مشروع المؤسسة خارج التغطية 2024.

استغرب، وزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف، فكرة استعمال "مشروع مؤسسة" في قطاع التربية الوطنية، حيث اعتبر أن المشروع هو رأس مالي بالدرجة الأولى يصلح للمصانع المنتجة ولا يمكن أن ينجح بالمؤسسة التربوية.

وأضاف وزير التربية، خلال انعقاد اليوم الدراسي حول تقييم وتقويم 10 سنوات من الإصلاح المرحلي للتعليم الإلزامي، بثانوية الرياضيات بالقبة، حول الانشغال الذي طرحته إحدى نقابات التربية المستقلة حول مشروع المؤسسة، بأن الفكرة لا تصلح لمؤسسة تربوية، رئيسها لا يملك أدنى مسؤولية بتغيير موظف، فما بالك تعيينه، وبالتالي لا يمكن محاسبة رئيس هو طرف في العملية لا يمثلها إطلاقا. على اعتبار أن المشروع يصلح أن يطبق على مستوى المصانع المنتجة، لأنه رأس مالي بالدرجة الأولى .

وأصر، المتحدث، خلال الندوة التي استغرقت 9 ساعات كاملة، على أن واضعي "مشروع مؤسسة" هم أناس خارج مجال التغطية الميدانية الحقيقية لقطاع التربية الوطنية، رغم أن كل من المفتش العام للإدارة برابح، مدير التكوين لحسن لبصير ومدير التعليم الثانوي عبد القادر ميسوم حاولوا أن يقدموا للوزير تصورا آخر للمشروع لإقناعه.

علما أن الفكرة تم التسويق لها بشكل واسع من خلال إصدار العديد من المناشير الوزارية، خلال عهد وزير التربية الوطنية السابق أبو بكر بن بوزيد، والتي طالبت في مضامينها بإنجاز مشاريع مؤسسة نظرية غير وظيفية وفي أغلب الأحيان تقدم لمديريات التربية لتكون نهايتها "المزبلة" إلى درجة أنه لم يتم حتى أرشفتها.

وبخصوص إضراب المديرين والنظار كل أربعاء، أكد الوزير بأنه لا بد عليهم أن يتذكروا أنهم إطارات دولة بالدرجة الأولى، وأن امتيازاتهم تفوق كثيرا مرتباتهم، وبالتالي لا يحق لهم أن يقارنوا أنفسهم بالأساتذة المكونين، لأنها الفئة التي تستفيد من سكنات وظيفية ومن ثمة فهي استفادة لا بد على المدير أن يضعها نصب أعينه.

الشروق 13/04/2015

الجيريا

جزى الله خيرا وزير التربية الحالي الذي عرف الحقيقة و كشف عورة وزيره السابق

أظن أن الوزير أخطأ وأصاب في آن واحد :لأن مشروع المؤسسة في حد ذاته جد ضروري ولا يمكن الاستغناء عنه لأجل تطوير الحياة المدرسية نحو الأفضل والحصول على مخرجات تربوية ذات قيمة .
إنما المشكل يكمن في الطور الابتدائي حيث نجد المدارس تابعة ماليا وغير مستقلة بحيث لاتملك حق تسيير الميزانية الخاصة بها -على ضآلتها- عكس نظيراتها المتوسطات و الثانويات.ما يعرقل تنفيذ جوانب كثيرة من المشروع ويكبح بشكل كبير وتيرة تحسين الحياة المدرسية .

نموذج لمشروع المؤسسة 2024.

شروع المؤسسة لمتوسطة العلامة ابن رشد الشريعة
اهم نقاط المشروع :
1- تحسين النتائج السنوية للتلاميذ في المواد الاساسية ( رياضيات + عربية + فرنسية + انجليزية )
2- رفع نسبة المقروئية خاصة للكتب الاجنبية فرنسية + انجليزةذية
مدة المشروع 4 سنوات
بالتوفيق للجميع
https://www.gulfup.com/?W2tlHN

البيانات والاحصائيات

https://www.gulfup.com/?dKB0t4

نموذج لمشروع المؤسسة بصيغة : PDF

url=https://www.gulfup.com/?KuNm62

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الميعادي الحر الجيريا

شكرا على المساعدة

بارك الله فيك اخي

Pdf واش نديروا بيه يا خو

أريد أن أسأل، غلق المؤسسة التربوية ؟ 2024.

أريد أن استفسر إخواني، عن مقترح أو مادة بخصوص ما يلي : سألني أستاذ من متوسطة أخرى، عن هذا الموضوع، فأردت طرحه في المنتدى لنتناقش ونتبادل الأفكار، فلا تبخلونا.
– السؤال :
– في حالة تناقص الأفواج التربوية إلى 10، هل تغلق المؤسسة التربوية -متوسطة- ؟
– هل يحول موظفوها جميعا ؟
أقتراحي أو ردي عليه، في انتظار مداخلاتكم :
– من المفروض أن يتدبر المدير الأمر قبل اقتراح الخريطة التربوية للموسم القادم.
– إلا إذا كان المدير ماكرا، لإخراج بعض الأساتذة فائضا.
– تدعيم المؤسسة التربوية بمأن جديد -ابتدائية- بعد طلب إلى مديرية التربية، وموافقتها عليه.
– تقليص عدد التلاميذ في كل فوج تربوي.
– أما الغلق النعائي، لا يتم ، إلا بقرار.
أفيدونا نحن في انتظاركم وشكرا.

ربما سيبحث عن مؤسسة ابتدائية قريبة فيها اكتظاظ كبير ويحول جزءا من التلاميذ الى المتوسطة

يوجد متوسطات بوحدات أقل من الرقم المذكور

المؤسسة العمومية الاستشفائية عين توتة ولاية باتنة 2024.

ط§ظ„ط¬ظٹط±ظٹط§
ط§ظ„ط¬ظٹط±ظٹط§


المؤسسة العمومية الاستشفائية عين توتة ولاية باتنة

طالع الاعلان


الجيريا
ط§ظ„ط¬ظٹط±ظٹط§

المؤسسة التربوية 2024.

ان المؤسسة التربوية تعتبر تنظيم كاي تنظيم اخر مثل المديرية للادارات و الشركات و الوزارات ………. و نطبق عليها المبادى الاساسية ( يجب ان يكون المرء مطلع على نظريات التنظيم Organisation ) و من بين هذه المبادى الهيكلة و النظام المعلوماتي كما نجد نظريات في تصنيف الرتب و تحديد كيفية الوصول الى اهداف التنظيم و من بين هذه الكيفيات تحديد مختلف المستويات للتنفيذ من عمال و ادريين رئيس مكتب مصلحة نائب مدير مدير مساعد و يجب ان نكون على دراية ب eventail de subordination و نظريات التحفيز لتحقيق الاهداف motivation

ملاحظة :

كما ترون فانه من الحق ان يطالب الجميع بالتحفيزات لكن ليس من الحق ان يعترض على نيل الاخر حقوقه و لهذا فان هذه الاعمال يجب ان يشرف عليها مختصين محايدين ملمين بجميع القوانين و النظريات و اللوائح و التسامي عن الانانية

وثيقة القائمة الاسمية للعاملين بالمؤسسة 2024.

بارك الله فيك أخي الكريم

بابا أحمد: مشروع المؤسسة يصلح للمصانع المنتجة ولا يمكن أن ينجح بالمؤسسة التربوية. 2024.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إليكم المقال من جريدة الشروق، قطاع التربية في بلادنا مخبر تجارب.

https://www.echoroukonline.com/ara/articles/161588.html

العلم والأخلاق سر نهضة الأمم
واحنا عندنا قطاع غير منتج .استهلاكي فقط.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sasa-19 الجيريا
العلم والأخلاق سر نهضة الأمم
واحنا عندنا قطاع غير منتج .استهلاكي فقط.

قطاعنا بإمكانه إنتاج رجال عظماء يقودون الأمة مستقبلا إن تم الإهتمام به بالطبع.

استغرب، وزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف، فكرة استعمال "مشروع مؤسسة" في قطاع التربية الوطنية، حيث اعتبر أن المشروع هو رأس مالي بالدرجة الأولى يصلح للمصانع المنتجة ولا يمكن أن ينجح بالمؤسسة التربوية.

وأضاف وزير التربية، خلال انعقاد اليوم الدراسي حول تقييم وتقويم 10 سنوات من الإصلاح المرحلي للتعليم الإلزامي، بثانوية الرياضيات بالقبة، حول الانشغال الذي طرحته إحدى نقابات التربية المستقلة حول مشروع المؤسسة، بأن الفكرة لا تصلح لمؤسسة تربوية، رئيسها لا يملك أدنى مسؤولية بتغيير موظف، فما بالك تعيينه، وبالتالي لا يمكن محاسبة رئيس هو طرف في العملية لا يمثلها إطلاقا. على اعتبار أن المشروع يصلح أن يطبق على مستوى المصانع المنتجة، لأنه رأس مالي بالدرجة الأولى .

وأصر، المتحدث، خلال الندوة التي استغرقت 9 ساعات كاملة، على أن واضعي "مشروع مؤسسة" هم أناس خارج مجال التغطية الميدانية الحقيقية لقطاع التربية الوطنية، رغم أن كل من المفتش العام للإدارة برابح، مدير التكوين لحسن لبصير ومدير التعليم الثانوي عبد القادر ميسوم حاولوا أن يقدموا للوزير تصورا آخر للمشروع لإقناعه.

علما أن الفكرة تم التسويق لها بشكل واسع من خلال إصدار العديد من المناشير الوزارية، خلال عهد وزير التربية الوطنية السابق أبو بكر بن بوزيد، والتي طالبت في مضامينها بإنجاز مشاريع مؤسسة نظرية غير وظيفية وفي أغلب الأحيان تقدم لمديريات التربية لتكون نهايتها "المزبلة" إلى درجة أنه لم يتم حتى أرشفتها.

وبخصوص إضراب المديرين والنظار كل أربعاء، أكد الوزير بأنه لا بد عليهم أن يتذكروا أنهم إطارات دولة بالدرجة الأولى، وأن امتيازاتهم تفوق كثيرا مرتباتهم، وبالتالي لا يحق لهم أن يقارنوا أنفسهم بالأساتذة المكونين، لأنها الفئة التي تستفيد من سكنات وظيفية ومن ثمة فهي استفادة لا بد على المدير أن يضعها نصب أعينه

************************************************** ************************************************** **********************
حول مشروع المؤسسة، بأن الفكرة لا تصلح لمؤسسة تربوية، رئيسها لا يملك أدنى مسؤولية بتغيير موظف، فما بالك تعيينه، وبالتالي لا يمكن محاسبة رئيس هو طرف في العملية لا يمثلها إطلاقا. على اعتبار أن المشروع يصلح أن يطبق على مستوى المصانع المنتجة، لأنه رأس مالي بالدرجة الأولى –

بالنسبة لمشروع المؤسسة الوزير على حق حيث المشاريع تتمحور حول محاربة نسبة الغيابات ورفع نسبة النجاح وتحسين ظروف التمدرس وتحسين المحيط ومعالجة السلوكات غير التربوية وغيرها وهي من واجبات أفراد الجماعة التربوية وحتى هذه المشاريع لا يطلع عليها 90 % من أفراد المؤسسة وهي مجرد مشاريع نظرية غير تطبيقية.

وبخصوص إضراب المديرين والنظار كل أربعاء، أكد الوزير بأنه لا بد عليهم أن يتذكروا أنهم إطارات دولة بالدرجة الأولى، وأن امتيازاتهم تفوق كثيرا مرتباتهم، وبالتالي لا يحق لهم أن يقارنوا أنفسهم بالأساتذة المكونين، لأنها الفئة التي تستفيد من سكنات وظيفية ومن ثمة فهي استفادة لا بد على المدير أن يضعها نصب أعينه.

ليكن في علم السيد الوزير أن شاغلي السكات الالزامية – الوظيفية- فهم يسددون فواتير الكهرباء والماء والغاز والكثير منهم غير ساكنين.
إضافة أنهم مجبرون على الحضور في أي وقت من الليل والنهار وخاصة عند تواجد الداخليات ومن المستحيل أن يأخذوا شهرا متواصلا من العطلة السنوية كالأساتذة بسبب المداومة في كل عطلة وملزمون بـ 40 ساعة أسبوعيا ولا يستفيدون من الساعات الاضافية …الخ

وبخصوص امتيازاتهم تفوق كثيرا مرتباتهم
هذه تنطبق فقط على سيادته حيث الفيلات والخادمات والحراس والسواق لشخصه وعائلته ……

إذا اعتبر المديرون والنظار إدارات دولة
من حقهم الحصول على امتيازات إطارات الدولة

تنكيس العلم في المؤسسة التربوية كيف . 2024.

ممكن طريقة تنكيس العلم في المؤسسة التربوية
يعني هل ينشد التلاميذ وهل يرفع وينزل كل يوم ام يبقى ثابت في المنتصف فقط طوال مدة الحداد
بارك الله فيكم

يبقى ثابت طوال ايام الحداد – ينزل بمتر اواكثر

الطريقة تختصر فيما يلي:
يرفع بشكل عادي يوميا وبالنشيد الوطني حتى يصل أعلى السارية وبانتهاء النشيد، ينزل بمقدار متر واحد.
هذه بروتوكولات تنكيس العلم في المؤسسات.

شكراااااااااا

شكراااااشكرااااا

شكراااااا لك

نحن في فترة حداد هل هذه الطريقة الصحيحة لتنكيس العلم

شكرا على الشروحات

نريد توضيحا قانونيا ( ذكر مواد من الدستور مثلا )
هل يرفع و ينكس العلم الوطني في المؤسسات التربوية بالنشيد الوطني أم بدونه

ارجو نقل هذا الموضو الى ركن الانشغالات التشريعية حتى تتم مناقشته بشكل اوسع

المؤسسة العمومية للصحة الجوارية بئر قاصد علي بولاية بورج بوعريريج 2024.

ط§ظ„ط¬ظٹط±ظٹط§
ط§ظ„ط¬ظٹط±ظٹط§


المؤسسة العمومية للصحة الجوارية بئر قاصد علي بولاية بورج بوعريريج

المناصب المفتوحة :

طالع الاعلان

الجيريا
ط§ظ„ط¬ظٹط±ظٹط§

كيفية انجاز مشروع المؤسسة بطرق صحيحة 2024.

تزامنا مع بداية بعض الزملاء المديرين في انجاز مشروع المؤسسة أقدم لهم هذا الملف الخاص بكيفية انجاز مشروع المؤسسة وفق طرق صحيحة ادعو جميع الزملاء الى الاطلاع على هذا الموضوع الأكثر من رائع من اعداد السيد حثروبي محمد الصالح مفتش التربية الوطنية الذي اقل ما يقال عنه انه الشمعة الذي اضاءت لنا دروب الإدارة حفظه الله ووفقكم الله اخوكم محمد فارس

مشروع المؤسسة مع نماذج

بارك الله فيك .
وو فقك للفوز بالدارين . أمين.

شكرا جزيلا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عــمل ممــتاز ، شكرا جزيلا لك أخي
وبارك الله فيك .

شكرا جزيلا و بارك الله فيك .

شكرا جزيلا و بارك الله فيك .

شكرا جزيلا ايها الفارس

لك يا أخي سلام حار وبارك الله فيك .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عــمل ممــتاز ، شكرا جزيلا لك أخي
وبارك الله فيك .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو صهيب الجيريا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عــمل ممــتاز ، شكرا جزيلا لك أخي
وبارك الله فيك .

شكرا لك اخي الكريم شهادة اعتز بها من أخ عزيز

شكرا جزيلا

جزاك الله خيرا تن شاء الله

بارك الله فيك

بارك الله فيك ………………….

https://im35.gulfup.com/aeqhQ.jpg

بارك الله فيكم وشكرا للاخ المفتش والدال على الخير كفاعله