الوسم: الاذكياء

الله ينجحكم ويخليكم اريد حل تمرين 13 صفحة 55 غدا اريده فكرت فيه وتعبت لكن للاسف لم اجد االجواب:co nfused:

السلام عليكم اختي
انا ايضا تعبت حتى وجدت الحل ولكن لااظن انه صحيح
فقد وجدته 16 وفي قرص الموفق وجدته 4 ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لا اختي القرص الرفيق غالط لكن الاستاذ حلها وجدها 16

السلام عليكم ورحمة الله
ايه اختي صبحوووحة فانا ايضا كي حليتو لقيتو 16
فيه اخطاء بزاف قرص الرفيق ايضا هناك عبارة لم يقومو بنشرها بالشكل الصحيح اظن انها b من التمرين اظن7
لذا يرجى المحاولة في التمرين والتصحيح من قبل الاستاذ
في أمان الله

راهو حليتو ولبقيتو16

اولا اريد شرح حل نشاط 5صفحة 9 في الرياضيات وحل التمرين 89اي اخر تمرين صفحة 59

ولكن اريد شرح فانا املك الحل من خلال تحميل حلول الكتاب اريد حل اكثر وضوح بليز يا حلوين

مازال ما قريناهمش

mazel makrina wallo…….sundy nchalah nabdaw hnakona manrohoch……..sorryyyyyyyy

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المهم مانيش مصري هذا ليس تحدي هذا استغلال انت ماكيش عارفتهم قولي مانيش عارفة الحل نورمال لأن تحيل حلول الكتاب لا يظهر الحل بالتفصيل بل يعطي النتيجة النهائية فقط ومع ذلك سأجيبك 1 – حساب بدلالة x المسافة kl : Kl 2 = ok2 + ol2 =)1/2)2+x2 kl =الجذر التربيعي ل 1/4 + اكس مربع 2- التحقق يكون بالحساب هو سهل الانتقال من الدالة الاولى الى الدالة 2 لأن 1/4 = 0.25 عوضيها تحت الجذر 3-ht= y=gx=1/4 + ft2= 1/4 + 25t2= 1/4 )1+25t2*4( =1/4=1+2500t2( كل الأرقام تحت الجذر = تحت الجذر 1+2500t21/2 ورقم 2 الذي وراء ت يعني مربع إذا كنت شعبة رياضيات المفروض تمرين كهذا تحليه في 10 دقائق على الأكثر سأحل التمرين ومن ثم أكتبه لك

الله يخليك ماعليش بديتيها بصل يعني سميها كيما تحبي استغلال تحدي المهم شكرا على الحل اما التمرين الاخر راني حليتوا شكرا ربي يعطيك في ميزان الحسنات

من فضلكم من يساعدني في معرفة معنى هته الارقام بالحروف الفرنسية .42646 وايضا 2663 والتي وصلتني كرسالة هاتفية وشكرا

Quarante-deux mille Six cent quarante-six
Deux mille Six cent soixante trois

ان كنت تبحث عن اترجمتها الى الفرنسية فقد تمت الاجابة عنها
اما ان تبحث ان كان لها معنى فصعب جدا جدا ان تجده ((((الا ان احضرت المحقق كونان وتوغوموري )))

ممكن تعطيني مجال البحث عن معنى هذه الارقام ؟؟؟

حسننا قد تعطيك كثيرا من الاقتراحات
خذ الهاتف ثم انظر الى الرقم وما يجاوره من احرف
وشوف حظك

هناك اللاف الترميزات تختلف حسب الموضوع و المرسل و نوعية الرسالة

أظن أن الأخ يقصد مثلا un=1 أي الكلمات التي نختصرها بأرقام عندما نكتب رسالة هاتفية
لقد حاولت لكنني لم أعرف الإجابة

بتعويض الأرقام بالحروف الفرنسية
dbfdf
bffc

لا معنى ههه

ربما يكون رقم سري

كما قالت الأخت

انا اذكى واحد في العالم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميستر زوالي انا اذكى واحد في العالم

الله يزيدك

??????????????? s3ib hata haja madji la bonne réponse mala madhalna nta c’est sur rak 3arafha

الثورة يخطط لها الاذكياء و يقودها الشجعان ويستفيد منها الاغبياء لذا كن انسان ذا موقف ولا تكن كالذئب ياكل ما يخلفه الاسد

سؤال تبادر الى ذهني وهو كالآتي لماذا الاطفال الاذكياء الذين يدرسون في الابتدائي ينفرون من المدرسة ولربما يتحجون الحجج للغياب ورفض الذهاب الى المدرسة : هل العيب في المعلم الذي قدراته غير متواكبة مع الذكاء الذي يمتلكه التلميذ ام ام الوسائل التي يراها في بيته اكثر اثارة مما يقدم اليه في المدرسة

لأنهم صاروا في نفس المستوى مع الأغبياء في المدرسة الجزائرية . مثلما نرى في الامتحانات .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fenniche سؤال تبادر الى ذهني وهو كالآتي لماذا الاطفال الاذكياء الذين يدرسون في الابتدائي ينفرون من المدرسة ولربما يتحجون الحجج للغياب ورفض الذهاب الى المدرسة : هل العيب في المعلم الذي قدراته غير متواكبة مع الذكاء الذي يمتلكه التلميذ ام ام الوسائل التي يراها في بيته اكثر اثارة مما يقدم اليه في المدرسة

أختي الفاضلة من أين جئت بهذه الملاحظة ؟ هل حدث هذا في قسمك فقط؟ أم في باقي الأقسام بالمدرسة التي تعملين بها؟ أم في مدارس أخرى كثيرة تعرفينها؟ .ولكي نناقش القضية بل الظاهرة إذا كانت ذات نسبة مئوية مرتفعة.

أنا شخصيا لم ألاحظ هذه الظاهرة رغم أن تجربتي في ميدان التعليم قاربت 30 سنة. بل بالعكس لاحظت بأن الأذكياء لايغيبون إطلاقا ويحبون الدراسة كثيرا.

وإن كانت هذه الظاهرة موجودة عند بعض الزملاء فاليدلوا بدلائهم .
وشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــكرا.

الإنسان من طبعه أن ينفر من السجن
فما بالك لو كان سجنا رديئا

ملاحظة غريبة 27 سنة تدريس ما اعرفه عن الاذكياء هو عكس ما تقولينه تماما

الاذكياء اشد حبا للمدرسة وللمعلم بل لجميع معلمي المدرسة واكثرمن ذلك بيقى هذا الحب ازليا اذا راك متمسكا بالمبادئ والسلوكات التي كنت تعلمه اياها ولكن الويل لك ان لاحظ افعالك تخالف ماكنت تقوله لهم لانه صارمدركا هذا كلام اقوله من تجربة وخبرة طويلة في التربية والتعليم ما رايت تلميذا ذكيا صارنجما نسي معلمه الا استثناء وما زلت اتذكر تلميذة ذكية زارتني في القسم بعدما قطعت اشواطا في التعليم قالت لي بالحرف الواحد مازلت ابحث لك عن هدية اكافئك بها ولكن ولله ماعرفت هده الهدية قلت لها بنيتي هديتي المفضلة هي نجاحك

التلميذ الذكي رأيته يحب المدرسة و يحب معلمه كثيرا
أما ان تبادر السؤال في ذهنك انت يا معلمتنا الصغيرة
و قد اكتشفت ذلك في قسمك فهذا يعني تلاميذك ينفرون منك
عجيب

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fenniche سؤال تبادر الى ذهني وهو كالآتي لماذا الاطفال الاذكياء الذين يدرسون في الابتدائي ينفرون من المدرسة ولربما يتحجون الحجج للغياب ورفض الذهاب الى المدرسة : هل العيب في المعلم الذي قدراته غير متواكبة مع الذكاء الذي يمتلكه التلميذ ام ام الوسائل التي يراها في بيته اكثر اثارة مما يقدم اليه في المدرسة

أختي الفاضلة من أين جئت بهذه الملاحظة ؟ هل حدث هذا في قسمك فقط؟ أم في باقي الأقسام بالمدرسة التي تعملين بها؟ أم في مدارس أخرى كثيرة تعرفينها؟ .ولكي نناقش القضية بل الظاهرة إذا كانت ذات نسبة مئوية مرتفعة.

أنا شخصيا لم ألاحظ هذه الظاهرة رغم أن تجربتي في ميدان التعليم قاربت 30 سنة. بل بالعكس لاحظت بأن الأذكياء لايغيبون إطلاقا ويحبون الدراسة كثيرا.

وإن كانت هذه الظاهرة موجودة عند بعض الزملاء فاليدلوا بدلائهم .
وشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــكرا.

النفور صفة نسبية في كل شيء و ليست عامة.وهذه الحالة ظاهرة خاصة جدا

سادتي الافاضل اولا شكرا على الردود وثانيا لا ننظر للقضية على انها اهانة وسوف اعطيكم مثال : تلميذ ممتاز لكل مرة يتحجج لامه بحجة المهم لا يحب الذهاب الى المدرسة وبعد الحا سئلته الام لماذا لا تريد الذهاب الى المدرسة ؟ انظروا ماذا قال هذا التلميذ : ان المعلم لا يعطينا تمارين ولكل ما احل مسألة يتحجج ويقول خطأ و ……………………
لا يجب على الاخوة ان ينظروا الى المشكلة المطروحة على انها قضية خطيرة بل اين الخلل في المعلم ام في بيئة التعليم . اليوم نحن في عطلة وطرحت الموضوع من باب اين الخلل ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fenniche سادتي الافاضل اولا شكرا على الردود وثانيا لا ننظر للقضية على انها اهانة وسوف اعطيكم مثال : تلميذ ممتاز لكل مرة يتحجج لامه بحجة المهم لا يحب الذهاب الى المدرسة وبعد الحا سئلته الام لماذا لا تريد الذهاب الى المدرسة ؟ انظروا ماذا قال هذا التلميذ : ان المعلم لا يعطينا تمارين ولكل ما احل مسألة يتحجج ويقول خطأ و …………………… لا يجب على الاخوة ان ينظروا الى المشكلة المطروحة على انها قضية خطيرة بل اين الخلل في المعلم ام في بيئة التعليم . اليوم نحن في عطلة وطرحت الموضوع من باب اين الخلل ؟

ان كان حل المسألة صحيح فلا اظن أن المعلم يقول له ان الحل خطأ
و الا فليس هذا بمعلم
و هل نصدق ان المعلم ( في كل مرة) يقول لتلميذه ( الممتاز) ان حل المسألة خطأ ؟؟

و الله لا أصدق ذلك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة algerien99 ان كان حل المسألة صحيح فلا اظن أن المعلم يقول له ان الحل خطأ و الا فليس هذا بمعلم و هل نصدق ان المعلم ( في كل مرة) يقول لتلميذه ( الممتاز) ان حل المسألة خطأ ؟؟ و الله لا أصدق ذلك

]ملاحظة اخرى قد يكون التلميذ ذ كي فعلا ولكنه يعاني من عقدة معينة وهذه حالة استثنائية و يمكن معالجتها بصفة فردية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fenniche سادتي الافاضل اولا شكرا على الردود وثانيا لا ننظر للقضية على انها اهانة وسوف اعطيكم مثال : تلميذ ممتاز لكل مرة يتحجج لامه بحجة المهم لا يحب الذهاب الى المدرسة وبعد الحا سئلته الام لماذا لا تريد الذهاب الى المدرسة ؟ انظروا ماذا قال هذا التلميذ : ان المعلم لا يعطينا تمارين ولكل ما احل مسألة يتحجج ويقول خطأ و …………………… لا يجب على الاخوة ان ينظروا الى المشكلة المطروحة على انها قضية خطيرة بل اين الخلل في المعلم ام في بيئة التعليم . اليوم نحن في عطلة وطرحت الموضوع من باب اين الخلل ؟

ايتها المعلمة الفاضلة وجدت الخلل في تعقيبك اكيد ان معلم هذا الولد يكون مستواه يساوي مستواك لغة واسلوبا وتركيبا واملاءوطرحا فقط اتمني ان لاتكوني من اصحاب الشهادات العليا الصنف 12 اما ان كنت من امثالي صنف 10 الآيل الى الزوال فالامر يهون

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fenniche سؤال تبادر الى ذهني وهو كالآتي لماذا الاطفال الاذكياء الذين يدرسون في الابتدائي ينفرون من المدرسة ولربما يتحجون الحجج للغياب ورفض الذهاب الى المدرسة : هل العيب في المعلم الذي قدراته غير متواكبة مع الذكاء الذي يمتلكه التلميذ ام ام الوسائل التي يراها في بيته اكثر اثارة مما يقدم اليه في المدرسة

أختي الفاضلة من أين جئت بهذه الملاحظة ؟ هل حدث هذا في قسمك فقط؟ أم في باقي الأقسام بالمدرسة التي تعملين بها؟ أم في مدارس أخرى كثيرة تعرفينها؟ .ولكي نناقش القضية بل الظاهرة إذا كانت ذات نسبة مئوية مرتفعة.

أنا شخصيا لم ألاحظ هذه الظاهرة رغم أن تجربتي في ميدان التعليم قاربت 30 سنة. بل بالعكس لاحظت بأن الأذكياء لايغيبون إطلاقا ويحبون الدراسة كثيرا.

وإن كانت هذه الظاهرة موجودة عند بعض الزملاء فاليدلوا بدلائهم .
وشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــكرا.

أسمع هذا للمرة الأولى.
حالات شاذة؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بلييييييييييز ارجوكممم

التمرين الالول
ين الاستعاة المكنية والتصريحية فيما ياتي :
1 -انا ان نظرت الى الجزيرة اجهشت عينايى بحرا.وانفجرت بيانا
فمتى اتيت على الخريطة كلها يتمخض الورق الهزيل دخانا
2 -اتجرع الغيظدفعا لما هو اشد منه
3 -نسج زرابي وشاها بكل الالوان الزهرية . وملا الدنيا بالحان دذبة تتلوها العصافير طربا لزوال الظلام
4 -ارسلت الشمس شعرها الذهبي على الجبال

التمرين الثاني
اجعل التشبيهات الاتية استعارات مكنية تارة وتصريحية تارة اخرى

الدين حبل امتد من السماء الى الارض فمن اعتصم به نجا

المال انيس الغريب

الكتاب كالصديق في المؤانسة

ترسل العنادل زقزقاتها كالالحان الشجية

تمخر البحر سفن كالجبال

حل النشاط 2 الاحتكاك صلب سائل ص 234ارجوكمممممممممممممم للغد

اين انتم pleassssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss ssssssssssssssssssssssssssssssssssseeeee لغدوا

ارجووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووكم

1/من المرحلةة m0 الى m7 نجد ان الحركة مستقيمة متسارعة لان قوة جذب الارض اكبر من قوة احتكاك السائل بالكرية
2/من المرحلة m4 الى m11 حركة مستقيمة منتظمة لان قوة الثقل مساوية لقوة احتكاك السائل بالكرية

هاذا ما استطعت حله لحد الان و ساوافيك بالحل الاخر ان استطعت

1/من المرحلةة m0 الى m7 نجد ان الحركة مستقيمة متسارعة لان قوة جذب الارض اكبر من قوة احتكاك السائل بالكرية
2/من المرحلة m4 الى m11 حركة مستقيمة منتظمة لان قوة الثقل مساوية لقوة احتكاك السائل بالكرية

هاذا ما استطعت حله لحد الان و ساوافيك بالحل الاخر ان استطعت

1- نميز طورين :
من 0t إلى 4t حركة مستقيمة متغيرة بانتظام متسارعة
من 4t إلى 11t حركة مستقيمة منتظمة
2-حساب السرعة اللحضية:
V1=01
V2=0.13
V3= 0.15
V4= .17
V5=V6=…………=0.17
4-دالتا V في جهة الحركة الطور الاول
دالتا v معدوم في الطور الثاني
5-القوة الثانية هي دافعة ارخميدس (قوة تاثير السائل اي قوة الاحتكاك)
6-شدة هذه القوة تكون صغيرة في المرحلة الاولى فتخضع الكرية لقوة ثقلها فقط اما في المرحلة الثانية فتصبح تساوي شدة قوة الثقل و تعاكسها في الجهة مبدا العطالة محقق (الحركة مستقيمة منتظمة)
7-الرسم 8- المنحنى في الطور الاول المنحني البياني عبارة عن مستقيم معادلته v= a*t +b
في الطور الثاني المنحنى يوازي محور الازمنة
9- نعم ان دافعة ارخميدس تتعلق بالسرعة فهي تتناسب طردا مع مربعها

هذا ما استطعت فعله ارجو ان يفيدك

شكرا للافادة

شكرا لقد استفدت انا ايضا بالمناسبة وين راكم واصلين فالفزياء

بليييييييييييييييييز حل التمرين 26 ص 239 نحتاجو غدوااا

احتكاك صلب-سائل
رانا درناه و هدا هو الحل تاعو:
-نميز طورين:
1- 0.1s حركة مستقيمة متسارعة
2- 1.2.75s حركة// منتظمة
احسبي شعاع السرعة اللحظية و بعد هدا الدالتا v2 =0.5
و الدالتا v3 0.03
يسمى مختلفين
-نلاحظ ان التزايد في السرعة غير منتظم اي ان الكرة تخضع لقوة في جهة الحركة الدالتا v موجب (الطور الاول
** الطور الثاني الكرة لا تخضع لاي قوة حسب مبدا العطالة . في حالة سقوطها تخضع لقوة جب الارض لها

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

منقول للفائدة

شكرا والله معلومات جد مفيدة

شكرا لك على هده المعلومات المفيدة

بارك الله فيك

ان شاء الله تكونو استفدتوا

thank you veeeeeeeeery much for the wonderful informations will try them as soon as possible

شكراااااااااا لك

بارك الله فيك

ان شاء الله تستفيدو