خصائص أنماط النصوص ( الوصفي & السردي & الارشادي & الحجاجي & التفسيري ) 2024.

خصائص أنماط النصوص
النمط الوصفي :
الوصف فن من فنون الاتصال يتعلق بموجودات جما دية أو حسية أو أشخاص ويستخدم لتصوير المشاهد وتقديم الشخصيات أو التعبير عن الموقف و المشاعر.
من أهم خصائصه:
• الدقة في التصوير
• استخدام الفعل الماضي والمضارع
• استخدام ظروف الزمان المكان
• استخدام النعوت والأحوال والإضافات
• استخدام الصور البيانية والمحسنات البديعية
• استخدام الألوان
تنبيه : قد يشكل الوصف مقطعا في نص سردي
النمط الحجاجي :
الحجاج هو أن تأتي بحجة تبطل بها رأي أو تثبت بها رأيا آخر من أجل الإقناع باختيار البراهين الملائمة .
من أهم خصائصه :
• استعمال أدوات الربط المنطقي مثل . إذن، هكذا ،لإن ،كي
• الاستدلال المنطقي
• ذكر السبب ونتيجته
• الاستشهاد بأمثلة أو أحداث
• الاقتباس من القران والحديث
• الإقناع بأدوات التوكيد مثل (إن ،أن، إنما ….)
النمط السردي :
يتعلق النمط السردي بواقع تجري فيه أحداث معينة وهذه الأحداث تنمو وتتطور بسبب مؤثرات مختلفة من خصائصه :
• اشتماله على مؤشرات زمانية ومكانية
• اشتماله على روابط معينة مثل : بعد ذلك، قبل ذلك ، ثم……
• تدرج الأحداث وتحولها عبر مراحل ثلاث : أولية طارئة نهائية
• استعمال الفعل الماضي لسرد حدث ماض والمضارع الذي يضع القارئ في خضم الحدث
• استعمال أفعال الحركة ( ذهب ، رجع ، قام ……)
فالسردي يهدف إلى حكي قصة فينقل أحداثا تستدعي شخوصا بشرية أو ذات سلوكات أو تصرفات بشرية .

النمط الإرشادي(الأمري:
النمط الأمري يدعو إلى النصح والإرشاد والتمسك بفضائل الأخلاق وجميل الصفات من خصائصه:
• الميل إلى أسلوب الخطاب
• استعمال الحجج وسيلة للتأثير
• استعمال فعل الأمر والنهي
• شفع الرأي بالحكمة
• الأسلوب الإنشائي هو ا لغالب هدفه النصح
• أسلوب الشرط لتأكيد المعنى
تنبيه: قد نجد المقاطع الأمرية إلى جانب الوصف أو التفسير والحجج
النمط التفسيري:
يهتم النمط التفسيري بتقديم معلومات غير معروفة لدى المتلقي فيعرض أسبابها ونتائجها مع إعطاء أمثلة للتوضيح ويستعمل هذا النمط في النصوص العلمية والتاريخية وفي النقد الأدبي من خصائصه :
• ذكر الحوادث ونتائجها
• الاستدلال بالأمثلة لفهم الخبر
• استعمال الحجج والبراهين
• استعمال أسلوب التعليل
• استعمال الروابط كأسماء الإشارة والأسماء الموصولة .
النص الحجاجي
الحجاج وسيلة من وسائل الإقناع و التعبير عن الرأي و (تفنيد) الرأي المخالف و لا يخلو نص أدبي من الحجاج حتى الشعر كما يحضر الحجاج في أعمال أخرى ، علمية إعلامية ، نقدية ، فكرية ، فلسفية ، قضائية …
و التي تعتمد على مقابلة الرأي بالرأي ومقارعة الحجة بالحجة .

ومن مقومات الحجاج أو مؤشراته :
* أ – الربط بين الفقرات : بحروف التوكيد ، حروف العطف ، خاصة الواو ، عبارات معينة أو الإثبات لا أريد ، مما ، لا شك فيه .

ب?- الربط بين الجمل : بحروف العطف : أو ، و ، ف.
بالأسماء الموصولة : الذي ، التي
• لغة النص الحجاجي :
تتميز لغة النص بلغة تقريرية ، موضوعية ، تعبر عن الأفكار بوضوح ومباشرة .
خطوات كتابة نص حجاجي

أ- تصميم منهجي محكم يتضمن :
القضية – نقيض هذه القضية – التركيب الجديد.

ب – الأدلة و البراهين : أدلة منطقية – أدلة واقعية – أدلة تاريخية – شواهد استشهادات

ج?- روابط لغوية متنوعة للربط بين الجمل و الفقرات : أدوات التوكيد – حروف العطف ، أسماء الإشارة الموصولة ………..

د- لغة تقريرية ، مباشرة ، واضحة

خصائص الأنماط لكل الشعب بكالوريا
النمط السردي،يسرد علينا حديثا
خصائصه،يغلب عليه الزمن الماضي
كثرة الخبر والجمل الفعلية
نجد عنصري الزمان والمكان

النمط الحجاجي،يعني بالبرهان ويهدف الى الاقناع والسعي الى التعليل في وجهة النظر
خصائصه،الاعتماد على المنطق والقياس لبسط الراي
الاكثار من ضمير المتكلم لكي يضم اليه من يؤيده في الراي
استخدام الغائب اي ضمير الغائب
استخدام المقابلة والمفاصلة لتغليب راي على اخر
واستعمال الحجج
الاكثار من النفي والاثبات والتوكيد

النمط الوصفي
خصائصة
الاكثار من الصفات(الخبر،النعت،الحال)
استعمال المضارع الدال على الحيوية
استعمال الماضي لوصف حدث مضى
استعمال اساليب انفعالية كالتعجب
كثرة الصور ترادف الطباق البيئة والحالة النفسية

النمط التفسيري،يهدف الى شرح ظاهرة او حدث او فكرة
خصائصه
يغلب عليه الاسلوب الخبري
الجمل الفعلية والاسمية
يكثر من الشروحات والتفسير

النمط الحواري،يتضح من خلال الحوار الذي تتقاسمه جملة من الشخصيات
خصائصه
غلبت الجمل الاسمية واعتماد الاساليب الانفصالية(الاستفهام،التعجب الامر.النهي)يكون سائد في المسرحية ويكون ثانوي في القصة

النمط الاخباري يظهرمن خلال دعوة الكاتب او الشاعر الى قضية معينة الهدف منها توجيه الناس بصفة عامة الى ما فيه خيره وصلاحه
خصائصه
بروز النظرة الخطابية
كثرة افعال الامر-النهي- النداء

جزآكِ الله خيرا

طلب كتاب لسنة أولى أو دروس الإحصاء الوصفي باللغة العربية 2024.

بسم الله الرحمـن الرحيم

السلام عليكم

من فضلكم أريد كتاب أو دروس الإحصاء الوصفي باللغة العربية إن كان لديكم

أحتاجه عاجلا غير آجل

بارك الله فيكم مسبقا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أنا آسفة لا أستطيع مساعدتك , الروابط ليست شغالة معي
ربما تجد ضالتك في منتدى العلوم الاقتصادية و علوم التسيير
وفيك بارك الله

عذرا على التاخر
اليك الجزء الاول
https://www.gulfup.com/?TfNcoK
الجزء الثاني
https://www.gulfup.com/?O83rMV

راوح للمكتبة تاع الجامعة تاعك و أطلب منهم كتاب شيبات أحمد
يوجد نسخ بالعربية والفرنسية
و فيه كل الدروس التي تدرسها في الكووور

*****************السلام عليكم*************
الله يبارك فيك الاخ…

النمطان السردي والوصفي 2024.

لنمط السردي
1)_ تعريف السرد: هو نقل الأحداث والأخبار بتفاصيلها، من صميم الواقع، أو من نسج الخيال، أو من كليهما معا، في إطار زماني ومكاني،بحبكة فنية متقنة، وبتلاحم السرد مع الحدث تلاحما شديدا، سواء كان الحدث بسيطا أو مركبا.
والنمط السردي هو الطريقة التعبيرية المستخدمة، في إعداد النص الذي يحمل قصة أو حكاية أو خبرا، ويتكون النص على عناصرَ معينةٍ هي: الشخصيات (رئيسية، وثانوية)،الإطاران الزمني والمكاني، الأحداث، العقدة، الحل ويرتكز على عنصر المفاجأة والتشويق(الحبكة). وغالبا ما يندمج النمط الوصفي، لأن القصة تعتمد على وصف الشخصيات والأماكن.
2)_ مؤشرات النص السردي:
o بروز عنصري الزمان والمكان أو الإطار الحركي الذي تجري فيه الأحداث.
o بروز الشخصيات المؤثرة في الأحداث.
o الاعتماد على البنية، وعنصر الرواية وتنامي هذه البنية من خلال العقدة والحبكة والحل.
o غلبة الزمن الماضي على الأحداث.
o غلبة الصور الوصفية التي تصور شخصياتٍ أو أوضاعا أو أمكنة.
o بروز المساحات الحوارية، فالحوار عنصر أساسي في السرد القصصي.
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________
النمط الوصفي
1)_تعريف الوصف: هو الكشف عن حال الشيء كما هو في الواقع أو كما تخيله الأديب، وينقسم إلى قسمين:
ا)- حسيالجيرياالموضوعي) ويسمى كذلك الوصف الظاهري، يجتهد فيه الكاتب في رسم صورة للموصوف متناولا فيه الشكل والأخلاق والتصرفات.
ب)-معنوي: (النفسي) وفيه يعبر عن الحالات النفسية المختلفة من فرح ونشوة أو ألم…
2)_مؤشرات النمط الوصفي:
o تعيين الشيء أو الموضوع الموصوف، وتركيز الوصف عليه.
o حشد العبارات الوصفية في العبارات.
o غلبة الصور البيانية، خصوصا الاستعارة والتشبيه.
o غلبة الجمل الخبرية ، والجمل الفعلية خاصة باستعمال الفعل الماضي، والفعل المضارع ذي الدلالة الماضوية .
o كثرة النعوت والأحوال.

دراسات في علم اللغة الوصفي والتاريخي والمقارن 2024.

دراسات في علم اللغة الوصفي والتاريخي والمقارن

الجيريا

رابط التحميل :
[
https://hotfile.com/dl/246612827/a856917/____.pdf.html

الجيريا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رجل الفضاء الجيريا
الجيريا

العفو شكرا لمرورك

بارك الله فيك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوز رشيد الجيريا
بارك الله فيك

وفيك بارك الله

المقال الوصفي الاستقصاء بالوضع 2024.

المقال الوصفي ( الاستقصائي ):
أ/ الاستقصاء بالوضع:

01/ طرح المشكلة: المطلوب فيها تأكيد رأي يبدو غير سليم ، عبارة عن تمهيد ونشير فيه إلى إنتماء الموضوع إلىأي درس كما نشير إلى نقيض الأطروحة من أجل طرح الإشكال. نستعمل عبارات فلسفية راقية في المقدمة..ثم تطرح المشكلة بصيغة استفهامية تحمل معنى الوصف بالدفاع عن الأطروحة المطلوبة مثلا: بعد التمهيد…. هذا ما أفاضالإشكاليات الفلسفية في أذهاننا فعلى أي أساس نثبت أن العادة وليدة التكرار؟ وهكذا حسب المطلوب…

يجب أن ينتبه التلميذ إلى تجنب الوقوع في عدة اخطأ في المقدمة منها: التكلم عن موضوع لا علاقة له بالمطلوب ، الإجابة عن المشكلة مباشرة في المقدمة ،الاختصار أو الإطناب فلا يعقل أن تكون المقدمة عبارة عن سطرين ولا يعقل أن تتجاوز الثمانية اسطر أو العشرة..، لا يجب أن يعاد طرح المشكلة بنفس الصيغة…

02/ محاولة حل الإشكال:

*/ عرض منطق الأطروحة:في هذه المرحلة نركز على الأطروحة المطلوبة في الإشكال فإذا كان السؤال بهذه الصيغة : اثبت الأطروحة القائلة أن العادة وليدة التكرار. في هذه المرحلة نعرض الأطروحة التي تؤيد تثبيت العادات عن طريق التكرار مع ذكر مناصري هذه الأطروحة

*/ثم ندعم الأطروحة بالأدلة والحجج الفلسفية التي اعتمدها الفلاسفة والأدلة الشخصية الواقعية من أمثلة ومواقفيتبنى من خلالها التلميذ هذه الأطروحة ويصبح من ناصريها يبين من خلال الأدلة مدى فهمه لهذه الأطروحة...

*/نقد خصوم الأطروحة:من اجل تأكيد الأطروحة المطلوبة وجب إبطال خصومها في هذه المرحلة يتطرق التلميذ إلىالإشارة لوجود خصوم للأطروحة ولا يذكر الأدلة التي اعتمدوها لكي لا يفسد الإثبات .

بعدها يذكر سلبيات وعيوب الخصوم بالأدلة والبراهين التي تبطل رأي الخصوم

*/ الرأي الشخصي:بما أن المطلوب الدفاع عن الأطروحة والتلميذ تبنى هذه الأطروحة فالرأي الشخصي حتما يخدمالأطروحة لكي لا يناقض التلميذ نفسه ومنه يدافع عن الأطروحة بحجج شخصية يبرز من خلالها قدرته على التفلسف أو على الأقل مدى فهمه لهذه الأطروحة ..

03/ حل المشكلة: الخاتمة هنا تتبع المطلوب وهو التأكيد على مشروعية الدفاع حيث يخرج التلميذ باستنتاج يؤكد فيه أن الأطروحة سليمة .

والله ولي التوفيق لكل الطلبة المقبلون على امتحان شهادة البكالوريا…..

شكرا كتيييييييييير

جزاك الله خيرااا

جزاااااااااااك الله كلللللللل خييييييييييييرررر

أدعيه مختاره بمناسبة الأمتحانات

بمناسبة الأمتحانات النهائيه نقدم لكم هذه الأدعيه المختاره:
*دعاء قبل المذاكره:اللهم ارزقني فهم النبين وإلهام الملائكه المقربين برحمتك يا أرحم الراحيمين اللهم إجعل ألسنتنا عامره بذكرك وقلوبنا بخشيتك وأسرارنا بطاعتك وحسبنا الله ونعم الوكيل
*دعاء بعد المذاكره:اللهم إني أستودعك ماعلمت وماوعيت فأعني به كلما احتجت إليه وذكرني به إذا نسيت
*دعاء عند التوجه للإمتحان: اللهم إني توكلت عليك وسلمت أمري إليك لا ملجأ ولا منجى منك إلا إليك
*دعاء دخول لجنة الإمتحان: ربي ادخلني مدخل صدق واخرجني مخرج صدق وإجعل لي من لدنك سلطاناً نصيرا
* دعاء عند بداية الإجابه : ربي إشرح لي صدري ويسر لي أمري وأحلل عقدة من لساني بسم الله الفتاح اللهم لا سهل إلا ماجعلته سهلاً وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلاً يا أرحم الراحمين
*دعاء عند تعسر الإجابه: ياحي ياقيوم برحمتك أستغيث إني مسني الضر وأنت أرحم الراحمين
*دعاء عند النسيان: اللهم ياجامع الناس في يوم لا ريب فيه إجمع علي ضالتي
دعاء في النهايه: الحمد لله الذي هدانا لهذا وما كنا لنهتدي لولا إن هدانا الله
(نتمنى لجميع الطلاب والطالبات النجاح والتوفيق)
يارب إن ذنوبي عظيمه وإن قليل عفوك أعظم منها فامح بقليل عفوك عظيم ذنوبي
تحياتي،،، AddThis

التوقيع

محمودي فارس

بسم الله الرحمن الرحيم

بالنسبة للرد على خصوم الاطروحة ، يبدو لي من الناحية المنطقية انه من الضروري تلخيص موقف الخصوم وذكر بعض حججهم ثم نقدهم لان الرد في الاصل الغرض منه دحض الحجج ،وذلك بابراز ضعفها اونقصها او التناقضات التي تحملها
هذه المنهجية معلومة ومذكورة في النماذج التي بعثت بها وزارة التربية الوطنية للاساتذة لكي يعملوا بها ، ونفس الامر لمسناه في بعض المقالات في كثير من المنتديات ، وفي الاخير لكم مني جزيل الشكر والتقدير والاحترام

اختى كوثر مشكورة على الافادة لدي ملاحظة ارجو ان تتقبليها وهي بعد عرض منطق الاطروحة هناك خطوة اخرى قبل التطرق الى عرض منطق الخصوم وهى الدفاع عن منطق الاطروحة ربما ستقولين لى انها اعادة لمنطق الاطروحة فبما ان هذه الطريقة تعتمد على الدفاع على الاطروحة فهذه الخطوة تزيد الراى تعزيزا وهى كتدعيم لمنطق الاطروحة.

مشكورين جدا لمروركم ولملاحظتكم القيمة واكيد اتقبلها لاننا هنا لنستفيد ونفيد ولو قليلا جزاكم الله كل خير تحياتي

شكرا اختي كوثر انا صديقتك كنزة من بجاية .افدتنا ان شاء الله ان تستفيدي منا لاحقا شكراااااااااااااااااااااااااااا

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
معكم لحسن من مستغانم
اشكركم جزيل الشكر اخوتي . أخواتي في الله . و وفقنا الله لما فيه خير الدنيا و الاّخرة

الله يجازيك

اليوم برك درنا فرض الاستقصاء بالوضع راحتلي النقد والحجج والخلاصة هاذو تبلوكيت فيهخم

بارك الله فيك

شكرا الله يجازيك بكل خير الدنيا