الوسم: القول

تحية طيبة ،

عذرا على سؤال يتكرر طرحه مع كل دخول جامعي نظرا لتجاوزات الإدارة في تفسير القانون وفق منظارها.

وعليه فنرجو من السادة الأفاضل شرح الآتي الحجم الساعي لفئة الأساتذة وفق الترتيب :

الأستاذ المساعد ب :
الأستاذ المساعد أ :

الأستاذ المحاضر ب :
الأستاذ المحاضر أ:

الأستاذ :

وإن أمكن نصوص قانونية من مصادرها كحجة أمام إدارة متعنتة

وهل بإمكان الأستاذ أن يرفض الساعات الإضافية الزائدة عن الحجم القانوني حتي ولو كان القسم يعاني عجزا ؟

شكرا مسبقا للجميع

حسب القانون الأساسي للأستاذ الباحث فإن الحجم الساعي السنوي كالأتي:
192 سا للدروس
288 سا للأعمال الموجهة
384 سا للأعمال التطبيقية
أما عمليا فهو 9 سا أسبوعيا لكل الأصناف ( مع احتساب تثمين حصص الدروس في بعض الجامعات )
لمزيد من التفاصيل يمكن الاطلاع على القانون من خلال الجريدة الرسمية، الصفحة 18.

https://www.joradp.dz/FTP/jo-arabe/2017/A2017023.pdf

تحية طيبة ،

شكرا للعضو Said-85 على التوضيح وعلى " النص القانوني" من الجريدة الرسمية.شكرا على التفاعل وجزاك الله خيرا.

نريد من يوضح الحجم الساعي وفق الرتب التالية بالترتيب اعتمادا على النص القانوني الموجود أعلاه:

لأستاذ المساعد ب :
الأستاذ المساعد أ :

الأستاذ المحاضر ب :
الأستاذ المحاضر أ:

وجزاكم الله عنا كل خير .

حسب معلوماتي لا علاقة للرتبة بساعات التدريس بل بماذا يدرس هل محاضرة أم أعمال موجهة أم أعمال تطبيقية و عادة الأستاذ المحاضر هو من تسند له المحاضرة لكن في الجزائر كل شيء بالمقلوب أحيانا مساعد يحاضر و المحاضر يطبق و هكذا
فالعبرة إذن ماذا تدرس إن كانت 4 محاضرات مثلا تكون قد بلغت النصاب يعني 9 ساعات تساوي 6 ساعات في هذه الحالة
بالنسبة لرفض الساعات الإضافية أظن من حق الأستاذ لأنها ساعة إضافية بمقابل إلا إن كان غير مرسما فيقبلها رغما عنه

si tu as un cours ou plus la charge est de 9h
si tu as un td ou plus la charge est de 10h30
si tu as que des TP la charge est de 12h

Non je confirme que le volume hebdomadaire est de 6H de cours; 9h de TD et 12h de TP

السلام عليكم
مثلا في جامعتنا فإن الحجم الساعي هو 9ساعات سواء محاضرة أو تطبيق
و الساعات الإضافية يمكن رفضها و هذا ماحصل عندنا لكن الأساتذة الجدد من المستحب أن لا يرفضوا شيئا حتى يرسموا

هناك مجموعة من الصفات لابد وأن يبحث عنها الرجل عند اختيار شريكة حياته، لأن الزوجة الصالحة هى من يحافظ على أعمدة البيت وأساسه:

بارك الله فيك أخي الكريم، أحسنت

بوركت اخي نشالله تلقا ماتتمنى اذا راك ماشي متزوج …………((مانيش نحوس نباصيك)……….الطيبات للطيبين و الطيبون لللطيبات.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة djeriou بارك الله فيك أخي الكريم، أحسنت

شكرا وجزاك الله خيرا

شكـــــــــرا
و بارك الله فيك على المجهود وعلى الموضوع القيم
و كل عام وأنتم بخير…
جزاك الله خيرا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسيبة2016 بوركت اخي نشالله تلقا ماتتمنى اذا راك ماشي متزوج …………((مانيش نحوس نباصيك)……….الطيبات للطيبين و الطيبون لللطيبات.

الله يبارك في صحتك وفي اهلك واولادك يا رب

وانا متزوج وباغي نزيد ….ادعيلي…

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amlamdja شكـــــــــرا و بارك الله فيك على المجهود وعلى الموضوع القيم و كل عام وأنتم بخير… جزاك الله خيرا

كل عام وانت بخير

ربي يعطيك ما تتمنى امين

سهيلة : بسكرة سيدي خالد بالنسبة لولاية بسكرة كانت نتائج شهادة التعليم المتوسط ضعيفة جدا لانها ولاية من الجنوب خاصة متوسطة خالد بن الوليد بسيدي خالد اول مرة تتحصل على نسبة كارثية لم تكن في الحسبان وانا بصفتي تلميذة منها يا سي بن بوزيد راك تمشي على طريق التمييز الجهوي بين الشمال والجنوب فاتق الله في ابناء الجنوب وانشاء الله هذا اخر عام في الوزارة قول امين

تنص المادة 48 مكرر من المرسوم التنفيذي رقم 12-240 ان من يدمج في رتبة استاذ مكون في الابتدائي هم الاساتذة الرئسيون الذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية
غير انه في الاتفاق الحاصل بين الانباف و الوظيفة العمومية و وزارة التربية الوطنية اسقطت هذه المادة وتم الاتفاق على ادماج استاذ التعليم الابتدائي من له 10 سنوات خدمة فعلية و انهى التكوين قبل 2024/06/03 في رتبة استاذ مكون للتعليم الابتدائي
اذن باسقاط هذه المادة من المرسوم التنفيذي رقم 12-240 تم تعديل القانون ونحن نعلم ان المرسوم لا يبدل و لا يغير الا بمرسوم مثله .
ما يدل على خرق للقانون وكان اولى من كل هذا هو طلب رخصة استثنائية على غرار ما دون في المطالب الاخرى كما تم الاتفاق عليه بالنسبة للتعليم المتوسط حيث لم يتم اسقاط المادة 60 مكرر.

لماذا لم تطبق 10 سنوات لأساتذة المتوسط للترقية لمكون كما حدث مع الابتدائي؟بما أنه خرق للقانون !!!!!

لم نفهم شيئا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفكر الاخر تنص المادة 48 مكرر من المرسوم التنفيذي رقم 12-240 ان من يدمج في رتبة استاذ مكون في الابتدائي هم الاساتذة الرئسيون الذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية غير انه في الاتفاق الحاصل بين الانباف و الوظيفة العمومية و وزارة التربية الوطنية اسقطت هذه المادة وتم الاتفاق على ادماج استاذ التعليم الابتدائي من له 10 سنوات خدمة فعلية و انهى التكوين قبل 2024/06/03 في رتبة استاذ مكون للتعليم الابتدائي اذن باسقاط هذه المادة من المرسوم التنفيذي رقم 12-240 تم تعديل القانون ونحن نعلم ان المرسوم لا يبدل و لا يغير الا بمرسوم مثله . ما يدل على خرق للقانون وكان اولى من كل هذا هو طلب رخصة استثنائية على غرار ما دون في المطالب الاخرى كما تم الاتفاق عليه بالنسبة للتعليم المتوسط حيث لم يتم اسقاط المادة 60 مكرر.

هم أوجدوا مخرجا يلائم روح القانون وهوأن المعلمين المجازين سابقا أدمجوا في رتبة مكون ب10سنوات وبما أن المعلم متكون متحصل على شهادة تعادل شهادة المجاز ويعمل نفس العمل فطبق عليه نفس المادة، أي لم يطبقوا المادة حرفيا ولكنهم استعملوا له مقاربة، هذا ظاهريا ولكي تطمئن معظم المستفيدين تفوق أقدميتهم 20سنة بكثير، فلا تقنعنا أنك حريص على دولة القانون، ولو استفدت لكنت محاربا شرسا عن هذا القرار.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soufrani هم أوجدوا مخرجا يلائم مع روح القانون وهوأن المعلمين المجازين سابقا أدمجوا في رتبة مكون ب10سنوات وبما أن المعلم متكون متحصل على شهادة تعادل شهادة المجاز ويعمل نفس العمل فطبق عليه نفس المادة، أي لم يطبقوا المادة حرفيا ولكنهم استعملوا له مقاربة، هذا ظاهريا ولكي تطمئن معظم المستفيدين تفوق أقدميتهم 20سنة بكثير، فلا تقنعنا أنك حريص على دولة القانون، ولو استفدت لكنت محاربا شرسا على هذا القرار.

المجاز يحوز على شهادة بكالوريا ؟؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفكر الاخر تنص المادة 48 مكرر من المرسوم التنفيذي رقم 12-240 ان من يدمج في رتبة استاذ مكون في الابتدائي هم الاساتذة الرئسيون الذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية غير انه في الاتفاق الحاصل بين الانباف و الوظيفة العمومية و وزارة التربية الوطنية اسقطت هذه المادة وتم الاتفاق على ادماج استاذ التعليم الابتدائي من له 10 سنوات خدمة فعلية و انهى التكوين قبل 2024/06/03 في رتبة استاذ مكون للتعليم الابتدائي اذن باسقاط هذه المادة من المرسوم التنفيذي رقم 12-240 تم تعديل القانون ونحن نعلم ان المرسوم لا يبدل و لا يغير الا بمرسوم مثله . ما يدل على خرق للقانون وكان اولى من كل هذا هو طلب رخصة استثنائية على غرار ما دون في المطالب الاخرى كما تم الاتفاق عليه بالنسبة للتعليم المتوسط حيث لم يتم اسقاط المادة 60 مكرر.

ألف شكر على طرقك هذا الموضوع و بدوري أسأل: مادام في مقدور الوظيف العمومي إسقاط مواد قانونية بأكملها في إطار رخص استثنائية كما سماها …فلماذا لا يتم ذلك مع اساتذة التعليم المتوسط و الابتدائي الذين ترقوا بين إدماجي 2024 و 2024؟؟؟ و أين اللجنة المفاوضة من كل هذا ؟أم هي الانتقائية و الإقصائية؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة pato18 المجاز يحوز على شهادة بكالوريا ؟؟؟

ومن قال لك أن المعلمين المستفيدين أغلبهم لا يحوزونها.

بــــــــسم الله الرحمن الرحيم

ربـي اشرح لي صــدري و يســر لي أمــري و احــلل عقــدة من لســاني يفقــه قــولي ..

فإن أصــدق الحــديث كــتاب الله تعــالى و خير الــهدي هــديُ محمد صلى الله عليه و سلم ..

*************************************************************
رابط الكتاب لمن أراد الاطلاع

https://www.box.net/shared/l9f0ijmafc

جزاك الله خيرا شكرا

بــــــــــــآرك الله فيكي وجـــزآكي الله الخيـــــر …

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة newfel..

وفيك
بارك الله

السلام عليكم….
من فضلكم أصدقوني القول …قدمت طلبا بسيطا بمديرية التربية لولاية ……لا داعي لذكر المكان المهم في بلادنا….فقط امضاء….لا أكثر… مدة أسبوع كامل و لم يمضى ….بربكم….وين رانا رايحين…هذه عش دفيء للبيروقراطية…نخليكم تعلقوا فقط…دون تعليق…

سيتم الرد على رسالتك عن القريب العاجل ( 5 اشهر فقط..)
لا تقلق فالأيام متشابهة

ليكن في علمك إذا أردت أن تراعى مراسلاتك و تأخذ بعين الاعتبار ، عليك وضعها في مكتب الضبط و تسجل في سجل الوارد
و هنا أكيد أنك ترى الفرق

مشكـــــــــــــــــــــــــــورين جدا على الملاحظات القيمة.

س/ لا أدري اين تضن نفسك؟

ج/ انت في الجزائر الحبيبة.

اذا هذا واقع جميع الادارات وكل محاولات الاصلاح باءت بالفشل للاسف

قال الفيلسوف افلاطون

سيد العبد عبد السيد وعبد السيد سيد العبد

لم افهمها احدا ما يساعدني

ساعدوني في فهم الموضوع ولا رد ماهذا الموضوع بلا رد موضوع جاف لا تكونوا بخلاء

سيد العبد عبد السيد وعبد السيد سيد العبد
سيد العبد عبد السيد
هي نفسها
عبد السيد سيد العبد

المقولة هي للجراح الفرنسي "ألكسيس كاريل" الذي اصر على ان العدالة الاجتماعية تتحقق في ظل الفوارق الفردية …فليس كل تفاوت ظلم . حيث يرى أن النظام الطبيعي مبني على فكرة الطبقات البيولوجية وهي ضرورية لخلق توازن غذائي وتوازن بيئي والنظام الاجتماعي العادل هو الذي يحترم التفاوت قال في كتابه الإنسان ذلك المجهول…في الأصل ولد الرقيق رقيقا والسادة سادة حقا واليوم يجب ألا يبقى الضعفاء في مراكز الثروة والقوة . . . لا مفر من أن تصبح الطبقات الاجتماعية مرادفة للطبقات البيولوجية….طبعا هذا ما كان يؤكده ارسطو قديما… في ان استرقاق البعض من البعض هو ضرورة طبيعية

صفوة الكلام، نلاحظ أن نيتشه يحدد قيمة الإنسان بناء على قدرته في أن يخاطر من أجل قناعاته، لا بل من أجل المخاطرة نفسها، لأن من شأنها أن تُعلي من قيمة المرء، في حد ذاتها. وفي هذا الأفق يأتي احتقار نيتشه للضعف والتسامح والشفقة وجميع العواطف التي تجعل الإنسان بعيداً عن الخطر…انظر درس الاخلاق…… وهنا لا بد من الإشارة إلى أن الفيلسوف الألماني هيجل كان قد بيّن قبل نيتشه في معرض كلامه على ديالكتيك السيد والعبد أن السيد يعيش سيداً لسبب وحيد وهو أنه قادر في أي لحظة على أن يخاطر بحياته من أجل سيادته. أما العبد فهو يعيش عبداً لأنه لا يملك القدرة على التضحية بحياته، فيسلم نفسه من جراء ذلك لأصفاد الحياة.‏…ربما تطرقتم في درس الشغل الى جدلية السيد و العبد لهيجل…حيث الانسان سيد بشغله ..واذا ما كف عنه تحول الى عبد….موفقة الاخت

نعم شكرا على المحاولة ولكن لم تصل لي المغزى على العموم شكــــــــــــرا