الوسم: الحرب

بارك الله فيك

شكرا جزيلا لك

شكرا جزيلا ……………………..

العفوا …………….

شكرا على الردووود

يعطيك الصحة فحلة ونص يا بنت بلادي نعولو عليك ونزيدو بصح باين بلي تعبتي بزاف
بصحتك العرس حبيبتي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحركاتية الله يسلمك حنونة ويحفظك فرحتيني وفرحتيني أكثر كي قلت بنت بلادي ربي يزيدك من نعيمه صح تعبني بزاف حتى عدت نشوف الدنيا كامل صفائح بنية ههههههههههههههههههههههه بصح يستاهل التعب شكرا لمرورك

ههههههه قتلتيني بالضحك كي قلتيلي الدنيا كامل صفائح بنيةً……صراتلي من قبل كي نخدم حاجة بزاف نبات نهجهج بيها
على فكرة انا تاني من خنشلة وعندي حباباتي في متوسة درنا ستاج المحاماة مع بعض والله غير توحشتهم
سلامي لناس متوسة وليك حبيبتي

جزاك الله خيرا

4444444444444444444444444444444444
يعطيك الصحة

ههههههههه والله قصة يعطيك الصحة ويسلم يديك ويباركلكم في الفرح خرجلك روووووعة

شكرًا أختى موضوعك الرائع ،أرجوك الوصفة؟؟؟؟

تطبيق ممتاز الله يبارك

باااااااااااارك الله فيك وفي فلة

ya3tik saha okhti el karima chbab ana tani jarabto yestahel ta3b ana jjdida gololi kifah nhot haba nhot hwayej

الحركاتية يعطيك الصحة جاك هايل

الحرب الباردة: هي صراع اديولوجي مصلحي نفوذي بين المعسكرين ( الشيوعي – الراسمالي) و التي استعملت فيه كل الوسائل ما عدا المواجهة العسكرية المباشرة بينهما .
اسباب الصراع:
_ خروج الولايات المتحدة الامريكية من العزلة
_ تضارب المصالح و اختلافها
_ الاختلاف الاديولوجي ( شيوعية – راسمالية )
_ السباق نحو التسلح
_ انتشار الشيوعية في شرق اروبا و شرق اسيا
مظاهر الصراع:
_ السباق نحو التسلح
_ الاحلاف العسكرية
_ الازمات الدولية
_ ازمة برلين الاولى 1948 و الثانية 1961
_ الازمة الكورية 1950_1953
_ ازمة السويس 1956
_ ازمة كوبا 1962
وسائل الصراع:
السياسية : _ مبدا ترومان
_ مبدا جدانوف
_ مجلس الامن ( حق الفيطو)
الاقتصادية :
_مكتب الكوميكون 25 جانفي 1949
_ مشروع مارشال 5 جوان 1947
العسكرية :
_ الاحلاف العسكرية حلف وارسو ( الاتحاد السوفياتي ) حلف الشمال الاطلسي ( الولايات المتحدة الامريكية )
الاعلامية : الجوسسة _ مضاد الجوسسة _ الدعاية …
نتائج الصراع :
_ ظهور النظام الدولي الجديد
_ خروج الاتحاد السوفياتي و نهاية الحرب الباردة
_ الخسائر المادية و البشرية التي لحقت بالمعسكرين
_ تركت ازمات لازات عالقة الى يومنا هذا ( تقسيم كوريا )
_ زوال القطبية الثنائية و بروز القطبية الاحدية
وفقنا الله لنيل شهادة الباكالوريا

mercie alah yahafadak

نحن متوقعين هدا العام ستكون النتائج ضعيفة

tmana alkhir tal9ah zayan naytak

haaaaaaaaaaaaaahhhhhhh 3andak ha9 rana ghir m3a atawa9o3at rani awal mara n3agab wrabi yestar

c’est tres important merci beaucoup

إخواني نظرا لتهكم هذه الحقودة على المعلمين دون حياء …
ونظرا لقوتنا الهائلة ولتأثيرنا الكبير في المتعلمين….
فلنعلن الحرب على حدة وجاورها….
دعوة لإخوة بفتح صفحة على الفايسبوك ونعلن مقاطعة جريدة هذه السافلة ….
يد واحدة ضدها….

لا حرب لا سلم هاته المرأة تريد ركوب الموجة وتتقرب للحكومة اجندتها معروفة ولذا يجب علينا ان لا نعيرها اهتماما

هناك ابيات شعرية لا اتذكرها جيدا تنطبق عليهامنها/علمته الرماية فلما اشتد ساعده رماني/ الرجاء من اساتذة الادب تذكيرنا بها لانها تنطبق على كل متطاول على الاساتذة

تريدون ان تحاربوا

• جمعية اولياء التلاميذ
• الشروق
• النهار
• اليتيمة
• حادة اللسان
• اللاانيس اللارحماني

لماذا كل هذا اعتقد ان احسن وسيلة لاسكات هؤلاء اظهار ان مطالبكم مشروعة وانها تتقاطع مع مصلحة التلميذ وان كان العكس فلن تنفعك لا صفحة فيسبوك ولا حتى قناة بحجم الجزيرة
ارجوان تتقبل مروري

شكرا على الموضوع

ولكن لأي شعبة وهل أخدتموه في الثانوية (نضامي) او من الانترنت……

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

شعبة اللغات الاجنبية أتمنى أن تستفيدوا منها

merci rabi tanjah w nnjho kamal

شكرااااااااااااااااااااااااا انا شعبة رياضيات لكني استفدة *الله ينجحنا

شكرا لك أتمنى لك التوفيق

[QUOTEb]مارشال : [/b]وزير الخارجية الأمريكي بعد الحرب العالمية الثانية .
الدول الخمس الكبرى : حاليا الولايات المتحدة الأمريكية ، بريطانيا ، فرنسا ، روسيا الاتحادية ، الصين
منظمة الكوميكون[b][color=black][font=&quot] : مجلس

me3louma jdiiida doual lkobra houma liyetmet3ou b7a9 na9d Véto yek !

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kalakhi mustapha شعبة اللغات الاجنبية أتمنى أن تستفيدوا منها

yaaaaaaaaaaaaaaaaaaw mèèèrçiiiiiiiiiiiiii belbkp hhhh 5ouya le3ziiiz fhemtthoum men 3ndk

salam khawti je veux une recherche 3la la guerre mondial 1 li darou ypostih stp hada 3tatholna l prof come projet ila ntouma tani demandawholkom kololiii mrcccccccccc

دعت وزارة التربية الوطنية، مدراء التربية عبر ولايات الوطن، إلى ضرورة عملية التحسيس بالدروس الخصوصية، وأمرتهم باستدعاء المفتشين ورؤساء المؤسسات لإعطاء التعليمات اللاّزمة لهم لتبليغ فحوى التعليمة إلى الأساتذة تفاديا لتفشي الظاهرة مثلما يحدث كل موسم دراسي.
وأمرت وزارة التربية الوطنية، من خلال مراسلة وجهتها إلى المفتشين بمديريات التربية، على الالتزام بإعلام المدرسين الذين يقومون بدورهم بتحسيس التلاميذ حول ظاهرة الدروس الخصوصية. فيما يقوم المدراء بتوعية أولياء التلاميذ من خلال عقد ندوات بالمؤسسات التعليمية لإرشاد التلاميذ حول كيفية الاعتماد على أنفسهم وطرق “المذاكرة الصحيحة” وكيفية تنظيم الوقت، وحث الأولياء على رفض الدروس الجماعية التي تلقى في الفضاءات غير اللائقة حفاظا على سلامة وأمن أطفالهم، خاصة وأن الدروس الخصوصية أصبحت تمس بمصداقية المؤسسات التعليمية باعتبارها الفضاء الذي يتلقى فيه التلميذ ليس المعارف فقط، وإنما الأخلاق والقيم الاجتماعية أيضا. وأكدت الوصاية في مراسلتها أن الدروس الخصوصية تجعل من التلميذ فردا متكلا ، وأنها تثقل كاهلة وتحرمه من حاجته إلى الراحة والترويح عن النفس، إضافة إلى أنها تفسد انضباطه في المدرسة وتدفعه إلى الفوضى. كما تجعله خازنا لمعلومات لا يفهمها ولم يستوعبها بل حفظها ليمتحن فيها فقط. أما بالنسبة للمدرس، فقد أكدت الوزارة أن الدروس الخصوصية تفقده هيبته ووقاره بنقله من منزل إلى آخر أو من مجموعة تلاميذ إلى أخرى وإلى ساعات متأخرة من الليل وبالتالي لن يكون قادرا في اليوم الموالي على التدريس بالكفاءة المطلوبة، بالإضافة إلى كل ذلك فقد أكدت الوصاية أن الدروس الخصوصية تمس بمصداقية المؤسسة التعليمية، وعليه تضيف المراسلة ذاتها، يجب الحرص على مصداقية المنظومة التربوية وحفاظا على أخلاقيات مهنة التعليم وتكريسا لمبدأي مجانية التعليم وتكافؤ الفرص، اتخذت الوصاية جملة من الإجراءات يقوم بها مدراء التربية والمفتشين ومدراء المؤسسات التعليمية من خلال عقد ندوات بالمدارس لإرشاد التلاميذ لكيفية الاعتماد على النفس وطرق المذاكرة الصحيحة، وحث الأولياء على رفض الدروس الخصوصية التي تلقى في فضاءات غير لائقة حفاظا على سلامة وأمن أطفالهم. كما أمرت بفتح المدارس العمومية بعد الدوام الرسمي في إطار دروس الدعم أو الحصص المحروسة وتشجيع التلاميذ المتفوقين وتحفيزهم على المراجعة ضمن أفواج محدودة العدد، كما أمرت أيضا الوزارة بمتابعة المفتشين والمديرين لسير العملية التعليمية بتفقد المدرسين في عملهم والإشراف على حصص الدعم المنظمة لفائدة التلاميذ، والمنع منعا باتا القيام بأي نشاط بمقابل مالي داخل حرم المؤسسة. كما دعت الوصاية المدرسين إلى عدم ممارسة أي نوع من أنواع الضغوط على التلاميذ لحملهم على اللجوء القسري إلى الدروس الخصوصية

الدروس الخصوصية من حق التلميذ و الاستاذ مع العلم ان كل مدرس خصوصي ليس تابع بالضرورة لوزارة التربية
على الدولة ان تطالب في حقها من الدروس االخصوصية و ذلك باجبار المدرسين في اختيار اماكن امنة و مجهزة
وعلى المدرسين دفع الضرائب الى الخزينة العمومية

هذه مراسلة قديمة وتعود للعام الماضي أين حاول بابا أحمد منع الدروس الخصوصية وفشل في ذلك فشلا ذريعا ولا أضن أن بن غبريط سوف تنجح في منعها لأسباب عدة

…….وعندما يكون ابناء الوزيرة والمديرين المركزيين بالوزارة ومستشاريها………….ياخذون الدروس الخصوصية

…..ابناء المكلفون بمحاربة الدروس الخصوصية في الميدان….مديروا التربية ومديروا الثانويات والمفتشون……..ابناءهم يتلفون الدروس الخصوصية

…انا اعرف بعض المديرين والمفتشين يقومون بالدروس الخصوصية

محاربة الدروس الخصوصية تتم بمحاربة مسبباتها………فابحثوا عنها في الميدان