يرحم والديكم عاونوني رايحة نهبل 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
*نحن اربع بنات وابي وامي الله يحفظهم عندي اختي الثانية ديما تحس بالنقص والكره منا نحنا وخاصة من ماما الله يخليهالنا اختي هذي الثانية تكره اسمها بالرغم من اسمها فاطمة وهو اسم بنت الرسول صلى الله عليه وسلم وتقول لماما وعلاش سميتيني بهذا الاسم الغير لائق هي عمرها 18 سنة وتقرا في الجامعة سنة ثانية بيولوجيا . ما نقدرش نوصفلكم المعاملة اللي يعاملوها بيها بابا وماما اي حاجة تطلبها كاشتا من آخر الدنيا يجيبوهالها وتاني هي تغير من اختي الكبيرة
* ثاني حاجة المهمة هي انها تشتم ماما يعني كيما نقولوا نحنا تسبها وحد السب واحد ما يقدر يسمعو ولا يهدروا ضرك حبيتكم تدبروا عليا وتقولولي وش ندير ليها قريب نجن ونهبل ماما ليل ونهار وهي تبكي وما تقولش لبابا الامور اللي تقولهملها اختي هذي ماما راي مرضت من اختي بلييييييييييييييييييز عاونوني

سمحيني على الكلمة اختي

لكن اختك لازملها اعادة تربية …مش ممكن انها تكون متعلمة وتقرا فالجامعة ومثقفة وتقوم بامور كيما هكذا

يجب ان تكون التربية قبل التعليم

يا أختي شيراااااااااااااااااااااااااااز والله عيينا ماما كون تشوفيها ضرك والله غير تبكي وكلامك راهو صحيح اختي

اختي شيراز انت عندك ***** خلي نتكلم معاك شوية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لميس 28 الجيريا
يا أختي شيراااااااااااااااااااااااااااز والله عيينا ماما كون تشوفيها ضرك والله غير تبكي وكلامك راهو صحيح اختي

علاش تبكي امك ..والله امر محير ما وصلنا اليه ..انا لوكان نعلي صوتي على امي تقطعلي راسي الجيرياتعبير مجازي..لكن فيه طرق اخرى ممكن تغضب مني وماتكلمنيش وحتى تستطيع انها تضربني ..هي امي ومن حقها هذا ….وكي ماقدرتش عليها امك علاش ماخبرتش ابوها ربما عندو حل معاها الجيريا

ياك راهي بنت والبنت ضعيفة حسب رايي مشي كيما الولد يدير رايو

حبيت تسقسيك برك ، الاب وين راهو الدور نتاعو ، ما يزقيش عليها كامل ، لازم الاب اهنا يتدخل …بالاك الطفلة راهي تشوف في روحها حاجة ناقصة فيها بالنسبة ليكم … تقبلي تحياتي

السلام عليكم أختي الكريمة ….
أولا نحن بصدد الكلام عن شخص مجنون لا يعلم ماذا يفعل و هو المراهق يعني أختك مراهقة ….تاني شيء هاذي الطفلة لازم تتكلمي معاها على إنفراد و تفهمي واش من وراها و أنا نقولك واش كاين …
1- إما لها ضديقات سوء هن لي مؤثرين عليها ….
2- على علاقة بشاب و يكون مسيطر عليها و تخاف منو و تحبو و لهذا مشاكلها معاه هم السبب يعني تبرد قلبها في الدار لأنها غير قادرة تلقى شخص في الدار يفهمها و يسمعها بإهتمام .
3- ربما عندها مشكل نفسي و هكذا أنا نبرهنلك أختي بأن أختك لا تخرج عن هذه الحالات متهنية أختي …
لهذه الأسباب أسمعيني مليح ….
1- حاولي و لا تيأسي باه تنجذب الفتاة ليك و تحكيلك ……
2-قومي بعملية تحقيق سري مع بعض صديقاتها و حاولي توزنيهم أو تعرفي من واراء سوء المعاملة ….
3- بعدها إذا هناك شاب أو أي حكاية غرامية أظن نحن بصدد إستعمال أمرين أحلاهما مر ….
يعني إما تكوني ذكية و تستعملي هذا الشخص للضغط عليها و ردها للصواب في معاملة والديها ….ربما تنجح العملية
أو حاولي أن تقنعيه بأنه على شفى حفرة من النار لو كملت معاه و هكذا تتألم يوم و يومين لكن تعود الأمور لمجاريها بإذن الله …..
طريقة المعاملة كذلك حاولو ديرولها هدية بسيطة حاولو تحسوها بلي عنصر مهم في الدار المهم دللوها بذكاء . و حذر

في الأخير نتمنى أن أكون قد وفقت في الإجابة و معليش راهي يجي نهار و تندم على أفعالها …ربي يهديها

السلام عليكم

واش قلتي ختي هادي فاطمة تسب الام نتاعا وين صرات هادي وزيد راها متقفة وقارية فالجامعة والله لوكان جات ختي نقتلها وندفنها بلا جنازة
يلزم على ماماك تخبر الاب ديالها باش يشوف واش يدير معاها
ولا صقصي صحاباتها بالاك هوما راهم يعاملو امهاتهم بهده الطريقة ===وين تعرفي بالاك راها تعاند فيهم ======
والاسم نتاعا ماهوش مشكل اسم شباب وهايل برك هادي البنت خصها غسيل مخ ومتعرفش قيمة الام

شكرا تقبلي مروري

شكرا على ردودكم راكم قلتو وين راه الاب راه مريض بضغط الدم العالي وايضا الكلى لوكان تقلو ماما يرتفع ليه الضغط ويطيح افهموني يا ناس

السلام عليكم ورحمة الله

شوفي يا أختي اختك هادي راهي حاسة بالنقص او عدم الاهتمام

واتحاول تلفتلكم الانتباه فقط لا تقولي لي كل شيء موفر لها الاشياء الماديه لا تعني شيء

فهمتي قصدي

كوني اكيدة انها لما تجلس مع نفسها فهي تحتقر نفسها لماذت تفعل هذا

وكذالك كما تدين تدان فلربما كانت تفعل والدتك لوالدتها هذا الشيء

فقولي لوالدتك أن تطلب السماح من والدتها وسترين ان أختك سيتحسن حالها

وايضا الدعاء لها بالهداية وتقربوا لله أكثر فهذا ما الا اختبار للصبر

نسئل الله الهدايا لأختك ولنا جميعا

السلام عليكم

يا أختي

اتمنى أن اكون شقيقك لاسبوع واحدفقط

ساجبرها بقوة العضلات على احترام والديك

رغماعن أنفها

أخوك …………………………..ابوخولة

هذه علامة من علامات الساعة

تلد امة ربتها

الله يهديها و يهدينا اجمعين

أطلبى من أمك أن تدعو لها بالهداية.وتقربى من أقرب صديقة لها وأعرفي مشكلتهاوأطلبي منها أن تنصحها وأن تذكرها أن الله لا يقبل كلمة أأأف فكيف بالسب هداها الله..

نقلك حاجة روحححححححححححححووووو رقوها والله العظيم عن تجربة جربي و تشوفي و ادا ما حمتش ادعيلها ربي يهديهي و صدقيني دواها الرقية ادا كانت تصلي و تعرف ربي الا حاجة واحدة اخرى هاددي غلظة الام

يرحم والديكم ردو علينا 2024.

شوفنا هاد الارقام

6008093
6008127
6008133

اسرعوووووووووووو

المـــــــوقع توقف انتظري شوي برك

أرجوكم إخوني شوفو لنا هذا الارقام رنا مقلقين 6008230و6008216و6008166

يرحم والديكم لي عندو مقالة على الشر مليحة و دقيقة يدخل 2024.

يا قصدي الشغل غلطت ههههههههههه راني رايحة ندخل في المليح يقولو الشغل الشغل ما فهمت فيها والو
اللي عندو مقالة باهية يحطهالي تعيشو راني نستنا فيكم ماشي تدخلوا وتهربواا
مرسي سلااااااااااام

الله يستر رجع شر

باين راكي تقراي بزاف

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يارب رحمتك الجيريا
الله يستر رجع شر

باين راكي تقراي بزاف

هههههههههههههههههههه رجع كوشمار مش شر برك ,,,, تخلطوا المعلومات الجيريا

وينكم علاش البخل جماعة الخير

جاوبوني وينكم
الجيريا الجيريا

عندي واحدة لكن قصيرة
هل هي متوقعة بنسبة كبيرة

هكدا راهم يقولو مي الاحتياط واجب
حطيهالي مرسي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imed-federer الجيريا

شكون يضمنلك بلي مكانش انا منريسكيش خيو

تفضلي ولكن حاولي توفقي بينهم يعني ديري مقالة ديالك من المعلومات …لانهم ماعجبونيش بزاف فقط خذي المعلومات من كل وحدة وجمعيهم في مقالة وحدة.

وخلاصي هو إذا جبتي الباك : التقوى ثم التقوى …..

مقالة // هل الغاية من الشغل حفظ البقاء وحسب ؟

نص السؤال : هل الغاية من الشغل حفظ البقاء وحسب ؟

المقدمة : إذا كان بإمكان الإنسان اليوم أن يلاحظ مدى القلق الذي يحدثه الشغل في الأسر الحديثة , فإن الأمر ذاته كان يحدث لدى الأسر القديمة و حتى عند الإنسان الأول قبل انضمامه إلى المجتمع المدني . وإذا كان الإنسان يتحمل هذا القلق وهذا التعب في سبيل الحصول على عمل من أجل تلبية رغباته وإشباع حاجاته الضرورية التي تحفظ له البقاء فهل تلبية ضروريات الحياة والمحافظة عل البقاء هي الغاية الوحيدة للشغل ؟

التحليل :الشغل ضرورة بيولوجية تحفظ بقاء الإنسان :

إن أكبر مشكلة صارعها الإنسان منذ وجوده هي تلبية الضروريات والحفاظ على الوجود بتوفير المأكل , الشرب ,الملبس , المأوى الخ . ولا يتسنى له ذلك إلا بالشغل , وهكذا يرى أنصار الاتجاه البيولوجي أن الحاجة البيولوجية هي الدافع الأساسي للشغل .
ودليلهم على ذلك أن الإنسان منذ العهود الغابرة لو وجد كل شيء جاهز في الطبيعة لما أقدم على العمل وعلى بذل الجهد لتغيير الطبيعة أو التأثير فيها , والواقع يثبت تاريخيا أن طبقات ترفعت عنه وأكرهت الآخرين عليه ( المجتمع اليوناني , نظرة أفلاطون من خلال كتابة الجمهورية ) نظرا لما في الشغل من إلزام وعناء و قساوة .
لكن الإنسان وبوصفه أرقى الكائنات تجاوز الصراع القائم بيته وبين الطبيعة ولم يعد نشاطه موجها إلى سد حاجياته البيولوجية وحسب و إنما أنتج قيما روحية ومعنوية للشغل مكنته من إنتاج حضارة متقدمة .
الشغل ليس ضرورة بيولوجية بل عنوان التقدم والرقي :


لقد تغير موقف الإنسان من الشغل عبر التاريخ فنظر إليه اليونان نظرة احتقار واعتبره اليهودية لعنة وربطته المسيحية بخطيئة آدم . أما الإسلام نظر إلى العمل نظرة مختلفة تماما عما سبق حيث اعتبره في منزلة العبادة و أوجبه على الجميع حيث قال تعالى : " وقال اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون " . كما اعتبره نعمة تستدعي الشكر وشرفا يحاط به المرء حيث يقول ( صلى الله عليه وسلم ) : " إن أشرف الكسب كسب الرجل من يده " وسيادة لصاحبه حيث يقول أيضا : " خادم القوم سيدهم " .


وهكذا أخذ العرب هذه الصفات النبيلة للعمل , وأصبح الشغل ذلك الجسر الذي يمر به الإنسان من مرحلته البدائية إلى المرحلة الحضارية . أين أصبح يتحكم في الطبيعة كما يقول هيغل : " أصبح الإنسان يتملك الطبيعة " و يهدف إلى تحقيق القيم الاجتماعية حيث يرى أنصار الاتجاه الاجتماعي أن الشغل ظاهرة اجتماعية باعتبار أن الفرد بمفرده عاجز عن إشباع حاجاته مما فرض عليه التعاون مع الغير , فنشأت التجمعات السكانية كالمدن و القرى فأصبح الشغل نشاط جماعي ويهدف إلى تحقيق قيم اجتماعية حيث ذهب " ابن خلدون " إلى أن الإنسان مدني بالطبع . وأن الشغل نشاط ملازم للاجتماع البشري . لكن الشغل كان في بدايته دافعا بيولوجيا و لا يعتبر شرفا عند جميع الناس فالدافع البيولوجي لا يزال فاعلا خاصة في ظل بعض الأنظمة التي تشغل حتى الأطفال وفي سن مبكرة .


الشغل دافع بيولوجي ودافع أخلاقي اجتماعي معا :
لقد كان العمل في البداية واقعا بيولوجيا فحاجات الإنسان كثيرة و إمكاناته الأولية محدودة فكان همه في الحياة تلبية ضرورياته و المحافظة على وجوده , لكنه بعد التحكم في الطبيعة , و ظهور العلوم والصنائع أصبح الشغل دافعا أخلاقيا واجتماعيا ولم يعد الدافع البيولوجي سوى وسيلة وليس غاية حيث يقول (صلى الله عليه وسلم ) : " نحن قوم نأكل لنعيش لا نعيش لنأكل " .

الخاتمة : إن الدور الكبير الذي لعبه الشغل في حياة الإنسان قديما و حديثا , يكشف أن القيمة التي يحتلها اليوم عند الأفراد والشعوب فهو بالإضافة إلى أنه مصدر النمو والتطور والرقي في سلم الحضارة فإنه المقياس الذي نقيس به مدى تقدم الأمم والحضارات .

المقدمة: الشغل أو العمل هو ذلك الجهد الذي يقوم به الإنسان و الهادف إلى غرض من الأغراض وما هو ملاحظ أن الإنسان قديما وحديثا مضطر إلى العمل ويتحمل شقاءه وتعبه في سبيل تلبية رغباته وإشباع حاجاته البيولوجية الضرورية التي تحفظ له البقاء فهل تلبية ضروريات الحياة والمحافظة على البقاء هي الغاية الوحيدة للشغل؟. وهل الشغل ذو بعد بيولوجي فحسب أم أن هناك أبعاد أخرى ؟

الموقف الأول:يعتبر الشغل ضرورة بيولوجية تحفظ بقاء الإنسان لأن أكبر مشكلة صارعها منذ وجوده هي تلبية الضرورات والحفاظ على وجوده بتوفير المأكل والمشرب والملبس والمأوى إن الحاجة البيولوجية هي الدافع الأساسي للشغل ثم لنتساءل عما لو كانت الطبيعة قد وفرت للإنسان كل ما يحتاج إليه في حياته هل كان بإمكانه أن يقوم بعمل ما ؟ الجواب هو أن الإنسان من> العهود الغابرة لو وجد كل شيء جاهزا في الطبيعة لما أقدم على العمل وعلى بذل الجهد لتغير الطبيعة والتأثير فيها فهي لا توفر للإنسان كل حاجياته وعاجزة على إشباع رغباته مما يضطره للعمل { الحاجة أم الاختراع} فالإنسان لم يوجد في عالم منفرد مستقل عن بقية المخلوقات وإنما وجد في وسطها وحياته مرهونة بالهواء والماء والنبات والحيوان والنار والنور والحرارة كل هذه الأشياء الطبيعية نحتاج إليها ولكنها ليست جاهزة ما عدا الهواء ولذلك لا يمكن الحصول عليها بسهولة بل لا بد له من القيام بنشاط جبار حتى يحقق أغراضه البيولوجية وإذا لم يشتغل فغنه حتما سيموت { فالسماء لا تمطر ذهبا ولا فضة} على حد تعبير عمر بن خطاب رضي الله عنه إذن الشغل يحفظ بقاء الإنسان بيولوجيا.

نقد1/لكن لوا اقتصر العمل على تلبية الحاجيات البيولوجية لكانت الحركات الغريزية للحيوان شغلا هذا يعني أن الإنسان لا يكتفي عند إشباعه رغباته البيولوجية فحسب وإنما يتجاوز ذلك إلى أبعاد أسمي وأعمق.

الموقف الثاني: وعلى عكس الرأي الأول هو أن الفرد غير قادر على تلبية كل حاجياته وحاجيات الآخرين وبالتالي يصبح العمل واجبا إنسانيا اجتماعيا يحقق التعاون والتكافئ بين الإفراد مثلا الخباز لا يستطيع أن ينتج الخبر وحده فهو يحتاج إلى فلاح الذي يحرث ويحصد القمح والفلاح بدوره يحتاج إلى ميكانيكي الذي يصلح آلاته والميكانيكي بحاجة إلى طبيب والطبيب يحتاج إلى الخباز وهنا نلاحظ أنها سلسلة كبيرة إذا فقدنا حلقة منها يختل التعاون والتوازن في المجتمع فالشغل ظاهرة إنسانية اجتماعية وعلى الإنسان أن يدرك أنه في منصبه بفضل الناس الذين يخدمهم لذا فالعمل حق وواجب اجتماعي لأنه يقضى على البطالة والآفات الاجتماعية ويخلق روح المسؤولية وهذا ما أكده ابن خلدون حينما أعتبر العمل ظاهرة ملازمة للإجتماع البشري ثم إن العمل يجسد القيم الأخلاقية في الواقع عن طريق الكسب الشريف والإحسان إلى الآخرين والحفاظ على كرامة الإنسان وشرفه وينمي الجانب الإنساني فيه ويهذب سلوكه فطلب العمل والرغبة فيه دليل على الحرية الإنسان وشعوره بالمسؤولية نحو نفسه ونحو مجتمعه وهذا ما دعي إليه الإسلام وأكد عليه الرسول الله صلي الله عليه وسلم {إن الله يبغض العبد الصحيح الفارغ} وقوله{من اكتسب قوته ولم يسأل الناس لم يعذبه الله يوم القيامة} وأيضا{إن أشرف الكسب كسب الرجل من يده}ثم إن العمل يخفف من حدة التوتر والقلق والاضطراب النفسي ويشعر العامل بالارتياح فتقوى إرادته وتنمي قدراته العقلية والإبداعية يقول الرسول صلى الله عليه وسلم { نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس الصحة والفراغ} فالفراغ يولد الوساوس والملل ولا حل له إلا بالعمل وزيادة على ذلك فأن الشغل أفرز أقتصادية هامة تتمثل في الثروة الإنتاجية أي إنتاج السلع من أجل الاستهلاك وحتى التبادل.

مقالة حول أبعاد الشغل:


الأسئلة:-هل يشتغل الإنسان من أجل أن يعيش؟هل المطالب البيولوجية كافية لتفسير حقيقة الشغل؟هل الشغل إلزام بيولوجي؟هل الشغل من طبيعة مادية أم بيولوجية؟
يقال"الشغل يبعدنا عن القلق والحاجة والرذيلة" ما رأيك؟هل يشتغل الإنسان من أجل أن يأكل فقط؟

المقدمة:تعتبر الرغبة في الحياة المحرّك الأساسي عند جميع الكائنات الحية خاصة الإنسان والحيوان تدفعهم إلى الحركة داخل الوسط الطبيعي بحثا عن عناصر البقاء وفي محاولة للاستفادة منه لكن حركة الإنسان[قصدية, واعية, هادفة] هذه الخصائص مجتمعة تعرف في الفلسفة وعلم الاقتصاد بظاهرة الشغل الذي يحيلنا إلى أبعاده فإذا علمنا أن البعض يربط الشغل بمطالب مادية وبيولوجية
فالمشكلة المطروحة: هل حقيقة الشغل ترتبط بالبعد المادي أم تتعداه إلى أبعاد أخر

1/الرأي الأول (الأطروحة):ترى هذه الأطروحة أن المطالب البيولوجية بصورة خاصة والمادية بصورة عامة هي الأهداف الحقيقية للشغل, فالدافع البيولوجي في نظرهم هو محرّك النشاط الإنساني, تظهر هذه الأطروحة عند الفرنسي "ميشال فوكو" الذي اعتمد على أسلوب الاستقراء التاريخي لتوضيح موقفه فقال{لا تشتغل البشرية إلاّ تحت تهديد فكرة الموت إذ أنّ كلّ مجتمع إذا لم يعثر على ثروات جديدة فهو محكوم عليه بالفناء} وتفسير ذلك أن البشرية مرّت بمرحلتين مرحلة الإنسان جامع الغذاء ومرحلة الإنسان صانع الغذاء وتاريخيا ارتبط ظهور الشغل بوجود بشر كثيرين يقتاتون من ثمار الطبيعة ولم تعد تلك الثمار كافية لتلبية حاجاتهم من الغذاء. ومن الذين نظروا إلى الشغل نظرة مادية فلاسفة اليونان والرومان حيث رأى "شيشرون" أن تفكير العامل يغلب عليهم الطابع الحسّي لأنه يعيش في دائرة ضيقة (إنتاج السلع وبيعها) مما يجعله غير قادر على بناء نظم أخلاقية أو فلسفية وفي هذا المعنى قال {من المتعذَّر انبثاق أي نبالة من دكان أو مشغل} هذه النظرة مستوحاة من فلسفة "أرسطو" الذي حصر الشغل في ثلاثة وظائف [المأكل, الملبس, المسكن] وهو في نظره من اختصاص العبيد لأن هذه الوظائف تحتاج إلى قوى الجسم وترمز إلى التعب والعناء, ومن بين الأنظمة الاقتصادية التي ركزت على البعد المادي الرأسمالية وهذا واضح في تعريفها {الرأسمالية نظام اقتصادي يهدف إلى أكبر قدر من الربح المادي مع أكبر قدر من الحرية}. والشغل عندهم يحقق الرفاهية المادية من خلال توفير الضروريات والكماليات.نقد(مناقشة):إن النظر إلى الشغل من زاوية مادية يُنزل الإنسان إلى مرتبة الحيوان الذي يبحث عن إشباع غريزته فيتحوّل إلى عبد لها.

الرأي الثاني(نقيض الأطروحة):الشغل ظاهرة إنسانية, والإنسان كائن عاقل مما يستلزم النظر إلى الشغل نظرة عقلية وربطه بــأبعاد [نفسية, أخلاقية, اجتماعية] وهذا هو موقف كثير من الفلاسفة. فعلى المستوى النفسي أكّدت بحوث علماء النفس أن الشغل وسيلة للقضاء على المشاكل النفسية والبطال أكثر عرضة لخطر الأمراض النفسية والعقلية قال عنه "اليعقوبي" في كتابه [الوجيز في الفلسفة]{الشغل ينزع الإنسان من نفسه ويحرره من الدائرة الذاتية} وأكد العلماء أن الشغل يطوّر القدرات العقلية خاصة الذكاء وصفه"زكي نجيب محمود" قائلا{بمقدار ما يطوّع الإنسان مواد الطبيعة بمقدار ما يكون عنده من ذكاء العقل}. وعلى المستوى الأخلاقي يعتبر الشخص أساس بناء الشخصية ومقياس نضج الإنسان والبطال ينظر إليه الناس نظرة احتقار لتواكله وسلبيته قال"عمر بن الخطاب" (رضي الله عنه) {أرى الرجل فيعجبني فإذا قيل لي لا يشتغل سقط من عيني} وقال "الرسول(صلى الله عليه وسلم)"{أفضل الكسب كسب الرجل من يده}وعلى المستوى الاجتماعي الشغل وسيلة (تعارف, بناء صداقات جديدة, تكافل اجتماعي …) وبه يتحقق التكامل بين أفراد المجتمع لأن [مطالب الإنسان كثيرة وقدراته محدودة] كما ذهب إلى ذلك "ابن خلدون".نقد(مناقشة):لاشك أن هذه الأبعاد غاية في الأهمية لكن لا يعني هذا التنكّر للمطالب المادية أو البيولوجية.

التركيب:الشغل ظاهرة تاريخية ارتبط في البداية بتلبية مطالب الإنسان البيولوجية ثم ارتقى بالإنسان من مستوى الغريزة إلى مستوى الوعي وتجسّد ببذلك التلاحم بين العقل والمادة وكما قال "مونييي"{يهدف كل عمل إلى أن يصنع في نفس الوقت إنسانا وشيئا}. وتحوّل الشغل إلى عنوان لتكامل الشخصية, وفي نظر "فريدمان" حقق الشغل توازن الفرد مع المجتمع وأثر بصورة فعالة في صحة الإنسان البدنية والعقلية فالعامل يعي ذاته ويشعر بــحريته وكما قال "سارتر" في كتابه [مواقف]{الشغل أكسب الإنسان السيطرة على الأشياء}

الخاتمة:وفي الأخير يمكن القول أن الشغل ظاهرة إنسانية قديمة كان عنوانا للعبودية في الفلسفة اليونانية والرومانية وتحوّل تحت تأثير فلاسفة الإسلام والعصر الحديث إلى مصدر للتحرر, طرح الكثير من الإشكالات بهدف التوصل إلى طبيعته وتحديد أهدافه وهذه الإشكالية الأساسية في مقالنا هذا الذي بحثنا من خلاله أبعاد الشغل ومن كل ذلك نستنتج:حقيقة الشغل تكمن في قدرته على إشباع جميع أبعاد شخصية الإنسان

شُـٍـٍ؛ِــكْـٍ/ــرَاً …. تِـُ’ـ,ـعٍـ,ـيٍـَـِـْـْـُــشِـ‘ـيٍ خَـٍـٍـُـُـيْـ~ـتُـٍـٍوٍ ,,, بَــٍـٌٍـٌـأَرًكًـٍ أَلًلُه فٍـيٍـًـكِـ :d
كـٍــ؛ـيٍ نِــجٍ ـٍـٍـٍيبِ البَـٍـٍـآًكِــ أٍنِ شًـاءً اللُه نِـدِيِرِلـكِـ شَخْـشُــوخَـة ونًعَــٍرِضًكـِ

الشغل كاينا غير مقالة وحدة فيها الابعاد………الخ
واحد ما يغلطك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة staifia الجيريا
شُـٍـٍ؛ِــكْـٍ/ــرَاً …. تِـُ’ـ,ـعٍـ,ـيٍـَـِـْـْـُــشِـ‘ـيٍ خَـٍـٍـُـُـيْـ~ـتُـٍـٍوٍ ,,, بَــٍـٌٍـٌـأَرًكًـٍ أَلًلُه فٍـيٍـًـكِـ :d
كـٍــ؛ـيٍ نِــجٍ ـٍـٍـٍيبِ البَـٍـٍـآًكِــ أٍنِ شًـاءً اللُه نِـدِيِرِلـكِـ شَخْـشُــوخَـة ونًعَــٍرِضًكـِ


راني جاية بعد الباك لسطيف وجديها ….خاصة الشخشوخة نحبببببببببببها ..ولكن شخشوخة بسكرة او من ؟

ساعدوني يرحم والديكم 2024.

السلام عليكم
اصدقائي اني محتاجة مساعدتكم …راهي قربت الاختبارات واحنا راح نبداو باللغة الفرنسية مي ساعات نقراوها وساعات لا على هذاك مانيش فاهما فيها والوالجيريا قولولي واش نريفيزي فيها واذا عندكم كاش ملخص ما تبخلوش ………انتظر ردودكم ؟…

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayahalouma الجيريا
السلام عليكم
اصدقائي اني محتاجة مساعدتكم …راهي قربت الاختبارات واحنا راح نبداو باللغة الفرنسية مي ساعات نقراوها وساعات لا على هذاك مانيش فاهما فيها والوالجيريا قولولي واش نريفيزي فيها واذا عندكم كاش ملخص ما تبخلوش ………انتظر ردودكم ؟…

reveise le champ lexical et les indicateur de temps et les adjectif qualificatif et style direct et style indirect et le passé simple ; passé composé l’imparfait

بارك الله فيك خويا مي حنا ماقريناهمش هاذوا قرينا غير le champ lexical

وفي رايكم واشي هوما les paragraphe لي لازم نركزو عليهم ويقدرو يطيحولنا

للاسف

أنـــــــا لا أَفْقَهْه الـلُغَة الفِرَنْسِيَه !!

كَانَ بودي مُسَاعَدَتُكِالجيريا

c pas grave وين راهم لوخرين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟

…………………….§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§ §§§§!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

a7na thani ma9rina walo ghir le champ lexical

okkkkk w lba9iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiii

RévIsé Shémà naRatif w actanciel psk galolna homà li yjiw

الله يرحم والديكم فهموني . 2024.

وشنهي اداب ولغة روسية واش رايح نقرا فيها وواش ندير بيها………….

تخصص مليح كيما باقي تخصصات اللغات الأجنبية على حسب علمي ممكن تدخل للتعليم أو الترجمة
تقرا فيه مبادئ اللغة الروسية وأساسيتها وان شاء الله تنجح فيه وتكون مترجم للرئيسالجيريا
لكن أظن أن فيه مقابلة شفوية ربي يوفقك لما فيه خير لك.الجيريا

الله اعلم تدرسون فيها اللغة الروسية

ربما يمكن ان تعمل بها كمترجم

سلااااااااااااااااام

السلام عليكم
سي سير خويا تقرا اللغة الروسية كيما بقية اللغات
وهذي تصلح للترجمة والتعليم ثاني
ربي يوفقك خويا
ويوفق الجميع

بالطبيعة رااح تقرااو لغة روسية ، والخدمة رااح تكون ترجمة ولا تعليم

انا في راايي جاجة مليحة بزااف

اي تعليم راك تشوف فينا في الجزائر نقراو الروسية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة youcef_99 الجيريا
اي تعليم راك تشوف فينا في الجزائر نقراو الروسية

شعبة لغات أجنبية الجيريا

هل وضعتها في الرغباتك اذا لم تضعها ممكن دير طعن ويعطوك تخصص اخر

نعم كانت ضمن رغباتي بصح اصدقائي هما لي كرهوني فيها ..
المهم اشكركم علي ارائكم…………….

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مكي محمد الجيريا
نعم كانت ضمن رغباتي بصح اصدقائي هما لي كرهوني فيها ..
المهم اشكركم علي ارائكم…………….

اكيد كنت تتمسخر مع اصحابك واعتقدت انه مستحيل يعطوهالك علي كل لا تستطيع عمل طعن كل ما تستطيع فعله هو التحويل في سبتمبر الي معهد اخر

علاش خويا نجيب ماشي مليحة روسية………….

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مكي محمد الجيريا
علاش خويا نجيب ماشي مليحة روسية………….

مليحة اذا طارتلك تدرس ولا ترجم في احدي المؤسسات وهذا هو الحد اذا كنت تحب اللغة فادرسها فلا تدري ربما تروح بيها بعيد وهي لغة جميلة لكن المستقبل الان للانجليزية الكل اصبح يتكلمها حتي الروس

ربي يجيب لي فيه الخير……..

اخي مكي محمد هل اجتزت مسابقة القبول و لا مازال

لا مزال اختي مكاين حتي مسابقة …..

ارجوووووووووووووووووكم شوفولنا الرقم هذايرحم والديكم 14023493و 14023585 2024.

ارجوووووووووووووووووكم شوفولنا الرقم هذايرحم والديكم 14023493
14023585

14023493

فارس عاطف
7.30

14023585
الواعر محمد
4.90

إدعيلي بظهر الغيب بالتوفيق

خويا زيد شوفي هذا 14023390 يرحم واليدك ربي يوفقك

14023390
خلفون خليل
5.00

إدعيلي بالتوفيق

جوبوني يرحم والديكم 2024.

منقول ) انا وجهوني للحياة العملية سنة رابعة متوسط والمعدل السنوي نتاعي 9.26ومعدل الاهلية 7.14وحاب نسجل بالمراسلة نقدر نسجل اولى ثانوي ولا مانقدرش بارك الله فيكم جاوبوني

خويا لا تياس كل شيئ بالمكتوب وكيلهم ربي دولتنا الانسان يعاود مرة يطرد الله يسترنا شوف اذا معدلك في الفصل الثالث 9او اكثر نعم تسجل مباشرة اولى ثانوي انا الان راني تارمنال بديت كما نتا ربي يوفقك كاش مسحقيت راني هنا

عاونوني يرحم والديكم عنابة طب 2024.

راهم مدولي طب في عنابة بصح راني مانعرش عنابة فهموني يرحم والديكم اين اسجل وكيف

سجلي في متدى اللمة الجزائرية وتلقاي واحد تما يقرا طب في عنابة قريب يتخرج ممكن يساعدك
اسمه
سي فلان مول الكوستيم

سؤال يا رحم والديكم 2024.

هل يحسب قرار تعويض الخبرة ام لا

لا لا لا ابدا لدي نفس المشكل

الخبرة المهنية تحسب من فترة التربص
الجيريا

ساعدوني الله يجازيكم بالخييير و يرحم والديكم 2024.

السلام عليكم يل أعضاء المنتدى أريد من يساعدني في شرح دروس العلوم جذع مشترك علوم من درس النمو عند الكائنات الحية حتى إلى درس العامة النسيجية بليييييييييييييييييييييييز ربي يستركم

أين الردود يا عباقرةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

gouli wach mafhamtche exact je serai a votre service frere

أختي من الأخير مانيش فاهمة والو أجو منكي أنك تشرحيلي بالدرس وحدة وحدة أبدي الآن بالدرس الأول نمو الكائنات الحية

وينكم يا جماعة الخييييييييييييييييييييييييييييير ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟

المستوى: 1 جذع مشترك علوم و تكنولوجيا مذكرة النشاط.
المجال التعلمي 1: استعمال المـادة و تحويـل الطـاقة
الهدف التعلمي: يحدد طرق استعمال المادة من طرف كائن حي و مصدرها
الوحدة التعليمية 1: استعمال المادة و مصدرها
النشاط: الحوصلة.
التعليمات:
– من أين يستمد الكائن الحي المادة اللازمة للنمو؟
– على ماذا تحتوي هذه المغذيات ؟ ماذا يحدث لها عندما تدخل في العضوية؟
– اشرح في ماذا تستعمل خلايا العضوية هذه المواد المبسطة؟
تستمد الكائن الحي المادة الضرورية لنموه من التغذية التي تحتوي على مواد عضوية معقدة (سكريات، بروتينات، دسم) و أملاح معدنية عند دخولها في العضوية جزء منها يهضم و يحول إلى جزيئات مبسطة (سكريات بسيطة، أحماض أمينية، أحماض دسمة) بفعل نشاط الأنزيمات النوعية و الباقي يطرح على شكل فضلات.
تمتص المواد الناتجة عن الهضم و تنتقل عبر الدم و اللمف عند الكائن الحيواني أو النسغ الكامل عند النبات إلى أن تصل إلى مختلف خلايا العضوية لكي تستعمل في بناء جزيئات معقدة نوعية (بناء المادة أو التمثيل الغذائي) تستعمل في:
– التجديد البيولوجي (التجديد الخلوي) و النمو
– أو تخزن في الأنسجة الادخارية
– أو تستهلك لإنتاج الطاقة الضرورية لبناء المادة أو لمختلف النشاطات الحيوية

النشاط9: بناء المادة الحية (التمثيل الغذائي)
وضعية الانطلاق: تحلل البروتينات إلى أحماض أمينبة تنقل عبر الدم إلى مختلف خلايا العضوية لكي تستعمل في بناء المادة الحية.
طرح الإشكالية: كيف يتم هذا البناء؟
الفرضيات: – عن طريق تشكيل روابط جديدة بين الأحماض الأمينية الناتجة عن هضم البروتينات.
– إعادة بناء البروتينات جديدة باستعمال الأحماض الأمينية الناتجة عن الهضم.
خطوات حل الإشكالية:
1- المقارنة بين بروتينات الحليب و بروتينات الجلد(الوثيقتين 2، 3 ص34).
تحتوي بروتينات الحليب و الجلد (الإلاستين) على عدة أنواع من الأحماض الأمينية: الأسبارجين (أس)، التيرونين (تي)، السرين (سر)، غلوتامين (غل)، برولين (بر)، جلاستين (جل)، ألانين (أل)، سيستيين (سي)، فالين (فا)، ميتيونين (مي)، ايزولوسين (أي)، لوسين (لو)، تيروزين (تز)، فنيل الانين (فن)، ثريونين (تر)، ليزين (لي)، هستيدين (هس)، أرجنين (أر).
تكون تقريبا هذه الأحماض الأمنية موجودة في كلا من بروتينات الحليب و بروتين الجلد ما عدى الثريونين الذي يتواجد فقط في بروتين الحليب، لكن تختلف من حيث النسبة (العدد).
الاستنتاج:
المميزات التي تحدد نوعية بروتين ما هي: عدد، نوع، و ترتيب الأحماض الأمينية.
2- نموذج لبروتين افتراضي مكون من الأحماض الأمينية:
نفترض وجود 6 أحماض أمينية : الألانين، الفالين، البرولين، الغلوتامين، الميتيونين، الأرجنين.بهذه الأحماض تستطيع خلايا العضوية تركيب عدة بروتينات (متعدد ببتيد) بربط الأحماض الأمنية بروابط ببتيدية و ذلك حسب نوع وترتيب و عددها.

أ-

ب-

ج-

د-

الخلاصة :
تستعمل العضوية المواد الغذائية المهضومة لتركيب مواد عضوية نوعية جديدة مثل البروتينات.
تقويم: كيف يركب النبات النشاء المدخر في الأعضاء الادخارية.
– يركب النبات النشاء المدخر في الأعضاء الادخارية بربط بين عدد كبير من جزيئات الغلوكوز بروابط سكرية.

نفهمك بالدارجة ز
عندنا النبات كيفو كيف الانسان ينمو مظاهر النمو تاعو تكون زيادة في الطول و الوزن بصح الفرق بينو و بين الانسان هو ينمو طول حياتو مي الانسان يحبس في سن 14 نسبيا و 15 يحبس ok

اذا مادام النبات ينمو عندو مناطق معينة اللي هي نهاية قمم الجذور قمم الساق في البرعم في هاذ الزوج اماكن عندنا خلايا عي اللي قادرة على الانقسام اسمها الخلايا النشائية اللي تشكلنا النسيج المرستيمي
ملاحظة في نهاية الجدر عندنا بلاصة اسمها القلنسوة اهميتها انها تحمي الجدر و تسهل عملية الاختراق فوقها كاينة منطقة الاستطالة اتما تتطاول الخلايا و فوقها كاينة منطقة التمايز لتما الخلايا الي نقاسمت و تطاولت من قبل تتمايز يعني كل وحدة تخدم خدمتها

شكراااااااااااااااااااااا نوفة
معليش تمري إلى الدرس الثاني
و جعلها الله في مزان حساناتك

okéé
دوكا روحو التجديد الخلوي هو ببساططة الخلية كي تموت تعوضها خلية اخرى
هو ظاهرة حيوية تقوم بها العضوية بغرض انتاج خلايا جدية عوض عن الخلايا الميتة انطلاقا من خلية انشائية باستعمال مواد طاقوية تتحصل عليها من الاغذية

يا اخي مطوية كليك راهي فوووور اشريها و لا تليشارجيها تفهم منها bel b1