دفتر التعبير الكتابي 2024.

دفتر(عبارات التعبير الكتابي)لتلاميذ السنة الخامسة والرابعة

الى أبنائي تلاميذ السنة الخامسة والرابعة ابتدائي دفتر يساعدكم في كتابة الوضعيات الادماجية

التــــــــــعبير الكــــــــــــــــــــــــتابي

الرابط : https://www.gulfup.com/?dMcikl

للأمانة منقول من منتديات تعليمية مغربية

آخر تعديل سليم صاولة اليوم في 17:13.

اللهم بارك لأخينا و يسر له أموره و اصلح ذريته و ارحم موتاه. سلالالالالام .

شكرا أخي على المرور الكريم
آمين ولك بالمثل.

بارك الله فيك

أحسن الله إليك

بارك الله فيك دفتر رائع

التغيير بالتعبير دعوة و ارشاد نتشرف بانضمامكم 2024.

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

في مجال الدعوة و الارشاد

تشرفنا زيارتكم لهذه الصفحة و تشجيعنا بارك الله فيكم

أعدكم انكم ستستفدون منها

التغيير بالتعبير

https://www.********.com/Boutelis.Bilal#!/Boutelis.Bilal?sk=wall

غير النجوم بكلمة في/س بو/ك بالفرنسية

الصعوبات اللغوية في نشاط التعبير 2024.

أطلب من جميع الزملاء الذين تتوفر لديهم معلومات عن الصعوبات التي يواجهها المتعلم في نشاط التعبير إفادتي بها وجزاكم الله خيرا

الأمر جدي لأني كلفت بتقديم ندوة تربوية يحضرها المفتش العام ولذلك أطلب منكم مرة أخري مساعدتي ودمتم في خدمة العلم والتعليم

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التعبير و مشاكله.rar‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)

هل من مساعدة

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التعبير و مشاكله.rar‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)

عاجل ياإخواني أرجوا المساعدة

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التعبير و مشاكله.rar‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)

وجدت لك هذا الموضوع لعله يفيدك و رفعته لك على هذا الرابط

https://sub3.rofof.com/010snrak5/Dlyl_alt3byr.html

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التعبير و مشاكله.rar‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)

وجدت لك هذا الموضوع لعله يفيدك و رفعته لك على هذا الرابط

https://sub3.rofof.com/010snrak5/Dlyl_alt3byr.html

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التعبير و مشاكله.rar‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)

افكار محدودة
أخطاء املائية بسيطة بالجملة
القليل يمكنه اتمام 10 أسطر
الخروج عن الموضوع رغم الشرح والتحليل
عدم تسلسل الأفكار
كل هذا وغيره رغم كثرة الشرح وتحليل الموضوع قبل التحرير
ننتظر حلولا وأفكارا لمعالجة هذا النقص

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التعبير و مشاكله.rar‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)

السلام عليكم
إليك هذا الموضوع -المرفق -يا أخي لعلك تجد ضالتك فيه

فقط ادع للوالدة بالرحمة

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التعبير و مشاكله.rar‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة said 87 الجيريا
أطلب من جميع الزملاء الذين تتوفر لديهم معلومات عن الصعوبات التي يواجهها المتعلم في نشاط التعبير إفادتي بها وجزاكم الله خيرا

الأمر جدي لأني كلفت بتقديم ندوة تربوية يحضرها المفتش العام ولذلك أطلب منكم مرة أخري مساعدتي ودمتم في خدمة العلم والتعليم

لأي مستوىً؟ حدد !

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التعبير و مشاكله.rar‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)

في التعليم الابتدائي

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التعبير و مشاكله.rar‏ (17.1 كيلوبايت, المشاهدات 36)

يعجز اللسان عن التعبير 2024.

السلام عليكم ورحمة الله
لم تمكن من استيعاب التناقض بين إعلان ماجستير بلعباس من الجامعة الام و من الكلية
تناقض صارخ بين الإعلانين
فأرجو من كل الأعضاء من سيدي بلعباس أن يفيدونا بالصواب

عن تاريخ انتهاء التسجيلات و المواد المقررة للإختبار و تاريخ المسابقة
و من يملك رقم هاتف الكلية يرجى وضعه للتأكد

الجيريا

الجيريا

السلام عليكم
لاحظ اخي أن الإعلان الأول أكثر ثبوتية من الإعلان الثاني

إذ الأول به رمز الجامعة

بينما الثاني مكتوب بالوورد و لا يحتوي عن أي علامة تربطه بأي جامعة

القانون المدني والاداري ي أخي العزيز……………أن من ولاية معسكر ورأيت الإعلان….بالتوفيق

المفروض تتبع اعلان الكلية لانها أقرب و ادرى بالمسابقة
و اذا كنت انت من صورت الاعلان في الكلية فبرأيي هو الاصح
و ربي يوفق ان شاء الله

شكرا على مروركم الإعلان المكتوب ب word يحتوي على ختم الكلية لأن صورت الجزاء العلوي و هو موضوع في موقع كلية الحقوق لجامعة بلعباس و حسب رأيي علينا اتباع إعلان الجامعة لأنه القرار الجديد و الدي وضع في 08/09/2015 و بالتالي القرار الجديد يلغي القديم

و من لديه معلومات أكثر أرجو الإفادة

الاعلان الاول هو الصحيح اخي

انا في جامعة بشار هاكة قريته

كاين 10 مناصب بجامعة بشار و 10 بجامعة مستغانم و 15 بجامعة سيدي بلعباس

ربي يوفق الجميع ان شاء الله

هل عندكم فكرة على طبيعة الاسئلة في القانون المدني و الاداري؟؟؟؟

أخي العضو spunk
iأرجو إفادتي بآخر أجل للتسجيلات

اخر اجل كان يوم 18 سبتمبر

ما رايكم في هذا التعبير 2024.

هذا تعبير تلميذة من قسمي في سرد خبر
فما رايكم
الجيريا

أطلب من الله أن يبارك فيها وفيك

ما شاء الله ربي يحفظه ويبارك فيك انت اختنا الفاضلة

أطلب من الله أن يبارك فيها وفيك

]

جزاك الله خيرا، وربي يحفظ هذه البنوتة ويرعاها

ما شاء الله

بالنسبة لمستوى السنة الثالثة ..جيد
خاصة وأنها استغلت نص القراءة

لكن أودّ أن أقول: لماذا يكثر التلاميذ من الأخطاء الإملائية
فأنا شخصيا يرتكب تلاميذي أخطاء إملائية كثيرة في تعابيرهم
رغم أنهم لا يخطئون إلا قليييييييلا عنما أملي عليهم فقرة

هل عندكم نفس المشكل؟؟؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة etthr الجيريا
بالنسبة لمستوى السنة الثالثة ..جيد
خاصة وأنها استغلت نص القراءة

لكن أودّ أن أقول: لماذا يكثر التلاميذ من الأخطاء الإملائية
فأنا شخصيا يرتكب تلاميذي أخطاء إملائية كثيرة في تعابيرهم
رغم أنهم لا يخطئون إلا قليييييييلا عنما أملي عليهم فقرة

هل عندكم نفس المشكل؟؟؟

عندي نفس المشكل وعندي ايضا تلميذة ممتازة في التعبير الشفوي وافكارها رائعة لكن ان تكتب جملة صحيحة هيهات

ما شاء الله

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nokia111 الجيريا
هذا تعبير تلميذة من قسمي في سرد خبر
فما رايكم
الجيريا

الله يبارك تعبير ممتاز ركزي لها على الاملاء موفقة بقدرة اللهالجيريا

في الاملاء هي ممتلزة لكن عندما تكتب لوحدها سواء هي او حتى زملائها يكثرون الاخطاءولست ادري السبب

أتذكر جيدا أن هذا التعبير خاص بنص للقراءة والتلميذة عرفت كيف تستغله رغم الأخطاء التي وقعت فيها

كيف تكتب التعبير ؟؟ 2024.

عزيزي الطالب : كيف تكتب التعبير ؟؟

كَيْفَ تَكْتُبُ موضوع التعبير؟

يقسَّم الموضوع التعبيري إلى ثلاثة أقسام عامة وهي :
المقدّمة.
2ـ صُلب الموضوع
3ـ الخاتمة.

المقدمة:

تعتبر المقدّمة أصعب أقسام التعبير، ويشترط في المقدّمة الناجحة ما يأتي :
1ـ. أن تكون مشوّقة ومثيرة للانتباه حتى تدفع القارئ إلى قراءة الموضوع .
أن تكون قصيرة ،تتضمن الفكرة الأساسية للموضوع .
يستحسن أن تتضمن المقدمة شيئاً من شعورك وعواطفك .

صلب الموضوع :

1ـ على الطالب أن يقسم الموضوع إلى نِقاط أو أفكار رئيسة أو رؤوس أقلام (( عناصر الموضوع )) .
ثمّ يتحدث عن كل نقطة بشيء من التفصيل.
ومن المهم أن تتعلم–عزيزي الطالب- أن كل نقطة من نقاط موضوع التعبير يجب أن ترتكزعلى فكرة جديدة .
4ـ كل فكرة جديدة يجب أن تبدأ بسطر جديد.
5ـ لا تترك النقطة الأولى، وتنتقل إلى النقطة الثانية إلا بعد الربط بينهما بعبارات مناسبة لكي يبدو موضوعك متناسقاً متكاملاً كوحدة لا تتجزأ.فكثير من الطلاب يشوّهون إنشاءاتهم لأنهم يكتبون عن النقطة الأولى مثلاً أو يركِّزون الحديث عن جزء من الموضوع و يهملون بقية أفكاره وهذا خطأ كبير يشوّه
التعبير ويجعله ناقصاً مبتوراً.
الخاتمة:

1ـ تختلف نهاية كل موضوع عن نهاية الآخر.
2ـ لكل موضوع نهاية تلائمه .
أن تكون الخاتمة مُلَخِّصَةً لأهم ما جاء في الموضوع.
أن تتضمن حكمة أوعبرة أو نتيجة أو تساؤلاً ؟؟؟أو تعجباً !!!
أحيانًا نكرر المعنى الذي أوردناه في المقدّمة على سبيل الإثبات.

وأخيرًا إليك ـ عزيزي الطالب ـ هذه النصائح التي تساعدك لِتُنْشِئَ موضوعًا جيّدًا :

# تساءلْ عمَّا طُلِبَ منك أن تكتب حوله، أي حدّد المطلوب.
# فكّر في الموضوع من جميع جوانبه ، وأحط به.
# ثمّ استخدم مخططا بسيطًا لموضوعك، وضع نِقاطًا رئيسة (عناصر الموضوع).
# ابدأ ( بمقدّمة) صغيرة، ولكن متقنة ومشوّقة.
# قسّم الموضوع إلى فقرات وحاول أن تعالج في كل فِقْرَةٍ فِكْرَةً رَئيسة ، متَّبعًا المخطط الذي وضعته.
# أُرْبُط بين تلك الفقرات.
# تقيّد بالموضوع ذاته، فلا داعي لمقدّمات طويلة، تجنّب الإطالة والاستطراد، ولا تخرج عن الموضوع.
# خصّص جزءًا مناسباً يكفي لكتابة
التعبير فالوقت عامل مهم جداً هنا .
# ليكن موضوعك مناسبا ًومتوسطاً من حيث الطول والقصر .
# تجنب العبارات الركيكة والعامية والمكررة والمستهلكة واجتهد أن يكون
تعبيرك متميزاً دائماً .
# إِنْهِ موضوعك بكلمة قصيرة تلخصه، وتكون بمثابة ( خاتمة ) له.
# استعمل علامات الترقيم ( نقطة ، نقطتان رأسيتان ، أقواس الاقتباس للنصوص ، علامة الاستفهام والتعجب والحذف وغيرها ………. راجع كتب الإملاء لمعرفة المزيد ).
# زيّن الموضوع عند الحاجة بأقوال مأثورة، آية قرآنية، حديث نبوي شريف، حكمة ، شعر…..
ملاحظة : بعض الطلبة يأتي بالشواهد القرآنية أو الأدبية المتعلقة بالموضوع ويسطرها ويحسب أنه كتب إنشاءً فعلى الطالب أن يعرف متى يستخدم هذه الشواهد ؟؟
# أعد قراءة ما كتبته متسائلاً : هل تمّت الإحاطة بالموضوع ؟
# اِحذف من موضوعك ما لا صلة له به ، دون تردد.
# اهتم كثيراً بجمال الخط ووضوحه .
# راجع الموضوع وتأكّد من سلامة ( اللغة والإملاء ) .

منقووووووول

https://www.4shared.com/rar/wmvk4QpY/___.html

أو

https://www.rofof.com/10pfvhd19/Kafa_taktubu.html

أو

https://www.gulfup.com/?yRUSCF

أو

جزاك الله خيرا.

جزاك الله خيرا هل انسخ هذا و اعطيه لكل تلميذ عندي ؟؟؟ ايفهمه و يدركه ام يجب ان اشرحه نقطة بنقطة ؟؟؟ظ

شكرا لك……….

الجيريا

نريد وضعيات نموذجىة من فضلك و شكرا مسبقا

بارك الله فيك
شكرا لك

بارك الله فيك.

بارك الله فيك اخي و الله اننا نحتاج الى النصائح
و دمت

شكرا بارك الله فيك

الجيريا

بارك الله فيك
شكرا لك

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك نصائح قيمة تساعد في وضعيات ادماجية بالقمة

بارك الله فيك

طلب مذكرة التعبير س 2 استعمال الصيغ 2024.

أطلب من إخواننا الأعزاء تزويجنا بمذكرة التعبيرس2 الموضوع: استعمال الصيغ (أسماء الأفعال:حذار،هات،هاك) وتكم منا جزيل الشكر.

عفوا عن الخطأ غير المقصود (تزويدنا وليس تزويجنا)

حاول أن تجتهد يا أخي وتقدم لنا هذه المذكرة.

تعليم وتعلم التعبير الكتابي بأسلوب التقويم التشخيصي 2024.

درس التعبير شأنه شأن أي درس من دروس اللغة الأخرى ، يحتاج الى اعداد مسبق والى خطة درسية يرصد فيها المعلم اهدافه ، ويحدد وسائله وأنشطته وأسلوب تقويمه.

ما يمكن استخدامه في تعليم وتعلم التعبير بأسلوب التقويم التشخيصي ، فمنها ما يصلح عملا علاجيا للطلبة الذين يشكون ضعفا في التعبير من مثل اكمال الجمل بوضع المفردة المناسبة ، ومنها ما يصلح لبناء مهارة التعبير من بناء الجملة فالفقرة للطلبة متوسطي الأداء ، ومنها ما هو صالح للطلبة الذين لا يشكون من الصعوبات السابقة فيطلب اليهم الكتابة في موضوع متكامل.

طريقة الجملة :

وتعتمد على أن الوحدة الأساسية في اللغة هي الجملة ، وليست الكلمة أو الحروف ويشترط في الكتاب الذي يؤلف ليتعلم فيه التلاميذ طريقة الجملة أن يحتوى على جمل متدرجة في كمها ، وأن تكون هذه الجمل مألوفة لدى التلاميذ ومنتزعة من خبراتهم ، وأن تتكرر المفردات في الجمل عدداً من المرات يساعد التلميذ على التعرف على أشكال حروفها .
ويسير المعلم في تعليم التلاميذ القراءة بطريقة الجملة على النحو التالي :

1) قراءة المعلم للجملة أو الجمل بدلالة الصورة أو الصور قراءة واضحة .
يكرر المعلم القراءة ثانية .
2) تقليد التلاميذ لقراءة المعلم ، حتى يتقن جميع التلاميذ قراءة الجملة بدلالة الصورة .
الانتقال إلى قراءة الجملة دون دلالة الصورة .
3) مساعدة التلاميذ في التعرف على الأشكال المختلفة للحرف المراد معرفته (تجريده) في الدرس.

مزايا هذه الطريقة :

تساير طبيعة الاستعمال اللغوي حيث يتحدث الانسان في الغالب بجمل تامة .
تعود المتعلم على القراءة والفهم في آن .

مآخذ على طريقة الجملة :

وفيها – كما في طريقة الكلمة – بطء في نمو التلاميذ اللغوي ، إذ تنحصر قراءتهم الحقيقية للحرف أو الحروف التي جردوها فقط ، على الرغم من قراءتهم لمفردات الجملة . والتي تساعدهم عليها الصور .
لجوء بعض التلاميذ إلى التخمين والخلط بين مفردات الجملة المقروءة لعدم تثبتهم من حروف الكلمة في الجملة .

وصف السوق :

المطلوب : أنت رافقت والدك في السوق لشراء الأغنام العيد. صف ما رأيت.

يوم السبت الماضي ، رافقت والدي إلى السوق لشراء الأغنام العيد. عند دخول السوق، رأيت جاء حشد كبير من الفلاحين من تيارت و شاحنات مكدسة في الأغنام القديمة.

كانوا الناس طويل القامة، يرتدي جميلة جلباب من الصوف الأبيض ، رئيس يرتدون العمائم الصفراء. كانوا يحملون عصا لقيادة القطيع ومحاربة اللصوص. عقدت كل سلسلة تعلق على شاة واحدة أو أكثر . سمعنا الضجة كبيرة والرجل العالية والحادة و الأغنام صوت مختلطة. انبثقت رائحة سيئة مكان مستقر . ويرى خليط من العرق ، والتبن و روث الحيوانات .

جاء والدي و ذهبت ، نظرت بعناية في جميع البهائم . وكان الشعور الأغنام الكبيرة التي استرعى انتباهه من صاحب قرون ضخمة والبني. انه بالمساومة على السعر مع البائع لمدة ساعة قبل أن يقرر أخيرا أن يأخذ الوحش. على الرغم من التعب و الرائحة الكريهة ، شعرت بسعادة غامرة بمناسبة العيد.

thank you very match

thank you very match

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imenbn الجيريا
thank you very match

thank you very match

بارك الله فيك و بالتوفيق ان شاء الله

بارك الله فيك و بالتوفيق ان شاء الله

Thanks a lot

مساعدة في التعبير الكتابي 2024.

من يملك طريقة فعالة في التعبير الكتابي يفدنا به وشكرا لكم مسبقا مع العلم انني ادرس قسم السنة الخامسة الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

الموضوع الأول

حل فصل الخريف فتغير الجو وضعفت حرارة الشمس وتلبدت السماء بغيوم رمادية
شمر الفلاح على ساعديه ليبدأ العمل واستعد التلميذ للرجوع للمدرسة والعمال إلى أعمالهم.
اكتب موضوعا تصف فيه فصل الخريف من حيث المظاهر الطبيعية . والبشرية.
استعمل في إنشائك جملا فيها المبتدأ والخبر..

التعبير الشفوي في السنة الثالثة 2024.

لكل حصة من حصص التعبير الشفوي هدف تعلمي خاص
و ينبغي تسيير هذه الحصص وفق هذه الاهداف و لكن هل تختمون كل حصة بفقرة تكتب على السبورة او تلخيص النص ام تكتفون بطرح الاسئلة و يجييب عنها التلاميذ ؟؟

من الأحسن أن تسجل أحسن الجمل على السبورة مكونا فقرة و تقرأ من طرف بعض التلاميذ

نعم يتم اختيار الجمل المتناسقة لتكوين فقرة
يعني ان نختم كل يوم بفقرة جديدة من تكوين التلاميذ

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررا