التوهم والاتهام من أخطر الذنوب الخفية 2024.

إن من أعظم الذنوب الخفية التي تزعز علاقة العبد بربه
توهم واتهام الله

الكثير من الناس لا يقع في التوهم لأنه يعلم أنه أي مقدار أو شكل أو صورة هي لغير الله (لا تدركه الأبصار)

أما اتهام الله فهي مسألة غاية في الحساسية
ليس منا من لم يتهم الله في كثير من أمور الحياة خاصة المستعصية منها وهذا لضعف عقولنا وعجزها عن إدراك حكم الله من كل ما يحدث لنا

ولو كشف لنا حجاب الغيب لأدركنا أن كل ما حصل لنا خير ولو اخترنا ما اختاره الله لنا و لرضينا بما قسم الله لنا

اللهم جنبنا كل توهم واتهام واربط على قلوبنا وجعل أمرنا كله خير بما يرضيك عنا وتب علينا انك أنت التواب الرحيم.

ماهذا الموضوع؟ لاأحد يشك في قدرة الله

نقابة ”الكنابست” في قفص الاتهام 2024.

ثار قرار نقابة الكنابست بوقف إضرابها بعد الاجتماع المفاجئ الذي عقدته مع الوزارة الوصية يوم الخميس، الذي تزامن مع آخر يوم من الفصل الدراسي الثاني عدة تساؤلات حول ”جدية” المواقف والتصريحات والتراشق بالتهم التي أطلقها الطرفان على مدار الأيام الأخيرة والتي كانت تعكس ”انسدادا ”ليس من السهل حله، غير أن ”التنازل”المفاجئ للوزيرة بن غبريط والقبول السريع للكنابست، يؤكد أن القضية تتعلق بلعبة مصالح راح ضحيتها التلاميذ وأوليائهم وسيتنكشف مع الوقت.
وأكد المتتبعون للشأن التربوي أن تعجيل الكناباست بالإعلان عن وقف إضرابه خلال يوم التفاوض نفسه مع وزارة التربية الوطنية وتزامنه مع انطلاق العطلة، يزرع الشكوك في نفوس التلاميذ وأوليائهم ومتتبعي أوضاع القطاع حول أن القضية قضية مصلحة تم استغلال التلاميذ فيها لسوء الحظ. وتطرح عدة تساؤلات نفسها بشأن تعليق الإضراب خلال نفس يوم التفاوض، رغم أن الاجتماع الذي تم تنظيمه بين الكنابست والوزارة دام الى غاية ساعة متأخرة، حيث لم يكن هناك الوقت الكافي للكنابست لجمع أعضاء مجلسه الوطني للتفاوض بشأن المحضر، خاصة وأن الكنابست لا طالما تغنى بقواعده العمالية ويركز خلال كل مناسبة على قرار العودة لها لاتخاذ أي قرار. وكان قد أعاب على أطراف التكتل فيما مضى واتهمه بعدم العودة للقواعد العمالية لاتخاد قراراته، فلمادا تجاه الكنابست قواعده العمالية هذه المرة ولصالح من؟! أم أن الأمر يتعلق بقضية مصالح تم إبرامها بين الطرفين؟! ويرجح أن يكون ملف الخدمات الاجتماعية، وربما اتفق الكنابست مع بن غبريت على الإبقاء على التسيير الحالي للخدمات الذي لقي رفضا بالاجماع من طرف نقابات التربية وهو ما يعد بيت القصيد في الإضراب. كما يطرح قبول مطالب النقابة التي رفضتها الوزارة سابقا جملة وتفصيلا لتنافيها مع القوانين المعمول بها على حد قولها، احتمالات أخرى، الأول يخص أن قبول المطالب هو مغالطة اعتمدها التنظيم وأن الوزارة لم توافق على مطالب هذا الأخير، بالنظر لكون مطلب التقاعد بعد 25 سنة بقي عالقا. في حين أن مطلبي الترقية الآلية ولجان طب العمل لم تتغير، حيث تم الابقاء على ما تم الاتفاق عليه مع أطراف التكتل بشأن الحصول على أكبر قدر من مناصب الترقية وتجميد هذه الأخيرة، فقد تم فقط خلال هذا اللقاء تحديد العدد بـ 45 ألف منصب، وهو الشأن بالنسبة لطب العمل، فقد سبق للوصاية وأن أعلنت عن القرار الوزاري المنظم للعملية وتنصيب مقرات طب العمل عبر الولايات، فهل تخصيص 45 ألف منصب للترقية يعد مبررا لرهن مصير أجيال من التلاميذ عاشوا إضرابات واضطرابات نفسية من شأنها التأثير على مشوارهم الدراسي، خاصة المقبلين على امتحانات البكالوريا؟! كما أن تعجيل الكناباست بالإعلان عن وقف إضرابه تزامنا وانطلاق العطلة والتزامه بتعويض الدروس الضائعة بدءا من الأحد المقبل، جاء ـ حسب المتتبعين لقضايا القطاع ـ بعد مراسلات تلقاها هذا الأخير من الأساتذة عبر مختلف الولايات تقضي بالتحاق الأساتذة بمناصبهم بعد العطلة، بعد تضررهم من الخصم الذي دام أسابيع وبلغ 13 يوما من شهر فيفري، في انتظار خصم شهر مارس وتفاديا لخصم أيام العطلة وهو ما يفسر تسرع هذا الأخير في وقف الإضراب عشية العطلة الربيعية، يضاف إلى ذلك دخول التلاميذ وأوليائهم كطرف في الصراع، حيث ثار هؤلاء على الأساتذة واتهموهم بالركض وراء المال ومقابل رهن مصير أجيال. الوزيرة بن غبريت بدورها توجد في موقف لا تحسد عليه، خاصة وأنها انتظرت فترة خمسة أسابيع من الإضراب وتعطل مصالح التلاميذ سعت خلالها على قدم وساق رفقة مهندسيها لاعتماد مختلف السبل لاعادة الاستقرار للقطاع وتكسير الإضراب، حتى وان كان بطرق غير معقولة اتفق الجميع على أنها مهزلة مثل ”الأقراص المضغوطة”.

تحليل موضوعي
بارك الله فيك

تحليل جد منطقي ويل للمهللين

روحو تفرجو قناة النهار الرجال خارجة من الإجتماع مبتسمة
وعلامات النصر على وجوهم
رجال إذا قالوا فعلوا
وإذا عقدوا العزم لانت لهم الصخور

النتيجة الوحيدة لإضراب الكناباست هي : التّكوين بالقيد و الشرط

ما اسباب الاختلاف والاتهام والتنابز بين النقابات؟ 2024.

ما اسباب الاختلاف و الاتهام والتنابز بين النقابات

يا جماعة الوزارة اول ما قبلت التفاوض اشترطت التفاوض مع كل نقابه وحدها .وقد تم ذلك

نقابة الثانوي كنابست فاوضت وكانت تستشير القاعدة يعني الاساتذة الثانوي كل واحد في علمه علام يتم التفاوض والى اين وصلت النتائج وفعلا حققت نتائج جد جيدة وإيجابية

—نأتي لنقابتنا الموقرة ذهبت وفاوضت وكنا نجهل اخبار ها اللهم ما ينشره اخونا عادل 04 بارك الله فيه.وقد حققت بعض النتائج .الى انها اجحفت في حقوقنا من حيث التصنيف وجاءتنا بمصطلح ثبط عزائمنا(ايل للزوال) يكفيه الصنف11.اما بعض المحظوظين حصلوا على تصنيفات لا باس بها والشكر للشهادة..

السؤال

لم هذا الخلاف بين النقابات وبينكم انتم ابها الافاضل رجال التربية من اساتذة ومعلمين؟

وهل تحققت ترقية موظف من 10 إلى 14 بفعل الشهادة وفيهم من له مستوى النهائي ( حتى لا أقول الرابعة متوسط) وكان أيل للزوال، وترفض للمعلمين ؟؟؟؟
وهل تحققت ترقية موظف من 11 إلى 15 بفعل الشهادة وفيهم من له مستوى النهائي ( حتى لا أقول الرابعة متوسط) وكان أيل للزوال، وترفض للأساتذة ؟؟؟؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ousamazaki25 الجيريا
وهل تحققت ترقية موظف من 10 إلى 14 بفعل الشهادة وفيهم من له مستوى النهائي ( حتى لا أقول الرابعة متوسط) وكان أيل للزوال، وترفض للمعلمين ؟؟؟؟
وهل تحققت ترقية موظف من 11 إلى 15 بفعل الشهادة وفيهم من له مستوى النهائي ( حتى لا أقول الرابعة متوسط) وكان أيل للزوال، وترفض للأساتذة ؟؟؟؟

اسألوا المزمرين و المطبلين لنقابة الأنباف أمثال : أبو منيب ، نوار و عادل4 و……
بالاك عندهم الجواب ( إما مجازين و استفادوا أو منتدبين و مستفادين)

الجواب عند ……………….الخ

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ousamazaki25 الجيريا
وهل تحققت ترقية موظف من 10 إلى 14 بفعل الشهادة وفيهم من له مستوى النهائي ( حتى لا أقول الرابعة متوسط) وكان أيل للزوال، وترفض للمعلمين ؟؟؟؟
وهل تحققت ترقية موظف من 11 إلى 15 بفعل الشهادة وفيهم من له مستوى النهائي ( حتى لا أقول الرابعة متوسط) وكان أيل للزوال، وترفض للأساتذة ؟؟؟؟

شكراااااااااااااا لمرورك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzouz_nour الجيريا
اسألوا المزمرين و المطبلين لنقابة الأنباف أمثال : أبو منيب ، نوار و عادل4 و……
بالاك عندهم الجواب ( إما مجازين و استفادوا أو منتدبين و مستفادين)

لم نفهم شيئا لحد الان .جاءوا مهللين شارحين ومافتئوا ينادون للاضراب……………….

الظاهر كانوا فاهمين ان المعلمين راضون بما حققوه .فاذا بهم صدموا مع الواقع المخالف

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدو09 الجيريا
الجواب عند ……………….الخ

قلها يا حميدو الجواب عند حنين صاحب الخفين

هذا التنابز مرجعه نقص الوعي …سؤال مطروح لهؤلاء ماذا نجني من هذا التنابز وهذا الصراع ؟؟والله لا احد مستفيد من هذا الامر الا الوزارة …

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 الجيريا
هذا التنابز مرجعه نقص الوعي …سؤال مطروح لهؤلاء ماذا نجني من هذا التنابز وهذا الصراع ؟؟والله لا احد مستفيد من هذا الامر الا الوزارة …

انت محق الرابح الطرف الاخر الوزارة .لكن سؤالي كيف حدث الاحتكاك بين النقابتين حتى نجم هذا الخلاف؟

شكرا لك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الباديسي الجيريا
انت محق الرابح الطرف الاخر الوزارة .لكن سؤالي كيف حدث الاحتكاك بين النقابتين حتى نجم هذا الخلاف؟

شكرا لك

الاحتكاك حدث فقط من طرف الانباف…..وانا اتكلم عن القيادة…اما المناضل البسيط فهي افعال واقوال فردية غير موثرة

—-الصادق دزيري يصرح

…………..عندما دخلت الكناباست في اضراب مفتوح…..انه انتحار للكنابست……..حبنا للوطن لا يسمح لنا بالاضراب

…………(الوطنية حكرا لدزيري……………الكنابست ليسوا وطنيين………………….ماعليش

……………………..وبعد الضغط دخل يتخبط في اضراب عشوائي وتوقف عشوائي………..وطنية سي دزيري ….تاتي وتذهب…ساعات تجي وساعات تروح

…………عند ظهور نتائج اضراب الكنابست خاصة تاسيس رتبة المكون التي فعلت فعلتها .وتذمرت القواعد..وبدا التخبط….يبحث اين يمسح الموس من دم المذبوحين…….طعنتنا الكنابست في الظهر….عندما كانت الكناباست تجاهد وتفاوض وتهدد مباشرة سي دزيري كان يجوب الولايات لشرح الانجازات العظيمة

…..عمراوي يصف الكناباست بالخيانة……لانه خان الاف العمال والاساتذة…….لاخفاء خيانته العضمى….يبحث اين يعلق فشله

—–من سمع يوما منذ بداية المسودات والاقتراحات والاجتماعات الى تصريح قيادي من الكنابست يطعن في قيادة الانباف…………………….يذكرنا………… ……حتى الرد غير موجود من قيادة الكنابست الحكيمة

……..رغم الحاحنا كقاعدة للرد………..فكان الرد اتركونا من هذا الضجيج واتركون نعمل في صمت وتركيز……والميدان والتاريخ سيكم

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek الجيريا
الاحتكاك حدث فقط من طرف الانباف…..وانا اتكلم عن القيادة…اما المناضل البسيط فهي افعال واقوال فردية غير موثرة

—-الصادق دزيري يصرح

…………..عندما دخلت الكناباست في اضراب مفتوح…..انه انتحار للكنابست……..حبنا للوطن لا يسمح لنا بالاضراب

…………(الوطنية حكرا لدزيري……………الكنابست ليسوا وطنيين………………….ماعليش

……………………..وبعد الضغط دخل يتخبط في اضراب عشوائي وتوقف عشوائي………..وطنية سي دزيري ….تاتي وتذهب…ساعات تجي وساعات تروح

…………عند ظهور نتائج اضراب الكنابست خاصة تاسيس رتبة المكون التي فعلت فعلتها .وتذمرت القواعد..وبدا التخبط….يبحث اين يمسح الموس من دم المذبوحين…….طعنتنا الكنابست في الظهر….عندما كانت الكناباست تجاهد وتفاوض وتهدد مباشرة سي دزيري كان يجوب الولايات لشرح الانجازات العظيمة

…..عمراوي يصف الكناباست بالخيانة……لانه خان الاف العمال والاساتذة…….لاخفاء خيانته العضمى….يبحث اين يعلق فشله

—–من سمع يوما منذ بداية المسودات والاقتراحات والاجتماعات الى تصريح قيادي من الكنابست يطعن في قيادة الانباف…………………….يذكرنا………… ……حتى الرد غير موجود من قيادة الكنابست الحكيمة

……..رغم الحاحنا كقاعدة للرد………..فكان الرد اتركونا من هذا الضجيج واتركون نعمل في صمت وتركيز……والميدان والتاريخ سيكم

بارك الله فيك يا أخي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek الجيريا
الاحتكاك حدث فقط من طرف الانباف…..وانا اتكلم عن القيادة…اما المناضل البسيط فهي افعال واقوال فردية غير موثرة

—-الصادق دزيري يصرح

…………..عندما دخلت الكناباست في اضراب مفتوح…..انه انتحار للكنابست……..حبنا للوطن لا يسمح لنا بالاضراب

…………(الوطنية حكرا لدزيري……………الكنابست ليسوا وطنيين………………….ماعليش

……………………..وبعد الضغط دخل يتخبط في اضراب عشوائي وتوقف عشوائي………..وطنية سي دزيري ….تاتي وتذهب…ساعات تجي وساعات تروح

…………عند ظهور نتائج اضراب الكنابست خاصة تاسيس رتبة المكون التي فعلت فعلتها .وتذمرت القواعد..وبدا التخبط….يبحث اين يمسح الموس من دم المذبوحين…….طعنتنا الكنابست في الظهر….عندما كانت الكناباست تجاهد وتفاوض وتهدد مباشرة سي دزيري كان يجوب الولايات لشرح الانجازات العظيمة

…..عمراوي يصف الكناباست بالخيانة……لانه خان الاف العمال والاساتذة…….لاخفاء خيانته العضمى….يبحث اين يعلق فشله

—–من سمع يوما منذ بداية المسودات والاقتراحات والاجتماعات الى تصريح قيادي من الكنابست يطعن في قيادة الانباف…………………….يذكرنا………… ……حتى الرد غير موجود من قيادة الكنابست الحكيمة

……..رغم الحاحنا كقاعدة للرد………..فكان الرد اتركونا من هذا الضجيج واتركون نعمل في صمت وتركيز……والميدان والتاريخ سيكم


اخي شكرا لردك .المبرهن بما حققته نقابتكم فعلا .اما نقابيوننا الاضراب الاخير بين لهم اننا لسنا سذجا مرة مناداة بصوت عال تعالوا نشرح ما حققناه وتارة هيا نضرب مرة اخرى اننا فهمناكم متاخرا والله انه العجب العجاب..شكرا لك

لنباف فقدت قوتها بعد التحالف. لهذه الاسبابتبجث عن كبش

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hazin m00t الجيريا
لنباف فقدت قوتها بعد التحالف. لهذه الاسبابتبجث عن كبش

شكرا لمرورك

اذا غابت الثقة والحس النقابي تكون والله يحسن عون المكتب الوطني لكل نقابة انها تجتهد بكل ما اعطاها الله من قوة ثم يأتي احد المتخاذلين الذين لا يضرب حتى ساعة ويشكك في اجتهاد هؤلاء الرجال من وراء جهازه وبجانبه كأس شاي او قهوة لكن من اجتهد واصاب فله اجران اما انتم فمالكم ايها المشككين الا الخزي والعار بينكم وبين انفسكم وحواسيبكم

الأساتذة الجامعيون الشباب في قفص الاتهام 2024.

أطلق عدد من التنظيمات الطلابية والجمعيات حملة وطنية لمكافحة ظاهرة مساومة الطالبات وابتزازهن في الجامعة، بعد تزايد قضايا التحرش والمساومات التي فضحتها المحاكم، والتي تورط فيها أساتذة وإداريون. وحملت الحملة شعار "كفى من عقلية النقطة مقابل الجنس في الجامعة"، والتي عرفت نجاحا كبيرا على موقع التواصل الاجتماعي "فايسبوك" بتجاوب عدد كبير من الطلبة وحتى الأساتذة، الذين لم يترددوا في تقديم شهاداتهم ورأيهم في تفشي الآفة، التي انتقلت- حسبهم- من السرية إلى العلن، وباتت حديث العام والخاص في أروقة الجامعة.
وكان "الاتحاد العام الطلابي الحر" أول من بادر إلى هذه الحملة، بعد إعداده لتحقيق ميداني بجامعات الشرق الجزائري، حول واقع الانحراف الأخلاقي داخل الجامعة الجزائرية، شمل أزيد من 3500 طالب من مختلف التخصصات والمعاهد، بيّن أن 68 من الطلبة تحدثوا عن تدني المستوى الأخلاقي في الجامعة. وأكد أغلبهم تفشي ظاهرة ابتزاز ومساومة الطالبات من طرف بعض الأساتذة. وشكل هذا التحقيق صدمة لدى الطلبة المشرفين عليه، والذين اكتشفوا العديد من حالات المساومة التي تعرضت لها الطالبات في صمت، حيث تضمّن الاستبيان المقدم للطلبة والذي احتوى على أزيد من 20 سؤالا، شهادات طالبات صنفن بعض الأساتذة كمصدر للتهديد والابتزاز، واعتبر 75.41 من المائة- أي ما قدره 1669 طالب وطالبة- أن الوضع بالإقامات الجامعية متدهور للغاية. وفي سؤال عن أسباب التدهور الأخلاقي بالجامعة الجزائرية، قال 63.80 من المائة من الطلبة المستجوبين أن السبب الرئيسي هو أزمة الاختلاط، وغياب الشفافية في كشف النقاط ما يترك لبعض الأساتذة فرصة لابتزاز الطالبات.
وأكد أحد القائمين على هذه الحملة أن ظاهرة المساومات والابتزاز أضحت سلوكا عاديا، من فرط انتشارها في أغلب المعاهد والجامعات، فـ"طبيعة نظام التقويم في الجامعات والذي لا يخضع إلا لمراقبة شكلية، وخصوصا في المواد الشفوية والبحوث الجامعية، تخوِّل الأستاذ الجامعي سلطةَ قهرٍ حقيقية، يحولها البعض إلى آلية للابتزاز: "النقطة مقابل الجنس". ويتحسر الطلبة على عشرات الحالات التي تكون فيها طالبات متفوقات على قوائم الناجحين، فقط لأنهن "متفوقات" على "أسِرّة بعض المدرِّسين" وقد تحوّلت الظاهرة عند بعض الطالبات إلى "استثمار". والمفارقة هي أنهن، بعد أن يحصلن على معدلات مرتفعة، يلِجْن الوظيفةَ العمومية.. ومنهن من أصبحن الآن مُدرِّسات يُربِّين الأجيال. فبعض الأساتذة الجامعيين لا يضعون النقطة للطالبة على منجَزها العلمي وإنما على مدى استرخاصها نفسَها، فكلما كانت الطالبة "رخيصة"، فهي طالبة مطمئنة على "مصيرها الدراسي"، أما الطالبة التي تمنعها أخلاقها من ذلك، فمصيرها التكرار أو الطرد في ما بعد. ولتتأكد الوزارة الوصية من الأمر، نطلب منها أن تفتح رقماً أخضر للضحايا .."
من جهته، أكد رئيس الاتحاد العام للطلبة الجزائريين، السيد زين الدين بوبليط، في تصريح لـ"الشروق اليومي"، أنه استقبل شخصيا عددا كبيرا من مراسلات الطالبات اللواتي تعرضن إلى الابتزاز من طرف بعض الأساتذة. والمشكل حسبه أن أغلب الضحايا يرفضن ذكر الاسم وتقديم شكوى رسمية مخافة انتقام الأستاذ والفضيحة في الجامعة. وأضاف أن تفشي هذه الآفة راجع إلى غياب الشفافية في عرض نتائج الامتحانات، ما يجعل الكثير من الطالبات يتوسَّلن الأستاذ من أجل كشف النقاط. "وهنا تحدث المساومات". وقال المتحدث إن الاتحاد العام للطلبة قام بحملات تحسيسية للحد من هذه الآفة، وبعث بمراسلات رسمية إلى المصالح الوصية للتحذير من تصرفات بعض الأساتذة "غير المسؤولة"، ما دفع الديوان الوطني للخدمات الجامعية إلى تغيير العديد من مديري الإقامات الجامعية للبنات وتعيين مديرات على رأس أغلب إقامات البنات، وأكد أن تنظيمه مع حملة مناهضة المساومات في الجامعة، وكان من المطالبين بها منذ فترة طويلة. وكشف أن هذه الآفة لا زالت "طابوها" في أغلب الجامعات، وما خفي كان أعظم.

وما خفي كان أعظم.

[Pourquoi des profs font des choses ignobles du genre ????
tout simplement parce qu’il y a des êtres qui sont prêts a donner ce qu’ils ont de cher pour un papier appelé diplôme

نقابة ”الكنابست” في قفص الاتهام وملف الخدمات الاجتماعية تم تحت الطاولة 2024.

نقابة ”الكنابست” في قفص الاتهام
تفاوضت مع الوزارة وأوقفت الإضراب بشكل مفاجئ

جريد ة البلاد : 18:57 | 2024-03-20
الكاتب : ك. ليلى

من المســــؤول عن ضيــــاع
مصالح آلاف التلاميذ وحرق أعصــــاب أوليائهــــم؟!

أثار قرار نقابة الكنابست بوقف إضرابها بعد الاجتماع المفاجئ الذي عقدته مع الوزارة الوصية يوم الخميس، الذي تزامن مع آخر يوم من الفصل الدراسي الثاني عدة تساؤلات حول ”جدية” المواقف والتصريحات والتراشق بالتهم التي أطلقها الطرفان على مدار الأيام الأخيرة والتي كانت تعكس ”انسدادا ”ليس من السهل حله، غير أن ”التنازل”المفاجئ للوزيرة بن غبريط والقبول السريع للكنابست، يؤكد أن القضية تتعلق بلعبة مصالح راح ضحيتها التلاميذ وأوليائهم وسيتنكشف مع الوقت.
وأكد المتتبعون للشأن التربوي أن تعجيل الكناباست بالإعلان عن وقف إضرابه خلال يوم التفاوض نفسه مع وزارة التربية الوطنية وتزامنه مع انطلاق العطلة، يزرع الشكوك في نفوس التلاميذ وأوليائهم ومتتبعي أوضاع القطاع حول أن القضية قضية مصلحة تم استغلال التلاميذ فيها لسوء الحظ. وتطرح عدة تساؤلات نفسها بشأن تعليق الإضراب خلال نفس يوم التفاوض، رغم أن الاجتماع الذي تم تنظيمه بين الكنابست والوزارة دام الى غاية ساعة متأخرة، حيث لم يكن هناك الوقت الكافي للكنابست لجمع أعضاء مجلسه الوطني للتفاوض بشأن المحضر، خاصة وأن الكنابست لا طالما تغنى بقواعده العمالية ويركز خلال كل مناسبة على قرار العودة لها لاتخاذ أي قرار. وكان قد أعاب على أطراف التكتل فيما مضى واتهمه بعدم العودة للقواعد العمالية لاتخاد قراراته، فلمادا تجاه الكنابست قواعده العمالية هذه المرة ولصالح من؟! أم أن الأمر يتعلق بقضية مصالح تم إبرامها بين الطرفين؟! ويرجح أن يكون ملف الخدمات الاجتماعية، وربما اتفق الكنابست مع بن غبريت على الإبقاء على التسيير الحالي للخدمات الذي لقي رفضا بالاجماع من طرف نقابات التربية وهو ما يعد بيت القصيد في الإضراب. كما يطرح قبول مطالب النقابة التي رفضتها الوزارة سابقا جملة وتفصيلا لتنافيها مع القوانين المعمول بها على حد قولها، احتمالات أخرى، الأول يخص أن قبول المطالب هو مغالطة اعتمدها التنظيم وأن الوزارة لم توافق على مطالب هذا الأخير، بالنظر لكون مطلب التقاعد بعد 25 سنة بقي عالقا. في حين أن مطلبي الترقية الآلية ولجان طب العمل لم تتغير، حيث تم الابقاء على ما تم الاتفاق عليه مع أطراف التكتل بشأن الحصول على أكبر قدر من مناصب الترقية وتجميد هذه الأخيرة، فقد تم فقط خلال هذا اللقاء تحديد العدد بـ 45 ألف منصب، وهو الشأن بالنسبة لطب العمل، فقد سبق للوصاية وأن أعلنت عن القرار الوزاري المنظم للعملية وتنصيب مقرات طب العمل عبر الولايات، فهل تخصيص 45 ألف منصب للترقية يعد مبررا لرهن مصير أجيال من التلاميذ عاشوا إضرابات واضطرابات نفسية من شأنها التأثير على مشوارهم الدراسي، خاصة المقبلين على امتحانات البكالوريا؟! كما أن تعجيل الكناباست بالإعلان عن وقف إضرابه تزامنا وانطلاق العطلة والتزامه بتعويض الدروس الضائعة بدءا من الأحد المقبل، جاء ـ حسب المتتبعين لقضايا القطاع ـ بعد مراسلات تلقاها هذا الأخير من الأساتذة عبر مختلف الولايات تقضي بالتحاق الأساتذة بمناصبهم بعد العطلة، بعد تضررهم من الخصم الذي دام أسابيع وبلغ 13 يوما من شهر فيفري، في انتظار خصم شهر مارس وتفاديا لخصم أيام العطلة وهو ما يفسر تسرع هذا الأخير في وقف الإضراب عشية العطلة الربيعية، يضاف إلى ذلك دخول التلاميذ وأوليائهم كطرف في الصراع، حيث ثار هؤلاء على الأساتذة واتهموهم بالركض وراء المال ومقابل رهن مصير أجيال. الوزيرة بن غبريت بدورها توجد في موقف لا تحسد عليه، خاصة وأنها انتظرت فترة خمسة أسابيع من الإضراب وتعطل مصالح التلاميذ سعت خلالها على قدم وساق رفقة مهندسيها لاعتماد مختلف السبل لاعادة الاستقرار للقطاع وتكسير الإضراب، حتى وان كان بطرق غير معقولة اتفق الجميع على أنها مهزلة مثل ”الأقراص المضغوطة”.

https://www.elbilad.net/article/detail?id=34227

آخر رصاصة وماباليد حيلة…
لآخر رمق كافح وبآخر رصاصة تنفذ من جعبته نوار العربي وبلا تهور منه يمضي على نهاية حلم راود الكثير من الأساتذة اسمه الترقية الآلية وبحكمته اختار التضحية بالحلم الجميل على أن يغتال صرحا اسمه cnapest …
لا نلقي باللائمة على أحد سواء من الأنباف أو الكناباست فلكل منهما رؤيته في مصلحة الأستاذ ولكن لا نريد التناحر الذي يُذهب ريحهما وأن يكونا عى درجة عالية من الفطنة والذكاء الذي يرقى بهما لمصاف رموز أمة …..

…….كاتبة المقال ليلى

لم تستثني احد…………..موضوع كله مؤامرات……………يا لطيف…………………..موضوعها ……….مستمد مما يكتب هنا والفايس بوك

جريدة البلاد عدوة رجال التربية لست أدري في أي صف أنت
أعماكم الحقد حتى أصبحتم لا تفرقون بين العدو والصديق

لم تستثن أحدا …

اقوال في المرأة بين الحقيقة و الاتهام 2024.

سلام…يقولون..

المرأة كالنحلة تهبك العسل لكنها تلسعك..

اذا كان الرجل تلميذ الشيطان..فالمرأة أستاذته..

لا يستطيع الرجل ترويض المرأة الا اذا ارادت..لكنها تروض الرجل بابتسامة..

لا تقابل المرأة احدا في السر اذا لم تكن تحبه..

اذا ارادت المرأة شيئا تكلمت برفق..واذا صرخت اعلم انها لم تحصل عليه…

هذه ليست اقوالي فارجو ان لا يصيبني غضب نساء المنتدى.

كلامك صحيح فلما نغضب منم مشكور على الحكم

يعطيك الصحة maisانا ضد لا تقابل المرأة احدا في السر اذا لم تكن تحبه

تقرير حول تدني نتائج اللغات الأجنبية يضع المفتشين في قفص الاتهام 2024.

كلمة فرنسية في امتحان ”السيزيام” لا وجود لها في المقرر

اتهمت نقابة عمال التربية المفتشين المعدين لمواضيع الامتحانات الرسمية بالوقوف وراء النتائج الكارثية في منطقة الجنوب واحتلال ولاياتها ذيل الترتيب في نهاية المرحلة الابتدائية منذ بداية الاصلاحات المعتمدة من طرف الوزارة قرابة عشرية كاملة، وانتقدت في دراسة لها النتائج السابقة المشرحة لأسباب تدني التعليم ومستوى التلاميذ في الفرنسية خاصة، والتي تربط ضعف النتائج بضعف الهياكل وضعف التأطير التربوي في اللغات الأجنبية، في حين أهملت أهم جانب وهو ”دراسة ظروف تدريس المادة من الناحية البيداغوجية”. وكشفت الدراسة ذاتها محدودية الزاد اللغوي للتلاميذ في الفرنسية حيث ينتقل البعض من سنة إلى أخرى برصيد معرفي لا يتعدى أربع مفردات.

ركزت اللجنة الوطنية للتربية والتكوين للنقابة والمنبثقة عن النتائج السلبية التي تحصلت عليها ولايات الجنوب الجزائري واحتلالها ذيل الترتيب في الامتحانات الرسمية لنهاية المرحلة الابتدائية منذ بداية الاصلاحات المعتمدة من طرف وزارة التربية الوطنية طيلة قرابة عشرية كاملة، على تقارير منخرطيها من معلمي وأساتذة الجنوب حول امتحان نهاية المرحلة الابتدائية باعتبارها ركيزة الطورين المتتابعين (التعليم المتوسط والثانوي).

وركز التقرير الذي سلط الضوء على أسباب كارثية نتائج امتحان نهاية المرحلة الابتدائية في الجنوب، وبالتحديد كارثية نتائج الفرنسية ومن المتهم فيها على الجوانب البيداغوجية وظروف تدريس مادة اللغة الفرنسية لأول مرة منذ بداية الإصلاحات، مبينا أن تحليلا للنتائج السابقة في الموضوع سواء من طرف وزارة التربية أو المعلمين أنفسهم كان يربط ضعف النتائج بضعف الهياكل وضعف التأطير التربوي في اللغات الأجنبي و”أهمل أهم جانب وهو دراسة ظروف تدريس المادة من الناحية البيداغوجية والنفسية للطفل في الجنوب الذي يختلف اختلافا كبيرا عن الطفل في الشمال من ناحية قدرة استيعاب مادة اللغة الفرنسية ” يؤكد التقرير الذي استلمت ”الفجر” نسخة منه. وتعرض التقرير إلى خصوصيات منطقة الجنوب التي اعتبرها أهم عامل لتدني مستوى اللغة الفرنسية، حيث تم التأكيد على أن المصدر الوحيد والأوحد للمعرفة في مادة اللغة الفرنسية في الجنوب هي المدرسة والمعلم ”حيث تنتهي علاقة التلميذ بهذه اللغة استماعا واستعمالا بمجرد خروجه من قاعة الدراسة، وفي كل الأحوال يكون التلميذ محل تهكم إن تجرأ على استعمالها خارج المدرسة على عكس التلميذ في الشمال”.

ضعف الزاد اللغوي للتلميذ في الفرنسية عند الانتقال من سنة إلى أخرى

وأضافت لجنة التربية أن التلميذ ينتقل في الجنوب إلى السنة الثالثة ليس في زاده من مفردات الفرنسية إلا كلمات أربع: stylo . cartable . l’école. monsieur و ما عداها فهي كلمات غريبة عجيبة، مستنتجة في هذا الاطار أن واضع الامتحانات لم يكن في يوم من الأيام معلما في المرحلة الابتدائية، واضعة بذلك المفتشين في قفص الاتهام. ولشرح الصورة أكثر، استدل التقرير بامتحان هذه السنة 2024 كنموذج، وأوضح أنه عند ملاحظة ومقارنة ورقتي امتحان اللغة العربية والفرنسية وطبيعة الأسئلة ”يخيل لأي كان أن الممتحن يمتلك لغتين أساسيتين، يتعامل بهما بنفس الدرجة، فإذا كانت العربية هي اللغة الأم فالفرنسية لا يصادفها إلا في المدرسة ولسويعات محدودة، أما العربية فقد تعلمها وسمعها من أهله لخمس سنوات ودرس قواعدها في المدرسة لخمس أيضا ولعب وتشاجر بها لعشر”. والاكثر من ذلك فإن ”مشروع Les moyens de communications (وسائل الاتصال) قد حذف منذ 4 سنوات قد يقول قائل إنها نص وثائقي ! فكيف لتلميذ ذي 10 سنوات لم يسمع بهذه الكلمات ولم يشاهدها أن يمتحن فيها ؟ ألا يعتبر هذا تعجيزا؟ وبالتالي فقدان الثقة وفي الأخير كرهه للمادة؟”. وأضاف ”لو بحثنا البرنامج طولا وعرضا لما عثرنا على تصريف لفعل envoyer مثلا والأفعال المنتهية بــ yer مع أن الفعل واجب استعماله، فمن أين عرف أولئك الذين تحصلوا على 10 من 10؟”.

تقليص سنوات الطور الابتدائي ساهم في ضعف النتائج

و”العجيب في الأمر -يؤكد التقرير- هو وجود 35 كلمة في ورقة الامتحان لم يصادفها التلميذ وليس لها وجود في كل من كتب الثالثة والرابعة والخامسة”، مؤكدا أن التلميذ في هذا العمر ”مستحيل أن يفهم أو يتجاوب مع كلمات لم يسبق له أن صادفها وبالتالي نشك في كل واحد تحصل على أكثر من 7 من 10، اللهم إلا إذا قرئ له النص و ذللت له الكلمات الغريبة”.

وأرجع التقرير هذا التدني إلى تقليص سنوات المرحلة الابتدائية إلى خمس سنوات، لأن التخفيف بدل أن يكون طرديا مع صعوبة الامتحان النهائي باعتبار أن التلاميذ أصغر بسنة، لم يزد إلا صعوبة وتعقيدا، علما أنه في الامتحانات الداخلية الفصلية والشهرية منها يكون التجاوب مقبولا والنتائج حسنة، لأن المعلم – يؤكد التقرير- لا يمكن أن يختبر تلميذه إلا فيما سبق أن قدمه له ، فحنكة المعلم دفعته إلى أن يجد معيارا تقييميا منصفا لكل التلاميذ حسب مستواهم الاستيعابي، ففي اختبار من 10 على 10 مثلا يقسم المعلم الأسئلة إلى أربعة محاور متدرجة في الصعوبة، ولكل محور 2.5، يكون المحور الأول من السهولة في متناول حتى أضعف ضعفاء التلاميذ حيث يتحصل على 2.5 وهي ربع العلامة الإجمالية على أقل تقدير، والمحور الثاني يكون بصعوبة متوسطة، ويكون التلميذ المتوسط قد تحصل على 5 من 10، أما المحور الثالث للأحسن والرابع الأكثر صعوبة للممتاز.

غنية توات

المصدر
https://www.al-fadjr.com/ar/national/220660.html

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته ان من اسباب تدني مستوى الثلاميذ في اللغة الفرنسية منذ الصلاحات هو عدم ارتباط الكتب التعليمية و تواصلها للسنوات الثلات فيلاحظ انعدام التواصل بين كتاب السنة الثالثة اين يبدأ الثلميذ بتعلم الحروف و القراءة وقبل نضجه ينتقل به نقلة نوعية في السنة الربعة الى قراءة القصص و كتابتهاprojet N01 l’élève doit étre capaple de lire et écrire un conte? و من تم في المحور الثاني كتابة اعلانات lire et écrire un annonce وفي المحور الاخيرlire et écrire un poème فهذه المحاور يلاقي فيها صعوبة تلاميذ الطور المتوسط و الثانوي فما بالك بتلميذ لم يكمل بعد هضمه للحروف لماذا لا يعدل كتاب السنة الرابعة بعدما عدل كتابي السنة الثالتة و الخامسة العديد من المرات ؟

والله الكلام يطول عن ضعف التلاميذ في اللغة الفرنسية خاصة في الجنوب

لأن المشكل ليس في المعلم او المتعلم بل هو في البرنامج المطروح من غير دراسة مسبقة

فالاصلاح هو سبب المشكل

السلام عليكم انا درست الفرنسية و كما قيل المشكل ليس في المعلم او في المتعلم بحكم سنهم لن يكونوا جديين ولكن على المعلم ان يكون ذكي يجب ان تدرس المقرر انا معك ولكن لا يوجد من يعرف تلاميذك ونقاط ضعفهم اكثر منك حاول حلها ولن تكون 7من10 معجزة عن تجربة وشكرااااااااااا

نقابة ”الكنابست” في قفص الاتهام 2024.

ثار قرار نقابة الكنابست بوقف إضرابها بعد الاجتماع المفاجئ الذي عقدته مع الوزارة الوصية يوم الخميس، الذي تزامن مع آخر يوم من الفصل الدراسي الثاني عدة تساؤلات حول ”جدية” المواقف والتصريحات والتراشق بالتهم التي أطلقها الطرفان على مدار الأيام الأخيرة والتي كانت تعكس ”انسدادا ”ليس من السهل حله، غير أن ”التنازل”المفاجئ للوزيرة بن غبريط والقبول السريع للكنابست، يؤكد أن القضية تتعلق بلعبة مصالح راح ضحيتها التلاميذ وأوليائهم وسيتنكشف مع الوقت.
وأكد المتتبعون للشأن التربوي أن تعجيل الكناباست بالإعلان عن وقف إضرابه خلال يوم التفاوض نفسه مع وزارة التربية الوطنية وتزامنه مع انطلاق العطلة، يزرع الشكوك في نفوس التلاميذ وأوليائهم ومتتبعي أوضاع القطاع حول أن القضية قضية مصلحة تم استغلال التلاميذ فيها لسوء الحظ. وتطرح عدة تساؤلات نفسها بشأن تعليق الإضراب خلال نفس يوم التفاوض، رغم أن الاجتماع الذي تم تنظيمه بين الكنابست والوزارة دام الى غاية ساعة متأخرة، حيث لم يكن هناك الوقت الكافي للكنابست لجمع أعضاء مجلسه الوطني للتفاوض بشأن المحضر، خاصة وأن الكنابست لا طالما تغنى بقواعده العمالية ويركز خلال كل مناسبة على قرار العودة لها لاتخاذ أي قرار. وكان قد أعاب على أطراف التكتل فيما مضى واتهمه بعدم العودة للقواعد العمالية لاتخاد قراراته، فلمادا تجاه الكنابست قواعده العمالية هذه المرة ولصالح من؟! أم أن الأمر يتعلق بقضية مصالح تم إبرامها بين الطرفين؟! ويرجح أن يكون ملف الخدمات الاجتماعية، وربما اتفق الكنابست مع بن غبريت على الإبقاء على التسيير الحالي للخدمات الذي لقي رفضا بالاجماع من طرف نقابات التربية وهو ما يعد بيت القصيد في الإضراب. كما يطرح قبول مطالب النقابة التي رفضتها الوزارة سابقا جملة وتفصيلا لتنافيها مع القوانين المعمول بها على حد قولها، احتمالات أخرى، الأول يخص أن قبول المطالب هو مغالطة اعتمدها التنظيم وأن الوزارة لم توافق على مطالب هذا الأخير، بالنظر لكون مطلب التقاعد بعد 25 سنة بقي عالقا. في حين أن مطلبي الترقية الآلية ولجان طب العمل لم تتغير، حيث تم الابقاء على ما تم الاتفاق عليه مع أطراف التكتل بشأن الحصول على أكبر قدر من مناصب الترقية وتجميد هذه الأخيرة، فقد تم فقط خلال هذا اللقاء تحديد العدد بـ 45 ألف منصب، وهو الشأن بالنسبة لطب العمل، فقد سبق للوصاية وأن أعلنت عن القرار الوزاري المنظم للعملية وتنصيب مقرات طب العمل عبر الولايات، فهل تخصيص 45 ألف منصب للترقية يعد مبررا لرهن مصير أجيال من التلاميذ عاشوا إضرابات واضطرابات نفسية من شأنها التأثير على مشوارهم الدراسي، خاصة المقبلين على امتحانات البكالوريا؟! كما أن تعجيل الكناباست بالإعلان عن وقف إضرابه تزامنا وانطلاق العطلة والتزامه بتعويض الدروس الضائعة بدءا من الأحد المقبل، جاء ـ حسب المتتبعين لقضايا القطاع ـ بعد مراسلات تلقاها هذا الأخير من الأساتذة عبر مختلف الولايات تقضي بالتحاق الأساتذة بمناصبهم بعد العطلة، بعد تضررهم من الخصم الذي دام أسابيع وبلغ 13 يوما من شهر فيفري، في انتظار خصم شهر مارس وتفاديا لخصم أيام العطلة وهو ما يفسر تسرع هذا الأخير في وقف الإضراب عشية العطلة الربيعية، يضاف إلى ذلك دخول التلاميذ وأوليائهم كطرف في الصراع، حيث ثار هؤلاء على الأساتذة واتهموهم بالركض وراء المال ومقابل رهن مصير أجيال. الوزيرة بن غبريت بدورها توجد في موقف لا تحسد عليه، خاصة وأنها انتظرت فترة خمسة أسابيع من الإضراب وتعطل مصالح التلاميذ سعت خلالها على قدم وساق رفقة مهندسيها لاعتماد مختلف السبل لاعادة الاستقرار للقطاع وتكسير الإضراب، حتى وان كان بطرق غير معقولة اتفق الجميع على أنها مهزلة مثل ”الأقراص المضغوطة”.

الحب في قفص الاتهام 2024.

الجزء الأول

أحبتي في الله الحب هذه الكلمة او بالأصح هذا الشعور الذي ما أكثر ضحاياه لذا كان لابد لي ان أضعه في قفص الاتهام وأقدمه للمحاكمة ( أنت أيها الحب ما أجمل أن أراك هنا في قفص الاتهام فأمطرك بوابل الاتهامات وأوقع عليك أشد العقوبات …فما أكثر ما افترست قلوب الكثيرين من نساء ورجال وأغرقتهم في وحلك وأسقيتهم مر كأسك كم خلفت جراحا غائرة على مر الزمان وكم هيجت ذكريات اليمة وأشجان .. كنت أداة في يد دعاة الرذيلة واللئام زينوا بك القصص والأفلام .. فهذا شاب يغري فتاة جميلة في عمر الزهور تفوح بالعطور يغريها باسمك حتى يوقعها في شراكه ويفترسها بأنيابه حتى يتركها جريحة ذبيحة , وللآلام والآهات طريحة وهذا آخر ينصب شراكه باسمك لينتزع تلك الزوجة من أحضان زوجها وأركان بيتها الذي هو مملكتها ينتزعها حاملا لوائك فيصول ويجول مترنما بألحانك الزائفة فيغزو قلبها وهي التي كانت تعاني من فتور من زوجها ونفور .. فيأتي ليمطرها بمعسول الكلام لتغرق معه في بحر العشق والهيام … فتشرب من كأسك حتى ان أفاقت من السكرة وجدت الندم والحسرة ففقدت بيتها وزوجها وأبنائها والسبب أنت يامن اسمك الحب …وهذه فتاة تبذل كل ما أوتيت من جهد وتسخر كل ما وهبها ربها من جمال وفتنة وتغري ذلك الشاب تتغنى بشعاراتك الزائفة فيقع ذلك الشاب في حبائلها ويسهر ليله ويضيع وقته ,, يهيم في بحرك يحاول هو ان يطبق ما رآه في ذلك الفلم وتحاول هي ان تكون البطلة في ذلك الفلم التي سرقت النوم من عيني حبيبها وجعلته متعلقا بها … لتتفاخر بين صديقاتها ويتفاخر هو اااااااه وااااااه ماذا أسطر وماذا أكتب حتى الصداقة وأدتها ولوثتها فهذا شاب تتحول صداقته مع صاحبه من صداقة بكل ما فيها من معنى إلى ابحار في وحلك فيحبه ويراسله بل ويتألم ان غاب عنه دقيقة أو لم يسمع صوته وتلك التي تسهر الليل لانها تفكر بصديقتها التي تحبها وتحرص ان تراها وتغرقها بالرسائل والورود … بل حتى انك أيها الحب جعلت أبناء المسلمين وبناتهم يشاركون الكفار في احتفالهم بك فيما يسمى ( بعيد الحب ) فمتى كان للمسلمين عيد غير الفطر والأضحى ؟؟؟ لقد جعلتهم يحتفلون بك لتزدحم محلات الورود والهدايا يقلدونهم يتأسون بهم وهم من تلطخت أيديهم بدماء المسلمين الأبرياء …ثم يأتون بعيدك يتبجحون وبحمر الورود يتبادلون ..قتلت في القلوب الإيمان والخوف من الرحمن….هذه بعض من جرائمك التي من كثرتها قد اعجز عن ذكرها .. لذا أحكم عليك بالإعدام نعم الإعدام فهذا أقل ما أحكم به عليك ولكن حتى يكون حكمي عادلا سأترك لك فرصة لتدافع بها عن نفسك …….وبعد احبتي في الله تابعوا معي الجزء الثاني لترون دفاع الحب عن نفسه …أسأل الله جل وعلا ان يرزقنا حبه وحب من أحبه وحب عمل يقربنا إلى حبه آمين ….وأرحب بجميل ردكم وتعقيباتكم ولا تتركوني من دعائكم .

الجزء الثاني

أحبتي في الله هأنذا أعود إلى محاكمتى لهذا الحب الذي أمطرته بالاتهامات , أعود لاثقل عليكم وأتعب أعينكم ولربما قلوبكم في قراءة ما كتبت وما أكتب ولكن لا حيلة لي فأنتم شجعتموني ومنحتموني الضوء الأخضر لأسطر ما تجيش به نفسي ووجداني من كلمات صادقة أسأل الله عزوجل ا ن ان تنال كتاباتي هذه استحسانكم وإعجابكم …..
بعد أ ن أ لقيت بالاتهامات على الحب كان لزاما على ان أتحامل على نفسي واجبرها على العدالة وأعطي له مجالا يدافع عن نفسه من خلف القضبان القابع خلفها بعد أن أوجع القلوب .. أعطيه مجالا ولسان حالي يسأل وعقلي يحار ويجهل عما سيدافع به وهل سيكون دفاعه مقنعا يداوي الجراح والآلام ؟؟؟؟ ولأني ابحث عن إجابة لتساؤلاتي أطرقت سمعي وقبله عقلي ووجداني لأسمع دفاعه ( أعيذكي بالله ان تظلميني وبوابل التهم تقذفيني ا نا من أوجدني الله عزوجل في هذا الكون وجعلني جسرا بل طريقا ممهدا يعبر به المؤمن من خلاله إلى رضى الله عزوجل ويفوز بمحبته فقد جاء في صحيح البخاري عن النبي عليه الصلاة والسلام قال فيما يرويه عن ربه ( ما تقرب إلى عبدي بمثل اداء ما افترضته عليه ..ولا يزال عبدي يتقرب الى بالنوافل حتى أحبه فاذا أحببته كنت سمعه اذي يسمع به وبصره الذي يبصر به ويده التى يبطش بها ورجله التى يمشي بها ولئن سألني لأعطينه ولئن استعاذني لاعيذنه وما ترددت في شئ انا فاعله كترددي في قبض نفس عبدي المؤمن يكره الموت واكره مسائته ولا بد له منه ) وكذلك من أحب الرسول عليه الصلاة والسلام واتبع كل ما جاء به من أوامر ونواهي قال جل وعلا ( قل ان كنتم تحبون الله فاتبعوني يحببكم الله ويغفر لكم ذنوبكم ) فعلامة محبة الله جل وعلا هي اتباع ما جاء به نبينا الكريم وتصديق ما جاء به عليه السلام حتى يفوز العبد بمحبة الله ورضوانه وغفرا نه فأي شرف هذا الشرف ان يحب الله عبده ؟؟ وهذه امراة فرعون اما كنت سببا في ان الله عزوجل انزل فيها قرانا يتلى الى قيام الساعة كيف لا وهي ما دفعها الى صبرها على فرعون واذاه الا حبها لربها ودينها ( وضرب الله مثلا للذين امنوا امراة فرعون اذ قالت رب ابني لي عندك بيتا في الجنة ونجني من فرعون وعمله ونجي من القوم الظالمين ) وانا من كنت سببا في تلك البيعة الرابحة نعم رابحة حين يبيع المؤمن نفسه رخيصة ويقدمها الى مولاه فيضحي بكل ما عنده ويذود عن دينه…ويجاهد في سبيل الله فتسيل منه الدماء التي هي كالمسك فنعم البيعة ونعم البائع ( ان الله اشترى من المؤمنين انفسهم واموالهم بان لهم الجنة يقاتلون في سبيل الله فيقتلون ويقتلون ) وأنا الحب الذي كنت احد مكونات الأسرة المستقرة الهادئة اظللها واحميها فهذا ا لزوج المحب لزوجته يحميها من الذئاب البشرية يصبر ويتصبر عليها مهما قصرت في حقه ويربي ابنائه على طاعة الله جل وعلا تتدفق من عينيه ينابيع ا لمودة ويجعلني رابطا قويا يحيط بأسرته وزوجته وريحانة قلبه فلا يغيب عنها حتى يشتاق لها فيكون كما قال الشاعر /
ومن عجب اني احن اليهم واسال عنهم من لقيت وهم معي
وتطلبهم عيني وهم في سوا دها ويشتاقهم قلبي وهم بين أضلعي

وأنا الحب الذي تمكنت من تلك الزوجة العفيفة المؤمنة التي غضت بصرها عن الحرام وصانت نفسها عن الحرام وصانت نفسها عن اللئام وأحبت زوجها وصبرت عليه وكانت كالام الحنون تغدق عليه بحنانها وعطفها ألقت بكل الدعاوى الباطلة التي تلوثني وعاشت مع زوجها وابنائها في حب وهناك الابن والابنة الذين جعلاني طريقا ممهدا لرضى الله عزوجل ببرهم بوالديهم بل يكفي دليلا على برائتي أن اكون سببا في أن يفوز الشاب بظل العرش عندما يكون قلبه معلق بالمساجد والصلاة مع الجماعة وكذلك ذلك الشاب الذي أحب تلك الفتاة الجميلة وأعجب بها وما منعه عنها الا خوفه من الله عزوجل جبار السماوات والأرض فمن يحب انسان يخاف عليه من الشوكة تصيبه فكيف يرضى عليه بنار جهنم ؟؟ بل وكيف يرضى على من أحبها حبا عفيفا طاهرا وارادها زوجة له كيف يرضى ان يراها تكتوي بنار جهنم ثمنا تدفعه لمقابلة معه وهي لا تحل له وكذلك الشاب الذي أحب أخاه وما أحبه الا في الله فوالله هذا الحب الحقيقي الخالد لأنه ما أحب اخاه لانه من العائلة الفلانية او لرصيده في البنك او منصبه وانما جمع بينهم الحب في الله عزوجل ..أما تكفي كل تلك الأدلة التي قدمتها على ان تحكموا ببرائتي وتنظروا الى بعين الرحمة ؟؟؟ فماذنبي ان استغلني أعداء الإسلام ودعاة الفجور ليضعوني في قصصهم وأفلامهم ؟؟؟ تحت مسمى الحب الشريف ,, انني أبرأ من ذلك الشاب الذي اتخذني مصيدة حقيرة ليصطاد بها تلك الفتاة المغفلة ويغريها بمعسول الكلام من أجل ان يعيش قصة ملؤها الأوهام والتلذذ بالحرام
( ومن طلب اللذاذة في حرام تجرع كأسها كدرا وضيقا ) أبرأ من وهو يواعد فتاته وصديقته من وراء الناس ومن وراء أهلها وأهله ونسى ان يختبئ من جبار السموات والأرض الذي يعصيه وبكل جرأة على أرضه وتحت سمائه …..يخاف هو وتخاف هي من الناس ولا يخافون أن يأتيهم ملك الموت وهم على ماهم عليه فترى كيف سيكون بهم الحال ؟؟؟ انني أبرأ من ذلك الزوج الذي يزعم بأنه لم يعد يحب زوجته والحقيقة انه انخدع بقصص زائفة تدعو الى الفاحشة وصور النساء الكاسيات العاريات التى تملأ الفضائيات او بالأصح الفضائحيات .. وغفل عن قول الله جل وعلا ( والذين لا يقتلون النفس التى حرم الله الا بالحق ولا يزنون ومن يفعل ذلك يلق اثاما ..يضاعف له العذاب يوم القيامة ويخلد فيه مهانا ) انني أبرأ من تلك الزوجة التي تزعم بفتور في حياتها مع زوجها وانغمست في الرذيلة والخيانة وأتسأل كيف لو داهمها ملك الموت وهي مع ذلك الرجل الذي لا يحل لها ؟؟ أو كيف لو ان الله جل وعلا ابتلاها بمرض يعيقها عن المشي والحركة ؟؟؟ أتراها ينفعها ذلك الذي عصت الله من أجله في يوم تشخص فيه الأبصار ؟؟؟ انني أبرأ من ذلك الرجل الذي لا يحب صاحبه الا لانه من العائلة الفلانية او لمنصبه او سيارته الفارهه او رصيده المالي ….وأبرأ قبل كل ذلك ممن يتخذني شعارا ويزعم انه يحب دينه وهو لم يفكر ان يخدم دينه بشي ولا يدعو اليه بل يحجم عن طلب العلم النافع الذي يمهد له طريقا إلى الجنة قال عليه الصلاة والسلام ( من سلك طريقا يلتمس به علما سهل الله له طريقا الى الجنة ) … انا ما أوجدني الله لكل ذلك بل أوجدني لاكون طريقا ممهدا الى مرضات الله جل وعلا والفوز بجنانه…………ذلك كان دفاعي وتلك كانت أدلة برائتي فأنا شدكي وأنا شد كل من اطلع على دفاعي أن ينظروا لي بعين الرحمة في حكمهم فما عهدتكي ولا عهدتهم الا انكم تنشدون العدل وأنا بانتظار الحكم العادل ……….)

وبعد قرائي الأعزاء وقارئاتي العزيزات بعد ان استمعت إلى دفاع الحب المستميت عن نفسه تتدفق من عيناي دموع العطف والشفقة عليه وتتدفق من عيناي دموع ملؤها الغيظ والحقد على كل من اساؤوا اليه ولوثوه ووضعوه خلف تلك القضبان وبعد ان وجدت الأدلة التي قدمتها بقي ان أمهل نفسي وأمهله وأمهلكم معي إلى حين اصدر فيه الحكم العادل .. لأسدل الستار على المحاكمة العادلة في حقه …….وختاما شكر وتقدير أبعث به لكل من قرأ ما سطرت ولا تبخلوا على بكريم تعقيباتكم وأرائكم ودعائكم لي بظهر الغيب ……..

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

لا اله الا الله محمد رسول الله ……….

الله اكبر كبيرا وسبحان الله بكرة واصيلا

الجيريا
الجيريا
الجيريا
الجيريا
الجيريا
الجيريا

اني اتأمل فاقول دوما لماذا يساء الى الحب فأجد له جوابا فيصلا الاوهو انه اصبح في مفهومنا اوعلى الاقل مايتبادر الى اذهاننا عند سماع اللفظ بانه عريزة حيوانية
نقل فؤادك حيث شئت من الهوى مالحب الا للحبيب الاول
كم من منـــــــــــزل يألفه الفتى وحنينه دوما لاول منزل

حجابي وحجابك . في قفص الاتهام! 2024.

الجيريا حجابي وحجابك في قفص الاتهام

حجابي وحجابك ….. في قفص الاتهام!

الحجاب …. حجب عقلي وعقلك!!
الحجاب … حجب هويتي وهويتك!!
الحجاب … رمز تخلقي وتخلفك!!
الحجاب … عنوان ذكورية مجتمعي ومجتمعك!!
الحجاب … دليل اضطهادي واضطهادك!!

وغير ذلك الكثير من الاتهامات, والتطاولات التي يقذف بها ذلك المسكين الذي يسمى الحجاب, وأنا هنا لن أتناول موضوع الحجاب من الناحية الشرعية لأن هذا ليس مجالي, وليس من اختصاصي, وما أجمل أن يضع كل شخص لنفسه خطوطا حمراء لا يسمح لنفسه بتجوزها, رحمة بنفسه وبالآخرين, ولكن للأسف الحقيقة غير ذلك وخاصة فيما يتعلق بالإعلام والعاملين به, وأخص هنا بعض الكتّاب والكاتبات – أصلحهم الله – فتجد أحدهم قد انقلب بين ليلة وضحاها من مجرد كاتب يعبّر عن أفكاره وآرائه ومعتقداته في زاويته, إلى مخبر سري يحمل عدسته المكبّرة لتتبع عورات الآخرين, وآخر يتحول إلى محلل نفسي يسبر أغوار النفس البشرية, وآخر نصّب نفسه محاميا يرافع عن هذا ويبرر جرم ذاك, والأدهى والأمر أن يتطور الأمر عند بعضهن ليتخيل نفسه قاضيا يبرئ ساحة هذا ويأمر بمعاقبة ذاك! , وغير ذلك من المهازل الكتابية التي نراها بشكل يومي في أعمدة وزوايا صحافتنا الموقرة.
وعودة إلى موضوع الحجاب: فسأحاول تناول هذا الموضوع من واقعنا مع الحجاب وسأرتضيه حكما بيننا وبين هؤلاء المشنعين على الحجاب , المنادين بحرقه, واجتثاث أصوله, ولنتخيل معا ذلك الحجاب الساتر في قفص الاتهام, ولننظر لواقعنا هل فعلا يثبت هذه التهم عليه؟ لنحاكمه معا ومن ثم نصدر عليه حكما بالإعدام وإلى أبد الآبدين, أم أن واقعنا يرد هذه التهم على أصحابها ويصفعهم بها, لنعلن براءة هذا الحجاب مما نسب إليه ونزداد تمسكا به, وحفاظا عليه.
إذا نظرنا إلى دعوى أن الحجاب يقيد حركة المرأة, ويمنعها عن تلقي العلم والوصول إلى مراتب عليا في المجتمع أسوة بغيرها من نساء العالم, نجد أن واقعنا لا يوافق هذه الدعوى في الرأي كون أن المرأة استطاعت في مجتمعنا أن تخوض جميع المجالات التي تتناسب مع طبيعتها كامرأة بكل جدارة, وتنهل من معين العلم بكل حرية, لتصل بذلك إلى درجات راقية من العلم والتقدم, وتشغل مناصب بارزة في مجتمعها وهي محجبة, وبالتدقيق في النجاحات من حولنا نجد أن الأخوات المستقيمات المحافظات على حجابهن الساتر قد حظين بالنصيب الأوفر من ذلك النجاح والتميز, ولا أدل على ذلك من النماذج الرائعة والجميلة التي نراها أمام أعيننا, ولعل أبرزها وأحدثها الموقف النبيل الذي رصدته وسائل الإعلام للأميرة (الجوهرة بنت فهد آل سعود) , أثناء لقائها بالوفود الأجنبية في مقر عملها وهي في كامل حجابها لتوجه رسالة قوية للعالم أجمع مفادها : (انظروا إلى المرأة السعودية إلى أين وصلت, وماذا حققت وهي متمسكة بحجابها, شامخة بذاتها, فخورة بإنجازاتها).
أيضا هناك من يدّعي أن الحجاب هو سبب نظرة المجتمع إلى المرأة تلك النظرة الدونية, ووصفها بأوصاف لا تليق مثل (كيس الزبالة), و(الخيمة), وغيرها من الألفاظ غير المسئولة, والتشدق بأن المرأة المحجبة أكثر لفتا للنظر من المرأة الحاسرة عن وجهها وشعرها وجسدها, بدعوى أن النفس البشرية تميل إلى الكشف عن المغيبات دائما …. سبحان الله!!! ما هذا الاستخفاف بالعقول؟! إن مثل هذه الافتراءات يدحضها أيضا واقعنا الذي نعيشه, وأنا هنا لا أتكلم من فراغ, بل عن تجربة, ومن واقع المرأة في مجتمعنا, وأتحدى أي شخص من هؤلاء المرضى الذين طوقت سحائب الشهوات, والأهواء الشخصية عقولهم ليتنازلوا عن أقل ثوابتهم بلا مقابل, أن يستطيع التحرش, أو التلفظ بكلمة واحدة فقط على امرأة محجبة بالحجاب الساتر الكامل إذا مرت من أمامه! بل أكاد أجزم أنه سيجد عينيه تلتصقان بموضع قدميه مباشرة وبشكل تلقائي من دون أي مقدمات! بل إن المرأة المحجبة تنتزع نظرات الاحترام والإعجاب من أعداء الحجاب انتزاعا قبل المؤيدين.
الحجاب بعد فضل الله يعد سببا رئيسيا في حماية المرأة والحفاظ عليها, وهذا شيء نلمسه نحن النساء أكثر من غيرنا, فإذا مرت الواحدة منا وهي محافظة على حجابها بمجموعة من الرجال تجدهم يتفرقون يمينا ويسارا ويفسحون الطريق أمامها, بل إن الحجاب يتيح للمرأة حرية التسوق في المحلات التجارية, والتجول في المكتبات دون أي مضايقات, فتجدها قد انهمكت في البحث عما يناسبها من أغراض فإذا جاء أحدهم ليتسوق في نفس مكانها فبمجرد رؤيته لها ومن على بُعد أمتار تجده يتراجع للخلف مباشرة كمن أصيب بصعقة كهربائية ليترك لها المكان لتأخذ راحتها احتراما وتقديرا لها, وعلى العكس من الأخرى التي تنازلت عن حجابها, أو بقيت محافظة على قطعة منه جمّلتها بكل أنواع الإكسسوارات والألوان لتسير وتتنقل كأنها (صالة عرض متنقلة), فتجدها تدفع ضريبة تهاونها بحجابها بتلقيها الهمز واللمز والتصفير والترقيم والمضايقات من هؤلاء الرجال لها.
هذا عرض بسيط ومقتضب لفوائد وفضائل الحجاب, وأنا أعرف أننا لا يمكن بمقال واحد أن نفيه حقه, تلك النعمة – الحجاب – التي يحاول الأعداء في الخارج, والخونة في الداخل انتزاعها منا لننضم إلى ركب من سبقنا في الذل والهوان بعصياننا لأوامر ربنا, وليتنا نتعظ بغيرنا, ونتمسك بهويتنا الإسلامية ونزداد فخرا بها, ونفطن إلى الدسائس والمؤامرات التي تحاك بليل حولنا, لكن لعلنا حاولنا الرد على بعض دعاوى هؤلاء الغوغائيين المؤججين لنار الفتنة في مجتمعاتنا المحافظة بدلائل من واقعنا, وعلى ألسنتنا نحن النساء, لنستطيع في نهاية المطاف أن نعلن أنا وأنت أختي الفاضلة أن حجابي وحجابك بريء مما نسب إليه من تهم ظالمة, على تلك الألسنة الآثمة, ونزداد تمسكا به, وحفاظا عليه, ونرفع منسوب ثقتنا بأنفسنا, ونزداد عزة وشموخا بثوابتنا, ولنقم بدورنا في توعية بناتنا وأخواتنا وأمهاتنا بفضائل الحجاب ولنغرس معا في قلوبهم حب هذه النعمة وشكر المولى عليها ليزيدنا من فضله.

مشكوووووووورة اختي على الموضوع القيم

الحمد لله على نعمة الاسلام احسن اني اميرة بحجابي اللهم ثبتنا على ديننا

الجيريا


بارك الله فيك
شكرا لمرورك حبيبتي
جزاك الله خيرا
سلام

السلام عليكم ورحمة الله
ان الحمد لله نحمده ونستعينه ونستغفره اشهد الا اله الا هو تعالى جده وتباركت اسماءه
اشكرك جزيل الشكر على هدا الموضوع ارايتي وارايتم الى اين وصل مستوى الناس اصبحوا ينعون الحجاب متلما يريدون لكن اتدرين من هو السبب هم المسلمون انفسهم الا تعلمين ان الدي لا يحترم نفسه لا يمكن ان يحترمه غيره لدى لو عملت كل فتاة في المجتمع ما عليها واعتزت بحجابها لكان للاخرين راي اخر
بئسا لمن ينعون الحجاب بهده الصفات القبيحة الا ان الحجاب هو الستر والعفة والحشمة وهو فؤادي وفؤاد كل مسلمة تعرف قدرها ومن لم ترتديه صدقيني لا تشعر بانها ادت ما عليها
شكرا على اهتمامك موضوع في القمة ونتمنى المزيد
تاجي حجابي دو الجمال الساحر اسجو به بسعادة وتفاؤل في فسحة دنيا اعيش كانني في جنة ملات على مشاعري

الجيريا


بارك الله فيك
شكرا لمرورك حبيبتي
جزاك الله خيرا
سلام