الى الإخوة مساعدة في الفلسفة 2024.

السلام عليكم :
أرجوكم تحليل نص الحرية مشكلة أم اشكالية صفحة 304
لاتبخلوا عنا أرجوكم و جزاكم الله كل الخير

والله اعتذر منك يا اختي لكن لم نصل الى تحليل نص فلسفي بعد..


أتمنى أن يفيدك المقال التالي :

طرح المشكلة

إن قضية الحرية من القضايا الفلسفية و الفكرية الكبرى التي استلهمت الكثير من الفلاسفة منذ القدم و عرفت جدالا محتدما بين العلماء و الفلاسفة فمنهم من اثبت وجودها و منهم من نفاها و هو ما يعرضه الشهرستاني في نصه هذا لأجل الفصل في الخطاب الفلسفي بين المعتزلة و الجهمية في قضية الحرية ,فهل الحرية مشكلة أم إشكالية؟
محاولة حل الاشكالية
موقف صاحب النص من الاشكال و مبرراته:
يستعرض صاحب النص قضية الحرية بالنسبة لكل فرقة بحيث أن المعتزلة ترى أن الإنسان حر في سلوكه و أفعاله و بالتالي هي مشكلة لها حل ’بينما الجهمية ترى أن الإنسان مجبر في سلوكياته و أفعالها فهذا الحل يجعل الحرية لدى الجهمية مشكلة لها حل.
ولقد قدم الشهرستاني براهين للفرقتين ,فالمعتزلة ترى أن الإنسان حرفي سلوكه لان الله عندما خلق الإنسان جعل له قدرة على التمييز (العقل) تدفعه إلى الفعل و لولا هذه القدرة لما أحس أن الفعل صادر منه ,فبفضل سلطان عقله يدرك متناقضات الحياة من خيرها و شرها لذلك يسال عن الفعل الحسن و السىء بالإثابة أو العقاب,لذلك أقرت المعتزلة القول أن الله منزه فوق كل ما هو شر فمن غير المعقول القول أن الله خلق الشر فهذا كفر و معصية لأنه لو خلق الشر لكان شريرا و قد عبر المعتزلة عن ذلك بقولهم :يقول الشهرستاني :يقول احد المعتزلة:"إن الإنسان يحس من نفسه وقوع الفعل على حسب الدواعي و الصوارف فإذا أراد الحركة تحرك و إذا أراد السكون سكن و من أنكر ذلك جحد الضرورة…………"
و بالمقابل أكدت الجهمية أن الإنسان ليس حرا فهو مسير لا مخير ,فجهم بن صفوان يرى انه لا وجود لإرادة الإنسان غير الإرادة الإلهية فالله وحده هو القادر و هو الفاعل ,انه علة جميع الموجودات. و الإنسان و أفعاله كجزء من هذه الموجودات فانه مثلها خاضع لمن أوجدها(القدرة الإلهية) و هذه الأفعال التي تصدر عنه تنسب له على سبيل المجاز لا الحقيقة.
تقويم النص: إن صاحب النص في هذا المقام لم يعط رأيه و إنما ترك المجال مفتوح دون التمسك بدون رأي كان.
حل لإشكالية
إذا ما تتبعنا كل فرقة على حد فان قضية الحرية هي مشكلة لها حل, فالحرية عند المعتزلة ممكنة و عند الجهمية مشروطة بالقدرة الإلهية و إذا ما نظرنا نظرة تاريخية فقضية الحرية من القضايا الكبرى التي عرفت جدالا محتدما بين العلماء و الفلاسفة فمنهم من اثبت وجودها و منهم من نفاها و منهم من ربط وجودها بمدى وعي الإنسان و إدراكه للأسباب و الشروط التي تحيط به و بالتالي الحرية مشكلة و إشكالية في آن واحد.

و الله أعلم

شكرا على الرد ننتظر من الإخوة المساعدة لوجه الله

ربي يوفقــــــــــــك

الى الإخوة لزرق والكنتي بارك الله فيكم 2024.

السلام عليكم
رجاء أستاذنا الفاضل أريد شرحا مفصلا بالنصوص القانونية اذا كان بالإمكان فيما يخص الساعات الإضافية فاني أظن أن هناك خطأ في كيفية احتسابها من طرف مديرينا ، فهناك تضارب بين طريقة حساب الناظر و المدير و في النهاية خلصت الى طريقة المدير
أنا مدرس لمادة علوم الطبيعة و لدي أيضا مادة هندسة الطرائق و هي كالتالي
قسمين سنة أولى ج م ع ت مادة ‘علوم الطبيعة و هذا ما يوافق 12 ساعة
قسم سنة ثانية ع ت مادة علوم الطبيعة أيضا و هذا ما يوافق 7 ساعة
ثلاث أقسام سنة أولى ج م ع ت مادة هندسة الطرائق (قسم في كل فصل) هي 3 ساعات لكل قسم وقد قيل لي بما أنها فصلية لإنها تحسب ساعة فقط هذا مفرغ منه لكن بها المنطق بما انه اسندت اي ثلاثة أقسام فبالتالي من المفورض لدي ثلاث ساعات هذا ظني الا أن المدير قال ساعة فقط ؟؟؟؟؟؟؟؟
أنا أظن ان لي 22 ساعة أي +4 ساعات اضافية الاأن المدير راسل المديرية على أساس +2 ساعات فقط
رجاءا توضيح قبل فوات الأوان و بارك الله فيك

إلى الإخوة المدراء والمفتشين 2024.

نحذر الإخوة المدراء و المفتشين بالجلفة من استخلاف خريجي bac2017 على العطل المرضية وعطل الأمومة والمناصب الشاغرة و ذلك لعدم كفاءتهم أغلبهم الا بعد إجراء اختبار لهم من أجل الحفاظ على مستقبل أبناءنا

خطير جداً أيها الإخوة 2024.

ندعوا القائمين على مدونة الجيريا أن لا يعطوا المجال لمن يطعن في أنساب الناس ويشكك في الأنساب الثابتة ويبث سمومه
يجب أن لا يكون المنتدى منبر للمرجفين
أين الرقابة في هذا المنتدى!؟
راجعوا أيها الإخوة منتديات الأنساب

إلى كل الإخوة مساعدة 2024.

السلام عليكم :
أرجوكم أريد تلخيص نص انسان ما بعد الموحدين باستعمال تقنية التلخيص الجيريا
وjتلخيص نص اللغة الفرنسية صفحة 17 les population urbaine

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته

تلخيص نص انسان مابعد الموحدين

ان عادات الافراد و ادواقهم في اي بيئة اجتماعية ماهي الا وراثة اجتماعية ناتجة عن تناقل الافكار المحددة لاشكال الحياة في اطار حضاري ما . عبر الاجيال
و على هدا الاساس فان العالم الاسلامي اليوم ماهو الا نتاج حضاري موروث مند عام 1269م . هدا العام الدي يمثل لحظة انقلاب القيم داخل الحضارة الاسلامية بالمغرب العربي و حتى المشرق الدي لم يكن اوفر حظا منه. ليبدا تاريخ الانحطاط في مجتمعنا الاسلامي الدي سببه فكر انسان مابعد الموحدين الدي يتحمل وزر ما نحن عليه اليوم من اشكال منحطة في نشاطنا الاجتماعي

هذا الفكر المتخلف المتقاعس عن السعي الخروج من اوحال السياسة و التي اسقطته مند قرون لا بد من تصحيحه ابتداءا بالاخلاق

شكرا كثيرا لك على المساعدة جزاك الله كل الخير

أرجو الاجابة من الإخوة الكرام

لماذا حرم الإسلام زواج الإخوة من الرضاعة؟ 2024.

لماذا حرم الإسلام زواج الإخوة من الرضاعة؟

لماذا حرم الإسلام زواج الإخوة من الرضاعة؟

الجيريا

لماذا حرم الاسلام زواج الاخوة من الرضاعة وهل هنالك حقائق طبية تثبت صدق هذا التحريم؟

لنتأمل هذه المقالة في الإعجاز التشريعي، لندرك أن كل ما شرَعه النبي الكريم هو الحق…. يقول الرسول صلّى الله عليه وسلم: (يحرم من الرَّضاع ما يحرم من النسب) [متفق عليه]. هذا الحديث الكريم يبين أن الطفل الذي يرضع من امرأة غير أمه يصبح محرماً عليها، كذلك على بناتها اللواتي رضعن معه. أي كأنه ابنها وبناتها كأنهن أخواته.

والسؤال: ما هو سبب هذا التحريم وما هي الأشياء الموجودة في حليب المرضعة والتي تدخل لجوف الرضيع ليصبح وكأنه ابناً لها؟

وماذا يقول العلم الحديث بهذا الخصوص؟

عندما قام العلماء بتحليل حليب الأم لاحظوا وجود مواد لا توجد في الحليب العادي، وتختلف من امرأة لأخرى . عندما يتجرع الطفل هذه المواد يتكون لديه أجسام مناعية بعد عدة رضعات فقط. وهذا يعني أن الطفل الذي رضع من امرأة عدة رضعات فإنه يكتسب بعض الصفات الوراثية المناعية من هذه الأم لتصبح بمثابة أم له.

هذه الصفات الوراثية التي اكتسبها الرضيع من المرأة تشبه تلك التي اكتسبها أولادها الحقيقيين منها ليصبحوا وكأنهم أخوة له. لذلك يحرم زواج الإخوة بالرضاعة لأنهم يملكون نفس الصفات الوراثية وهذا قد يؤدي إلى أمراض وراثية خطيرة لذلك نجد الرسول الكريم صلّى الله عليه وسلم قد حرم زواج الأخوة بالرضاعة قبل أربعة عشر قرناً، واليوم جاء العلم الحديث ليؤكد صدق كلام هذا النبي الكريم صلّى الله عليه وسلم وصدق تحريمه.

سبحان الله كيف علم الرسول الكريم صلّى الله عليه وسلم بهذه الحقائق الطبية

جزاك الله خيرا.

ارجو من الإخوة تزويدي بإستمارة دخول الموظفين بالنسبة للإبتدائي 2024.

ارجو من الإخوة تزويدي بإستمارة دخول الموظفين بالنسبة للإبتدائي

دخول التلاميذ سيكون يوم 13سبتمبر اما المعلمين فاظن يوم5سبتمبرو الله اعلم لو سمحتم من لديه ملف لعمل استاذ مستخلف في الابتدائي شكرا

المعلمون سيكون الدخول يوم6سبتمبر ام التلاميد سيكون يوم13سبتمبر

يا إخوتي بارك الله فيكم على الإهتمام و لكني لا أقصد يوم الدخول بل أقصد الاستمارة التي تثبت دخول المعلمين أي دخول جماعي للمعلمين

إذا كنت تقصد عرض خال الخول، فإليك النموذج:

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية

مديرية التربية لولاية الشلف
مفتشية التربية والتعليم الأساسي
لمقاطعة أولاد فارس
مدرسة: دعماش بن علي
المحضر الجماعي للدخول ـ للخروج

بتاريخ: 06 سبتمبر 2024
الرقم
الرتبة
الصنف
الرقم الميكانوغرافي
اللقب و الاسم
الإمضاء
ملاحظات

أستاذ مجاز ت. أ

12
01
،،
،،

02
،،
،،

03
،،
،،

04
،،
،،

05

06

07

معلم مدرسة أساسية

10

01
،،
،،

02
،،
،،

03
،،
،،

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

…/…
…/…
الرقم
الرتبة
الصنف
الرقم الميكانوغرافي
اللقب و الاسم
الإمضاء
ملاحظات

معلم مدرسة أساسية

10

ملاحظة: يجب على مدير المؤسسة أن يكتب لقب و اسم كل موظف وفقا للرتبة المناسبة له معتمدا
على الوثائق الرسمية في ملفه.
ـ يرسل المحضر في نسختين تحول نسخة إلى مصلحة دفع نفقات المستخدمين بعد مراقبتها.
ـ أي تأخر في توقيع محضر الدخول / الخروج لا يسمح له باستئناف العمل إلا بعد إحالته على المجلس.

مدير المؤسسة

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنيـــــة مفتشية التربية والتعليم الأساسي بحد الصحاري
مديرية التربية لولاية : الجلفـــة مدرسة الشهيد: خوني بايزيد – عين أفقه
رقم: / 2024 التاريـخ: 06/09/2017

محضـر الدخول الجماعـي للمعلمـيـن والأساتذة المجازين

بناء على مقررات التعيين الجماعي و الفردية للسنة الدراسية 2024/2016، الصادرة
عن مصلحة الـموظفين بمديرية التربية لولاية الجلفـــــــة.
نشهـد نحـن مديـر ا لـمدرســة الـمذكــورة أعــلاه أن الـمعلمين والـمعلمات والأساتذة المجازين والأستاذات الـموقعين أدناه قــد التحقوا بالـمؤسسـة ، وتم تنصيبهم في مهامهم ابتداء من صباح هـذا
اليـوم: 16 رمضان 1445 هـ . الـمــوافـق لـ : 06/09/2017

الرقم اللقب والاسـم الصفة رقم ح . ب. ج الإمضـــاء الـمـلاحظــــات
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

المناصب المفتوحة:
01 مدير + 11 عربية+ 02 فرنسة = 14 حرر بـ: عين أفقــــــه يوم: 06/09/2017 الـمديــــر

إليك الرابط الخاص بنموذج المحضر الجماعي لدخول المعلمين

https://www.joreyat.org/file/921fr2ip0mfx/

إلى الإخوة إست .خلاف 2024.

إلى الإخوة المستخلفين لهذا العام على مناصب شاغرة ….ضروورة الإلتحاق بإحتجاج يوم الثلاثاءالقادم على مستوى المديريات …حضوركم ضمان لمسيرتكم
وأعتذر عن الموضوع السابق لم أقصد ما تم فهمه…تقبلوا إحترامي.

يا اخي بهذ ه الطريقة راك تقول للناس ما تردوش على بيان المكتب الوطني ويوم الاحتجاج المبرمج امام مديريات التربية لكل ولاية يلغى اذا كان كل مرفوض راح يرجع لمنصبه الاسبوع القادم بدون اخذ او رد من فضلك اذا كان عندك معلومة احتفظ بها

ربي يجيب الخير للجميع ان شاء الله

بعد التحية
من فضلكم يا وزير المنتدى ان تدلنا على مقر وزارتك التي من خلالها يتم الفصل في قضية الاساتذة المتعاقدين اما غلق الملف ورفع الغبن على هذه الفئة اوتحويل الاعتصام الى مقر الوزارة الجديد .
كفاكم تلاعبا بمشاعر الاخرين
والله لا ندري ما النية وراء تصريحاتكم هاته وضح نيتك شكرا

ربي يقدر الخير حيث وجد ويرضينا به

أي كلام تتكلم عنه أخي والله لي يشوف يقول راك وزير ولا إطار سامي تحت وزارة التربية

بركاونا من الكلام الفارغ وبركاو ما هلعتوا الشعب بارك الله فيكم

المهم خدمنا 3 أشهر نيدو فراكات نكملنا العام ودينا شهادة عمل تعاونا في المسابقات على أساس شهادة ونتا قبل ماتندمج كنت است…………..خلاف

قالك اغتصبتم مناصب ليست لكم سبحان الله وعلاه مشي نتا لاغتصبت ماكش قادر تربح المسابقة ياودي التعليم راه ليك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صحراءالخير الجيريا
إلى الإخوة المستخلفين لهذا العام على مناصب شاغرة أزف لكم بشرى قد لا تكون عزيزة على قلوبكم ولكنها أغلى وأعزعندنا لأننالن نكل ولن نمل حتى نصل ….بشرى مفادها أننا سنلتحق بمناصبنانحن الأساتذة المتعاقدين الذين لم تسوى وضعيتهم الأسبوع القادم بداية من 22 /01….ويوم الثلاثاء القادم هو يوم الفصل بينناوبينكم … ولكي نبقى إخوة تحت مسمى واحد .. ندعوكم أن تجمعوا جمعكم وتقرروامصيركم….لأنكم إغتصبتم مناصب إخوتكم تحت عنوان إست … خلاف ..لأنكم جئتم لفض الخلاف بيننا وبين الوزارة….فقرروا بميزان العقل وإستغلوا الفرصة والظروف لتكونواأحرار….لا عبيد يستغلونكم وقت الحاجة ثم يرمونكم إلى الجحيم بلا أدنى رحمة…..

أي صحراء الشر اعلمي أن الغيث قادم و أن رحمة الله وسعت كل شيء و اتقي الله ما استطعت…
سلاما

مادام في قلبك سواد فلن تصل الى مبتغاك ان شاء الله

اذا كانت هذه طريقة تفكيرك فما عسانا الا نقول حسبنا الله ونعم الوكيل

الحمد للة انك رجعت الى جد صوابك فلماذا التجريح وما ذنب المستخلفين سوى لقمة العيش وليس على حسابكم انتم المتعاقدين أعطيك مثال بسيط أعرف مهندس دولة في الاعلام الي لم يدمج والحمد لله ربي فتح عليه بمنصب قار في البلدية بقي منصبه في الثانوية شاغر الا يحق لمستتخلف ان يلتحق به.وعندما يجد منصب قار يترك منصب التعليم للتداول مؤقتا والحمد لله انك راجعت نفسك

ربي يهدي ماخلق

نسأل الله الهداية

اميييييييييييييييييين اجمعييييييييييييييييييين

تناقض في المعلومات بين الإخوة 2024.

يبدو فيه تناقض كبير في تصريحات الإخوة حول ملف القانون الخاص فقبل أيام كان موضوع للأخ عادل 04 يقول فيه بأن الحكومة أبدأت ليونة في التعامل مع الملف وأن التصنيفات التي وصلته جيدة وفيها ترقية عمودية آلية.
واليوم موضوع الأخ يونس مافيه ولا جديد والمسودة مافيها ولا تغيير مع بقاء الشروط التعجيزية في الترقية لمساعدي التربية بالإمتحان 80% وبالتأهيل 20% للأسف.
وعمراوي يظهر وكانه راض على هذه الكارثة وخيبة الأمل ويصرح بأن الملف سيطوى نهائيا قريبا
هذه للأسف على نقابات لا تصلح لتمثيل العمال.
فمارأيكم أيها الإخوة؟

[QUOTE=younes8509;8866204]المكلف بالاتصال في "الأنباف" مسعود عمراوي : مشروع القانون الخاص بعمال التربية يقدم للحكومة قبل 04 مارس الداخل
[font="comic sans ms"][size="5"][color="navy"]
كشف المكلف بالاتصال على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، عمراوي مسعود، أنه تم الاتفاق أمس مع وزارة التربية الوطنية، على طي ملف القانون الخاص بعمال القطاع "وبشكل نهائي" بداية من الشهر الداخل، حيث سيقدم للحكومة قبل تاريخ الرابع مارس القادم…
وأضاف عمراوي خلال اتصاله أمس بـ"الجزائر"، أنه تم الاتفاق مع الوزارة على وضع رزنامة لقاءات ثنائية بين الوزارة وكل نقابة على حدة قبل29 فيفري 2024، على أن يتم اللقاء بين النقابات والوزارة واللجنة الحكومية المختصة يوم 29 فيفري 2024، لوضع اللمسات الأخيرة على المشروع الذي طرحته الوزارة، والمتضمن استحداث منصب أستاذ التعليم المختص في التربية التحضيرية بـ54 نقطة استدلالية، وأستاذ مكون خاص بالمعاهد التكوينية لوزارة التربية بـ145 نقطة استدلالية، وبالنسبة لمساعد التربية الإبقاء على تصنيفه في السلم 07، ومساعد التربية الرئيسي في السلم 08، واستحد اث رتبتين جديدتين، هما مساعد تربية درجة أولى في الصنف 10 ومساعد تربية درجة ثانية في الصنف 11، مع إمكانية ترقية مساعد تربية درجة ثانية إلى منصب مستشار التربية الصنف 13، وأنه لا تتم الترقية من مساعد تربية درجة أولى إلى مساعد تربية درجة ثانية إلا بعد 05 سنوات من الخدمة الفعلية، ونفس الشيء بالنسبة مساعد تربية درجة ثانية إلى مستشار تربية إلا بعد 10 سنوات من الخدمة الفعلية، علما بأن الترقية بالنسبة لأسلاك مساعدي التربية تتم في كل الحالات بـ80 بالمائة عن طريق الامتحانات المهنية، و20 بالمائة عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل. كما أضاف عمراوي، أنه تم الاتفاق مع وزارة التربية على إرسالها في غضون هذا الأسبوع إلى مديري التربية للبدء في عملية التعويض واستدراك الدروس الضائعة نتيجة سوء الأحوال الجوية، خاصة وأن جمعيات أولياء التلاميذ أحصت أزيد من 60 بالمائة من المؤسسات التربية أغلقت أبوابها بسبب التساقط الكثيف للثلوج منذ قرابة أسبوعين، ما يعني ضياع العديد من الدروس ما يهدد بعدم إتمام المقرر الدراسي في وقته، مع منح الحرية للمؤسسات التربوية لاختيار الطريقة المثلى والمناسبة لعملية الاستدراك، وذلك بعد إجراء عملية إحصائية للدروس الضائعة، على أن تكون حصص الاستدراك والدعم خاصة فقط بالأقسام النهائية التي تحضر للشهادات الرسمية.

الجيريا
بارك الله فيك

عــــــــــــاجل إلى الإخوة خارج المنشور بالجلفة 2024.

هناك أمربالغ الأهمية وملموس…كونوا في الموعد يوم الثلاثاء لترواوتشهدوا….موعدنا 17/01 على الساعة الثامنة في مديرية التربية بالجلفة……..

ربي يوفق لما فيه الخير

سنكون هناك بقوة ان شاء الله