الوسم: الناظر

الأساتذة المحققين بالإضافة إلى ما يخص قبيلة بني زيد .

المدلسين زج بني هلال في قصصهم الخيالية من خلال قصائدهم اوقصصهم لكسب مزيدا من الحماسة والله المستعان.

شعيب الدوسري علامة جزيرة العرب

لقد تفطن بن بوزيد ان الاساتذة المكونون سوف لا يفكرون في الادارة ماداموا في نفس التصنيف مع المديرين ففكر في ترك النظار في الصنف14 حتى يلهثوا وراء هذا المنصب الذي استثني منه الاساتذة انه مكر بن بوزيد

لست على حق أخي أبدا بل هناك تقسيم عادل من حيث الترقية في نفس السلك ..بما معناه :
أستاذان أقدميتهما 10 سنوات و أكثر = احدهما يريد أو يحب الإدارة أو يريد سكنا……يتقدم بملف للإدارة في هذا المجال
و آخر يريد أن يواصل ما بناه مع تلاميذته أو لا يحب الإدارة أو….فهذا لا ينبغي أن يعاقب لأنه لم يختر الإدارة…ثم يرتقيان إلى الأعلى حتى منصب المفتش….
و هو ما اصطلح على تسميته الترقية داخل الإطار و أعرف شخصيا جراحا في فرنسا يتقاضى مرتبا أعلى من مدير العيادة التي يشتغل فيها
و للتوضيح نحن لسنا ضد هذا القانون بالعكس نحن نساند فكرة التساوي في الترقية بين الأفقية و العمودية ..و ما نعارضه فقط هو إقصاء
بعض الفئات من الإدماج أما الباقي فهو الأساس الذي كان من الواجب أن يكون ..و على كل واحد أن يختار مساره المهني..
و نبني ذهنية جديدة و هي الكل متكامل من أجل أسرة تربوية و نتخلص من ذهنية أنا الشاف chef

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة filassi لست على حق أخي أبدا بل هناك تقسيم عادل من حيث الترقية في نفس السلك ..بما معناه : أستاذان أقدميتهما 10 سنوات و أكثر = احدهما يريد أو يحب الإدارة أو يريد سكنا……يتقدم بملف للإدارة في هذا المجال و آخر يريد أن يواصل ما بناه مع تلاميذته أو لا يحب الإدارة أو….فهذا لا ينبغي أن يعاقب لأنه لم يختر الإدارة…ثم يرتقيان إلى الأعلى حتى منصب المفتش…. و هو ما اصطلح على تسميته الترقية داخل الإطار و أعرف شخصيا جراحا في فرنسا يتقاضى مرتبا أعلى من مدير العيادة التي يشتغل فيها و للتوضيح نحن لسنا ضد هذا القانون بالعكس نحن نساند فكرة التساوي في الترقية بين الأفقية و العمودية ..و ما نعارضه فقط هو إقصاء بعض الفئات من الإدماج أما الباقي فهو الأساس الذي كان من الواجب أن يكون ..و على كل واحد أن يختار مساره المهني.. و نبني ذهنية جديدة و هي الكل متكامل من أجل أسرة تربوية و نتخلص من ذهنية أنا الشاف chef

أحسنت بارك الله فيك

هي مجرد صدفة لا أقل ولا أكثر لتعديل راع جوانب أخرى في التصنيفات لمدى بعيد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة filassi لست على حق أخي أبدا بل هناك تقسيم عادل من حيث الترقية في نفس السلك ..بما معناه : أستاذان أقدميتهما 10 سنوات و أكثر = احدهما يريد أو يحب الإدارة أو يريد سكنا……يتقدم بملف للإدارة في هذا المجال و آخر يريد أن يواصل ما بناه مع تلاميذته أو لا يحب الإدارة أو….فهذا لا ينبغي أن يعاقب لأنه لم يختر الإدارة…ثم يرتقيان إلى الأعلى حتى منصب المفتش…. و هو ما اصطلح على تسميته الترقية داخل الإطار و أعرف شخصيا جراحا في فرنسا يتقاضى مرتبا أعلى من مدير العيادة التي يشتغل فيها و للتوضيح نحن لسنا ضد هذا القانون بالعكس نحن نساند فكرة التساوي في الترقية بين الأفقية و العمودية ..و ما نعارضه فقط هو إقصاء بعض الفئات من الإدماج أما الباقي فهو الأساس الذي كان من الواجب أن يكون ..و على كل واحد أن يختار مساره المهني.. و نبني ذهنية جديدة و هي الكل متكامل من أجل أسرة تربوية و نتخلص من ذهنية أنا الشاف chef

بارك الله فيك……….القانون مستقبلي وعادل

….الخلل في المرحلة الانتقالية بالنسبة لسلك التدريس……ادماج الايلين للزوال في الرتب المستحدثة

………………………………………….. ….للادارة………………ادماج النظار قيد الخدمة في 16 لمن له 20سنة عمل فاكثر

كثر المفتيون النابغون في القانون المحللون الفاهمين والمدعمون ونحن نعرفهم احسن المعرفة داخل الاقسام وفاقد الشيء لايعطيه كلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالال الالالالالالالالالالالالالالالالالام

ايها الناظر المحترم عد الى سلك التدريس ………ستفيد وتستفيد

النظار يعرفون الأساتذة في الأقسام
الأساتذة يعرفون النظار لأنهم كانوا أساتذة مثلهم
و عندما أصبحوا غير قادرين على التدريس و غير مؤهلين إلى مسؤولين (يخافون من المسؤلية) ترقوا نظارا
الإدماج هو حظ من صبر مع التلاميذ أكثر من 20 سنة
ومن أراد الصنف 16 عليه بالمسابقة
التقاعد أفضل

النظار يعرفون الأساتذة في الأقسام
الأساتذة يعرفون النظار لأنهم كاموا أساتذة مثلهم
و عندما أصبحوا غير قادرين على التدريس و غير مؤهلين إلى مسؤلين (يخافون من المسؤلية) ترقوا نظارا
الإدماج هو حظ من صبر مع التلاميذ أكثر من 20 سنة
ومن أراد الصنف 16 عليه بالمسابقة
أغلب الأساتذة القدامى أكثر من 26 و 27 سنة وضعوا ملفات التقاعد و لا يريدون الصنف 16 لقد تعبوا مع التلاميذ….راهوا ليك

بارك الله فيك…..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة filassi لست على حق أخي أبدا بل هناك تقسيم عادل من حيث الترقية في نفس السلك ..بما معناه : أستاذان أقدميتهما 10 سنوات و أكثر = احدهما يريد أو يحب الإدارة أو يريد سكنا……يتقدم بملف للإدارة في هذا المجال و آخر يريد أن يواصل ما بناه مع تلاميذته أو لا يحب الإدارة أو….فهذا لا ينبغي أن يعاقب لأنه لم يختر الإدارة…ثم يرتقيان إلى الأعلى حتى منصب المفتش…. و هو ما اصطلح على تسميته الترقية داخل الإطار و أعرف شخصيا جراحا في فرنسا يتقاضى مرتبا أعلى من مدير العيادة التي يشتغل فيها و للتوضيح نحن لسنا ضد هذا القانون بالعكس نحن نساند فكرة التساوي في الترقية بين الأفقية و العمودية ..و ما نعارضه فقط هو إقصاء بعض الفئات من الإدماج أما الباقي فهو الأساس الذي كان من الواجب أن يكون ..و على كل واحد أن يختار مساره المهني.. و نبني ذهنية جديدة و هي الكل متكامل من أجل أسرة تربوية و نتخلص من ذهنية أنا الشاف chef

يا أخي هل تستطيع اجابتي على سؤالي هذا…………هل هذا مدير المستشفى الذي تكلمت عنه كان جراحا ثم تمت ترقيته الى مدير …….
سبحان الله تستغفلون عقول الناس و كأن الناظر أصبح غولا………..يا أخي نحن نطالب فقط بإنصافنا و نحن الذين عمرنا في المدرسة الجزائرية لأكثر من ربع قرن في بذل و عطاء يعلمه الله ……….
اتق الله .من المفروض انت و شاكلتك يدعون لنا بالفرج ….غير انكم تريدون لنا و لإخوانكم الهوان و المذلة…………سامحكم الله ……..حسبي الله و نعم الوكيل فيكم……………….

يا أخي هل تستطيع اجابتي على سؤالي هذا…………هل هذا مدير المستشفى الذي تكلمت عنه كان جراحا ثم تمت ترقيته الى مدير …….
سبحان الله تستغفلون عقول الناس و كأن الناظر أصبح غولا………..يا أخي نحن نطالب فقط بإنصافنا و نحن الذين عمرنا في المدرسة الجزائرية لأكثر من ربع قرن في بذل و عطاء يعلمه الله ……….
اتق الله .من المفروض انت و شاكلتك يدعون لنا بالفرج ….غير انكم تريدون لنا و لإخوانكم الهوان و المذلة…………سامحكم الله ……..حسبي الله و نعم الوكيل فيكم……………….

لا تجادل اصبر مبقاش بزاف

سبحان الله………..و كأن الناظر اذا نال ترقية سوف ينقص ذلك من ترقية الأستاذ

اتقو الله هؤلاء زملاء لنا اغلبهم كان مضربا معنا في الايام الصعبة

صيد وفير…………مع اطلا لة الصبح
يخرج البحارة ما رزقهم الله من الاسماك
المتنوعة
فتباع في المزاد ..وتتمع العملية بسرية حيث يتوجه المشتري الى البائع ويعرض
عليه الثمن في ادانه حتى لا تقع الشحناء بين المشترين
وبعد الاتفاق تاخد بعضها الى المخازن والبعض الى السوق
وتحضى اسماك القل بالاقبال الواسع
وتدخل الاسواق انواع من الاسماك
كا لبونيط وبوشليمون والسردين
ولنشوفا وغيرها ………….زهير

https://www.al-fadjr.com/ar/national/294746.htmlظˆظپظ‚ اتفاق نهائي بين وزارة التربية والوظيف العمومي
كل التفاصيل على مبالغ منح المسؤولية لمدراء المؤسسات والنظار
05 فيفري 2024
0 47 fadjr

نقلت مصادر مسؤولة عن تمكن وزارة التربية من افتكاك امتياز آخر لموظفي قطاع التربية، وهذا في سلسلة الجلسات التي تقوم بها الوصاية مع الوظيف العمومي بخصوص انشغالات النقابات الناشطة بالقطاع، ويأتي هذا على إثر خروجها باتفاق نهائي حول منحة المسؤولية لرؤساء ونظار المؤسسات التربوية، والتي ستمكنهم من رفع مرتباتهم بين قيم تترواح بين 3 آلاف و6 آلاف دينار جزائري.

بعد تمكن وزارة التربية من حل أزمة المقتصدين وافتكاكهم منحة بديلة عن منحة البداغوجية بعد شل المؤسسات التعليمية لفصل كامل، عبر الاستنجاد بالوزارة الأولى والتي قررت تشكيل لجنة ما بين القطاعات للبث فيه بصفة نهائية تتشكل من الوزارة وممثلين عن نقابة ”الأنباف” وممثلي نقابة الاتحادية الوطنية لعمال التربية التي تقرر تنصيبها هذا الأسبوع، لمباشرة أعمالها وتجتمع هذه اللجنة التقنية دوريا لتحضير الملف ثم متابعة أشغال اللجنة ما بين القطاعات، كشف مصادر لـ”الفجر” أن الوزارة عمدت على الوصول إلى اتفاق مع الوظيف العمومي لتلبية انشغالات مدراء المؤسسات التربوية وكذا النظار الذي كانوا بدورهم هددوا بإضرابات على طريقة المقتصدين.

وأكدت ذات المصادر أنه من المنتظر صدور المرسوم التنفيذي الذي يتضمن استحداث المنحة الجديدة التي سيستفيد منها المدراء والنظار في الأيام المقبلة، وهي المنحة التي خصصت لها قيم مختلفة تترواح بين 3 آلاف و6 آلاف دينار، على غرار ”منحة المسؤولية لمدير ثانوية: 6000 دج ومنحة المسؤولية لمدير متوسطة: 5000 دج ومنحة المسؤولية لمدير ابتدائية: 3000 دج ومنحة المسؤولية لناظر ثانوية: 4000 دج. ونقلت ذات المصادر وعلى لسان جهات مسؤولة من الوصاية أنه كانت قد وافقت وزارة التربية عن استفادة المدراء والنظار من منحة المسؤولية والتي ينتظر أن ترفع رواتبهم بمبالغ تصل إلى 6 آلاف دينار جزائري، مؤكدة أن المديرين والنظار لم يستفيدوا من المرسوم التنفيذي 240-12 وهذه المنحة التي وافقت عليها وزارة التربية جاءت كتعويض للضرر المادي الذي لحق بهم بعد استبدال النقاط الاستدلالية برتبة مدير ”فمثلا مدير ثانوية لم يستفد إلا من زيادة تقدر بـ560 دج بينما باقي الأسلاك كانت استفادتهم متفاوتة ابتداء من 2500 دج”.

ويأتي هذا فيما تمسك اتحاد الأنباف بمنحة البيداغوجية أو ما يعادلها ولو بتسمية أخرى لاستدراك الفوارق الكبيرة في رواتب موظفي المصالح الاقتصادية مع تأكيد جهات نقابية على أهمية إنصاف باقي أسلاك التأطير منها على غرار المفتشين ومستشارو التربية، مع النظر في المطالب العالقة الأخرى التي على رأسها مراجعة القانون الخاص بعمال التربية وتصحيح اختلالاته باعتباره هو الذي وراء الاختلالات والفوارق الكبيرة في أجور موظفي القطاع الواحد وحتى في نفس السلك، ومن ثم حل كثير من مشاكل عمال القطاع والاستجابة لانشغالاتهم والترقية الآلية لموظفي القطاع خلال مسارهم المهني والتسوية النهائية والمنصفة لملف أساتذة التعليم التقني في الثانويات PTLT وتحيين منحة المنطقة بالنسبة لموظفي الجنوب والهضاب العليا والأوراس وملف طب العمل.

سؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤال للنقابات والوزااارة؟؟؟
سؤال بعد اضراب موظفي المصالح الاقتصادية التاريخي ؟ والكل يعرف ذلك . سؤال فقط اليس من يسير الميزانية : ميزانية التسيير و ميزانية المطاعم المدرسية والكتاب المدرسي والمآمن وووو اليس بمسؤول ؟ وهو خاضع لقانون المحاسبة العمومية 90/21 ؟ اليس بمسؤول كمحاسب عمومي وعنده الاعتماد ويحاسب شخصيا عند الخطاء ومن ذمته المالية ؟ من يقول لا فعليه بالذهاب وتفحص ودراسة جيدة للقانون 90/21 وسيعرف مهام المحاسب .
الخلل ليس من يأخذ المنحة مدير او ناظر او مقتصد او غيرهم لا يهم فالمهم هو اعطاء من يستحق حقه وفق حجم مسؤوليته طبقا للقوانين .
اليس بمسؤول من يعمل عمل مسير مالي ويسمى مقتصد بالنسبة لوزارة التربية ومحاسب عمومي تابع للخزينة العمومية وفي نفس الوقت مراقب مالي لاجمالي النفقات و الايرادات تابع لوزارة المالية ولديه اعتماد من وزارة المالية وهو الوحيد المخول له امضاء الشيك باسمه وتوقيعه الشخصي واي خطاء يتحمله شخصيا ومن ذمته المالية ويتم استدعائهم في اي وقت حتى ليلا ؟وتابع لقطاعين مختلفين وثلاث مهام موكلة اليه اليس مسؤول ؟ نعم ليس مسؤول عندهم للاسف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وكذا مستشارو التربية ؟؟؟؟؟؟ اليسو بمسؤولين على التلاميذ وحماية وتوفير الجو الملائم للتمدرس ومتابعتهم وحفظ النظام واستقبال الاولياء ووو ويتم استدعائهم في اي وقت ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

lاهناااااااااااااااااااااااا جديد حول منحة التاطير او المسؤولية ؟ وشكرااااااااااااااااااا

والمقتصد واحقيته بمنحة التأطير :
حسب القرار رقم 778 المتعلق بنظام الجماعة التربوية المؤرخ في 1991/01/26 منه :
أحكام خاصة بسير المؤسة.
المادة رقم 03 : تتكون المؤسسات التعليمية من موظفين للتعليم والتأطير و والخدمات و هيئات استشارية وهياكل وتجهيزات ووسائل مالية ومادية تسخر كلها في خدمة التلاميذ.
أحكام خاصة بالموظفين.
المادة رقم 70 : يلزم موظفي التأطير بالحضور الدائم في المحلات المدرسية , ويمكن استحضارهم في اي وقت من الليل والنهار , طبقا للأحكام القانونية الاساسية المطبقة .
ومن خلال المواد الموجودة اعلاه والتي يتضمنها القرار المتعلق بالجماعة التربوية ولما نتفحص القرارات المتعلقة بمهام كلا من المدير والناظر والمقتصد و مستشار التربية نجدها تتضمن ما قالته المواد اعلاه .
وعليه فالمقتصد من حقه و معني بمنحة التأطير كباقي موظفي التأطير بالمؤسسات التربوية وهذا حسب التشريع المعمول به و لكن ؟؟؟؟
لكن منحة التأطير لمن ولأي فئة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ وهل سيتم تقسيم هيئة التأطير بفئة على حساب فئة ام ستشمل كامل اعظاء هيئة التأطير بالمؤسسات التربوية ؟؟؟؟؟؟ وهل سيكون تظااااااارب في التشريييييع ؟؟؟؟؟؟؟
الاجااااااااااااااااااااابة ستكون في الاياااااااااااااااااام القادمة ان شااااااء الله.
والله يجيب الخير للجميييييييييييييييييييييييييييع اميييين.
ويبقى السؤاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااال مطروووووحاااااااا.

من المفروض ان يستفيد مساعدي التربية – مشرفي التربية – كذالك من منحة التاطير وذالك لان من بين واهم الاعمال الموكلة لهم هي مهمة تاطير التلاميذ سواء داخل المؤسسة اوخارجها اثر تنقل التلاميذ من اجل تاطير كل التضاهرات الرياضية والثقافية المختلفة ترى اين النقابات من هذا وهل تدرك ذالك ام تجهله نتمنى ان يكون هناك من ينقل انشغالنا هذا الى المعنيين ………………………………………….. …… وشكرا

وافقت وزارة التربية رسميا على منحة المسؤولية .التي ستدخل التنفيذ قريبا والمعنيون بهذه المنحة المديرين والنظار وحدهم ولا يستفاد منها باقي اسلاك التأطير من مفتشين ومستشاري التربية والمقتصدين.

مبروك للمعنيين والعاقبة للباقين من أسلاك التأطير ونتمنى ان تعمم هذه المنحة من باب الانصاف والعدل .

علي ظهر الغلابي من المدرسين ايلي الزوال
علي كل للكعبة رب يحميها

أنا نقل لكم المعلومة وربي سهل على كل انسان …..نحن نتمنى الخير للجميع ونساند الجميع .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 وافقت وزارة التربية رسميا على منحة المسؤولية .التي ستدخل التنفيذ قريبا والمعنيون بهذه المنحة المديرين والنظار وحدهم ولا يستفاد منها باقي اسلاك التأطير من مفتشين ومستشاري التربية والمقتصدين. مبروك للمعنيين والعاقبة للباقين من أسلاك التأطير ونتمنى ان تعمم هذه المنحة من باب الانصاف والعدل .

وبالتالي يتساوى المدير والمفتش في الراتب في الأطوار الثلاثة وهذا غير معقول
وان تم هذا سيضاف للاختلالات السابقة التي جاء بها قانون العار

مبروك عليهم المنحة والمسؤولية

مبروك عليهم المنحة على كل حال هو مكسب لعمال التربية لكن عندما نقارن بين سرعة القرار و التنفيذ نجد تباين بين هذا القرار و تنفيذ التعليمة 004 ان لم نقول أن هنالك حقرة موجهة خصيصا لأساتذة التعليم الابتدائي بتعطيل قرارات الادماج يعني الأمير يعامل كالأمير أما الخماس يبقى خماس و يستنى و هذا بتواطئ النقابات كل النقابات

مبارك عليهم اللهم لا حسد

نــــــــــــــــــــــعــــــــــــــــــــــم

هذا غير ممكن

وكأن المقتصدين يعملون في كوكب آخر..أو أن مسؤوليتهم مدرجة في القانون الأساسي والمناشير الوزارية فقط..مسؤولون في الواجبات..وغير مسؤولين في الحقوق..

المقتصد مسؤول عن المصلحة المالية وهذا بموجب المرسوم التنفيذي المدرج أعلاه..فلم هذا التمييز ؟؟..

المدراء هم الأقرب الى قلوب المسؤولين عن قطاع التربية لذلك تلبى مطالبهم بسرعة و دون احتجاج ، أما المربون فهم الأبعد و الفاهم يفهم .

ما ضاع حق وراءه طالب

بسم الله الرحمن الرحيم

كتاب : إمتاع السامر بتكملة متعة الناظر

تأليف المؤرخ الأديب النسّابة / شعيب بن عبد الحميد بن سالم آل حميد الدوسري
رحمة الله عليه

مطبعة الحلبي – القاهرة – 1365هـ

القسم الأول
https://www.saadsowayan.com/articles/Tribal/t105.pdf

القسم الثاني
https://www.saadsowayan.com/articles/Tribal/t106.pdf

تحياتي للجميع .

بسم الله والحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا محمد وآله ومن والاه ، أما بعد :

والسلام ختام .

شكرا.بارك الله فيك

شكرا.بارك الله فيك

شكرا.بارك الله فيك

النقاش مفتوح

انا اعتبرتها النقطة السوداء لمقترحات الوزارة اتجاه اساتذة الثانوي

—لعلمك ان هذه النقطة رفضتها قيادة الكناباست بقوةوابدت سخطها عليها واعتبرتها تضيقا لترقيات الاساتذة

—ومبررات الوزارة تركزت على نقطتين
1/عزوف الاساتذة لمنصب الناضر………..لعمله الكبير والامتيازات الضعيفة جدا والصلاحيات المحدودة جدا ويعتبر الخط الامامي لمواجهة سخط الاساتذة…..الكناباست طالبت بتثمين المنصب لمحاربة العزوف عليه
2/الوزارة ادعت ان المديرين المنحدرين من النضار احسن كفاءة من المديرين المنحدرين من الاساتذة مباشرة….الكناباست ردت بان للمنصب عام من التكوين الذي يشترط ان يكون ناجح ليوظف في المنصب اذن الحجة كانت ضد المنظومة التكوينية للمدير وتحت مسؤولية الوصاية وليس ذنب الاستاذ
——-بعد29/2 ستكون ان شاء الله امور اخرى………..الله اوفقهم

أنا لدي رؤية من جهة أخرى…….
أظن ا، الوزارة تريد فصل الرأس عن الجسد…حيث رأت أن بعض المديرين يتعاطفون مع الاساتذة في الاضرابات…فهي تريد أن تميل المديرين نحوها…بتفضيل الادراة

فعلا اخي

—-اثناء الاحتجاجات المديرين المنحدرين من الاساتذة خاصة من كان كناباست…يشجعون الاساتذة ولو بطريقة غير مباشرة

—في ولاية البرج منذ3أو4سنوات كان اجتماع لمديري الثانويات مع مسؤولين من الوزارة تدخل احد المديرين القدماء(من كوطات الاجتيا) وقال بان التعليم فساده بدأ منذ2017….تلميح لولادة الكناباست…فثار ضده مدير جديد كان استاذا من الكناباست فقال له العكس من 2024 انقرض طغيان وظلم المديرين والمفتشين والادارة عموما للاستاذ الذي هو محور العمل التربوي وهو الذي بامكانه انجاح التعليم وليس الاداري…………وقال له انا فخور بانني من مؤسسي الكناباست ولا زلت اعشقها واتعاطف معها………وذلك بحضور4 مديرين مركزيين من الوزارة
———-لذى ملاحظتك في الصميم اخي

حتى و إن كنت زاهدا في منصب مدير ثانوية

و لكن يجب ازالة هذه النقطة السوداء من القانون

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدو09 حتى و إن كنت زاهدا فبي منصب مدير ثانوية و لكن يجب ازالة هذه النقطة السوداء من القانون

——شكرا اخي….انا ليس لي اي رغبة في منصب المدير…..ولكن هذه النقطة سوداء وتحرم الكثير من الزملاء الذين يرغبون في المنصب

حتى النشرة الاعلامية للكناباست لم تتطرق لهذه النقطة

الخبر يجيبوه التوالا…..عملت الكناباست…وقالت الكناباست….دافعت الكناباست بقوة……قول يا سيدي..وزير وكمشة من اعضاء مكتب وطني في منتجع يضحكو على اساتدة وعمال القطاع الي يعانو في المداشر والدواور مساكن………اصبر شويا وسترى

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لقرع بوكريشة الخبر يجيبوه التوالا…..عملت الكناباست…وقالت الكناباست….دافعت الكناباست بقوة……قول يا سيدي..وزير وكمشة من اعضاء مكتب وطني في منتجع يضحكو على اساتدة وعمال القطاع الي يعانو في المداشر والدواور مساكن………اصبر شويا وسترى

–اهتم بسلكك ونقابتك…..فالكناباست اكبر منك ياسي بوكريشة….اقرا مسودة الوزارة ممكن تتعلم قليلا معنى النضال

فعلا اننا نتعلم من الكنابست لاتوجد نقابة في الجزائر الا هي

السلام عليكم: انا كنت فيما سبق استاذ من الكناباست بل من مؤسسيها بالولاية45 والان انا ناظر واتعاطف واتعاون مع النقابة بل وفرت ظروف جد ملائمة اثناء الاجتماعات الولائية ولازلت كوني مدير مكلف …..ولكن لاحظت ان النقابة لاتكترث لحقوق النظار -الناظر هو استاذ مرقئ- فوجب علئ النقابة اعطائه نوع من الاهمية كونه لصالح الاستاذ….فمعذرة لاخوتي الاساتذة الشرفاء…تحية تربوية و نقابية …وفقكم الله.

اظن ان النقابة مصيبة باهتمامها فقط بالاستاذ لاناظر لامدير لامقتصد المربي هو الاصل وهو الذي يجب ان يرد له اي اعتبار معذرة ولكن قول الحقيقة مر

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nadineisraa اظن ان النقابة مصيبة باهتمامها فقط بالاستاذ لاناظر لامدير لامقتصد المربي هو الاصل وهو الذي يجب ان يرد له اي اعتبار معذرة ولكن قول الحقيقة مر

لا تقولي فقط انك استاذ تعليم ثانوي والا فالكارثة …اهذا تعبير يصدر من متعلم ومثقف ويكون اجيال …؟كل وعمله وكل عمل مكمل للاخر وانت او غيرك من الاساتذة لا تستطيعون العمل من دون هيكل اداري متكامل متكون من عدة مصالح منها النظارة والاستشارة والمقتصدية هذو هما الي وفرولك الجو الملائم للعمل يا سي الاستاذ والا قسما بالله لن تستطيع تلقين حرف واحد …..ومعليش انوريلك ولو اني جديد في القطاع اتعلم من هو الاصل ومحور العمل التربوي باكمله ؟هو التلميذ يا اخي لست انت او غيرك لذا انصحك بالتكوين الذاتي المستمر في كل ما له علاقة بنظام الجماعة التربوية .

هذه عبارة عن كمائن نصبتها الوزارة في كل سلك …..هذا نوع من المكر وازعاج الاساتذة ..الذين تجرؤا ذات يوم وكونوا نقابة أزاحت ugta وأسترجعت حقوق كل عمال الوظيف العمومى وبأثر رجعى رغم أنف الحكومة ……فهذا انتقام من الاساتذة و المعلمين الذين قالوا لا لالالالالالالالالا…..و فضحوا و بينوا العيوب فيى القاوانين الاساسية التى أصدرها الوظيف العمومى و التناقضات المختلفة
هـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــر مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــنا

الاينباف تراوغ و تتكم على منتسبيها ، بل و تتلاعب بالمصطلحات و إليكم الدليل

يراودني سؤال:

أين منصب مدير التعليم الأساسي؟؟ولماذا هذا الكيل بمكيالين علما ان اغلب المدراء لا يملكون غير شهادات ميلادهم ؟

طبعا نقابة الهف

لا ثقة في نقابة الانبياف…..فهي تلعب بالنارين ولا تخدم المعلمين واساتذة الاساسي الايلين للزوال

l ‘unpef joue bien et drible bien les enseignants maintenant des primaires sont des bouches trous pour les greve c’est tout

nakaba00000000000000000000

unpef w snapest yaerfou yakhesmou lel assatida fel idrab hada makan choufo cnapest tgrev w mayenahoulhomch

وهذا ما تسميه أنت

تصريح و إعلام
إنّ السّنة الدراسية 2024-2016 تميّزت بثراء في مكاسب موظفي قطاع التّربية عامّة، وأساتذة التعليم الثانوي والتقني خاصّة.
بالفعل؛ لقد حقّق التجنيد والتعبئة المتميّزين لأساتذة التعليم الثانوي والتقني خلال الإضراب المفتوح الذي شرع فيه يوم 10/10/2016 الهدف المرجوّ، حيث انتهى بإقناع وزارة التّربية الوطنيّة بضرورة التعجيل بفتح ملفّات:النّظام التعويضي، والخدمات الاجتماعية، وكذلك القانون الأساسي الخاص بموظفي أسلاك التربية الوطنية.
وبعد النجاح المحقّق حول المطلب المتعلق بمراجعة النظام التعويضي الذي سمح بتثمين مهنة التدريس بإعادة النظر في مكانتها في المجتمع ،جاءت المرحلة المصيرية المنتظرة طويلا المتمثلة في رفع الاحتكار، والهيمنة، والزبائنية عن تسيير أموال الخدمات الاجتماعية بتجسيد مبدئيْ التسيير الديمقراطي و الشفاف لها.
هذه الوثبة المطلبية، والديناميكية المصحوبة بعمل تحضيري مكثف لتعديل القانون الخاص للأستاذ، مرفق بتبريرات لكافة مقترحات النقابة، تواصلت بمفاوضات مدعّمة بإضراب مفتوح حاز على استجابة واسعة منذ بدايته في 10-04-2016، حتّى كلّل أخيرا بمراجعة القانون الخاص بأسلاك التربية الوطنية’مراجعة تضمن مسار مهنيّ ثمين، يفتح لأستاذ التعليم الثانوي و التقني أفاق الترقية سواء في إطار السلك التربوي، أو في السلك الإداري.
تتجسد هذه الترقية في المسار المهني بالكيفية التالية:
– مسار مهني لأساتذة التعليم الثانوي و التقني مبني على محورين متوازيين أحدهما تربوي و الأخر إداري.
– إحداث رتبة أستاذ مكوِّن في الصنف 16 بعد رتبة أستاذ رئيسي في الصنف 14.
– إجراءات انتقالية تتمثل في الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي لكلّ أساتذة التعليم الثانوي و التقني المرسمون الذين يثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة أو أكثر، وفي رتبة أستاذ مكوِّن لكل الأساتذة المرسمون الذين يثبتون 20 سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة أو أكثر،و هذا ابتداءً من تاريخ التعيين في رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
– ترقية أساتذة التعليم التقني، رؤساء الأشغال و رؤساء الو رشات عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل و الامتحان المهني قبل نهاية سنة 2024.
– إدماج الأساتذة المهندسين ( المصنفين في 16/1 سابقا) المرسمين والذين لهم 18 سنة أقدمية و أكثر’ في رتبة أستاذ مكوِّن في التعليم الثانوي.
– ترقية الأساتذة المهندسين( المصفيين في 16/1) المرسمين الذين لهم أقل من 10 سنوات أقدمية’ في رتبة أستاذ رئيسي عن طريق امتحان مهني.
( مع الإشارة أن الأساتذة الذين نجحوا في الامتحان المنظم يومي 09و10-10-2016 يعتبرون مرقون ).
– دراسة إمكانية ترقية الأساتذة المُجازين الممارسين عملهم في الثانويات في مختلف رتب أساتذة التعليم الثانوي.
– احتساب الخبرة المهنية في الترقية والإدماج إبتداءً من تاريخ أول تعيين كمتربص في الرتبة.
– تكريس مبدأ الترقية متساوية أي 50% من المناصب عن طريق المسابقة و 50 % عن طريق التأهيل لرتبة الأستاذ الرئيسي و رتبة الأستاذ المكوِّن.
– تكريس مبدأ احتساب والجمع -انتقاليا و لمدة 5 سنوات من تاريخ التوقيع على المرسوم – بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير المطلوبة للترقية في رتبة ما أو في التعيين في منصب عال بالنسبة للموظفين الذين ادمجوا في رتب تم استحداثها.
– في ما يخص التسوية المالية للمنصب العالي: أستاذ منسق بعنوان أستاذ مسؤول القسم أو المادة بأثر رجعي ابتداءً من 01/01/2017 التزمت وزارة التربية بمحضر موقع على تسويتها.
– فيما يخص المنح الخاصة بالجنوب ومنح المناطق ،تم تحرير رسالة من طرف المكتب الوطني والتي حولت عن طريق السيد وزير التربية الوطنية إلى السيد الوزير الأول للتكفل عاجلا بهذا الملف.
و خلاصة و إن كانت هذه المكاسب المحققة بالغة الأهمّيّة، إذ تفتح آفاقا واسعة لمسار تربوي محفّز، فإن النضال النقابي يبقى متواصلا لتحويل وفتح منتظم و بعدد كاف لمناصب مالية من أجل الترقية لمختلف الرتب.
ختاما فإن المكتب الوطني يدعو السلطات العمومية التعجيل في إصدار المرسوم المعدل للمرسوم التنفيذي المتعلق بأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية
الجزائر في 20/04/2016
ع/ المكتب الوطني
المنسق الوطني
الأستاذ: نوار العربي
************************************************** *********************************************
الرابط يبين ذلك

أو

المصدر

https://cnapest15.unblog.fr/2016/04/2…9%85-20172016/

أو

https://cnapest15.unblog.fr/2016/04/

[color="black"][size="6"]كل يكذب على طريقته فمن استفاد فهنيئا له ومن لم يستفد ان شاء الله ستتحسن الامور ويستفيد مستقبلا . على الاقل لنباف جزءت اساتذة المتوسط الى فئات وفي كل عام يستفيد جزء لكن كناباست تنكرت لهم وسعت في وقت سابق للاستفادة في الثانوي وفقط وطالبت في نشراتها بتخفيض تصنيف فئات فلا حق لها في الكلام .

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الله يخرب بيوتهم كلهم

الانباف دون عناء الاضراب استطاعت ان تحقق كل هذه الانجازات فما بالك لو حركت وقود الاضرابات مرة اخرى فى اضراب مفتوح يبدو لى ان كل المطالب المتبقية ستحقق .و الا لماذا التشهير فقط لما تحقق لاساتذة المتوسط المتكونين و اخفاء مطالب التميز و المسؤولية للمدراء هنا الفخ الاول و الفخ الثانى هو حلول الوزارة الظالمة و نقابة البيف تجاه الغير متكونين يريدان فرضها كامر واقع لا اكثر و لا اقل

30000 منصب للترقية لاساتذة التعليم المتوسط مابين رئيسي و مكون في خاطر الكناباست بدون عناء الاضراب ومازال الابتدائي انشاء الله وليس من اجل شخص لاندري اهو مذنب او بريئ.

لا ثقة في نقابة الانبياف…..فهي تلعب بالنارين ولا تخدم المعلمين واساتذة الاساسي الايلين للزوال

وصف القل…. ومن الاشياء التي تتفرد بها مدينة القل
كما اعرف
طريقة ما يعرف بشحن ارصدة الهاتف حيث يعتمدون
على
اجهزة الكومبيوتر والاتصال بل الانترنت
حيث تصع الرقم ثم يحوله عبر الشبكة
دون الحاجة للهاتف النقال
وقد انتشرت الطريقة بعدما كانت مختصة بمحل
واحد والعبرة من هذا
انا التنوع هو جزء من المورث الثقافي والاجتماعي
حيث تتميز منطقة عن اخرى باشياء
تدخل في الابعاد الحضاريةوالاجتماعية للناس