الوسم: المنطق

ممكن معلومات ملخصة حول المنطق ؟ ♥

وفقكم الله ♥

مقدمة : تعتبر الرياضيات علم الكم المجرد سواء كان هذا الكم منفصلا أو متصلا ، ونقصد بالأول العداد والتي هي موضوع الجبر والحساب ونقصد بالثاني الخطوط والأشكال والتي هي موضوع الهندسة ، وتعتمد الرياضيات في دراستها علم المنهج الاستدلالي بالطريقة الأستنتاجية التي يعتمد عليها القياس المنطقي ، فهل يعني هذا أن الاستدلال الرياضي هو مجرد صورة للاستدلال المنطقي ؟
التوسيع :
1 القضية : يرى المنطقيون أن الاستدلال الرياضي يعتمد على الاستدلال المنطقي وذلك من حيث الصورة البنائية ذلك أن الاستدلال الرياضي ينطلق من عملياته البرهانية من المبادئ إلى نتائج ، وهي نفس الصورة البنائية التي يعتمد عليها القياس المنطقي وإذا كنا في القياس المنطقي ننطلق من مقدمتين كبرى وصغرى للوصول إلى نتيجة فإننا في الاستدلال الرياضي ننطلق من مبادئ الرياضيات المتمثلة في ـ التعريفات ـ البد يهيات ـ المسلمات لنصل من خلالها إلى حل المسائل الرياضية أو المعادلات ، إذا لم تكن س هي نفسها س في جميع مراحل البرهنة وفقا لمبدأ الهوية ، كما أن التفكير الرياضي لا يقبل التناقض اعتمادا على مبدأ عدم التناقض وهو يظهر جليا باعتماد الرياضيات على المنطق وهو ما جعل راسل يقول : ( المنطق هو شباب الرياضيات )
مناقشة : إن هذه المقاربات لا تعني بالضرورة اعتماد الرياضيات على المنطق لا من حيث السيق التاريخي ولا من حيث الطبيعة الإنتاجية للاستدلال الرياضي واعتماده على اللغة الرمزية بالإضافة إلى الاستعمالات المتعددة في حين أن استعمال المنطق يبقى محصورا في مجالات محددة
2. نقيض القضية : تظهر استقلالية الاستدلال الرياضي على القياس المنطقي من خلال الخصوبة التي تتمتع بها الرياضيات من حيث تعدد المبادئ وتطورها وعمق العمليات البرهانية وتعدد نتائجها مقابل العقم الموجود في المنطق بحيث أن نتائجه لا تأتي بجديد ، بل هي مجرد تحصيل لما هو حاصل كما أن الرياضيات تعتمد على لغة رمزية و هي أساس الدقة التي يمنع بها التفكير الرياضي في حين يعتمد المنطق على اللغة الطبيعية والتي تحدث باسمها المغالطات ، بالإضافة إلى مجالات الاستعمال بحيث يقتصر استعمال المنطق في المجالات الكلامية والأفكار المجردة والأقيسة الفكرية والعقائدية بينما تستعمل الرياضي في مجالات واسعة تكون من خلالها المفاتيح التي تعتمد عليها جميع العلوم الطبيعية والرياضية .
منا قشة: إن هذا التمايز بين الرياضيات والمنطق لا ينبغي على الرياضيات اعتمادها على المنطق في جميع عملياتها البرهانية .
التركيب : إن ظهور المنطق الرياضي الذي يعتمد على لغة رياضية رمزية يبين لنا مدى التكامل بين التفكير الرياضي والتفكير المنطقي خاصة وأنهما يشتركان في الطبيعة التجريدية
خاتمة : ومن هذا تستنتج أن الأصل المنطقي للاستدلال الرياضي يتمثل خاصة في الصورة الأستنتاجية التي يعتمد عليها البرهان الرياضي وهو صورة منطقية فلا يمكن أن نقيم البرهان الرياضي بدون احترام قواعد المنطق ، ولكن لا يعني هذا أن نحصر الرياضيات في حدود وضيفة المنطق .

دعواتكم ارجوها فلا تبخلوا علينا….

دعواتكم ارجوها فلا تبخلوا علينا….

بارك الله فيك يا استاذنا الكريم

بوركت استاذنا القدير
جزاك الله كل الخير

أستاذ عندي سؤال فيما يخص هذه المقالة
_هل يمكن اعتبار المقالة عبارة عن مقالة مقارنة بين الرياضيات و المنطق ,?,
و شكرا لك مسبقا على الاجابة

السلام عليكم شكرا لك يا استاذ

بارك الله فيك يا أستاذ

شكرا
بارك الله فيكم

هذا فديو من امام مسلم في امريكا يجيب عن مسالة اللحية
https://www.djelfa.info/watch?feature…&v=vMqybo7XBRs

شكرا اخي ………………هذا يوسف استس داعية مسلم بعدما كان كبير القسيسين الامريكين………………………والحمد لله

السلام عليكم :
الموضوع خاص باساتذة التعليم الثانوي
بداية انا استاذ ثانوي لدي خبرة تعادل 21 سنة أدمجت في الصنف 14 في ا إدماج 2024 ( كانت لدي حينها خبرة تقترب 20 سنة )
و اريد ان اعرض قضية على أهل الفتوى القانونية و العقلية و المنطقية و حتى الدينية
كان لدي قسم نهائي علمي و أتذكر في ذالك القسم 3 تلاميذ كلهم اجتاز البكالوريا لكن بمعدلات متفاوتة
الأول (متفوق + ذكي جدا ) : بمعدل 14 اختار شعبة علمية ( تقنية ) و درس في الجامعة لينال شهادة مهندس ( 5 سنوات دراسة ) و لما تخرج وظف كأستاذ ثانوي و لما جاء الإدماج في 2024 كانت له خبرة 9 سنوات فبقي في الصنف 13
و الثاني لا أتذكر معدله : درس 4 سنوات في الجامعة ووظف في المتوسط و لما جاء ادماج2016 كانت له خبرة 10 سنوات فادمج في الصنف 13
و الثالث : درس 4 سنوات و وظف أستاذ تعليم الابتدائي ( معلم ) و لما جاء إدماج 2024 كانت له خبرة 10 سنوات فادمج في الصنف 14 و أصبح مثلي
الملخص : صانع الاجيال ( الاستاذ ) خبرته 21 في 14 ( حسب مناصب الترقية التي تاتي سوف اقبر ب 14 )
الاول في الثانوي صنف 13 //
الثاني في المتوسط صنف 13 //
الثالث في الابتدائي صنف 14 المهم تلميذي بصحته و ألف مبروك عليه .
حلل و ناقش و قارن بشرط استعمال العدالة و المعايير العالمية و العقل و المنطق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هل تنتظر المنطق اخي لا يوجد منطق يوجد محاولة انهاء الاضراب باقل الاضرار

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة belmehdi27 السلام عليكم : الموضوع خاص باساتذة التعليم الثانوي بداية انا استاذ ثانوي لدي خبرة تعادل 21 سنة أدمجت في الصنف 14 في ا إدماج 2024 ( كانت لدي حينها خبرة تقترب 20 سنة ) و اريد ان اعرض قضية على أهل الفتوى القانونية و العقلية و المنطقية و حتى الدينية كان لدي قسم نهائي علمي و أتذكر في ذالك القسم 3 تلاميذ كلهم اجتاز البكالوريا لكن بمعدلات متفاوتة الأول (متفوق + ذكي جدا ) : بمعدل 14 اختار شعبة علمية ( تقنية ) و درس في الجامعة لينال شهادة مهندس ( 5 سنوات دراسة ) و لما تخرج وظف كأستاذ ثانوي و لما جاء الإدماج في 2024 كانت له خبرة 9 سنوات فبقي في الصنف 13 و الثاني لا أتذكر معدله : درس 4 سنوات في الجامعة ووظف في المتوسط و لما جاء ادماج2016 كانت له خبرة 10 سنوات فادمج في الصنف 13 و الثالث : درس 4 سنوات و وظف أستاذ تعليم الابتدائي ( معلم ) و لما جاء إدماج 2024 كانت له خبرة 10 سنوات فادمج في الصنف 14 و أصبح مثلي الملخص : صانع الاجيال ( الاستاذ ) خبرته 21 في 14 ( حسب مناصب الترقية التي تاتي سوف اقبر ب 14 ) الاول في الثانوي صنف 13 // الثاني في المتوسط صنف 13 // الثالث في الابتدائي صنف 14 المهم تلميذي بصحته و ألف مبروك عليه . حلل و ناقش و قارن بشرط استعمال العدالة و المعايير العالمية و العقل و المنطق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أنت راك محظوظ يا استاذ
نحن في الابتدائي
أحفادنا الذين تتلمذوا على أيدينا
توظفوا معنا في نفس المدارس وأصبحوا بين عشية وضحاها ( شيفان) علينا Chefs
وفي الصنف 14…. مديرين ومفتشين علينا
أما نحن فنموت في الصنف 10 أو 11 مع الطباشير والأطفال
ولا حق لنا في الإدارة أو التفتيش أو تغيير الوظيفة بعيدا عن التلاميذ

اخوتي حل المعادلة بسيط و يرضي الجميع
معلم + 10 سنوات خبرة ادمج كمكون مهما كان مستواه العلمي او الدراسي اي في الصنف 14
استاذ في المتوسط + 10 سنوات ايضا مكون اي في الصنف 15
استاذ ثانوية + 10 سنوات اقدمية ايضا مكون اي في الصنف 16
هل فهمتم ما اقصد و ان كان لكم اعتراض على هذا فاعتبره بلغة المنطق غيرة و حسد

افتخر يااستاذ بتلاميذك (ابناءك)
بل افرح لهم
وخاصة لراه في الابتدائي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة belmehdi27 اخوتي حل المعادلة بسيط و يرضي الجميع معلم + 10 سنوات خبرة ادمج كمكون مهما كان مستواه العلمي او الدراسي اي في الصنف 14 استاذ في المتوسط + 10 سنوات ايضا مكون اي في الصنف 15 استاذ ثانوية + 10 سنوات اقدمية ايضا مكون اي في الصنف 16 هل فهمتم ما اقصد و ان كان لكم اعتراض على هذا فاعتبره بلغة المنطق غيرة و حسد

يا أستاذ
ما الفرق بين الأساتذة في الأطوار الثلاثة ولهم نفس الشهادة ( ليسانس مثلا)؟؟؟؟
إن كنت تصنفهم على أساس الشهادة ….فهي نفسها
وإن كنت تصنفها على أساس التعب….فالابتدائي أكثرهم تعبا وميزيرية
وإن كنت تصنفهم على أساس آخر….فماهو؟؟؟

لا تحقرن غيرك يا أستاذ

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة belmehdi27 اخوتي حل المعادلة بسيط و يرضي الجميع معلم + 10 سنوات خبرة ادمج كمكون مهما كان مستواه العلمي او الدراسي اي في الصنف 14 استاذ في المتوسط + 10 سنوات ايضا مكون اي في الصنف 15 استاذ ثانوية + 10 سنوات اقدمية ايضا مكون اي في الصنف 16 هل فهمتم ما اقصد و ان كان لكم اعتراض على هذا فاعتبره بلغة المنطق غيرة و حسد

وإن كنت تنظر إلى أن المعلمين بغير مستوى…فهؤلاء (تارمينال مثلا) قد ذبحوا وسلخوا من زمان
أما أصحاب (مستوى السنة الرابعة متوسط) فكلهم مديرون الآن وفي الصنف 14

وهل يوجد منطق في هذه البلاد؟

صدّقني لو كان لي ابن يدرس عندك لحوّلته من قسمك فورًا.هههههههههههههههههههههههه

و كنت تدرس تلميذا طرد من المدرسة والتحق بصفوف الجيش وهو الان متقاعد بعد ان قضى 15 سنة.وكنت تدرس تلميذا هاجر وهو الان يمر عليك بسيارته الفخمة ………………………………………….. …………………؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ اساتذة الثانوي هم سبب هذه الفوضى لأنهم يمثلون جل النقابات قاموا بصياغة القانون الاساسي حسب اطماعهم لكن انقلب السحر على الساحر والحديث طويل وسترون عاقبة هذا التسرع في الاستجابة لمطالبكم في الايام القادمة.وعفوا لكل أستاذ متفان في عمله ( ابتدائي او متوسط او ثانوي)

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة belmehdi27 السلام عليكم : الموضوع خاص باساتذة التعليم الثانوي بداية انا استاذ ثانوي لدي خبرة تعادل 21 سنة أدمجت في الصنف 14 في ا إدماج 2024 ( كانت لدي حينها خبرة تقترب 20 سنة ) و اريد ان اعرض قضية على أهل الفتوى القانونية و العقلية و المنطقية و حتى الدينية كان لدي قسم نهائي علمي و أتذكر في ذالك القسم 3 تلاميذ كلهم اجتاز البكالوريا لكن بمعدلات متفاوتة الأول (متفوق + ذكي جدا ) : بمعدل 14 اختار شعبة علمية ( تقنية ) و درس في الجامعة لينال شهادة مهندس ( 5 سنوات دراسة ) و لما تخرج وظف كأستاذ ثانوي و لما جاء الإدماج في 2024 كانت له خبرة 9 سنوات فبقي في الصنف 13 و الثاني لا أتذكر معدله : درس 4 سنوات في الجامعة ووظف في المتوسط و لما جاء ادماج2016 كانت له خبرة 10 سنوات فادمج في الصنف 13 و الثالث : درس 4 سنوات و وظف أستاذ تعليم الابتدائي ( معلم ) و لما جاء إدماج 2024 كانت له خبرة 10 سنوات فادمج في الصنف 14 و أصبح مثلي الملخص : صانع الاجيال ( الاستاذ ) خبرته 21 في 14 ( حسب مناصب الترقية التي تاتي سوف اقبر ب 14 ) الاول في الثانوي صنف 13 // الثاني في المتوسط صنف 13 // الثالث في الابتدائي صنف 14 المهم تلميذي بصحته و ألف مبروك عليه . حلل و ناقش و قارن بشرط استعمال العدالة و المعايير العالمية و العقل و المنطق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

إذا كان تلميذك كما تدعي فلماذا تحسده؟ يا صانع الاجيال

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة etthr أنت راك محظوظ يا استاذ نحن في الابتدائي أحفادنا الذين تتلمذوا على أيدينا توظفوا معنا في نفس المدارس وأصبحوا بين عشية وضحاها ( شيفان) علينا chefs وفي الصنف 14…. مديرين ومفتشين علينا أما نحن فنموت في الصنف 10 أو 11 مع الطباشير والأطفال ولا حق لنا في الإدارة أو التفتيش أو تغيير الوظيفة بعيدا عن التلاميذ

أين كنت عندما كانت الترقيات على مقاسكم .لماذا لم تشارك من قبل في مسابقات الترقية.تقول احفادنا تقاعد فهذا احسن لك .تقولون احفادنا هههههههههههههه تريدونها لوحدكم وقد كنتم بالامس احفادا……………………………..؟؟؟؟ إن زدت لزدناك

أريد مقدمة للموضوع التالي
هل المنطق الة تعصم لفكر من الوقوع في الخطأ؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم
ان شاء الله تكوون بخير مع الدراااسة ؟؟

من يعرف درس المنطق… . من الاول الى الاخير فقط بإختصاار يشرح لي ولو العناوين الرئيسية !!!!!

فأنا لحد الان لم ارتب الدرس
هل صحيح انطباق الفكر مع نفسه هو نفسه الاستنتاج ؟
اي نفس المقالة االتي اكتبهامثلا المقارنة بين الاستنتاج والاستقراء هي نفسها بين انطباق الفكر مع نفسه وانطباق الفكر مع الواقع ؟
وانطباق الفكر مع الواقع هو نفسه الاستقراااء ؟
و الاستنتاج يعرف ايضا ب المنطق الصوري ؟؟

هذه تساؤلاااااات او اكثر ارجوو ان تفيدوووني ولو بقلييل
تمنياتي لكم Bac 2024 <<<<

أين انتم !!!!! ……