الأوضاع الدولية بعد نهاية الحرب العالمية الثانية وبروز نظام القطبية الثنائية : 2024.

الجيريا
الأوضاع الدولية بعد نهاية الحرب العالمية الثانية وبروز نظام القطبية الثنائية :
أدت المخلفات السياسية للحرب العالمية الثانية إلى ظهور نظام القطبية الثنائية :
دخلت الولايات المتحدة الأمريكية متأخرة الحرب العالمية الثانية، لكنها حسمتها لفائدة الحلفاء الغربيين.وساهم الجيش الأمريكي في تحرير دول أوربا الغربية من الاحتلال النازي الألماني . في المقابل حقق الاتحاد السوفياتي انتصارات هامة على ألمانيا في الطور الثاني من الحرب العالمية الثانية فحرر أراضيه واستولى على بلدان أوربا الشرقية وأقام بها أنظمة اشتراكية، فبرز كقطب للكتلة الشرقية الاشتراكية.

كرس تأسيس هيأة الأمم المتحدة بروز نظام القطبية الثنائية :
*بمقتضى مؤتمر سان فرانسيسكو لسنة 1945 تأسست هيأة الأمم المتحدة.
*تتلخص أهدافها في النقط الآتية :
إقرار السلم والأمن الدولي.
تعزيز التعاون بين دول العالم في مختلف الميادين.
احترام حقوق الإنسان.
*تعتمد هيأة الأمم المتحدة على الأجهزة التالية :
مجلس الأمن : ويتكون من 15 عضوا 5 منهم يمثلون الدول الكبرى التي تمتلك حق الفيتو ( الاعتراض ) .
ويقوم مجلس الأمن بمعاقبة الدول المخالفة لميثاق هيأة الأمم المتحدة وبإرسال الجيش الأممي إلى مناطق التوتر لإقرار السلم.
الجمعية العامة : تتكون من مندوبي دول الأعضاء وتقوم بدراسة القرارات والمصادقة على التوصيات ( المقترحات ).
الأمانة العامة : وتتولى تنفيذ قرارات مجلس الأمن والجمعية العامة .
محكمة العدل الدولية : وتنظر في النزاعات الدولية.
المجلس الاقتصادي والاجتماعي : ويتدخل لتقديم التعاون بواسطة لجان تقنية ،كما ينسق عمل المؤسسات المختصة مثل :
المنظمة العالمية للتغذية والزراعة ، والمنظمة العالمية للصحة.

تصاعد التوتر الدولي ونشوب الحرب الباردة الأولى :

ساهمت بعض العوامل في انقسام العالم إلى كتلتين ( أسباب الحرب الباردة ) :
التناقض بين الرأسمالية التي تقوم على الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج والفوارق الاجتماعية ، وبين الاشتراكية التي تعتمد على الملكية الجماعية لوسائل الإنتاج والمساواة الاجتماعية.
النزاع بين الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة الأمريكية حول أوربا الشرقية : فهذه الأخيرة طالبت بتنظيم انتخابات نزيهة تحت إشراف الحلفاء لتحديد أنظمة ديمقراطية .في المقابل رفض الاتحاد السوفياتي ذلك وحافظ على الأنظمة الاشتراكية.
الخلاف بين الاتحاد السوفياتي والحلفاء الغربيين حول مصير ألمانيا : حيث رفض الاتحاد السوفياتي إعادة توحيد ألمانيا في إطار النظام الرأسمالي.

تنوعت مظاهر الحرب الباردة الأولى ( 1947-1953 ) :
* القطيعة الاقتصادية والسياسية : للتصدي للمد الشيوعي ، تقدمت الولايات المتحدة الأمريكية بمساعدات اقتصادية لدول أوربا الغربية في إطار مشروع مارشال . في المقابل أسس الاتحاد السوفياتي منظمة الكوميكون التي جمعته بدول أوربا الشرقية. وأنشأ الكومينفورم الذي استهدف التنسيق بين الأحزاب الشيوعية في أوربا لمواجهة الدعاية الغربية المضادة، وللتعبئة ضد الولايات المتحدة الأمريكية ومشروع مارشال.
* أزمة برلين الأولى :أعلن الحلفاء الغربيون سنة 1948 عن تأسيس دولة ألمانيا الغربية ( الرأسمالية ) في المناطق الخاضعة لنفوذهم . فكان رد فعل الاتحاد السوفياتي هو حصار برلين الغربية وإعلانه تأسيس دولة ألمانيا الشرقية (الاشتراكية) سنة 1949
* الأحلاف العسكرية : أنشأت الولايات المتحدة الأمريكية كل من حلف الشمال الأطلسي ( الناتوon.a.t ) وحلف بغداد ومنظمة حلف جنوب شرق آسيا . في المقابل أسس الاتحاد السوفياتي حلف فارسوفيا ( وارسو) الذي ضم الدول الاشتراكية.
* الحرب الكورية (1950-1953) :تدخلت القوات الأمريكية إلى جانب كوريا الجنوبية في حربها ضد كوريا الشمالية التي كانت مدعمة من طرف القوات الصينية بأمر من الاتحاد السوفياتي.

مرحلة التعايش السلمي واندلاع الحرب الباردة الثانية :

بعد وفاة الرئيس ستالين دخلت العلاقات بين القطبين مرحلة التعايش السلمي :
اعترف الاتحاد السوفياتي بألمانيا الغربية وقام بحل الكومنفورم وأقر بتعدد طرق تحقيق الاشتراكية وبضرورة تفادي الحروب والثورات العنيفة . في المقابل أوقف الرئيس الأمريكي ايزنهاور الحملة المكارتية المعادية للشيوعية ، واستقبل لأول مرة الرئيس خروتشوف ( الرئيس السوفياتي ) . وعقد البلدان مؤتمرات لحل بعض النزاعات الدولية وأبرما اتفاقيات الحد من الأسلحة الاستراتيجية المعروفة باسم سالت s.a.l.t .

تعددت أشكال الحرب الباردة الثانية :
– أزمة برلين الثانية : في سنة 1961 أقامت دولة ألمانيا الشرقية جدار برلين الذي استهدف الحد من هجرة ملايين السكان نحو ألمانيا الغربية.
– الأزمة الكوبية في سنة 1962 : حاصرت القوات الأمريكية كوبا وأرغمت الاتحاد السوفياتي على تفكيك قواعده العسكرية الموجودة فوق أراضيها وسحب الصواريخ العابرة للقارات.
– ربيع براغ : في سنة 1968 اندلعت ثورة شعبية في براك عاصمة تشيكوسلوفاكيا عرفت باسم " ربيع براغ ". غير أن الجيش السوفياتي تدخل لإخمادها .
– حرب الفيتنام : تدخلت الولايات المتحدة الأمريكية عسكريا لمواجهة الشيوعية في الفيتنام الشمالية خلال الحرب 1954-1975 .
– التسابق نحو التسلح : اشتد التنافس بين الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة الأمريكية في مجال التسلح حيث ثم اختراع الأسلحة الاستراتيجية وأسلحة الدمار الشامل. وعرف ذلك بتوازن الرعب.
– الصراعات الإيديولوجية في العالم الثالث : أحدث الاتحاد السوفياتي أنظمة اشتراكية في بعض البلدان الأسيوية والإفريقية وأمريكا الوسطى. في المقابل دعمت الولايات المتحدة الأمريكية الحركات المناهضة لهذه الأنظمة.

خاتمة : مع نهاية الثمانينات أخذت الاشتراكية في الانهيار بأوربا الشرقية ، وتفكك الاتحاد السوفياتي سنة 1991، وبالتالي ظهر النظام العالمي الجديد الأحادي القطب .

شرح العبارات :

مارشال : وزير الخارجية الأمريكي بعد الحرب العالمية الثانية .
الدول الخمس الكبرى : حاليا الولايات المتحدة الأمريكية ، بريطانيا ، فرنسا ، روسيا الاتحادية ، الصين
منظمة الكوميكون : مجلس التعاون الاقتصادي المتبادل .
الكومينفورم : مكتب الإعلام الشيوعي
الحملة المكارتية : نسبة إلى السيناتور الأمريكي ماكارتي

شكرا على الموضوع

ولكن لأي شعبة وهل أخدتموه في الثانوية (نضامي) او من الانترنت……

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

شعبة اللغات الاجنبية أتمنى أن تستفيدوا منها

merci rabi tanjah w nnjho kamal

شكرااااااااااااااااااااااااا انا شعبة رياضيات لكني استفدة *الله ينجحناالجيريا

شكرا لك أتمنى لك التوفيق

[QUOTEb]مارشال : [/b]وزير الخارجية الأمريكي بعد الحرب العالمية الثانية .
الدول الخمس الكبرى : حاليا الولايات المتحدة الأمريكية ، بريطانيا ، فرنسا ، روسيا الاتحادية ، الصين
منظمة الكوميكون[b][color=black][font=&quot] : مجلس

me3louma jdiiida doual lkobra houma liyetmet3ou b7a9 na9d Véto yek !

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kalakhi mustapha الجيريا
شعبة اللغات الاجنبية أتمنى أن تستفيدوا منها

yaaaaaaaaaaaaaaaaaaw mèèèrçiiiiiiiiiiiiii belbkp hhhh 5ouya le3ziiiz fhemtthoum men 3ndk

الإحتجاج مستمر بسبب الأوضاع المزرية لمصالح الرواتب 2024.

مازالت الكثير من المؤسسات التربوية في الأطوار الثلاثة في أيام إحتجاجية ، حتى يتم حل مشكلة التسيب

واللامبالاة التي يتبعها موظفو هذه المصلحة – مصلحة الرواتب – .

عمال التربية بولاية الجلفة في أيام إحتجاجية حتى هذه اللحظة و كتابة هذه الأسطر .

بارك الله فيك اخي الزمزوم…… لنواصل حتى نصل…
….. مازال الفساد ينخر مصلحة الرواتب لابد من تطهيرها جذريا وراديكاليا….

بارك الله فيك اخي الزمزوم…… لنواصل حتى نصل…
….. مازال الفساد ينخر مصلحة الرواتب لابد من تطهيرها جذريا وراديكاليا

إجراء بن بوزيد بطرد الأساتذة بعد ثلاثة غيابات يشحن الأوضاع” 2024.

النقابات تعتبر إجراءات الوزير غير ضرورية لوجود لجان الانضباط وتؤكد:
“إجراء بن بوزيد بطرد الأساتذة بعد ثلاثة غيابات يشحن الأوضاع”
2024.08.27 المصدر جريدة الفجر:
عاد وزير التربية، أبو بكر بن بوزيد، ليشدد على غيابات الأساتذة بمن فيهم المساعدون التربويون، وأمر بتطبيق الفصل في أمرهم بعد ثلاثة غيابات غير مبررة، محملا مديري التربية والولاة مسؤولية أي اضطرابات خلال الدخول المدرسي

تعليمة المنع النهائي لتحويلات طلبة الشعب الرياضية تلقى استنكار “الانباف”
في الوقت الذي اعتبرت فيه النقابات أن إجراءات الوزير تشجع على التعسف في استخدام السلطة، وأنها تجاوز للدستور، باعتبار القرار الأخير تتخذه لجان الانضباط متساوية الأعضاء، ودعت بدل ذلك إلى فتح الحوار وتلبية انشغالاتهم لتفادي الإضراب الذي يحميه القانون بدوره.

وأكد الوزير في لقاء جمعه أول أمس الخميس بمديري التربية لمنطقة الشرق، أنه لن يتسامح مع الأساتذة التابعين للقطاع وكذا المساعدين التربويين الذين يكررون التغيب عن وظائفهم خلال الموسم الدراسي المقبل، مشددا على أن “مصيرهم سيكون الفصل بعد الغياب الثالث”، بعد أن قال “إنه لم يعد للأساتذة والمساعدين التربويين أي مبرر للتقاعس عن عملهم خاصة بعد استفادتهم من تحسين وضعيتهم”، مذكرا بأن قطاع التربية هو الوحيد الذي انتهى من وضع القانون الأساسي لعمال القطاع وسدد الزيادات في الأجور بالإضافة إلى التعويضات التي يكاد ينتهي من صرفها.

الولاة ومديرو التربية مجبرون على حل مشاكل التربية وتفادي الإضرابات
وحمل بن بوزيد في ذات السياق مديري التربية والولاة مسؤولية حل مشاكل القطاع التي تحصل على مستوى ولاياتهم، ومن بينها مسألة الإضرابات التي أثرت سلبا على نتائج بعض الولايات على غرار باتنة.
وقد أثارت تعليمة الوزير انتقادا شديدا من قبل الشركاء الاجتماعيين، حيث تأسف المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية، عمراوي مسعود، في تصريح لـ”الفجر”، من الإجراءات المتخذة، وفضل لو لجأ الوزير بدل ذلك إلى طمأنة الأساتذة بصرف مستحقاتهم المالية دفعة واحدة قبل عيد الفطر، كما اعتبرها غير ضرورية ولا جدوى من اتخاذها، باعتبار أن قرار الفصل يعود إلى لجنة الانضباط واللجان متساوية الأعضاء، باعتبارها الكفيلة باتخاذ أي إجراءات ضد الأساتذة، وذلك بعد اتباع سلم العقوبات، الذي يبدأ بالإنذار والخصم قبل الشروع في الطرد.

وأوضح عمراوي أن مثل هذه القرارات العشوائية ستشجع على التعسف في استعمال السلطة من قبل مديري التربية، في إشارة إلى تصفية الحسابات بالافتراء بأن هناك غيابات غير شرعية، نظرا لسهولة إخفاء المبررات وعدم الكشف عنها.
أما في حال الدخول في إضرابات، فقد أكد المتحدث أن هناك قانونا يحمي الأساتذة، وأي طرد يعتبر تجاوزا للدستور، وهو الرأي الذي وافقه عليه المنسق الوطني للمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي نوار العربي، الذي قال “إن الوزير على حق إذا اعتمد هذه الإجراءات في حالة بعض المديرين الذين يتساهلون مع غيابات الأساتذة المتكررة دون مبررات، أما إذا كان يقصد الإضرابات فهي منافية للقوانين المسطرة”.

“الكناباست”: “طرد الأساتذة المضربين غير قانوني وبن بوزيد مطالب بتوفية وعوده”
ودعا نوار العربي الوزير إلى اعتماد الحوار الجاد، وتوفية وعوده الموقعة في محاضر بدل اعتماد التهديد والتقاعس عن حل مشاكل القطاع.
وفي شق آخر تطرق الوزير إلى مختلف الصعوبات التي تواجههم في التحضير للدخول المقبل، خاصة تلك المتعلقة بالمناصب المالية، حيث شدد على ضرورة الانتهاء من إعداد مخططات التسيير في أقرب الآجال متعهدا بحل العراقيل التي تواجههم مع الوظيف العمومي على أعلى المستويات.

وفي سلسلة إجراءات التحضير المدرسي حث بن بوزيد مدراء التربية على فتح الباب أمام أولياء التلاميذ، مؤكدا على ضرورة تنصيب جمعيات أولياء التلاميذ على مستوى كل المؤسسات التربوية دون استثناء مع الدخول المقبل، وقف عند معايير التقييم للمؤسسات من حيث النتائج، حيث سيعتمد تنظيم ندوات جهوية شهريا للوقوف عند درجة تقدم كل ولاية في هذا الإطار.
من جهة أخرى، وجه السيد بن بوزيد تعليمات صارمة لمديري التربية تتعلق بـ”المنع النهائي لتحويل طلبة الشعب الرياضية والتقنية إلى شعب أخرى”، مستندا في ذلك إلى الأهمية التي تكتسيها هذه التخصصات في تطور البلاد.
وعرفت هذه التعليمة أيضا انتقادا من طرف نقابة “الانباف”، حيث قال عمراوي إنها غير منصفة في ظل غياب المعايير الحقيقية للتوجيه المدرسي، حيث يوجه التلاميذ أصحاب المعدلات الضعيفة إلى شعب الرياضيات، فيجدون أنفسهم محكوما عليهم بالفشل، ومصيرهم الشارع لا محالة، ما يستدعي حسبه التراجع عنها حتى يتسنى للأولياء تحويل أبنائهم إلى التخصصات المرغوبة التي تتماشى وقدرات أبنائهم.

نقابات التربية تنتقد تصريحات الوزير وتكشف
بن بوزيد لا يملك صلاحية فصل الأساتذة المتغيبين
الوصاية تغلق أبوابها في وجه الشركاء الاجتماعيين

انتقدت نقابات التربية ”رفض” وزير التربية استقبال ممثليها لحد الآن رغم أنه لم يعد يفصلنا عن الدخول المدرسي إلا أيام قليلة، حيث أكدت بأن الوصاية هذا العام أوصدت أبواب الحوار في وجه شركائها خلافا للسنوات الماضية، حيث كان المسؤول الأول عن القطاع يلتقي النقابات لمناقشة مختلف التدابير المتخذة تحسبا للدخول.
لا تزال نقابات التربية في انتظار دعوة من مسؤولي الوصاية مثلما جرت العادة كل عام،
لمناقشة الظروف التي ستميز الدخول المدرسي الذي أصبح على الأبواب، وهو ما أكده المكلف بالإعلام على مستوى اتحاد عمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، حيث قال بأن الوزير مطالب باستقبال شركائه الاجتماعيين مثلما جرت العادة.
وأضاف محدثنا، ليس من حق الوزير بن بوزيد فصل أي كان، لأنه بذلك سيدوس على قوانين الجمهورية، مشيرا إلى أنه في الوقت الذي كان عمال القطاع في انتظار وفاء الوزير بالتزاماته خاصة ما تعلق بصرف المخلفات العاقة، جاء ”الخطاب” الأخير ليكرس ”الاستبداد” و”التعسف” في استعمال السلطة. وحسب محدثنا، فإن اللجان متساوية الأعضاء هي المخول الوحيد بتحديد درجة الخطأ الذي يرتكبه الأستاذ، وهي وحدها من تفصل في طبيعة العقوبة المسلطة عليه وفق ما ينص عليه القانون، ما جعله يؤكد بأن خطاب الوزير مجرد كلام للاستهلاك ما دامت القوانين لا تمحى بجرة قلم.
وانتقد عمراوي، تكليف الوزير الولاة بمعالجة مشاكل مستخدمي القطاع، حيث تساءل إن كان هؤلاء يملكون صلاحيات في هذا الإطار وإن كان كذلك، فالأحرى بهم معالجة مشكل السكن الذي يتخبط فيه آلاف الأساتذة والعمال. وهو ما أكده رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مزيان مريان، حيث استغرب تجاهل الوزير لشركاء معتمدين، بدما تعود على استقبالهم كلما اقترب الدخول. ذات المتحدث اعتبر هذا ”الغلق” ردا صريحا على الإضراب الأخير الذي تم تنظيمه شهر فيفري الماضي، وقال بأن وزير التربية يريد من خلال عدم دعوة النقابات، معاقبتها على ممارسة حقها الدستوري في ممارسة نشاطها النقابي والدخول في إضراب مثلما تخوله القوانين.
وحسب مزيان، فإن ممثلي المعلمين والأساتذة يجهلون لحد اليوم، التدابير الجديدة التي اتخذتها الوصاية تحسبا للدخول المدرسي، خاصة ما تعلق بتقليص الحصة البيداغوجية الساعية إلى 45 دقيقة مثلما تعهد به الوزير بن بوزيد العام الماضي، ما جعله يتخوف من تراجع الوزارة عن هذا الإجراء على اعتبار أنه لم يتم الإعلان عنه خلال مختلف جلسات العمل التي جمعة المسؤول الأول عن القطاع بمدراء التربية لولايات الشرق والغرب.
كما أشار ذات المتحدث إلى العطلة الأسبوعية التي تم تحديدها بيومين، وتساءل في هذا الإطار إن كانت الوزارة ستبقي على هذين اليومين أم لا، وهي ”مسائل كان لا بد من مناقشتها مع الشركاء الاجتماعيين على الأقل بهدف إطلاعهم على ما سيميز الدخول هذه السنة..”. وعرج محدثنا إلى تهديدات بن بوزيد بفصل الأساتذة الذين يتغيبون ثلاث مرات، حيث قال بأنه من غير المعقول طرد أستاذ لمجرد أنه تغيب نصف يوم للوقوف في طابور أمام مفتشية التربية بهدف معالجة مشاكل ترهقه وتصعب من مهامه داخل المؤسسة التربوية. وقال ممثل ”السناباست”، بأن ”إصرار” المسؤول الأول عن القطاع على غلق باب الوزارة أمام الأساتذة، سيضاعف من غياباتهم، ما دام الوزير بن بوزيد قد أوكل هذه المهام إلى المفتشيات التي لا تخلو من طوابير أولياء التلاميذ ومختلف أسلاك العاميلن في القطاع يوميا.
وحمل مزيان، الإدارة مسؤولية الغيابات المتكررة للأساتذة، حيث قال إنه حري بالوزارة معاقبة إدارييها على مستوى المفتشات بدل التهديد بفصل الأساتذة الذين يتعرضون يوميا ”للتعسف والبيروقراطية”.

أنا لا أدافع عن المتغيبين ولكن لكنة وزيرنا المفدى استفزازية نوعا ما
وكأن الأستاذ من عادته التغيب والتلاعب بمصير التلاميذ
وكأن الأستاذ هو المسؤول عن عدم نجاح خطة بن زاغو الحكيمة ومن ورائه بن بوزيد للإصلاح
وكأن الأستاذ هو الذي يسن قانونا بالليل ليتراجع عنه بالنهار والأمثلة عن ذلك كثيرة
إضافة إلى ذلك يقول وزيرنا المفدى أن لا حجة لتغيب الأساتذة مادامت الأجور قد وصلت إلى حد يحفظ كرامة الأستاذ؟؟ أي كرامة يتحدث عنها صاحبنا وجل الأساتذة اللذين أعرفهم يحلمون يوميا باقتناء سيارة نظرا لبعد مقر عملهم عن مقر سكناهم ولا يملكون إلا الدعاء
اللهم إني صائم

ماشاء الله بارك الله فيك
موضوع جيد
بانتظار جديدك

قرار غير منطقي واستفزازي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ماصدقنا هدات الحالة رجع يشعل فيها
حسبالو الاساتذة يتمسخرو ومايخدموش كلهم

تقول عليهم صدقو علينا واحنا راقدين ……ياك راهو حقنا و وراهم يمدونا في بالتقسيط …….زوج دورو مايجيو يوصلونا في2016 يعود ما عندهم حتى قيمة مع الغلاء الفاحش ……..وفوق هذا كامل يزيد يهددنا بالطرد …..خلي نتفاهمو نغيبو ا كامل ثلاث مرات أحناالأساتذة والمعلمين والمساعدين التربويين ونشوفو لكان يطردنا…. ماعرف شكون اللي رايح يخدم في بلاستنا ويتحمل الشيئ اللي رانا متحملينوا مع التلاميذ المدللين والقوانين نتاعوا .

السي…
راه مرمضن
يحسب الناس يخدموا في مزرعة تاع باب…..
صحى فطوركم

قرار غير منطقي واستفزازي

بن بوزيد يصنع نهائته،،،، على قول المثل العربي العامي:الذي جن جاءك خبره….اي لن يطول خبر المجنون

[quote=gatboulerbah;3610182]النقابات تعتبر إجراءات الوزير غير ضرورية لوجود لجان الانضباط وتؤكد:
“إجراء بن بوزيد بطرد الأساتذة بعد ثلاثة غيابات يشحن الأوضاع”
2016.08.27 المصدر جريدة الفجر:
عاد وزير التربية، أبو بكر بن بوزيد، ليشدد على غيابات الأساتذة بمن فيهم المساعدون التربويون، وأمر بتطبيق الفصل في أمرهم بعد ثلاثة غيابات غير مبررة، محملا مديري التربية والولاة مسؤولية أي اضطرابات خلال الدخول المدرسي

تعليمة المنع النهائي لتحويلات طلبة الشعب الرياضية تلقى استنكار “الانباف”
في الوقت الذي اعتبرت فيه النقابات أن إجراءات الوزير تشجع على التعسف في استخدام السلطة، وأنها تجاوز للدستور، باعتبار القرار الأخير تتخذه لجان الانضباط متساوية الأعضاء، ودعت بدل ذلك إلى فتح الحوار وتلبية انشغالاتهم لتفادي الإضراب الذي يحميه القانون بدوره.

وأكد الوزير في لقاء جمعه أول أمس الخميس بمديري التربية لمنطقة الشرق، أنه لن يتسامح مع الأساتذة التابعين للقطاع وكذا المساعدين التربويين الذين يكررون التغيب عن وظائفهم خلال الموسم الدراسي المقبل، مشددا على أن “مصيرهم سيكون الفصل بعد الغياب الثالث”، بعد أن قال “إنه لم يعد للأساتذة والمساعدين التربويين أي مبرر للتقاعس عن عملهم خاصة بعد استفادتهم من تحسين وضعيتهم”، مذكرا بأن قطاع التربية هو الوحيد الذي انتهى من وضع القانون الأساسي لعمال القطاع وسدد الزيادات في الأجور بالإضافة إلى التعويضات التي يكاد ينتهي من صرفها.

الولاة ومديرو التربية مجبرون على حل مشاكل التربية وتفادي الإضرابات
وحمل بن بوزيد في ذات السياق مديري التربية والولاة مسؤولية حل مشاكل القطاع التي تحصل على مستوى ولاياتهم، ومن بينها مسألة الإضرابات التي أثرت سلبا على نتائج بعض الولايات على غرار باتنة.
وقد أثارت تعليمة الوزير انتقادا شديدا من قبل الشركاء الاجتماعيين، حيث تأسف المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية، عمراوي مسعود، في تصريح لـ”الفجر”، من الإجراءات المتخذة، وفضل لو لجأ الوزير بدل ذلك إلى طمأنة الأساتذة بصرف مستحقاتهم المالية دفعة واحدة قبل عيد الفطر، كما اعتبرها غير ضرورية ولا جدوى من اتخاذها، باعتبار أن قرار الفصل يعود إلى لجنة الانضباط واللجان متساوية الأعضاء، باعتبارها الكفيلة باتخاذ أي إجراءات ضد الأساتذة، وذلك بعد اتباع سلم العقوبات، الذي يبدأ بالإنذار والخصم قبل الشروع في الطرد.

وأوضح عمراوي أن مثل هذه القرارات العشوائية ستشجع على التعسف في استعمال السلطة من قبل مديري التربية، في إشارة إلى تصفية الحسابات بالافتراء بأن هناك غيابات غير شرعية، نظرا لسهولة إخفاء المبررات وعدم الكشف عنها.
أما في حال الدخول في إضرابات، فقد أكد المتحدث أن هناك قانونا يحمي الأساتذة، وأي طرد يعتبر تجاوزا للدستور، وهو الرأي الذي وافقه عليه المنسق الوطني للمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي نوار العربي، الذي قال “إن الوزير على حق إذا اعتمد هذه الإجراءات في حالة بعض المديرين الذين يتساهلون مع غيابات الأساتذة المتكررة دون مبررات، أما إذا كان يقصد الإضرابات فهي منافية للقوانين المسطرة”.

“الكناباست”: “طرد الأساتذة المضربين غير قانوني وبن بوزيد مطالب بتوفية وعوده”
ودعا نوار العربي الوزير إلى اعتماد الحوار الجاد، وتوفية وعوده الموقعة في محاضر بدل اعتماد التهديد والتقاعس عن حل مشاكل القطاع.
وفي شق آخر تطرق الوزير إلى مختلف الصعوبات التي تواجههم في التحضير للدخول المقبل، خاصة تلك المتعلقة بالمناصب المالية، حيث شدد على ضرورة الانتهاء من إعداد مخططات التسيير في أقرب الآجال متعهدا بحل العراقيل التي تواجههم مع الوظيف العمومي على أعلى المستويات.

وفي سلسلة إجراءات التحضير المدرسي حث بن بوزيد مدراء التربية على فتح الباب أمام أولياء التلاميذ، مؤكدا على ضرورة تنصيب جمعيات أولياء التلاميذ على مستوى كل المؤسسات التربوية دون استثناء مع الدخول المقبل، وقف عند معايير التقييم للمؤسسات من حيث النتائج، حيث سيعتمد تنظيم ندوات جهوية شهريا للوقوف عند درجة تقدم كل ولاية في هذا الإطار.
من جهة أخرى، وجه السيد بن بوزيد تعليمات صارمة لمديري التربية تتعلق بـ”المنع النهائي لتحويل طلبة الشعب الرياضية والتقنية إلى شعب أخرى”، مستندا في ذلك إلى الأهمية التي تكتسيها هذه التخصصات في تطور البلاد."
وعرفت هذه التعليمة أيضا انتقادا من طرف نقابة “الانباف”، حيث قال عمراوي إنها غير منصفة في ظل غياب المعايير الحقيقية للتوجيه المدرسي، حيث يوجه التلاميذ أصحاب المعدلات الضعيفة إلى شعب الرياضيات، فيجدون أنفسهم محكوما عليهم بالفشل، ومصيرهم الشارع لا محالة، ما يستدعي حسبه التراجع عنها حتى يتسنى للأولياء تحويل أبنائهم إلى التخصصات المرغوبة التي تتماشى وقدرات أبنائهم.

اللهم هذا عبدك المتطاول فاجعل كيده في نحره وتدميره في تدبيره وأرنا فيه بأسك وأخله على البرزخ

عادت حليمة الى عادتها القديمة،