الصراع بين المحافظين والمجددين فى الشعر العباسى 2024.

ادب بين التقليد والتجديد في العصر العباسي

قضية التقليد والتجديد مطروحة في كل بيئة وعصر, انها صراع ثابت في الجوهر متغير في الشكل. وهي ليست وقفا على الاداب وسائر الفنون , بل تتناول مجالات الحياة كلها . انها قضية عميقة الجذور تستثيرها وتغذيها عوامل عدة:

فالتطور سنّة الوجود , هو الحركة المتقدمة تتحدى الجمود والحاضر الواعد يتجاوز الماضي . واذا كان التقليد التزم ارث راسخ فالتجديد نسبي ومرحلي , مصيره ان يتخطاه الزمن فيصبح قديما يستدعي جديدا ناشئا , وهكذا تتصل الحلقات وتستمر الحياة .

والانضواء تحت لواء التجديد او التقليد مسألة مزاج شخصي , عمادها ذائقة فردية تتلبدل احاسيسها وتتنوع احكامها بمقدار ما يتوافر لها من غذاء فكري ينميها , وثقافة جمالية تصقلها .

وهو مسالة تفاعل ومحاكاة فالحضارات مؤّثرة ومتفاعلة , والشعوب التي تنفتح امامها افاق الثقافة وقنوات الاتصال , تصبح اكثر قدرة على التطور والابتكار .

لاذلك كانت هذه القضية اكبر من ان يحدّها عصر ويحصرها مجال , لقد واجهتها الاداب العالمية كلها , فكيف وقف الادب العربي منها , وتحديدا في العصر العباسي ؟

ان التحولات الكثيرة التي غيرت المجتمع كانت في اساس الصراع بين المقلدين والمجددين , فالتباين الناشئ في المواقف السياسية والاجتماعية والتطور المتنامي في الفكر والذوق , كانا في اساس صراع شمل مرافق الحياة كلها , وبرز فنيا في ادب العصر : مضمونه واسلوبه .

ففي المضمون غدا السؤال المحوري: أتكون الموضوعات والافكارموروثة مستوحاة من التراث , ام تنشأ عفوية من البيئة ؟ وفي اللغة كان الهاجس مشابها : ايبقى التعبير متمثلا لغة السلف و اصالة ومتانة سبك ؟ أم يتأثر بترف الحضارة الناشئة رقة وسهولة ومفردات ذات دلالات جديدة ؟

هذه القضية طرحت على الادب ومثّلت وجها حادّا من وجوهه في هذا التاريخ . واذا كان العصر قد خلّف تيّارا وهيّأ أجواء لاتجاه معين , فقد ظلّ لأصل الشاعر وحياته وثقافته وذوقه الخاص الدور الفاعل في هذا المجال .

يعتبرالعصر العباسي محطة مهمة في تطور الفكر العربي : فيه عرف انطلاقته الكبرى وبخلاله بلغ ذروة عطائه فلسفيا وعلميا وادبيا , ولقد خصّ الدراسون هذه الحقبة بأبحاث ضافية متنوعة الموضوعات متفاوتة العمق والسعة والنص الذي نحن بصدده واحد منها , وهو يلقي الضوء على مسألة القديم والحديث في ادب هذا العصر .. لذلك ساقوم اخوتي الكرام بطرح قصيدتين نلاحظ فيهما مراحل التجديد والتقليد ومدى التاثر بهما .

المصدر : منتدى منصورة والجميع: https://manssora.yoo7.com/t2171-topic#ixzz2gm4YMnHy

الصراع بين القديم والتاريخ
أن الصراع بين القديم والجديد – أو بعابرة أخرى بين المحافظين والمجددين – ظاهرة اجتماعية نلاحظها في كل زمان ومكان إنما هي تختلف شدة وضعفا حسب اختلاف الظروف. وقد بلغ هذا الصراع أشده في العصر الحديث ولا سيما في الشعوب النامية التي اتصلت بالحضارة الحديثة حيث ظهر فيها معجبون بتلك الحضارة يدعون إليها من جهة ، ومتزمتون يستنكرونها ويقاومونها من الجهة الأخرى.
من طبيعة الكثير من الناس في كل مجتمع أنهم يميلون الى المحافظة على تراثهم القديم الذي وجدوا عليه آبائهم فهم لا يحبون تبديله،وإذا جاءهم ما يخالفه نهضوا جميعا لمقاومته لا يفرقون بين النافع والضار منه،فكل جديد هو مستنكر في نظرهم وليس للمنطق فيه مجال.وهذا الأمر نلاحظه في كل الشعوب حتى تلك التي نعدها الآن راقية فهي عندما كانت من قبل منعزلة عن العالم جامدة على تقاليدها ثم جاءها الجديد من الخارج، أو ابتكره أحد أبنائها،هبت لمكافحته واعتبرته كفرا. ويجب أن لا ننسى أن هذه الشعوب بالرغم من رقيها الراهن لا تزال تحتوي بين أفرادها على محافظين يستنكرون الجديد ويقاومنه غير أنهم قليلون نسبيا وتأثيرهم ضعيف.
نقول أذن أن المجتمع الذي يقاوم الجديد إنما يحاول أن يحافظ على كيانه..وهذه وظيفة المحافظين بالمجتمع،ولكن هذه الوظيفة في الوقت نفسه هي السبب تجميد المجتمع إذا سيطروا على المجتمع .
وما نريد أن نوصله لكم هو أن المجتمع البشري بوجه عام يهدده خطران: خطر الجمود من جهة وخطر التفكك من جهة أخرى . والمجتمع الأمثل هو الذي تتوازن فيه قوى المحافظة والتجديد فلا تطغى أحدهما على الأخرى

لا لحلبة الصراع 2024.

الرجاء ثم الرجاء من الاخوة الكرام عدم تحويل المنتدى الى حلبة صراع بين المدمجين ان شاء الله وبين اخواننا المعتصمين حديثا

الدين نسأل الله لهم كل التوفيق فان الحق يعلو ولا يعلى عليه وهم لهم كل الحق

الأجدر أن تقول بين الاساتذة المدمجين و الأساتذة الحاسدين

بارك الله فيك اخي
شكرا على موضوعك

الرجاء من الاخ رؤوف 1981 الالتزام بقوانين المنتدى

الذي يحسد يبان عن كلامهم لقد اكثرة من هذه الكلمة يا رؤوف هل تراك خائف لك موضوع تقول فيه اين نضع المفصولين لما>ذا كل هذا هل عملت لمدة يوم و دمجت ؟

لا الاخ رؤوف دائما معروف بمعارضت الاغلبية ولكم ان تقرؤوا ردوده عندما قلنا بان هناك مخلفات تهكم علينا ثم قلنا بان الراتب كل شهرين ايضا عارض وقال مجرد كلام
لكن عندما قالوا له بان هناك ادماج وبشروط وبعد دراسة الملفات ووجود فترة للطعون صدق فورا وتهجم على زملائه المفصولين الذين كانوا وراء اعتصام مارس وقدموا له الادماج على طبق من فضة
هو يطبق مقولة خالف تعرف

الوزارة قدمت الادماج للمتعاقدين العاملين في المؤسسات الي غاية 28-03-2016 و البقية اعتصامهم لن يجلب أيت نتيجة و أكثر من ذالك أنا أري أن المفصولين فعلا قد مسهم الحسد و الغيرة و ان كان العكس فلمذا طالبو باعادت صيغة الادماج ؟؟؟؟؟؟؟؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة linda22 الجيريا
الوزارة قدمت الادماج للمتعاقدين العاملين في المؤسسات الي غاية 28-03-2016 و البقية اعتصامهم لن يجلب أيت نتيجة و أكثر من ذالك أنا أري أن المفصولين فعلا قد مسهم الحسد و الغيرة و ان كان العكس فلمذا طالبو باعادت صيغة الادماج ؟؟؟؟؟؟؟؟

بارك الله فيك أختي لقد تجمع الحسد كله في وئام الشيطان

النص التواصلي : الصراع بين القدماء والمحدثين 2024.

ساعدوني في تحضير النص التواصلي : الصراع بين القدماء والمحدثين لطه حسين لسنة الثانية ادبي

الجيريا

أكتشف معطيات النص :

– شبه طه حسين امر العرب مع الفرس بأمر الرومان مع اليونان فقد سبق الفرس الى الحضارة فلما جاء الاسلام و كان فتح كان الجهاد و التغلب بين الحضارة الفارسية و العربية .
– كان يدعو أبو نواس الى تجنب اساليب القدماء في وصف الاطلال و البكاء عليها و الى تجنب أساليب القدماء في الالفاظ و المعاني جميعا

مناقشة معطيات النص :

– الصراع بين القديم و الجديد ظاهرة أدبية عرفتها الامم منذ القديم ، حيث نجد صراع اليونان مع الرومان و العرب مع الفرس و دعاة الاندماج مع المغرب و المحافضين .
– ليس كل جديد مفيد الاّ أن يكون ذا فائدة و منفعة على المجتمع و يحافظ على أصله و ثقافته .
– النمط الغالب على النص هو السرد لان طبيعة الموضوع تاريخي[/size]

اليكم تحضير درس : من شعر النضال والصراع ص 92 2024.

أتعرف على صاحب النص
*- هو كعب بن مالك الخزرجي من بني تسلمة ، ولد في يثرب وكان عمره يناهز الخامسة والعشرين لما شهد بيعة العقبة مع قومه ، دخل الإسلام وشهد مع الرسول جميع الغزوات إلا تبوك ، ويعد شاعرا مكثرا ومجيدا ، كما كان راوية للحديث ، توفي بالشام في خلافة معاوية سنة 50ه
أثري رصيـدي اللغوي :
البغي : الظلم / الجائر : الظالم / استنفروا : استنجدوا وانتصروا بهم / الحين : الهلاك ، المحنة .
أكتشف معطيات النـص

*- تعجب الشاعر من أمر الله الذي هو غالب على أمره ولا يرده راد ، وتجلى ذلك في غزوة بدر الكبرى الفاصلة بين الإيمان والكفر ، وقد استنصر أعداء الشاعر بمن يليهم من القبائل العربية حتى صاروا ذلك الجيش العرمرم للإطاحة بالرسول (ص) وبدعوته الجديدة بمقابل الفئة القليلة من المسلمين الذين التفوا بالنبي (ص) آمنين بدعوته صابرين محتسبين مضحين ، وقد اتصف الطرفان بالصبر عند اللقاء –وهم المفطورون على ذلك- غير أن المسلمين كانوا موحدين مؤمنين برسالة الرسول (ص) ، وقد لقي الكفار مصرعهم وفي مقدمتهم جهابذتهم وأعيانهم وأن مصيرهم الذل والهوان في الدنيا والنار في الآخرة ، وقد انضوى النص على فخر وهجاء ، وذلك أن الشاعر افتخر بجمع المسلمين وفيهم رسول الله (ص) وبالمقابل هجا الشاعر جيش الكفار الذين اجتمعوا على الكفر
أناقش معطيات النص
*- أفعال البيت الثالث دالة على الحدوث ومدى استعداد الكفار للقاء المسلمين ، أما في البيت السادس دال على الاستمرارية وحركة المسلمين المتواصلة والمتجددة للاستعداد للحرب .- الجماعة أمرهم واحد ( ضد الدعوة الجديدة )-
– لا يكفي الإعداد للحرب والحشد للانتصار في المعارك والحروب لأن النصر من عند الله (وما النصر إلا من عند الله …) ، (كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله واله مع الصابرين ) – جميعا في البيت الرابع الدالة على التوكيد على التعداد الهائل ,ان أحدا لم يتخلف من قبيلتي كعب وعامر – ظروف المكان (حول ، تحت) الدالة على مدى التفاف المسلمين بالنبي لأنهم يد واحدة في وجه الأعداء ، وأنه هو القائد القدوة . – اعتراف الشاعر لأعدائه بالبسالة دليل على حبه لهذه الصفة حتى ولو كانت في الأعداء نظرا لأنهم جبلوا على ذلك . – رسم الشاعر صورة لأبي جهل وعتبة في البيت الحادي عشر دلالة على شر هزيمتهما(صريعا لوجهه ، وهو عاثر) =
الذل والانكسار والهوان – المعاني القرآنية (1 ، 8 ، 12)- شخصية الشاعر قوية مدافعة عن الإسلام والرسول صابرة مجاهدة …- صورة واضحة لمرحلة من مراحل التاريخ الإسلامي
أحدد بناء النص
*- نمط النص وصفي سردي ( الأفعال الماضية والمضارعة الدالة على الماضي ) ، استعمال الشاعر للجمل الاسمية الدالة على الثبوت تأكيدا للجمل الفعلية ( 4 ، 5 ، 6 ) ، ( 9 ، 10 ) –

أتفحص الإتساق والإنسجام
*- تعجب الشاعر في البيت الأول دال على عظمة قوة الله أمام قوة البشر وهي صيغة سماعية – حسن استعمال أدوات الربط ( عودة واو الجماعة في حشدوا وأمسوا على الكفار ، انتقال الشاعر من ضمير المتكلم لإلى ضمير المتكلمين دلالة على تعجبه من أمر الله ووحدهم في وجه العدو ،

– تحديد الروابط الجيرياالضمائر ، اسم الإشارة ، الموصول ، التذكير والتأنيث ، الأدوات ، الألفاظ ….) / التطبيق على النص .

اجمال القول
*- التعيير بالوقائع – الكفر –تعيير السادات والفرسان – الطعن في الأحساب والأنساب –التوعد بالنار –
– الإشادة بالرسول وأصحابه –الحث على الجهاد – التفاخر بالانتصارات –الدفاع عن العقيدة
– المعاني : – مبادئ روح الإسلام والتأثر بالقرآن – الألفاظ الجديدة السهلة – قلة الصور البيانية والمحسنات البديعية –

نتمنى نكون افدتكم زملائي

شكرا لكم وجزاكم الله كل خير

شكرااااااااااااااااااااااااا

*- تعجب الشاعر من أمر الله الذي هو غالب على أمره ولا يرده راد ، وتجلى ذلك في غزوة بدر الكبرى الفاصلة بين الإيمان والكفر ، وقد استنصر أعداء الشاعر بمن يليهم من القبائل العربية حتى صاروا ذلك الجيش العرمرم للإطاحة بالرسول (ص) وبدعوته الجديدة بمقابل الفئة القليلة من المسلمين الذين التفوا بالنبي (ص) آمنين بدعوته صابرين محتسبين مضحين ، وقد اتصف الطرفان بالصبر عند اللقاء –وهم المفطورون على ذلك- غير أن المسلمين كانوا موحدين مؤمنين برسالة الرسول (ص) ، وقد لقي الكفار مصرعهم وفي مقدمتهم جهابذتهم وأعيانهم وأن مصيرهم الذل والهوان في الدنيا والنار في الآخرة ، وقد انضوى النص على فخر وهجاء ، وذلك أن الشاعر افتخر بجمع المسلمين وفيهم رسول الله (ص) وبالمقابل هجا الشاعر جيش الكفار الذين اجتمعوا على الكفر
أناقش معطيات النص
*- أفعال البيت الثالث دالة على الحدوث ومدى استعداد الكفار للقاء المسلمين ، أما في البيت السادس دال على الاستمرارية وحركة المسلمين المتواصلة والمتجددة للاستعداد للحرب .- الجماعة أمرهم واحد ( ضد الدعوة الجديدة )-
– لا يكفي الإعداد للحرب والحشد للانتصار في المعارك والحروب لأن النصر من عند الله (وما النصر إلا من عند الله …) ، (كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله واله مع الصابرين ) – جميعا في البيت الرابع الدالة على التوكيد على التعداد الهائل ,ان أحدا لم يتخلف من قبيلتي كعب وعامر – ظروف المكان (حول ، تحت) الدالة على مدى التفاف المسلمين بالنبي لأنهم يد واحدة في وجه الأعداء ، وأنه هو القائد القدوة . – اعتراف الشاعر لأعدائه بالبسالة دليل على حبه لهذه الصفة حتى ولو كانت في الأعداء نظرا لأنهم جبلوا على ذلك . – رسم الشاعر صورة لأبي جهل وعتبة في البيت الحادي عشر دلالة على شر هزيمتهما(صريعا لوجهه ، وهو عاثر) =
الذل والانكسار والهوان – المعاني القرآنية (1 ، 8 ، 12)- شخصية الشاعر قوية مدافعة عن الإسلام والرسول صابرة مجاهدة …- صورة واضحة لمرحلة من مراحل التاريخ الإسلامي
أحدد بناء النص
*- نمط النص وصفي سردي ( الأفعال الماضية والمضارعة الدالة على الماضي ) ، استعمال الشاعر للجمل الاسمية الدالة على الثبوت تأكيدا للجمل الفعلية ( 4 ، 5 ، 6 ) ، ( 9 ، 10 ) –

أتفحص الإتساق والإنسجام
*- تعجب الشاعر في البيت الأول دال على عظمة قوة الله أمام قوة البشر وهي صيغة سماعية – حسن استعمال أدوات الربط ( عودة واو الجماعة في حشدوا وأمسوا على الكفار ، انتقال الشاعر من ضمير المتكلم لإلى ضمير المتكلمين دلالة على تعجبه من أمر الله ووحدهم في وجه العدو ،

– تحديد الروابط الضمائر ، اسم الإشارة ، الموصول ، التذكير والتأنيث ، الأدوات ، الألفاظ ….) / التطبيق على النص .

اجمال القول
*- التعيير بالوقائع – الكفر –تعيير السادات والفرسان – الطعن في الأحساب والأنساب –التوعد بالنار –
– الإشادة بالرسول وأصحابه –الحث على الجهاد – التفاخر بالانتصارات –الدفاع عن العقيدة
– المعاني : – مبادئ روح الإسلام والتأثر بالقرآن – الألفاظ الجديدة السهلة – قلة الصور البيانية والمحسنات البديعية –

merciiiiiiiiiiiiiiiiii

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

merci barcha

شكرا جزيلا واليكم تحضير درس قيم روحية واجتماعية في الاسلام
اكتشف المعطيات الاسلام كلمة تعني الخضوع و الانقياد لاوامر الله واهم اصل في العقيدة الاسلامية الايمان بوحدانية الله وتفرده بالتدبير والتسيير اما الاصول الاخرى فهي اركان الاسلام وقد عزز الاسلام معالم العقيدة برسم طريق الفضيلة وما ينبغي التحلي به للوصول الى رضا الله ومن هده القيم التواضع الابتعاد عن اللغو وعدم شهادة الزور…الخ
وتسمى هده القيم بالقيم الاجتماعية وتكون الامة مثالية اداساعد القوي الضعيف وادا تعاون افرادها على الخير حيث يسودهم التعاطف ولم ينسى الاسلام المراة حيث جعلها كفؤا له

وتسمى هده القيم بالقيم الاجتماعية وتكون الامة مثالية ادا تعاون افرادها على الخير حيث يسودهم التعاطف ويساعد القوي الضعيف ولم ينسى الاسلام المراة حيث جعلها كفؤا له

تابع : اكتشف المعطيات

thank u sister ♥ الجيريا

شكرا لكم وجزاكم الله خيرا وان اشاء الله تجودنها في ميزان حسناتكم

أكثر من 50 كتابا في القضية الفلسطينية والصراع العربي الصهيوني 2024.

لم أعرف في أي قسم أضعها بالضبط، تجدونها على الرابط التالي

https://www.djelfa.info/vb/showthread…post1054201782

شكر جزيلا اخي الكريم
ونرجوا منك تقديم المزيد حول واد سوف

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdo2339 الجيريا
شكر جزيلا اخي الكريم
ونرجوا منك تقديم المزيد حول واد سوف
العفو اخي عبدو شكرااااااااااا لمرورك

بارك الله فيك و جعلها في ميزان حسناتك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boss_star الجيريا
بارك الله فيك و جعلها في ميزان حسناتك
وفيك بارك الله شكراااااا لمرورك الكريم

بارك الله فيك

بارك الله فيك على الموضوع الرائع

وعاد الصراع من جديد بين أنصار 1و2 2024.

يشهد هذه الأيام صراع حاد بين أنصار التسيير المركزي ( الوثيقة1) وأنصار التسيير المحلي ( الوثيقة 2) . فبعد نجاح الوثيقة 1 في 7/ ديسمبر واتفاق معضم المترشحي على مترشح واحد في إجتماعات سرية عقدت بعد الفوز مباشرة . جاء الدور الثاني لترشح المؤسسات التي أختارت الوثيقة 2 ومترشحيها كذلك عقدوا اجتماعا واتفقو على مترشح واحد وبهذا تم الإنقسام في الدائرة الواحدة وكل مترشح سيسعى لكسب اصواتا من خارج دائرته وبهذا سيبدا الصراع بين أنصار الوثيقتين من جديد وبين النقابتين من جديد . علما ان معضم المترشحين الذين يسعون للفوز بالعضوية في اللجان من نقابة ugta . وهكذا ستبقى دار لقمان على حالها لا تغيير لا في طريقة التسيير ولا في الأشخاص .

و الله واحد ما يدي الصوت نتاعي
ما رانيش مغفل حتى نرجع الخدمات للجتيا حتى تسرقني مرة اخرى
فوطي على 2 الله غالب ما نجحتش الله غالب الدعوة تخلص هنا
ما استفدت بكري ما راني رايح نستفد في المستقبل

عارفين جماعة ugta يتلونو كيما الحرباء ايديرو بطاقات اينباف او كناباست ويرجعو يسيرو في الخدمات وكاننا ما فعلنا شيئ

من المفروض منع كلّ نقابي من الترشّح .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هزلون محمد الجيريا
من المفروض منع كلّ نقابي من الترشّح .

لقد ترشح امناء الفروع النقابية للانباف

اخواني وزارة التربية الوطنية بها اكثر من نصف مليون عامل وبها اكثر من 8ملايين تلميذ(سكان تونس) فنحن نمثل دولة.لذى الوزارة عاجزة على القيام بدورها فالمشاكل الادارية مستعصية والمشاكل المادية لا تحصى ولا تعد فخلايا الفجور عفوا الاجور عاجزة تماما.فالوزارة لا تستطيع توفير ظروف التمدرس الجيدة لابائنا والحل في وزارتان
–اما وزارة للابتدائي والمتوسط واخرى للثانوي كما هو معمول به في الكثير من الدول فسابقا كان الثانوي له كتابة دولة للتعليم الثانوي قبل84 رغم قلة العمال والمتمدرسين
…او وزارة للابتدائي واخرى للثانوي والمتوسط

———اما بهذا العدد الهائل المشاكل تتكاثر كالفطريات
الحل وزاراتان للتربية والتعليم

اللهم انصر الحق
شكرا

لقد ترشح امناء الفروع النقابية للانباف

شرح قصيدة منىشعر النضال والصراع 2024.

السلام عليكم اريد شرح مجزء للقصيدة ارجوا الاستجابة

شوفي هذا ممكن تفيدك
https://ouedtaga.7olm.org/t131-topic
+++اعطيني اول بيت من القصيدة

هذه بداية الشعر
عجبت لامر الله والله قادر ………………………………. على ما أراد ليس لله قاهر

جاري البحث ……..

بروز الصراع وتشكل العالم . 2024.

الوحدة الأولى :تطور العالم في ظل القطبية الثنائية ما بين 1945 م – 1989 م
الكفاءة القاعدية
:أمام وضعيات إشكالية تعكس ظاهرة تطور العالم في ظل القطبية الثنائية ما بين 1945 م – 1989 م يكون المتعلم قادرا على : دراسة ظاهرة التطور باعتماد السندات المختلفة .
الوضعية الأولى
:بروز الصراع وتشكل العالم .
الاشكالية : أدت الحروب العالمية الثانية إلى تغير موازين القوى الدولية . فما أثر ذلك على العلاقات الدولية ؟
مقـــــــــــدمة
:
أدت الحرب العالمية ii التي جرت من بداية سبتمبر 1939م حتى منتصف أوت 1945م إلى تغير موازين القوى الدولية بنقلها الزعامة الدولية من فرنسا وبريطانيا إلى الولايات المتحدة الأمريكية والاتحاد السوفياتي , ونظرا للتباين الفكري والمذهبي بينهما فقد عرف العالم صراعا جديدا أطلق عليه اسم الحرب الباردة .
مفهوم الحرب الباردة
:هي مصطلح سياسي يتمثل في ذلك الصراع المذهبي الفكري الذي اشتد ما بين1945م -1989م بين الكتلتين الإشتراكية بقيادة الاتحاد السوفياتي والرأسمالية والرأسمالية بقيادة الولايات المتحدة الأميريكية , والذي تم خلاله استخدام كل الوسائل عدى المواجهة العسكرية المباشرة بين زعيمي الكتلتين .
انقسام الشمال إلى كتلتين
:انقسم عالم الشمال المتقدم إلى كتلتين متصارعتين بسبب عدة أسباب منها :
1- التنافر المذهبي بين الرأسمالية والاشتراكية
.
2- انفراد الولايات المتحدة الأميريكية والاتحاد السوفياتي بالزعامة الدولية
.
3- خروج الولايات المتحدة الأميريكية من عزلتها السياسية وتبينها فكرة الدفاع عن مذهبها الرأسمالي
.
4- انتشار المبادئ الشيوعية خارج النطاق الجغرافي السوفياتي أثناء الحرب العالمية
ii خاصة في شرق أوروبا وجنوب شرق آسيا .
5-
وجود القيادات المتطرفة التي لا تؤمن بالتعايش بين المذهبين ( هاري ترومان الرأسمالي و ستالين السوفياتي ) .
6-
إقدام الولايات المتحدة الأمريكية على استخدام سلاح الذرة الفتاك ضد اليابان في نهاية الحرب العالمية ii
7-
إستمرار النظام الطبقي في العالم الرأسمالي .
طبيعة العلاقات بين الكتلتين ( صراع لملء الفراغ ) :
في ظل التنافر المذهبي بين الاشتراكية والرأسمالية , ظهر صراع قوي بين الكتلتين الشرقية والغربية , حاولت كل منهما سد الفراغ الناجم في القيادة الدولية بعد تراجع مكانة فرنسا وبريطانيا من جهة وكــذا سد الفراغ في المناطق المستقلة عن الاستعمار التقليدي وذلك بنشر كل كتلة مذهبها بعدة وسائل وطرق منها :
1-
الانقلابات العسكرية والحروب الإقليمية .
2-
الدعاية الإعلامية المغرضة .
3-
الإحصائيات الاقتصادية والعسكرية المبالغ فيهما بهدف طمأنة وتخويف العدو .
4-
الجوسسة والجوسسة المضادة .
5-
نشر المشاريع الاقتصادية , مثل : – مبدأ ترومان في مارس 1947م
مشروع مارشال في جوان 1947 م
6-
نشر القواعد العسكرية وتكوين الأحلام العسكرية مثل : الحلف الأطلسي أفريل 1949م و حلف وارسون في ماي 1955م .
7-
التسابق نحو امتلاك أسلحة الدمار الشامل وتطويرها .
الاستراتيجية الخاصة بكل كتلة :
تبنت كل كتلة في إطار صراعها مع الأخرى استراتيجية خاصة , غير أنه تم تركيز كل منهما على الجانب الاقتصادي , فطرحت الكتلة الغربية مشروع مارشال والكتلة الشرقية مشروع منظمة الكومكون
.
1-
مشروع مارشال جوان 1947م :وهو عبارة عن مساعدة مالية قيمتها حوالي 13 مليار دولار , سمي باسم صاحبه جورج مارشال وزير خارجية الولايات المتحدة الأمريكية , وجه إلى الدول الأروبية وفق شروط منها : تثبيت سعر العملة والعمل على زيادة الانتاج الصناعي والزراعي , والعمل على التكتل .
وجاء من أجل تحقيق عدة أهداف منها :
أ- الظاهرة : وهي :

– انعاش أوروبا اقتصاديا .
– مساعدة أوروبا على التخلص من الآثار السلبية للحرب العالمية
ii .
– إعادة بناء الاقتصاد الأوروبي جراء الحرب العالمية
ii .
ب- الباطنة : وهي

– مقاومة المد الشيوعي في أوروبا
.
– المحافظة على المبدا الرأسمالي في أوروبا
.
– ربط الاقتصاد الأروبي باقتصاد الولايات المتحدة الأمريكية
.
– فرض الهيمنة الأمريكية على أوروبا
.
2- منظمة الكومكون
: أنشأها السوفيات سنة 1949م , وهي منظمة للتعاون والتبادل الاقتصادي بين دول المعسكر الشيوعي , هدفها تنمية دول المعسكر اقتصاديا من خلال :
– تنشيط التبادل التجاري الثنائي بين دول المعسكر
.
– إقامة سوق حرة للتبادل التجاري بين دول المعسكر
.
3- تدعيم حركات التحرر
: عمل السوفيات على استغلال نقمة شعوب المستعمرات على الدول الاستعمارية الرأسمالية , فقاموا بمساعدة حركات التحرر في المستعمرات ماديا ومعنويا من اجل إضعاف الدول الرأسمالية الاستعمارية من جهة , وأملا في كسب تلك الشعوب بعد استقلالها في صف المذهب الشيوعي من جهة أخرى .
اذا اعجبكم عندي المزيد اطلبوا فقط وانا في خدمة

ادعولنا



شكرا لك على المعلومات القيمة اريد منك الوحدة الثانية في التاريخ.الوحدة الاولى في الجغرافيا في اقرب وقت ممكن ربي ينجحك ويوفقك

مشكوووووووووووووووورررررررررررررررررررررر