ضمانات الأسلاك المستفيدة من التعديلات ومسؤولياتها إتجاه المظالم . 2024.

مسؤولية المستفيد من التعديلات.
في هذا المجال أرى سوء فهم كبير للوضعية،،،
1. التعديلات صدرت رسميا، وما جاءت به أصبحت حقوق مكتسبة، لا مجال للتراجع عنها ولا حتى المساومة عليها:
إخواني فلتعلموا أنه بمجرد صدور التعديلات في الجريدة الرسمية، أصبحت قانون للتنفيذ، واكتسبت فعل التنفيذ، مما يعني أن ما جاء به هذا المرسوم أصبح حقوق مكتسبة لا يُمكن لأي كان أن يوقفها أو يزيلها،،،
– أي أن المطالبة بتعديله بعد فتحه، لا يمكن أن يُؤدي إلى مس أو إسقاط أي من الحقوق التي تحصل عليها سلك من أسلاك القطاع،،،
2. إن الإخوة المستفيدين سواء من سلك المديرين والمفتشين، أو سلك الطور الثانوي، وبعد تحقيق أغلب مطالبهم، فهم في وضعية أحسن من قبل، لمؤازرة إخوانهم المظلومين، وخاصة الآيلين للزوال، لمن له ضمير ، وإحساس بالظلم الواقع علينا، والمريد للحق والعدل أينما كان وحيثما وُجد،،،
وأكررها، المستفيدون من التعديلات لم ولن يفقدوا أي شيء منها، فهي أصبحت بحكم الحقوق المكتسبة، التي على أي مشروع تعديل مراعاتها كمكتسبات قبلية….
3. حسب رؤيتي، والتي أرى وجوب نشرها وتبليغها، هيأن قمة ما يُقدمه – أو يخسره حسب نظرة الماديين – هؤلاء الذين إستفادو بحكم الحركة الاحتجاجية التي كان الأساتذة والمعلمون وقودها، وطريق عبورهم إلى هذه النتائج هو أيام معدودة تخصم من أجورهم، ولا أكثر، مقابل الوفاء بالعهود، ورد الجميل من كل نزيه شريف، وتنقية المغانم من الدنس الذي لحق بها جراء التدليس على حقوقنا …
فليطمئن كل من استفاد من التعديلات، وليعلم إن كان نزيه، سويٌ، يحب العدل، ووفيٌ، ليس انتهازي أن وجوب الوقوف مع الأسلاك المتضررة خاصة الآيلين للزوال، تقتضيه مبادئ المروءة، واحترام النفس، والرجولة – ولا أقصد الذكورة-، ولأن التضامن المهني، من مقومات العمل في المجموعة التربوية كباقي المجموعات.
وأقول لك.. .,.,.,.,تيقن ...,.,أنه يوم لك.,., ويوم عليك

أحييك أخي أسامة على استماتتك في طلب الحق و صبرك على أذى بعض الأعضاء .
لكن سأقول لك كلاما قد لا يعجبك و أرجو أن لا تعتبرني مثبطا لك و لكافة الفيئات المظلومة.
إن التعويل على مساندة فئة المديرين أراه رهان خاسر حسب رؤيتي الشخصية و أتمنى أن أكون مخطأ
أما الثانويين و أنا منهم و رغم تعاطفي الشديد معكم إلا أنه لا يمكننا عمل أي شيء إلا تحت مظلة النقابات التي ننتمي إليها.
و لهذا إن التحدي الأكبر الذي ينتظركم هو الإتكال على الله و على توعية القاعدة العريضة من الفئات المظلومة و التخطيط الجيد وفق استراتيجية مدروسة من كل الجوانب سواء تحت راية الأنباف أو نقابات أخرى.
والله ولي التوفيق

أرجو ان تصل رسالتك يا أخي أسامة إلى كل أولئك المتخاذلين والأنانيين والماديين ليقفوا إلى جانب إخوانهم الذين ظلموا في هذا القانون المجحف وعلى المكاتب الولائية وقيادات الأيونباف أن تتوزع عبر الوطن لتشرح للقاعدة وهؤلاء المستفيدين لأن حقوقهم محفوظة ولن تراجع تماما مثلما انتشرت تشرح وتطبل للقانون المجحف وتوزع أعضاؤها يهللون له منذ زمن ليس ببعيد

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر45 الجيريا
أحييك أخي أسامة على استماتتك في طلب الحق و صبرك على أذى بعض الأعضاء .
لكن سأقول لك كلاما قد لا يعجبك و أرجو أن لا تعتبرني مثبطا لك و لكافة الفيئات المظلومة.
إن التعويل على مساندة فئة المديرين أراه رهان خاسر حسب رؤيتي الشخصية و أتمنى أن أكون مخطأ
أما الثانويين و أنا منهم و رغم تعاطفي الشديد معكم إلا أنه لا يمكننا عمل أي شيء إلا تحت مظلة النقابات التي ننتمي إليها.
و لهذا إن التحدي الأكبر الذي ينتظركم هو الإتكال على الله و على توعية القاعدة العريضة من الفئات المظلومة و التخطيط الجيد وفق استراتيجية مدروسة من كل الجوانب سواء تحت راية الأنباف أو نقابات أخرى.
والله ولي التوفيق
نعم فعلا يا أخي لابد من حملة لتوعية الشريحة العريضة من فئة المعلمين والأساتذة وإزالة كل المثبطات ودعوات اليأس وأن الأمر قد قضي ومثل هذا الكلام الذي يدعو إليه البعض

”” إدماج كل موظف مرسم قيد العمل في 01 جانفي 2024م في الرتبة القاعدية لسلكه، دون قيد او شرط بمقتضى المرسوم 315.08.””
*. مما يضمن استفادة كل موظفي القطاع بفعل التصحيح هذا من الخبرة والشهادة وفق معايير مجردة وعامة وعادلة بمقتضى التعديل الاخير . .
240.12.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر45 الجيريا
أحييك أخي أسامة على استماتتك في طلب الحق و صبرك على أذى بعض الأعضاء .
لكن سأقول لك كلاما قد لا يعجبك و أرجو أن لا تعتبرني مثبطا لك و لكافة الفيئات المظلومة.
إن التعويل على مساندة فئة المديرين أراه رهان خاسر حسب رؤيتي الشخصية و أتمنى أن أكون مخطأ
أما الثانويين و أنا منهم و رغم تعاطفي الشديد معكم إلا أنه لا يمكننا عمل أي شيء إلا تحت مظلة النقابات التي ننتمي إليها.
و لهذا إن التحدي الأكبر الذي ينتظركم هو الإتكال على الله و على توعية القاعدة العريضة من الفئات المظلومة و التخطيط الجيد وفق استراتيجية مدروسة من كل الجوانب سواء تحت راية الأنباف أو نقابات أخرى.
والله ولي التوفيق
صح فطورك، وبارك الله فيك على النصيحة،،،
وعندنا مثل قديم يقول" خذ رأي اللي يبكيك، وما تأخدش رأي اللي يضحكك""
ثم، أخي أردت أن ابعث برسائل لكل الأطراف، رغم ما في النفس، وما ترسب من قناعات وليس توقعات فحسب،
وهذه الرسائل ليست أملا مني، ولا طمعا في أي منهم، وإنما تذكير وتحذير…
لأن صراحة، حتى ولو الظاهر أن الأمر قُضي، وأن عوضنا على الله، وهو خير الرازقين…
لكنني ومن مبدأ " اعمل لدنياك…"، أريد إقامة الحجة، وفضح المواقف، وتمكين النوايا من الظهور، وشكر المجتهدين العاملين، وفضح الإنتهازيين الطفيليين،
وللأسف، هذا دوري، وهذه سجيتي، وأجري على الله….
الرسائل وجهتها للهيئات والأفراد، خاصة المعنيين والمستفيدين،
الرسالة الأولى: عامة، لكل مستفيد، اذكره انه لولا حركة احتجاج الأساتذة ومن معهم، ما كان لأحد أن يُرغم الوزارة على فتح القانون، وحصول التعديلات،،،
الرسالة الثانية: لجماعة لونباف، ولمن ما زال مؤتمنا إلى جدية لونباف، أو طامعا في جدية مكتب لونباف، ا، الأمر سهل لكل شريف، كريم من طينة الرجال، ولا أقصد الذكورة، أن وقت الحقيقة قد دق، وما هي إلا أيام ويكون الدخول المدرسي، وآخرها تسريبات عن إلغاء الجامعة الصيفية، المحطة التي روجت لها حاشية القيادة وهلل لها العمراوي وأبو منيب، وجماعتهم، لأجل تشكيلة اللجنة الوطنية كمخرج سحري، ولأضعهم على محك الفعل وليس القول…
الرسالة الثالثة: لجماعة الكنابست، من خلال سلك الثانوي الذي تمثله، لتتضح النوايا الحقيقية، والمغزى من إرادة التوسع، وهل لأجل التعاون والتآزر لرفع المظالم وجني المغانم، أم لتكرار نهج لونباف ونكون لتحصيل المغانم والتي أهمها تعديل موازين القوى للتمثيل النقابي داخل القطاع للملفات القادمة، ومنها العهدات اللاحقة للخدمات، وليس بخفي هذا …
وكان خطاب للفرد المستفيد لأنه الفرد المعني بصناعة القرار في كل الحالات السابقة، فهل أنا مُخطئ…لا أظن، والله أعلم…
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق الجيريا
أرجو أن تصل رسالتك يا أخي أسامة إلى كل أولئك المتخاذلين والأنانيين والماديين ليقفوا إلى جانب إخوانهم الذين ظلموا في هذا القانون المجحف وعلى المكاتب الولائية وقيادات الأيونباف أن تتوزع عبر الوطن لتشرح للقاعدة وهؤلاء المستفيدين لأن حقوقهم محفوظة ولن تراجع تماما مثلما انتشرت تشرح وتطبل للقانون المجحف وتوزع أعضاؤها يهللون له منذ زمن ليس ببعيد

وهذا ما طلبته وأطلبه من المعنيين، وإن كان ما تسرب مؤخرا من إلغاء الجامعة الصيفية كنوع من الهروب إلى الأمام وتهجير الأزمة، مع ضغوطات من متنفذين بتشكيل اللجنة من مدجنين أو طيعين، فتكون متنفس للمستفيدين، وحجة لهم كما فعلوا مع الإضراب الأخير…
إني ومع اقتراب الدخول المدرسي، وكما قلت سابقا، الكل يلهو، ومتفرق، بل ونائم، ولكني احذرهم وخاصة القيادة أنها ستكون بداية رحيلهم او تهاوي الإتحاد…
فلهم الخيار من الثلثة، والله ولي التوفيق

وتبقى مواقف المدافعين عن لونباف ، والمؤيدين للكنابست من المستفيذين من التعديلات، غامضة حتى لا نقول انتهازية….
أليس الصبح بقريب….

مع اقتراب موعد لقاء " إطارات لونباف" تترسم المسؤولية الأدبية عليهم لتحفيز المستكنين، وفضح المتخادلين….
وتسكين وتطمين المشككين، والخائفين على المكتسبات………..

يا رب، إذا أنعمت علينا فاجعلنا من الشاكرين، وإذا ابتليتنا فاجعلنا من الصابرين، آمين….
.:.اللَّهُمَّ إِنَّكَ عَفُوٌّ كَرِيمٌ تُحِبُّ الْعَفْوَ فَاعْفُ عَنِّي .:.

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

مع بدء لقاء " إطارات لونباف" تترسم المسؤولية الأدبية عليهم لتحفيز المستكنين، وفضح المتخادلين….
وتسكين وتطمين المشككين، والخائفين على المكتسبات………..

ما ينبغي أن يكون دون مس أو تقصير في المرسوم هو تعميم المرسوم ليمس أو يدمج الآيلين للزوال لأنهم في طريق الزوار ما يعني إدماج كمرحلة انتقالية

التدرج الشهري للسنة الرابعة و السنة الخامسة () حسب التعديلات الجديدة 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

التدرج الشهري للسنة الرابعة و السنة الخامسة (( أكتوبر 2024 )) حسب التعديلات الجديدة

تدرج السنة الرابعة

تدرج السنة الخامسة

متجدد كل شهر
إن شاء الله

بارك الله فيك أخي محمد

بارك الله فيك اخي

نبحث عن التدرج الشهري 2024

بارك الله فيك اخي

بارك الله فيك

جزاك الله كل خير

بارك الله فيك اخي

علمتني الحياة..ان أجعل قلبي مدينة …بيوتها المحبة ..وطريقهاالتسامح والعفو
وأن اعطي ولا أنتظر الرد على العطاء
وأن اصدق مع نفسي قبل أن اطلب من أحد أن يفهمني
وعلمتني أن لاأندم على شئ
وأن اجعل الامل مصباحا يرافقني في كل مكان
وأن احتفظ بأحزاني في قلبي وأن ارسم البسمة على شفتي
حتى لا أُحزن الناس

شـــــــــــــــــــــــكرا جزيلا أخي الفاضل

بورك فيك
تشكر

خطا في اللغة العربية
نسيت ان هناك تعديل

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلال الحبشي الموحد الجيريا
خطا في اللغة العربية
نسيت ان هناك تعديل

لم يصلنا شيء حتى اللحظة

بارك الله فيك

choukran ala albrnamaj

أبحث, منهاج, التعديلات, العلوم, الطبيعية, ثانوي, سنة3 أبحث عن التعديلات في منهاج العلوم الطبيعية سنة 3 ثانوي 2024.

السلام عليكم
أريد المساعدة في إيجاد المنهاج الجديد للعلوم الطبيعية سنة الثالثة ثانوي أو التعديلالت الوزارية
شكرا و بارك الله فيكم

تطبيقي لصدر الأخت أميرة19 مع بعض التعديلات 2024.

السلام عليكم

هذا تطبيقي للأخت أميرة 19 مع بعض التغييرات
الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

يعطيك الصحة طلعلك باهي

الله يبارك تلبسيه بالصحة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مروة الايمان الجيريا
يعطيك الصحة طلعلك باهي

أنت الباهية حبيبتي

شباب الله يبارك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حورية38 الجيريا
الله يبارك تلبسيه بالصحة

شكرا أختي ربي يحفظك

يعطيك الصحة يالشاطرة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة om hadil الجيريا
شباب الله يبارك

ربي يبارك فيك حبيبتي

يعطيك الصحة طلعلك باهي

روعة444444444

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amel amri الجيريا
يعطيك الصحة يالشاطرة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayaa2017 الجيريا
يعطيك الصحة طلعلك باهي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوردةالجورية الجيريا
روعة444444444

أنتن الأروع شكرا لكن حبيباتي

هااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااايل

روعة يعطيك الصحة

شكرا حبيباتي

هل انت مع الغاء التعديلات نهائيا و بقاء القانون كما كان عليه ؟ 2024.

هل اغلبية موظفي القطاع ……ضد التعديلات الاخيرة و تعتبرها مجحفة !!

ام فئات فقط هي ضد ؟؟ و ليس الكل و الكل راض بالقانون لو بقي كما هو عليه و بماجاءت به التعديلات ؟؟

لا لا لا لا لا لا لقانون العار

من هو مستفيد ..طبعا مناه و أمله أن يمر القانون و يطبق في أقرب وقت و لكنه لا يعلن ذلك كي يتحاشى الاحتكاكات مع الزملاء الغير مستفيدين…..أما من لم يستفد شيئا يريد أن يفتح العين و يغمضها …فيجد التعديل قد تبخر و لم يطبق لكن في نفس الوقت لا يريد الابقاء على القانون القديم أيضا لأنه لم يصنفه…معادلة صعبة……
لكن أظن أن أويحيى سيصادق على المرسوم كي لا يترك الوقت للنقابات كي تناور في الوقت الضائع و تهدد باضرابات ربما…….
خلاصة القول من استفاد بصحته و من لم يستفد طفرت فيه……..

حتى وإن صادق أويحي لما توجد نية التغيير سيتغير ألم يقل أويحي مرة أنه لا يوجد اثر رجعي ؟ ألم يقل أنه القانون الخاص طوي ولا يتم تعديله ؟ ألم يتغير دستور أمة من أجل شخص واحد ؟ إن وجدت الإرادة في إتخاذ القرار وكان القاعدة صلبة سنخيط قانونا وفق مقاساتنا لصاحب الشهادة نصيبه ولصاحب الاقدمية نصيبه وللمسؤول نصيبه إخواني لا تركنوا فيوجد هناك أمل فيجب أن نحرك كل المجالس الولائية لإجبار القمة على إتخاذ القرار المناسب فهذا هو زمن أخذ الحقوق والحكومة لا تعترف الا بلي الذراع ونحن في فترة امتحانات نهاية السنة ومقبلين على حدث كبير الا وهو الانتخاب

لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالا لقانون العار.
من استفد منه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟المدير و المفتش ؟ استفد الجياح و ليس الا

الجيريا

الجيريا

لا لا لا لا لا لا لقانون العار

لا لقانون الطلم والعار

استيقضوا من سباتكم يا اهل الطبشير والتنوير قبل فوات الاوان و التحرير

إخوتي ركزوا على ما ينجح المنظومة التربوية في بلادنا التعديلات أمر انقضى ويجب أن لا تشغل لنا بال:

كنت اتمنى ان يثبت الموضوع و نرى علام سيرصو ..لكن !!

55 في المائة ………….لا لتغيير القانون لحد الان

55 في المائة ………….لا لتغيير القانون لحد الان

في المائة ………….لا لتغيير القانون لحد الان

57.50 يقولون نعم لتغيير القانون معنى ذلك انهم موافقون

ماراتون القانون الاساسي و التعديلات 2024.

§§§§§§§§§§§!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!

أبحث عن التعديلات في منهاج العلوم الطبيعية سنة3 ثانوي 2024.

السلام عليكم
أريد المساعدة في إيجاد المنهاج الجديد للعلوم الطبيعية سنة الثالثة ثانوي أو التعديلالت الوزارية
شكرا و بارك الله فيكم

ملخص لأهم المقترحات والتعديلات . 2024.

مسعـــــــود عمــــراوي

الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين
u.n.p.e.f
المكتب الوطني 01 شارع محمد مادة – ساحة الوئام- الجزائر

ملخص لأهم المقترحات والتعديلات

1- موظفو التعليم و والادارة و التفتيش
تم اقتراح إعادة تصنيف جميع الأسلاك وفقا للمرسوم 06/03 .
الأسلاك الآيلة للزوال تدمج في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
كل أسلاك التدريس يمكنها الترقية في كل رتب الطور
استحداث رتبة أستاذ مكن في كل الأطوار
كل أسلاك التدريس تدمج في الرتب الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
الترقية إلى رتب أعلى اختيارية إلى أسلاك الإدارة أو التفتيش حسب الرغبة
2- موظفو التربية
– إدماج مساعدي التربية في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية في جميع الرتب
– استحداث رتبة جديدة
– إعادة تصنيف جميع الرتب
– التقليص في مدد الترقية للوصول إلى أعلى الرتب
– اقتراح تغير التسمية بالمشرف التربوي

3- موظفو التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني
– إدماج مستشار التوجيه المدرسي و المهني في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
– إدماج مستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية في جميع الرتب
– إعادة تصنيف جميع الرتب
4- موظفو المخابر
– إدماج المعاونين التقنين للمخبر كملحقين بالمخابر مباشرة عن طريق الخبرة المهنية واستفادتهم بمنحة الدعم التربوي.
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية
– إعادة تصنيف الرتبتين المتواجدتين
5- موظفو التغذية المدرسية
– استحداث رتبة جديدة
– إعادة تصنيف جميع الرتب
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية
6- موظفو المصالح الاقتصادية
– إضافة مهام تربوية لجميع الرتب من أجل الاستفادة من الخبرة البيداغوجية
– إدماج مساعدي المصالح الاقتصادية في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
– إعادة تصنيف جميع الرتب
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية
ملاحظات :
الترقية تكون عن طريق الإدماج أو المسابقة أو التأهيل
الترقية مناصفة بين التأهيل و المسابقة في جميع الرتب
لمزيد من التوضيحات ينبغي الرجوع لمقترحات وتعديلات الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين حول المسودة الثالثة لمشروع القانون الأساسي المعدل

سبحان الله

مقارنة : ترقية الأساتذة وترقية الإداريين

ترقية هيئة التدريس:
– لترقية معلم المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ المدرسة الإبتدائية من الصنف 10 إلى 11 يجب التكوين 3 سنوات
– لترقية أستاذ التعليم الأساسي إلى أستاذ التعليم المتوسط من الصنف 11 إلى 12 يجب التكوين في المدرسة العليا 4 سنوات (أو ثلاث سنوات lmd ) بعد البكالوريا
– لترقية أستاذ المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ مكون: شهادة ماجيستير أو ماستر
– لترقية أستاذ المتوسط إلى أستاذ مكون :ماجيستير أو ماستر
– لترقية أستاذ الثانوي إلى أستاذ مكون : ماجيستر أو ماستر
-ترقية هيئة الإدارة
– مدير ابتدائية :من الصنف 10ألى 13: التكوين 30 يوما( 6 أسابيع وكل أسبوع 5 أيام دراسة)( 4 متوسط – 3 ثانوي)
– نائب مدير ابتدائية : دون تكوين ( 4 متوسط – 3 ثانوي)
– مدير متوسطة : من الصنف 11 إلى 15 : تكوين 30 يوما ( 3 ثانوي)
– مدير ثانوية : من الصنف 13 إلى 16 : تكوين 30 يوما ( شهادة ليسانس )
– مفتش التعليم الابتدائي والمتوسط : من 10 أو 11 إلى 16 : تكوين بضعة ملتقيات ( محسوبة سنة)
والسؤال المطروح: إذا كانت مهنة التدريس تحتاج إلى تكوين طويل المدى، ومهنة الإدارة لا تحتاج إلى هذا التكوين .
– فلماذا تتكون هيئة التدريس أكثر وتترقى أقل من الإداري؟
كيف يتكون أستاذ 4 سنوات ويترقى بدرجة واحدة، ويتكون أستاذ آخر اختار الإدارة 30 يوما ويترقى بأربع درجات
( من 11 إلى 15 مثلا)؟
لقد غاب العقل والمنطق من الوزارة ومن النقابات فعلى المدرسة الجزائرية السلام

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب الجيريا
مسعـــــــود عمــــراوي

الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين
u.n.p.e.f
المكتب الوطني 01 شارع محمد مادة – ساحة الوئام- الجزائر

ملخص لأهم المقترحات والتعديلات

1- موظفو التعليم و والادارة و التفتيش
تم اقتراح إعادة تصنيف جميع الأسلاك وفقا للمرسوم 06/03 .
الأسلاك الآيلة للزوال تدمج في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
كل أسلاك التدريس يمكنها الترقية في كل رتب الطور
استحداث رتبة أستاذ مكن في كل الأطوار
كل أسلاك التدريس تدمج في الرتب الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
الترقية إلى رتب أعلى اختيارية إلى أسلاك الإدارة أو التفتيش حسب الرغبة
2- موظفو التربية
– إدماج مساعدي التربية في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية في جميع الرتب
– استحداث رتبة جديدة
– إعادة تصنيف جميع الرتب
– التقليص في مدد الترقية للوصول إلى أعلى الرتب
– اقتراح تغير التسمية بالمشرف التربوي

3- موظفو التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني
– إدماج مستشار التوجيه المدرسي و المهني في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
– إدماج مستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية في جميع الرتب
– إعادة تصنيف جميع الرتب
4- موظفو المخابر
– إدماج المعاونين التقنين للمخبر كملحقين بالمخابر مباشرة عن طريق الخبرة المهنية واستفادتهم بمنحة الدعم التربوي.
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية
– إعادة تصنيف الرتبتين المتواجدتين
5- موظفو التغذية المدرسية
– استحداث رتبة جديدة
– إعادة تصنيف جميع الرتب
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية
6- موظفو المصالح الاقتصادية
– إضافة مهام تربوية لجميع الرتب من أجل الاستفادة من الخبرة البيداغوجية
– إدماج مساعدي المصالح الاقتصادية في الرتبة الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية
– إعادة تصنيف جميع الرتب
– الترقية إلى الرتبة الموالية عن طريق الخبرة المهنية
ملاحظات :
الترقية تكون عن طريق الإدماج أو المسابقة أو التأهيل
الترقية مناصفة بين التأهيل و المسابقة في جميع الرتب
لمزيد من التوضيحات ينبغي الرجوع لمقترحات وتعديلات الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين حول المسودة الثالثة لمشروع القانون الأساسي المعدل

هذا الكلام مناقض للمسودة في المسودة أستاذ تعليم أساسي يبقى بتسميته ولم يدمج في الرتبة الموالية يعني أستاذ تعليم متوسط

[

لقد غاب العقل والمنطق من الوزارة ومن النقابات فعلى المدرسة الجزائرية السلام[]

نحن من جنى على نفسه يجب تشكيل نقابة جديدة تدافع عن حقوق المعلم و الاستاذ و الانسحاب من نقابات العار
و العودة الى الاحتجاجات لانصافنا فنحن نضحي و غيرنا يستفيد

مسعود عمراوي نعم الأساتذة المجازون يدمجون مباشرة في الرتبة الأعلى ، وقد قلنا في الملخص وفي المسودة بأن كل أسلاك التدريس تدمج في الرتب الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية بما فيهم الأساتذة المجازون

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب الجيريا
مسعود عمراوي نعم الأساتذة المجازون يدمجون مباشرة في الرتبة الأعلى ، وقد قلنا في الملخص وفي المسودة بأن كل أسلاك التدريس تدمج في الرتب الموالية مباشرة عن طريق الخبرة المهنية بما فيهم الأساتذة المجازون

واين اساتذة التعليم الاساسي من ذلك ؟؟؟؟——–

ان النظرة الاولى لمقترحات الاوناباف —————–تقترح تصنيفه في الصنف 11 —–؟

الحاج موسى ——————————————————————————–موسى الحاج ؟

ارجوا التوضيح ———وشكرا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayache1212 الجيريا
مقارنة : ترقية الأساتذة وترقية الإداريين

ترقية هيئة التدريس:
– لترقية معلم المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ المدرسة الإبتدائية من الصنف 10 إلى 11 يجب التكوين 3 سنوات
– لترقية أستاذ التعليم الأساسي إلى أستاذ التعليم المتوسط من الصنف 11 إلى 12 يجب التكوين في المدرسة العليا 4 سنوات (أو ثلاث سنوات lmd ) بعد البكالوريا
– لترقية أستاذ المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ مكون: شهادة ماجيستير أو ماستر
– لترقية أستاذ المتوسط إلى أستاذ مكون :ماجيستير أو ماستر
– لترقية أستاذ الثانوي إلى أستاذ مكون : ماجيستر أو ماستر
-ترقية هيئة الإدارة
– مدير ابتدائية :من الصنف 10ألى 13: التكوين 30 يوما( 6 أسابيع وكل أسبوع 5 أيام دراسة)( 4 متوسط – 3 ثانوي)
– نائب مدير ابتدائية : دون تكوين ( 4 متوسط – 3 ثانوي)
– مدير متوسطة : من الصنف 11 إلى 15 : تكوين 30 يوما ( 3 ثانوي)
– مدير ثانوية : من الصنف 13 إلى 16 : تكوين 30 يوما ( شهادة ليسانس )
– مفتش التعليم الابتدائي والمتوسط : من 10 أو 11 إلى 16 : تكوين بضعة ملتقيات ( محسوبة سنة)
والسؤال المطروح: إذا كانت مهنة التدريس تحتاج إلى تكوين طويل المدى، ومهنة الإدارة لا تحتاج إلى هذا التكوين .
– فلماذا تتكون هيئة التدريس أكثر وتترقى أقل من الإداري؟
كيف يتكون أستاذ 4 سنوات ويترقى بدرجة واحدة، ويتكون أستاذ آخر اختار الإدارة 30 يوما ويترقى بأربع درجات
( من 11 إلى 15 مثلا)؟
لقد غاب العقل والمنطق من الوزارة ومن النقابات فعلى المدرسة الجزائرية السلام

يا أخي كبر مخك شوية…هذا قانون سيكون عمره على الاقل من 15 الى 20 سنة على الاقل و هذا يعني ان نسبة المديرين الحاملين لشهادة الليسانس او الماجستير يمثلون حسب علمي في ولايتي 26 في المائة و تاكد بعد 20 سنة سوف بختفوا اصحاب الرابعة متوسط و الثالثة ثانوي
رغم ان استاذ حامل مستوى ثالثة ثانوي قديم هو اللي قراني و احسن بكثير من كوطة اصحاب الجامعة توظيف من غير تكوين او ادماج بالمعريفة و الرشوة
اربعة سنوات +باك = لاشيء بدون تكوين موضوعي علمي …
ياو حتى النجار يتعلم النجارة
و مكون الاجيال من اروقة الجامعة الى مصطبة القسم و المفتشين يعلمون الكثير عن الماساة التربوية التي تعيشها المدؤسة الجزائرية
معلم ابتدائي قديم يصنف 13
معلم حامل ليسانس يصنف 12
الخلاصة الشهادة الجامعية في التربية ليس لها قيمة في بلدنا لانها حصيلة جامعة فاشلة و مدرسة مريضة و وزير حابس

الحل الوحيد هو ازاحة الدخلاء الذين وضعناهم على راس النقابات التي اسسناها لتدافع عنا و تجلب لنا حقوقنا وذلك بالتخلي عن كل عضو رشحناه لا تتوفر فيه الشروط التالية( معلم- استاذ) نحن نضرب و تخصم لنا الملايييييييين وغيرنا يستفيد كيف يحدث هذا بربكم
والجواب هو( ان الذين رشحناهم لتمثيلنا ليسوا بمعلمين و اساتذة لا تهمهم مصالحنا و الدليل على ذلك المطالب التي تقدمت بها نقابات العااااار
وهذا الجدول الذي اخذته من احد الاخوة من المنتدى يوضح ذلك
مقارنة : ترقية الأساتذة وترقية الإداريين

ترقية هيئة التدريس:
– لترقية معلم المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ المدرسة الإبتدائية من الصنف 10 إلى 11 يجب التكوين 3 سنوات
– لترقية أستاذ التعليم الأساسي إلى أستاذ التعليم المتوسط من الصنف 11 إلى 12 يجب التكوين في المدرسة العليا 4 سنوات (أو ثلاث سنوات lmd ) بعد البكالوريا
– لترقية أستاذ المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ مكون: شهادة ماجيستير أو ماستر
– لترقية أستاذ المتوسط إلى أستاذ مكون :ماجيستير أو ماستر
– لترقية أستاذ الثانوي إلى أستاذ مكون : ماجيستر أو ماستر
-ترقية هيئة الإدارة
– مدير ابتدائية :من الصنف 10ألى 13: التكوين 30 يوما( 6 أسابيع وكل أسبوع 5 أيام دراسة)( 4 متوسط – 3 ثانوي)
– نائب مدير ابتدائية : دون تكوين ( 4 متوسط – 3 ثانوي)
– مدير متوسطة : من الصنف 11 إلى 15 : تكوين 30 يوما ( 3 ثانوي)
– مدير ثانوية : من الصنف 13 إلى 16 : تكوين 30 يوما ( شهادة ليسانس )
– مفتش التعليم الابتدائي والمتوسط : من 10 أو 11 إلى 16 : تكوين بضعة ملتقيات ( محسوبة سنة)
والسؤال المطروح: إذا كانت مهنة التدريس تحتاج إلى تكوين طويل المدى، ومهنة الإدارة لا تحتاج إلى هذا التكوين .
– فلماذا تتكون هيئة التدريس أكثر وتترقى أقل من الإداري؟
كيف يتكون أستاذ 4 سنوات ويترقى بدرجة واحدة، ويتكون أستاذ آخر اختار الإدارة 30 يوما ويترقى بأربع درجات
( من 11 إلى 15 مثلا)؟
لقد غاب العقل والمنطق من الوزارة ومن النقابات فعلى المدرسة الجزائرية السلام

جامعة فاشلة و مدرسة مريضة و وزير حابس

نشكرك السيد ابو منيب على على كل ماهو جديد ان شاء الكل يكون راضي وهذا من المستحيلات المهم العدل بين كل الفئات والأصناف

إننا كما يقول الشاعر والفاهم يفهم :

المرء في زمن الإقبال كالشجرة** والناس حولها مادامت الثمرة
حتى إذاراح طلعها هم إنصرفوا *** وخلفوها تقاسي الحر والغبرة

حسابنامع من هضموا حقوقنا نشكوه إلى ربنا يوم القيامة

جامعة فاشلة و مدرسة مريضة و وزير حابس

ربي يلطف بهذا العقلية والمستوى الذى وصل إليه -المربون-

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hzouhir3 الجيريا
نشكرك السيد ابو منيب على على كل ماهو جديد ان شاء الكل يكون راضي وهذا من المستحيلات المهم العدل بين كل الفئات والأصناف

إرضاء الناس غاية لاتدرك .. ولكن نحن دوما نسعى للأحسن من أجل اسرة تربوية كاملة متكاملة . شكرا أخي زهير على المرور . وانشاء الله ستمرر هذه التعديلات كما هي دون تغيير ودون أن ننسى حق الأساتذة المهندسين في الترقية إلى الصنف الذي يتناسب مع شهادتهم .

من فضلكم يا اهل الاختصاص هل يمكن ان أعرف أهم التعديلات لقانون 11-90 المتعلق بعلاقات العمل المعدل والمتتم؟؟ 2024.

السلام عليكم

من فضلكم يا اهل الاختصاص هل يمكن ان أعرف أهم التعديلات لقانون 11-90 المتعلق بعلاقات العمل المعدل والمتتم
من فضلكم

”الخبر” تنشر جديد التعديلات الأخيرة في سلك التعليم الابتدائي والمتوسط 2024.

جريدة الخبر 2024/04/22

إعتمدت اللجنة الخاصة للتحضير للقانون الأساسي لعمال التربية، معيارا جديدا للترقية عن طريق الإدماج بـ10 سنوات، حيث تم فتح مجال الترقية بدرجتين لمعلمي المدرسة الابتدائية ”الصنف 10” إلى رتبة نائب مدير مدرسة ابتدائية ”الصنف 12”، وأساتذة التعليم الأساسي ”صنف 11” إلى رتبة مستشار تربية ”الصنف 13”، كما تم إدماج 6400 أستاذ متوسط في رتبة أستاذ مكون ”الصنف 15.”

تم إدماج 62500 معلم في المدارس الابتدائية صنف 10 وهم خريجو المعاهد التكنولوجية في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية، صنف 11 وهم الذين تابعوا بنجاح التكوين ضمن الاتفاقية المبرمة مع وزارة التعليم العالي، أما أساتذة التعليم الأساسي صنف 11 فقد تم إدماج 17392 منهم إلى الصنف 12 وهم الذين تابعوا ذات التكوين بنجاح، فيما تتم ترقية المتبقي من الاثنين بنفس الآلية، حيث وعدت وزارة التربية بدراسة الميكانيزمات العملية من خلال النص التنظيمي، علما أن آلية الترقية بعد النجاح قد تكفل بها المرسوم المعدل.
وفيما يتعلق بمساعدي التربية صنف 7، فقد تم إدماج 23759 منهم في رتبة مساعد رئيسي في الصنف 8، كما تم فتح مجال الترقية أمامهم عن طريق الامتحان المهني ”5 سنوات” وقائمة التأهيل بـ10 سنوات ثم التكوين بعد النجاح للترقية إلى رتبة مشرف تربوي صنف 10 ثم بنفس الطريقة للترقية إلى رتبة رتبة مشرف تربوي رئيسي صنف 11 ثم مستشار التربية صنف 13 أي الترقية بدرجتين 11 إلى .13
أما بالنسبة لمستشاري التربية المنحدرين من رتبة أستاذ التعليم المتوسط، فيدمجون في رتبة مستشار رئيس ”ناظر متوسطة” بأقدمية 10 سنوات. كما تم فتح مجال الترقية بدرجتين لمعلمي المدرسة الابتدائية الصنف 10 إلى رتبة نائب مدير مدرسة ابتدائية الصنف 12، وأساتذة التعليم الأساسي ”الصنف”11 إلى رتبة مستشار التربية ”الصنف ”13، كما تم إدماج 6400 أستاذ تعليم متوسط في رتبة أستاذ مكون ”الصنف .”15
وفيما يتعلق بالأساتذة الذين مارسوا المنصب العالي، أستاذ منسق، ولم يتقاضوا مستحقاتهم، فتتكفل وزارة التربية بتسوية مستحقاتهم وفقا لما تقتضيه القوانين، كما تم فتح المجال لاستيعاب رتب أسلاك المخابر العاملين بقطاع التربية والذين هم في طريق الزوال في الأسلاك المشتركة ”عون في المخبر الصنف 4، عون تقني صنف 5، معاون تقني الصنف .”7
وبلغة الأرقام فقد بلغت نسبة الإدماج في التعليم الابتدائي 58,79 بالمائة من تعداد الأساتذة والموظفين في الطور الابتدائي، وبلغت 48,72 في الطور المتوسط، أما نسبة الترقية عن طريق الإدماج في الطور الثانوي فقد بلغت 6,64 بالمائة.
وقد اعتمدت اللجنة الخاصة فيما يتعلق بالإدماج معيارا عاما للترقية في الرتبة الأعلى وهو 10 سنوات وبالتالي فإن الإدماج وقع من رتبة أستاذ إلى أستاذ رئيسي بـ10 سنوات ومن رتبة أستاذ رئيسي إلى رتبة أستاذ مكون بـ10 سنوات، حيث إنه إذا كانت رتبة أستاذ رئيسي شاغرة ولم يقع فيها الإدماج من قبل، فإن الإدماج يكون مباشرة في رتبة مكون بأقدمية 20 سنة، وهو المعيار الذي طبّق بطريقة عادلة في الابتدائي والمتوسط والثانوي.
وقد عومل أساتذة المتوسط بميزة خاصة لعدم توفرهم على الأقدمية اللازمة لإدماج المكون، فتم إدماجه بأقدمية 10 سنوات في رتبة أستاذ مكون أفضل مما وقع في التعليم الثانوي وذلك بهدف التأسيس لهذه الرتبة الجديدة وبالتالي إمكانية الترقية إلى رتب أعلى، مثل مفتش التعليم المتوسط الذي ينحدر من رتبة أستاذ مكون

https://www.elkhabar.com/ar/watan/287446.html

شكرا لك اخي

الضغط يولد الإنفجار
الحمد لله