المكتبة المدرسية وطرق التدريس :
مما لا شك فيه أن طابع البرنامج التعليمي ، وطرق التدريس المتبعة يؤثر تأثيرا بالغا على نوعية وطبيعة الأنشطة المكتبية المدرسية ، ومجالات خدماتها . ومن هنا يمكن القول بأن فرص استخدام مصادر المكتبة استخداما وظيفيا تكاد تكون معدومة في المدارس التي تستخدم الطرق والأساليب التقليدية في تدريس المواد والمقررات الدراسية . حيث يعتمد المدرسون في الغالب على الكتاب المدرسي ، وعلى طرق التلقين والحفظ ، مما يجعل المتعلم يقف موقفا سلبيا من المكتبة . في حين نجد المدارس التي تتبع الاتجاهات التعليمية الحديثة في طرائق التدريس ، والتي تركز على جهود المتعلم ذاته في عملية التعليم والتعلم ، قد أوجد اتصالا وثيقا بين المكتبة والمنهج الدراسي . والحقيقة التي لا جدال فيها أن المكتبة المدرسية تستطيع أن تسهم إسهاما جديا ومثمرا في خدمة المناهج الدراسية وتدعيمها ، وفي إكساب الطلاب خبرات متعددة تتصل بالاستخدام الواعي والمفيد لجميع أوعية المعلومات لاستخراج الحقائق والأفكار منها ، والحصول على المعلومات لمختلف أغراض الدراسة والبحث .
إن طرق التدريس وأساليبه الحديثة تدعو إلى توفير الفرص الكافية والملائمة لكل طالب ليتعلم كيف يعلم نفسه بنفسه ، بمعنى أن يتخذ موقفا إيجابيا في عملية التعلم .
المكتبة المدرسية والمنهج :
من أهم أهداف المكتبة المدرسية ـ كما أوضحنا آنفا ـ تدعيم المنهج الدراسي ، وإثراؤه ومساندته بتوفير المصادر التعليمية على اختلاف أنواعها ، وتيسير استخدامها للمعلمين والطلاب للاستزادة من المعلومات التي تتعلق بموضوعات الدراسة المقررة . فالغرض الأساس للمكتبة غرض تعليمي تربوي في المقام الأول ، ومن ثم فإن المنهج الدراسي الذي يعد محور العملية التعليمة والتربوية يأتي في مقدمة اهتماماتها ، ومجالا حيويا من مجالات عملها وأنشطتها .
دور المكتبة المدرسية في خدمة المنهج :
المكتبة المدرسية مرفق من أهم مرافق المدرسة النموذجية التي تتبع الأساليب والطرق التربوية الحديثة ، وتطبق المنهج الدراسي بمعناه الواسع ، وليس باستطاعة المدرسة أن تحقق المفهوم الحديث للمنهج بدون مكتبة معدة إعدادا جيدا ، ومزودة بقدر كاف من أوعية المعلومات على اختلاف أنواعها . والمدرسة التي تأخذ بالمفهوم الحديث للمنهج ، لا تكون مكانا تقتصر مهمته على حشو أذهان الطلاب بالمعلومات ، وإنجاحهم في الامتحانات ، بل تكون مكانا يساعد الطلاب على النمو المتكامل ، ويحتاج معظم هذا النشاط إلى القراءة والاطلاع . لذلك نرى أن المكتبة المدرسية لها أهمية كبرى في المدرسة العصرية النموذجية ، إذ إنها ترتبط ارتباطا وثيقا بمناشط الطلاب التي تهدف إلى إتاحة الفرص الكافية لتعليمهم وفق أسس تربوية سليمة ، فضلا عن نموهم نموا متوازنا من كافة النواحي .
أما من ناحية المواد المقروءة التي يجب توافرها في المكتبة لمقابلة احتياجات القراءة المختلفة ، فإنه ينبغي أن تكون متفقة ومناسبة مع استعدادات الطلاب وميولهم على مختلف أعمارهم ، وتشبع حاجاتهم ، وتلبي رغباتهم ، حتى لا ينصرفوا عن المكتبة بحجة عدم وجود المواد القرائية التي تلبي احتياجاتهم ، سواء أكان ذلك لقلتها ، أم لعلو مستواها ، أم انخفاضه .
ويتضح مما سبق أن المكتبة المدرسية إذا أرادت أن تخدم حاجات المنهج الدراسي ، وتعمق أهدافه وجوانبه المتعددة ، يتحتم عليها أن تكون غنية بمجموعات منتقاة بعناية من الكتب ، والوسائل التعليمية الأخرى التي تتعلق بمختلف مناحي حياة الطلاب التي تشرف عليها المدرسة . ولكي تنجح المكتبة في تحقيق أهدافها ، وخاصة فيما يتعلق بخدمة المنهج لا بد أن يكون هناك تعاون دائم ومثمر وفاعل بين أمين المكتبة ، وبقية هيئة التدريس ، وإن إيمان المدرسين برسالة المكتبة ، وتعاونهم وحماسهم هو الذي يبعث النشاط والحيوية في جوانب الخدمة المكتبية المختلفة .
ويمكننا حصر مجالات التعاون بين المعلمين وأمين المكتبة في التالي :
1 ـ يقتضي تسهيل الخدمات المكتبية لجميع الطلاب بالمدرسة تخطيطا تعاونيا من جانب المعلمين ، وأمين المكتبة ، فيما يتصل باختيار مجموعات المواد التي تزود بها المكتبة .
2 ـ المعلمون هم أصحاب الدور الأول في تحديد شكل ومضمون مجموعة الكتب الموجودة في المكتبة .
3 ـ من المهم بصفة خاصة أن يراجع المعلمون المؤلفات الموجودة في المكتبة قبل البدء في مادة دراسية جديدة ، ومثل هذه الزيارات التي يقوم بها المعلمون للمكتبة ، تساعد أمين المكتبة على أن يعد نفسه ، ولكنها أهم بالنسبة للمعلم إذ يتأكد من توفر مادة كافية عن الموضوع حتى يجنب الصف تجربة فاشلة بالنسبة للكتب .
4 ـ مشاركة المدرس في عمل المكتبة خلال زيارة الطلاب لها مهمة جدا ، فهو يعمل مع أمين المكتبة خلال حصة المكتبة لوضع أسس العادات والاتجاهات المرغوب فيها ، وأن يتأكد من أن كل طالب يجد المادة المناسبة لاهتماماته ، وقدراته واستعداداته .
تلك نبذة سريعة عن أهمية المكتبة المدرسية ، وأهدافها ، وكيفية استثمارها والاستفادة منها ، نأمل بإذن الله من إخواننا المعلمين ، وأبنائنا الطلاب أن يقدروا قيمة هذه الوسيلة الهامة من وسائل تنمية الفكر وبنائه وتثقيفه ، وإعداد الأجيال المقبلة الإعداد العلمي والثقافي والتربوي اللازم . والله ولي التوفيق .
بارك الله فيك أخي الفاضل موساوي
فيه بعض المدارس والمتوسطات والثانويات التي تنشط فيها المكتبات نشاطا جيدا وفيه الكثير عكس ذلك
أما من حيث التنسيق بين البرنامج ونوعية الكتب في المكتبة فالله أعلم لا اظن أنهم يولون أهمية لذلك.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله-1  بارك الله فيك أخي الفاضل موساوي
فيه بعض المدارس والمتوسطات والثانويات التي تنشط فيها المكتبات نشاطا جيدا وفيه الكثير عكس ذلك
أما من حيث التنسيق بين البرنامج ونوعية الكتب في المكتبة فالله أعلم لا اظن أنهم يولون أهمية لذلك.
|
وفيك بركة ايها الاخ المحترم.
شكرا على الموضوع الرائع
و إن تفضلنم أريد طريقة مفصلة عن تسيير المكتبة و مختلف الوثائق و السجلات التي يجب توفرها و كيفية تصنيف الكتب و شكرا مسبقا
بارك الله فيك على الموضوع
بارك الله فيك على الموضوع المميز و الهادف
اللهم اجعل التوفيق حليفه حيث توجه و يسر له
الخير حيث كان و أهده إليه
بارك الله لك و فيك أخي موساوي
أخوك البشير سعيد
سلام ……
شكرا على الموضوع ارجوا من مديرى الابتدائيات العمل به
على الاقل توفير المقر الل ئق لمكتبة فى المدرسة …لقد كانت عندى مكتبة فيها اكثر من 1000 كتاب ولضيق مسكنى سلمتها
لدار الشباب حتى يستفيد بها من يريد المطالعة الا ان عدد الزوار لدار الشباب محدود للجوء الشباب للاعلام الالى فى كتابة بحوثهم
ارجو من الاساتدة الكرام ان يطلبوا من تلاميدهم الاستعانة بالكتب وكتابة المراجع للاستفادة منها
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mebarka1961 سلام ……
شكرا على الموضوع ارجوا من مديرى الابتدائيات العمل به
على الاقل توفير المقر الل ئق لمكتبة فى المدرسة …لقد كانت عندى مكتبة فيها اكثر من 1000 كتاب ولضيق مسكنى سلمتها
لدار الشباب حتى يستفيد بها من يريد المطالعة الا ان عدد الزوار لدار الشباب محدود للجوء الشباب للاعلام الالى فى كتابة بحوثهم
ارجو من الاساتدة الكرام ان يطلبوا من تلاميدهم الاستعانة بالكتب وكتابة المراجع للاستفادة منها |
المدارس الانتدائية منعدم فيها المكتبة تماما ايها الاخ المحترم.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hacene07 |
وفيك بركة ايها الاخ المحترم.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مَحمد باي أحسن الله إليك
|
وفيك بركة ايها الاخ المحترم.
هل تزويد المكتبة بالجديد من الكتب يكون بالنوعية أو بالكيلوغرام ؟؟؟؟؟؟؟؟
ممكن تعطوني الطريقة من فضلكم 
