الوسم: الضعف

أسباب ضعف التحصيل الدراسي!!

كشفت دراسة حديثة النقاب عن أسباب تعثر الطالب في دراسته الأكاديمية،
وعن الأسباب الحقيقية وهي النفسية والاجتماعية والعقلية
والمادية وأهمها الضعف والتطويل في فترة الدراسة والاضطرابات
السلوكية كالغياب والغش والإدمان والإنذار بالطرد والانسحاب من الدراسة .

أكدت الدراسة التي أعدتها د. جوزيت عبد الله بالجامعة
الأمريكية أن من أهم أسباب التعثر في الدراسة الأكاديمية
هي الأسباب الأكاديمية، ومنها صعوبة التحصيل التي تتمثل أحياناً في صعوبة
الحصول علي درجات مرتفعة بالرغم من شعورهم بأنهم قد بذلوا مجهوداً لتحقيق ذلك،
وينتج هذا عن سوء المذاكرة أو عدم فهم أهداف الامتحانات، وفي بعض الأحيان
نجد أن الطالب لديه صورة مشوشة عن قدراته الحقيقية،
إلى جانب الأسباب العائلية فالعائلة تعتبر دائماً من أهم العوامل
التي تؤثر علي المسار الصحيح للشخصية، وعلي سلامتها النفسية وعلي
تطور الفرد وخاصة وجود خلافات بين الأبوين أو غياب أحد الآباء ووجود أخوة
وأخوات غير أشقاء ومرض أحد الأباء كل هذه عوامل تؤثر في نفسية الأبناء،
وعامل رئيسي في بطء تحصيلهم أو عدم تحفيزهم علي النجاح ويبعد الطالب
في الجامعة عن دافعه الدراسي وبالتالي يؤثر علي مستواه الأكاديمي.

وتوضح الدراسة أن الآباء الذين يعيشون في بلاد عربية
ويرسلون أبناءهم للجامعة وينفقون علي أبنائهم بكثرة، ولكن غياب المراقبة
والاشراف التي يحتاجها الأبناء في مثل هذه المرحلة السنية قد يجد الأبناء
أنفسهم في عالم جديد عليهم وربما يهملون في دراستهم لتورطهم
في أمور أخري .

أيضاً هناك الأسباب الاجتماعية مثل تأثير
أصدقاء السوء في هذه المرحلة من المراهقة المتأخرة أو بداية
البلوغ فان الفرد يتقرب من أشخاص في نفس سنه، ولذلك يكون سلوكه
سواء كان إيجابياً أو سلبياً حسب تأثير هؤلاء الأصدقاء
عليه، بالاضافة إلي مسببات بيئة مختلفة فان الحياة الجامعية مختلفة عن الحياة
المدرسية وبالنسبة للقلة من الطلاب القادمين من مدارس تتبع النظام الأمريكي
في التعليم مثل الكلية الأمريكية بالقاهرة، ومثل المدرسة الأمريكية الدولية
فنجد أيضاً فيهما بعض الاختلاف عن الجامعة وكلما جاء الطلاب من الثانوية العامة
التقليدية أو من مدارس غير مشتركة كلما زادت صعوبة التأقلم مع النظام الجديد.

وتكشف الدراسة عن ملامح ظاهرة الفشل وأولها
تحصيل دراسي ضعيف لأن معظم الطرق الموضوعية لتقييم مستوي الطالب
في التحصيل الدراسي هي عن طريق تقديره العام، فمراجعة درجات الطالب
تعطينا صورة واضحة نسبياً عن وضعه الأكاديمي والنفسي فمثلاً
الطالب الذي يحصل علي تقدير عام مقبول، إنما يعكس أن هذا الطالب
تحصيله أقل من المتوسط والعكس ويرجع الضعف في عدم توافقه مع توعية
المواد الدراسية. كما تضيف أن مدة الدراسة وطولها تؤثر بالسلب أيضاً
فالاضطرابات السلوكية والانذار بالطرد لسبب أكاديمي واجتماعي، وعدم
الأهلية للتعليم والانسحاب من الدراسة عوامل لها تأثير كبير في عدم
توفيق الطالب في الدراسة .

***

شكرا بارك الله فيك

بالتاكيد ان كل طالب منا يملك نقطة ضعف في مادة او جزء من المادة او منهجية للتعامل مع تمرين لذلك ارتايت ان اطرح فكرة لربما نالت تقديركم وهي ان يفص كل طالب بكالوريا عن مشكلته فانا مثلا لدي مشكلة مع الغة الانجليزية مثل شرح الكلمات و الجواب عن اسئلة النص اتمنى ان يلقا موضوعي تفاعلكم و شكرا

نفس المشكل مـــعــك أخــــــي لكن يمكننا التغلب عن هذا بحل الكثييير من المواضيع في أي مادة كانت سواء في المواد العلمية أو الأدبية * بالتوفيق

السلام عليكم

طرقتي المثلى للتغلب على نقاط الضعف

وهي أن تقول في نفسك ما الصعب في شيئ سبق وأن فعله الآخرون

شكرا لكم فسوف احل مواضيع كثيرة لاستدراك هذا النقص و الثقة بالنفس مهمة ايضا شكرا اخت عائشة و امل

فرنسية و شوي مات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hakou28 فرنسية و شوي مات

الفرنسية عليك بحل المواضيع الكثيرة و الرياضيات حل كل تمارين الكتاب المدرسي اضفة الى تمارين مرجع المغني

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمزة المجتهد الفرنسية عليك بحل المواضيع الكثيرة و الرياضيات حل كل تمارين الكتاب المدرسي اضفة الى تمارين مرجع المغني

قالولي على المغني
وعلى العبقري
لكن بصفتي ما نسيبورتيش بزاف كتابات قلت ماكالاه نشري
ونشوف سيجيات فقط بكثرة
ما رايك؟

نفس المشكل اخي حمزة وشوي فيزياء وان شاء الله نتغلب عليهم
وفقنا الله
تحياتي

ان شاء الله امنيتي بالنجاح للكل

الفرنسية ياسر و الانجليزية شوي

مشكلتي مع المات شوية برك اما الباقي الحمد لله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة taha kaira الفرنسية ياسر و الانجليزية شوي

المشكلة الشائعة ان شاء الله في بداية العام الدراس بانشاء ناد لتبادل الدروس و المواضيع المحلولة و ان شاء الله سيعود عليننا بالفائدة

انا لديا مشكلة في اللغات الاجنيبة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوردة الحسناء انا لديا مشكلة في اللغات الاجنيبة

انا شاءسنتبادل المواضيع تدارك ذا النقص

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمزة المجتهد بالتاكيد ان كل طالب منا يملك نقطة ضعف في مادة او جزء من المادة او منهجية للتعامل مع تمرين لذلك ارتايت ان اطرح فكرة لربما نالت تقديركم وهي ان يفص كل طالب بكالوريا عن مشكلته فانا مثلا لدي مشكلة مع الغة الانجليزية مثل شرح الكلمات و الجواب عن اسئلة النص اتمنى ان يلقا موضوعي تفاعلكم و شكرا

السلام عليكم
==> طالبة باك 2024 معك ،
نفس المشكل كان عندي ،
كنت نكره الانجليزية و نتهرب من مراجعتها و ما نفهمهاش و ما نعرفش نقراها ،
بالصح يا أخي هذا مش مقياس باه ما تتميزش فيها ،
أنا كنت نقرا مع الجماعة هنا برك ،
++ ملخص رائع راه هنا ثان
و من الأخير جبت 15 فيها،
و في الفصول مرة برك جبت 9 ،
الباقي 12 ، 14 ،
أقرا و اتكل على ربي و ما تديرش على اللي يطيحولك المورال و يضيعولك الوقت هذا ما كان
بالتوفيق

موضوع قيم شكرا لك

بارك الله فيك و جزاك خيرا

اللهم إنا نسألك إيمانا دائما ونسألك قلبا خاشعا ونسألك علما نافعا ونسألك يقينا صادقا ونسألك دينا قيما ونسألك العافية من كل بلية ونسألك تمام العافية ونسألك دوام العافية والشكر على العافية والغنى عن الناس.
اللهم اقسم لنا من خشيتك ما تحول به بيننا وبين معاصيك ومن طاعتك ما تبلغنا به جنتك ومن اليقين ما تهون به علينا مصائب الدنيا ومتعنا اللهم بأسماعنا وأبصارنا وقوتنا أبدا ما أبقيتنا واجعله الوارث منا واجعل ثأرنا على من ظلمنا وانصرنا على من عادانا.
وصلى الله على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم تسليما.

شكرا على الردود

موضوع يهمني كثير للان ا بنتي كانت تدرس جيدا والان مستواها الدراسي انخفض كثيرا جدا ولا اعرف لماذا شكرا على الموضوع

شكرا لك
معلومات مفيدة لو اتبعها السادة المربون لاستطاعوا انقاذ ما شاء الله
من التلاميذ من الضياع
بارك الله فيك

أريد علاج مفيد الضعف (النحافة ) أي خفيف الوزن ….مع أنه يأكل جيدا …………..بليييززززز عاجل

اذا كان السبب هرموني فلا علاج له اووراثي

ننصحوه يولي يمونجي بزاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااف
يكتر العجاين باه يولي بطبوط
lol

سلام سؤالي هو من هم رواد عصر العضف من غير البوصيري احتاجهم جميعا و هل كل قصائد المدائح النبوية معناها تنسب الى عصر الضعف و انحطاط فهموني بليز

خيتي المدائح النبوية كانت موجودة في العصر صدر الاسلام كحسان ابن ثابت و زهير ابن ابي سلمى و لكن كان الهدف منها التقرب من الرسول و الاعتذار منه اما في عصر الضعف و الانحطاط كان الهدف منها التمسك بالدين الاسلامي و الاقتداء بالرسول صلى الله عليه و سلم من اسباب ظهور هدا الشعر هو المعارضة الكلامية بين الصلبيين و المسلمين لهدا بداو الشعراء بالدفاع عن الاسلام اهم رواده لم اتطلع على الكتب الخارجية و لكن ادا وجدت الاجابه باستطاعتي افادتك تقبلي مروري

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جودي جوري خيتي المدائح النبوية كانت موجودة في العصر صدر الاسلام كحسان ابن ثابت و زهير ابن ابي سلمى و لكن كان الهدف منها التقرب من الرسول و الاعتذار منه اما في عصر الضعف و الانحطاط كان الهدف منها التمسك بالدين الاسلامي و الاقتداء بالرسول صلى الله عليه و سلم من اسباب ظهور هدا الشعر هو المعارضة الكلامية بين الصلبيين و المسلمين لهدا بداو الشعراء بالدفاع عن الاسلام اهم رواده لم اتطلع على الكتب الخارجية و لكن ادا وجدت الاجابه باستطاعتي افادتك تقبلي مروري

شكراا جزاك الله خيرا

اهلا ايمان وشراكي حابا نسقسيك نتيا حرة ولا نضامية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سهيلة جنا اهلا ايمان وشراكي حابا نسقسيك نتيا حرة ولا نضامية

لا نظامية و لكن كي شغل حرة لاني مانيش نروح للثانوية حابة نقرا في الدار خير

لا شكر عى واجب

من اهم رواد عصر الضعف و الانحطاط البوصيري ان نباتة ابن الوردي و ابن العربي مختصين بشعر الزهد و هناك ابن خلدون و القزويني مختصين بالنثر العلمي

السلام عليكم

أهم رواد عصر الضعف : الشعر : ابن نباتة ، البوصيري ، ابن الوردي ، ابن العربي
من ناحية النثر : إبن خلدون ، و القزويني

ليست كل المدائح النبوية تنسب الى عصر الضعف بالاخص مثلا نجد احمد شوقي يمدح الرسول صلى الله عليه وسلم في قصيدة تسمى البردة رغم انه من المدرسة الكلاسيكية القديمة ، حبذا اختي لو تنسبي القصيدة للشاعر في حد ذاته لا الى عصر لتفاذي الخلط
وهذا ما استطيع ان افيدك به تحياتي اخوك عيسى بشاار

البوصيري ان نباتة ابن الوردي و ابن العربي من رواد عصر الضعف اما من ناحية النثرابن خلدون و القزويني مختصين

بارك الله فيك اخي

ولاعالج هذا النقص انا بصدد المداومة على حل المواضيع حتى اتعلم المنهجية

اخي وجدت هذا الموقع رائع لكن المشكل لم اعرف كيف احمل

https://www.eddirasa.com/ens-sec/arabe/ara-3as/

شكرا على مروركم

صحيح فالكل يعاني من البناء الفكري وكيفية الاجابة الوافية عليه
و اعتقد ان الحل هو حل اكبر مجموعة من المواضيع لكسب المنهجية

صحيح فالكل يعاني من البناء الفكري وكيفية الاجابة الوافية عليه
و اظن انه يجب حل الكثير من المواضيع التي تحوي على قصائد لكسب المنهجية الصحيحة لذلك

أساليب لمعالجة الضعف لدى التلاميذ ( التلميذات)

في القراءة والكتابةالتلميذ الضعيف في القراءة :
هو الذي يبدي استجابات قرائية محدودة وتأخرا واضحا في إمكاناته العقلية مقارنة بمن هم في عمره العقلي والزمني .

الضعف الكتابي :
هو عدم قدرة التلميذ علىكتابةورسم الكلمات رسما صحيحا ، كما يعني شيوع الأخطاء الاملائية في كتابات التلاميذ "
الاختبارات التشخيصية :هي نوع من الاختبارات التييقصد منها تحديد نوع التأخر وتشخيص جوانبه والتعرف على الأسباب المؤدية إليه .

أساليب تشخيص الضعف في القراءة :
– ملاحظة المعلم المستمرة للتلميذأثناء القراءة .
– مقارنةتلك القراءة بقراءة زملائه في الفصل .
– ايجادإجابة للأسئلة الآتية :
لماذا يقرأ التلميذ هكذا ؟ وما الذي يمكنه قراءته؟
– التعرف على مشكلات التلميذ وبيئته وظروفه الاجتماعية التي تؤثر علىقدراته القرائية .
– استخدام اختبارات قياس القدرة على القراءة .
– دراسةظروف التلميذ الأسرية وجمع معلومات عن تاريخ الأسرة .

أسباب الضعف القرائي :
_ عدم النضح في أية ناحية من نواحي النمو الجسمي أو الانفعالي أو العقلي .

_ ضعف البصر عند التلميذ . فإذا ما التقط الطفل الكلمة خاطئة ، اختلاختل الفهم وتغيرالمعنى .
_ ضعف السمع .فإذا ما تعثر الطفل في سماع الكلمة أو الجملة أوالعبارة ، أثر ذلك على قراءته لها .

_ نقص القدرة العقلية .

_ عوامل تربوية مثل :
1- عدم الدقة في تركيب الجمل .
2- الخطأ في طريقة تعليم القراءة .
3- السلبية في الضغط على التلميذمن أجل التقدم في القراءة .
4- الضعف في تحليل الكلمات أو فهم معانيها .

_ عوامل نفسية مثل:
1- عدم الشعور بأهمية القراءة أو قيمتها .
2 – عدم تركيز التلميذ أو النقص في انتباهه .

وفي ضوء عمليةالتشخيص ، يستطيع المعلم تحديد التلميذ الذي يحتاج إلى مساعدةوتحديد نوع العلاج .

ولاشك أن التشخيص ومعرفة الأسباب أول الخطوات في العلاج .

وتكمن اهمية التشخيص في تقديمه معلومات علمية تمكن من وضع التلميذ حيثتمكنه مقدرته واستعداده ، مما يسهل عملية علاجهأسباب الضعف الكتابي :
أسباب ترجع للمعلم والادارة المدرسيةوالنظام التعليميمثل :
– ارهاقالمعلم بكثرة الحصص .
– الكثافةالعالية للفصول .
– النقل الآلي الذي يؤدي إلى انتقال التلميذ الضعيف مع التلميذ القوي .
– عدم ادراك المعلم الأخطاءالشائعة بين التلاميذ .
– اهمال المعلم للتلميذ الضعيف وفقده الأمل في تحسين مستواه .
– عدم مراعاةالمعلم للفروق الفردية بين التلاميذ بتوفير مناشط للضعاف
– عدم استخدام الوسائط التعليمية وتقنيات التعلم .

وهناك أسباب ترجع إلىالتلميذ نفسه مثل :
– عدم ثقة التلميذ بنفسه وفي صحة مايكتبه فيتردد في الكتابة .
– عدم قدرة التلميذ على التمييز بين الحروف المتشابهة رسما ومخرجاوضعفه في القراءة .
– ضعف الحواس وانخفاض مستوى الذكاءوعدم القدرة على التركيز .

أسباب تعود إلى طريقة التدريس :
– اهم ا لمتابعة أخطاء التلاميذ وعدم تقديم العلاج المناسب لها .
– اهمال أسس التهجي السليم ( التحليل ) الذي يعتمد على رؤية الكلمة والاستماع إليها والمران اليدوي علىكتابتها .
– عدم تصويب الأخطاء مباشرة في حصص الإملاء .
– عدممشاركةالتلميذ في تصويب الخطأ .
– عدم مراعاة النطق السليم للحروف عند الاملاءوعدم تمثيل الطول المناسب للحركات القصار والطوال .

أسباب ترجع لخصائص اللغة المكتوبة :
– اختلاف صورة الحرف باختلاف موضعه في الكلمة .
– الاعجام .مثل الرسم العثماني للمصحف يختلف عن الرسم الاملائي
– وصل الحروف وفصلهاأساليب لمعالجة الضعف لدى التلاميذالأسلوب الفرديتخصص حجرة في المدرسة ، يتناوب عليها المعلمون وفق جدول محددويأتيها التلاميذ فردا فردا وفقمواعيد محددة .

الأسلوب الجماعي

يجمع التلاميذ الذي يتماثلون في درجة الضعف ، حسب نتائج التشخيص في جماعة واحدة ويتلقون علاجا خارجالحصص الصفيةوذلك قبل بدء الدوام أو بعده التكليفات المنزليةالموجهةنشاط يطلب من التلميذ انجازه مثل : حل تدريبات، تسجيل وحدات قرائية ،جمع كلمات ، ……..الخ .

ارشادات لولي الأمرتمكنه من مساعدةالتلميذ في انجاز ما كلف به .

التدريس بطريقةالمجموعات أثناء الحصص الصفية يقسم تلاميذ الفصل إلى مجموعات وفق مستوياتهم التحصيلية ، وتقوم كل مجموعةبأنشطة تعلمية تلبي حاجاتها .

هذه بعض النقاط اتمنى ان تفيد في معالجة شيءمن الضعف الذي يعاني منه بعض التلاميذ جمعته من بحث اعددته مع مجموعة من الزميلات

آآآآآآآآآآآآآآآآمممممممممممممممميييييييييييييييييي ييييينننننننننننننننننننننننن
يارب

مشكور والله الطرح ممتاز لكن هل حصص المعالجة مطبقة بالشكل الذي ذكرت أم أنها حبر على ورق وكلمات تلوكها الالسنة في الندوات والملتقيات.
اللهم استرنا واحفظنا يارب من قول مالانفعل.

راي
هناك بعض الاباء لايراقبون ابناءهم في ايام الدراسة وعندما يقدم لهم الابن كراس الاختبار ويرى المعدل الضعيف فتجده ينقلب على الاستاذ لااعرف لماذا
كان يجب عليهم مراعات الابناء من وقت الخروج من المدرسة الى القيام باعمالهم او واجباتهم لان ضعف التلميذ لايتحمله الاستاذ وحده بل يتحمله الاسرة والشارع كذلك لان مدارس التنشئة الثلاثة كلهامتحدة في تفوق التلميذ.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة medjdoub1978 راي هناك بعض الاباء لايراقبون ابناءهم في ايام الدراسة وعندما يقدم لهم الابن كراس الاختبار ويرى المعدل الضعيف فتجده ينقلب على الاستاذ لااعرف لماذا كان يجب عليهم مراعات الابناء من وقت الخروج من المدرسة الى القيام باعمالهم او واجباتهم لان ضعف التلميذ لايتحمله الاستاذ وحده بل يتحمله الاسرة والشارع كذلك لان مدارس التنشئة الثلاثة كلهامتحدة في تفوق التلميذ.

أنت على حق أخي …

صحح كلمة( مراعاة )

حذرت نتائج دراسات طبية حديثة من ارتفاع احتمال مواجهة المدخنين لمشكلات في حرق الغلوكوز، وهو مدخل الإصابة بالسكري، وكذلك زيادة احتمالات الإصابة بالسكري بنسبة طفيفة لدي المدخن السلبي. وأوضحت الدراسة التي نشرت في الدورية الطبية البريطانية أن السميات المصاحبة لدخان السجائر، يمكن أن تؤثر على البنكرياس الذي ينتج الأنسولين الذي ينظم السكر في الدم. وربطت الدراسة بين الإصابة بمرض السكري والضعف الجنسي، حيث أظهرت أن نسبة حدوث الضعف كبيرة في مرضى السكري، محذرة من أسبابها الآخذة في الزيادة في العالم، وخاصة مع السمنة المفرطة وزيادة الوزن ونمط الغذاء غير الصحي وقلة ممارسة الرياضة، مما يؤدي أيضا لتصلب الشرايين.

يعني هذي لكل المتعلقين بالبيجو و الرينو وسيارات Cartoon Network الفرنسية شوفوا الفرق بين عربات الأطفال
و عربآت رعآة البقر ألأمريكية …. الله يعزك يآ أمريكي

يآ لسخافة السيارات الفرنسية باسثناء القليل من بيجو 504 و 505 و رينو 21 و 25 … و البعض القليل

iههههههههههههههههههههههههههه

روعة

الله يعزك يآ أمريكي؟؟؟؟؟
ماذا تقول يالوهراني