الوسم: التطور

السلام عليكم

مع بدء الحملة الانتخابية لاحظنا اناس يخوضون في مواضيع تفرقة لا جمع ويتلاعبون بمشاعر المواطنين باتباع

الاساليب الاستعمارية""فرق تسد"، مستغلين كل الاوتار الحساسة مثل الجهوية والوعود الوهمية المستحيلة التطبيق

فهم يسعون الى التفريق بين افراد المجتمع الواحد بل وحتى الاسرة الواحدة وهمهم الوحيد هو الحصول على صوتك

او بالاحرى قبولك المشاركة في المسرحية التي ستجري فصولها في التاسع والعشرين من نوفمبر عبر كامل

التراب الوطني

فبالله عليكم هل هذه العقليات قادرة على تقديم الاحسن والسعي لتحقيق ميثاق الرجال الذين ضحوا من اجل هذا

الوطن ولا اظن اولائك الرجال يرضون بهاته الترهات والالاعيب التي كانت فرنسا تسعى لتكريسها في اوساط هذا

المجتمع ولكن بالرغم من كل ذلك مازال هناك رجال يدركون مدى خطورة تلك المخططات الاستدمارية

ولكن في النهاية اقول بانني واثق بان الشر الى زوال والخير هو الذي يسود في النهاية

تقبلوا تحياتي ,,,,,,,,سلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااام

السلام عليكم اختي
والله فالحقيقة نظن ولينا نعرفو الكذب من الصح ورانا عارفينهم كذابين وجامي شفت مير وفى بوعودو لشعبو واغلبنا على بالنا بها
بالنسبة للناس اللي راهي تفرق بين الجماعات شوفي كاين فرق بين اللي منظم للحملة على اساس يطمع في مال او منصب عمل هذاك الله غالب يخلص حق خدمتو يجري معاهم ويخلص هو لو يحرقوها ما يهومش المهم راه يتعب يدي حقو بالنسبة للي يخدم فيها ارض أرض وسياسة فرق تسد اختي إحنا شعب ذكي لو هكذاك لو رانا كيما سوريا او ليبيا لكن ما قدروناش وإن شاء الله ما يقدروش شكرا.

الا تلاحظ ان المستمعين الى هؤلاء من فئة الشياب

راهم غير يتعبوا في رواحهم أنتخبات محسومة منذ 1962 لشدوا هذك الوقت راهم شادين ضورك وحتي واحد مايقدر عليهم والله لوكان يجي

لا تقل هذا اخي ربي يبعد علينا شر فرنسا واتباعها
رانا هكا ملاح
وانا ثقتي في الله كبيرة في ان حالنا لن يبقى هكذا

السلام عليكم

ربي يجيب الخير

كل واحد يقووووووووول فولي طياب واحنا ماشفنا واااااااااااااااالو

نهاية أسبوع مريحة ربي يحفظك ويرعاك

ربي يجيب الخير

لا أحل في الحقيقة في حدوث ختى تغيير نبني عليه أمالنا
وإنما كذب ومصالح يتغنى بها الجميع

الى متى يا دعاة التفرقة

دعوها فانها منتنة

…..أكيد كل واحد منا يريد أن يحفظ نفسه وأولاده من الفتن ….. ولكنه يتساءل كيف ذلك؟؟؟

بارك الله فيك

وجدنا في هذا المنتدى اسم مشرف تربية رئيسي لكن لم نعثر عليه في الولايات الاخرى لست هل الذين يكتبون ويؤكدون في ولايتهم وجود هذه الرتبة شي حقيقي ام ضرب من الخيال ولذا بحث في في فائدة مشرف تربية رئيسي هل حقا موجود الان في بعض الولايات

المطلوب منكم مناقشة هذه الرتبة لماذا لم نجدها في الولايات الاخرى

يرجى من الجميع الافادة هل مايتفوه به الاخوة صحيح ام لا

لغة الطفل وتطوره الذهني
لا يشك علماء التربية في أن تطور لغة الطفل وتطوره الذهني يسيران جنبا إلى جنب. فإذا كان الطفل قادرا على استعمال اللغة استعمالا غنيا فهذا يعني انه قادر على التفكير والمحاكمة والتذكر والاستفادة من الخبرات التي يمر بها. وإذا كان قادرا على استعمال اللغة فان ذلك يعني انه قادر على فهم ما يجري حوله واستيعاب المعلومات. زد على ذلك أن قدرته على استعمال اللغة تعني امتلاكه الوسيلة التي يستطيع بها أن يتعلم في البيت والمدرسة والشارع.
ويؤكد علماء التربية أيضا أهمية لغة الطفل في تطوير تفكيره في معظم الأوضاع. فنحن لا نعبر عن الفكر بالكلمات فحسب، بل إن الفكر نفسه يتولد من الكلمات.وبطبيعة الحال فان هناك أوضاعا عملية بحتة لا يحتاج فيها المرء إلى لغة. بإمكاننا مثلا أن نغير صنبور الماء بصنبور جديد وان نغير المصباح الكهربائي بمصباح جديد دون الحاجة إلى التعبير عما نفعل بوساطة اللغة إلا في حالات استثنائية. ولكن ما أن يحتاج الأمر إلى عنصر التجريد أو التعميم فإننا بحاجة إلى اللغة. وإذا لم نستطع استعمالها استعمالا جيدا في وصف خبراتنا السابقة وفي الربط بينها فإننا نفتقر إلى وسيلة أساسية من وسائل التفكير. فاللغة هي التي تعطي أفكارنا الشكل والمحتوى.
صحيح إن الكلمات هي العنصر الأساسي في التعبير عن الرموز والعلاقات، ولكنها ليست العنصر الوحيد. ففي الرياضيات والموسيقا يمكننا التعبير دون استعمال كلمات. وأحيانا نستعمل الألوان والأشكال في التعبير دون اللجوء إلى كلمات. ولكن الكلمات في الحقيقة تعبر عن الأفكار على نحو لا تجاريها فيه وسيلة أخرى من وسائل التعبير.
عندما نشجع أطفالنا الصغار على التحدث عن خبراتهم فاننا بطريقة غير مباشرة نشجعهم على وضع هذه الخبرات في شكل معين يسهل معه تذكرها وربطها بغيرها من الخبرات والاستفادة منها في كسب خبرات جديدة وفهم دلالات هذه الخبرات. فاللغة إذن عامل مهم جدا في تطوير قدرة الطفل على التفكير وتشكيل مفاهيمه وقيمه وتحفيز كوامن قدراته الذهنية والعقلية. يقول المؤلف اندرو ويلكونسون: لم نعد في حاجة إلى اعتبار الذكاء قدرة محدودة غير قابلة للتطوير. بل غدا في مقدورنا أن نتحدث عن إمكانية اكتساب مزيد من الذكاء والوسيلة الكبرى لذلك هي اللغة.
ما إن يبدأ الطفل الذهاب إلى المدرسة حتى تكتسب اللغة أهمية جديدة لأنها تغدو الوسيلة الرئيسية في التعلم سواء عن طريق الاستماع أو التحدث أو القراءة أو الكتابة. بل تغدو اللغة المفتاح الرئيسي لقدرة التلميذ على التعلم.
هناك اتفاق عام بين علماء التربية على أهمية اللغة من حيث هي الوسيلة الرئيسية للنمو الذهني للطفل. ولكن هناك جانبين من جوانب التطور اللغوي لا بد من التأكيد عليهما.
1. يتمتع الأطفال جميعا – بحكم تركيبهم الوراثي – بقدرة كامنة على تعلم اللغة حتى في الظروف الأسرية والاجتماعية غير المواتية. ولذلك لم يعد بإمكاننا أن نقول عن الطفل القادم من أسرة معدمة انه غير قادر على تعلم اللغة، ولكن نقول إن الأسرة التي يعيش فيها هذا الطفل لم تفعل ما يكفي لتحرير قدرته الكامنة من عقالها لتعلم اللغة، ونحن في المدرسة لم نجد بعد الوسيلة لتشجيع قدرته الكامنة على التفتح. أو بإمكاننا أن نقول إن هذا الطفل تعلم في البيت لغة تساعده في التواصل مع أفراد أسرته ولكنها لا تفيد في تحقيق أهداف المدرسة أو تتعارض مع هذه الأهداف.
2. ولا جدال أيضا في أن البيت يقدم للطفل الفرص لتطوير لغته. وفي حالة البيت المتقدم يتعلم الطفل استعمال اللغة ليصف بها ما يريد أن يفعله والحافز إلى ذلك ويسأل بها أسئلة ويتذكر بها خبراته السابقة ويشرح ما يحدث والسبب في ذلك. ويحاول أن يقنع الكبار بقبول وجهات نظره ويرسم خططا للمستقبل. ويقدم البيت فرصا لتطوير لغته بإفساح المجال أمامه للتعبير عن نفسه في ظروف وأحوال مختلفة. والطفل المحظوظ يجد في بيته مكتبة تضم عددا من الكتب المخصصة لمن هم في سنه. أو هو يجد مكتبة عامة قريبة من بيته يستطيع أن يتردد عليها في أوقات فراغه لاستعارة ما يشاء من كتبها. والطفل المحظوظ يجد في البيت من أهله من يهتم بالكتب فيقرأ معه وله ويناقشه في ما يقرأ.
من المفيد هنا أن نؤكد أهمية مناقشة ما يقرأه الطفل أو ما يُقرأ له. فالمناقشة تقوي الحاسة النقدية للطفل وتعمق فهمه ووعيه لما يقرأ. فلكل كلمة في الكتاب المقروء معنى ودور في نقل المعنى العام الذي يريد المؤلف التعبير عنه. وبطبيعة الحال يمكن أن تتطرق مناقشة الطفل إلى مفاهيم وقيم لا تتصل بالكتاب المقروء اتصالا مباشرا. ويمكن بعد ذلك ربط هذه المفاهيم والقيم بعضها ببعض بحيث تقدم للطفل جملة متماسكة منها يستعين بها في توسيع دائرة وعيه وفهمه للعالم الذي يعيش فيه.
وهنا قد يكون من المفيد أن نشير إلى عدم جدوى محاولة إقناع الطفل بان الأمانة والصدق والتعاون مع الآخرين ستمكنه – وحدها – من تحقيق الكثير في الحياة على المستويات المختلفة. فنحن الكبار ندرك أن هذا غير ممكن في العالم الذي نعيش فيه لسبب بسيط وهو أن هذا العالم ليس مثاليا. فنحن بالتأكيد لا نريد أن نعلم أطفالنا مجموعة من المثاليات التي لا تفيدهم في جعل حياتهم سعيدة بالقدر الممكن. فهم سيكتشفون في يوم من الأيام زيف هذه المثاليات. عندئذ قد يصابون بصدمة كبيرة تفقدهم توازنهم. الأفضل في تقديرنا أن نعلمهم أن الصدق والأمانة والتعاون والمحبة وغيرها من القيم النبيلة هي قيم عظيمة في حد ذاتها وأن من يتحلى بها يعيش في سلام مع نفسه، ولكنها في عالمنا غير المثالي قد لا تفيد كثيرا في كسب ثروة طائلة أو نيل منصب رفيع.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فتحون وفقك الله الى العمل الصالح وتقبل منك أخي الكريم عبد القادر

السلام عليكم
اولا اشكرك على التشجيع
وانني انتظر منك مزيدا لاثراء الطرح وتوضيح
فساد عقيدة من يؤمن بنظرية التطور هذه
ليوهم على العامة منا وينسينا اننا نؤمن بان اول انسان هو
أبونا آدم -عليه الصلاة والسلام-، خلقه الله من تراب؛ كما قال -جل وعلا-: وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنسَانَ مِن سُلَالَةٍ مِّن طِينٍ[المؤمنون: 12]
ولنكذب بالادلة الشرعية والعقيدة الصحيحة واقوال العلماء الاجلاء كذب هذه النظرية الباطلة
ولنحذر اخوتنا من ان ينجروا او يصدقوا ان اصل الانسان كان قردا ولعياذ بالله
لان القرآن الكريم فصل في القضية ومن يشكك في ذلك فعقيدته فيها لبس او فساد ان صح القول
لك احترامي

ووووووووووووفقك الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام براء عبيدة ووووووووووووفقك الله

اللهم آمين
………………
الله نسال ان يوفقنا واياكم لما يحب ويرضى
وينير دربنا

للتحميل اضغط على الرابط

https://rs802tl.rapidshare.com/cgi-bi…18047812656572

ليس من الصعب أن تضحي من أجل صديق ولكن من الصعب أن تجد
الصديق الذي يستحق التضحية

اخواتي الامهات تعالو معي نناقش مراحل نمو اطفالنا
وديما ابدا الموضوع
ابنتي ماشاء الله عمرها سنة وهي تحب اللعب معي كثيرا لدرجة انها تحرمني النوم
وهي باسم الله ماشاء الله وكان لغة بيننا انا افهم وهي احس انها تفهمني الا الاكل فلدي عقدة اكل الاطفال
تضع الهاتف النقال في اادنها وتبدا بلغتها الخاصة تكلم لا ادرى من ربما صديقتها
وهي لا تحب المحمول تحسه ياخد مكانها في حجري
تفهم لغة الباي باي وتحب من يطاردها
اه هي مزالها تحبو وتوقف تعطينا خطوتين وطيح
مادا عن طفك انت

شكرا على الموضوع اخت tofnine رايح يفيد كل ام جديدة باش تلاحظ التطورات عند الطفل ديالها. للعلم كل طفل عندو التطور الخاص ومارايحينش نقارنوا بناتهم باش نقولو ابني كيدير ووليدك لالا. المهم في الموضوع انو كثرت ظاهرة تاخر النمو الحركي واللفظي عند الطفل. انا بنتي لكبيرة كنت نقول عليها تقيلة ولكن هي كان عندها تاخر. كي كنت نعيطلها ماتدورش ليا كنت نقول راسها خشين مي ماكانش بيبي راسو خشين .اسفة اختي اذا دخلت موضوع في الموضوع ديالك حبيت برك نشرح اشياء بحكم التجربة.
نرجع نهدر على التطور تاع بنتي الثانية عندها 9 شهور و28 يوم
تقعد وحدها وبدات تحبو. تشبط في الحاجة وتوقف. كينشدها من يديها تحوس تمشي مي متعرفش بزاف.
كيتعيطلها تدور تم تم. تنتبه للاشياء وللناس. تعرف تدير باي باي.
تحب البورتابل. كيتكون الحاجة في يدها ونقولها طاح ترميها
كينقولها ايجي تجي تجري عندي
كينقولها مح تفتح فمها باش تبوسني
وكيتنحي حاجة لاختها الكبيرة ونقولها روحي جيبيها، الصغيرة تهرب بيها
وتظل لاصقة فيا (نقطة مهمة في التطور)
ربي يعيشلي بناتي ويشفيلي الكبيرة

وليدي اسمو عبد الله احمد قريب يحكم عام عندو زوج سنات ملتحت طول بزاف و هو يحبو بدا ملي كان عندو خمس اشهر كان يرجع للور و دروك راه يطير في الحبو يوقف و شاد التوازن مليح مي ماعندوش كوراج باش يمشي يدير خطوة و يطيح يبغي يشد في يدي و يمشي وبسلامتو يجري انا ما درتلوش مشاية اما الهدرة هو ثاني يبغي التلفون و يقلد الي يهدرو كيما اليوم شاف الطبيب يهدر ولا يعاند فيه دار يدو في وذنو وبدا اااااا ايييييي تعرفو لغتهم الهايلة و الحمد الله ينتبه بزاف و يلاحظ كل دقيقة و كبيرة يتبع ادق التفاصيل يسمع هفة يقرعج عليها و اجتماعي ما ينكرش الناس هو بزاف ناشط و مايرقدليش بزاف نظل نجري موراه مشاغب معذبني هذا هو البوبون انتاعي
ا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saraz09 شكرا على الموضوع اخت tofnine رايح يفيد كل ام جديدة باش تلاحظ التطورات عند الطفل ديالها. للعلم كل طفل عندو التطور الخاص ومارايحينش نقارنوا بناتهم باش نقولو ابني كيدير ووليدك لالا. المهم في الموضوع انو كثرت ظاهرة تاخر النمو الحركي واللفظي عند الطفل. انا بنتي لكبيرة كنت نقول عليها تقيلة ولكن هي كان عندها تاخر. كي كنت نعيطلها ماتدورش ليا كنت نقول راسها خشين مي ماكانش بيبي راسو خشين .اسفة اختي اذا دخلت موضوع في الموضوع ديالك حبيت برك نشرح اشياء بحكم التجربة. نرجع نهدر على التطور تاع بنتي الثانية عندها 9 شهور و28 يوم تقعد وحدها وبدات تحبو. تشبط في الحاجة وتوقف. كينشدها من يديها تحوس تمشي مي متعرفش بزاف. كيتعيطلها تدور تم تم. تنتبه للاشياء وللناس. تعرف تدير باي باي. تحب البورتابل. كيتكون الحاجة في يدها ونقولها طاح ترميها كينقولها ايجي تجي تجري عندي كينقولها مح تفتح فمها باش تبوسني وكيتنحي حاجة لاختها الكبيرة ونقولها روحي جيبيها، الصغيرة تهرب بيها وتظل لاصقة فيا (نقطة مهمة في التطور) ربي يعيشلي بناتي ويشفيلي الكبيرة

شكرا لك على التدخل القيم صحيح كل واحد والتطور نتاعو
ربي يحفظ بناتك وبناتي ويا رب تشافي بنتك حنونة وترجع احسن مما تتمنين كلشي عند ربي قريب

من ثانوية العقيد بوقرة بالشلف
أقدم لكم تمرين يوضح التطور التلقلئي لجملة كيميائية.وهو يخض التفاعل حمض – أساس.
الرابط :
https://upload.9q9q.net/file/06ZJlgYz…ظٹط§ط¦ظٹط©.pdf.html

شكرا جزاك الله خيرا

جزاك الله خيرا عنا

شكرا جزيلا