المفتشون Archives - الجيريا

هذا ما جنيتموه ايها المفتشون من مقاطعتكم للأعمال الإدارية 2024.

سيدي المفتش أطلعك على معلومة جديدة قد تترك في نفسك أثرا لا أعرف ان كان حسنا او سيئا :
حيث ان مديرية اتربية لولايتنا عينت مفتشي الادارة على رأس كل مقاطعة ادارية ، و الجديد هو أن كل مفتش ادارة اعطوه قائمة مفتشي المادة الذين سيتعامل معهم مستقبلا ، و عرفا سيكونون تحت سلطته يأخذون من مكتبه البريد مثلهم مثل المديرين ، و أي تهاون منهم يبلغ به مفتش الادارة لاتخاذ التدابير اللازمة ضدهم .
كما طلب منهم اختيار المقر الذي يرونه مناسبا مع استلام المقرات الحالية من المفتشين بما فيها التجهيزات المادية .
كما طلب منهم اختيار كاتب واحد من بين الكتاب الحاليين .
كما وعدوهم مع الدخول المدرسي سيكون لكل مفتش ادارة تجهيز مكتب كامل : حاسوب طابعة ناسخة … اضافة الى الوثائق المكتبية …
كل هذا في مقابل القيام بكل الاعمال الادارية التي امتنع المفتشون عن القيام بها .
ما رأيكم في هذه الاجراءات او بالأحرى الاغراءات .
هل يرفض مفتش الادارة كل هذا من اجل محاباة مفتش المادة ؟
لا أضن فقد شاهدت بأم عيني المفتشين و هم خارجون من المديرية منتعشين فرحين و البعض منهم يتوعد بأن يكون صارما مع المديرين و المفتشين على حد سواء
فماذا انتم فاعلون ؟
علما ان اول امر من مفتش الادارة في طريقه اليكم فانتظروه .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علي100

في المتوسط مفتش الإدارة لا سلطة له على مفتش المادة ربما هذا يحدث في الإبتدائي.

لا سلطة لمفتش الأدارة على مفتش المادة، بالنسبة للمكاتب صحيح لقد طلبوا منهم إخلاء المجمع و البحث عن قاعة في مدرسة تابعة لمقاطعتهم

وسيط جديد سيزيد من بيروقراطية الإدارة.
المشكلة أن من اختاروه ليكون مفتش إدارة لا يعدو أن يكون ساعي بريد بين المفتش التربوي و المديرية، و لن تكون له سلطة "إلا النميمة و الوشاية". فسلطته الحقيقية سيكتوي بها المدراء لا غير.

مفتش المادة مصنف في 15 نفس تصنيف مفتش الادارة فكيف لهدا الاخير ان يتحكم في الاول ؟؟
ثم ان هدا الامر لم يحدث في السنوات السابقة يوم كان مفتش المقاطعة الاداري و مفتش اللغة الفرنسية كان لكل واحد صلاحياته و لا سلطة لاحد على الاخر . اما قضية الكتاب فهدا منطقي ، مفتش المادة له فقط التقارير ينجزها ، لا يحتاج في دلك حسب رايي الى كاتب ، عكس مفتش الادارة الدي له اعمال ادارية كثيرة لا ينجزها الا بمساعدة كاتب . و اظن ان القانون الاساسي الصادر مؤخرا واضح و لا سلطة لاحد على الاخر.
ثم ان النظام نفسه معمول به في المتوسط ، فلمادا مفتش الادارة له صلاحياته و مفتش المادة له صلاحياته، و كل واحد له حدوده

اللهم إني صائم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

حتى يتخلص من عمل البوسطجي و هيمنة روؤساء المصالح و عمال المديرية يتجه إلى التسلط على مفتش المادة

تقبل الله منا ومنكم الصيام والقيام

المفتشون لم يهددوا بل قاطعوا 2024.

حلت الجرائد اليوم بالإعلان عن نية المفتشين في تعليق مهامهم الإدارية بكل أشكالها . والحقيقة أن المفتشين علقوا عمليا وفعليا كل الإدارة وقرروا إنجاز مهامهم التربوية على النحو الذي يقوم به مفتشو باقي الأطوار. على الجرائد تصحيح معلوماتها

المفتشون يقاطعون المهام الإدارية…..
لقد كان هذا أيام الوزير الأستاذ بن محمد ذكره الله بكل خير إنه الوزير المصلح فعلا والمخلص لله ولأمته ولا يخفى على أحد السيناريو المفبرك لإبعاده……
لقد كانت أيامه المهام الإدارية من اختصاص مديري المآمن ,أما المفتشون يتفرغون لمهامهم الأصلية ألا وهي التربوية البيداغوجية لا غير

والعاقبة لأساتذة التعليم الأساسي

عليكم الاطلاع على البيان المؤرخ في 15/12/2016 المتضمن المقاطعة الفعلية من الرابط

IMG]https://https://unpef.com/[/IMG

ما اثلج صدري في هذه المسودة هو تصنيف مفتش التعليم الابتدائي في 13, والان اصبحنا نسمع باحتجاجات المفتشين ومقاطعتهم لنشاطاتهم ,والسؤال يبقى مطروح اين كنتم عندما كان المعلمين يضربون وتسارعون الى المديريات بقائمة المضربين, اين انتم من الاقتطاعات ,انتم من كلفتم انفسكم بالاعمال الزائدة يا اغبياء; مدير المدرسة مرتاح وانتم كالمغفلين تتنقلون من مدرسة الى اخرى ,الان سنرى ماذا سوف تفعلون بدون اضرابات المعلمين

الاتحـاد الوطنـي لعمـال التـربيـة والتكـويـن
مكتب ولاية الجلفة
اللجنة الولائية لمديري المدارس الابتدائية
بـــــيان
في يوم الخميس 15/12/2016 على الساعة الثالثة مساء ، اجتمع مكتب اللجنة الولائية لمديري المدارس الابتدائية بمقر المكتب الولائي للإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين لمناقشة مسودة تعديل مشروع القانون الأساسي الخاص بأسلاك التربية الوطنية المقترح من طرف وزارة التربية الوطنية الذي جاء مخيبا لفــــــئة هامة من سلك التربية ، ففي الوقت الذي كان فيه مديرو المدارس الابتدائية ينتظرون إنصافهم في هذا التعديل و إذ بهم يصدموا مرة أخرى بتجاهل مطالبهم كلية . و يصنفوا في السلم 12 سواســــية هـم و مــــرؤوسيهم في احتقار و تمييز واضحين لهذه الفئة – مقارنة بمـــديري الأطوار الأخرى – وكأن المشروع لم يــــــراع تلك المهام و الأعباء الإدارية و التربوية و المالية …….التي يقوم بها مدير المدرسة الابتدائية لوحــــــده دون طاقم إداري يساعده ، هذا من جهة .
ومن جهة أخرى هذا التعــديل لم يراع حـــق الــترقية بالنســبة للأستاذ الرئيسي في التــــعليم الابـــتدائي ( الأستاذ المجاز سابقا) الذي سيبقيه في نفس السلم إذا صار مديرا و هذه ليست ترقية بمفهوم الوظيفة العمومية مما يبين الخلل الواضح في هذا المشروع .
لذا فإن اللجنة الولائية لمديري المدارس الابتدائية المنضوية تحت لواء الإتـــــحاد الـوطني لعمال التربية والتكوين تنـــدد بهذا التجاهل الفظيع لمطالب مديري المدارس الابتدائية و تؤكد على رفضها القاطع للتصنيف 12 الذي جاء في مســـودة المشروع ، و إعادة تصـــنيفهم بما يتفق و الأعباء الملقاة على عاتقهم و هو السلم 15 .
كما تدعو اللجنة كافة الزملاء و الزميلات في ولاية الجلفة إلى التجـند و الاستعداد لتصــــــعيد كافة طرق الاحتجاج التي يخولها لنا القانون في حال تجاهل مطالبنا المشروعة . كما ندعو باقي الزملاء و الزميلات في الولايات الأخرى إلى تنسيق الجهود حتى تحقيق هذا الهدف .
و في الأخـير نهيب بمعالي وزير التربية الوطنية التدخل لـــــــرفع هذا الظـــلم عن مــديري المدارس الابتدائية و تصحيح ما جاء في هذه المسودة .

رئيس اللجنة الولائية

يا فيصل أحمد الله أنك ممن لا يتقنون لغتهم وأتأسف لأنك معول هدم لتلاميذ أنت مهرسهم. ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الى الامام بارك الله فيكم
الزملاء المفتشون حطموا جدرخوف كل الإداريين

يا نوار نور الله عقلك ودربك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdelhaki

يا نوار نور الله عقلك ودربك

وفيك بارك الله الله يحفظك
نحن معكم وسنكون الى جانبكم في كل الظروف بحول الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة التاجروني65

لكن الاسرة التربوية في ذلك الوقت …..كلها تنكرت له و لم تسانده و لم تقف معه !!
بل سكتت و كان الامر لا يعنيها !!
الاسرة التربوية التي يدعوا اهلها الخبرة و الفهامة ……في وقتنا هذا !!

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جزلون

فعلا بارك الله فيك تعني انكرنا جميل الرجل
لكن في تلك الحقبة كانت سنوات الضياع او سنوات الجمر كائن من كان لا يستطيع النطق ولو ببنت شفة
لكن رغم هذا فعلا الرجال مواقف ولو ببيان لكن يقول تعالى وتلك الأيام نداولها بين الناس

أين كنتم يوم الإضراب . كنتم تهددون المعلمين و اليوم تشتكون . التصنيف الذي يناسبكم هو 10 فقط . أتعرفون الأسباب . تذكر كيف أصبحت مديرا إما بالواسطة أو بال………………………

المفتشون من التعليم الثانوي 2024.

قندوسي لخضر لقد كنت انت السبب فيما نحن فيه فقد رفضت ادماجنا في الصنف 16 مع مفتشي التعليم المتوسط وتطبيق المادة 140 مكرر 31 بمراسلة رئيس الحكومة وكان الاجدر بك وانت على راس اللجنة الوطنية لمفتشي التعليم الابتدائي ان تدافع على حقنا باعتبارنا كنا اساتذة في المعاهد التكنولوجية فكيف تساوي بين من حصل على شهادة ليسانس بالجهد والكد وسهر الليالي وبين من لم يحاول ان يحسن من مستواه والابواب كانت مفتوحة والان يريدون من امثالك قطف ثمار الاخرين

أنتم مسؤولون أيها المفتشون 2024.

بسم الله والصلاة والسلام على أشرف خيرخلق الله وبعد
يامن أوكلت لكم مهمة التفتيش إتقوا الله في أولادنا تزورون المعلمين في أقسامهم فتجدونهم مشمرين على ساعد الجد والنشاط ويسهرون الليل في تحضير الدروس ولكن ماهو دوركم مع مديري المدارس ومنهم من يقوم بعمله في الفترةالصباحية ولا تجد لهم أثرا في المساء أين هي عدالتكم والأدهى والأمر أن الكثير منهم يكلف كاتبته أو المنظفة لحراسة المعلمين من تكن أنت ؟حاسب نفسك قبل أن تحاسب غيرك. أيها المفتش رد للمعلم كرامته وقبل أن تحاسب المعلم حاسب مدير المدرسة هل من قانون يسمح له بالغياب على مدار السنة في الفترة المسائية ولاحسيب ولا رقيب ولما يتغيب المعلم لأمر طارئ يحسم منه اليوم ظلما وجورا نحن سواسية أمام القانون وأخيرا فاقد الشيء لا يعطيه

هذا يحدث في الابتدائي فقط

والعصا مُعوجَّة من أين ؟؟؟؟

هذا يحدث في الابتدائي فقط

و من يحاسب المفتش عندما يتغيب يا حبيبي ؟

-هذه العقلية الفاسدة في الابتدائي فقط

حاسبوا انفسكم قبل أن تحاسبوا

قال الله تعالى

{أُولَـئِكَ لَهُمْ نَصِيبٌ مِّمَّا كَسَبُواْ وَاللّهُ سَرِيعُ الْحِسَابِ }البقرة202

لما يتغيب المعلم لأمر طارئ يحسم منه اليوم ظلما وجورا نحن سواسية أمام القانون وأخيرا فاقد الشيء لا يعطيه …………..خنا مربط الفرس …لو يتغاضى المدير عن الخصم ما كتبت هذا الموضوع……………كما قلت فاقد الشيئ لا يعطيه

لا تحزن سيأخذ كل واحد حقه.

المشكل ف التعليم الابتدائي ان الكل معوج .الحارس المعلم والمدير والمفتش.
الحارس اذا قمت بنهره يذهب للبلدية ويطلب التحويل.اذا تبقى المدرسة بدون عامل.
المعلم اذا غفل عنه المدير يقوم بالتجوال بين الاقسام واذا نهرته عن الاكل في المطعم فانه يشارك في الحركة العام المقبل.
المدير اذا رفضت له طلب ليس له سند قانوني ايي شئ يدخل في المزية.فانه سوف يوظفها في المردودية اي نقطة المبادرة.
والمفتش اذا لم تتجاوب معه فقط في زيارة فإنه يستعمل سلطته ويتجبر .
التعليم الابتدائي يا جماعة في وضع كارثي بسبب تداخل الصلاحيات وانحطاط المستوى لدى البعض فقط.

حتى المتوسط اصابته هذه السوسة

قالك مفتش يحاسب مدير هههههههههههههههههههههههه
قلنا لكم هذاك العام بلي مبرد مايحك مبرد
يالمعلم وكل ربي سبحانه وتعالى وادعي في جنح الليل وستنتصر عليهم ان شاء الله
الجيريا

[IMG]https://dar-alquran.com/Images/*******s/dar23012015.jpg[/IMG]

الجيريا

إذا ظالمٌ أبدى من الظلم مذهبا *** وَلَجّ عتواً في قبيح اكتسابهِ!
فَكِِلْه إلى ريب الزمان فإنّها *** ستبدي له ما لم يكن في حسابهِ!
فكم قد رأينا ظالما متجبراً *** يرى النجم تِيهاً تحت ظل ركابه!
فلما تمادى واستطال بظلمهِ ***أناخَتْ صروفُ الحادثات ببابهِ!
فأصبح لا مالٌ ولا جاهُ يُرتجى *** ولا حسناتٌ تُلتقى في كتابهِ!
وعوقب بالظلم الذي كان يقتفي *** وصَبّ عليهِ اللهُ سوطَ عذابهِ"

هذا الموضوع عبارة عن تجميع لموضوعات "قصص في نهاية الظالمين"

حق المعلم لا يسترجعه إلا المعلم المفتش إنتقل إلى الضفة الأخرى ضفة الإدارة .إن السكوت و البكاء على الإطلال لايجدي نفعا فالمدير يستمد نفوذه و ظلمه من السكوت كلما ضعف صوت المعلم المطالب عن حقه إزدادت قوة المدير .هناك من يبيع زميله من أجل إستعمال زمن و هناك من يشي للمدير و يخبره بكل صغيرة وكبيرة …………….راحت الرجلة و كثر الرخس ربي يهدينا

الجيريا

المدراء والمفتشون وأسلاك التنعليم 2024.

القفزة التي قفزها المدراء والمفتشون لم تخضع لأي معيار ولا قانون لا شهادة ولا خبرة و ………….. فهم يحاولوا ن ايقنعوا الأستاذ والمعلم بصيغة الإدماج مرتين فلماذا لايرقون انفسهم بدرجتين كما يقولون

هذا يطلب إدماج في رتبة أعلى رغم مستواه الدراسي المتدني و ذاك يطلب حصوله على رتبة بحسب الشهادة التي يحملها و لو لم تكن مطلوبة لشغل منصب في مثل هذه الرتبة و ذلك يطلب إرجاع السلك المفقود و يقول لا يهم الأجر في مقابل السلك و آخر يطلب الرتبة 14 لأستاذ التعليم الثانوي و الكل يكاد يتفق في قدح النقابة و الدعوة إلى الخروج الجماعي منها.
أرى أنه من حق كل إنسان أن يأمل في الحصول على الأحسن و الأحسن بكثير و هذا أمر مشروع، و الأمل قرين الحياة ، فكلما كانت الحياة كان هناك أمل، لكن أن يطلب الانسان أمورا غير معقولة فهذا لا يكون إلا في مواجهة الله سبحانه و تعالى لأنه الوحيد القادر على الخلق من العدم ، فيمكن للفقير المعدم أن يطلب من الله أن يجعله من أغنى الخلق و الله قادر طبعا على ذلك فأمره إذا أراد شيئا أن يقول له كن فيكون، فسبحان الذي أمره بين الكاف و النون ، أما في مواجهة الدولة و القانون فيجب أن تكون المطالب خاضعة للنصوص القانونية التي تتحكم في الموضوع فالذي يطلب الحصول على الرتبة 14 بالنسبة لأستاذ التعليم الثانوي فهذا يعني أنه يقبل أن يكون التوظيف في هذه الرتبة ـ حسب الشبكة الوطنية للأجور طبعا ـ بالحصول على شهادة الماجستير و في هذه الحالة يجب تسجيل ملاحظتين أساسيتين: الأولى أن المتحصلين على هذه الشهادة عددهم قليل جدا و لا يمكنه تلبية الحاجة إليهم في التوظيف، بالإضافة إلى أن شهادة الماجستير هي شهادة في طريق الزوال بعد تبني نظام (lmd ) من طرف التعليم العالي، فبعد عدة سنوات كيف يتم التوظيف بشهادة لا وجود لها . و الثانية أنه في حالة القبول جدلا بهذا الطرح فكل الأساتذة الحاليين يجب أن يصنفوا في رتبة 11 أو 12 و يوضعوا في طريق الزوال لأن أغلبهم يحملون شهادة ليسانس ( باك+3 و باك + 4)و أين هم من مستوى الماجستير. و الذين يطلبون ذلك أعتقد أنهم لا يعرفون القانون أو أنهم يعتقدون أن الأساتذة في مستوى ذكاء متدنٍ و مستوى غباء عالٍ فينصاعوا وراء هده الشعبوية. و إذا كان هناك من الأساتذة من يصدق من يعتقدون ذلك فوزارتنا أنشأت ـ مشكورة ـ نقابة موازية لنقابتنا بغرض جمع فضلاتنا فيها فهي أحسن مكان لرمي مثل هده النفايات.
حتى بالنسبة للترقية بعد الحصول على شهادة عليا فالقانون يشترط فتح مسابقة توظيف خارجية موازاة مع الترقية و في هذه الحالة سوف يتم تقاسم المناصب المفتوحة للترقية مناصفة على الأقل بين الأساتذة الذين يريدون الترقية و حاملي الشهادات الذين يريدون التوظيف في التعليم الثانوي مما سيحد من عدد مناصب الترقية و التقليل بالتالي من فرص الترقية للأساتذة.
في كل الدول تسن القوانين ما يسمى بشبكة الأجور التي تكون عادة مبنية على الكفاءات و الشهادات الأكاديمية سواء في قطاعات الوظيفة العمومية أو في قطاعات غيرها ، و المعمول به في كل الدول و في كل القوانين هو أن الحاجة إلى خدمة معينة تفرض استحداث منصب عمل لتلبية هذه الحاجة و من ثم وضع شروط شغل هذا المنصب من شهادات علمية و شهادات مهنية فإذا كانت الحاجة إلى عامل نظافة مثلا فإن منصبه سيرتب في رتبة دنيا و فق شبكة الأجور لأن عمله يدوي و لا يتطلب تكوينا أكاديميا عاليا فلو فرضنا أن خريج جامعة يحمل شهادة الماجستير لم يجد منصبا غير منصب عامل نظافة فإن قبل أن يوظف في هذا المنصب فسوف يرتب بحسب المنصب و ليس بحسب الشهادة التي يحملها و ليس له أن يشتكي من عدم تقدير شهادته لأن الكفاءة المطلوبة يحددها المنصب و ليس مستوى الشخص الذي يشغل هذا المنصب ، و بالنسبة للتربية الوطنية فإن التوظيف في التعليم الابتدائي مثلا مصنف في الرتبة 11 لآن الكفاءة المشروطة للالتحاق بهذا المنصب هو شهادة أستاذ التعليم الابتدائي (باك+3) فمن كانت معه شهادة ليسانس من نوع (باك+4) لا يتحصل على الرتبة 12 ، لكن لو توظف في منصب يشترط في شغله (باك +4) فسوف يتحصل على الرتبة 12 لأنها رتبة المنصب.
بالنسبة للمديرين والمفتشين الذين طالبوا بضرورة استرجاع سلكهم لأنهم يرون أنهم مغبونون حيث تم تنزيلهم إلى رتبة أستاذ (رئيسي) ، بالإضافة إلى صعوبة تسيير هذين السلكين ، فالمنصب العالي (أستاذ رئيسي) يفقد بمجرد تغيير المؤسسة أو المقاطعة و يستوجب قرارا جديدا للحصول عليه في حين أن هؤلاء تمت ترقيتهم بعد مسابقة و تكوين و لذلك يجب إيجاد حل لهذه المعضلة ففي كل تنقل لمدير من مؤسسة إلى أخرى يطلب الوظيف العمومي، و معه المراقب المالي، قرار استفادته من المنصب العالي. و الإدارة و لوضع حد لهذه المشكلة عملت على إعادة أسلاك المديرين و المفتشين و حتى لا يفقد هؤلاء من أجورهم رأت الإدارة أنه يجب أن يصنفوا برتبتين أعلى على الأقل و بهنا ظهرت فوارق شاسعة في تصنيف أسلاك التدريس و هؤلاء مما يوحي أن الإدارة تريد تدعيمهم على حساب الأساتذة ، أعتقد أن حصول هؤلاء على تلك الأصناف قد يرفض من طرف الوظيف العمومي و قد يفقدون كثيرا من أجورهم في حالة إرجاع أسلاكهم لأن الأصناف محددة وفق الكفاءات أي الشهادات الأكاديمية.
قد يجري بعض الموظفين مقارنات بين أجور عمال عدة قطاعات من الوظيف العمومي يجد في قطاع أجر منصب يشترط كفاءة أقل من الكفاءة المطلوبة في التعليم لكن الأجر يكون أكبر منه في التربية الوطنية فالسبب هو النظام التعويضي و ليس التصنيف، فالشهادات في كل قطاعات الوظيف العمومي تصنف في نفس الرتبة فالمنصب الذي يتطلب شهادة من صنف (باك+5) يصنف في الرتبة 13 سواء في قطاع التربية الوطنية أو في الأمن الوطني أو في قطاع العدالة أو في قطاع المالية أو غيرها و الفرق في الأجر يتجسد في النظام التعويضي لأنه يوضع بحسب الصعوبات اللصيقة بالمهنة ، فرجل الأمن يقتضي عمله الحضور الدائم أي الاستعداد للالتحاق بالعمل متى ما اقتضت الضرورة ذلك (h24) و عليه أيضا الحفاظ على سلاحه فلو فقده يتعرض للمحاسبة الجزائية و قد يفقد منصب عمله في حين العاملين في قطاعات أخرى فهم يعملون فقط ساعات عمل يومية ولا مسؤولية جزائية بسبب عملهم و يمكن ذكر الأطباء البيطريين الموكلة لهم مسؤولية مراقبة الأغذية التي يتناولها الجزائريون لنتخيل أنه حصل تسمم غذائي بسبب غذاء ما ماذا سيكون مصير الطبيب البيطري الذي أوكلت له مسؤولية المراقبة؟، أردت أن أبين هنا أن المقارنة بين الأجور لا يعطي صورة عن تقدير الشهادة من عدمه لآن الأجر تتحكم فيه عدة عناصر غير التصنيف.
هناك فكرة أردت طرحها على الأساتذة و هي ضرورة التجنيد لتحقيق المزيد متى تكون مثمرة و متى لا تكون كذلك ؟ إن الاختلاف بين النقابة و الوزارة أو الوظيف العمومي كثيرا ما تكون في تفسير القوانين فالنقابة تريد قراءة تحقق أهدافها و الإدارة تريد قراءة تكرس الوضع القائم و هنا يأتي دور ميزان القوة فإذا كان هذا الميزان في جانب النقابة عن طريق التجنيد طبقت قراءة النقابة للقانون و تحققت مطالبها أما إذا كان ميزان القوة في جانب الإدارة بعدم استجابة الأساتذة لنداء النقابة و عدم الاتحاد كرست الوزارة الوضع القائم و عملت على قمع كل حركة مطلبية مستقبلا.
في الأخير أعلمكم أن صديقا اطلع على ما كنت أكتبه فطلب مني أن أقول لكم أنه بحكم أنني كنت أستاذا في التعليم الثانوي و غيورا على نقابة كنابيست و لأنني متحصل على شهادة الماجستير و أحضر الدكتوراه و بعد نجاحي في امتحان التوظيف في التعليم العالي فإني أمارس كأستاذ في كلية الحقوق و أنا لست ضد إيجاد طريقة لترقية أساتذة التعليم الثانوي المتحصلين على شهادة الماجستير الذين فشلوا في الحصول على توظيف في الجامعة حتى يتمكنوا من الترقية في الثانوي ، و رغم ابتعادي وظيفيا عن التعليم الثانوي غير أنني متابع لكل ما تقوم به النقابة التي أفتخر دوما بانتسابي في يوم من الأيام إليها ، و بعد اطلاعي على الدراسة المقارنة التي قام بها المكتب الوطني أجدني متأكد من أن المكتب الوطني للنقابة قد استعان بمختصين في القانون ليصل إلى ما وصل إليه لكن الشيء الذي أعيبه على المكتب الوطني هو تقصيره في تنظيم أيام تكوينية لنقابييه و للأساتذة فالهوة متسعة بينه و بين الأساتذة فهل هدفه هو الظهور بمظهر يجعل الأساتذة يتمسكون بأعضائه و يعتبرون بقاءهم في المكتب لا غنى عنه و هذا عمل لا يمت إلى العمل النقابي النزيه بصلة فكان يجب أن يتم تكوين كل النقابيين حتى يصبحوا في مستوى متقارب لضمان ديمومة النقابة و ليس سرمدية الأشخاص في مناصب القيادة ، مشاركتي هذه تدخل في إطار المساهمة في نشر الوعي النقابي الذي لا يتحقق إلا بالاطلاع الجيد على القوانين، و هذا من باب رد الجميل للنقابة التي عملت على رفع هامة المربي و أرجو من المسؤول عن الموقع أن ينشر كلامي دون تصرف.

منقول

المفتشون ومديرو المدارس يلتحقون بالإضراب 2024.

التحق، أمس، المفتشون التربويون ومديرو المؤسسات التربوية بإضراب الأساتذة الذي حافظ في يومه الثالث على نسب استجابة عالية في كافة الأطوار التعليمية وصلت إلى حدود 95 بالمائة، حسب تقديرات نقابات القطاع التي جددت تمسكها بمواصلة الإضراب المفتوح إلى غاية إعلان الوزارة عن أجندة زمنية للتكفل بالمطالب العالقة.
أصدر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين بيانا تضمن قرار أعضاء المجلس الوطني للاتحاد المجتمعين في دورة استثنائية، مساء أول أمس، بمتابعة الإضراب بعد مناقشة مستفيضة لنتائج الحوار الذي دار بين قيادتهم ومسؤولي وزارة التربية. وقال المكلف بالإعلام في ”الإينباف”، مسعود عمراوي، إن تجميد الحركة الاحتجاجية متوقف على مدى تجاوب الوزارة مع باقي الانشغالات المطروحة موضحا أن هذه المسألة ستحسم بطريقة واحدة وهي موافقة هيئة بن بوزيد على التفاوض ”جديا” على المطالب العالقة وتدوين كل شيء في محاضر مشتركة.
واستنكر المتحدث في تصريح لـ”الخبر” سياسة ”التغليط” المنتهجة من قبل وزارة التربية في تقديم نسب الإضراب وكذا محاولات السلطات لتأليب الرأي العام ضد الأساتذة والتي لم تلق، كما قال، أي صدى عند المواطن، بل أنها كانت سببا، حسبه، في شحن القواعد وانضمام موظفي أسلاك تربوية أخرى على غرار المفتشين ومديري المؤسسات التربوية إلى الإضراب تنديدا بتجريدهم من رتبهم الأصلية وإعادتهم لإطارهم الأصلي كأساتذة مكلفين بالإدارة والتفتيش طبقا للمرسوم 08/315 والذي اعتبروه إهانة لهم، خاصة وأن كل المسؤوليات والتبعات الجزائية تقع على عاتقهم. ونقل نفس المصدر غضب عمال القطاع من عملية التشهير في وسائل الإعلام الثقيلة بالمبالغ التي تحصلوا عليها في إطار استدراك نظامهم التعويضي، وكذا رفض أساتذة التعليم الابتدائي تقديم النشاطات اللاصفية بسب عدم حيازاتهم على الاختصاصات المطلوبة لأداء هذه النشاطات.
من جانبه رفض منسق المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، نوار العربي، الخوض في موضوع الفصل في مصير الإضراب، باعتباره مهمة المجلس الوطني الذي سيعلن عن نتائج اجتماعه اليوم في ظل توجه عام يؤكد مواصلة الإضراب. ونسبة لذات المسؤول النقابي، فإن افتكاك موظفي القطاع لمطلبي احتساب منحة الدعم المدرسي بأثر رجعي ورفع منحة التأهيل من 30 بالمائة من الأجر الأساسي إلى 45 بالمائة مع احتسابها على أساس الأجر الرئيسي ليس كافيا ”فهناك ملفات ثقيلة تنتظر البت فيها”، ومنها الخدمات الاجتماعية ومراجعة القانون الأساسي ومنحة الجنوب التي يطالب ”الكنابست” وباقي النقابات بتحيينها.
ويعقد اليوم المجلس الوطني للنقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي دورته الاستثنائية للفصل في مصير الإضراب. ويشير رئيس النقابة، مزيان مريان، إلى أن التقارير الواردة لحد الآن من الولايات تطالب بمواصلة الحركة الاحتجاجية، وهناك ضغط كبير، حسبه، من أساتذة ولايات الجنوب على المنحة المذكورة ومشكل رزمانة العطل المدرسية الجديدة، وحتى في حال خروج أعضاء المجلس بقرار تجميد الإضراب، فإن ذلك سيكون حتما مشروطا بتقديم مهلة للوصاية من أجـــل تجسيـــد المطالب العــــــالقة منذ أفريل الماضي.
https://www.elkhabar.com/ar/watan/267876.html

المفتشون ينتظرون وعد بن بوزيد 2024.

الخبر : 05 – 04 – 2024

لازال مفتشو التربية الوطنية ينتظرون أجهزة الإعلام الآلي المحمولة التي وعدهم بها وزير التربية في اللقاء الذي جمعه بهم وبممثلي قطاع التربية لولايات الجنوب في ديسمبر 2024 بالأغواط. وكان أبو بكر بن بوزيد قد أمر حينها مدير الوسائل والمالية باقتناء هذه الأجهزة ”في أقرب الآجال” لكن وعده لم يتحقق لا في أقرب الآجال ولا في أبعدها، لتبقى أحلام هؤلاء متبخرة إلى أن يقرر الوزير غير ذلك.

هم مفتشون وعدهم بأجهزة كمبيوتر فقط ولحد الآن لم يتححق هذا الحلم بعد سنتين
فتصوروا نحن عديمي الإختصاص الموعودين بمناصب عمل متى سيتحقق وعده لنا

إذا شاب الغراب أتيت أهلي *** وصار القار كاللبن الحليب

ـــــــــــ

مفتشين يطمعوا فالوزير يمدلهم اجهزة اعلام الي محمولة خليكم من مزية الغاشي

أكاد أجزم أن المسؤولين في الجزائر على كافة المستويات تصدق عليهم عبارة الرجل غير المناسب في المكان غير المناسب فالمفتش لا يصدق أنه مفتشا والمدير لا يصدق أنه مديرا وهلم جرا …لهذا نجدهم مستكينين خائفين لا يطالبون بشئ المهم عندهم أن يبقوا في مناصبهم غير المستحقة

المفتشون في إضراب عن العمل 2024.

لعلمكم بأن مفتشي الابتدائي في ولاية ورقلة هم في إضراب هذه الايام والمطالب كما هو معروف الإجحاف الواقع عليهم جراء التصنيف في القانون الاساسي إضافة إلى المطلب بتكليف مفتش خاص بالإداريات لفصلها وتفريغهم للتربويات فقط. …فالله المستعان

حريّ بهذه الفئة أن تتّحد و أن تتوحّد حتى يصلوا إلى المبتغى.

فلا يعقل أن يقوم مفتشوا الإبتدائي بالأمور الإدارية و التربوية

في نفس الوقت !! كان الله في عونهم.

جاءت مراسلة الى مدراء المتوسطات تكلفهم بالمهام الادارية وخاصة الاحصائيات لأن المفتشين مقاطعين الاعمال الادارية هذا ماقراته بنفسي أما ماسمعته من أحد الموظفين الكبار في المديرية بأنه سيتم تعيين كتاب المفتشية في أماكنهم الاصلية وسيبقى للمفتش المحفظة فقط

بولاية غليزان تم تكليف الكتاب بهذه المهام

كان الله في عونهم

شكرا على الخبر

ثانويات حاسي بحبح تحييكم امنيتي من المتوسطات ان تلتحق بالركب ضد الطحين

المفتشون و المدراء و النظارو المقتصدون و . 2024.

لقد شارك اليوم في التجمع أما مديرية التربية لولاية الوادي كل أسلاك التربية من مفتشين ومديرين و نظار و مقتصدين و كل أسلاك الإدارة جنبا إلى جنب مع إخوانهم المعلمين و الأساتذة .
و بهذا يثبتوا عكس ما تكتبه فئة مغرضة من عمال التربية في المنتديات .
وأضن أن كثيرا من هذه التدخلات لرجال ليسوا من التربية , لكن لهم أغراض أخرى أترك لكل عاقل تفسيرها .
و الله على ما أقول وكيل.

الجيريا
الإضراب ناجح رغم كل المغرضين حتى وإن كان بنسبة 50/100 فهو ناجح ودليل أن هناك من يقول لا للظلم وألف لا

نشبة الإضراب 60/100

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوأمين71

من المفروض هكذا يجب ان نكن او لا نكن.

مايريده المفتشون 2024.

فلتكن خطواتنا كما يلي : 1ـ المطالبة با اعادة تصنيف المفتشين كل المفتشين في صنف واحد وهو الصنف 17 ثم ا لمطالبة بتطبيق المادة 117 من القانون العام للوظيفة العامة التي تقول بااضافة نقاط استدلالية للتعويض عن الترقية او فتح باب الترقية 3ـ المطالبة بالتعويض عن التنقل والقرض من اجل شراء السيارة الخاصة المستعملة في الخدمة 4 ـ الاحقية في السكن ……..ادماج المنحدرين من رتبة مدير كمفتشي ادارة الابتدائيات والا اضرابات واحتجاجات

لكن اضرابكم دون المعلمين لا يجدي شيئا فأنتم قلة

هههههههههههه اضراب بدون الاساتذة يساوي 00000 رحل ذلك الزمن الذي كنتم تستغلون المعلمين والاساتذة في الاضراب

ما عليك إلا طرح قضيتك على الكنابست موسع فكل أعضائه من سلك الإدارة و التفتيش و سوف يتغلون الأساتدة لتمرير مطالبكم كما حدث في المرة الأولى و سوف تنالون الرتبة 17 راني سمعت بأن المنسق الوطني نوار العربي من سلك التفتيش

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جدو بوطبة

بارك الله فيك و لكن اين هم من تتحدث عنهم ، في بسكرة كل واحد في شغله اخر اهتماماتهم الشيء الذي تتحدث عنه و ارجو ان يتدخل احدهم و يغلطني

الناس فارغة شغل ولات تحلم

تريد ادماج و ترقية كل المديرين فر رتبة مفتش؟؟؟؟؟؟؟ ما لك يا رجل؟
قل غير هذا ليكون الكلام منطقيا اكثر

اقصد المفتشين المنحدرين من رتبة مدير وليس المديرين فلهم مسابقتهم

كل يغني على ليلاه ***** وأنا على ليلي أغني
غنيلك آه يا بلدنا آه ***** علي سرقوا أمرك مني