الوسم: التدريب
مركز التدريب المضاد للطائرات الاغواط 2024.
تقرير نهاية التدريب للمحامي 2024.
استراتيجية جدار الكلمات في التدريب على التعبير 2024.
فيقول التلميذ: حرارة الشمس تعطي الدفء للأرض………
منقول بتصرف
بارك الله فيك على هذا المجهود .لكن ما هو المستوى المستهدف بهذه الاستراتيجية.
بارك الله فيك على هذه الفكرة
هل تمت مراعاة الكفاءة المقيسة ؟؟؟؟
الى الاخوين فارس66 والغيث النافع شكرا على مروركما وتفاعلكما
لاكثر ما يشتكي المربون في كل الاطوار من العجز القائم لدى تلاميذنا وطلابنا في هذا النشاط وصار التلميذ لا تظهر عليه الكفاءة والتمرس في اختيار الكلمات والتراكيب والصيغ ولا يقوى على انشاء جمل ترقى الى ما كان التلميذ عليه قديما وقد يعود هذا الى جملة من الاسباب والظروف متجمعة اجهضت هذا العناء وعدم التمكن ومن بين هذه المعطيات استراتيجيات وتقنيات تناول وتدريس هذا النشاط وعدم التجديد والتحديث في الطرق حتى لا يمل التلميذ بحيث يكتسب رصيدا لغويا لاباس به يمكنه من نسج مواضيع بسيطة في قالب من التشويق والتنافس ومن فنون المربي وقدراته ان يكيف مثل هذه التقنيات حسب مستوى تلاميذه العمريةوالدراسية فاني والله لارى اهمالا كبيرا لهذا النشاط وعدم اعارته الانتباه عند بعضنا البعض
شكرا وبارك الله فيك على الموضوع المهم والمفيد
مهارات الاستماع وكيفية التدريب عليها 2024.
[size="6"]مهارات الاستماع وكيفية التدريب عليها
[
1[color="green"] ـ المقدمة :
2 ـ مفهوم المهارة :
3 ـ الفرق بين السماع والإنصات والاستماع :
4 ـ شروط الاستماع الجيد :
5 ـ كيفية تنميتها لدى التلاميذ :
6 ـ أسس تدريس الاستماع :
7 ـ خطوات درس الاستماع :
8 ـ توجيهات في تدريسه :
9 ـ إحصائيات متعلقة بالاستماع :[/color]
المقدمة
إذا دققنا النظر في مصطلح " القراءة " ، نجده مصدرا قياسيا للفعل الثلاثي " قرأ " ، على وزن " فعالة " لدلالته على " حرفة " ، وإذا تتبعنا استعماله في المعجم اللغوي العربي ، نجده حظي من العناية ، وكثرة التداول والتكرار بما لم يحظ مصطلح آخر . فكلمة اقرأ في حد ذاتها كلمة الاتصال بين جبريل الملك المبلغ عن ربه ، وبين الرسول الكريم محمد بن عبد الله سيد البشرية وخاتم الرسل والأنبياء عليه أفضل الصلاة وأزكى التسليم ، حيث قال تعالى { اقرأ باسم ربك الذي خلق الإنسان من علق اقرأ وربك الأكرم الذي علم بالقلم علم الإنسان ما لم يعلم } .
وقد تكرر هذا المصطلح بألفاظه المختلفة في القرآن الكريم سبع عشرة مرة مما يدل على عناية الإسلام به وتكريمه له . ومن حق هذه الكلمة علينا كمسلمين ودارسين أن نكرمها ونعتني بها ونعيشها واقعا في حياتنا ؛ لأنها سبيلنا إلى التحضر والرقى والرفعة ، وهى قنطرة الحاضر إلى الماضي ، حيث تنتقل عبرها التجارب والخبرات السابقة إلينا ، وهى البنية الوحيدة التي تستطيع أن تنقل خطانا ثابتة إلى المستقبل المضيء .
وعندما نتحدث عن مصطلح " القراءة " في مدارسنا ، ومؤسساتنا التعليمية ، فإننا نتحدث عن قصة هجر وإهمال لهذه الكلمة ، بينما تعد القراءة عند الناطقين بالضاد واجبا مفروضا ، وإحدى وسائل مضاعفة الأجر والثواب ، فكل حرف نقرؤه من كتاب الله الكريم نجزى عليه بعشر حسنات كما أخبرنا الصادق الأمين نبي البشرية عليه الصلاة والسلام .
والقراءة في خطتنا الدراسية تحتاج إلى وقفة متأنية ، لمعالجة أوضاعها ، من حيث أقسامها ، ومزايا كل قسم ، ومهاراتها ، وكيفية إكسابها الناشئة . وهى مهارة أساس من ضمن أربع مهارات يقوم عليها البناء اللغوي عند الإنسان ؛ وهى : القراءة ، والكتابة ، والاستماع ، والتحدث . وسوف نفرد بمشيئة الله لكل مهارة محاضرة مستقلة ، وسيكون حديثنا في هذه المحاضرة منصبا على مهارة الاستماع ؛ وذلك حسب التسلسل الذي يسير عليه تعلم اللغة وهو : الاستماع ، ثم التحدث ، ثم القراءة ، ثم الكتابة .
تعريف المصطلحات :
1 ـ المهارة :
توفر القدرة اللازمة لأداء سلوك معين بكفاءة تامة وقت الحاجة إليه . كالقراءة والكتابة ، ولعب الكرة ، والسباحة ، وقيادة السيارة وما إلى ذلك .
2 ـ السماع :
مجرد التقاط الأذن لذبذبات صوتية من مصدرها دون إعارتها أي انتباه ، وهو عملية سهلة غير معقدة ، تعتمد على فسيولوجية الأذن ، وسلامتها العضوية ، وقدرتها على التقاط الذبذبات .
3 ـ الإنصات :
تركيز الانتباه على ما يسمعه الإنسان من أجل تحقيق غرض معين .
4 ـ الاستماع :
مهارة معقدة يعطي فيها الشخص المستمع المتحدث كل اهتماماته ، ويركز انتباهه إلى حديثه ، ويحاول تفسير أصواته ، وإماءاته ، وكل حركاته ، وسكناته .
من المفاهيم السابقة نستنتج أن السماع عملية فسيولوجية تولد مع الإنسان وتعتمد على سلامة العضو المخصص لها وهو الأذن . في حين يكون الإنصات والاستماع مهارتين مكتسبتين . والفرق بين الإنصات والاستماع : اعتماد الأول على الأصوات المنطوقة ليس غير ، بينما يتضمن الاستماع ربط هذه الأصوات بالإماءات الحسية والحركية للمتحدث .
شروط الاستماع الجيد : ـ
لصعوبة مهارة الاستماع ، واعتمادها على عدد من أجهزة الاستقبال ، لا يمكن تحققها إلا بتوفر عدة شروط ، أهمها : ـ
1 ـ الجلوس في مكان بعيد عن الضوضاء .
2 ـ النظر باهتمام إلى المتحدث ، وإبداء الرغبة في مشاركته .
3 ـ التكيف ذهنيا مع سرعة المتحدث .
4 ـ الدقة السمعية التي بدونا تتعطل جميع مهارات الاستماع .
5 ـ القدرة على التفسير ، والتمثيل اللذين عن طريقهما يفهم المستمع ما يقال .
6 ـ القدرة على التمييز بين الأصوات المتعددة ، والإيماءات المختلفة .
7 ـ القدرة على التمييز بين الأفكار الرئيسة ، والأفكار الثانوية في الحديث .
8 ـ القدرة على الاحتفاظ بالأفكار الرئيسة حية في الذهن .
أهداف تدريس الاستماع
1 ـ تنمية قدرة التلاميذ على متابعة الحديث .
2 ـ تمييز التلاميذ بين الأصوات المختلفة .
3 ـ تمييز التلاميذ بين الأفكار الرئيسة ، والثانوية .
4 ـ تنمية قدرة التلاميذ على التحصيل المعرفي .
5 ـ الربط بين الحديث ، وطريقة عرضه .
6 ـ تنمية قدرة التلاميذ على تخيل المواقف التي تمر بهم .
7 ـ استخلاص التلاميذ النتائج مما يستمعون إليه .
8 ـ استخدام التلاميذ سياق الحديث لفهم معاني المفردات الجديدة عليهم .
9 ـ تنمية بعض الاتجاهات السلوكية السليمة ، كاحترام المتحدث ، وإبداء الاهتمام بحديثه ، والتفاعل معه .
مهارات الاستماع
قسم التربويون مهارات الاستماع إلى أربعة أقسام رئيسة هي :
أولا : مهارات الفهم ودقته ، وتتكون من العناصر الآتية :
1 ـ الاستعداد للاستماع بفهم .
2 ـ القدرة على حصر الذهن ، وتركيزه فيما يستمع إليه .
3 ـ إدراك الفكرة العامة التي يدور حولها الحديث .
4 ـ إدراك الأفكار الأساس للحديث .
5 ـ استخدام إشارات السياق الصوتية للفهم .
6 ـ إدراك الأفكار الجزئية المكونة لكل فكرة رئيسة .
7 ـ القدرة على متابعة تعليمات شفوية ، وفهم المقصود منها .
ثانيا : مهارات الاستيعاب ، وتتكون من العناصر التالية : ـ
1 ـ القدرة على تلخيص المسموع .
2 ـ التمييز بين الحقيقة ،والخيال مما يقال .
3 ـ القدرة على إدراك العلاقات بين الأفكار المعروضة .
4 ـ القدرة على تصنيف الأفكار التي تعرض لها المتحدث .
ثالثا : مهارات التذكر ، وعناصرها كالتالي : ـ
1 ـ القدرة على تعرف الجديد في المسموع .
2 ـ ربط الجديد المكتسب بالخبرات السابقة .
3 ـ إدراك العلاقة بين المسموع من الأفكار ، والخبرات السابقة .
4 ـ القدرة على اختيار الأفكار الصحيحة ؛ للاحتفاظ بها في الذاكرة .
رابعا : مهارة التذوق والنقد ، وتتصل بها العناصر الآتية : ـ
1 ـ حسن الاستماع والتفاعل مع المتحدث .
2 ـ القدرة على مشاركة المتحدث عاطفيا .
3 ـ القدرة على تمييز مواطن القوة ، والضعف في الحديث .
4 ـ الحكم على الحديث في ضوء الخبرات السابقة ، وقبوله أو رفضه .
5 ـ إدراك مدى أهمية الأفكار التي تضمنها الحديث ، ومدى صلاحيتها للتطبيق .
6 ـ القدرة على التنبؤ بما سينتهي إليه الحديث .
تنمية مهارات الاستماع
هذه مجموعة من المقترحات التي نأمل أن تسهم في تنمية هذه المهارات الهامة ، مع ضرورة التنبه إلى أن هذه المقترحات تخضع في تنفيذها لعدد من الاعتبارات أهمها : ـ
ا ـ نوعية الأهداف السلوكية المطلوب تحقيقها ، وصياغتها صوغا إجرائيا .
ب ـ حسن إعداد البيئة التعليمية .
ج ـ مناسبة تلك البيئة لمستوى التلاميذ المهاري والمعرفي .
وأهم هذه المقترحات هو :
أولا : كيفية تنمية مهارة التمييز بين الأفكار الرئيسة ، والأفكار الثانوية : ـ
1 ـ يقوم المعلم بعرض تسجيل لحوار معين ، أو قراءة جزء من موضوع ما ، ويطلب من التلاميذ :
ـ ذكر أسماء أشخاص الحوار .
ـ ذكر أكبر قدر من الحقائق التي استمعوا إليها .
ـ ترتيب الحقائق حسب ورودها في الحوار .
ـ ذكر المشاعر التي أثارها الحوار لديهم ، ومدى معايشتهم لها .
ـ ذكر المفردات التي لفتت انتباههم .
ـ ذكر التراكيب التي أعجبتهم .
ـ بيان أسلوب الحديث والوسائل التي استعان بها الكاتب في عرض أفكاره ؛ من طول أو قصر الجملة ، استخدام صور التوكيد ، التشبيهات أو الاستعارات ، الصور البديعة المختلفة .
ـ بيان العلاقة بين انفعال المتحدث وطريقة تعبيره .
2 ـ كيفية تنمية قدرة التلاميذ على فهم معاني المفردات الصعبة ، واستخدامها في تراكيب مفيدة : ـ
ـ كتابة معاني الكلمات الصعبة على السبورة .
ـ استعانة التلاميذ بالسياق في فهم معاني بعض الكلمات الجديدة .
3 ـ كيفية تنمية القدرة على متابعة الحديث ، وربط عناصره بعضها ببعض : ـ
ـ قراءة نص مكون من عدة فقرات مترابطة .
ـ مناقشة التلاميذ في الأفكار الواردة في الموضوع .
ـ تكليف التلاميذ وضع عناوين لفقرات الموضوع .
ـ مناقشة التلاميذ في العلاقة بين مقدمة الموضوع وخاتمته .
أسس تدريس الاستماع
أولا : الانتباه : ـ
من المطالب الرئيسة لسمع الرسالة وتفسيرها ، وتحديد السلوك المترتب عليها .
ثانيا : التخلص من المشتتات الشعورية واللاشعورية ، كالبعد عن مصادر الضوضاء ، والاستماع للمتحدث بدلا من الرسالة ، والمستمع الكفء هو من يقدر أهمية الاستماع الفعال ، ويعلم أنها تنقص كلما كان المستمع يعانى من متاعب جسدية أو نفسية .
ثالثا : التدريس الفعال الذي يزيد من وعى التلاميذ بأساليب توجيه الانتباه ، وتجنب عوامل التشتت الذهني .
رابعا : استرجاع الخبرات السابقة له أكبر الأثر في فهم الموضوع وتفسيره .
خامسا : تكوين مهارة الاستماع النقدي بالتدريب على اكتشاف المتناقضات ، وأساليب الدعاية ، وأهداف المتحدث .
سادسا : التدريب الجيد على فهم معاني الكلمات من السياق ، حيث يتعذر على المرء استعمال القاموس أثناء الاستماع .
سابعا : مما يعوق الاستماع أن تفكير المستمع يسبق المتحدث ، مما يتطلب من المستمع توظيفه في إبعاد المشتتات ، وخدمة الاستماع الفعال .
خطوات درس الاستماع
التمهيد :
تهيئة أذهان التلاميذ لدرس الاستماع ، وذلك بإيضاح أهمية الدرس ، وطبيعة المادة العلمية التي ستقدم إليهم ، ثم تعيين المهارة التي يراد التدريب عليها ، كاستخراج الأفكار الأساسية ، والتمييز بينها وبين الأفكار الثانوية .
العرض :
ـ تقديم المادة وما يتناسب والهدف المراد تحقيقه ، كالإبطاء أو الإسراع في القراءة ، أو التوقف قليلا عند نهاية الفقرة ، وما إلى ذلك .
ـ توفير كل ما يمكن أن يساعد على تحقيق أهداف الدرس ، كتوضيح معاني الكلمات الجديدة ، أو المصطلحات غير المألوفة ، والابتعاد عن مواطن التشتت الذهني .
ـ مناقشة التلاميذ فيما استمعوا إليه ، بوساطة طرح الأسئلة التي توصل إلى تحقيق الأهداف .
ـ تقويم التحصيل بطرح أسئلة أكثر عمقا ، لها ارتباط في صياغتها بالأهداف السلوكية ، التي سبق تحديدها عند إعداد الدرس . ويشترط في هذه الأسئلة أن تكون شاملة لجميع الأهداف ، وقادرة على قياس ما وضعت له فقط .
توجيهات عامة في تدريس الاستماع : ـ
1 ـ ينبغي للمعلم أن يكون دائما قدوة لتلاميذه ، وفى درس الاستماع ينبغي على التلاميذ أن يقتدوا بمعلمهم في حسن الانتباه ، والإنصات ، وعدم مقاطعة المتحدث ، أو القارئ قبل أن ينتهي إلا لتنبيهه إلى خطأ لا يجوز السكوت عنه .
2 ـ التخطيط الجيد للدرس ، ووضوح الأهداف المطلوب تحقيقها بدقة متناهية .
3 ـ انتقاء النصوص الشيقة الملائمة لمستوى التلاميذ ، واختيار المواقف اللغوية المعينة على تحقيق الأهداف المنشودة .
4 ـ تهيئة الإمكانات المساعدة على تحقيق الأهداف ، كالبعد عن الضوضاء ، والإلقاء الجيد ، واستخدام الوسائل التعليمية الملائمة .
إحصائيات تتعلق بالاستماع : ـ
أولا : تبث من خلال الأبحاث العلمية أن الفرد العادي يستغرق في الاستماع ثلاثة أمثال الوقت الذي يمضيه في القراءة .
ثانيا : أجرى أحد الباحثين دراسة في العلاقة بين المهارات اللغوية ، ومدى ممارسة كل منها ، فتوصل إلى النتائج التالية : ـ
1 ـ يستمع المرء يوميا بمقدار يعادل كتابا متوسط الحجم .
2 ـ يتحدث بما يعادل كتابا كل أسبوع .
3 ـ يقرأ ما يساوى كتابا كل شهر .
4 ـ يكتب ما يعادل كتابا كل عام .
ثالثا : استطلع أحد الباحثين نخبة من المعلمين حول ما يتعلمه الأطفال عن طريق الاستماع ، فكانت النتيجة ما يلي : ـ
1 ـ أن الأطفال يتعلمون عن طرق القراءة بنسبة 35 % من مجموع الزمن المخصص للتعلم .
2 ـ يتعلمون عن طريق الكلام والمحادثة بنسبة 22 % من مجموع الزمن المخصص للتعلم .
3 ـ يتعلمون عن طريق الاستماع بنسبة 25 % من مجموع الزمن المخصص للتعلم .
4 ـ ويتعلمون عن طريق الكتابة بنسبة 17 % من مجموع الزمن المخصص للتعلم .
وأخيرا وبعد أن علمنا ما لمهارة الاستماع من أهمية بالغة في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ ، نأمل من إخواننا المعلمين أن يستثمروا هذه المهارة ويوظفوها فيما يعود على أبنائنا التلاميذ بالنفع والفائدة ، والله الموفق .
[/size]
الأستاذة : العربي الشريف ف ز
منقول للإفادة به
شكرا جزيلا لك.
مركز التدريب 2024.
انا عمري 13 سنة اواجه مشكلة تخص بالرياضة حيث انني احب رياضة التنس و اعشقها كثرا لكنني لا اجد مركزا للتدريب في التنس و للمعلوم انا اسكن بولاية معسكر و تحدسدا بدارة تيغنيف
ارجوة ان تعطوني اقرب مركز
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته .
إن كنت فتاة فإياك أن تلتحقي بمثل هذه المراكز، بها اختلاط فضيع، ناهيك عن المخالفات الشرعية من حيث اللبس و غيره، و أيضا بعض المدربين لا دين لهم،،،،،،،،،،،،،، ستضعين نفسك محط الشبهات،،،،،،،،،،،،،،،،، و من الناحية الشرعية يحرم على الإناث الالتحاق بمثل هذه المراكز إلا إذا كانت خاصة بالنساء 100 بالمية، يعني أماكن مغلقة لا يدخلها الرجال و المدربات نساء، و لتعلمي أنه حتى الأولاد الصغار و أحيانا لا يُؤمن عليهم فيها .
أما إن كنت ولدا فتوجه إلى أقرب مركز رياضي و اسأل المشرفين هناك ليخبروك إن كان يوجد بولايتك ممركز لتدريب التنس أم لا .
أوافق أخي نبيل فيما قال
لا تتأخر أخي
أنت في السن المناسبة
أختي الكريمة
بَدَل أن تسعي في البحث عن مركز تدريب ، حاولى أن تقنعي نفسك بأن هاته الرياضة لاتجوز للفتاة المسلمة مهما كانت
وأنت لست صغيرة حتى تتحججي بأنك في عمر يحق لك أن تفعلي ماتشائين وتلبسي ماتشائين
لأن هاته الرياضة تشترط التبرج الفاضح حيث لا يحق لفتاة أخرى أن تنظر إلى مفاتنك فكيف بالرجال والمدربين ؟؟؟
…………………………………..
يا جماعة
ياو باين طفل
ماشي طفلة
المنظمة الجهوية للمحامين بقسنطينة اعلنت عن افتتاح التدريب للمهنة 2024.
و يتم إيداع الملفات بين 16 ماي الجاري غاية 17 جوان بعد ان كان الى غاية 31 ماي الجاري
الملف كسائر الملفات.
يكون على 3 نسخ
+ 50000.00 دج تدفع بعد قبول الملف كحقوق التدريب
على المعني أن يقدم إثبات عدم الانتساب لأية وظيفة أو مهنة أخرى
عليه أن يقدم بيان ا يفيد عدم الخضوع للضريبة
و شهادة الليسانس الأصلية و شهادة الكفاءة للمحاماة الأصلية
…. لمعلومات أكثر ,,, إدارة المنتدى مستعدة لإعلامكم بالتفاصيل
تحيتي
جزاكي الله خيرا
بارك الله فيكي اختي
فانا اريد ان استفسر عن امرين:
اولا انا موظف ولا استطيع ان احصل على وثيقة الاستقالة في هذه الفترة ومن ثمة شهادة عدم الانتساب الى صندوق الضمان الاجتماعي فهل يمكتتي ان اقدم تعهد بالاستقالة الى غاية صدور نتائج القبول لاسيما اذا علمنا ان امكانية عدم القبول واردة وفي هذه الحالة يكون قرار تقديم الاستقالة انحراف خطير
ثانيا فيما يخص المشرف هل يتم تععينه من طرف النقابة كما سمعت ام ان على المترشح ان يبحث عن استاذ مشرف ومااذا عن فكرة التربص الموازي اي ان يتفق محامي تابع لدائرة اختصاص معينةمع محامي تابع لدائرة اختصاص نقابة المحامين لناحية قسنطينة ان يتم التربص على مستوى مكتبه على ان يعلمه اي المحامي الثاني بمسار المحامي المتربص
اعلم اني قد اكثرت عليكي من الاسئلة فعذرا وبارك الله فيكي السلام على من اتبع الهدى
اولا انا موظف ولا استطيع ان احصل على وثيقة الاستقالة في هذه الفترة ومن ثمة شهادة عدم الانتساب الى صندوق الضمان الاجتماعي فهل يمكتتي ان اقدم تعهد بالاستقالة الى غاية صدور نتائج القبول لاسيما اذا علمنا ان امكانية عدم القبول واردة وفي هذه الحالة يكون قرار تقديم الاستقالة انحراف خطير
|
و على الاغلب كل من استوفى الشروط ملفه مقبول لأن العدد المحدد كبير اذ حدد بـــ 1500 متربص لهذه الدورة باذن الله تعالى
فعليك الاختيار اما العمل او التربص مع انو من الصعب جدا أن تضحي بعملك في هذه الظروف خصوصا ان كنت مثبتا في منصب عملك
فيما يخص المشرف هل يتم تعينه من طرف النقابة كما سمعت ام ان على المترشح ان يبحث عن استاذ مشرف
|
المترشح هو من يقوم بالبحث عن مشرف و في بداية التسجيل انحصر الامر على كل محامي لذيه خبرة 6 سنوات له الحق في الاشراف على مرشح واحد الا انه و ببعد انعقاد اجتماع المنظمة لصعوبة الامر عدلوا الشرط ليتمكن كل محامي بالاشراف على متربصين اثنين على ان يكون المتربص الثاني حاصلا على تصريح من النقيب
فكرة التربص الموازي اي ان يتفق محامي تابع لدائرة اختصاص معينة مع محامي تابع لدائرة اختصاص نقابة المحامين لناحية قسنطينة ان يتم التربص على مستوى مكتبه على ان يعلمه اي المحامي الثاني بمسار المحامي المتربص
|
ليست لذي اي فكرة عن الأمر بالنسبة لمنظمة قسنطينة …
الامر سواء في دورتي باتنة و سطيف
اعلم اني قد اكثرت عليكي من الاسئلة فعذرا وبارك الله فيكي السلام على من اتبع الهدى
|
لا بالعكس أخي …على الرحب و السعة
و فيك بارك الله
تحيتي
بارك الله فيك
تحية طيبة وبعد ،
هل يمكن للموظف الذي يثبت 10 سنوات عمل في الوظيف العمومي أن يسجل في الدورة التدريبية للمحامين بعد حصوله على شهادة
لسيانس حقوق، كما هو منصوص عليه في قانون المحاماة ؟
شكرا
نرجو الجواب عاجلا.
أين هو الرد ياجماعة الخير ؟
سمعت أن هناك ملفات لم تقبل وان النقابة ستعيد طلب ملفات جيدة الأيام القادمة فهل هدا صحيح؟ وهل يمكن إضافة ملفات جديدة؟وإن كانت هناك فرضية إضافة ملفات جديدة فأرجوا أن تعلنو عنها وشكرا.
رمضان مدرسة التهذيب والتدريب 2024.
يجيء رمضان من كلّ عام قمري لتبدأ معه قصة الصّيام والقيام، ولا نتحدث عنها طويلاً، إنّما نُغلغل النّظر ونُجيل الفكر في مواقف وسلوكات نشاز، توحي بجهالة فاحشة وجهل فاضح لفلسفة رمضان، إذ كيف يتعاطى المسلمون مع ضيفهم بسوء أدب وتعامل فجّ؟ متى كان رمضان كفًا عن حاجات الجسد المدلّل سحابة النّهار، لتُقضى الفوائت بما جدّ ولذّ في عالم الطعام والمشروبات غشاوة اللّيل؟ أم كيف يتحوّل رمضان ساحة للملاسنات والاحتكاكات والعنف اللّفظي والبدني، والتّنفيس عن غرائز السّوء؟ وفي كلّ الأحوال: ”المسلم مَن سلِم المسلمون من لسانه ويده”.
قناعتُنا أنّ رمضان مدرسة التّهذيب والتّدريب، وسانحة زمنية للتربّص المغلق ضمن دورة تكوينية برنامجها التربوي بعيد المدى، وأنّه محطة أساسية من أجل ”البزنسة” الروحية ”وتزوّدوا فإنّ خير الزاد التّقوى”.
بارك الله فيكم جوزيتم الجنة
بارك الله فيكم
ســـاعدوني للسفر لدولة المغرب قصد التقدم لأخذ دورة تدريبية في الصيانة الإلكترونية بأحد مراكز التدريب المعتمدة 2024.
السلام عليكم و رحمة الله
أرجوا من الإخوة اللذين لهم خبرة في أمور السفر أن يساعدوني
خاصة الإخوة المقيمين في ولاية وهران بالتحديد لأنهم على مقربة من الحدود الجزائرية – المغربية
في واقع الأمر في الأيام القادمة إن شاء الله سوف أتقدم لأحد المراكز التدريبية المعتمدة لتعليم الصيانة الإلكترونية لأجهزة الموبايل و الكائن تواجدها بمدينة فاس المغربية مع العلم أن مدة التكوين هي شهر كامل لهذا :
– ما هي الإجراءات القانونية التي يجب علي أن أقوم بها للحصول على تأشيرة الدخول للمغرب ؟
– كم تبعد المسافة بين ولاية وهران و مدينة فاس المغربية ؟ و ماهي أقرب منطقة جزائرية تنصحوني للحجز منها للتوجه للمغرب ؟
– ما هي وسيلة النقل التي تنصحوني بإقتنائها ما عدى الطائرة لأن إمكاناتي المادية جد محدودة للسفر لمدينة فاس المغربية ؟
أرجوا منكم الرد في أقرب فرصة لأن الإنطلاق إن شاء الله في 22 من هذا الشهر إن شاء الله.
وبارك الله فيكم و سدد خطاكم للخيــــــــــــر و الصلاح
السلام عليكم، انت واين عايش ياولدي .الحدود راهي مغلوقة بين البلدين. عليك بتجميع ثمن الطائرة لانها الوسيلة الوحيدة للذهاب الى المغرب بطريقة شرعية.
لا تستطيع السفر إلا عن طريق الطائرة
لذلك أنصحك بالطائرة مع العلم لا تحتاج تأشيرة بل يكفي جواز السفر مع العلم أن تذكرة الطائرة تفوق 40000 دج ، إذا أنطلقت من مطار الجزائر فستكون الوجهة إلى الدار البيضاء ثم تأخذ القطار نحو فاس .
كذلك يوجد مطار دولي في فاس اسأل عن الرحلات الجوية المتجهة وربي يسهل
ملاحظة: الاورو تحويلة سهل جدا في المغرب ولا تقم بالتحويل في المطار وانما توجه لوكالات في المدينة سيكون أحسن ، موفق
السلام عليكم، انت واين عايش ياولدي .الحدود راهي مغلوقة بين البلدين. عليك بتجميع ثمن الطائرة لانها الوسيلة الوحيدة للذهاب الى المغرب بطريقة شرعية.
|
بارك الله فيك يا أختي الفـــاضلة و شكرا على التذكير
لا تستطيع السفر إلا عن طريق الطائرة
لذلك أنصحك بالطائرة مع العلم لا تحتاج تأشيرة بل يكفي جواز السفر مع العلم أن تذكرة الطائرة تفوق 40000 دج ، إذا أنطلقت من مطار الجزائر فستكون الوجهة إلى الدار البيضاء ثم تأخذ القطار نحو فاس . ملاحظة: الاورو تحويلة سهل جدا في المغرب ولا تقم بالتحويل في المطار وانما توجه لوكالات في المدينة سيكون أحسن ، موفق |
بارك الله فيك يا أستاذتي الفـــــــــــــــــاضلة على المعلومات المفيـدة و الله يوفقك للخير و الصلاح
التدريب على فنّ الكتابة الفلسفية للتحميل 2024.
ربي يحفضك أخي و يجازيك على هذا المجهود….
شكرا لكي..بالتوفيق ان شاء الله
بارك الله فيك وجزاك خيرا
شكرا لكم جميعا
شكرا لكم جميعا
شكرااااااااااااااااااااااااا
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااا
ماتم تحميل ممكن مساعد او ينقل على رابط اخر
شكرا على الجهود المبذولة
شكراااااااااااااااااااااا
شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــرا
merciii…………………mircioiiiiii
ma3reftch ntélechargi touuuuuuuuuuuul
wmrc
ah c bon 3raft mais hadak4shared ma3an,dich ta9der tbedl site
بالتوفيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــق