هو يتجول بين أروقة المحكمة بحثا عن حل سببته له شهامته وحبه لعمله ……………………
لا تلم زملائي على عدم الرد لأن السبب واضح وهو مصادفة فترة الإضراب والنتائج المرتقبة منه +ومباراة كرة القدم التي نتمنى الفوزبـاشيرة التأهل

التحق صبيحه اليوم التلاميذ بمدارسهم …… دخلوا اقسامهم ….. جلسوا في مقاعدهم …..
دخل السيد المعلم القسم و الفرحه باديه على وجهه…..
ماهو شعورك و تمنياتك و انت تستلم الفوج . ماهى اولى النصائح و الارشادات التى قدمتها لهم .

الفرحه باديه على وجهه قي اي قسم هذه

دخول موفق لجميع أبنائنا وإخواننا.

الله يوفق بناتنا وأولادنا جميعـــــــــــــــــــــــــا

من فضلكم ما هو تاريخ الدخول المدرسي القادم

حسب النشرة الجديدة دخول الاداريين يوم 04/09/2016 المعلمين يوم 06/09/2016 التلاميذ 11/09/2016

مشكور أخي الكريم

خلاص مافيها نقاش أنا راني رايح نضرب من اليوم الأول انتاع الدخول
(انني أكتب بهاته الكلمات لأنني وجدت أن صوتي لايصل الا بلهجة الشارع كالشنبيط الشرطي كاتب الضبط )

ياجماعة الاضراب مايهفوكمش النقابات لماذا؟
لأن النقابة يضغطوا عليها ولكن نحن اذا كنا صوت واحد وكلمة واحدة وموقف واحد لن يضغطوا علينا الا بالتهديدات المألوفة
نعم الاضراب ولن نتوقف حتى تتجسد على أرض الواقع
من يهمه التلميذ يجب عليه ان يعطي الحق المسلوب لكي يتسنى له المطالبة بالواجب والواجب يحتم علينا أن نسترجع حقنا بأيدينا لاننتظر النقابات واجتماعاتها المراتونية
اننا أصحاب حق ولا خوف علينا
فكيف لمن يحمل لواء العلم وبناء العقول والنفوس أن يهان بهذه الصفة
نحن أحق بدراهم البترول نعم نحن أحق به
يا رجال التربية لابد من اتيان بالحقوق وبقوة الاضراب
اليوم يومنا
وفي الأخير تحيا الجزائر ودامت بألف خير وحفظ الله وحدتها وقوتها وأمنها

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شلطون خلاص مافيها نقاش أنا راني رايح نضرب من اليوم الأول انتاع الدخول (انني أكتب بهاته الكلمات لأنني وجدت أن صوتي لايصل الا بلهجة الشارع كالشنبيط الشرطي كاتب الضبط ) ياجماعة الاضراب مايهفوكمش النقابات لماذا؟ لأن النقابة يضغطوا عليها ولكن نحن اذا كنا صوت واحد وكلمة واحدة وموقف واحد لن يضغطوا علينا الا بالتهديدات المألوفة نعم الاضراب ولن نتوقف حتى تتجسد على أرض الواقع من يهمه التلميذ يجب عليه ان يعطي الحق المسلوب لكي يتسنى له المطالبة بالواجب والواجب يحتم علينا أن نسترجع حقنا بأيدينا لاننتظر النقابات واجتماعاتها المراتونية اننا أصحاب حق ولا خوف علينا فكيف لمن يحمل لواء العلم وبناء العقول والنفوس أن يهان بهذه الصفة نحن أحق بدراهم البترول نعم نحن أحق به يا رجال التربية لابد من اتيان بالحقوق وبقوة الاضراب اليوم يومنا وفي الأخير تحيا الجزائر ودامت بألف خير وحفظ الله وحدتها وقوتها وأمنها

كلكم تتكلمون في الاول هكذا لكنكم جبناء في الاخير وتخافون حتى من تهديد المدير

الاضراب التلقائي لا يجدي بل تجب أن يكون تحت مظلة النقابات

من كان يصدق أن الشعب التونسي المسالم ينتفض ضد الرئيس الطاغية الذي جند الأمن ضد أي تونسي يتحرك، فكذلك أهل قطاع التربية المسالمين الذين طالما ناضلوا بالطرق السلمية والقانون للحصول على حقوقهم ولكنهم نالوا الفتات ن وهناك مقولة عندنا مفادها (الرجال ما تتحقرش )ستكون انتفاضة كبيرة في الدخول المدرسي القادم تطير فيها رؤوس صدئت وحان قطافها….وسترون نتيجة الظلم والإجحاف وتجاهل الحقوق إلى أي مدى توصل….أليس بقريب ؟

الكل عازم على الاضراب …………………ربي يجيب الخير

……باذن سيكون التغيير ….لكن ليس عن طريقة النقابات………….. بل بسواعدنا واصرارنا نحن رجال التعليم وفقط………..

نحن مع الاضراب الى الامام

tu reves primmaire ydirou idrab ?hahahaa

حياتكم كلها اضرابات ……… ربي يهدي …….. مساكن حنا التلاميذ والله ……. بصح كون كشما يروح حقنا حنا التلاميذ مانديرو اضراب ماوالو …. مباشرة للسجادة و نشبعوكم دعاوي… شكرا على الموضوع

ارجوووووووووووووووووووووووووكم لا نريد اضرابات هذه السنة

كلكم تتكلمون في الاول هكذا لكنكم جبناء في الاخير وتخافون حتى من تهديد المدير

يا أخي لاتعمم قد يكون هناك من هو خائف ولكن الأغلبية عازمة على إضراب ليس كباقي الإضرابات خاصة بعدما استفادت بقية القطاعات من زيادات معتبرة على حد قول جريدة الشروق عندما فتحت صفحاتها للتشهير بزيادات أقصد الفتات الذي تحصل عليه عمال التربية.
إخواني ما رأيكم لو نعيد للخزينة المخلفات التي قدموها لنا ونرتاح لعل الخزينة تمتلأ من يدري ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خلق الاسلام الحياء حياتكم كلها اضرابات ……… ربي يهدي …….. مساكن حنا التلاميذ والله ……. بصح كون كشما يروح حقنا حنا التلاميذ مانديرو اضراب ماوالو …. مباشرة للسجادة و نشبعوكم دعاوي… شكرا على الموضوع

عوض ان تساند معلميك فانت ضدهم روح تنني هذا العام 000000000

الخواف يبقى في الدار ما نحتاجوهش يدير عطلة مرضية و يريحنا من جبنه و ذله و هوانه و انكساره و خضوعه و خنوعه وووووو……….
نحن مع الإضراب و لا رجوع الا برأس بن بوزيد

بهدف انجاز بحث يرجى اقتراح عنوان مدكرة

الفشل الدراسي واسبابه وحلوله…..وهل الشهادة الجامعية مهمة جدا؟؟؟؟
________________________________________
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته…….:

في هذا الموضوع ساناقش شيء مهم جدا وهو الفشل الدراسي………الفشل الدراسي مشكلة اخرى من المشاكل التي تهدد السعادة في الحياة…وفي هذا الموضوع ساناقش اسباب هذا الفشل الكبير وحلوله..لكن لماذا يكون الطالب ناجحا في المدرسة ثم يتحول الى فاشل في المراحل المتقدمة؟؟؟كثيرا ما نلاحظ هذا الشيء …في حياتنا العامة…

لنبدا :
النجاح في المدرسة:هو تحصيل علامات تؤهل الطالب الى مرحلة متقدمة اخرى نحو الامام…والنجاح من الامور التي يحبها الاباء كثيرا لابنائهم حتى يحصلوا على الشهادة…ولكن راينا ان النجاح لنيل الشهادة…..والشهادة لنيل العمل…هل ترى ذلك الترابط….؟؟؟؟
ولكن لماذا يفشلون الطلاب في المدارس :
1- عدم القدرة على التركيز اثناء الدراسة لانشغالهم بامور مهمة…:
هذه النقطة تدل على ان الطالب لديه امر تشغله كثير عن الدراسة …مثلا زي الكمبيوتر …
طبعا سيكون تصرف الاباء ان يقوموا باطفاء الكمبيوتر..؟؟؟
ولكن هل تتوقع ان ينال الطالب علامات اعلى …؟؟
بالطبع لا… سينحدر مستواه الدراسي الى الاسفل كثيرا ..وذلك لانه يشعر بالنقص…
اذا:
2- الشعور بالنقص في حياته..يعني يشعر انه ينقصه شيء ما في حياته…فلا يستطيع الدراسة…فهنا سينحدر مستواه الدراسي تدريجيا.. بعد ان يرتفع قليلا…وهناك ايضا المشاكل لنفسية..
3- المشاكل النفسية…مثل المشاكل العائلية الكبيرة والتي تؤثر به نفسيا….وهذه تؤثر به سلبيا في جميع النواحي تماما…ليس فقط بالدراسة ..بل وسينشئ شخص معقد…
4- عدم اختلاطه اجتماعيا…يعني انه لا يصاحب اصدقاء ابدا ..وهذا يؤدي الى الشعور بالوحدة…ويؤدي الى ظهور الملل والذي له ايضا اسباب في الفشل الدراسي…

5- الطالب الغير هادئ..وهو الطالب كثير الحركة..يعني انه يحب كرة القدم او الرياضة ..ولا يحب الجلوس ابدا و المذاكرة..لماذا ؟؟
لانه كذلك…له اهتمامات خارجية…وهذا الطفل في علم النفس يعتبر قليل الذكاء….بمعنى اوضح انه قليل التركيز…لكن ما حل تلك المشاكل…:
1- ابعاد الطالب عن المشاكل العائلية…
2- عدم حرمان الطالب من هواياته ابدا …ولكن تحديد ساعات اقل في اوقات المدرسة..(وهذا اكبر شيء كارثي يحدث عندنا في الوطن العربي)
3- يجب على الوالدين ان يقوموا بمتابعته كثيرا في المدرسة..
4- جعله – من قبل الوالدين – ان يختلط مع اقرنائه حتى يعتاد على المصاحبة شيئا فشيئا…
5- بالنسبة للطالب الغير الهادئ فهو ليس مكانه نيل الشهادة الثانوية بل هو ليس طالب خلق للدراسة…
يعني افضل حل له..هو نيل الشهادة الاعدادية..ثم متابعة هوايته الخارجية……..ليس جميع الناس لهم اهتمامات واحدة…بل جميع الناس لديهم اهتمامات مختلفة…….فيجب على الاهل ..ان يهتموا بهوايته الخارجية…ويقوموا بتنميتها…..(غالبا تكون رياضية)…وحل جميع المشاكل فتكون مبكرة في حالات الطفولة….وليس في المراهقة..(لانها ستكون معقدة جدا)فغالبا نجد الطالب ذكيا في البداية دراسيا ولكن في مرحلة المراهقة يبدا مستواه بالانحدار؟؟؟لماذا؟؟؟
لماذا الطالب يبدا مستواه بالانحدار عندما يكبر..؟؟؟هذا منتشر كثيرا في العالم..لكن الاسباب الرئيسية…:
1- التغير التفكيري في الطالب وذلك بسبب الهرمونات التي تسبح في جسمه..
2- التغير النفسي وذلك بسبب التغير التفكيري…
3- ظهور انواع جديدة من التفكير لذا الطالب ..ووسعة مجاله التفكيري في امور تلهيه عن الدراسة..هذا يؤدي الى التهائه عن الدراسة كثير.
ولكن ما الحل:
1- يجب على الاهل متابعة هذا المراهق كثيرا —-وعدم التعرض له باساليب الضرب والتعذيب لانه سيزيد الامر سوءا..
2- عدم رفع الصوت عليه ..
3- عدم تكرار الجملة تلك(اذهب وادرس)..او (معدلك لم يعجبني)فهذا سيؤدي الى قلة الثقة بالنفس..
وسيؤدي الى عناد المراهق لوالديه–لان المراهق يحاول الخروج عن طاعة الوالدين لانه يعتقد انها من الامور التي تدل على الرجولة او تدل على الانوثة والرشد لذى الفتاة..
4- تحقيق بعض رغباته البسيطة..مثل شراء موبايل ..وقول تلك الجملة(انا متاكد من تفوقك لانني اشتريت لك هذا الموبايل )او (معدلك رائع هذا العام وانا متاكد من حصولك على علامة اعلى منه في المرة القادمة لانني اراك تدرس) فهنا سيزيد الثقة بنفسه كثيرا….
5- قول تلك الجملة(هذه المرة ساشتري لك موبايل لانك حصلت على 75% )بدون ان توعده بذلك..ثم تكملها على تلك الطريقة..(المرة القادمة ساشتري لك كمبيوتر لانني متاكد انك ستحصل على علامة 80%)…وهنا سيحصل على علامة اكثر من ذلك..
6- تحسين العلاقة مع هذا المراهق كثيرا جدا…لانه سيزيد من الاتصال ..والاتصال هو المهم حتى يبيح للاهل بكل شيء.
7- اذا حصل على علامة سيئة….يجب قول تلك العبارة(لا مشكلة فهذا ابني واعرفه …انا متاكد انك ستعوضها في المرة القادمة..)
8- اذا كان يشتكي من مادة معينة يجب على الاهل تدريس ابنائهم تلك المادة بانفسهم افضل من احضار اساتذة متخصصة لذلك..ولكن عند الحاجة يجب احضار اساتذة متخصصين…
9- اذا كان يشتكي من مدرس معين ..يجب زيارة هذا المدرس من قبل الاهل ..ورؤية الامور..
10 -عدم اعطائه اي شيء يطلبه بسرعة حتى لا يعتاد على ذلك ويبدا يتكاسل…(راجع البند رقم 4 ورقم 5)

اما بالنسبة لاهمية الشهادة الجامعية..؟؟
فهي مهمة جدا للطلبة الذين حصلوا على علامات ممتازة في يوم ما من حياتهم التعليمية..ويجب عليهم ان يحصلوا عليها…لانهم خلقوا لذلك…ولكنها ليست مهمة بل خطيرة جدا على الطلاب السيئون دراسيا(الطلاب الغير هادئون)…لانهم لم يخلقوا لذلك بل وستحرمهم من مواهبهم..لانهم يحبون الحركة والامور الخارجية….ولم يستفيدوا من الشهادة الجامعية هذا اذا حصلوا عليها…..
مثلا شوف الغرب..لديهم مواهب خارجية ..يخرجون من المدارس ..ثم ينمونها…فيعيشون بسعادة…
اذا الشهادة..للسعادة في الحياة…

اما بالنسبة للطلاب بالجامعة..فيجب عليهم التخصص بالامور التي تهمهم وليس الامور التي تهم الوالدين…فهذا سيؤدي الى فشله اذا لم يهتم باموره الشخصية…

بارك الله فيكم على الموضوع

بارك الله فيك

merciiiiiiiiiiiiiiii

اليكم الرابط :
https://www.4shared.com/file/23486421…cfff/___5.html

لا تبخلونا بدعائكم

الله يحفظك وينورك اختي

ألف و ألف شكر .

merci beaucoup

الله يحفظك وينورك اختي

شكرا حزيلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

The file link that you requested is not valid

تحية عطرةوسلام شكرا اختي الفاضلة اتمنى منك ان تعيدي النظر في الرابط لانه لايشتغل على مايبدو ان الموضوع حذف من الموقع وشكرا مسبقا

الرابط لا يعمل اختي

الرابط لا يعمللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل لللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل

بارك الله فيك
——
لكنني لم أتمكن من التحميل ولا أدري مالسبب

الدولة لا توفر إلا نصف مليون مئزر وبن بوزيد يستنجد بالخواص

استنجد وزير التربية، أبوبكر بن بوزيد، بالقطاع الخاص لتنفيذ مشروع ”توحيد المآزر” خلال الدخول المدرسي المقبل. معترفا بعجز القطاع العمومي عن توفير العدد المطلوب. وهذا لتفادي تكرار فوضى إيجاد المآزر لدى الأولياء، والتراجع غير المبرر للوزارة عن تنفيذ المشروع خلال العام الماضي.
قرار الوزير بإجبارية توحيد المئزر ”الأزرق للذكور والوردي للإناث” خلال الدخول المقبل، يأتي مجددا دون تفاصيل بشأن ضمان توفير العدد الإجمالي للمآزر المقارب لسبعة ملايين تلميذ، لتجنيب الأولياء متاعب البحث عن الألوان المحددة، مثلما حدث بداية الدخول المنصرم، أين تاه الأولياء بحثا عن هذه المآزر قبل أن تتراجع الوزارة عن تنفيذ مشروعها فجأة.
في هذا الشأن، أكد وزير التربية أنه من الضروري على كل تلميذ ارتداء المئزر. مشددا على أن قطاعه اتخذ، بالتعاون مع قطاعات أخرى، التدابير اللازمة لتوفير المئزر للجميع ”الأزرق للذكور والوردي للفتيات”.
ودعا بن بوزيد، أمس، خلال الندوة الوطنية لمدراء التربية تحضيرا للدخول المدرسي المقبل بالعاصمة، أولياء التلاميذ إلى تقديم يد المساعدة لوزارته قصد الوصول إلى صيغ عملية لصناعة هذا المئزر بالكميات الكافية. مؤكدا، في نفس الوقت، بأن قضية المآزر ”ستكون الهاجس الأساسي للقطاع مع الدخول المدرسي القادم، بالنظر إلى العدد الهائل من التلاميذ”.
وبعد أن أكد بأن القطاع العمومي قادر على توفير 500 ألف مئزر فقط، أعرب نفس المسؤول عن أمله في أن يساهم القطاع الخاص في حل هذا المشكل خدمة للمصلحة العامة.
ودعا الوزير مسؤولي المؤسسات التربوية إلى عدم طرد التلاميذ المتأخرين عن شراء المئزر أو حرمانهم من الدراسة، وكذا تفهم وضعية الأولياء المعوزين ومساعدتهم إذا اقتضى الأمر ذلك.
كما دعا الوزير إلى فتح ملف التسرّب المدرسي الذي يمس 24 بالمائة من تلاميذ السنة الأولى متوسط، من خلال دراسة الأسباب الحقيقية لهذه القضية التي تمس فئة الذكور فقط. كما أكد عدم تراجع القطاع عن إلزام التلاميذ بارتداء المآزر الموحدة.
وفي الشق المتعلق بالاكتظاظ، اعترف بن بوزيد بأن مرحلة التعليم الثانوي تستدعي من القطاع خلال السنتين القادمتين إنجاز المزيد من الثانويات، بالنظر إلى الأعداد الكبيرة من تلاميذ الطور المتوسط الذين سينتقلون إليها.
وتفاديا لظاهرة الاكتظاظ التي قد تعرفها ثانويات الوطن، كما كان الشأن بالنسبة للتعليم المتوسط، فقد برمج المخطط الخماسي القادم في شقه الخاص بقطاع التربية إنجاز 500 ثانوية جديدة، إضافة إلى 400 أخرى هي الآن في طور الإنجاز. وربط بن بوزيد حل مشكل الاكتظاظ في الطور الثانوي مع إنجاز 900 ثانوية في إطار هذا المخطط.
وقال نفس المسؤول بأن القطاع سيلجأ هذا العام إلى العدالة ضد الأولياء الذين يرفضون تمدرس أبنائهم. وأعلن وزير القطاع بالمناسبة أن المسابقة الخاصة بالتوظيف ستنظم خلال شهر سبتمبر القادم، بعد أن خصصت الحكومة 15 ألف منصب مالي.
وفيما يتعلق بملف الخدمات الاجتماعية، أكد بن بوزيد أنه ”لا يعني قطاعه” الذي لا دخل له فيه. منوها، بالمقابل، بالجهود التي بذلتها دائرته الوزارية في سبيل تحسين وضعية العمال والأساتذة في مجال تسوية الأجور.
وفي تحليله نتائج شهادة التعليم الابتدائي اعترف الوزير بـ”أننا لم نرق إلى مستوى التسيير البيداغوجي الذي يؤدي بنا إلى بر الأمان بخصوص هذا الامتحان”. ودعا مدراء التربية لتقييم النتائج بصفة مرحلية، خاصة عندما يتعلق الأمر بالنتائج المحققة في اللغات الأجنبية. مؤكدا بأن أضعف النقاط في مختلف الامتحانات سجلت في اللغات، وفي مقدمتها مادة اللغة العربية.
وبغرض مواجهة هذا المشكل، اقترح الوزير العمل بنظام المؤشرات، من خلال تنصيب أجهزة على مستوى مديريات التربية لضمان تسيير محكم لمختلف الامتحانات، وبالتالي ضمان الحصول على نتائج إيجابية. وتكمن هذه المؤشرات في جوانب التمدرس والتقييم بغية تقنين الجوانب البيداغوجية للمردود التربوي للتلاميذ، وتحديد مواطن الضعف والقوة في كل مادة على مستوى كل مرحلة تعليمية. وسيستلم القطاع خلال الدخول القادم، حسب الوزير، 246 مدرسة ابتدائية و221 متوسطة و123 ثانوية.

دعواتكم .

https://www.gulfup.com/?HhqBB9

شكرا جزيلا

الله يوفقك لم يحبه ويرضاه

مشكوووووووووووووووور

شكرا جزيلا اخي النويري

برنامج المردودية رجاءا وجزاكم الله خيرا واجركم على الله

شكرا جزيلا

شكرا جزيلا