الوسم: المدير

عمليا بدأ التكوين اليوم15.03.2015لمساعدي مدير مدرسةعلى ان يليه تكوينا اخرا يبدأ في العطلة الربيعية

سيدي الفاضل هل عندك معلومات حول مهام مساعد مدير شكرا

لتعويض الغياب و ينوبون عن المدير في حالة المانع .

شكرا جزيلا على الرد

لاشكر على واجب ، إذا سلكت هذا المسار 5سنوات تصبح مدير ثم 5سنوات أخرى تصبح مفتش إدارة بإذن الله .

السلام عليكم..لماذا لا تنظرون الى لا عب كرة القدم الذي يتقاضى مليار في السنة.انتم تنطرون الى السيد المدير المحترم فقط….ان المديرين يفكرون الان في عدة مشارع منها فتح مدارس خاصة وتوظيف المعلمين وتصنيفهم في 13 لان الخير سيعم الجميع. ومنهم من يفكر في الزوجة الثانية…ومنهم من يفكر في سيارة ضخمة…المال البنون…

صـــدقـــــت

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة farid1982 السلام عليكم..لماذا لا تنظرون الى لا عب كرة القدم الذي يتقاضى مليار في السنة.انتم تنطرون الى السيد المدير المحترم فقط….ان المديرين يفكرون الان في عدة مشارع منها فتح مدارس خاصة وتوظيف المعلمين وتصنيفهم في 13 لان الخير سيعم الجميع. ومنهم من يفكر في الزوجة الثانية…ومنهم من يفكر في سيارة ضخمة…المال البنون…

وأنت تفكيرك منصـــب على المـــديـــر.

لانه مدير وعنده عقدة من نجاحه يا اخي اعمل ولا تتحدث على الادارة كلش باين .
اقسم بالله العظيم ما غشيت في امتحان الادارة وما نجحت . والحمد لله

مديرو اليوم معروفين والكل يعرف كيف تسلقوا ووصلوا فلادعي أن نقلب المواجع يا أخي.

لالالالالاللحسد الحاسود لايسود يا طماع اجتهد و اعمل بنياية خالصة تنجح مدير او مفتش اما ابالغش و الله لن تقوم لك قائمة يا ابن سلكي و اسرتي تجربة يتكلم معك .

نحمدالله و الجاحد كافر كل وعل على حسابه يبيض نحن في 11 ….وبالعمل سنصل و نرقى الى 12ثم 14 ثم 16

كون نفسك الناس راها تقرا و تسجل في الجامعات و تعمل مع وليدات الناس

راك تاكل في السحت و المرض لانك لاتعمل و عقبك شديد يوم القيامة و العقايب تشيان يا جاحد بيض على حسابك

حدار و الا رقان و الزلط ….احدر

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود مديرو اليوم معروفين والكل يعرف كيف تسلقوا ووصلوا فلادعي أن نقلب المواجع يا أخي.

قل هاتو برهانكم ان كنتم صادقين
كل شيئ بالدليل و إلا فهو بهتان

الله يبهدلكم quel niveau§§§!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة farid1982 السلام عليكم..لماذا لا تنظرون الى لا عب كرة القدم الذي يتقاضى مليار في السنة.انتم تنطرون الى السيد المدير المحترم فقط….ان المديرين يفكرون الان في عدة مشارع منها فتح مدارس خاصة وتوظيف المعلمين وتصنيفهم في 13 لان الخير سيعم الجميع. ومنهم من يفكر في الزوجة الثانية…ومنهم من يفكر في سيارة ضخمة…المال البنون…

يا أخ فريد انا لم افهمك البارحة باركت لك بمناسبة نجاحك واليوم اقرأكلام آخر ارجو ان تنيرنا بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود مديرو اليوم معروفين والكل يعرف كيف تسلقوا ووصلوا فلادعي أن نقلب المواجع يا أخي.

lمادم أنك عارف و على دراية فلما لا تصل كما وصلوا و تتسلق كم فعلوا….بدون تجريح مللنا الردود المملة بغير طعم…

سلامي و تحياتي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تبوك3 قل هاتو برهانكم ان كنتم صادقين كل شيئ بالدليل و إلا فهو بهتان

أين تعيش أنت يا تبوك ؟ أنت تسكن هنا ؟ ويبدو أنك لست هنا في الجزائر؟
أقدم لك مثال واحد :يا الأخ زميل يعمل معك وأنت تعرف مستواه وعندما يمتحن يأتي ويصرح لك بأنه ما عمل ثم تجده من الناجحين الأوائل ؟ وقس على هذا الكثير منهم ، أيوجد دليل أكبر من هذا!؟.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمار79 lمادم أنك عارف و على دراية فلما لا تصل كما وصلوا و تتسلق كم فعلوا….بدون تجريح مللنا الردود المملة بغير طعم… ااااسف مسبقا …احترماتي سلامي و تحياتي

صدقني يا أخي عمار – لن أفعلها ما حييت.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمار79 lمادم أنك عارف و على دراية فلما لا تصل كما وصلوا و تتسلق كم فعلوا….بدون تجريح مللنا الردود المملة بغير طعم… ااااسف مسبقا …احترماتي سلامي و تحياتي

أستسمح أخي العمري محمود في الرد لعفة نفسه وإبتعاده عن ما هو حرام.. فكل لحم نبت من حرام فالنار أولى به …

قل هاتو برهانكم ان كنتم صادقين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hachemi 58 لالالالالاللحسد الحاسود لايسود يا طماع اجتهد و اعمل بنياية خالصة تنجح مدير او مفتش اما ابالغش و الله لن تقوم لك قائمة يا ابن سلكي و اسرتي تجربة يتكلم معك . نحمدالله و الجاحد كافر كل وعل على حسابه يبيض نحن في 11 ….وبالعمل سنصل و نرقى الى 12ثم 14 ثم 16 كون نفسك الناس راها تقرا و تسجل في الجامعات و تعمل مع وليدات الناس راك تاكل في السحت و المرض لانك لاتعمل و عقبك شديد يوم القيامة و العقايب تشيان يا جاحد بيض على حسابك حدار و الا رقان و الزلط ….احدر

بالنسبة للمسودة النهائية أصبح منصب المدير حلم لن نصل إليه نحن المعلمين بسبب الشروط المجحفة في هذه المسودة، ما أحسن المسودة3 إنها أنصفت الجميع.

السلام عليكم.سيدي المدير.لقد تعبت كثيرا.وقدمت الكثير.مسؤوليتك لا تحملها الجبال.اما اليوم جاء الفرج.نائب مدير…واستاذ مكون..وعقود ماقبل التشغيل.مبارك عليك ايها الرجل المخلص لبلاده.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة farid1982 السلام عليكم.سيدي المدير.لقد تعبت كثيرا.وقدمت الكثير.مسؤوليتك لا تحملها الجبال.اما اليوم جاء الفرج.نائب مدير…واستاذ مكون..وعقود ماقبل التشغيل.مبارك عليك ايها الرجل المخلص لبلاده.

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههه
اسمع هههههههههه كاش مدير دارلك حاجة ماشي مليحة ههههههههههههه ؟؟؟؟؟؟؟

والله ما فهمت المقصود منهذا الكلام قدح ..أم مدح ؟

والله ما فهمت المقصود من هذا الكلام …. قدح ..أم مدح ؟

هو يحكي على روحو السي فريد 82 بصفته مدير ابتدائية راه رتاح الفرطاس من حكان الراس مبرك عليك اخونا فريد

اذا كان المثل يقول : ان لم تستح …………
فانا اقول : ان لم تستح فقل ما ………….
استفت اخ فريد في نقودك وستعرف ………

تحية العلم ولا يحضرونها ….وحتى الاعلام الآلي لا يفقهون فيه شيء …ولا أعرف ما يفقهون ؟؟؟ ربما فقط المردودية …والله عيب أن يوضع بعضهم كمسؤولين عن تلاميذ ابرياء …..مدير يدخل للتلاميذ بسيجارة فكيف نزرع الأخلاق الحسنة ورب البيت للسيجارة عابدا ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة farid1982 السلام عليكم.سيدي المدير.لقد تعبت كثيرا.وقدمت الكثير.مسؤوليتك لا تحملها الجبال.اما اليوم جاء الفرج.نائب مدير…واستاذ مكون..وعقود ماقبل التشغيل.مبارك عليك ايها الرجل المخلص لبلاده.

قال تعالى
((مَا أَصَابَ مِن مُّصِيبَةٍ فِي الأَرْضِ وَلاَ فِي أَنفُسِكُمْ إِلاَّ فِي كِتَابٍ مِّن قَبْلِ أَن نَبْرَأَهَا إِنَّ ذَلِكَ عَلَى اللَّهِ يَسِيرٌ لِكَيْلا تَأْسَوْا عَلَى مَا فَاتَكُمْ وَلاَ تَفْرَحُوا بِمَا آتَاكُمْ وَاللَّهُ لاَ يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍ فَخُورٍ))22 -23 الحديد

وهي آية ذات دلالة هامة في توجيه المسلم إلى التسليم والخضوع لما قدره الله وقضاه في الأمور الخارجة عن نطاق سيطرة الإنسان

والحزن معلوم ومفهوم–وهو يحصل طبيعيا عند المرء إذا ما فاته أمر يحبه

والفرح طبيعي ومعلوم –وهو يحصل طبيعيا عند المرء إذا ما آتاه الله أمرا يحبه

فعلى أي حزن ينتصب النهي في الآية ؟؟

وعلى أي فرح أيضا؟؟

قال إبن عاشور ((والفرح المنفي هو الشديد منه البالغ حدّ البطر، كما قال تعالى في قصة قارون
{ إذ قال له قومه لا تفرح إن الله لا يحب الفرحين ))

فهل يعني هذا الكلام أن الكثير من الفرح منهي عنه؟؟

عندي توجه على أن الفرح هنا له معنى مخالف لما يشعر به المرء حال حيازته على أمر يحبه

أنظروا إلى مانقل الطبري عن إبن عباس((حدثنا ابن حُمَيد، قال: ثنا مهران، عن سفيان، عن سماك البكري، عن عكرِمة، عن ابن عباس { لِكَيْلا تَأْسَوْا على ما فاتَكُمْ } قال: ليس أحد إلا يحزن ويفرح، ولكن من أصابته مصيبة فجعلها صبراً، ومن أصابه خير فجعله شكراً.))
وإليكم قول المبرد فيها

((: ليس المراد من قوله: { لّكَيْلاَ تَأْسَوْاْ عَلَىٰ مَا فَاتَكُمْ وَلاَ تَفْرَحُواْ بِمَا آتاكم } نفي الأسى والفرح على الإطلاق بل معناه لا تحزنوا حزناً يخرجكم إلى أن تهلكوا أنفسكم ولا تعتدوا بثواب على فوات ما سلب منكم، ولا تفرحوا فرحاً شديد يطغيكم حتى تأشروا فيه وتبطروا،))

ألم تلتقطوا من كلام هؤلاء الأخيار شيئا؟؟

أنتظر تعليقاتكم ثم نكمل التفجير

((…….السلام عليكم.سيدي المدير.لقد تعبت كثيرا.وقدمت الكثير.مسؤوليتك لا تحملها الجبال.اما اليوم جاء الفرج.نائب مدير…واستاذ

مكون..وعقود ماقبل التشغيل.مبارك عليك ايها الرجل المخلص لبلاده. …….)).

** ما شـــــاء الله ………. هكذا يكون مستوى (بعض) مديري مؤسساتنا التربوية ؟؟!!!!!

* مسؤولية لا تحملها الجبال ؟؟؟ وحملها أخونا (………) إنه كان (……….) !!!!!!!!!

* نزل الفرج على أخينا (………) فصارالكل تحت إمرته : نائب مدير …أستاذ مكون ..عقود ماقبل التشغيل!!!

1- نعرف جميعا أن المسؤولية (عبء ثقيل) ولكن لا أظن أنها (ثقيلة) على ((..الرجال المخلصين لبلادهم.. )).؟؟

2 -لماذا يفرح الرجل المخلص لبلاده بتعيين هؤلاء ؟؟؟ …إلا إذا كان ينظر اليهم من زاوية ( الخَدَم ) الذين

سيريحون ( الأمير ) بعد العناء الشديد ؟؟؟؟ وأنت تعرف جيدا : أنْ لاهُمْ ( خَدَم ) ولا أنت ( أمير ) ؟؟؟؟

3- إن وصف نفسك با (المخلص لبلاده ) يعني أن كل من حولك ومن معك هم ( خونة ) ولا أعتقد أن هذه

الوضعية تجعل منك مديرا ناجحا .؟؟؟؟

* اتقِ الله في نفسك وفي زملاء المهنة ….وأنت الذي تعهدت يوما ما – في أحد ردودك – بأنك لن تؤذي أحدا بعد اليوم .

Bravo mr farid bsahtek wallah men galbi contre les malades

انت مهبول فريد تحكي على المدير لازم تحكي غير على الراحة لي تفرح المعلمين باه يحبوك المعلمين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة farid1982 السلام عليكم.سيدي المدير.لقد تعبت كثيرا.وقدمت الكثير.مسؤوليتك لا تحملها الجبال.اما اليوم جاء الفرج.نائب مدير…واستاذ مكون..وعقود ماقبل التشغيل.مبارك عليك ايها الرجل المخلص لبلاده.

مازال الخير في هذه البلاد بعد ماتفكرو ا اخينا المدير صاحب المسؤوليات العظمى فهنيئا لنا ولحميع المخلصين في هذا الوطن الحبيب

الى فريد 1982 ومن هم على شاكلته

واش من مدير …على ماذا انت مسؤول يا مدير ….الطباخ عنده شهادة النهائي +شهادة طباخ اي مستواه احسن منك …الحارس كذلك …المعلمون والاساتذة اخرهم شهادة ليسانس لو يكتب لك معادلة باللغة الفرنسية فلا تستطيع حتى قراءتها ….عقود ماقبل التشغيل لو كان تشتمك بالانجليزية او بالفرنسية تجيبها لغبائك ومستواك نتاع شهادة ميلاد ببارك الله فيك ظنا منك انهم يمدحونك…..بقي الستر يا مواطن الناس كلهم تجيب في الخبزة …اما لوكان ندخلك في الحلال والحرام وكيف وصلت الى المنصب فسابكيك قطعا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رضا 10 الى فريد 1982 ومن هم على شاكلته واش من مدير …على ماذا انت مسؤول يا مدير ….الطباخ عنده شهادة النهائي +شهادة طباخ اي مستواه احسن منك …الحارس كذلك …المعلمون والاساتذة اخرهم شهادة ليسانس لو يكتب لك معادلة باللغة الفرنسية فلا تستطيع حتى قراءتها ….عقود ماقبل التشغيل لو كان تشتمك بالانجليزية او بالفرنسية تجيبها لغبائك ومستواك نتاع شهادة ميلاد ببارك الله فيك ظنا منك انهم يمدحونك…..بقي الستر يا مواطن الناس كلهم تجيب في الخبزة …اما لوكان ندخلك في الحلال والحرام وكيف وصلت الى المنصب فسابكيك قطعا

للاسف تدني المستوى ينتظر منه العجب العجاااب ، صار اخونا يجول في مستنقعات السب و الشتم.عيب

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ***
يا جماعة احكو على الاخبارات الي اخروها الى وسط الصيف
اما النيابة كيما يقولوا : حتى يزيد يسموه بوزيد

الرابط

https://www.gulfup.com/?q9Hqzk

مشكور الاخ ابراهيم….غير ان تقرير الزيارة هذا يذكر عناصر لا دخل للاستاذ فيها ( الاستاذ لا يتحمل مسؤوليتها) مثل: اضاءة القاعة، التدفئة،التهوية….و بالتالي ارى ان يكون التركيز على الدرس المقدم باختصار و التركيز اكثر على التوجيهات…..تحياتي

بارك الله فيك أستاذ إبراهيم

بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امحمد.د مشكور الاخ ابراهيم….غير ان تقرير الزيارة هذا يذكر عناصر لا دخل للاستاذ فيها ( الاستاذ لا يتحمل مسؤوليتها) مثل: اضاءة القاعة، التدفئة،التهوية….و بالتالي ارى ان يكون التركيز على الدرس المقدم باختصار و التركيز اكثر على التوجيهات…..تحياتي

يمكن للمدير أن يعدل ما يشاء

المهم البداية

بارك الله فيك

بارك الله فيك

بسم الله الرحمن الرحيم

السيد ابراهيمي نور الدين
مدير مدرسة الإخوة بوتشيشة لم تثنه أعمال الإدارة ليشارك المعلمين أعمالهم
وهاهو يساعد مربية القسم التحضيري في تنويع الألعاب

اللعبة البحث عن سكن

أما داخل الأقسام فله باع في الدراسة وطرق التدريس

المعلم : احميدي ابراهيم

هذه من صفات المدير الناجح …….أم تريده أن يكون يا ابراهيم كما قال فيه الشاعر :
إذا كان رب البيت للطبل ضاربا * * * * فشيمة أهل البيت كلهم الرقص
……….. بالتوفيق لكم جميعا ………………………………………….. …….سلام

صح يا أبو حماد هذه صفات المدير الناجح
بدون مبالغة

مدرسة خيراني تكرم نجباءها والمدير المتقاعد عقدال حسن

https://www.gulfup.com/?cRH8ev

الميسوم

******تقنيات زيارة المدير للمعلمين*****
=========================
القرار الوزاري رقم 839المؤرخ في 13-11-91
تنص المادة 13 من القرار المشار إليه أعلاه يجب على مدير المدرسة الابتدائية أن يزور المعلمين في أقسامهم وان يتخذ الإجراءات الفعلية لمساعدتهم وتدعيم عملهم
تتوج الزيارات بملاحظات وتوجيهات تقدم للمعلمين ثم تدون في بطاقة زيارة ترتب في ملفاتهم
حتى تكون زيارة المدير للمعلم فعالة – وليست مزاجية خاضعة لظرف معين أو لتسوية قضية شخصية – لابد أن يكون لها هدف محدد حسب الغاية المرجوة من الزيارة
استطلاعية : الهدف منها معرفة ثقافة وخبرة المعلم المهنية والعامة
تكوينية : الهدف منها تكويني وعليه فالمدير مطالب بالتحضير المسبق .
متابعة : الهدف منها متابعة ومراقبة نشاط المعلمين
تقييمية : الهدف منها تقييم عمل المعلم وتأتي بعد نفاذ كل أنواع الزيارات السالفة الذكر
إعلامية : الهدف منها استفسار المعلمين أو تبليغهم معلومات استعجاليه .
تقنيات الاعداد للزيارة الناجحة
1-قبل الزيارة
• تحديد موضوع الزيارة وكيفية التعامل مع المعني
• دراسة الإمكانات المتاحة للزيارة (اختيارا لوقت،ضبط الجانب النفسي،حصر الوسائل)
• تحديد الهدف من الزيارة فيما يتعلق بالموضوع، المعلم ،المتعلم.
• تحضير الوسائل (دفتر،بطاقة زيارة،شبكة
2- أثناء الزيارة
• الاستئذان والدخول بلطف واحترام
• التصريح بموضوع وهدف الزيارة
• التواضع المعاملة المهذبة والكيسة
• تهيئة الظروف المناسبة لإشاعة الطمأنينة وتهدئة الأعصاب
• تجنب مقاطعة المعلم أثناء الحصة
• تقدير الوقت الكامل لتحقيق الهدف من الزيارة.
• الاطلاع على وثائق المعلم ذات العلاقة بهدف الزيارة.
• ألاء الاهتمام الكامل لما يقدمه المعلم.
3- بعد الزيارة
• الاقتصار في التوجيه على ما يحقق أهداف الزيارة
• مناقشة المعني بالأمر شفويا أو كتابيا
• ترغيبه في التكوين على نقائصه المسجلة
• عرض خبرة المدير على المعلم بكل تواضع ولطف ( للاسئئناس والتجريب وليس أمرا للتطبيق)

للأستاذ صلاح الدين شوشان

موضوع في قمة الاهمية مشكور على الافادة

العفو أخي الكريم

وضوع في قمة الاهمية مشكور على الافادة

جزاك الله كل خير

جمعة مباركة

1. أن يكون حسن الخلق: فبالخلق الحسن يستطيع الإداري أن يكسب احترام مرؤوسيه, فلا يشعر أحدهم أنه محتقر أو مهمش أو مستصغر . ولا أن تصدر منه الكلمات النابية والألقاب المحقرة وإنما يعاملهم معاملة إنسانية حسنة فترتفع حالته المعنوية فيقبلون على انجاز العمل و هم في أحسن حال. وقد ضرب لنا الرسول صلى الله عليه وسلم المثل الأعلى في حسن الخلق , فوصفه ربه سبحانه و تعالى بقوله ( وانكـ لعلى خلق عظيم ) وقد قال صلى الله عليه و سلم ( بعثت لأتمم حسن الأخلاق ) ومن هنا تتضح لنا الأهمية الكبرى لمكارم الأخلاق و حسنها .

10. أن يكون حكيما فطناً: لا بد أن يتصف المدير المسلم بأن يكون ذكيا فطنا و حكيما ,, فإذا ما أدرك المرؤوسين أن رئيسهم يتمتع بهذه الصفة زادت ثقتهم به, و زاد اهتماهم بالعمل و حرصهم على الإتقان والتميز و الإبداع. ويجب عليه أيضا أن يعيش بينهم متواضعا, قال صلى الله عليه و سلم : ( ما تواضع أحد لله ألا رفعه الله ). وقال الأحنف بن قيس: ما تكبر أحد إلا من ذلة يجدها في نفسه. قال تعالى ( تلك الدار الآخرة نجعلها للذين لا يريدون علوا في الأرض ولا فسادا و العاقبة للمتقين ).مع التحية لكل مدير
منقول

بارك الله فيك أخي و جعله في ميزان حسناتك

بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود بارك الله فيك أخي و جعله في ميزان حسناتك

شكرا أخي الكريم على مرورك الطيب بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدفارس4726 بارك الله فيك

بارك الله فيك على مرورك الكريم أخي الكريم الموضوع نور بوجودك

رب إكثر من أمثالك أيها الأخ واصل بهذه الإرشادات فالنجاح حليفك إن شاء الله
ورب يصلح أولادك أخوك في الدين جججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججج ي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو هلال2 رب إكثر من أمثالك أيها الأخ واصل بهذه الإرشادات فالنجاح حليفك إن شاء الله ورب يصلح أولادك أخوك في الدين جججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججج ي

شكرا أخي على مرورك المميز نميز عباراتك ودعواتك الطيبة بوركت ورزقك الله السداد والفلاح في الدنيا والأخرة

الله يجازيك خير الجزاء

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salimhbb2 الله يجازيك خير الجزاء

شكرا على مرورك أخي الكريم على الموضوع وكلامك الطيب الجميل
اللهم احسن عاقبتنا في الدنيا والأخرة

بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salimfarid

السلام عليكم ورحمة الله
شاكر لك مرورك أخي الكريم
بارك الله فيك

بارك الله فيك أخي و جعله في ميزان حسناتك

بارك الله فيك يا سيدي المدير رشيد اتمنى من كل قلبي ان يتحلى كل مدير بهذه الصفات الحميدة.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيد العايش بارك الله فيك أخي و جعله في ميزان حسناتك

السلام عليكم ورحمة الله
شكرا على المرور الطيب على الموضوع
بارك الله فيك

أخي وزميلي العزيز هناك كثير من المهارات الصفات التي يتحلى بها القائد التربوي منها ما يلي /

من هو القائد التربوي الفعّال ؟ وما واجباته ؟
ج ـ إن القائدالفعال هو ذلك القائد التربوي الذي يستطيع بحنكته الإدارية أن يوظف المعلمين والعاملين والتلاميذ والآباء بل والمجتمع لتحقيق ما تصبو إليه العملية التعليمية التربوية ، وهذا لا يتحقق للمدير ما لم يكن ذا وعي لكافة جوانب عمله حريصاً على تطوير ذاته وأساليبه قادراً على التطوير والتنفيذ والتعامل التربوي السليم مع الجميع ، ولكي يتحقق ذلك يجب أن يتصف بعدة صفات من أهمها :
1ـ الإلمام بما توصل إليه علم النفس من نتائج أساسية فيما يتعلق بالطبيعة الإنسانية ، ومراحل النمو ، وسيكولوجية التعلم .
2ـ أن يكون ديناميكياً حيوياً يقوم بأدوار العمل المختلفة وفقاً لمقتضيات الموقف وما يتطلبه .
3 ـ أن تكون لديه خلفية عن المجتمع المحيط بالمدرسة والظروف التي تعتريه حتى يتمكن من فهم المشكلات التي تعترضه .
4 ـ أن يكون لديه عين فاحصة وخبيرة تمكنه من معرفة مواطن القوة والضعف في مختلف البرامج الدراسية والأنشطة ذات العلاقة بها ، كما يجب أن يكون ماهراً في استخدام الأساليب الفعالة في تحقيق تقدم هذه البرامج وتطورها بشكل إيجابي .
5 ـ أن يعرف كيفية ربط الوسائل بالغايات ، قادراً على رسم السياسات التربوية وتنفيذها .
6 ـ أن يكون قادراً على تطوير العمل وتجديده ، متصفاً بشخصية ذات تأثير إيجابي على القيادة الواعية .
7 ـ أن يتمتع بالقدرة على الاستفادة المثلى من الخدمات الاجتماعية والمعينة كتلك التي تقدم بواسطة أمناء المكتبات ، والأخصائيين الاجتماعيين ، ومندوبي الصحة المدرسية .
8 ـ أن يكون ممن تتوفر فيه الصفات المميزة له والتي من أهمها :
• القدوة الحسنة في المظهر والمخبر والتصرف والنضوج المتكامل .
• أن يكون إنسانياً شاعراً مع الآخرين قادراً على توظيف العلاقات الإنسانية توظيفاً ملائماً .
• أن يحترم مواعيد المدرسة ومواظباً عليها .
• الشعور بالمسؤولية .
• الإخلاص في الأداء .
• العدالة .
• أن يجمع بين الحزم والعطف والمحبة .
• أن يكون دمث الأخلاق .
• أن يتصف بالحذر واليقظة والحيطة .
• أن يكون ديمقراطياً في التفكير والتصرف .
• أن يهتم بجوهر الأمور ولا يستغرق جل وقته في الأمور الروتينية .
• أن يكون حازماً وسريع البت في الأمور التي تتطلب ذلك دون تردد أو إبطاء .
• أن يكون قادراً على التعبير عن نفسه بكل دقة ووضوح بالكتابة والحديث .
• أن يكون قوي الشخصية لديه القدرة على التأثير على الآخرين .
• أن يتصف بالمرونة وعدم الجمود في مواجهة المشاكل والأمور .
• أن يتصف بالوعي الكامل لجوانب أبعاد العمل.
• أن ينو ويتطور باستمرار لأن العمل التربوي في تجدد وتطور مستمر .
ومن هنا يتضح لنا أن مدير المدرسة الفعال لابد أن تتوفر فيه مهارات ثلاث هي : 1 ـ مهارات فنية 2 ـ مهارات إنسانية 3 ـ مهارات إدراكية .
واجبات ومهام القائدالفعال :
واجباته تنقسم إلى شقين ، الأول واجبات إدارية والثاني واجبات متصلة بالعمل التعليمي :
أولاً / واجبات إدارية : وتتمثل في :
• الإشراف على إعداد السجلات المدرسية المختلفة والمحافظة عليها .
• إعداد التقارير عن سير العمل بالمدرسة ورفعها لإدارة التعليم .
• إعداد ميزانية المدرسة ومراقبة أوجه صرفها .
• إدارة شؤون الأفراد .
• الإشراف على حفظ النظام بين التلاميذ .
• إعداد الجداول الدراسية.
• إدارة المبنى المدرسي والعمل على تزويده بالأدوات والتجهيزات اللازمة .
• مراقبة البرامج وإجراءات التدريس الموضوعة بواسطة إدارة التعليم .
ثانياً / واجبات تتصل بالعمل التعليمي :
• حفز أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة لبذل أقصى جهد .
• العمل مع أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة على تطوير وتنمية وتحسين الأنشطة المدرسية المختلفة .
• العمل مع هيئة التدريس بالمدرسة في وضع خطط تقويم وتسجيل التقدم الدراسي للتلاميذ .
ويمكن تصنيف المهام والمسؤوليات لمدير المدرسة على عدة محاور هي :
1ـ تحسين البرامج التعليمية والتخطيط لتطوير وتقويم هذه البرامج .
2 ـ خدمات هيئة التدريس وإتاحة فرص النمو المهني لهم .
3 ـ خدمات شؤون الطلاب والإرشاد النفسي للمشكلات التي تواجههم
4 ـ الموارد المالية والمادية والإشراف على المبنى المدرسي وتجهيزاته .
5 ـ علاقة المدرسة بالمجتمع لتفعيل سبل الاتصال بغية تحسين العمل المدرسي والاستفادة من موارده .
ولابد لمدير المدرسة من القيام بوظائفه وممارستها بفاعلية ، ومن هذه الوظائف :
• التخطيط
• التوجيه والإشراف الفني
• التنظيم
• الإدارة والتنفيذ
• التجديد والتغيير
• التقويم
وفي الختام نسأل الله القدير أن ينفعنا بما تعلما ويزدنا علما وأن يرزقنا القول والعمل إنه ولي ذلك والقادر عليه 0

نسأل الله القدير أن ينفعنا بما تعلما ويزدنا علما وأن يرزقنا القول والعمل إنه ولي ذلك والقادر عليه

بارك الله فيك افدتنا نحتاج مثل هذه المواضيع شششششششششششششششكككككككككرااااا

بارك الله فيكم على المرور الطيب

هذا النوع من المديرين لا يوجد الا في الخيال
مستوي المدير الحالي ضعيف في الجواتب التي تناولتها
هم خريجي المدارس الشعبية لا يحسنون حتى شكل جملة شكلا صحيحا او انجاز تمرينا رياضيا بمفهوم الرياضيات الحديثة
لأنهم لم يتمدرسو تمدرسا اكاديميا و ليس لهم المام بكل ما نتاولته.
اما المدير الناجح الجديد في مسابقات الهف فاسالهم من كات سببا في تجاحهم
فلان صديق مفتش عام
الآخر مع ضابط شرطة
و الأمر من هذا و ذاك أناس وظفوا مباشرة لا تكوين و لا خبرة عندهم غير …………………

اين المدير يا اخي؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bordj هذا النوع من المديرين لا يوجد الا في الخيال مستوي المدير الحالي ضعيف في الجواتب التي تناولتها هم خريجي المدارس الشعبية لا يحسنون حتى شكل جملة شكلا صحيحا او انجاز تمرينا رياضيا بمفهوم الرياضيات الحديثة لأنهم لم يتمدرسو تمدرسا اكاديميا و ليس لهم المام بكل ما نتاولته. اما المدير الناجح الجديد في مسابقات الهف فاسالهم من كات سببا في تجاحهم فلان صديق مفتش عام الآخر مع ضابط شرطة و الأمر من هذا و ذاك أناس وظفوا مباشرة لا تكوين و لا خبرة عندهم غير ………………… اين المدير يا اخي؟

اخي الكريم انا احترم من علمني.

– صلاحيات المدير كآمر بالصرف
إن المؤسسة التربوية كغيرها من المؤسسات العمومية ذات الطابع الإداري تحتاج إلى أموال لكي تضمن صيانة و تسيير وحداتها الأساسية من قاعات دراسية و محلات إدارية و أثاث و تجهيزات و أدوات تعليمية , مدرسية تربوية و إطعام و مستحقات مستخدمين و أعباء ملحقة كالهاتف و الكهرباء والغاز و التدفئة ,و تنفيذ عمليات مشروع المؤسسة المصادق عليه من طرف التوجيه , أو التربية , و التسيير.
وعليه فهي مطالبة بالدخول في إطار محاسبي الذي يكفل قانونية التصرف ومرجعية المراقبة على الأموال الممنوحة من طرف الدولة و العائلات لكي تنتظم في شكل مدونة تسمى مشروع الميزانية.
وفي إطار هذه الميزانية تقسم تفاصيل التسيير المتعلقة أساسا بجوانب التسيير التربوي الذي يجب أن يكون مستقلا على باقي أنماط التسيير أوكلت هذه المهمة إلى مقتصدين يتولون هذا التسيير الذي يجب أن يكون في خدمة الفعل التربوي و يتماشى ومتطلباته الآنية التي لا يمكن أن تتعطل أو تتقطع أو تؤجل فكانت الهيكلة التالية هي الأقرب للنموذج المطلوب:
رئيس المؤسسة.
النيابة التربوية المكلفة بالدراسات تتمثل في الناظر آو مستشار التربية.
النيابة الإدارية المالية و المتمثلة في المقتصد.
أن أولى الأدوات المالية التي يعمل في إطارها التسيير هي الميزانية.
الميزانية: و هي بمثابة المخطط العام الذي يعكس السياسة المالية للمؤسسة و توجهاتها, بحيث تنجز عبر مراحل و استشارات مكثفة,

• مجالس التعليم في بداية كل سنة دراسية,
• انجاز وثيقة حالة أكتوبر في آجالها,
• مجلس التوجيه آو التربية و التسيير,
• الحسابات المالية للسنة السابقة ,
• مجلس التنسيق الإداري,
• استشارات فردية للأساتذة و العمال و التلاميذ,
• جلسات تلخيصية مع ممثلي الأساتذة و العمال والتلاميذ في المجالس,
• تعليمات وزارية في شكل منشور لإعداد الميزانيات,
• سياسة التربية الوطنية المطلوب تنفيذها من خلال الإصلاح التربوي,
• إعداد مدونة الميزانية بحيث تكون تدعم الإصلاح التربوي بمؤشرات التقييم بكل أصنافه التشخيصي , ألتعديلي ,و ألتحصيلي,

إن كل هذه المراحل تنتج لنا قالب مالي يتمثل في مدونة ميزانية مصادق عليها من طرف الوصاية فتصبح حينها إطار قانوني لا يمكن التصرف خارجه.
القانون 90-21 المؤرخ في 15-08-1990 و المتعلق بالمحاسبة العمومية ,هو المرجع القانوني الوحيد الذي يسرد دور الآمر بالصرف و مسؤولياته.
الآمر بالصرف هو عبارة عن العون الأساسي من الأعوان المكلفين بالتنفيذ بالعمليات المحاسبية كما هو موضح في المادة 23 من القانون المذكور أعلاه.
و يعتبر مديرو المؤسسات التربوية ” آمرين بالصرف ” و ذلك وفقا للمادة 26 و لا سيما في عبارة ” المسؤولون المعينون قانونا على المؤسسات العمومية ذات الطابع الإداري ”
صلاحيات الآمر بالصرف في التسيير المالي مشار إليها صراحة في المواد 16 , 17 , في جانب الإيرادات و 19 ,20 ,21 , في جانب النفقات ,و في التسيير المادي مشارا إليها في المادة 32 حيث تحمله المسؤولية المدنية و الجزائية على صيانة و استعمال الممتلكات المنقولة و العقارية المكتسبة من الأموال العمومية أو المخصصة لهم التي تدخل تحت عنوان الجرد سواء كان العام أو الدائم أو العقار.
المادتان 55 و 56 تشيران إلى عدم إمكانية تقلد وظيفتي الآمر بالصرف و المحاسب العمومي في آن واحد ولا يمكن أن يكون زوج الآمر بالصرف محاسب معين لديه, كما يخضع الآمرين بالصرف إلى مراقبة النفقات المستعملة المادة 58 و تتجسد هنا في تأشيرة المقتصد على سند الطلب قبل اقتناء المواد, و المادتين 62 و 63 تخضعان الآمرين بالصرف للرقابة على التسيير و التحقيقات,

و تنفذ الميزانية من خلال العمليتين: إيرادات ونفقات.
1. الإيرادات:
إيرادات تقديرية على الميزانية ,
إيرادات مثبتة للتحصيل,
إيرادات محصلة التحصيل,
و تنفذ الإيرادات في إطار الميزانية و لا يتعلق مبلغ الإثبات بالمبلغ المقدر, فالإثبات ما يثبت في الميدان من دين و يحدد مبلغه ثم يحصل, أما الإثبات المشار إليه في المادة 16 و تحديد المبلغ و الأمر بالتحصيل المشار إليهما في المادة 17 فمن صلاحيات الآمر بالصرف,
1. النفقات:
المصاريف التقديرية على مدونة الميزانية
المصاريف الملتزم بها بطاقيات الالتزام
المصاريف الحقيقية المسددة
وتنفذ النفقات وفقا لاعتبارين:
الأول: في إطار المبالغ المفتوحة في الميزانية,
الثاني: اخذ بعين الاعتبار المبلغ غير المحصل عليه في الإيرادات لكي لا ندخل في دائرة العجز,
و مراحل النفقة الثلاث المسؤولة من الآمر بالصرف:
1) الالتزام: المادة 19 و يتمثل في وصل الطلب المنجز في 3 نسخ , وموقع من طرف الآمر بالصرف , و يؤشر هذا الوصل من طرف المحاسب بصفته مراقب مالي للنفقة , حيث توقيعه يجنبنا إشكاليات عدة قد تحدث ,
2) التصفية: المادة 20 و تتمثل في جمع الوثائق التي تثبت دخول المواد للمخزن ة , و تعد مرحلة الأداء الفعلي لمضمون النفقة,
3) انجاز الحوالة والأمر بالصرف : المادة 21 و يتمثل في جمع المعلومات و الوثائق و انجاز مدونة الحوالة بما تحتوي عليه من الوثائق الثبوتية , التي تجسد ما مضى من مراحل و وثائقيا تحضيرا لمرحلة التسديد الأخيرة ,
إن المراحل الثلاث الأولى إدارية ومن صلاحيات الآمر بالصرف و المرحلة الأخيرة من صلاحية المحاسب,
مسار تنفيذ نفقة:
1. تنجز بطاقة الطلب في 3 نسخ , تسلم الأولى للممون لجلب المواد , و الثانية للمخزني لمراقبة تطابق الطلب عند استلام المواد , و تبقى الثالثة على مستوى المقتصدية,
2. استلام المواد: وهي مرحلة الخدمة المؤداة, يستلم فيها المخزني المواد حسب ما هو موضح على بطاقية الطلب , ثم يمضي نسختين من كشف الاستلام , الأول يسلم للممون , و الثاني يبقى على مستوى المخزن,
3. استلام الفاتورة: وهي مرحلة التصفية ,تحال فيها الفاتورة الواردة من الممون على المخزني الذي يراقب بدوره مدى تطابق الفاتورة مع المواد المستلمة الذي يؤشر عليها في بطاقات المخزن لكي لا توظف في مراقبة فاتورة أخرى , حيث يمضي على وجه فاتورة واحدة فقط ,دلالة على الاستلام الفعلي لمحتوى هذه الفاتورة ,ثم يسجل خلفها رقم الجرد العام أو تاريخ التسجيل على الجرد الدائم , و يرفقها بشهادة الاستلام الموجودة على مستواه و يسلمها للمقتصد لانجاز الحوالة بصفته مسير مالي قائما بالشؤون الإدارية في إطار صلاحياته الإدارية للمحاسبة,
4. انجاز الحوالة و الأمر بالصرف: تحال الحوالة مرفوقة بالوثائق الثبوتية للسيد المدير,حيث يقوم بالتدقيق التالي:
وصل الطلب المؤشر من طرف المحاسب الذي يطمئنه على عدم وجود عائق قانوني ذا خلفية محاسبية للتسديد حسب قانون المحاسبة العمومية رقم 90-21 المؤرخ في 15-08-1990 و يطمئن على دخول المواد أو تأدية الخدمة وفق ما تم طلبه من خلال إمضاء المخزني على كشف الاستلام و الفاتورة المناسبة و الوحيدة و عندها يمكنه أن يأمر يأذن بصرف مبلغ النفقة,
صلاحيات المدير كآمر بصرف ميزانية مؤسسة تربوية في ظل الاصلاح التربوي
القرار رقم 291 في 17/06/2017 و لا سيما المادة منه9: تعدل احكام المادة 31 من القرار 175 في 2/3/1991 و تحرر كما يأتي:
<< المادة 31: يقوم المدير بالتعاون مع الموظف المكلف بالتسيير المالي و المادي للمؤسسة بإعداد مشاريع الميزانية , بما في ذلك تقديرات المصاريف التي تخصص لتنفيذ مشروع المؤسسة و يقدم بالاشتراك معه الحساب المالي الى مجلس التربية و التسيير و السلطة السلمية >>
الخلاصة:
إن صلاحية المدير كآمر بالصرف لا يمكن أن تخرج من إطار تنفيذ ميزانية مؤسسة تربوية التي تجعل الإمكانات المالية في خدمة الفعل التربوي الذي تجسد وفق برنامج

• خطه مجلس التربية و التسيير
• و اقره الواقع الميداني
• وجسده مشروع المؤسسة
• وقننه التصديق على مشروع الميزانية
• لينفذه عونان احدهما الامر بالصرف

لكي يساهم في تحسين مردود التعليم وهو شعار القانون التوجيهي للتربية الوطنية 08-04 المؤرخ في 23/01/2017.

مبادرة جيدا يا سي
malek malik