الوسم: الاناشيد

https://www.4shared.com/folder/U2a9vfzv/_online.html

بارك الله فيك.

جزاك الله عنا خير الجزاء

مشكووووووووووووووووورررررررررررر

ما هو الفرق بين الاناشيد و المحفوظات?

الأناشيد تنشد أي تلحن متل قسما او طلع البدر علينا والمحفوظات تحفظ وتلقى كالشعر مثل

كن ما استطعت عن الناس بمعزل ************************** إن الكثير من الناس لايصحب

الأناشيد والمحفوظات مفهوم الأناشيد والمحفوظات والنصوص الشعرية :
1ـ الأناشيد :
قطع شعرية يتحرى في تأليفها السهولة ، وتنظم على شكل خاص ، وتصلح للإلقاء الجماعي ، ونستهدف غرضا خاص . وهي لون من ألوان الأدب تمتاز بعناصر شائقة ومحببة إلى نفوس التلاميذ ، وتلحينها يغرى ويساعد على استظهارها .
وتحقق الأناشيد غايات كثيرة تربية وخلقية ولغوية أهماها :-
1- وسيلة مجدية في التلميذ الذين يغلب على طبيعتهم الخجل والتردد ويتهيبون النطق منفردين .
2- الأناشيد من بواعث السرور في نفوس التلاميذ ، وتعمل على تجديد نشاطهم تجديد سامتهم لما تحمل في ثناياها من تلحين عذب وإيقاع مطرب جذب .
3- ذات أثر قوي في إغراء التلميذ بالصفات النبيلة والمثل العليا .
4- الأناشيد الملحنة تساعد التلميذ على تجويد النطق ، وإخراج الحروف من مخارجها .
5- فيها إثارة ، وتقوية لشخصيات التلاميذ ، وبعث الحماسة في نفوسهم .
6- فيها ثروة لغوية تنمى حصيلة التلاميذ ، وتساعدهم على اكتساب اللغة العربية السليمة ، كما تسموا بأسلوبهم ، وتزيد من إلفهم للفصحى .
الفرق بين الأناشيد والمحفوظات :
كلاهما أثر أدبي غير أن هناك فروقاً بينهما من حيث الشكل ، والموضوع ، والغاية ، وطريقة الأدب .
أ – من حيث الشكل
1_ لا يكون النشيد إلا شعرا ، أما المحفوظات فقد تكون شعرا وقد تكون نثرا .
2_ لا يلتزم الشاعر في تأليف النشيد صورة شعرية معينة ، وقد يتجاوز البحور الشعرية المعروفة والقوافي الملزمة ، فينظمه على طريقة المربعات ، أو المخمسات ، أو المزدوجات .
ب – من حيث الموضوع
معظم الأناشيد تعالج أفكار اجتماعية ووطنية ودينية ، وتكون خالية من المعاني الفلسفية ، والقضايا المنطقية ، فدائرتها أضيق كثير من المجال المتسع في قطع المحفوظات .
ج – من حيث الغاية
الغاية الأولى للأناشيد إنما هي إثارة العواطف النبيلة والشريفة في نفوس التلاميذ ، كالعاطفة الوطنية ، أو القومية ، أو الاجتماعية ، أو الدينية . وليس من أفكارها مخاطبة الفكر ، كما أن الزاد الغوي فيها ليس غاية مقصودة لذاتها ، فإن جاءت عرضا ، وذلك على النقيض من المحفوظات التي تهدف دائما إلى الكسب الغوي .
د – من حيث الطريقة
يؤدى النشيد غالباً ملحناً ، وغالبا ما يلقى إلقاء جماعيا ، أما المحفوظات فلا حاجة إلى هذين الشرطين .
2ـ المحفوظات :
يقصد بها القطع الأدبية الموجزة ، التي يدرسها التلاميذ ، ويكلفون حفظها أو حفظ أجزاء منها بعد الدراسة والفهم ، وتكون إما شعرا أو نثرا ، وهي مادة الدراسة الأدبية في المرحلة الابتدائية ولا سيما في الصفوف العليا والمرحلة المتوسطة .
الغرض من دراستها
أ – تزويد التلاميذ بثروة لغوية وفكرية ، تساعدهم على إجادة التعبير .
ب – تدريبهم على فهم الأساليب الأدبية
ج – تعمل على تربية شخصياتهم بما تشيعه في نفوسهم من معان سامية .
د – فيها تدريب على حسن الأداء ، وجودة الإلقاء وتمثل المعنى .
ه – تربى وتمنى في نفوسهم ملكة الذوق الأدبي ، بتمرسهم بالصور الأدبية ، والتعبيرات الرائعة التي يبدعها الأدباء .
و – توسع في نفوسهم الخيال بما يكسبونها من صور خيالة .
ز – تنير وجداتهم ، وتوقظ عواطفهم النبيلة ، وتقوم أخلاقهم ، وتهذب سلوكهم لما في هذه القطع الأدبية من معان سامية ومقاصد شريفة ، وما تحويه من مثل عليا .
3ـ النصوص الأدبية
يقصد بها القطع الأدبية المختارة من التراث العربي شعرا ونثرا ، وتمتاز بما يتوافر فيها من الجمال الفني ، وتزيد في طولها عما عفناه ( المحفوظات ) وتعرض عن التلاميذ في شكل فكرة متكاملة ، أو مترابطة .
والغرض من دراستها إلى جانب تنمية الحصيلة الغوية عند التلاميذ ، اتخاذها أساسا لإثراء التذوق الأدبي بما تشتمل عليه من صور سهله تتناسب والصفوف المتقدمة من المرحلة المتوسطة ، مع شيء من السعة والتعمق في المرحلة الثانوية .
من أهم غايات دراسة النصوص الأدبية ولا سيما الشعر الأتي :-
1- أن درس الأدب عملية تعليم ، يتعلم فيها الطالب المثل العليا والأخلاق الكريمة والصفات الطيبة
2- أن في الأدب مادة لغوية يكتسبها الطالب من استظهاره لتلك النصوص بعد دراستها وفهمها فهما عميقا .
3- وفي النصوص الأدبية مادة ثقافية تعكس خيارات الأدباء وتجاربهم ، إضافة إلى تنمية التذوق الأدبي .
إلقاء الأناشيد والمحفوظات والنصوص الشعرية ما كانت الأناشيد والمحفوظات والنصوص الشعرية تعتمد اعتماد أساسيا على الأوزان والقوافي ، فإن ذلك يعنى اعتماد على الموسيقى ، وللموسيقى تأثيرها الكبير في نفوس التلقين صغار وكبار . فللإيقاع الموسيقي أو الصوتي أثر في شدة انتباه المستمع ، ويطغى على وجدانه ، ويجدد نشاطه ويوجه توجيها يساير النغم المنبعث من هذه النصوص . لذلك كان لإلقاء أهميته التي تؤثر نفوس السامعين ، وتحرك مشاعرهم ، وتجذب انتباههم ولا سيما إذا كان الإلقاء متناسبا مع مضمون النص . فالوزن الشعري ومحتوى النص يفرضان على الملقي الطريقة الجيدة في الإلقاء،فإذا كانت الأنشودة أو المحفوظة أو النص الشعري تعالج قضية وطنية مثلا ، جاءت موسيقاها صاخبة فيها جلبة وزنين مما يجعلها تحتاج من الملقى جهارة الصوت والانفعال عند الإلقاء وشيء من تواصل الفقرات ، والوقوف عند انتهاء المعنى .
ومن هنا يتم الانسجام بين الملقى وما يسمعه المتلقي من هذه الموسيقى ، والسمع في هذه الحلة شديد الوجدان ، متأثر بما يسمعه من موسيقى الشعر أو النظم ، خاضع لتغنيهما مساير لما يرسمه الإيقاع من سرعة أو ضبط ، أو قوة أو انخفاض في الصوت عند الإلقاء .
توظيف الأناشيد والمحفوظات والنصوص الشعرية في المهارة اللغوية
أن عملية توظيف الأناشيد والمحفوظات والنصوص الشعرية تعنى مدى خدمة هذه النصوص لفروع اللغة الأخرى كالقراءة والقواعد والتعبير وغيرها .
فمما أن لا شك فيه فروع اللغة العربية تشكل وحدة واحدة متماسكة يخدم كل فرع منها الأخر ويعمل على تنشيطه ، ففي حصة واحدة يكون بقدور المعلم أن يدرب التلاميذ على مختلف فروع اللغة ، ومن خلال الموضوع الواحد يستطيع أن يحكم البطء بين ألوان النشاط الغوي ، فالأناشيد والمحفوظات والنصوص الشعرية يمكن استخدامها والاعتماد عليها في تدريس جميع هذه الفروع إلى حد كبير .
1- فالنصوص الشعرية مادة صالحة للقراءة ، وتحصيل مزاياها الشكلية والموضوعية .
2- وهي محور الدراسات البلاغية والنقدية في مراحل التعليم المتقدمة كالمرحلة الثانوية .
3- تصلح النصوص الأدبية بمختلف أنواعها لتدريب التلميذ والطلاب على التغير الشفوي والكتابي بجميع صورة كالوصف ، والخطب ، والمناظرات .
4- والنصوص الأدبية من الوسائل الجيدة في تدريس مادة القواعد ، إذ يعتمد عليها قي اختبار الأمثلة والتطبيقات النحوية وأسئلة الاختبارات لهذا كله ينبغي أن نوثق الصلة بين النصوص الشعرية وغيرها من فروع اللغة .
موضوع منقول من موقع اللغة العربية لغة القرآن https://www.drmosad.com/nho.htm
من إعداد المشرف والمطور التربوي الدكتور / مسعد محمد زياد

بارك الله فيك

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك وجزاك كل الخير

جزاك الله خيرا

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك أخي الكريم وجعل عملك هذا في ميزان حسناتك

بارك الله فيك وجزاك كل الخير merci
thanemirt
thank you

[الله يرحم والديك

بارك الله فيك

https://www.4shared.com/file/c8y9u8TN/__1.html

Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

جعلها الله في ميزان حسناتك
ذكرتنا بأيام العز والسعادة

جاري التحميل جزاكم الله خير الجزاء

جزاك الله خيرا.

جزاك الله خير الجزاء

الله يفتح عليك أخي اذ ذكرتنا بتلك الأيام الخوالي…و الله يا أخي الكريم لا يوجه للمقارنة بين الأمس و اليوم..بين أمس كل ما فيه جميل رغم البساطة و رغم نقص وسائل العصر الحديث و بين يوم تكرست فيها الرداءة و ضربت أطنابها في كل شيء…الله المستعان على أمره

ايام الذوق الرفيع لا ايام الترقيع ومع ذلك قالوا الاساسي فاشل

جزاك الله خيرا.

صغير يشتهي الكبر ، و كبير يتمنى الصغر ، وَ صاحب آلمَال في تعب ، وَفي تعب من افتقر ، وَ عاطل يبتغي عمَل ، وَ ذو عمَل بَه ضجر !

الرآحة هي الجنة يَا بَشر

بارك الله فيك أخي الكريم على المجهود المبذول.

جزاك الله كل خير .

جزاك الله خيرااااااااا

https://www.moe.gov.sa/booksOnline/bo…20F2%201IB.pdf

و اننا اذ نقدم هذا الجهد نسأل الله أن يحقق ما نطمح اليه جميعا من تذليل صعوبات التعلم أمام ابنائنا وبناتنا وفلذات أكبادنا ، راجين أن نكون قد وفقنا إلى تقديم ما يمكنهم استعابه من المهارات.
……….نشكرالإخوة في الإدارة العامة لتقنيا التعليم على ما قدموه من جهد في سبيل إخراج هذا الكتاب……………..

*********** وفقنا الله جميعا إلى ما فيه الخير *************

machkour
machkour
machkour

بارك الله فيكم .
و وفقكم الله إلى ما فيه الخير .

ok merci mon ami

الله يعطيكم العافية……………

merci mon ami

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مختار المختار merci mon ami

جزاك الله خيرا

شكرا تقبل الله صيام الجميع

آمين…………… جزاك الله خيرا

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimerci

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة douniazed ماشاء الله بارك الله فيك موضوع جيد بانتظار جديدك

الله يعطيك العافية على المرور الطيب …جزاك الله خيرا

شكرا و بارك الله فيكككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غيمة الجزائر شكرا و بارك الله فيكككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك

جزاك الله خيرا ………..صح رمضانكم و صح فطوركم

بارك الله فيك يا أخي.

♦ بـــــــارك اللهُ فيكِ ♦

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

انا احب الاستماع الى الاناشيد الدينية التى هي باللغة الانجليزية

وهذا لكي اتعلمها اكثر فاكثر
والله هي طريقة سهلة وممتعة لكن هناك كمن قال لي انها حرام
فاردت ان اسالكم فهل من مجيب جزاكم الله خيرا

شكرا على المرور

شكرااااااااااااااا لك
فالسكوت جواب ايضا

السلام عليكم
هذه فتوى للشيخ محمد بن صالح العثيمين رحمه الله بخصوص الأناشيد الإسلامية
استمع للمحاضرة رقم69

https://audio.islamweb.net/audio/inde…audioid=112975

جديد السنة الرابعة قائمة للأناشيد والمحفوظات للسنة 4
https://www.4shared.com/office/YA5USbJ9/____4.html

على الأقل كلمة شكرا

شكرا وآلف شكر يا استاذي و جعله الله في ميزان حسناتك

شكرا وآلف شكر

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك .

شكرا لك على الموضوع

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

بارك الله فيك و جزاك كل خير

مشكووووووور

مشكور بارك الله فيك

شكراااااااااااااااااااااااااا

جزاك الله خيرا

العفو يـــــــــــــــــــــا أخوتي

يا أيها الرجل المعلم غيره *** هلا لنفسك كان ذا التعليم
تصف الدواء لذي السقام وذي الضنى *** كيما يصح به وأنت سقيم
ونراك تصلح بالرشاد عقولنا *** أبداً وأنت من الرشاد عديم
فابدأ بنفسك فانهها عن غيها *** فإذا انتهت عنه فأنت حكيم
فهناك يقبل ما تقول ويهتدى *** بالقول منك وينفع التعليم
لا تنه عن خلق وتأتي مثله *** عار عليك إذا فعلت عظيم