الوسم: التلاميذ

اليكم ملف خاص بجمعية أولياء التلاميذ 2024

بوركت أخي فارس و جزاك الله عنا خير الجزاء …ومن غريب الصدف غدا اجتماع مع الأولياء لمطابقة الجمعية مع القانون الجديد ..بارك الله فيك هنيتني …والله يا أخي استفدت منكم كثيرا

بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة choutrikhalil بوركت أخي فارس و جزاك الله عنا خير الجزاء …ومن غريب الصدف غدا اجتماع مع الأولياء لمطابقة الجمعية مع القانون الجديد ..بارك الله فيك هنيتني …والله يا أخي استفدت منكم كثيرا

بصحتك أخي الكريم

بارك الله فيك

بارك الله فيك

شكرا جزيلا على الإفادة ،بالتوفيق في مهمتك.

بارك الله فيكم

لم أعثر على شيئ

merci beaucoup

شكرا جزيلا
و بارك الله فيك

بارك الله فيك

نقابات التربيةو أولياء التلاميذ يحذرون ..ووالوزارة في قفص الاتهام
تعليمة لوقف "البريكولاج"في التوجيه إلى الطور الثانوي
2024.09.16
بلقاسم عجاج

قرار برفض طعون شعبة الرياضيات التقنية لنفور التلاميذ وأوليائهم منها
أولياء يحجزون مقاعد جامعية قبل أن يدخلوا ثانوياتهم

رفضت وزارة التربية الوطنية، جميع الطعون الخاصة بتوجيهات التلاميذ المتعلقة بشعبة الرياضيات التقنية، حيث أمرت الوصاية جميع مديري التربية عبر ولايات الوطن، من خلال تعليمة رسمية، بعدم قبول أو دراسة ذات الطعون بحجة عدم تفريغ أقسام ذات الشعبة التي باتت "منبوذة" من قبل الأولياء، ولم تكلف مصالح بن بوزيد نفسها عناء البحث في خبايا عزوف الأولياء عن توجيه أبنائهم لشعبة الرياضيات التقنية.
أسدلت وزارة التربية الوطنية، أول أمس، الستار على عمليات التوجيه للطور الثانوي، وأنهت عمليات الفصل في الطعون عقب اجتماع مجالس الأقسام الخاصة بالتوجيه لمختلف الشعب العلمية والأدبية في الطور الثانوي، وتميزت مجالس الأقسام، خلال السنة الدراسية 2024 – 2024، برفض جميع كل الطلبة الموجهين لشعبة رياضيات تقنية، بقرار من وزير التربية، حسبما أكده لـ"الشروق" أحد مديري التربية "الطعون في الرياضيات التقنية غير مقبولة ولا ندرس أي ملف"، نظرا لكون أن جل التلاميذ عازفون عن التوجه إلى هذه الشعبة رغم أنهم متفوقون، كما أن ذات الشعبة يفترض أن يؤخذ إليها التلاميذ العباقرة.
ويعيد أكاديميو قطاع التربية ذات العزوف وسط التلاميذ لحرمان المتوجهين بالنجاح بشهادة البكالوريا في نهاية الطور الثانوي، من دراسات الطب، الصيدلة، وطب الأسنان في الجامعة.
وفي ذات السياق، يؤكد، مسعود عمراوي، المكلف بالإعلام في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، بصفته أستاذا في الطور الثانوي، في تصريح لـ"الشروق"، أنه "من المفارقات أن التوجيه لشعبة الرياضيات التقنية، يفترض أنه يحتاج للطلبة العباقرة المتفوقين خاصة في مادتي الرياضيات والفيزياء والكيمياء، هذا من ناحية ومن ناحية أخرى، فإن عزوف الطلبة لهذه الشعبة بسبب أن المؤسسات التربوية تنتهج سياسة البريكولاج في التوجيه، حتى التلاميذ الضعاف في الرياضيات والفيزياء، مما يعني تحطيم مستقبل الطلبة وفشلهم في الدراسة والتفوق".
وقال المتحدث "بل يكون مصيرهم التسرب المدرسي قبل اجتياز شهادة البكالوريا لأن مؤهلاتهم وقدراتهم الذهنية لا تسمح لهم بمواصلة الدراسة، ومن خطأ الوصاية أن التلميذ المتفوق بمعدل 18 من عشرين في ذات الشعبة يحرم من العلوم الطبية"، وأضاف "ومن لديه معرفة فقط لا يوجه إلى ذات الشعبة، ولذلك يوجه لها أصحاب معدل 10 من عشرين، وبالتالي يتسرب أغلبهم قبل اجتياز البكالوريا، وأتحمل مسؤولية هذه المعطيات وكنا دوما ننتقد هذا التوجيه، والذي يضع شعبة الآداب في المؤخرة والنقل إليها من العلوم بصورة سهلة وكأنه لا أهمية لها".
الأولياء يتحايلون في التسجيل بولايات بعيدة قبل التحويل
وأفاد عمراوي وجود حالات تحايل في تسجيل الأبناء بسبب رفض التسجيل في شعبة العلوم الطبيعية – الذي يتم في كثير من الأحيان بالمحاباة – التي تسمح بالتخصص في العلوم الطبية، موضحا "وكل الشعب فيها طعون إلا هذه حتى أصبح الناس يحتالون بالتسجيل مثلا علوم طبيعية في ولاية أخرى ثم يحول التلميذ مجددا"، مؤكدا أهمية احترام المعايير الثلاثة الرغبة والميول والقدرات في التوجيه المدرسي.
واتهم المتحدث الوصاية بضعفها في عملية الإعلام بالنسبة للأولياء لإبراز أهمية التوجيه لهذه الشعبة، " حتى أن الأولياء أصبحوا يرون أن الطالب الذي لا يوجه إلى شعبة العلوم الطبيعية محكوم عليه بالفشل ولا يلبي طموح الأسرة، في حين أن كل الشعب في نظرنا مهمة إلا أنها تحتاج إلى التلميذ الكفء في الشعبة التي هو مؤهل لها، لضمان مسار دراسي ناجح وتفوق بالنسبة للتلميذ". وقال عمراوي "الوزارة أخطأت في التوجيه وعليها أن تعتمد معايير علمية ثابتة مهما كانت المحسوبية أو المحاباة".
رئيس جمعية أولياء التلاميذ: التوجيه في الجزائر كارثي
قال، أحمد خالد، رئيس جمعية أولياء التلاميذ لـ "الشروق"، أن "التوجيه في الجزائر كارثي لأن تلبية طلبات التلاميذ تعتبر أمرا مستحيلا، والأغلبية الساحقة منهم يتهربون من شعبة الرياضيات التقنية، فلماذا لا نشجع التوجيه لها؟ ولم يعط للتوجيه حقه لا من ناحية التلاميذ ولا الوزارة ولا الأولياء"، موضحا أن "التلميذ لا يعرف مصلحته، والأولياء يرون أن الفروع التي تجلب له الأموال في أقرب وقت ممكن، فلا يهمهم مستقل البلاد ولا الابن.. المهم هو الحصول، في نهاية التكوين، على راتب شهري يكفيه للعيش الكريم".
وأفاد المتحدث أن أغلب الأولياء لا يهتمون لا بالتوجيه ولا بدراسة أبنائهم، وأن "الأستاذ أصبح موظفا يؤدي وظيفة التعليم وليس التربية والتعليم، لا يفكر في خلق حب المادة في أذهان التلاميذ، وعليه يجب التشاور مع الأولياء وليس التلاميذ وحدهم، وأصبحنا لا نفرق بين النتائج الإيجابية والسلبية لتوجيه التلميذ"، وحمل خالد الوزارة الوصية مسؤولية عدم إجراء أيام تحسيسية والإعلامية في ميدان التوجيه لتوعية الأولياء بهذه المكانة للرياضيات التقنية والعلوم بصفة عامة.

شكرا جزيلا لك أخي الكريم

شكرا على المرور أختي الفاضلة

شكرا جزيلا لك أخي الكريم

العفو شكرا على المرور

مشكور أخ بن صفية على العمل، و لكني لم أتمكن من الدخول الى صفحة الكتب التي تهم االمعلم و صفحة الكتب التي تهم النلميذ لذا أرجو المساعدة، و مرة أخرى شكرا على العمل

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiii

شكرا على المرور
الكتب التي تهم المعلم و التلميز مازلت أجمع في نماذج للأسف ليس بعد

بارك الله فيك

شكرا جزيلا لك أخي الكريم

أنا لا أنظر إليه كراسب و لكن كتلميذ جديد حتى لا يحس بعقدة نقص

ارجوا من زملائ وزميلاتي إفادتي بالمعلومات الخاصة عن : بناء المفاهيم لدى التلاميد للسنتين الثالثة والرابعة ابتدائ. وجزاكم الله خيرا

عليك بالمنهاج فهو يغني

بارك الله فيك

تعليمة لشطب التلاميذ كثيري التغيّب من البكالوريا

طھظپط§طµظٹظ„ ط§ظƒط«ط±

لاأستطيع التحميل غير الرابط جزاك الله خيرا.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالكم يا أيها المقلبلين على شهادة التعليك المتوسط2016
أتمنى ان تكونو خير خلف لخير سلف
فتحت هذا الموضوع لطرح
استفساراتكم او انشغالاتكم أو أي شئ يجول في خاطركم
بالتوفيق ان شاء الله

شكرا لك حبيبتي منار على هذا الطرح المميز

وفقك الله

العفو غاليتي انا هنا دائما في خدمة تلاميذنا الاعزاء

اريد ايضا ان اقدم المساعدة لهم بعد تجربتي هده السنة

شكراا أختي منار على هذا الطرح…

ارجو الرد و جزاك الله خيرا

أهلا منار مبادرة طيبة
و فكرة رائعة
أشكرك على إجتهادك

رفعته الآن

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملوكة الجزائرية شكراا أختي منار على هذا الطرح… هنــآك استفسارات واشياء اريد أن اسئل عنها ؟؟ هذا يسعدني ويشرفني غآليتي – أختي انا ضعيفة في اللغة الفرنسية أريد نصائح للتفوق في هاته المادة ؟ بالنسبة للفرنسية هي لغة يعاني منها الجميع لكن انصحك بالاجتهاد فيها وحل اكبر عدد من التلاميذ ابذلي الجهد قومي بإعداد وصعيات ادماجية واعتمدي على المترجم اشتري مترجم عربي فرنسي وفرنسي عربي احمليه الى اي مكان وحاولي ترجمة اكبر عدد من الكلمات واشتري كناشة دوني فيها الكلمات وراجعيها من حين الى آخر وحضري الدروس كما انصحك ابدئي من الان في قراءة نصوص وقصص بالفرنسية وترجمة الكلمات وهذا سيساعدك في المستقبل وانا اكيدة على هذا – أريد أن تعطيني حلول تمارين الكتاب المدرسي للغة الفرنسية . لا أريد أن أعطيك لأنني لو سأعطيك ستعتمدين عليها ولكن عديني انكي لن تطلعي اليها الا بعد المحاولة وسأرفع إليك بعد حين الحلول – وأيضا أريد طرق لمراجعة كل الموااد ؟ اختي الغالية لكل منا طريقة تساعده فلا تعتمدي على طريقة غيرك انصحك بالمواضبة والحفظ المستمر وحبذا يكون الحفظ في يوم الدرس مباشرة أقصد بعد الدرس في نفس اليوم مع اعادة في عطلة نهاية الاسبوع ولا تتركي الدروس حتى تتراكم عليك فنفسيتك تكون غير عادية – و هل يمكن اعطائي قائمة الادوات المدرسية ظ نعم سأوافيك بها وسأخصص لها موضوعا كاملا لاجلك حلوتي ارجو الرد و جزاك الله خيرا

شكرآآآ غآليتي
ولا تنسيني بالدعاء الصالح

ا

زين يالبنات
راح نعونكم ولاكن باعد ما تضهر النتائج
��ادعيولي ربي ينجحني ونشوف البسمة في وجه ميمتي ربي يحفضصهالي مي لوكان نربح بالمعدل لي حاباتو راح نخصصلكم مادة نعاونكم فيها كيما يحب الخاطر ادعيولي برك
��سلااااام وماتنساوش ريحو فالعطلة والا ستنتهي طاقتكم قبل انتهاء العطلة

ربي يوفقك فلة وتدي المعدل لي تتمنيه ولي تستاهليه
تستاهلي كل خير ربي يفرحك ويفرح كل العائلة

اختي منار لو تسمحيلي حابة نبادر بمادة الرياضيات لانو كامل عندهم مشكل فيها

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mano angel شكرآآآ غآليتي ولا تنسيني بالدعاء الصالح ا

شكراا لك اختي منااار…..انا أعدك ان لاالتزم بها لاننا في المتوسطة لانستعمل الكتاب المدرسي لحل التمارين بل الاساتذة هم الذين يعطوننا اياها

ساعتمد على الحلول في تصحيح اخطائي فقط .. شكرا على النصائح القيمة … دعواتي لك

اذا ممكن يعني

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة la petite princese اختي منار لو تسمحيلي حابة نبادر بمادة الرياضيات لانو كامل عندهم مشكل فيها

يسعدني هذا اختي انشراح
بالتوفيق لك غآليتي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملوكة الجزائرية شكراا لك اختي منااار…..انا أعدك ان لاالتزم بها لاننا في المتوسطة لانستعمل الكتاب المدرسي لحل التمارين بل الاساتذة هم الذين يعطوننا اياها ساعتمد على الحلول في تصحيح اخطائي فقط .. شكرا على النصائح القيمة … دعواتي لك

بورك فيك غآليتي
لقد قامت لينة بوضع الحلول لك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة honey swifter أهلا منار مبادرة طيبة و فكرة رائعة أشكرك على إجتهادك حسنا سأتدخل بإذنك و هذه حلول الكتاب المدرسي للغة الفرنسية لملاك تفضلي https://up.top4top.net/downloadf-top4…03581-pdf.html رفعته الآن

شكرا لك أختي لينة … جعله الله في ميزان حسناتك

أكد الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ أن المطالبة بتأجيل امتحانات البكالوريا أصبح أكثر من ضرورة لتدراك عواقب الإضراب الذي يعيشه قطاع التربية منذ قرابة الشهر.
وقال خالد احمد إن الوزارة استنفذت كل طاقتها لإنقاذ القطاع من ”شبح السنة البيضاء” الذي يخيم بالمنظومة، إلا أنه في حال فشل بن غبريت في إيجاد الحلول سيتحرك الاتحاد لإنقاذ ما يمكن إنقاذه ورجح المتحدث المطالبة بتأجيل امتحانات البكالوريا، في حال استمرار النزاع القائم بين الوزارة والأساتذة، خاصة أن استمرار الإضراب سيؤدي إلى خروج التلاميذ إلى الشارع وهو ما من شأنه أن يهدد المنظومة ككل.
كما كشفت، فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، عن الشروع في تنظيم اعتصامات داخل المؤسسات التربوية المضربة وأمام مديريات التربية للولايات، للاحتجاج على استمرار الإضراب الذي دخل أسبوعه الخامس على التوالي والمطالبة بضرورة توقيفه حفاظا على مصلحة التلاميذ المرهون بمطالب قد تجد لها الحكومة حلا. كما تقرر -يضيف المتحدث- تشكيل وفد مفاوض، وذلك عقب عقد الجمعية العامة الاستثنائية للمجلس الوطني، أول أمس بدار الشباب ببوزريعة، للذهاب إلى رئاسة الجمهورية لتسليم رسالة للرئيس بوتفليقة تحمل اسم ”مراسلة استعطاف واحتجاج”، تشكو من خلالها النقابة المضربة المستمرة في إضرابها، قصد اتخاذ الإجراءات المناسبة لإنقاذ الموسم الدراسي والبكالوريا. كما أشار أحمد خالد إلى أن الأولياء قد قرروا رفع دعوى قضائية ضد الأساتذة المضربين، على أساس أن المادة 53 التي تنص على حق التلميذ في الدراسة تعد أقوى من المادة 57 من الدستور التي تكفل حق الإضراب للموظف.

يا اساتذة و يا تلاميذ ارجوا ان تعطوني مسائل في الدوال في اقرب وقت .
كل من لديه اي مسألة فليدرجها هنا في المشاركات … و لكم منى خالص الدعوات …
و شكراً =)

شكرا اختى على المبادرة الطيبة …

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مشكورة أختي على هدا الطرح القيم

وانا ضد التمييز بين التلاميد لأنه يولد الكتير من المشاكل

أنت مخطئة يا أختي ، فالأستاذ كالأب لا يفرق بين تلاميذه ، و لكن من الطبيعي جدا أن يميل للمجتهد المؤدب ، ألا ترين أن الأب يحب كل أبنائه و لكنه يميل إلى من يبرّه أكثر فهل هذا يعني أنه لا يحب البقية ؟ القضية و ما فيها ان التلميذ الضعيف هو من يتقوقع على نفسه ، أنا في الميدان و حين أطرح سؤالا – مهما كان بسيطا- المجتهدون فقط من يرفعون أيديهم للاجابة و مع ذلك أنتظر أن يرفع البقية أيديهم للمشاركة و لكن لا حياة لمن تنادي و أحيانا أعين أحدهم فيشعر بإحراج كبير و لا يجيب فماذا أفعل له ؟ شخصيا لا أميز بين التلاميذ و أستمع للجميع و أعطي فرصة للجميع

السلا عليكم مشكورةأختي الكريمة
صحيح أن التمييز بين التلاميذ له أثر كبير على نفسية التلميذ وممكن يِدي إلى كره المادة وحتى الدراسة.
وكثيرا ما نجد أن الأستاذ يهتمبالمجتهد أكثر من الباقي ،أنا بحكم عملي في الميدان أردت كسر هذه القاعدة ففي بداية عملي كنت أهتم بالتلاميذ المشاغبين والضعفاء كنت نحاول دائما أن أعطيهم ثقة بنفوسهم وبأنهم يستطيعون عمل الكثير ولقد أجدت هذه الطريقة في تحسين مستواهم لكن وقعت في خطأ اهمال المجتهدين ولاحظت تراجع في مستواهم في المادة .
لذلك فعلى الأستاذ المحاولة قدر المستطاع عدم التفريق بين التلاميذ وتغييب العاطفة تماما أثناء العمل.

و هل نستطيع ؟؟

شكرااا لكم على ارائكم القيمة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المجهـول السلام عليكم ورحمة الله وبركاته مشكورة أختي على هدا الطرح القيم وانا ضد التمييز بين التلاميد لأنه يولد الكتير من المشاكل

شكرا على مرورك العطر نعم هذا صحيح فالتمييز يولد مشاكل عدة سواء بين التلاميذ اوبين التلميذ والاستاذ

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعتماد13 أنت مخطئة يا أختي ، فالأستاذ كالأب لا يفرق بين تلاميذه ، و لكن من الطبيعي جدا أن يميل للمجتهد المؤدب ، ألا ترين أن الأب يحب كل أبنائه و لكنه يميل إلى من يبرّه أكثر فهل هذا يعني أنه لا يحب البقية ؟ القضية و ما فيها ان التلميذ الضعيف هو من يتقوقع على نفسه ، أنا في الميدان و حين أطرح سؤالا – مهما كان بسيطا- المجتهدون فقط من يرفعون أيديهم للاجابة و مع ذلك أنتظر أن يرفع البقية أيديهم للمشاركة و لكن لا حياة لمن تنادي و أحيانا أعين أحدهم فيشعر بإحراج كبير و لا يجيب فماذا أفعل له ؟ شخصيا لا أميز بين التلاميذ و أستمع للجميع و أعطي فرصة للجميع

نعم اختي وجهة نظر صائبة ولكن الاب عندما يميل الى احد الابناء يحاول بقدر الامكان الا يبين ذلك
وانا ما اقصده من هذا الموضوع انه لا يجب الاهتمام بالفئة المجتهدة وتهمييش البقية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحاب الأمل السلا عليكم مشكورةأختي الكريمة صحيح أن التمييز بين التلاميذ له أثر كبير على نفسية التلميذ وممكن يِدي إلى كره المادة وحتى الدراسة. وكثيرا ما نجد أن الأستاذ يهتمبالمجتهد أكثر من الباقي ،أنا بحكم عملي في الميدان أردت كسر هذه القاعدة ففي بداية عملي كنت أهتم بالتلاميذ المشاغبين والضعفاء كنت نحاول دائما أن أعطيهم ثقة بنفوسهم وبأنهم يستطيعون عمل الكثير ولقد أجدت هذه الطريقة في تحسين مستواهم لكن وقعت في خطأ اهمال المجتهدين ولاحظت تراجع في مستواهم في المادة . لذلك فعلى الأستاذ المحاولة قدر المستطاع عدم التفريق بين التلاميذ وتغييب العاطفة تماما أثناء العمل.

شكراا جزيلا على مشاركتنا برايك وكما يقال بالفصحى – مايعجبهم لا لعجب ولا صيام رجب –

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعتماد13 و هل نستطيع ؟؟

هناك من يستطيع اختاه

غير يمنع ا المجتهد برك الي مهوش مجدهد قصمو على ربي ويضرب ذراعو يولي مجتهد هههههههههههه
الاستاذ همه اكمال الوقت والشهرية والاض……راب
استاذ اليوم تغير عن استاذ الامس فيقو يامغابين

المعلم عادة يحب التلميذ المتفوق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فوزي جعفر غير يمنع ا المجتهد برك الي مهوش مجدهد قصمو على ربي ويضرب ذراعو يولي مجتهد هههههههههههه الاستاذ همه اكمال الوقت والشهرية والاض……راب استاذ اليوم تغير عن استاذ الامس فيقو يامغابين

اخي من فضلك هذاالموضوع غير متعلق بالاستاذ , بما انك تكلمت عن الاضراب فهذا حق شرعي وان كانوا يريدون الشهرية كما تقول لما حصل هذا الاضراب ,

مشكورة اختي على طرحك هذا الموضوع الهام انا ضد التمييز بين التلاميذ في راي انا على الاستاذ ان يهتم بجميع التلاميذ بمختلف مستوياتهم.شكرا

لالالالالا اكيد انا ضد التمييز بين التلاميذ لانه يولد الحقد والمشاكل بين الاصدقاء
و شكرا على الموضوع