حديث نقابات التربية اليوم 2024.

القارئ إلى ما يكتب هنا في مدونة الجيريا إعادة تعديل القانون الخاص أو فتحه أوما شابه ذلك وما يشاع أو يسمع على أرض الواقع يدرك مما لايدع مجالا للشك أن نقابات التربية قد تجاوزت الأمر و لا مجال لها للحديث عن قانون خاص وتعديلات له فحديث الكناباست وباقي النقابات اليوم عن طب العمل والتقاعد وبقية الملفات الأخرى المعروفة وهاهم رجال الكناباست ينادون من بعيد قائلين : "خلونا من الماديات" ولنتحدث عن المناهج والوسائل والبيداغوجيات وتظل نقابة الإتحاد تصنع الإستثناء دائما والشذوذ ولازالت تشجب وتندد بصدور القانون الخاص الذي نسيت انها كانت من بين الذين صنعوه وتخرج علينا اليوم بحديث عن تعديل التعديل
والسؤال المطروح هنا : هل ستخوض نقابة الإتحاد معركة تعديل التعديل بمفردها وبقاعدة تملأها الغضب والشك واليأس ؟
ولماذا لا يوجد حديث عن إعادة التحالف بين الأخوات الناشزات في ظل الظروف الراهنة والتحديات المستقبلية ؟
يبدو أن نقابة كناباست ومن يدور في فلكها يسابق الزمن بطي ملف القانون الخاص هذا من جهة ومن جهة أخرى نقابة الإتحاد تسابق الزمن من أجل إعادة بعث الملف من جديد

شكررررررررررررررررررررررا

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بارك الله فيك استاذ لزرق كلامك صحيح الى حد بعيد ولكن نعيد نفس الكلام على نقابة لونباف تصحيح الخطا واستدراك ما ضاع من حق واعادة فتح ملف القانون الخاص حتى وان يراه البعض مستحيلا فهو ممكن وممكن جدا فالامر يحتاج الى خبراء لهم دراية بالثلاثي المالية والتربية والوظيف العمومي لكي يعالج اي خلل .
اما فكرة الرجوع الى الاضرابات والاعتصامات فانا اراها غير مجدية وتزيد الطين بلة ونتركها هي اخر حل
.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الجيريا
القارئ إلى ما يكتب هنا في مدونة الجيريا إعادة تعديل القانون الخاص أو فتحه أوما شابه ذلك وما يشاع أو يسمع على أرض الواقع يدرك مما لايدع مجالا للشك أن نقابات التربية قد تجاوزت الأمر و لا مجال لها للحديث عن قانون خاص وتعديلات له فحديث الكناباست وباقي النقابات اليوم عن طب العمل والتقاعد وبقية الملفات الأخرى المعروفة وهاهم رجال الكناباست ينادون من بعيد قائلين : "خلونا من الماديات" ولنتحدث عن المناهج والوسائل والبيداغوجيات وتظل نقابة الإتحاد تصنع الإستثناء دائما والشذوذ ولازالت تشجب وتندد بصدور القانون الخاص الذي نسيت انها كانت من بين الذين صنعوه وتخرج علينا اليوم بحديث عن تعديل التعديل
والسؤال المطروح هنا : هل ستخوض نقابة الإتحاد معركة تعديل التعديل بمفردها وبقاعدة تملأها الغضب والشك واليأس ؟
ولماذا لا يوجد حديث عن إعادة التحالف بين الأخوات الناشزات في ظل الظروف الراهنة والتحديات المستقبلية ؟
يبدو أن نقابة كناباست ومن يدور في فلكها يسابق الزمن بطي ملف القانون الخاص هذا من جهة ومن جهة أخرى نقابة الإتحاد تسابق الزمن من أجل إعادة بعث الملف من جديد

نقول لنقابة الاتحادالتي خذلتنا وللكنابست التي مرت فوق اجسادنا بندائها للاسراع بتطبيقه حسبنا الله ونعم الوكيل ولباقي النقابات النائمة حسبنا الله فيكم نحن من اجحف في حقهم

في الدخول المدرسي الفارط كل النقابات اتحدت من أجل مراجعة النظام التعويضي،تعديل القانون الأساسي،تغيير صيغة الخدمات الإجتماعية،طب العمل..وهذا ما حققته فعلا بتظافرها وتوحد كلمتها..من خلال موافقة الحكومة على فتح هذه الملفات..
وتمكنت الوزارة في منتصف الطريق من بث الفرقة والفتنة بين النقابات..وزرع الأنانية بين مختلف الأسلاك..ما تولد عنه اختلالات في القانون الأساسي وإجحاف في النظام التعويضي..فتركنا المصير المشترك جانبا ورحنا نبحث في قشور الأمور وندخل في معارك حامية الوطيس بين مختلف الأسلاك ومنتسبي النقابات المتعددة..وراحت النقابات تسعى إلى احتواء أكبر عدد من المنتسبين قصد الجلوس في موقع قوة في طاولة التفاوض..ولكن من أجل تحقيق مكاسب لفئات معينة والتغاضي عن الفئات الأخرى..وكل هذا ماهو إلا مجرد انتصارات وهمية..

أما عن النظرة القادمة للدخول المدرسي المقبل..فلن تكون إلا كمجرد صفحة مقلدة على ما افترق عليه المفاوضون -الكبار- خلال نهاية الموسم الدراسي المنصرم..فإن لم نستطع الإتفاق على الملفات -الثقيلة- عندما كانت مجرد مشاريع على طاولة الحوار..فكيف لنا الوقوف معا بغية مراجعتها بعدما صارت رسمية بمجرد مراسيم تنفيذية وقرارات ومناشير وزارية؟؟

اللهم إلا إذا اتحدت النقابات معا -وخاصة المستقلة- وتذكرت الهدف من إنشائها..وخاصة إبعاد الهيمنة عن الساحة النقابية..ومن ثم الدخول في تحالف قوي يعيد الأمور إلى مجاريها..-ومن استفادوا فحقوقهم مكتسبة بحكم القانون-..وكل هذا من أجل إعادة الهيبة للقطاع من خلال تكريس حقوق موارده البشرية لمختلف الأسلاك والرتب..وخلق أجواء التضامن والإتحاد في أوساط منتسبي الأسرة التربوية..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة التحدي العام الجيريا
شكررررررررررررررررررررررا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rafik1964;

11378917

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بالله عليكما هل هذا رد وهل هذه مشاركة..ما الهدف من الموضوع ان كان الرد علامات استفهام ….

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الجيريا
يبدو أن نقابة كناباست ومن يدور في فلكها يسابق الزمن بطي ملف القانون الخاص هذا من جهة
لأنها نقابة تمثل الثانويين، يقودها أساتذة، وووقودها أساتذة….
– دخلت معركة وربحت أطوارها، وجعلت منصب المدير، على حافة الطريق، بل ورسمت أولوية التربوي على الإداري…..

فحصل الأساتذة بالخبرة التربوية، وألأقدمية وبجرة قلم، ما سعى له مديروا الثانويات عن طريق استعمالهم المحاباة والمحسوبية والرشوة (إلا من رحم ربي) بل حتى هناك من خان وياع نفسه مقابل توليه منصب مدير ثانوية ليجد نفسه في توازي مع زميل له بقي ملتزم بمهنته، ولعله رفض الطرق الملتوية للترقية سابق، فجاءه نصيبه من حيث لم يحتسب…………………….
وبهذا ربحت القاعدة التربوية وحافظت القيادة على همتها، وازدادت مصداقيتها…..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الجيريا
ومن جهة أخرى نقابة الإتحاد تسابق الزمن من أجل إعادة بعث الملف من جديد
نقابة نظريا تمثل الكل، وطبعا بعموميتها ضيعت بوصلة ميزانها، فمفاوضيها مديرون، وأساتذة ثانوي، بينما وقودها اساتذة ومعلمون….ومنتظري المغانم نظار ومستشارو تربية ومقتصدون……………..
دخلت المعركة ذاتها، وكان أن غنمت لأسلاكها ( ومن ينتمون إلى الثانوي مستفيدون كما سبق.)، فعوض أن يُحفزهم هذا للمطالبة والمغالبة بحقوق من يمثلوهم راحوا يباركون مظالم الوزارة ويهللون، ولما أصبحت مغانمهم مضمونة، وخلقوا من العدم اسلاك لهم واطمأنوا إلى مغانمهم، راحوا ببهلونية ساذجة ينكصون على أعقابهم، ويرمون مصاصة مغشوشة على الساحة، فذابت من حر الغش والخبث……فهم لم يوفروا أدنى شرط للإضراب ، ففشل الإضراب، وتأكدت ضياع حقوق الغالبية الكادحة، والآن هم يبررون مغانهم، ويريدون إبراء ذممهم، ولكن هيهات ثم هيهات………

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الجيريا
القارئ إلى ما يكتب هنا في مدونة الجيريا إعادة تعديل القانون الخاص أو فتحه أوما شابه ذلك وما يشاع أو يسمع على أرض الواقع يدرك مما لايدع مجالا للشك أن نقابات التربية قد تجاوزت الأمر و لا مجال لها للحديث عن قانون خاص وتعديلات له

لأن كلا الفريقين ظاهريا إستفاد، ولكن:
– مفاوضي الكنابست يهنئهم زملاءهم، ويباركون لبعضهم، ولهم الحق في تكاثف أحسن للملفات اللاحقة……………
– أما مفاوضي اللونباف، هم مطأطئي الرؤوس مهما تطاولوا استكبارا، يمقتهم من ائتمنهم فغنموا على حسابهم، لكن سينفضوا من حولهم، وسيعلمون ثمن خذلانهم لقواعدهم واستغفلالهم لهم وغنمهم سحتا، لأنهم لن يهنئوا به أبدا……………….

– فكيف يكون إعادة تعديل القانون الخاص أو فتحه أوما شابه ذلك؟؟؟، ومن يتولاه؟؟؟؟

هيهات ثم هيهات………

لا أعتقد أن الوزارة ستفتح ملف القانون الاساسي من جديد فما وقع وقع و الخاسر الاكبر في اعتقادي هم اساتذة الاساسي و الله اعلم

هيهات ثم هيهات

ملف القانون لا رجعة فيه
ونقول لبعضنا البعض حسبنا الله و نعم الوكيل
لا للاحباط هناك ملفات اخرى مازالت عالقة

حسبنا الله و نعم الوكيل

إن النقابات الفاعلة في القطاع قد وقعت هدنة مع الوزارة مدتها 10 سنوات بعد ما استصدرت مرسوم تحرير الخدمات الإجتماعية و لن تفعل أنباف شيئا لأنها كانت من الموقعين و ستظهر الحقيقة بعد أيام عندما يمر الدخول المدرسي بردا و سلاما على بن بوزيد

إقرأ جريدة اليوم لهذه الصبيحة ستفهم أشياء كثيرة إن تمعنت في تصريح بن بوزيد

اقتباس:
اعتبر أمس وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد أن التهديدات التي أطلقتها نقابة المساعدين التربويين بالدخول في حركات احتجاجية مع انطلاق الدخول المدرسي الجديد بسبب نقائص في القانون الأساسي " أمر غير موضوعي" مؤكدا أن القانون الأساسي تمت صياغته وتعديله بإشراك جميع النقابات.

وأوضح بن بوزيد في تصريح له على هامش لقاء جهوي لولايات الوسط أشرف عليه رفقة وزير الصحة والسكان وإصلاح المستشفيات جمال ولد عباس حول موضوع "تطوير الصحة في الوسط المدرسي" أن الملف المتعلق بالقانون الأساسي الخاص بعمال القطاع " طوي نهائيا ولا حديث عليه مستقبلا "

https://elyawm.com/ar1/

بإمكان رئيس الجمهورية أن يصدر تعليمة أو مرسوم أو ….

تعدّل التعديــــــــــــــل و تصحّح الخطأ .. ويهنأ الجمــــــــيع

لكنّه لم يستطع حتّى تعيين حكومة منذ 10 ماي

بابا أحمد يبرمج سلسلة لقاءات مع نقابات التربية 2024.

كشف بابا أحمد أنه من المنتظر أن يجتمع الأربعاء أو الخميس المقبل مع الشركاء الاجتماعيين من نقابات التربية المعتمدة، مؤكدا بأنه سيفتح جميع الملفات العالقة لأجل مناقشتها والنظر فيها من جديد، كما سينظر الوزير الجديد في المشاكل العالقة التي ترهن سير الدخول المدرسي الحالي.

وسيجتمع بابا أحمد عبد اللطيف مع مديري التربية الخميس، وسيركز على أهم مشكل والمتمثل في الاكتظاظ بالولايات التي تعرف هذا المشكل، حسب ما أكده الوزير في تصريح له للقناة الإذاعية الأولى.

ومن أجل تقييم الدخول المدرسي، والأخذ بكل المشاكل التي واجهت الدخول المدرسي، أكد بابا أحمد انه سيتم افتتاح وعقد اجتماعات مع الشريك الاجتماعي الأسبوع القادم، مؤكدا أنه سيستمع لكل انشغالات الشركاء الاجتماعيين.

وقال عبد اللطيف أن سبب الاكتظاظ يرجع إلى تأخر استلام بعض المشاريع، مؤكدا أن الاكتظاظ متعلق ببعض الولايات، وسيتم معالجة المشكل مع اقتراب استلام منشآت نهاية السنة الحالية.

من جهة أخرى، قال عبد اللطيف أن اللقاءات ستستمر مع نقابات التربية طيلة الموسم الدراسي لأجل ضمان السير الحسن للمنظومة التربوية. أما بخصوص المحفظة والكتاب المدرسي، أكد وزير التربية الوطنية ضرورة احترام الرزنامة للتلاميذ، مؤكدا أنه هناك رزنامة لو ضبطت لن يجبر التلاميذ على أخذ المحفظة مملوءة إلى المدارس، وقال بابا أحمد انه سيكون في كل قسم درج لفائدة التلاميذ.

أما فيما يخص الكتاب المدرسي، أكد الوزير طبع61 مليون كتاب مدرسي، مؤكدا أن جميع الأسعار مضبوطة وهي معتبرة وهناك مجهود من قبل الدولة لإعطاء الكتب للمعوزين إضافة إلى منحة 3000 دينار. وبالنسبة لنقص الأساتذة في ولايات الجنوب قال الوزير أن ذلك مرهونا بمدة نقص التأطير داخل الجامعات.
جريدة الشروق : الأربعاء 19 سبتمبر 2024
صاحبة المقال : فضيلة مختاري

لا حدث شيئ عادي جدا wait and see

لا حدث…..لا حدث…..لا حدث…..

الدليل القاطع على كذب وزارة التربية بخصوص تسوية وضعية مساعدي التربية لولايات سعيدة وسكيكدة وغليزان 2024.

[b][size="5"][color="blue"]من يوم لآخر يتبين للرأي العام أن وزارة التربية الوطنية هي من تساهم في تعفن الوضع في قطاع التربية وهي من تخلق المشاكل في هذا القطاع وذلك من خلال بعض المسؤولين الذين لا يخافون رب العالمين وكل همهم هو الكذب على المساكين الغلابى من عمال قطاع التربية الوطنية .
ففي الوقت الذي يكذب فيه المدعو بوساحية كبار الكذابين في وزارة التربية كذبته التي بلغت الآفاق من خلال نشره في محضر الرد على نقابة الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمتمثلة في تسوية وضعية مساعدي التربية لولايات سعيدة وسكيكدة وغليزان والمدمجون في 1/1/2017 تبين بانه هو من يعرقل هذه القضية بحيث:
أن ماصلح المديرية العامة للوظيف العمومي إتصلت به في ماي لتستفسر عن قضية هذه الشريحة التي بقيت عالقة منذ تارخ الإدماج بعدما طرح النائب المحترم نور الدين بوستة السؤال على الوظيف العمومي ولكن بوساحية ووزارة التربية لم يستجيبا وأعاد نفس النائب طرح نفس القضية في 14 سبتمبر على الوظيف العمومي وهاهو الوظيف العمومي يعيد مراسلة وزارة الكذب وتذكيرها بالمراسلة السابقة والتي يطرح من خلالها نفس السؤال وهو موافاته بمزيد من المعلومات للرد على النائب بوستة نور الدين.
فلماذا الكذب على النقابة ونشر الكذب المقنن والمدعم بختم مؤسسة من أكبر مؤسسات الدولة ألا وهي وزارة التربية الوطنية.
الوثيقة التالية اكبر دليل على ما كتبت.
ونرجو من مسؤولي نقابة الإتحاد التاكد من كلامنا وعدم تصديق الكذابين في الدولة وهذا هو دليلنا
الجيريا

فعلا بوساحية يمارس الكذب والدجل …ولا ننسى كبيرهم هدواس .لكن لا تقلق أخي ستسوى الوضعية رغم أنفه .

عذرا لم يتسنى لي وضع الوثيقة لان مشاركاتي قليلة كنت بصدد وضع مشاركات
أنصحكم وانصح الأستاذ ياسين بقراءة هذه الوثيقة ثم احكموا على هؤلاء الكذابين

لاحول ولاقوة إلا بالله
صحيح كلام الوزارة كان كذبا ففي مديرية التربية قالوا لم يصلهم أي شيئ بخصوص هذه القضية

والامر من ذلك ان مديرية التربية ترفض فتح قوائم التسجيل للتأهيل لصنف7 من مساعدي التربية بحجة أن التاهيل هو فقط لأصحاب الصنف8 ولما نصحناهم بقراءة التعليمة 4 قالوا لنا بأن هذه التعليمة لم تصلنا .
العجب العجاب كيف ان التعليمة لم تصلهم وهم أرسلوا للمساعدين التربويين الرئيسيين من أجل التسجيل على قوائم التأهيل وهذا تطبيقا للتعليمة رقم4؟

اليكم كل ما يخص مسابقة وزارة التربية الوطنية من وثائق 2024.

اليكم كل ما يخص مسابقة وزارة التربية الوطنية من وثائق

بسم الله الرحمن الرحيم
اليكم كل ما يخص مسابقة وزارة التربية الوطنية
من وثائق تخص :
مسابقات مفتش التربية
مسابقة مدير ابتدائي و متوسط و ثانوي
مسابقة استاذ ابتدائي و متوسط وثانوي
بقية اطارات التربية

كما اعلم اخواني انني بصدد رفع الملفات
وذلك نظرا لكمية الملفات التي بحوزتي التي تضم
اكثر من 1000 ملف ….

كل ما يخص مسابقات وزارة التربية

بارك الله فيك اخي بشير و جعلها في ميزان حسناتك يا رب اميــــــــــــــــــــــــــــــــــــن

مشكور حميدي البشيردمت وفيا ومعطاءا

سي البشير اقول لك الله يرضي عليك الوالدين
الله صحقظك من كل مكروه

بارك الله فيك اخي بشير و جعلها في ميزان حسناتك يا رب اميــــــــــــــــــــــــــــــــــــن

بارك الله فيك و جعلها في ميزان حسناتك .

شكرا اخي جزاك الله خيرا

شكرا اخي وجزاك الله كل خير

بارك الله فيك اود ان استشيرك انا معلم في المدرسة الابتدائية ادرس اللغة الفرنسية مند 10 سنوات اريد ان اشارك للتدريس في المتوسط هل من حل
وشكرا

شكرا على الملفات

انا بدورى احييك واشجعك على تواصلك الدائم مع الجميع خدمة للتربية وجنودها الاوفياء واعلم ان من العلماء من اعتبر مهنة التدريس بمثابة الصدقة الجارية فانت الفائز انشاء الله ما دمت تسعى للخير ولانارة التائهين والباحثين عن المعلومة المبهمة او الصعبة كل ما اقوله غير كاف وهذه ليست مجاملة اوديماغوجية واخيرا ادعو الله العلى العظيم ان يوفقك ويثبت خطاك .

بارك الله فيك وجزاك الله خيرا

بارك الله فيك و جعلها في ميزان حسناتك

نقابات التربية تتحدى وترفض 2024.

بن بوزيد ترجى الأسرة التربوية للتعقل وتقديم مصلحة التلميذ
نقابات التربية تتحدى وترفض تعويضات تقل عن 30 بالمائة
2024.02.14
بلقاسم عجاج/ فضيلة مختاري

رفضت نقابات التربية الاستجابة لنداء وزير التربية عشية إعلان مجموعة من النقابات الشروع في إضرابات تشل القطاع مجددا وترهن مصير التلاميذ، عقب تأخر الإفراج عن نظام المنح والعلاوات الذي تتطلع الأسرة التربوية أن يفوق 30 بالمائة، وتناقشه منذ مطلع الشهر المنصرم، اللجنة الوزارية المشتركة ما بين الوصاية ووزارة المالية ومصالح الوظيف العمومي.
وصف الصادق دزيري، رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين رسالة الوزير أبو بكر بن بوزيد، بـ "اللا حدث"، من حيث أنها لم تأت بجديد، وقال أنها لن تؤثر على نية الإضراب التي سيفصل فيها، اليوم، واعتبر أنها لم تحتو الملموس الذي تطلبه القاعدة التربوية في أقرب وقت، واتهم دزيري في تصريح لـ"الشروق" أمس، وزير التربية الوطنية بتجاهل ملفين أساسين، لا يقلان أهمية عن ملف التعويضات، وهما طب العمل والخدمات الاجتماعية.
ووجه المتحدث نداء إلى اللجنة الحكومية، ومن خلالها إلى رئيس الحكومة لإنصاف موظفي وعمال قطاع التربية، لأهمية القطاع حتى تكون الزيادة في الأجور معتبرة وليست فتاتا كما يشاع، إذا أُريد لقطاع التربية الاستقرار أكثر ونتائج أحسن، مؤكدا أن دورة المجلس الوطني العادية المنعقدة، أمس واليوم، قدمت عرض التقريرين الأدبي والمالي، على أن تفصل اليوم نهائيا في قضية العودة إلى الإضراب من عدمها دون التأثر بنص الرسالة.
على صعيد مخالف، أفاد، العيد بوداحة، الأمين العام للاتحادية الوطنية لعمال التربية المنضوية تحت لواء المركزية النقابية، بأن موقف الاتحادية ضد الإضرابات المفتوحة التي ترهن مصير التلاميذ، مضيفا: "حتى إضرابنا اقتصر على ثلاثة أيام فقط"، معتبرا أن الحكومة تفاعلت مع احتجاجهم عقب تدخل المركزية النقابية.
وأوضح بوداحة في تصريحه لـ "الشروق" بأن الاتحادية منحت الحكومة فرصة إلى غاية 31 مارس القادم للكشف عن نظام التعويضات، مضيفا: "ولا يمنعنا أي أحد في الرجوع للإضراب في حال قلت الزيادات عن 30 بالمائة"، وقال إن المنحة دوما قيمتها ما بين 20 إلى 30 بالمائة ويستحيل أن تفوق الأجر، ولا تفيد الزيادة في الأجور على أساس المنحة، وإنما الأحسن رفع النقطة الاستدلالية في الأجر القاعدي.
من جهته، قرر مجلس ثانويات الجزائر "كلا" الشروع في إضراب وطني لمدة أسبوع متجدد، بداية من 21 فيفري المقبل، لتحقيق المطالب التي رفعها في إضراب ثلاثة أسابيع، واتهم وزارة التربية الوطنية بتنصيب لجان عديمة الفعالية، واعتبرت النقابة، في بيان لها، بأن السلطات العمومية تهمل انشغالات الأساتذة والعمال، ودعا "الكلا" إلى توحيد الحركة الاحتجاجية مع باقي نقابات القطاع، ومن أهم مطالب النقابة رفع النقطة الاستدلالية من 45 دج الى 200 دج لتحسين الأجور، إصدار نظام تعويضات وفق التطلعات، مراجعة القانون الأساسي وإدماج المتعاقدين وتحقيق تقاعد بعد 25 سنة من الخدمة الفعلية.
كما ستشرع التنسيقية الوطنية للمساعدين التربويين في إضراب وطني بداية من 22 فيفري المقبل، أي يوما واحدا بعد نقابة الكلا، كما أن المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني سيشن إضرابا وطنيا في الطور الثانوي، بداية من غد الثلاثاء.
مزيان مريان:
رسالة بن بوزيد غير واضحة وإضرابنا لن يتوقف إلا بإعلان تاريخ نظام المنح والعلاوات

رد وبقوة أمين عام نقابة المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني مزيان مريان على رسالة بن بوزيد الموجهة للأسرة التربية بالقول "إن تطمينات بن بوزيد ووعده بالإفراج عن نظام المنح والعلاوات مبهمة وغير واضحة.. نحن لا نريد تهدئة، لقد نفد صبرنا، انتظرنا سنتين وحان الوقت لتفرج الوزارة عن القانون".
وأصر مزيان مريان رئيس نقابة المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني على دخول نقابته في إضرابها المفتوح والمتجدد غدا الثلاثاء، نافيا أي تراجع للوراء مهما كان الثمن، مؤكدا أن صبر الأسرة التربوية قد نفد هو الآخر، وقال مزيان في رده على الرسالة التي وجهها أبو بكر بن بوزيد للأسرة التربوية أول أمس بالقول "لقد كانت رسالة المسؤول الأول عن القطاع مبهمة وغير واضحة، ففي الوقت الذي كنا ننتظر فيه تاريخا محددا لإعلان موعد الإفراج عن ملف المنح والتعويضات، يفاجئنا الوزير بمزيد من الصبر والإنتظار، لقد انتظرنا سنتين وبما فيه الكفاية".
واتهم المتحدث تماطل الوزارة المسؤولة في الإفراج عن قانون المنح والتعويضات، متسائلا عن جدوى وجود لجنة في الموضوع غير قادرة على وضع تاريخ محدد لإعلان الإفراج حتى يتجنب قطاع التربية الإضرابات والإحتجاجات.
وفي سياق الموضوع دائما، قررت النقابة الدخول مثلما سبق وأن أعلن عنه في إضراب لمدة أسبوع مفتوح وقابل للتجديد، وقال مزيان مريان أمس بأن الحركة الإحتجاجية لن تتوقف إلا إذا وافقت الوزارة الوصية على المطالب المرفوعة.

الرجاء من امناء النقابات ان يضعوا بيانات الاضراب في المواقع كي يتم نسخها و طبعها و من ثم نوزيعها

رد unpef على مراسلة وزير التربية 2024.

[size="4"]
جريدة الجزائر نيوز
أكد الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين الأنباف الذي واصل إضرابه أمس لليوم الرابع على التوالي أن الأساتذة المضربين لا يتحملون مسوؤلية بقاء التلاميذ في الأقسام الدراسية مستشهدا بالمرسوم رقم 90/02 المتعلق بالوقاية من النزاعات الجماعية في العمل و تسويتها وممارسة حق الإضراب لاسيما في الفقرة الثانية من المادة 32 التي تنص على أن علاقة العمل تنقطع بمجرد الدخول في الإضراب معتبرة ذلك ردا على المراسلة التي وجهتها وزارة التربية لمديريتها حول بقاء التلاميذ في الأقسام الدراسية.
وأوضح الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين في بيان له أمس تحوز الجزائر على نسخة منه أن ما تضمنته الفقرة الثانية من المادة 32 الواردة في المرسوم 90/02 تسقط مسؤولية تحمل المضربين مسؤولية بقاء التلاميذ في الأقسام الدراسية علما أن بقاء التلاميذ يخلق فوضى عارمة قد تنجر عنها مالا يحمد عقباه و ذلك في ظل إضراب الأساتذة وهيئة التأطير وموظفي المصالح الاقتصادية وأسلاك مشتركة وعمال مهنيين ومساعدي التربية وموظفي التوجيه والإرشاد المدرسي والمخبريين .
[/size]

صابر24 الوادي

فوضى الوزير من جامعة البليدة الى وزارة التربية 2024.

اولا ارجوا من الاخوة عدم اخفاء هذا الموضوع او حذفه ان المتبع لمسيرة وزير التربية يكتشف القفزة النقلية التي يشهدها قطاع التربية فبعد الفضائح التي شهدتها جامعة البليدة عندما كان هذا الاخير رئيسا لها من هدايا بقيمة 351.234.00 دج لجهات بعيدة عن قطاع الجامعات الى فضائح اخى لا يسعنا موضوع المقال لذكرها ومن يريد ان يطلع اكثر اليكم الرابط https://www.djazairnews.info/on-the-c…-17-22-15.html بدا هذا الوزير مسيرته في قطاع التربية باللجان التقويمية التي انشأها من الاسفل الى الاعلى والتي يمكن ان نعنونها بمبذرة للوقت والجهد والمال بدون اي جدوى على الاقل بن بوزيد كان يبدأ عمل يكمله بفشله او نجاحه ننتقل الى فضيحة البكالوريا التي فشل الوزير في ادارة هذه الازمة فبدل التروي وعدم استعمال الشمولية في حل المشاكل راح الوزير يستعمل الطريقة الروسية في تحرير الرهائن فالكل ميت الرهائن او محتجيزيهم فعوقب كل التلاميذ الذين امتحنوا في المراكز التي وقع فيها الغش سواء غشوا او لا مناشير المحافظ الخفيفة التي صرفت لاجلها مناشير ومناشير ولكن مع الدخول المدرسي ذهبت هذه المناشير وتطبيقها ادراج الرياح الا يدري الوزير ان 80بالمئة من وزن المحفظة هو وزن الكتب فعلى الوزير ان يعود الى الطريقة القديمة وهوتقسيم كل كتاب الى اجزاء والاحتفاظ بكتب النشاطات في خزانة التلميذ تعامل الوزير مع النقابات فحلت ازمة مع الكناباست بقرار من رئيس الجمهورية بدل من حلها بالطرق الودية فاهدر الوزير ايام وايام من ساعات التدريس بدون وقراره الاخير الاستلاء على مهام الخدمات الاجتماعية بالتوقيع عقود مع موبيليز لبيع تابلاتها بنصف الثمن والانترنات مثل ذلك الا كان الاجدر به مواصلة التقويم وتصحيح المنظومة التربوية التي تعاني من نقائص كثيرة يا من وضعتم هذا الوزير الا من حق الاجيال القادمة التي ستشكل المجتمع الجزائري من تربية مكملة يرشخون بها قيمهم ويواكبون التطور التكنولوجي.

ستكون حقيقة القطاع سقوط حر

hkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk, https://www.********.com/

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk https://www.djelfa.info/vb/newreply.p…eply&t=1454211

اخر خرجة للوزير المهبول التراجع عن الغاء الدروس الخصوصية https://www.elkhabar.com/ar/watan/364427.html

ماذا يحدث في ولاية البليدة

ميزانية البحث العلمي تنفق على هدايا مشبوهة.. ميمون وبابا أحمد متورطان في الفساد بجامعة البليدة الجيريا الجيريا الجيريا الثلاثاء, 13 أغسطس 2024 18:16
الجيريا

تحصلت “الجزائر نيوز” على وثائق تكشف تجاوزات خطيرة في التسيير الإداري والمالي بجامعة سعد دحلب في البليدة، يعود تاريخها إلى فترة تولي الرئيس السابق لها ووزير التربية الحالي، عبد اللطيف بابا أحمد، حيث تثبت هذه الوثائق التي تحمل التوقيع على تراخيص لممارسات غير قانونية، من بينها صرف أموال لصالح أطراف لا علاقة لها بالنشاطات الممارسة في الجامعة.

الجيريا الجيرياالجيريا
تظهر الوثائق التي بحوزة “الجزائر نيوز” مدى استشراء ظاهرة الفساد المالي والإداري بجامعة سعد دحلب، وذلك في الفترة الممتدة بين سنتي 2024 و2016، والتي تعاقب على تسيير شؤون الجامعة أثناءها كل من نادية ميمون وبابا أحمد عبد اللطيف.

أموال تجهيزات البحث العلمي تصرف بشكل “مريب”

تظهر فواتير تحمل توقيع رئيسة الجامعة السابقة، تجاوزات مالية في إطار استغلال الغلاف المالي الذي يخصصه الصندوق الوطني للبحث والتطوير التكنولوجي لصالح التجهيز، في اقتناء هدايا تقدر قيمتها بـ 519.831.00 دج، سدد بموجب الحوالة المؤرخة في 20 ديسمبر 2024 للسيد (م. ط) لاقتناء 20 هدية بقيمة مالية تقدر بـ 351.234.00 دج، ودفع فاتورة في الفترة نفسها لفائدة جهات أخرى بقيمة 168,595.00 دج مقابل خمس هدايا. وحسب التقرير المرفوع إلى عدة هيئات، على غرار رئيس مجلس المحاسبة بالعاصمة والنائب العام لدى مجلس قضاء البليدة ورئيس الفرقة المالية والاقتصادية للدرك الوطني بالبليدة ورئيس الفرقة المالية والاقتصادية للأمن الوطني، فإن هذه العملية تمت دون جرد المقتنيات وفقا لما تقتضيه أحكام المرسوم التنفيذي رقم 455-91 المتضمن جرد أملاك الدولة، إلى جانب عدم تحديد طبيعتها، وهو ما يتعارض مع القانون المحدد لكيفية تحرير الفاتورة، وبطريقة مبالغة في تحديد الأسعار ومخالفة لأحكام المرسوم الرئاسي المتعلق بالصفقات العمومية. كما يشير التقرير ذاته إلى مخالفة إدارة الجامعة للقواعد المنافسة في اقتناء سيارة من الأموال التي يمنحها الصندوق، وهو سلوك يمكن تصنيفه في خانة الاستعمال غير القانوني للاعتماد الخاص. هذه التجاوزات تعد مثالا بسيطا عما عرفته فترة تقلد الرئيسة ميمون من خرق للقانون وتلاعب في تسيير شؤون الجامعة.

توزيع مداخيل النشاطات والخدمات بطرق غير قانونية

لم تتوقف فضائح التسيير المالي والإداري بهذه الجامعة في هذه الفترة عند هذا الحد، حيث تكشف الوثائق تجاوزات الإدارة التي لحقتها تحت إشراف وزير التربية الحالي، عبد اللطيف بابا أحمد، وهي مرحلة عرفت فيها جامعة سعد دحلب الكثير من الهزات والاضطربات، واتهمت فيها مجموعة من الموظفين بإحكام سيطرتها على الأمور وتسببت في شلل تام بالجامعة بسبب إضراب العمال والأساتذة احتجاجا على الوضع، وطالبوا أثناءها برحيل بعض المسيرين، كان أبرزهم آنذاك الأمين العام للجامعة الذي لم تتم تسوية وضعيته الإدارية لتقلد هذا المنصب، حسب التقرير. وقامت إدارة الجامعة منذ سنة 2024 بتنظيم نشاطات بيداغوجية وامتحانات مهنية لفائدة هيئات وإدارات خارجية مقابل مداخيل وتعويضات مالية لم تصرف لفائدة القائمين عليها حسب القانون، لعدم التزام الإدارة بأحكام المرسوم التنفيذي المحدد لكيفيات توزيع المداخيل المرتبة عن أدائها لهذه الخدمات التي تصنف في خانة النشاطات الممارسة خارج المهام الأساسية، الذي تنص مواده صراحة على أن 35 بالمائة من هذه المداخيل توجه إلى ميزانية المؤسسة و10 بالمائة منها يستفيد منها المخبر أو الوحدة التي قامت بالبحث أوالأشغال، وتوجه لتحسين الوسائل وظروف العمل، و50 بالمائة منها توزع على شكل علاوات ومنح تشجيعية على الأعوان المشاركين في العملية، بما فيهم مستخدمي الإسناد، وتوجه نسبة 5 بالمائة لترقية نشاط الطابع الاجتماعي والثقافي، على أن تتم عملية توزيع هذه الأموال بناء على قائمة يعدها مدير المؤسسة بعد استشارة مسؤول المخبر أو الوحدة القائمة على النشاط، والتي يتم التأشير عليها من قبل المراقب المالي. إلا أن إدارة الجامعة لم تتقيد بأحكام هذا المرسوم ولم تحترم النسب المحددة، بل قامت بتحويل أموال النشاطات لفائدة أشخاص لاعلاقة لهم بالنشاط المقدم، على غرار الأمين العام للجامعة الذي استفاد من مبالغ مالية تفوق التي يستفيد منها القائمون على النشاط وعلى حساب المعنيين الفاعلين. ويلاحظ أن استفادته من هذه الأموال تمت في الفترة التي لم تسو فيها وضعيته كأمين عام، كما استفاد من مبلغ مالي نتيجة نشاط تكوين الكفاءة المهنية في الوقت الذي لم يستفد الأمين العام لكلية الحقوق من المنحة المترتبة عن هذا النشاط، حسب المطلعين على الملف. وفي الإطار ذاته استفاد هذا الشخص من كل الدورات التكوينية والامتحانات المهنية، وأغلبها بكلية الحقوق، والنشاطات المنظمة لفائدة وزارة الفلاحة ومؤسسة الطاسيلي للطيران، بمبلغ إجمالي وصل – حسب التقرير – إلى 1.054.120.33 دج. ولم تقتصر الاستفادة من أموال هذه النشاطات في فترة بابا أحمد التي لم تراعى في توزيعها أحكام المرسوم التنفيذي، على شخص الأمين العام للجامعة، وإنما مست كذلك مسؤولين بمصلحة المالية ومراقبة التسيير بالجامعة في نشاطات لاعلاقة لهم بها.

شغل للمناصب بطرق مخالفة لأحكام وقواعد الوظيف العمومي

لم تول الإدارة في فترة تسيير الوزير بابا أحمد لجامعة سعد دحلب، أي اعتبار لأحكام الوظيف العمومي، بدليل إدماج عامل مهني صنف 3 ثبتت مزاولته لنشاط تجاري بناء على مراسلة وزارة الفلاحة لولاية البليدة، التي تؤكد أنه عضو في مستثمرة فلاحية. ولم يحترم رئيس الجامعة آنذاك الإجراء الذي اتخذ من قبل الإدارة السابقة ضد هذا العامل بتعيين “عامل مؤقت”، وخضع لتدخل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بهذا الشأن نظرا للنفوذ الذي يتمتع به العامل إثر صدور حكم اللجنة المتساوية الأعضاء بعد إحالة المعني على المجلس التأديبي نظرا لثبوت ما نسب إليه، واستجاب بذلك رئيس الجامعة للضغوطات الممارسة عليه، ليصدر قرار إدماجه في رتبته الأصلية، علما أن القانون يحدد عقوبة التسريح النهائي في هذه الحالة. ولا يقتصر ذلك على العامل المهني فحسب، بل يشمل المدعو (ب. ب) الذي يشغل وظيفة رئيس وكالة المحاسبة بالجامعة المدون بمحضر التنصيب المؤرخ في 23/ 12/ 2024، علما أنه يشغل وظيفتين في آن واحد، الآمر بالصرف ومحاسب. ويشير التقرير إلى استفادته من تربص ميداني بالخارج لا علاقة له بمجال اختصاصه، تحملت تكاليفه جامعة البليدة بموافقة رئيس الجامعة السابق.
يحدث هذا في الوقت الذي بلغ عدد القضايا المتعلق بتبديد ونهب المال العام إلى جانب قضايا التزوير بهذه الجامعة التي كشف عنها رئيس الجامعة السابق 14 قضية، تمت إحالتها على العدالة. موازاة مع ذلك، يكشف التقرير أن رئيس الجامعة قام باستئجار “فيلا” من ميزانية المؤسسة مخصصة للاستعمال السكني البيداغوجي بملغ 90 ألف دج شهريا، في الوقت الذي كان بإمكانه استغلال السكن الوظيفي، لاسيما أن القانون يسمح بكراء مبان لممارسة النشاط البيداغوجي، وهو ما يعني تكليف ميزانية الجامعة أعباء يمكن الاستغناء عنها.

رئيس جامعة البليدة الحالي: “كل ما حدث سابقا لا يعنيني”

من جهته، أكد رئيس جامعة سعد دحلب بالبليدة، الدكتور محمد الطاهر عبادلية، في تصريح لـ«الجزائرنيوز”، أن كل ما حدث من تجاوزات تسببت فيها الإدارة السابقة لا تعنيه، وأن مهمته هي النهوض بالجامعة وليس السعي وراء تصفية الحسابات، مضيفا أن مؤسسات وهيئات الدولة المختصة هي الجهة المخولة بالتحقيق والفصل في هذه المسائل وتسويتها ومعاقبة المتورطين فيها، وكل شخص مسؤول عن تسييره، نافيا بذلك اطلاعه على الملفات التي تثبت سوء التسيير المالي والإداري بالجامعة، من منطلق التركيز على بذل كل المجهودات للارتقاء بمستوى الجامعة والحفاظ على سمعتها، وتفادي الأمور التي قد تؤثر سلبا على السير الحسن بها.

مؤشرات

– 519.831.00 دج من ميزانية التجهيز أنفقت لاقتناء 25 هدية
– 1.054.120.33 دج صرفت لحساب شخص لا علاقة له بنشاطات الجامعة
– 405.146.33 دج صرفت لصالح موظف في المالية من مداخيل نشاطات الجامعة

سارة. ب

هنيئا لوزارة التربية به…

معيار الترقية الى المناصب العليا في البلاد . هو ملف الفساد ..وللحديث قياس

إن الفساد هو الفاحشة الكبرى ..الفساد لا يفلح أمة .. وهو مرض يجب استئصاله وبتره لأنه معد ولا يجوز السكوت عليه .. وعلينا أن نعالج الفساد ونمنعه لأننا لا نريد أن يكون بيننا مريض بهذا الوباء الذي يلطخ الدولة ككل ويلوثها

من المؤسف والمؤلم "والواقعي أحياناً " أن يترسّخ لدى "كثيرين" استحالة إنجاز أعمالهم بدون استخدام صور الفساد ! رأسياً وأفقياً !

و يشبه البعض الفساد بجسم " الأميبا " لقدرته على التكاثر والانشطار باتجاهات متعددة ! وقدرته على تعويض ما يقطع من أعضائه بسرعة البرق !

من أين نبدأ مكافحة الفساد ؟
هل نصلح الفرد ليصلح المجتمع ؟
أم نصلح المجتمع والمؤسسات ليصلح الفرد ؟

الفساد أصبح كالوباء في البلاد لان القانون لا يطبق الا على الضعفاء
الدولة التي لا يوجد فيها قضاء عادل ينتشر فيها الفساء
في زمبابوي قررت مؤسسة اجراء طمبولا يكسب فيها الفائز 100ألف دولار.ولما قاموا بعملية السحب كان الفائز رئيس البلاد موغابي
الدول الافريقية والعربية تتنافس في شيئ واحد هو السرقة والنهب
الكلام بصفة عامة وليس على الوزير لان المتهم بريئ حتى تثبت ادانته.

و مدراء التربية قليل???
وخاصة منهم من زارتهم لجان وزارية و لم تمسهم بسؤ اخر حركة

موازاة مع ذلك، يكشف التقرير أن رئيس الجامعة قام باستئجار “فيلا”

من ميزانية المؤسسة مخصصة للاستعمال السكني البيداغوجي بملغ 90 ألف دج شهريا، الجيريا الجيريا الجيريا الجيريا

نزيف مالي في كل اتجاه …

اللهم أصلح الحال ….

ـــــــــــ

أعطينا المعلم راتب وزير وحصانة دبلوماسي وإجلال الامبراطور !

………………………………………….. …………………………. اليابان الجيريا

الفساد أصبح كالوباء في البلاد

معذرةا فخامة وزير التربية 2024.

ملحوظة انا لا اعمم .. هناك اساتذة نزهاء .. شرفاء …. يستحقون منا كل التقدير و الاحترام

معذرة معالي وزير التربية

كنت اظن ان اصلاحاتك هي سبب الشلل الذي اصاب منظومتنا التربوية ,
كنت اشك ان محتوى البرامج هي من اطفا جذوة التفكير في عقول طلابنا ,
كنت اظن ان الاهداف و الغايات التي سطرتموها هي من عطل الابداع لدى ابنائنا ,
لكني اليوم تاكدت بان الاستاذ هو السبب في عزوف الطلاب عن مقاعد الدراسة و التوقف في منتصف الطريق لكثرة ما سمعوا منك من كلام محبط ’
اليوم تيقنت ان سبب تردي مستوى طلابنا هو الاستاذ بعينه
هذا الذي كان محترما و فقد اليوم الاحترام بسوء تصرفاته و معاملته للطلاب داخل الصف لقد اصبح يصلح لكل شيء الا التعليم,
لقد نسي هذا الاخير في زمننا هذا قدسية المهنة,, و شرف الرسالة,, و حرم المؤسسة,,,فكيف ننتظر من شخص كهذا ان يربي ابنائنا ,,,ينمي مواهبهم و يصقل عقولهم بالقيم و المبادئ المثلى و هو من يحتاج لان يربى من جديد!
و الله استغرب ان اسمع استاذا يشتكي من طيش طلبتنا اليوم و سوء تصرفاتهم
ألم تسال نفسك يا استاذ كم من مرة اهديت نقاطا لطالبة في عمر ابنتك كعربون و اعترافا بجمال ابتسامتها
و كم من مرة يا استاذة اضفت نقاطا للطالبة الفلانية لانها ابنة مسؤول او شخصية معروفة او ممن يملك المال و السيارة الفخمة
و كم من مرة حبطت عزيمة من يحاول ان يجد و يجتهد لا لشيء الا لانه ابن بطال او عامل في اطار الشبكة الاجتماعية
فيا استاذ
كيف تعيب الشرطي الذي يتقاضى الرشوة و انت من يتهاون ساعات واجبه و يجد وقت الدروس الخصوصية لان الورقة النقدية من فئة المئتان دينار جزائري تسيل لعابك و تشحذ افكارك
كيف تعيب يا استاذ كلام الجرائد و تنعتها باقبح النعوت و عدم المصداقية و انت من طلق الصدق يوم نصبت في عملك
كيف تسخط يا استاذ من عامل الادارة في هدر الوقت و تماطله في قضاء حاجات االمواطنين و انت من يئد مستقبل فلذات اكبادهم بهدرك لوقتهم و بتجاهلك اجتهاداتهم
لقد فقدت الاحترام يا استاذ ,,,,لانك لم تحترم نفسك و لم تبادل طلابك الاحترام
بكل بساطة ,,,,,,,فقدت الاحترام لأنك اصبحت ماديا اكثر من اللازم . ابتعدت عن الموضوعية و اتبعت المحسوبية,

محاولــــــــــــــــة يائســــــــــــــــــــــه

بتبريــــــــــــــــــــر قراراته ، هو في طريقه للخروج بدون عودة .

إن شاء الله تعــــــــــــــالــــــــــــــــــــى وقراراته الأخيرة لن تفيده في شيء .

لقد فات الآوان ، سننســـــــــــــــاك أكبر مما تتصور .

عفوا يا أخي أظن أنك لم تقرأ الموضوع جيدا

أرى أن اعتذارك هو من حق الأساتذة الذين مهما صارو و مهما كانو و مهما فعلوا فلا يجب أن تجرح كبريائهم و أنت تعتذر لداك الوزير يا أخي الكريم … فإن صارو إلى ما صارو إليه فبسببه و بسبب قطاعه أصبح الأستاذ يجري وراء لقمة العيش و أغلب الأحيان على حساب أبنائنا .. في نظرك أن اصلاحاته كانت حسب تطلعات الأساتذة ؟؟؟؟ لا يا أخي فهي هدامة و مدروسة و مفتعلة من أجل الوصول بالإستاذ إلى تلك الدرجات التي ذكرتها أخي الكريم و بارك الله فيك . اللهم اغفر لنا إنك أنت التواب الرحيم

اللهم اغفر لنا إنك أنت التواب الرحيم

يبدو أن هناك تعميم لا مبرر له ، فليس كل الأساتذة بتلك المواصفات ، بل قلة قليلة جدا من بعض المبتدئين أقول بعض المبتدئين ولا أتصور ابدا أن قدماء المدرسين يفعلون هذا ، فأنا في الميدان منذ 25 سنة

فقدت الاحترام لأنك اصبحت ماديا اكثر من اللازم . ابتعدت عن الموضوعية و اتبعت المحسوبية

محاولــــــــــــــــة يائســــــــــــــــــــــه

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abbadi14 الجيريا
ملحوظة انا لا اعمم .. هناك اساتذة نزهاء .. شرفاء …. يستحقون منا كل التقدير و الاحترام

معذرة فخامة وزير التربية

كنت اظن ان اصلاحاتك هي سبب الشلل الذي اصاب منظومتنا التربوية ,
كنت اشك ان محتوى البرامج هي من اطفا جذوة التفكير في عقول طلابنا ,
كنت اظن ان الاهداف و الغايات التي سطرتموها هي من عطل الابداع لدى ابنائنا ,
لكني اليوم تاكدت بان الاستاذ هو السبب في عزوف الطلاب عن مقاعد الدراسة و التوقف في منتصف الطريق لكثرة ما سمعوا منك من كلام محبط ’
اليوم تيقنت ان سبب تردي مستوى طلابنا هو الاستاذ بعينه
هذا الذي كان محترما و فقد اليوم الاحترام بسوء تصرفاته و معاملته للطلاب داخل الصف لقد اصبح يصلح لكل شيء الا التعليم,
لقد نسي هذا الاخير في زمننا هذا قدسية المهنة,, و شرف الرسالة,, و حرم المؤسسة,,,فكيف ننتظر من شخص كهذا ان يربي ابنائنا ,,,ينمي مواهبهم و يصقل عقولهم بالقيم و المبادئ المثلى و هو من يحتاج لان يربى من جديد!
و الله استغرب ان اسمع استاذا يشتكي من طيش طلبتنا اليوم و سوء تصرفاتهم
ألم تسال نفسك يا استاذ كم من مرة اهديت نقاطا لطالبة في عمر ابنتك كعربون و اعترافا بجمال ابتسامتها
و كم من مرة يا استاذة اضفت نقاطا للطالبة الفلانية لانها ابنة مسؤول او شخصية معروفة او ممن يملك المال و السيارة الفخمة
و كم من مرة حبطت عزيمة من يحاول ان يجد و يجتهد لا لشيء الا لانه ابن بطال او عامل في اطار الشبكة الاجتماعية
فيا استاذ
كيف تعيب الشرطي الذي يتقاضى الرشوة و انت من يتهاون ساعات واجبه و يجد وقت الدروس الخصوصية لان الورقة النقدية من فئة المئتان دينار جزائري تسيل لعابك و تشحذ افكارك
كيف تعيب يا استاذ كلام الجرائد و تنعتها باقبح النعوت و عدم المصداقية و انت من طلق الصدق يوم نصبت في عملك
كيف تسخط يا استاذ من عامل الادارة في هدر الوقت و تماطله في قضاء حاجات االمواطنين و انت من يئد مستقبل فلذات اكبادهم بهدرك لوقتهم و بتجاهلك اجتهاداتهم
لقد فقدت الاحترام يا استاذ ,,,,لانك لم تحترم نفسك و لم تبادل طلابك الاحترام
بكل بساطة ,,,,,,,فقدت الاحترام لأنك اصبحت ماديا اكثر من اللازم . ابتعدت عن الموضوعية و اتبعت المحسوبية,

معذرة اخي الكريم اذا كنت تشغل في هذا القطاع ,اريد ان اعاتبك قليلا على ما قلته في حق من علمك حرفا واصبحت الآن تنتقده لانك لم تعترف بالجميل هل الاستاذ هو الذي كثف البرنامج لتلاميذ المرحلة الابتدائية فاصبح المتمدرس لا يستطيع ان يحمل حتى محفظته وبالاحرى اصبح مصابا باعوجاج العمود الفقري اي معاقا طول حياته ومستاءا طول حياته من الدراسة لاجل معاناته اليوميةوالكل يعرف بان الضعف الكبير في الدراسة يتولد في المرحلة الابتدائية ,وهل الاستاذ هو الذي جعل المدرسة الجزائرية حقلا للتجارب في كل 4او5 سنوات يجربون عليها برامج ثم يغيرونها ويتغير نمط تكوين جيلمن الاجيال ثم يصبح بالاستمرارية عاهة في المدرسة على الاساتذة وعلى المنظومة ككل ,وهل الاستاذ هو الذي غير في طريقة تربية الاجيال السابقة والتي نتج عنها عباقرة في الفكر وللاسف غادروا البلاد بعد تعفن الوسط واصبحوا يفيدون الدول الغربية وما اكثرهم,وهل الاستاذ هو الذي اعطى الحرية المطلقة للمتمدرس يتصرف بها داخل وخارج المؤسسة التربوية وحقه فيها كاملا غير منقوصا ؟وهل الاستاذ هو الذي وضع لنفسه قيودا يسير بها في مشواره المهني تعيقه على اداء واجبه كما يجب ؟وهل الاستاذ هو الذي فرض على نفسه اجرة زهيدة جعلته يعيش بالذل وسط من يربي لهم اولادهم وهو كئيبا طول حياته ؟وهذا قليلا من كثير من اسباب تدني المستوى الدراسي في جزائر العزة والكرامة والامتيازات ومواطن من الدرجة الاولى وآخر من الدرجة الثانية وآخر من الدرجة الثالثة , اما انت عزيزي لقد اخذت حالة شاذة من الواقع ربما صاحبها يعيش عقدة نفسية تجعله يتصرف بما ذكرته واصبحت تبريء في وزير نعرف عليه الكثير والكثير منذ ان كان عاملا بجامعة البليدة الى ان تقلد هذا المنصب .فاتمنى منك اخي العزيز ان تعتذر لمن لقنوا لك كيفية كتابة هذه الحروف التي جرحتهم بها لانك لم تحسن الطرح واعلم بان كلمة حق تقال الى امام جائر .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abbadi14 الجيريا
ملحوظة انا لا اعمم .. هناك اساتذة نزهاء .. شرفاء …. يستحقون منا كل التقدير و الاحترام

معذرة فخامة وزير التربية

كنت اظن ان اصلاحاتك هي سبب الشلل الذي اصاب منظومتنا التربوية ,
كنت اشك ان محتوى البرامج هي من اطفا جذوة التفكير في عقول طلابنا ,
كنت اظن ان الاهداف و الغايات التي سطرتموها هي من عطل الابداع لدى ابنائنا ,
لكني اليوم تاكدت بان الاستاذ هو السبب في عزوف الطلاب عن مقاعد الدراسة و التوقف في منتصف الطريق لكثرة ما سمعوا منك من كلام محبط ’
اليوم تيقنت ان سبب تردي مستوى طلابنا هو الاستاذ بعينه
هذا الذي كان محترما و فقد اليوم الاحترام بسوء تصرفاته و معاملته للطلاب داخل الصف لقد اصبح يصلح لكل شيء الا التعليم,
لقد نسي هذا الاخير في زمننا هذا قدسية المهنة,, و شرف الرسالة,, و حرم المؤسسة,,,فكيف ننتظر من شخص كهذا ان يربي ابنائنا ,,,ينمي مواهبهم و يصقل عقولهم بالقيم و المبادئ المثلى و هو من يحتاج لان يربى من جديد!
و الله استغرب ان اسمع استاذا يشتكي من طيش طلبتنا اليوم و سوء تصرفاتهم
ألم تسال نفسك يا استاذ كم من مرة اهديت نقاطا لطالبة في عمر ابنتك كعربون و اعترافا بجمال ابتسامتها
و كم من مرة يا استاذة اضفت نقاطا للطالبة الفلانية لانها ابنة مسؤول او شخصية معروفة او ممن يملك المال و السيارة الفخمة
و كم من مرة حبطت عزيمة من يحاول ان يجد و يجتهد لا لشيء الا لانه ابن بطال او عامل في اطار الشبكة الاجتماعية
فيا استاذ
كيف تعيب الشرطي الذي يتقاضى الرشوة و انت من يتهاون ساعات واجبه و يجد وقت الدروس الخصوصية لان الورقة النقدية من فئة المئتان دينار جزائري تسيل لعابك و تشحذ افكارك
كيف تعيب يا استاذ كلام الجرائد و تنعتها باقبح النعوت و عدم المصداقية و انت من طلق الصدق يوم نصبت في عملك
كيف تسخط يا استاذ من عامل الادارة في هدر الوقت و تماطله في قضاء حاجات االمواطنين و انت من يئد مستقبل فلذات اكبادهم بهدرك لوقتهم و بتجاهلك اجتهاداتهم
لقد فقدت الاحترام يا استاذ ,,,,لانك لم تحترم نفسك و لم تبادل طلابك الاحترام
بكل بساطة ,,,,,,,فقدت الاحترام لأنك اصبحت ماديا اكثر من اللازم . ابتعدت عن الموضوعية و اتبعت المحسوبية,

كلامك فيه نوع من الحقد
من راقب الناس مات هما
لو ان ما تكلمت عنه منتشر بنسبة10/100 لاصبحنا مثل اصحاب السبت

السلام عليكم
قبل ان ترسلوا ردودكم المنتقدة اقرؤوا الموضوع جيدا
فالسيد الكريم ليس يعتذر لمن يقال له وزير و انما هو يبين الواقع المرير لمنظومتنا التربوية
فالاساتذة الذين يتهمون الوزير بظلمنا نحن الطلبة قد جاوزوا حد الظلم
فللاسف ما ذكره السيد الكريم هو حال مؤسستنا و معظم مؤسسات الجزائر
انا ايضل لا اعمم و لكن و الله من 8 اساتذة يدرسونني لا يصلح الا اثنان استاذ الرياضيات و استاذ اللغة العربية حفظهم الله
اما الباقي و معظمهم من القدماء ففد قالوها بدون حياء و الله قد قااوها لنا نحن الطلبة ( نصححوا بالوجوه لي باباه دكتور محال يجي تحت لي باباه بطال )
في مؤسستنا تقسم النقاط و المعدلات كالتالي
ياتي اهل المدينة اولا و هم مرتبون حسب نوع السيارة و مهنة الاب
ثم ياتي امن يسكنون بالمناطق النائية و هم ايضا مرتبون حسب مهنة الاب و من هم من تعرف
اساتذة ينبغي ان يكونوا قدوة و لكن للاسف كانوا عكس ذلك تماما
كيف تتوقع من الطالب ان يتهذب و استاذ الشريعة من يفترض به ان يعلمنا الادب يتفنن في سب الخالق
كيف تتوقع من الطالب ان يحب الدراسة و الاساتذة حكموا عليه بالغباء فقط لان ابوه بطااال او لانه داخلي ليس من سكان المدينة
كيف تتوقع من الطلبة احترام استاذ في الخمسينات من عمره قديم في المجال قدم الاهرام و هو يتحدث مع الطالبات بالفاظ يخجل لسماعها من لا يعرف معنى الخجل
كيف تتوقع مني انا التلميذة ان احترم استاذ يعطينا فقط رقم الصفحة في الكتاب و اذا اردت ان افهم فحوى الدرس عليا ان اسجل في دروسه الخصوصية
هذا هو حال مؤسستنا و اساتذتنا الذين شوهوا معنى كلمة استاذ
و لا تحاولوا حضرة الاساتذة ان تقولوا عكس ذلك فليست اصابع اليد متشابهة
اذا كنت انت نزيه لا يعني ان الكل مثلك
و لا تحاولوا ان تغطوا الشمس بالغربال
لانني اعيش هذا الواقع كل يوم اعيش العنصرية الحديثة عنصرية الدينار و لكتاف

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abbadi14 الجيريا
ملحوظة انا لا اعمم .. هناك اساتذة نزهاء .. شرفاء …. يستحقون منا كل التقدير و الاحترام

معذرة فخامة وزير التربية

كنت اظن ان اصلاحاتك هي سبب الشلل الذي اصاب منظومتنا التربوية ,
كنت اشك ان محتوى البرامج هي من اطفا جذوة التفكير في عقول طلابنا ,
كنت اظن ان الاهداف و الغايات التي سطرتموها هي من عطل الابداع لدى ابنائنا ,
لكني اليوم تاكدت بان الاستاذ هو السبب في عزوف الطلاب عن مقاعد الدراسة و التوقف في منتصف الطريق لكثرة ما سمعوا منك من كلام محبط ’
اليوم تيقنت ان سبب تردي مستوى طلابنا هو الاستاذ بعينه
هذا الذي كان محترما و فقد اليوم الاحترام بسوء تصرفاته و معاملته للطلاب داخل الصف لقد اصبح يصلح لكل شيء الا التعليم,
لقد نسي هذا الاخير في زمننا هذا قدسية المهنة,, و شرف الرسالة,, و حرم المؤسسة,,,فكيف ننتظر من شخص كهذا ان يربي ابنائنا ,,,ينمي مواهبهم و يصقل عقولهم بالقيم و المبادئ المثلى و هو من يحتاج لان يربى من جديد!
و الله استغرب ان اسمع استاذا يشتكي من طيش طلبتنا اليوم و سوء تصرفاتهم
ألم تسال نفسك يا استاذ كم من مرة اهديت نقاطا لطالبة في عمر ابنتك كعربون و اعترافا بجمال ابتسامتها
و كم من مرة يا استاذة اضفت نقاطا للطالبة الفلانية لانها ابنة مسؤول او شخصية معروفة او ممن يملك المال و السيارة الفخمة
و كم من مرة حبطت عزيمة من يحاول ان يجد و يجتهد لا لشيء الا لانه ابن بطال او عامل في اطار الشبكة الاجتماعية
فيا استاذ
كيف تعيب الشرطي الذي يتقاضى الرشوة و انت من يتهاون ساعات واجبه و يجد وقت الدروس الخصوصية لان الورقة النقدية من فئة المئتان دينار جزائري تسيل لعابك و تشحذ افكارك
كيف تعيب يا استاذ كلام الجرائد و تنعتها باقبح النعوت و عدم المصداقية و انت من طلق الصدق يوم نصبت في عملك
كيف تسخط يا استاذ من عامل الادارة في هدر الوقت و تماطله في قضاء حاجات االمواطنين و انت من يئد مستقبل فلذات اكبادهم بهدرك لوقتهم و بتجاهلك اجتهاداتهم
لقد فقدت الاحترام يا استاذ ,,,,لانك لم تحترم نفسك و لم تبادل طلابك الاحترام
بكل بساطة ,,,,,,,فقدت الاحترام لأنك اصبحت ماديا اكثر من اللازم . ابتعدت عن الموضوعية و اتبعت المحسوبية,

اتقي الله ليس كل ا لاساتذه اما سيدك الوزير هو السب الاول والاخير فى كل مايحدث
والمثالك ممن يريدون…………….

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة despiadada الجيريا
السلام عليكم
قبل ان ترسلوا ردودكم المنتقدة اقرؤوا الموضوع جيدا
فالسيد الكريم ليس يعتذر لمن يقال له وزير و انما هو يبين الواقع المرير لمنظومتنا التربوية
فالاساتذة الذين يتهمون الوزير بظلمنا نحن الطلبة قد جاوزوا حد الظلم
فللاسف ما ذكره السيد الكريم هو حال مؤسستنا و معظم مؤسسات الجزائر
انا ايضل لا اعمم و لكن و الله من 8 اساتذة يدرسونني لا يصلح الا اثنان استاذ الرياضيات و استاذ اللغة العربية حفظهم الله
اما الباقي و معظمهم من القدماء ففد قالوها بدون حياء و الله قد قااوها لنا نحن الطلبة ( نصححوا بالوجوه لي باباه دكتور محال يجي تحت لي باباه بطال )
في مؤسستنا تقسم النقاط و المعدلات كالتالي
ياتي اهل المدينة اولا و هم مرتبون حسب نوع السيارة و مهنة الاب
ثم ياتي امن يسكنون بالمناطق النائية و هم ايضا مرتبون حسب مهنة الاب و من هم من تعرف
اساتذة ينبغي ان يكونوا قدوة و لكن للاسف كانوا عكس ذلك تماما
كيف تتوقع من الطالب ان يتهذب و استاذ الشريعة من يفترض به ان يعلمنا الادب يتفنن في سب الخالق
كيف تتوقع من الطالب ان يحب الدراسة و الاساتذة حكموا عليه بالغباء فقط لان ابوه بطااال او لانه داخلي ليس من سكان المدينة
كيف تتوقع من الطلبة احترام استاذ في الخمسينات من عمره قديم في المجال قدم الاهرام و هو يتحدث مع الطالبات بالفاظ يخجل لسماعها من لا يعرف معنى الخجل
كيف تتوقع مني انا التلميذة ان احترم استاذ يعطينا فقط رقم الصفحة في الكتاب و اذا اردت ان افهم فحوى الدرس عليا ان اسجل في دروسه الخصوصية
هذا هو حال مؤسستنا و اساتذتنا الذين شوهوا معنى كلمة استاذ
و لا تحاولوا حضرة الاساتذة ان تقولوا عكس ذلك فليست اصابع اليد متشابهة
اذا كنت انت نزيه لا يعني ان الكل مثلك
و لا تحاولوا ان تغطوا الشمس بالغربال
لانني اعيش هذا الواقع كل يوم اعيش العنصرية الحديثة عنصرية الدينار و لكتاف

من يفعل هذا لايستحق ان يكون مربيا كلكم ابنائنالافرق بينكم اما هؤلاء الجبناء الذين يقولون كلام مثل هذا عفوا ابنتي العزيزه لااستطيع ان اكمل الرد عليك اسف

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد القادر28 الجيريا
من يفعل هذا لايستحق ان يكون مربيا كلكم ابنائنالافرق بينكم اما هؤلاء الجبناء الذين يقولون كلام مثل هذا عفوا ابنتي العزيزه لااستطيع ان اكمل الرد عليك اسف

فقظ اعترافكم بوجود هته الظاهرة يكفيني
و لله الحمد لست بحاجة لنقاطهم المهداة لاني سافرض نفسي رغما عن انفهم
و لان الجبن بعيد عني كل البعد اشكر كاتب الموضوع على شجاعته
هته الظاهرة منتشرة في كل مؤسساتنا هنا في الجزائر و لا تحاولوا ان تقولوا عكس ذلك
لا تحاولوا ان تبرروا اعمال بعضكم البعض بتعليقات مبهمة لا علاقة لها بالموضوع
و لا تكونوا انتم و مرتكبي الجرم سواء بدفاعكم عنهم و قولكم ان هته الظاهرة لا وجود لها
لانها موجووودة و معظم الاساتذة هم كذلك الا من رحم ربي

اخي الكريم بهذه اناديك تذكر ان كنت استاذا من الافضل ان نحاول الاصلاح لا النقد فهؤلاء منك وانت منهم وان كنت غير ذالك فلهم الفضل عليك معذرة لست ممن يفضل هذا الاسلوب ويبتعد عن الحقائق ولا يحاول البحث عن الداء واسبابه اقترب من هؤلاء لتكشف حالهم
المهمة نبيلة و قد دخل من هواهلا لها و من ليس كذلك فكيف تريد ان يكون هذا مثاليا . المعذرة لا اجيد التعبير ………………………………….لكن نقول لك عفو عفو عفو
شيخي الكريم استاذي المبجل :

احفظ لشيخك ما عشت حرمته *************واجعله في البروالوقير مثل اب
ليكن النقاش جادا وننصف اساتذتنا *******************
كان الله في عونكم ما كنتم في الاصلاح

شكرا جزيلا سيدي وزير التربية 2024.

لم أكن أتصور يوما أني سأقول لك سيدي وزير التربية كلمة: شكرا لأني لا أعتقد أنك قدمت شيئا للتربية منذ مجيئك على رأس القطاع قبل مليون سنة تقريبا بل أعتقد يقينا أنك قد أفسدت اكثر مما أصلحت فالتربية اليوم و بإتفاق الجميع تعيش أسوأ حالاتها على الإطلاق لكني أجد نفسي مضطرا لشكرك شكرا جزيلا مضاعفا لقولك كلمة حق أنصفت بها الأستاذ المكون من فلول مدراء و نظار المؤسسات التربوية و الذين استنكروا تصنيفهم في نفس تصنيف الأستاذ المكون .

أقولها لك صادقا : شكرا لك و أحييك تحية قلبية خالصة لأنك قلتها صريحة : من لا يعجبه تصنيفه من المدراء و النظار فليستقل و ليعد الى الأستاذية. شكرا لك لأنك وقفت بجانب الأستاذ ضد مدراء نقابة " الأنباف" الذين لا يريدون أن يدانيهم أحد في تصنيفهم تكبرا و حسدا من عند أنفسهم من الأستاذ المكون .

شكري لك سيدي الوزير لا يعني أبدا أني راض على أدائك على رأس القطاع فلازلت أعتقد أنك أسوأ وزير مرّ على القطاع لكنك قلت كلمة حق و حقّ لك أن نشكرك عليها ..

لكنها كلمة حق اريد بها باطل فلا يمكن ابدا ان يشكر الوزير مهما قال او فعل ويبدو انك اخي العزيز اخرجت الكلمة عن سياقها فبدت كانها خير ثم الم يهاجم الوزير كل من حاول التمرد او الاعتراض واشك في ان اجد فئة واحدة لم يتعرض لها بالتهديد

الجيريا

شكرالك

أتمنى ان تحشر معه ان فعل خير للبشرية .هذا ما استطيع ان اقوله لك أخي الفاضل ونتمنى أن يتواصل عشقك لهذا الوزير ونتمنى ان تثبت على كلامك عندما يتحدث مرة اخرى عن الاستاذ .امنيتي ودعاء من القلب أن تحشر مع هذا الوزير فاعل الخير الرجل المصلح الذي قدم الكثير لابنائنا الابرياء.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 الجيريا
أتمنى ان تحشر معه ان فعل خير للبشرية .هذا ما استطيع ان اقوله لك أخي الفاضل ونتمنى أن يتواصل عشقك لهذا الوزير ونتمنى ان تثبت على كلامك عندما يتحدث مرة اخرى عن الاستاذ .امنيتي ودعاء من القلب أن تحشر مع هذا الوزير فاعل الخير الرجل المصلح الذي قدم الكثير لابنائنا الابرياء.

رد متوقع و كلام ساذج من شخص ينتمي الى فلول نقابة العار و لا يملك الإحترام ، على الأقل اقرأ الموضوع كاملا و لا تكتفي بالعنوان فقط

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 الجيريا
أتمنى ان تحشر معه ان فعل خير للبشرية .هذا ما استطيع ان اقوله لك أخي الفاضل ونتمنى أن يتواصل عشقك لهذا الوزير ونتمنى ان تثبت على كلامك عندما يتحدث مرة اخرى عن الاستاذ .امنيتي ودعاء من القلب أن تحشر مع هذا الوزير فاعل الخير الرجل المصلح الذي قدم الكثير لابنائنا الابرياء.

المناضل يكون صبور ومحنك ويعرف كيف يرد ردا لبقا يفهمه غيره عكس ما يققصد هو .والعفو عن ظلمك من شيم المسلم.
نعرف ان بن بو ناقص او بن بوزيد نتن (بشد التاء) المدرسة الجزائرية ونكرهه ونمقته وكذلك الذين استغفلوا المعلمين والاساتذة………
اخي بكملة طيبة تكسب الكثير وبكلمة سيئة تخسر الكل
شكرا

[quote=أستاذ متوسط;10206762]

لم أكن أتصور يوما أني سأقول لك سيدي وزير التربية كلمة: شكرا لأني لا أعتقد أنك قدمت شيئا للتربية منذ مجيئك على رأس القطاع قبل مليون سنة تقريبا بل أعتقد يقينا أنك قد أفسدت اكثر مما أصلحت فالتربية اليوم و بإتفاق الجميع تعيش أسوأ حالاتها على الإطلاق لكني أجد نفسي مضطرا لشكرك شكرا جزيلا مضاعفا لقولك كلمة حق أنصفت بها الأستاذ المكون من فلول مدراء و نظار المؤسسات التربوية و الذين استنكروا تصنيفهم في نفس تصنيف الأستاذ المكون .

أقولها لك صادقا : شكرا لك و أحييك تحية قلبية خالصة لأنك قلتها صريحة : من لا يعجبه تصنيفه من المدراء و النظار فليستقل و ليعد الى الأستاذية. شكرا لك لأنك وقفت بجانب الأستاذ ضد مدراء نقابة العار " الأنباف

" الذين لا يريدون أن يدانيهم أحد في تصنيفهم تكبرا و حسدا من عند أنفسهم من الأستاذ المكون .

شكري لك سيدي الوزير لا يعني أبدا أني راض على أدائك على رأس القطاع فلازلت أعتقد أنك أسوأ وزير مرّ على القطاع لكنك قلت كلمة حق و حقّ لك أن نشكرك عليها ..
[/quote]
………………………………………….. ……………………
نحن أساتذة و معلمي الأساسي نتقدم بدورنا بالشكر الزّجيل الى حضرة وزير التربية الذي ضرب أقدميتنا ضرب الحائط بإقصائنا من رتب أستاذ رئيسي و استاذ مكون …

ما أسهل أن نطبل و نزمر…

بكملة طيبة تكسب الكثير وبكلمة سيئة تخسر الكل

الكلام الطيب يكون بالنية الصادقة اما الكلمة الطيبة التي ظاهرها وباطنها متناقضان لا يمكن ان تكون طيبة وهي شبيهة بملعقة العسل التي دس فيها السم القاتل
أن يكون أصل العمل رياء خالصا بحيث لا يراد به إلا مراءاة المخلوقين لغرض دنيوي كحال المنافقين في صلاتهم قال تعالى(وَإِذَا قَامُوا إِلَى الصَّلَاةِ قَامُوا كُسَالَى يُرَاءُونَ النَّاسَ وَلَا يَذْكُرُونَ اللَّهَ إِلَّا قَلِيلًا ) وهذا الرياء الخالص لا يصدر من مؤمن حقا وهذا العمل حابط وصاحبه مستحق للمقت والعقوبة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24 الجيريا
الكلام الطيب يكون بالنية الصادقة اما الكلمة الطيبة التي ظاهرها وباطنها متناقضان لا يمكن ان تكون طيبة وهي شبيهة بملعقة العسل التي دس فيها السم القاتل
أن يكون أصل العمل رياء خالصا بحيث لا يراد به إلا مراءاة المخلوقين لغرض دنيوي كحال المنافقين في صلاتهم قال تعالى(وَإِذَا قَامُوا إِلَى الصَّلَاةِ قَامُوا كُسَالَى يُرَاءُونَ النَّاسَ وَلَا يَذْكُرُونَ اللَّهَ إِلَّا قَلِيلًا ) وهذا الرياء الخالص لا يصدر من مؤمن حقا وهذا العمل حابط وصاحبه مستحق للمقت والعقوبة

العسل نعم المضاد للسم.يبقى النفاق يعلمه رب العزة وكان الرسول يعلم ويعرف المنافقين ولم يخبرهم ولم يكشفهم .ونحن قدوتنا رسول الله صلى الله عليه وسلم.ومن لم تكن له نيه القدوة بالرسول صل الله عليه وسلم عليه بالتوبة النصوح..
وهذا الحب الاعمى للقائد حتى ولو انه اخطأ نظل نطبل و نــــــــ ….ووووووووووو له يوم القيامة يحملنا هو المسؤولية فيقول اخطأت فشجعوني
شكرا

المديرين والنظار ليسوا انانيين كما تتصور يا اخي المربي انما انتفضوا من اجل انصافهم واسترداد حقهم والدفاع عن كرامتهم ولم يكونوا في يوم ما ضد الاستاذ بل بالعكس هم معه ولكن يجب فقط تحقيق العدل
-هل تذكر منذ سنتين عندما هدد رئيس الحكومة الاساتذة بشطبهم من الوظيف العمومي هو نفس الشيء اليوم فالمديرين والنظار لاينتضروا من الوزير عندما اعتصموا امام وزارة التربية ان يقول لهم كلمة شكر بل ينتظرون منه كل شيء مادام النظام جائر ولايعترف الا بالقوة (وكم من فئة قليلة غلبت فئة كبيرة باذن الله )
-ونحن المديرين والنظار علي حق فسوف نناضل الي اخر المشوار

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الباديسي الجيريا
العسل نعم المضاد للسم.يبقى النفاق يعلمه رب العزة وكان الرسول يعلم ويعرف المنافقين ولم يخبرهم ولم يكشفهم .ونحن قدوتنا رسول الله صلى الله عليه وسلم.ومن لم تكن له نيه القدوة بالرسول صل الله عليه وسلم عليه بالتوبة النصوح..
وهذا الحب الاعمى للقائد حتى ولو انه اخطأ نظل نطبل و نــــــــ ….ووووووووووو له يوم القيامة يحملنا هو المسؤولية فيقول اخطأت فشجعوني
شكرا

معذرة أخي ردك هذا خارج مجال التغطية .بمعنى أن ما كتبته لا علاقة له بالقائد وان كنت تقصد بانني اشجع القائد
عليك بالعودة الى ارشيفي وكذلك عليك ان تسأل قبل ان تحكم على الناس .ما شجعت مسؤول على الخطأ.
اما عندما تحدثت عن النية .لان موضوع الاخ نيته واضحة وجلية وعليك ان تقرأ جيدا .اخي الفاضل التشفي في الناس ليس من شيم الرجال ولا من اخلاق المؤمن .اقرأ الموضوع وسوف تعلم ماذا اقصد …انا كل موضوع يثير الفتنة هذه قناعتي وان اردت الشرح سوف اقوم بذلك.
اما ان تغير مسار ردي بانه مدح للمسؤول عن اي مسؤول تتحدث وتقصد؟؟

بارك الله فيك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ متوسط الجيريا
لم أكن أتصور يوما أني سأقول لك سيدي وزير التربية كلمة: شكرا لأني لا أعتقد أنك قدمت شيئا للتربية منذ مجيئك على رأس القطاع قبل مليون سنة تقريبا بل أعتقد يقينا أنك قد أفسدت اكثر مما أصلحت فالتربية اليوم و بإتفاق الجميع تعيش أسوأ حالاتها على الإطلاق لكني أجد نفسي مضطرا لشكرك شكرا جزيلا مضاعفا لقولك كلمة حق أنصفت بها الأستاذ المكون من فلول مدراء و نظار المؤسسات التربوية و الذين استنكروا تصنيفهم في نفس تصنيف الأستاذ المكون .

أقولها لك صادقا : شكرا لك و أحييك تحية قلبية خالصة لأنك قلتها صريحة : من لا يعجبه تصنيفه من المدراء و النظار فليستقل و ليعد الى الأستاذية. شكرا لك لأنك وقفت بجانب الأستاذ ضد مدراء نقابة " الأنباف" الذين لا يريدون أن يدانيهم أحد في تصنيفهم تكبرا و حسدا من عند أنفسهم من الأستاذ المكون .

شكري لك سيدي الوزير لا يعني أبدا أني راض على أدائك على رأس القطاع فلازلت أعتقد أنك أسوأ وزير مرّ على القطاع لكنك قلت كلمة حق و حقّ لك أن نشكرك عليها ..

يا صاحب المقال إليك هده الإشكالية

أنا مدير جديد و إدا عدت إلى مساري المهني حسب الوثيقة البن بوزيدية فأنا أستاد مكون حيث استوفيت 10 سنوات

كأستاد رئيسي …..السؤال المطروح هل أصنف كأستاد مكون أم كمدير ….

إليك الخط يا محب بن بوزيد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ متوسط الجيريا
لم أكن أتصور يوما أني سأقول لك سيدي وزير التربية كلمة: شكرا لأني لا أعتقد أنك قدمت شيئا للتربية منذ مجيئك على رأس القطاع قبل مليون سنة تقريبا بل أعتقد يقينا أنك قد أفسدت اكثر مما أصلحت فالتربية اليوم و بإتفاق الجميع تعيش أسوأ حالاتها على الإطلاق لكني أجد نفسي مضطرا لشكرك شكرا جزيلا مضاعفا لقولك كلمة حق أنصفت بها الأستاذ المكون من فلول مدراء و نظار المؤسسات التربوية و الذين استنكروا تصنيفهم في نفس تصنيف الأستاذ المكون .

أقولها لك صادقا : شكرا لك و أحييك تحية قلبية خالصة لأنك قلتها صريحة : من لا يعجبه تصنيفه من المدراء و النظار فليستقل و ليعد الى الأستاذية. شكرا لك لأنك وقفت بجانب الأستاذ ضد مدراء نقابة " الأنباف" الذين لا يريدون أن يدانيهم أحد في تصنيفهم تكبرا و حسدا من عند أنفسهم من الأستاذ المكون .

شكري لك سيدي الوزير لا يعني أبدا أني راض على أدائك على رأس القطاع فلازلت أعتقد أنك أسوأ وزير مرّ على القطاع لكنك قلت كلمة حق و حقّ لك أن نشكرك عليها ..

لو أنك لم تكتب هذا الموضوع لربما هممت أنا لكتابته …مشكور أخي الفاضل على هذا الموضوع .

بدوري أقول لوزيرنا ألف شكر …والله من أعماق قلبي…شكر يا سيادة الوزير ..لقد أنصفت الاستاذ هذه المرة….

والى من يقول تمنياتي أن تحشر معه…ما أدراك أنه أفضل منك عند الله عز وجل ….أليس بالمسلم …هل أنت مطلع

على ما يخبأه الله له..

من القانون الاساسي للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين . 2024.

من القانون الاساسي للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين .
UNPEF

لمن لا يعلم لمادا الاتحاد يشمل كل اسلاك قطاع التربية و….يريد ان يعلم و…ان يفهم


و………………. لمن ……
يعلم و يغلط العمال و يناور و حتى يفهم ان هدا السلوك لا ينفع .و الحيلة في ترك الحيل

الجيريا