التصنيف: الانشغالات الادارية والنصوص التشريعية

يا سلام عليك يا عبد المهيمن

يا ليت الجميع يقدر هذه المهنة النبيلة
شعب يقرا شعب لا يجوع ولا يستعبد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة merhoc يا سلام عليك يا عبد المهيمن يا ليت الجميع يقدر هذه المهنة النبيلة شعب يقرا شعب لا يجوع ولا يستعبد

بارك الله فيك أخي …. ولكن ماذا عسانا أن نقول ؟ ربي يهدي من خلق.

و الله سيأتي يوم وسترجع للمربي مكانته …… صبرا جميلا

حفظك الله و رعاك أستاذي الفاضل وجعل هذا العمل في ميزان حسناتك

اخي الكريم ليس لي ان اقول شكرا كريما

دع الكلاب تنبح

إلى الأمام لا رجوع.

]شكرا اخي الفاضل…هذا احسن رد على قليلي التربية الذين يتهكمون على المربين

والله يا سي السعيد ما عرفتك غير هكذا …………
لكن أعتقد أن اللغة العربية مناسبة لتكون المادة التي تدرسها أكثر من التاريخ و الإنجليزية ……….
مشكور ……..

تخصصات* ‬خارج* ‬مجال* ‬التغطية* ‬والبطالة* ‬مصير* ‬آلاف* ‬المتخرجين
الوظيف* ‬العمومي* ‬يرفض* ‬الاعتراف* ‬بشهادات* ‬جامعية
2024.07.15
بلقاسم* ‬عجاج
https://www.echoroukonline.com/ara/th…article_medium
رحماني*: ‬*"‬لا* ‬يوجد* ‬تنسيق* ‬ما* ‬بين* ‬الوزارات* ‬والمشكلة* ‬تتعدى* ‬وزارة* ‬التعليم* ‬العالي*"‬
الطلابي* ‬الحر*: ‬*"‬الوصاية* ‬تقوم* ‬بالحشو* ‬في* ‬التوجيه* ‬وتستحدث* ‬تخصصات* ‬بلا* ‬مناصب*"‬

لا تزال المديرية العامة للوظيف العمومي ترفض الاعتراف بالعديد من الشهادات الجامعية، عشية الدخول الجامعي 2024 -2016 الذي شرع التسجيل له، قبل أربعة أيام عبر مواقع الانترنت، بالنسبة للطلبة الجدد الحائزين على البكالوريا، هذا العام، حيث يتجاهل الوظيف العمومي الشهادات* ‬المستحدثة* ‬ضمن* ‬التخصصات* ‬الجديدة،* ‬في* ‬السنوات* ‬الأخيرة،* ‬والتي* ‬تقرها* ‬الندوة* ‬الوطنية* ‬في* ‬شهر* ‬جويلية* ‬من* ‬كل* ‬سنة،* ‬منها* ‬ثلاثة* ‬تخصصات* ‬في* ‬الإعلام* ‬واثنان* ‬في* ‬الاقتصاد*.‬
كما* ‬تقرّ* ‬وزارة* ‬التعليم* ‬العالي* ‬توجيهات* ‬بالآلاف* ‬لشعبة* ‬الآداب* ‬والتاريخ* ‬والفلسفة* ‬وعلم* ‬النفس* ‬ومعظم* ‬تخصصات* ‬العلوم* ‬الإنسانية* ‬والاجتماعية،* ‬في* ‬حين* ‬أن* ‬سوق* ‬العمل* ‬توفر* ‬عروضا* ‬لا* ‬تتجاوز* ‬المئات*. ‬
وفي ذات السياق، قال رئيس اللجنة الوطنية لتحضير الدخول الجامعي المنضوية تحت لواء الاتحاد العام الطلابي الحر، صلاح الدين دواجي، في تصريح لـ "الشروق"، أنه لا توجد تخصصات جديدة بالنسبة للسنة الأولى جامعي، فيما أفاد أن جملة من التخصصات المستحدثة في مجال "أل أم دي*"‬* ‬في* ‬السنة* ‬الثالثة،* ‬السنة* ‬الماضية* ‬والتي* ‬قبلها،* ‬عقب* ‬إقرارها* ‬في* ‬الندوة* ‬الوطنية* ‬في* ‬جويلية* ‬2016،* ‬بقيت* ‬غير* ‬معترف* ‬بها* ‬لدى* ‬الوظيف* ‬العمومي*.‬
وذكر دواجي ثلاثة تخصصات في كلية الإعلام تخص تسيير السمعي البصري، تكنولوجيات الإعلام والاتصال، وصبر الآراء، وكذا تخصص الاتصال الاقتصادي والمالي وتخصص تسيير المؤسسات الاقتصادية في كلية الاقتصاد، والتي اقترحت، خلال ندوة جويلية، وهي الندوة التي تقترح فيها عادة* ‬التخصصات* ‬التي* ‬يفترض* ‬أن* ‬توافق* ‬سوق* ‬العمل*.‬
وأكد المتحدث أن "تسمية التخصصات موفقة لكنها تبقى غير معترف بها لدى الوظيف العمومي، وراسلت الوزارة هيئة الوظيف العمومي، لكنه لحد الساعة لم يكشف عنها"، متهما وزارة التعليم العالي بانتهاج سياسة الحشو في إقحام حوالي 4 آلاف طالب في شعبة التاريخ وسوق العمل يحتاج 500 متخرج، وأضاف "الوصاية لا تستعمل سياسة العدالة في التوجيه بما يتوافق مع سوق العمل، من خلال توجيه آلاف الطلاب لدراسة الآداب"، وألح قيادي الطلابي الحر على ضرورة اعتماد مقاييس علمية ما بين وزارة التعليم العالي ووزارة العمل لتفادي سياسة الحشو في المناصب البيداغوجية* ‬ووضع* ‬تخصصات* ‬حسب* ‬سوق* ‬الشغل*.‬
من جهته، أكد، عبد المالك رحماني، منسق المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي والبحث العلمي على ضرورة إعداد خريطة وطنية للتكوين، لتفادي مشكل ضغط عدد الطلبة الجدد منذ أكثر من 10 سنوات، موضحا بأن العشرية السوداء وشروط صندوق النقد الدولي في الاقتراض، دفعت السلطات* ‬لتخفيض* ‬ميزانية* ‬التعليم* ‬العالي* ‬على* ‬غرار* ‬الصحة* ‬والتربية،* ‬في* ‬التسعينات،* ‬وهو* ‬تراجع* ‬عن* ‬إعانة* ‬الدولة* ‬للجانب* ‬الاجتماعي*. ‬
وكشف المتحدث عن انعدام معطيات دقيقة لدى الوصاية بشأن احتياجات السوق والتخصصات التي تتماشى مع الاقتصاد الوطني "لا توجد دراسات استشرافية لأربع سنوات أو 10 سنوات القادمة"، مضيفا "المشكلة مهمة كل الحكومة لأن عدة قطاعات معنية بالأمر وليس التعليم العالي فقط، والحكومة* ‬لم* ‬تعطنا* ‬الاحتياجات* ‬لمقارنتها* ‬مع* ‬التعليم* ‬بالتنسيق* ‬مع* ‬الوزارات*"‬،* ‬وأوضح* ‬أن
*"‬فتح* ‬التخصصات* ‬مرتبط* ‬بالأساتذة* ‬الموجودين* ‬في* ‬الجامعة* ‬فقط،* ‬والقرار* ‬يرتكز* ‬في* ‬حاجيات* ‬شخصية* ‬للمقررين* ‬في* ‬عمادة* ‬ما* ‬بالكلية*"‬*.‬
وأشار رحماني إلى تجاوب وزارة التعليم العالي مع إضراب الطلبة للالتحاق بالماستر، بفتح ثلاثة اختصاصات ماستر أو أربعة بدل اختصاص واحد، "وتكون جميعها غير متوافقة مع عالم الشغل، ولا توجد آليات لتحديد حاجيات السوق، فهل يوجد مجلس وطني يحدد الحاجيات؟ طبعا لا، أم الهم الوحيد هو أن كل طالب له تسجيل ومنحة؟"، موضحا "لدينا مليون و500 ألف طالب موزعين على 65 مؤسسة جامعية، رقم عالي جدا لدولة في طريق النمو، وضغط الطلبة ينعكس على نوعية التكوين، وهو جانب حساس في الجامعة وينعكس حتى على الاستقرار لأنها لا تلبي كل الطلبات".
وتعذر علينا الاتصال بالمدير المركزي المكلف بالتكوين والتعليم على مستوى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، لمعرفة موقف الوصاية من قضية الشهادات التي لا يعترف بها الوظيف العمومي، وكذا عشوائية التوجيه مقارنة بسوق العمل.
ويشار إلى أن التسجيلات الجامعية الأولية تنتهي يوم غد، وتأكيد التسجيلات من 18 إلى 20 جويلية، فيما خصصت الفترة ما بين 27 إلى 29 جويلية للطعون، وتختم التسجيلات النهائية ما بين 30 جويلية و4 أوت 2024 .

والله يل بن بوزيد حرام وعيب عليك غريت اولاد الناس لان الكثير من الناجحين سيدرس تخصص لا يعرف عنه شيئا

والاخرون عذرا لمن نسيته

المعلم فتيلينة مصطفى بخير وهو الان متقاعد

السلام عليكم ورحمة الله تعالي وبركاته . انا واعوذ من كلمة انا ابن اخ المعلم فتلينة مصطفي .انه بصحة جيدة ولقد تقاعدة مؤخرا من الدراسة وان اردت الالتقاء به اتصل بي اما في منتدي الجلفة .او علي الفيس بوك https://www.********.com/profile.php?…478506238ظˆط´ظƒط±ط§ لك

هذا اسمي في الفيس بوك Aziz Ftelina

مبارك با اهل المنتدى العيد ***************************** بصحة وعافية وعمر مديد

إلى كل أسرة التربية عامة وإليك أنت أخي الميسوم خاصة ،أهدي تهاني القلبية الحارة بمناسبة عيد الفطر المبارك أعاده الله علينا بالصحة والعافية والهناء وكل عام وأنتم بخير وتقبل الله منا ومنكم صالح الأعمال

السلام عليكم اريد ان أضع ملف الإحالة على الاستيداع مع الدخول المدرسي لإكمال دراستي، كم يستغرق وقتا لدراسة الملف و قبوله

[size="7"][size="5"]كي بعودو محتاجين بلاصتك يعطوك الاستيداع بلا ملف يقوللك الملف وجديه في غرضك

ضع طلبا توضحي فيه الاسباب في اقرب وقت ++ مصلحة الموظفين
1- اجل اكمال الدراسة.

شكرًا لكم جزاكم الله خيرا

الاتصال يكون مع اللجنة المتساوية الاعضاء

أنصحك بالعطل المرضية أحسن من الاستيداع

السلام عليكم،مبروك لكل الناجحين..

حسب مصادر شبه مؤكدة ،التكوين في معهد الحراش سوف يكون يوم:30/01/2016 والله أعلم.

هل من أخبار عن نتائج مدير ثانوي بقسنطينة و شكرااااااااااااااااااااااااااااااا؟

التكوين بالنسبة لمعهد تيارت يوم 30/01/2016 ويضم 7 ولايات

بالنسبة لمدراء المتوسط يبدأ يوم 27/02/2016أمعهد تيارت

بالنسبة للأخ عزوز من قسنطينة،ما عليك إلا الإتصال بمديرية قسنطينة

ربي يجعل الخير ان شاء الله

……….التكوين بالنسبة لمعهد تيارت يوم 30/01/2016 ويضم 7 ولايات……………………….

………..بالنسبة لمدراء المتوسط يبدأ يوم 27/02/2016أمعهد تيارت………………………………

..ما هو التاريخ الصحيح ؟ وفي اي اختصاص ؟………..نرجو الرد

و مادا عن تكوين مقتصدي ولايات الغرب اين يكونون

وهل هناك تكوين لمستشاري التربية الناجحين في مسابقة 2024 والتي ظهرت نتائجها هذا الاحد 2024/01/16
وعدد المناصب 07 بولاية الوادي

بعد التحية : هل ظهرت نتائج المفتشين ؟

هل 30/01/2016 لكل الولايات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rached00 ……….التكوين بالنسبة لمعهد تيارت يوم 30/01/2016 ويضم 7 ولايات………………………. ………..بالنسبة لمدراء المتوسط يبدأ يوم 27/02/2016أمعهد تيارت……………………………… ..ما هو التاريخ الصحيح ؟ وفي اي اختصاص ؟………..نرجو الرد

مدراء الابتدائي التكوين يوم 30/01/2016 رفقة مصالح الاقتصاد
مراء المتوسط التكوين يوم 27/02/2016 رفقة المفتشين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو حميدة وهل هناك تكوين لمستشاري التربية الناجحين في مسابقة 2024 والتي ظهرت نتائجها هذا الاحد 2024/01/16 وعدد المناصب 07 بولاية الوادي

مستشاري التربية يعينون مباشرة ليس لديهم تكوين مثلهم مثل النظار

?c pour quand la formation des directeurs de lycee,,

السلام عليكم
1- أرجو من الزملاء إفادتنا بتاريخ و مكان التكوين بالنسبة لمدير مدرسة ابتدائية لولاية الوادي.
2- في حلة نجاح معلم في مسابقة الإدارة هل يكمل السنة الدراسية مع تلاميذه؟ و ما مصير التلاميذ في حالة إلتحاق معلمهم بالتكوين؟

اخواني اريد اطرح مشكلة لعلي اجد اجابة مقنعة تثلج صدري الذي يحس بالقهر والظلم

المشكلة هي وبراي ثغره قانونية فتحت للمستبدين والجبابره في استغلال السلطة وفرض النفوذ للههيمنة وقضاء مصالحهم الشخصية وذر الرماد بالعيون حتى لا نفرق بين ماهو حق شرعي وقانوني فاصبح بعض المسؤلين في قطاع التربية يستغلون المغلوب على امرهم فيحس بالحقرة وكسر الكرامة دون ان يحرك ساكنا ليس ضعفا بل احتراما للقانون واجتناب التشويش والمحافظة على السير الحسن لقطاع التربية. كل هذا لان القانون يعطي ثغرة فادحة للمستبدين والظلمين لتحقيق مبتغاهم الا وهي ** ضرورة المصلحة العامة **.

سؤالي اخوتي واخواتي هل موجود في القانون هذا المصطلح (ضرورة المصلحة العامة) واخص بالذكر قطاع التربية والتعليم.
اني متاكد انكم تعارضوني الفكرة لان هذه الكلمة لها وقع خاص يجمع بين الانسانية والوطنية ووووو…
لكن لو اعطيتكم مثال لوافقتموني الريء.
كم من معلم اجبر على التحويل من مكان له الحق القانوني للبقاء فيه الى مكان اخر فيه مشقة ومشاكل جمة مثل النقل والاطعام …..
السؤل الذي يطرح نفسه هل يحق لمسؤل في قطاع التربية ان ينقل موظف (معلم او استاذ….) من منصب له الاحقية القانونية للبقاء فيه الى مكان اخر ليست له رغبة الذهاب اليه مع العلم انو غير معاقب، باسم المصلحة العامة واذا كان كذالك هل يحق له ان يعرف فحوى هذه المصلحة وما اسبابها لانه راشد ومربي يعي جيدا معنى هذه الكلمة؟.او هو عبد مامور اذا قيل له مت فاليمت؟

ارجو من كل من عانى هذا النوع من المشكلة ان يطرح مشكلته للمطالبة بتغير….

أنا عانيت من هذا .
المدير اللص كان يسرؤق وينهب اتصلت بالمسئولين المباشرين حققوا واعطوني شهادة تثبت نزاهتي وكفاءتي فجأة تدخل بعضهم محاولين انقاذه وتم تحويلي دون ذكر السبب لدى اتصالي اخبروني انهم فقط فصلونا لانه لا يمكن استمرار العمل معا الى حين مثوله امام مجلس التاديب
المجلس لم ينعقد قلبت عليهم الولاية في نهاية العام وحولوه اجباريا
طلبت العودة لم يردوا علي
ولدي الان معركة في الطريق فاما ان انتصر او انتحر

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة babidje اخواني اريد اطرح مشكلة لعلي اجد اجابة مقنعة تثلج صدري الذي يحس بالقهر والظلم المشكلة هي وبراي ثغره قانونية فتحت للمستبدين والجبابره في استغلال السلطة وفرض النفوذ للههيمنة وقضاء مصالحهم الشخصية وذر الرماد بالعيون حتى لا نفرق بين ماهو حق شرعي وقانوني فاصبح بعض المسؤلين في قطاع التربية يستغلون المغلوب على امرهم فيحس بالحقرة وكسر الكرامة دون ان يحرك ساكنا ليس ضعفا بل احتراما للقانون واجتناب التشويش والمحافظة على السير الحسن لقطاع التربية. كل هذا لان القانون يعطي ثغرة فادحة للمستبدين والظلمين لتحقيق مبتغاهم الا وهي ** ضرورة المصلحة العامة **. سؤالي اخوتي واخواتي هل موجود في القانون هذا المصطلح (ضرورة المصلحة العامة) واخص بالذكر قطاع التربية والتعليم. اني متاكد انكم تعارضوني الفكرة لان هذه الكلمة لها وقع خاص يجمع بين الانسانية والوطنية ووووو… لكن لو اعطيتكم مثال لوافقتموني الريء. كم من معلم اجبر على التحويل من مكان له الحق القانوني للبقاء فيه الى مكان اخر فيه مشقة ومشاكل جمة مثل النقل والاطعام ….. السؤل الذي يطرح نفسه هل يحق لمسؤل في قطاع التربية ان ينقل موظف (معلم او استاذ….) من منصب له الاحقية القانونية للبقاء فيه الى مكان اخر ليست له رغبة الذهاب اليه مع العلم انو غير معاقب، باسم المصلحة العامة واذا كان كذالك هل يحق له ان يعرف فحوى هذه المصلحة وما اسبابها لانه راشد ومربي يعي جيدا معنى هذه الكلمة؟.او هو عبد مامور اذا قيل له مت فاليمت؟ ارجو من كل من عانى هذا النوع من المشكلة ان يطرح مشكلته للمطالبة بتغير….

موضوع قيم أخي الفاضل..
عبارة "المصلحة العامة " تستعملها الإدارة عند اتخاذها لقرارات فردية لا تخضع للجان المتساوية الأعضاء..فقد تنقل هذا أو تحول ذاك..لهدف شخصي ويستعملون العبارة الآنفة الذكر..أو مايصطلح عليه حق أريد به باطل..
وهذا من عيوب القانون الإداري الذي منح امتيازات السلطة العامة للإدارات العمومية في مختلف القطاعات..وهو مايعتبر ثغرة قانونية تمر عبرها الإدارات دون اللجوء للتنظيمات والتشريعات المعمول بها..وقد تكون سببا للإستبداد والتعسف في حقوق الموظفين..
وشكرا..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة courpassion أنا عانيت من هذا . المدير اللص كان يسرؤق وينهب اتصلت بالمسئولين المباشرين حققوا واعطوني شهادة تثبت نزاهتي وكفاءتي فجأة تدخل بعضهم محاولين انقاذه وتم تحويلي دون ذكر السبب لدى اتصالي اخبروني انهم فقط فصلونا لانه لا يمكن استمرار العمل معا الى حين مثوله امام مجلس التاديب المجلس لم ينعقد قلبت عليهم الولاية في نهاية العام وحولوه اجباريا طلبت العودة لم يردوا علي ولدي الان معركة في الطريق فاما ان انتصر او انتحر

الله يكون في عونك فقط لتذكير احذر ان تلتهمك الحيتان التي لا ترحم فقط شيء واحد ينصرك بعد الله للاسباب التاليه:

1) احتفظ بجميع مراسلاتك الادارية وبالاخص الاصلية.
2) لا تكتب اي شيء مثل الطلب تحت الضغط او الطمع فهنا تحكم على نفسك بخسارة المعركة.
3) استشر اهل الريء والقانون كلمحامين.
4) لا تتردد في مراسلة المسؤلين عبر الاعلام كالجرايد اذا اتسعت رقعه المعركة.
5) اذا تعرضت لضغط حاد لا تتردد بالاتصال بطبيب نفسي وطالبه بتقرير على حالتك النفسية.( ينفعك اذا تحولت القضية للعداله)
5) اي كلام مهم تريد ان تبلغه للمسؤول يجب ان يكون كتابي احتفظ بصادر عن طريق السلم الاداري اواحتفظ بالورقة الحمراء للبريد المضمون عن طريق البريد.
6 ) اذا اشتد عليك الوزر وكثرت عليك المحن لا تتردد بالاتصال بوكيل الجمهورية مصحوب بكل الادلة الكتابية القانونية.
7) اذا اقتضت الضروره ارفع قضية للعدالة .للفصل وانصافك ولا تنسى اهم نقطة المطالبة بالتعويض الخسائر المادية والنفسية والمعنوية .

والله ولي التوفيق

لقدبحثت لساعات طويلة في النت عن أجوبة امتحانات الدراسة عن بعد لأساتذة المتوسط ولم اتمكن من الحصول عليها ساعدوني أرجوكم الامتحان الخاص بs2 قريب

ابحث في الرابط التالي
https://www.ufc40.fr.tc/PEM.htm

مئات قرارات التحويل مجمدة في مديريات التربية إلى إشعار آخر

راسلت وزارة التربية الوطنية مديرية الوظيف العمومي من أجل تصحيح الخطأ الوارد في القانون الأساسي لعمال التربية رقم 08/315 في المادة رقم 43 والتي تحرم 40 ألف أستاذ ومعلم مصنفون في رتبة معلم ابتدائي أساسي من حق التحويل أو تغيير التدريس إلى مدرسة أخرى.

• واعتبرت المادة رقم 43 أنه ليس من حق المصنفين في رتبة معلم مدرسة ابتدائي أو حتى أستاذ في المتوسط حق التحويل للتدريس بمدرسة أخرى أو الإنتقال للتدريس في ولايات مغايرة، ويندرج هؤلاء المعلمين والأساتذة ممن كانوا مصنفين كأساتذة مجازيين قبل إلغاء هذا الصنف في القانون الأساسي الجديد، وعددهم نحو 40 ألف معلم وأستاذ، ويصنف هؤلاء الأساتذة في الرتب رقم 13 و11، حسب مؤهلاتهم ضمن ما حمله القانون الأساسي الجديد لعمال قطاع التربية.
• ووجد هؤلاء الأساتذة أنفسهم بعد إصدار القانون الأساسي الجديد ممنوعون من التحويل، بحجة أن هذا النوع من المناصب يعتبر كمنصب داخلي لكل مؤسسة تربوية، أي بمعنى أنه لا يمكن لأي أستاذ أو معلم أن ينتقل للتدريس بمنطقة أخرى إذا ما غير عنوان إقامته أو لظروف أخرى مع العلم أن أغلب الذين يعانون من المشكل هم فئة النساء بحكم الظروف الإجتماعية مثل الزواج، (مع العلم أن قطاع التربية يوظف 45 بالمائة من النساء).
• هذا وتعيش مديريات التربية عبر كافة التراب الوطني حالة من الإحتقان بسبب هذا الخطأ الذي اعترفت الوزارة الوصية بأنه خارج عن نطاقها، حيث نقل الأساتذة الراغبين في التحويل إنشغالاتهم إلى النقابات الفاعلة، بعد اصطدامهم بمنعهم من التحويل بحق المادة رقم 43 الموجودة في القانون الأساسي، مع العلم أن قرارات التحويل في قطاع التربية كغيرها من القطاعات من حق أي موظف وفي أي وقت شرط أن يكون مستوف للشروط القانونية في التوظيف والتي منها الترسيم، ومروره لمدة معينة في القطاع.
• وفي الموضوع دائما راسلت وزارة التربية الوطنية مديرية الوظيف العمومي من أجل تصحيح الخطأ الوارد في القانون الأساسي لعمال التربية والتكوين، بطلب من الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الذي رفع الإنشغال خلال اجتماعه الأخير مع الوزارة الوصية، حيث تعهدت الوزارة بمراسلة مديرية الوظيف العمومي باعتبارها طرفا في إعداد القانون الأساسي لعمال القطاع، ومن المنتظر أن يتم تصحيح الخطأ كأقصى تقدير خلال الأيام القليلة القادمة.
• هذا وتدعيما للموضوع اتصلت الشروق اليومي بالمكلف بالإعلام مسعود عمراوي لدى الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والذي رد قائلا: »أن هذا الخطأ يعتبر من بين الثغرات الكثيرة التي حملها القانون الأساسي، معتبرا أن هذا النوع من الأخطاء أدى إلى حرمان الكثيرين من حق التحويل والذي هو حق مشروع لكل أسلاك قطاع التربية إذ ليس من المعقول أن يحرم معلم أو أستاذ من هذا الحق، كما أن هذا النوع من المناصب لا يعتبر منصب داخلي خاص بالترقية، مؤكدا أنهم رفعوا الإنشغال إلى وزارة التربية الوطنية التي وعدتهم بمعالجته في أقرب وقت ممكن من خلال بعث مراسلة إلى مديرية الوظيف العمومي.

مصنفين كأساتذة مجازيين قبل إلغاء هذا الصنف في القانون الأساسي الجديد، وعددهم نحو 40 ألف معلم وأستاذ، ويصنف هؤلاء الأساتذة في الرتب رقم 13 و11،
هل هم حاملو شهادة ليسانس أم من؟؟؟