الوسم: المنظومة

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.ان بعض المدراء الذين نجحوا بالغش.قاموا بالغش في امتحان نهاية التكوين.ان من اسباب فشل الاصلاحات وتدني المستوى هم هؤلاء المدراء الجدد. والله والله والله مدير قائد مدرسة يغش .لا تنتظروا الخير من هؤلاء المدراء.مع العلم ان هناك النزهاء لهم مني تحية احترام وتقدير.الغش في ولاية الغش والرشوة…………….؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انا معك 1000000/100

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمدي ع/ق انا معك 1000000/100

بارك الله فيك اخي الكريم…………………………………..؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انيس39 يا أخ فريد تأكد بأن مازال هناك الشرفاء والنزهاء في زمن أصبحت فيه النزاهة والشرف عملة نادرة يا أخ فريد كل نفس بما كسبت رهينة وكل شخص يمثل نفسه فقط نحن نتمني بأن تأخذ أعمالنا من عمل النزهاء والشرفاء منا ومع ذلك مهما حاولنا أن نجد مبررا للغش فلا يوجد هناك مبرر مقبول الغش غش وان هان والذنب ذنب مهما صغر الله غالب يا أخي ماذا عساني أن أقول في وقت أصبح كل شيئ فيه غشا والمشكل في هذه النفس البشرية التي أحلت وأباحت ما اشتهته بخبث ومكر ودهاء غبي وغير مقبول

السلام عليكم .بارك الله فيك اخي الكريم.

والله والله والله انها حقيقة ورايتها بعيني.

اين انتم يا اصحاب النزاهة؟…………..يجب علينا ان نتعاون على محاربة هذه الظاهرة السيئة.

ارحلوا من التربية يا مدراء الغش.ارحلوا

وهل انت كنت ضمن الممتحنين
ام افتراضات؟

اكيد اخي الكريم.رايت بام عيني.اخي الكريم.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دموع الحيــاة لا استغراب من هؤلاء لأنـّهم منتشرون وبكثرة وحتى خارج مجال التعليم ماذا تقول في أساتذة يدرّسون ويحرسون ويعاقبون التلاميذ … أو الطلبة عندما يغشون …. وتجدهم يوم الإمتحانات – شهادة البكالوريا – يغشون أمام الملأ وعندما تقول له أنت أستاذ وتغش ؟؟؟ يقول المادة التي أدرّسها أستطيع أن أفهم وأمـّا بقية المواد فيستحيل أن يدخل كل شيء في المخ …… و في المسابقة الخاصة بالأساتذة هناك من يغشون علنا ويعتبرون ذلك أمراً عاديــّاً ثمّ يلومون التلاميذ ويقولون من أين لهم هذه التربية ؟؟؟

السلام عليكم .بارك الله فيك اختي الكريمة.

مادا كان رد فعلك

…………………………………………؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الغش داء متفشي في كل القطاعات وفي التربية لا يقتصر فقط على المدراء بل يتعدى إلى كل الأصناف من أساتذة إلى مقتصدين إلى باقي الأصناف……..غير أنه هناك النزهاء دائما

اخي ليسوا في المكان المناسب لانهم نجحوا بالغش والرشوة.

حسب ما جاء في جريدة الخبر أنه تم عقد ندوة بمركز البحوث الإستراتيجية والأمنية بالعاصمة تحت عنوان -قراءة استرتيجية في المنظومة التربوية الجزائرية – أن الجزائر لاتنفق سوى 155دولار أي مايعادل 11625دج في حين في اليابان 7000دولار أي مايعادل 525000دج وفي المملكة العربية السعودية2300دولار أي مايعادل 172500دج

وهل السرقة وحدها ثمار سياسة اللاعقاب؟
وهل المنظومة التربوية مسِولة فقط؟
والعقاب لمن للمتعلم فقط أم لكل من لايقوم بدوره
من يعاقب من ؟ لقد أصبحنا لآنتحمل هذه التهمة ولو أوقفنا متلبسين وبالأدلة
الله يهدينا إلى الصواب

يجب العودة الى العقاب في هذه المنظومة التربوية المتردية كفانا تدليلا لأبنائنا

{وَلَكُمْ فِي الْقِصَاصِ حَيَاةٌ يَاْ أُولِيْ الأَلْبَابِ لَعَلَّكُمْ تَتَّقُونَ }البقرة179

لكم في تشريع القصاص وتنفيذه حياة آمنة -يا أصحاب العقول السليمة-; رجاء تقوى الله وخشيته بطاعته دائمًا.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
طلبي إلى كل الإخوة الأعزاء الذين لديهم معلومات أو مواضيع خاصة بالمنظومة التربوية( خاصة أحد العناوين الآتية)
أن يوافوني بها في أقر ب الآجــال والشكر موصول لكم جميعا
العناوين الخاصة هي :
1) أساليب تطوير التعليم
2) المنظومة التربوية في القرن الواحد والعشرين
3) الإصلاح التربوي في العالم الثالث و الجزائر
4) ديمقراطية التعليم و دورها في التنمية الإقتصادية والإجتماعية
5) المنظومة التربوية وقيم التنمية
6) العملية التعليمية مفهوهمها وعناصرها
7) التقدم التعليمي

الوجيز في التاريخ و الجغرافيا لنهائي اداب نظام قديم

www.infpe.edu.dz

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wadoudodz السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. طلبي إلى كل الإخوة الأعزاء الذين لديهم معلومات أو مواضيع خاصة بالمنظومة التربوية( خاصة أحد العناوين الآتية) أن يوافوني بها في أقر ب الآجــال والشكر موصول لكم جميعا العناوين الخاصة هي : 1) أساليب تطوير التعليم 2) المنظومة التربوية في القرن الواحد والعشرين 3) الإصلاح التربوي في العالم الثالث و الجزائر 4) ديمقراطية التعليم و دورها في التنمية الإقتصادية والإجتماعية 5) المنظومة التربوية وقيم التنمية 6) العملية التعليمية مفهوهمها وعناصرها 7) التقدم التعليمي

شكور أخي على هذه المجهودات

مشكور على هذه المعلومات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wadoudodz السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. طلبي إلى كل الإخوة الأعزاء الذين لديهم معلومات أو مواضيع خاصة بالمنظومة التربوية( خاصة أحد العناوين الآتية) أن يوافوني بها في أقر ب الآجــال والشكر موصول لكم جميعا العناوين الخاصة هي : 1) أساليب تطوير التعليم 2) المنظومة التربوية في القرن الواحد والعشرين 3) الإصلاح التربوي في العالم الثالث و الجزائر 4) ديمقراطية التعليم و دورها في التنمية الإقتصادية والإجتماعية 5) المنظومة التربوية وقيم التنمية 6) العملية التعليمية مفهوهمها وعناصرها 7) التقدم التعليمي

السلام عليك ورحمة الله وبركاته

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة gani ghazi السلام عليك ورحمة الله وبركاته

لي معلومات عن المنظومة التربوية فقط إتصل بي

اخي الكريم

تحت شعار لا للاحتكار ضع معلوماتك هنا ليستفيد منها الجميع و اجرك على الله

جزاك الله خيرا ان شاء الله

السلام عليكم
يا استاذ wadoudodz
زودنا بمواضيع المسابقة التي طلبت اذاكنت قد حصلت عليها
وشكرا مقدما

>رجاء البرنامج الخاص لمواضيع المدراء

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wadoudodz السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. طلبي إلى كل الإخوة الأعزاء الذين لديهم معلومات أو مواضيع خاصة بالمنظومة التربوية( خاصة أحد العناوين الآتية) أن يوافوني بها في أقر ب الآجــال والشكر موصول لكم جميعا العناوين الخاصة هي : 1) أساليب تطوير التعليم 2) المنظومة التربوية في القرن الواحد والعشرين 3) الإصلاح التربوي في العالم الثالث و الجزائر 4) ديمقراطية التعليم و دورها في التنمية الإقتصادية والإجتماعية 5) المنظومة التربوية وقيم التنمية 6) العملية التعليمية مفهوهمها وعناصرها 7) التقدم التعليمي

اخي العزيز كت ما تبحث عنه موجود في موقع == المعهد الوطني تتكوين مستخدمي التربية

أخي الكريم تصفح الموقع الآتي /www.infpe.edu.dz/ تجد مبتغاك إن شاء الله

رمضان كريم .لم اجد هذه المواضيع في معهدمستخدمي التربية.ارجوالمساعدة…..شكرا

رمضان كريم الرجاء من الاخ الذي يقول اتصلو بي حول مواضيع المنظومة التربوية ان ينشرها لكي يستفيد منها كل الاخوة واجره على الله

هذا الموقع لايوجد فيه الا القليل من يتححصل على المواضيع السابقة يضعها هنا وله الاجر العظيم

نظمت اليوم 29 جانفي 2024 الزاوية القاسمية ملتقى حضره العديد من رجال التربية وعلى رأسهم فضيلة الشيخ الدكتور:عبدالقادر فضيل الذي ألقى محاضرة قيمة بعنوان :المنظومة التربوية في الجزائر :من أجل تحصين الأجيال وتأهيلها لبناء المستقبل ومواجهة التحديات .حيث عرج على كثير من الأفكار والتصورات الخاصة بالموضوع كالرهانات والعصرنة والنوعية والتحكم في العلوم بالاضافة الى رفضه الى فكرة الاصلاحات مفضلا مصطلح العصرنة وضرورة العناية بالمؤسسة التربوية وجعلها اداة تعليم المواد العلمية ،كما أشار الى ضرورة الاهتمام بالمعلم وتكوينه بمعهد خاص لان المعلم يعتبر فنانا و الجامعة ليست مؤهلة لذلك بل هي مؤهلة لتكوين المفكر والباحث والمهندس…وغيرها.
كما نوه بمراعاة محتوى البرامج الذي يعزز عناصر الهوية الوطنية والانتماء الحضاري كادراج واسترجاع كل الحقب التاريخية دون تفضيل حقبة على أخرى بالاضافة الى عدم السكوت عن البعدين العربي والاسلامي.
كما ذكر بأن تسمية التربية الوطنية أدق من التربية المدنية ومما يرفضه الدكتور ايضا هو عدم ارهاق التلاميذ بحضورهم لرفع العلم يوميا صباح مساء بل يفضل أن يكون ذلك في بداية الاسبوع ونهايته.
وبعد الانتهاء من المحاضرة أعطى الدكتور فرصة للحضور لمناقشة الموضوع واثرائه.

ما لم بريد فهمه هذا الشعب هو هذه العجرفة التي يمتاز بها المشرفون على المنظومة التربوية الصمت الرهيب الذي يتحلى به حكام هذا البلد عن ازالة هذه المهزلة التي تدور في المظلومة التربوية والتي يذهب ضحيتها ابناء ابرياء همهم الوحيد نسج مستقبل يريحهم ويدفع من خلالهم البلاد الى بر الامان بعدما نهض من عشرية دموية سوداء ,ان المنظومة التربوية هي العمود الفقري للبلد اذا صلحت صلح كل شئ واذا فسدت انهار كل شئ فاين المصلحون في هذا البلد وعلى راسهم القائد والراعي الاول على مصالح هذا الوطن العزيز؟.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بثين ما لم بريد فهمه هذا الشعب هو هذه العجرفة التي يمتاز بها المشرفون على المنظومة التربوية الصمت الرهيب الذي يتحلى به حكام هذا البلد عن ازالة هذه المهزلة التي تدور في المظلومة التربوية والتي يذهب ضحيتها ابناء ابرياء همهم الوحيد نسج مستقبل يريحهم ويدفع من خلالهم البلاد الى بر الامان بعدما نهض من عشرية دموية سوداء ,ان المنظومة التربوية هي العمود الفقري للبلد اذا صلحت صلح كل شئ واذا فسدت انهار كل شئ فاين المصلحون في هذا البلد وعلى راسهم القائد والراعي الاول على مصالح هذا الوطن العزيز؟.

… ابناء ابرياء همهم الوحيد نسج مستقبل يريحهم ويدفع من خلالهم البلاد الى بر الامان ……

هذا هو بالضبط الوتر الحساس الذي يزعج من يتستر وراء بن غبريط باسم مصلحة التلميذ ,,,,, أخوف ما يخاف منه بالنسبة اليهم هو دفع البلاد الى بر الامان على حد تعبيرك ,,,,, علينا ان نعي ذلك جيدا كي نفسر هذا الصمت الرهيب الذي يتحلى به حكام هذا البلد تجاه اضراب الشهر وقد يستمر …… الكل يمسح السكين على ظهر المربي ويتحجج بمصلحة التلميذ التي لا أحد يراها أو يتحدث عنها إلا عندما يخرج هذا المربي المغبون الغبي الأبله الاحمق (ومنهم أنا ) للمطالبة بحقوقه ,,,,,

هذا هو مجتمعنا المسكين الذليل الذي يرفض التطور بكل الوسائل ,,,,,, الاضراب مستمر لتخليص البراءة من الاستحمار والجحشنة ,,,,,, وشكرا على الموضوع.

الحل هو ان تبنو جيل صاعد

يكسر الاغلال

لا ان تفكرو في مصالحكم الامواااااااااااااااااااااال هنا تفهم لماذا سميت المهنة النبيلة يا استاذي

جيل جديد لا يفقه شئ في لا شئ الضياع امامه و من خلفه

المظلومة التربوية راه في الهاوية مادام الخرجة الجديدة اقراص لا نعلم محتواها . ربي يرحمها.

ماريـام
عضو فعّال
الجيل الصاعد يبنى بمنظومة تربوية راقية وفعالة وليس بمثل هؤلاي المسؤلين الذين لاعلاقة لهم بالتربية ثم بوجود أولياء لهم وعي لا إولياء تابعين للوزارة يصدقون ما تقول ويتحركون باشارتها أما المستوى فهو تحصيل حاصل لبرامج الافساد (الاصلاح)

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماريـام الحل هو ان تبنو جيل صاعد يكسر الاغلال لا ان تفكرو في مصالحكم الامواااااااااااااااااااااال هنا تفهم لماذا سميت المهنة النبيلة يا استاذي جيل جديد لا يفقه شئ في لا شئ الضياع امامه و من خلفه

للأسف انت لم تفهمي ان هذا الاضراب يخدم ابني وابنك ……. وما دمت مصرّة انه مادي فليس لدي تعليق آخر حول موضوعك …. شكرا.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb للأسف انت لم تفهمي ان هذا الاضراب يخدم ابني وابنك ……. وما دمت مصرّة انه مادي فليس لدي تعليق آخر حول موضوعك …. شكرا.

ربي يسترنا فقط من المستقبل المجهول
…………………………………

... ابناء ابرياء همهم الوحيد نسج مستقبل يريحهم ويدفع من خلالهم البلاد الى بر الامان ……

هذا هو مجتمعنا المسكين الذليل الذي يرفض التطور بكل الوسائل ,,,,,, الاضراب مستمر لتخليص البراءة من الاستحمار والجحشنة ,,,,,, وشكرا على الموضوع.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb للأسف انت لم تفهمي ان هذا الاضراب يخدم ابني وابنك ……. وما دمت مصرّة انه مادي فليس لدي تعليق آخر حول موضوعك …. شكرا.

لم اقصدك انت بالمادي بعينك لكن هناك من هو مادي لا تنكر هناك من هم في عائلتي و من صديقات ومن من حولي

اعتقد انه يجب ان تفهمو المجتمع ما يحصل بالضبط

الاولاد يضيعون نحن ايضا نعاني لكي نستدرك مايحصل

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماريـام لم اقصدك انت بالمادي بعينك لكن هناك من هو مادي لا تنكر هناك من هم في عائلتي و من صديقات ومن من حولي اعتقد انه يجب ان تفهمو المجتمع ما يحصل بالضبط الاولاد يضيعون نحن ايضا نعاني لكي نستدرك مايحصل

….. لا تنكر هناك من هم في عائلتي و من صديقات ومن من حولي……

أنا لا انكر ذلك ولكن ……..

هذا هو بالضبط مشكل المجتمع …. القياس على حالات شاذة وتعميمها

من رأى مربيا ارتكب حماقة ما عممها على الكل فأصبحنا للأسف في نظر المجتمع كلنا ماديون شحيحون بطوننا لا تمتلئ ولا تشبع …. يركّبون قصص الضحك والمسخرة على المربي الذي أصبح حديث المجالس المضحكة وهكذا ….. المجتمع يا أختاه يحسن فقط وضع المربي تحت المجهر أما باقي الامور فلا يلاحظها ولا يريد ان يراها حتى …… أصبحنا في نظر المجتمع مجرمي القرن ومحور الشر في هذه البلاد ….. لم نرحم لا من الوزارة ولا من الأولياء ولا من الصحافة ولا من أقربائنا …… الكل يتلذذ عن قصد أو عن غير قصد بمعاناة المربي ….. لا أعلم هل نحن أغبياء لهذه الدرجة حتى ندافع عن مستقبل أجيال أريد استحمارها عمدا أم نحن حمقى نطالب بحقوق مشروعة ترجمت الى اجرام من قبل هذا المجتمع الغبي الذي لا يريد التطور ؟؟؟

تتلخص المنظومة في قرص مضغوط

لبسم الله الرحمان الرحيم
ممكن مساعدة من فضلكم
شكرا:1 :

روح ديراكت و دور آقوش.

ثم انقضت تلك السنون وأهلها وكأنها وكأنهم احلام

[/IMG]كل واحدأيقول أنا فولي طياب….والكل يلهف وراء ما يسمى بالمطالب الشرعية…. والنقا بات تطالب بامتيازتها مقا بل الخدمة التي قدمتهالحا شيتها ..والوزارة تعمل لسد الثغرات با ستعمال ادوات البركولاج وتاركين المنظومة التربوية برمتها …..تغرق ..وما جرى لملعب 5جويلية سيكون النسخة طبق الاصل لما سيحدث لمنظومتنا التربوية وهذ ما لا نتمناه يا ابطال الجزائر لاتتركوا السفينة تغرق با لله عليكم انقذوها من اجل اولادنا الابرياء …

لا حول ولا قوة الا بالله

ايه منين غرقت أتصور أنك آخر الغارقين

سنتفائل خيرا ونقول :باذن الله لن تغرق فسياتي من ينتشلها ويصحح مسيرها ان شاء الله ….

نحن من ينقذها او نحن من يتفرج عليها عندما تبدأ في الغرق

لله يا زمـــري أسمعت لو ناديت حيا لكن لا حياة لمن تنادي -أصحاب الشأن "أسرة التربية" و العارفين بخباياها أصبحت هذه الأمور لديهم أشياء ثانوية لا تعنيهم بقدر ما يعنيهم الرفع من مستواهم المعيشي و هذا كذلك من حقهم و لكن ماهو ليس من حقهم أن يقفوا متفرجين على سفينة رزقهم تغرق بمن فيها و هم ضمنها اللهم الطف بسفينتنا والهمنا سبل خلاصها آمين

maiss toussa

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة maiss toussa ايه منين غرقت أتصور أنك آخر الغارقين

ايعجبك هذا…..ربما عندما تطالعينه تنصفيني

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أركون
لعله من الضروري توضيح قضية مهمة وهي كون الآيلين للزوال كثير منهم يثيرون غضب الاخرين ، فمعصمهم وظفوا نتيحة حاجة اجتماعية فرضت على الدولة في سنوات الثمانينات كما تم توظيف سابقيهم بعد الاستقلال مباشرة حيت عينوا كمعلمين وهم لا يعرفون اعراب جملة متكونة من فعل و فاعل ومفعول به فما بالك حل مسالة رياضية ……………………………..
كذلك الحال بالنسبة إليكم وظفتم نتيجة حاجة اجتماعية فمستوى الثالثة ثانوي لا يؤهلكم لتقوموا بهذه المهمة ……………
أعرف الكثير من المعلمين يجدون صعوبات في حل تمارين الرياضيات للسني س4إ وس5 إ فما بالك التدريس بالمقاربة بالكفاءات اانتم أكفاء ………………….
ولعل الكثير من المديرين و المفتشين منحدرين من هذه الحاجة يؤطرون منظومة تربوية مستعملين التنمر في تسييرهم .
في الاخير أقول لهؤلاء احمدوا الله على النعمة التي انتم فيها . وتصدقوا من أموالكم لانكم لا تستحقونها.
في غفلة من وزارة التربية أصبح الابله والمعتوه والمأفون مديرا ومفتشا …………………………

من أهم المواضيع التي تشغل بال الأولياءمنذ بداية السنة الدراسية هي دروس الدعم وتسديد حقوقها فمن جهة يرغب في مساعدة ابنائه ومن جهة اخرى لا يقوى على تسديد كل الحقوق لأن المواد عديدة وهناك من لا يستطيع حتى على دعم ابنه ولو بمادة واحدة
يبدو في الظاهر ان الأمر عادي وأصبح روتينيا عند الخاص والعام، فمعذرة من الجميع لأني لاأقصد الإساءةلأحد ولكن اردت أن أفتح ولو نافذة صغيرة عن هذا الموضوع وأقول
لماذا التجأنا لدروس الدعم أو ما يسمى بالدروس الخصوصية؟
ألم تخصص المنظومة ساعات دعم ومعالجة لكل مستوى في التوقيت الأسبوعي؟
ألم تخصص الوصايا ميزانية خاصة بالدعم لطلبة الأقسام النهائية في المراحل الثلاثة ؟
أين نحن من هذا الواقع ؟ اليس عيبا عندما أصبح حتى تلميذ السنة الأولى ابتدائي يتلقى دروس دعم بالقابل وعند معلمته ؟
أين يكمن الخلل ؟
هل حقا أن منظومتنا فاشلة وما الدروس الخصوصية في كل مكان الا دليل قاطع على ذلك؟ أم هل هو ألأستاذ الذي ادخر جهده للدروس الخصوصية؟
في كل الأحوال المنظومة التربوية اليوم وبكل مراحلها تحتاج الى مراجعة شاملة لأن الدروس الخصوصية بهذا الكم وبهذه الكيفية هو ناقوس خطر للغيورين والمسؤولين عنها النجدة النجدة

السلام عليكمم ورحمة الله

أرجوا من الأسرة التربوية و خاصة الإخوة الأساتذة الخبراء بقوانيين وزارة التربية الإجابة عن مايلي :

– مــــتى تبدأ عملية توجيه تلاميذ الأولى ثانوي الى الثانية ثانوي؟؟

– مـــا هي الشروط القانوينية المعتمدة من طرف وزارة التربية الواجب مراعاتها عند توجيه التلاميذ إلى السنة الثانية ثانوي ؟

– مـــا هو القسم المسؤول عن عملية التوجيه — هل هو مستشار التربية — و من هم الأعضاء الواجب حضورهم عند بدأ عملية التوجيه ؟؟

************** والآن أرجوا منكم أن تساعدوني في حل هذه المشكلة الخطيرة ********************

أنا لي أخ يدرس في السنة الأولى ثانوي إختار في بداية العام التوجيه لشعبة علوم تجربية كرغبة أولى – بطاقة الرغبات- لكنه تفاجئ بأن مستشار التوجيه يقول له بأنه تم توجيهه الى شعبة تقني رياضي مع العلم أنه إختار شعبة تقني رياضي الأخيرة وإليكم تفصيل عن نتائج الإمتحان 1 و 2 :

– الفصل الأول: المعدل العام : 13.65 ( رياضيات = 13 ، علوم طبيعية = 16 ، فيزياء = 08 ) —- مصنف الخامس في القسم.
– الفصل الثاني: المعدل العام 14.85 ( رياضيات = 14 ، علوم = 15 ، فيزياء = 15) —— مصنف الرابع في القسم.

والغريب في الأمر أن التوجيه تم بطريقة سرية و لم يتم اعلام أولياء التلاميذ و لا حتى التلاميذ إلا بعد فوات الأوان

فبماذا تنصحوني ؟؟؟

السلام عليكم و رحمة الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسلم سني السلام عليكم أنصحك بأن تتحدث مع مستشار التوجيه والمدير عن سبب رفض إختيار أخيك وكما ذكرت معدله يخول له بأن يكون ضمن شعبة علوم تجريبية أما إذا كان عدد تلاميذ تقني رياضي ربما قلائل ومن أجل زيادة العدد ربما وجهوه إلى هاته الشعبة ودعني أقل لك وصراحة عملية التوجيه لا تخضع للشروط كما ينبغي وكما قلت أحيانا يتصرف فيها مستشار التوجيه مع عدد قليل من الاساتذة والبقية غائبون على أساس أن المعدل وحده كفيل بعملية التوجيه احترماتي

الحقيقة ان الادارة تتعمد عدم اعلام الاساتذة،،
بل ان بعض الاساتذة وخاصة الجدد لا يعرفون ان من مهامهم الحضور في مجالس التوجيه ،، مستشارو التوجيه رفقة الاداريين يقومون بالعمل وحدهم عمدا و يوقعون في مكان الاساتذة وهذا ما اعلمه يقينا وشاهدته مرات عديدة في مدارسنا،،اللهم الا استثناءات لا اعلمهما
ان التوجيه يتم في عملية عشوائية و السبب هو رغبة الاداريين التخلص من ا لعمل في اسرع وقت وكفى والك هي الحقيقة
وعليه –للاسف اني اقولها– فاي معريفة بسيطةلولى الامر مع مستشار التوجيه او المدير تؤدي الى ان ينال الفتى او الفتاة ما يشاء ،هي الجزائر