Pliz 3awnouni f science 2024.

Salut à toutes, ana 3andi l3am hada BEM w 3andi so3oba fi madet l 3olom w rani haba tfahmouni fiha rabi ykhalikom ma3lich nabdaw b l majal lowel ? Merci bcp

https://www.ency-education.com/upload…am-resumes.rar
اتمنى ان اكون قد افدتك

شكرا أختي العزيزة أفدتني

merçi ana meme fadni

اتمنى ان اكون قد افدتك

Merci 7ata ana 3awnoni

Derien c mon devoir mes amis

امممم انتي واش راكي حابة تفهمي فالمجال الاول
ممكن تحديلنا باه نقدرو نعاونوك في أسرع وقت ممكن

Ana haba nafham l inzimat w kifach tat7awal l ardiya f l fom w l ma3ida w lma3y da9i9 rabi y3aychek khti

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة deliice2015 الجيريا
ana haba nafham l inzimat w kifach tat7awal l ardiya f l fom w l ma3ida w lma3y da9i9 rabi y3aychek khti

تعريف الانزيمات هي عناصر كميائية نشيطة موجودة في العصارات الهاضمة تقوم بتبسيط الاغدية

طريقة عملها

-اختي الانسان عندما يتناول غداء يحتوي على مادة النشاء مثلا قطعة خبز سوف تمر بمحطتين الاولى في الفم حيث يقوم الاميلاز اللعابي بتبسيطها الى سكر شعير ثم يدهب هدا السكر الى المعي الدقق حيث ستقوم مبسطات السكرات بتبسيطه و تفكيكه مرة اخرى ليصبح من غداء معقد الى غداء بسيط و هو السكر عنب

-اما البروتينات فتمر بمحطتين ايضا اولا تدهب الى المعدة حث يقوم البروتياز 1 بتفككها و هضمها و يحولها الى بيتيدات ثم من المعدة الى المعي الدقيق حيث يبسطها البروتياز 2 الى احماض امنية

-و الدسم تمر بمحظة واحدة فقط و هي المعي الدقيق مباشرة فيبسطها الليباز لتصبح احماض دسمة+غلسيرول

شروط عملها

درجة حرارة الجسم يجب ان تكون 37 درجة لدلك عندما نصاب بالحمى لا تكون لدينا شهية للاكل
و درجة حرارة الوسط الحامضي حيث تكون معتدلة في الفم و حامضية في المعدة و قاعدية في المعي الدقيق

ملاحظة
-تتميز الانزمات بانها مواد متخصصة اي كل انزيم يؤثر على مادة معينة فنقول ان عملها نوعي
-و في اخر الهضم نتحصل على مغديات اي اغدية بسيطة هي احماض امنية احماض دسمة+ غلسيرول سكر عنب
-اما بالنسبة للماء و الاملاح المعدنة فانها اغدية بسيطة جدا
-و السيليلوز هو غداء معقد ليس له انزيم خاص به يساعد على عملية الاطراح

بقلمــــــــــــــــــــمي اقصد بلوحة مفاتيحي الجيريا

bsa7athoum li rabho fi bem

مرحبا ..

قوليلي واش حابة تفهمي تحديدا نفهمك ؟

ههههههههههههه سلوى صبــآح الخيــر

نتمنى تكونــي ربحتــي البيــآم { صــآحبة الموضووع هههههه يلوى عمبــآلي تريبحيه ههههههههه}

=)

مساعدة بلييييييييييز ادا مادخلتوا راح تبكونييييييييييي 2024.

ط§ظ„ط¬ظٹط±ظٹط§

اريد تعبير
ان العرب المسلمين اعتنقوا التقافة الانسانية بما اكتشفوا و ابدعوا و الفوا توسع في الفكرة بدكر الامتلة و الشواهد موضفا مصادر سداسية

والله عن جد عم ابكي الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

توسعت الثقافة العربية و امتازت بتقدمات و حضارات و جدوا في طلب العلم و حققوا نجاحات و نشروا الدعوة الاسلامية و قد عرفو عدة فتوحات و كانوا كلما دخلوا بلدا حافظوا على ثقافتهم و اغنوا انفسهم بحب العلم و تمسكوا بدينهم و استفادوا من الحرف و الفنون و العلوم و اقاموا حضارات عريقة و عظيمة يشهد عنها التاريخ العربي و تميزوا بحسن العدل في الحكملقول الرسول *ص* ((الناس سواسية كاسنان المشط)) و عرفوا بالاخلاق الحميدة و الصفات الحسنة كالرحمة و هي من اشد ما عرف به لما عفى الرسول *ص* عن اهل قريش و سامحهم بقوله (( اذهبوا فانتم الطلقاء)) و كذا بحسن الانسانية لما قيم النبينا الحبيب المراة و رفع من مستواها بالتعامل الكريم و كلما كانت الحضالرة عالمية في رسالتها كانت الاخلد و الاجدر .

ان شاء الله يعجبك

شكرا ااااااااا أيها الاخوة على كل هذا الشرح

توسعت الثقافة العربية و امتازت بتقدمات و حضارات و جدوا في طلب العلم و حققوا نجاحات و نشروا الدعوة الاسلامية و قد عرفو عدة فتوحات و كانوا كلما دخلوا بلدا حافظوا على ثقافتهم و اغنوا انفسهم بحب العلم و تمسكوا بدينهم و استفادوا من الحرف و الفنون و العلوم و اقاموا حضارات عريقة و عظيمة يشهد عنها التاريخ العربي و تميزوا بحسن العدل في الحكملقول الرسول *ص* ((الناس سواسية كاسنان المشط)) و عرفوا بالاخلاق الحميدة و الصفات الحسنة كالرحمة و هي من اشد ما عرف به لما عفى الرسول *ص* عن اهل قريش و سامحهم بقوله (( اذهبوا فانتم الطلقاء)) و كذا بحسن الانسانية لما قيم النبينا الحبيب المراة و رفع من مستواها بالتعامل الكريم و كلما كانت الحضالرة عالمية في رسالتها كانت الاخلد و الاجدر .

ان شاء الله يعجبك

مساعدة لوسمحتم 2024.

انا احتاج حل تمارينات الفرنسية ص173ادا كان ممكن احتاجه عاجل

1. – A un(e) ami(e) : Amicalement ;
– A un proche parent : Affectueusement ;
– A quelqu’un que tu connais un peu : Cordialement ;
– A quelqu’un que tu ne connais pas du tout : Sincères salutations ;
– A un chef hiérarchique : Veuillez accepter mes salutations distinguées ;
Respectueusement.
2.
Expéditeur : personne qui fait un envoi ;
Destinataire : personne à qui est destiné un envoi ;
Correspondance : échange régulier de lettres ;
Missive : message écrit ;
Courrier : ensemble de lettres, de colis envoyés par la poste ;
Timbre : vignette que l’on colle sur une enveloppe ;
Télégramme : message urgent sur imprimé, très bref, transmis par la poste ;
Colis : paquet que l’on envoie à quelqu’un par la poste ;
E-mail : courrier ou adresse électronique ;
P.S. : texte écrit dans une lettre après la signature ;
Expédier : envoyer à destination ;
Décacheter une enveloppe : ouvrir une enveloppe qui est cachetée (fermée).
3. La peur, l’amour, l’affection, la tendresse.
4. Joie ; solitude ; timidité ; honte ; peur ; tristesse ; émerveillement ; déception

هادي هيا التمارين من 1 الى 4 صفحة 173 و 174
انا اعتقد بانني قد وصلت متاخرة
***** ااااسفة *****

لمن لا يفهم الكناية 2024.

الجيريا

الكناية:
– هي من أساليب البيان وهي من أجمل التعابير العربية.
– وهي تعطينا حقيقة مصحوبة بالدليل عليها.
– وهي تستعمل في المدح والذم غالبا بطريقة مهذبة.
تعريف الكناية:
الكناية لفظ أطلق وأريد به لازم معناه مع جواز إرادة ذلك المعنى بمعنى أن لها معنيان أحدهما ظاهر في الجملة وهو غير مقصود والثاني خفي وهو المقصود.
مثال: هذه المرأة بعيدة مهوى القرط.
شرح وتحليل:
القرط ما يوضع من حلي في أذن المرأة.
مهوى معناها مسقط
إذا كان المكان الذي يسقط فيه القرط من الأذن هو الكتف بعيدا عن الأذن فمعنى ذلك أن المسافة بين الكتف والأذن بعيدة.
ولكن في الجملة لا يقصد بعد المسافة بين الأذن والكتف ولكن يقصد طول العنق لدى هذه المرأةلقد عبرنا عن حقيقة (طول العنق) وأعطينا الدليل عليها (بعد المسافة).
الكناية إذا تعبر عن معنى بأسلوب غير مباشر.
الكناية لها ثلاثة أنواع:
1- كناية عن صفة وذلك إذا كانت الكلمة المقصودة تصلح أن تكون نعتا أوصفة.
مثال:هذا الرجل يشار إليه بالبنان. أي مشهور ومشهور كلمة تصلح أن تكون صفة فتقول :رجل مشهور.
2- كناية عن موصوف وذلك إذا كانت الكلمة المقصودة تصلح أن تكون موصوفا أو منعوتا.
مثال:شرب الرجل بنت العنب.أي الخمر والخمر تصلح أن تكون موصوفا فنقول:الخمر المحرمة.
3- كناية عن نسبة وذلك إذا نسبنا شيئا إلى ما يتصل بصاحبه.
مثال:المجدبين ثيابك.بدل أن تنسب المجد لصاحبه نسبته لثيابه المتصلة به.
تدريبات على الكناية

عين الكناية وبين نوعها في ما يلي:
طويل النجاد رفيع العماد …كثير الرماد إذا ما شتا
فمساهم وبسطهمُ حرير…وصبَّحهم وبسطهمُ تراب
هذا الرجل نؤوم الضحى.
ألقى محمد عصاه في وهران.
هذا الرجل ناعم الكفين.
ضربت الرجل في موطن أسراره.
أولئك قوم يصومون عن المعروف ويفطرون على المنكر.
سُئل رجل عن شيبه فقال:هذه رغوة الشباب.
اليمن يتبع ظله…والمجد يمشي في ركابه
كان إذا رآني قرب حاجبا من حاجب.
لبست له جلد النمر.
لا تقدم رجلا وتؤخر أخرى.

بارك الله فيك

ششكككككككككككككرااااااااااااااااااااا

شكرا جزيلا

جزاك الله خيرا

شكرااااا واسكنك الله رغيد جناتك

شكرا جزيلا

بارك الله فيك

شكرا جزيلا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imihome الجيريا
الجيريا

الكناية:
– هي من أساليب البيان وهي من أجمل التعابير العربية.
– وهي تعطينا حقيقة مصحوبة بالدليل عليها.
– وهي تستعمل في المدح والذم غالبا بطريقة مهذبة.
تعريف الكناية:
الكناية لفظ أطلق وأريد به لازم معناه مع جواز إرادة ذلك المعنى بمعنى أن لها معنيان أحدهما ظاهر في الجملة وهو غير مقصود والثاني خفي وهو المقصود.
مثال: هذه المرأة بعيدة مهوى القرط.
شرح وتحليل:
القرط ما يوضع من حلي في أذن المرأة.
مهوى معناها مسقط
إذا كان المكان الذي يسقط فيه القرط من الأذن هو الكتف بعيدا عن الأذن فمعنى ذلك أن المسافة بين الكتف والأذن بعيدة.
ولكن في الجملة لا يقصد بعد المسافة بين الأذن والكتف ولكن يقصد طول العنق لدى هذه المرأةلقد عبرنا عن حقيقة (طول العنق) وأعطينا الدليل عليها (بعد المسافة).
الكناية إذا تعبر عن معنى بأسلوب غير مباشر.
الكناية لها ثلاثة أنواع:
1- كناية عن صفة وذلك إذا كانت الكلمة المقصودة تصلح أن تكون نعتا أوصفة.
مثال:هذا الرجل يشار إليه بالبنان. أي مشهور ومشهور كلمة تصلح أن تكون صفة فتقول :رجل مشهور.
2- كناية عن موصوف وذلك إذا كانت الكلمة المقصودة تصلح أن تكون موصوفا أو منعوتا.
مثال:شرب الرجل بنت العنب.أي الخمر والخمر تصلح أن تكون موصوفا فنقول:الخمر المحرمة.
3- كناية عن نسبة وذلك إذا نسبنا شيئا إلى ما يتصل بصاحبه.
مثال:المجدبين ثيابك.بدل أن تنسب المجد لصاحبه نسبته لثيابه المتصلة به.
تدريبات على الكناية

عين الكناية وبين نوعها في ما يلي:
طويل النجاد رفيع العماد …كثير الرماد إذا ما شتا
فمساهم وبسطهمُ حرير…وصبَّحهم وبسطهمُ تراب
هذا الرجل نؤوم الضحى.
ألقى محمد عصاه في وهران.
هذا الرجل ناعم الكفين.
ضربت الرجل في موطن أسراره.
أولئك قوم يصومون عن المعروف ويفطرون على المنكر.
سُئل رجل عن شيبه فقال:هذه رغوة الشباب.
اليمن يتبع ظله…والمجد يمشي في ركابه
كان إذا رآني قرب حاجبا من حاجب.
لبست له جلد النمر.
لا تقدم رجلا وتؤخر أخرى.

بوركت اختي الكريمة ….جعلها الله من ميزان حسناتك ….

ششششششششككرااااااااااا لكم جمييييييييييييعااااااااااااااااا

بارك الله فيك

شكرا جزيلا لك اختي كنت محتاجة لها حيث لم اكن افرق بين الكناية و الاستعارة والان قد فهمتها جزاك الله الف خير

شكرا جزيلا حقا إستفدت من هذا

شكرا جزيلا ******************
جعلها الله في ميزان حسناتك****************

تمارين و دروس و أعمال موجهة لمستوى الرابعة متوسط 2024.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اللهم صل على سيدنا محمد و على آله و سلم
– كتاب رياضيات بالفرنسية PDF يتكون من 278 صفحة قسمته إلى أجزاء حتى يسهل تحميله ، به تمارين و دروس و أعمال موجهة لمستوى الرابعة متوسط
نسأل الله العلي القدير أن يستفيد منه الجميع ….
اليك الروابط :ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ

https://www.4shared.com/office/x1BN0ic9ba/__4___-5.html
https://www.4shared.com/office/sRpJjhrIba/__4___-4.html
https://www.4shared.com/office/HPKMZ9Xmce/__4___-3.html
https://www.4shared.com/office/4bHGrIquba/__4___-2.html
https://www.4shared.com/office/7hTzHXEice/__4___-1.html

marciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

شكرااااااااااا

أتمنى الاستفادة منه ، موفقون

ان شاء الله

اريد فقرة الفرنسية الصفحة 134 ارجوووووووووووووكم اريدها للغد 22 فبراير 2024

الأفكار العامة و الأساسية لنصوص اللغة العربية سنة 4 متوسط _بدون تحميل_ 2024.

الأفكار العامة و الأساسية لنصوص اللغة العربية سنة 4 متوسط:
الجيريا
الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

الجيريا

بااارك الله فيك

شكراااااااااااااا جزيلاااااااااااااااااااااااا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fatima 94 الجيريا
بااارك الله فيك
وفيك بارك الله

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manel2020 الجيريا
شكراااااااااااااا جزيلاااااااااااااااااااااااا

عفوا ، وشكرا على مرورك أختي

شكرا جزيلا لكِ رانيا

احتاجك لبعض الوقت
ممكن ت ح ل ي و اعتذر عن الازعاج

عفوا بثينة

طبعا أنا في الانتظار

ya3tiki saha mrcccccccccc bcp

////2r1////

اسفة لكنه منقول
ساشكرك على البحث

عفوا

شكرا على المرور

طبعا منقول للإفادة

merci baraka laho fik

و فيك بارك الله أختي

الجيريا

you are always welcome

عروض باوربوانت حول المجال الثاني علوم . ط 4 متوسط 2024.

عروض باوربوانت حول المجال المفاهيمي الثاني في علوم الطبيعة والحياة 4 متوسط

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

mrçççççççççççççççççççç

بوركت أستاذ

شكرا أستاذ
بوركت

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *فراشة الربيع* الجيريا
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

شكرا … بالتوفيق للجميع … تحياتي.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالبة ع/م الجيريا
شكرا أستاذ
بوركت

شكرا … بالتوفيق للجميع … تحياتي.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالبة ع/م الجيريا
شكرا أستاذ
بوركت

شكرا … بالتوفيق للجميع … تحياتي.

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♥.• ملاك القبائلية♥.• الجيريا
mrçççççççççççççççççççç

شكرا … بالتوفيق للجميع … تحياتي.

بارك الله فيك استاذ

شكرااااا بارك الله فيك

شكرا جزيلا لك أستاذ

دائما مواضيعك مفيدة و مميزة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منبع الامل. الجيريا
شكرا جزيلا لك أستاذ

دائما مواضيعك مفيدة و مميزة

بالتوفيق ان شاء الله في الـــbem …… وحذاري من استعمال تقنية 3g …. هههه ….. سلام.

merciii beaucoup

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة houda04 الجيريا
merciii beaucoup

بالتوفيق للجميع.

.ساعدوووووووونييييييييي 2024.

سااااااااااااااااااااااااااااعدوووووووووونيييييييي ييي في تحضير تعبير كتابي النادر

الجيريا

الجيرياالجيريا

الجيرياالجيرياالجيريا

الجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا:

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا الجيرياالجيريا

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

حا شخصية فكاهية حقيقية، لكنها سرعان ما انفصلت عن واقعها التاريخي، وأصبحت رمزًا فنيًا، ونموذجًا نمطيًا للفكاهة في التراث العربي. ومن هنا قيل على لسانه آلاف النوادر أو الحكايات المرحة، على مر العصور. لقد نسي الناس جذوره التاريخية، ولكنهم لم ولن ينسوا أبدًا أسلوبه الضاحك وفلسفته الساخرة.

وعلى الرغم من كثرة أعلام الفكاهة في التراث العربي، فإن جحا يبقى أشهر شخصية نمطية فكاهية، لاتزال حيّة فاعلة ـ حتى اليوم ـ في الذاكرة الجمعية العربية، الأدبية والفولكلورية والثقافية. وشهرته الفنيِّة لا تلغي الدور التاريخي الذي يؤكد أن جحا شخصية حقيقية. فهو أبو الغصن دُجَيْن بن ثابت الفزاري، ولقبه جحا، وقد عرف بين معاصريه بالطيبة والتسامح الشديدين، وأنه كان بالغ الذكاء، وتنطوي شخصيته على قدر كبير من السخرية والفكاهة. ووسيلته إلى ذلك ادّعاء الحمق والجنون، أو بالأحرى التحامق والتباله في مواجهته لصغائر الأمور اليومية، استعلاء منه على حياة فانية، وشعورًا بعبثية الصراع الدنيوي، وإحساسًا بالجانب المأساوي للوجود الإنساني (الموت) في وقت معًا. ولذلك لا غرو أن يعمّر جحا، وأن يعيش مائة سنة، كما يقول الجاحظ. وقد شهدت الفترة التاريخية التي عاصرها جحا أحداثًا جسامًا كان لها أبعد الأثر في أسلوبه وفلسفته في الحياة والتعبير، منها مأساة السقوط الدموي للدولة الأموية، وهيمنة الدولة العباسية ـ بقوة السيف ـ على مقدرات الأمور العربية الإسلامية، وسط مناخ ثقافي حافل آنذاك بالصراع السياسي والعسكري والمذهبي والعرقي.

وفي مثل هذه الظروف التاريخية الاجتماعية حدث أن استدعى أبو مسلم الخراساني ـ عندما نزل الكوفة ـ جحا لشهرته، عسى أن يظفر منه بطرفة أو فكاهة في خضم حروبه الدموية، فخشي جحا على نفسه، وادعى الحمق والجنون في حضرته. وبالرغم من ذلك فقد أعجب به أبو مسلم، وحدث عنه الخليفة العباسي أبا جعفر المنصور، الذي بادر فاستدعاه إلى دار الخلافة في بغداد لعله يصلح نديمًا أو مضحكًا (مهرجًا) في بلاطه. وقد أدرك جحا عاقبة مثل هذا الدور وهامشيته ومخاطره وقيوده، فما هو بمهرج وما ينبغي له أن يكون كذلك. فتمادى في ادعائه الحمق والجنون حتى أفرج عنه المنصور بعد أن أجزل له العطاء. وكان لمثل هذا اللقاء أثره البالغ أيضًا في ازدياد شهرته، وطلب الناس له في مجالسهم، والإغداق عليه. وهم سعداء به وبنوادره، وبرؤيته الساخرة للحياة والأحياء جميعًا، وهنا قال جحا قولته الساخرة المشهورة: "حُمْق يعولني خيرٌ من عقلٍ أعوله".

ومن الطريف الدال على أن جحا استمرأ هذا الأمر ـ التغابي أو التحامق ـ ما دام يعفيه من تبعات الناس، ويتيح له قدرًا كبيرًا من الشجاعة في قول الحق، وحكمة الرأي وأن يكون صريحًا في التعبير عن نفسه، أنه دائمًا يستسلم لرغباته في لحظاته، وإنْ اتهمه الناس بالحمق والجنون ـ فليس ثمة عندئذ من حرج ـ مما يجعله بريئًا من الخوف أو الكبت وقادرًا على قول "المسكوت عنه" دائمًا، اجتماعيًا وأخلاقيًا وسياسيًا وإنسانيًا.

وشرع اسمه يتردد في أدبيات القرنين الثاني والثالث للهجرة، مقرونًا ببعض النوادر، كما ذكر الجاحظ، ولكن ما نكاد نصل إلى القرن الرابع الهجري حتى تكون نوادره المتواترة شفهيًا قد عرفت طريقها إلى التدوين في أسواق الوراقين باسم كتاب نوادر جحا الذي كان من الكتب المرغوب فيها على حد تعبير ابن النديم في الفهرست. ومن أقدم التراجم التاريخية التي وصلت إلينا عن جحا، تلك الترجمة الضافية التي ذكرها الآبي (المتوفي سنة 421هـ، 1030م) في موسوعته نثر الدرر. ثم توالت التراجم له في كثير من المصادر الأدبية والتاريخية اللاحقة. وعلى الرغم من أنها أجمعت على الوجود التاريخي لهذه الشخصية، فإنها أنكرت عليه كل ما روي عنه من نوادر بلغت من الكثرة حدًا يستحيل ـ زمانًا ومكانًا ـ أن تكون جميعًا متصلة به، بل ذكر الآبي صراحة: "أن له جيرانًا كانوا يضعون عليه هذه النوادر" أي يؤلفونها وينسبونها إليه، بل أضافوا إليه أيضًا ـ كما يقول ـ نوادر غيره من نوادر الحمقى والمغفلين والأذكياء وعقلاء المجانين وأمثالها من النوادر الذائعة في التراث العربي. وهذا يعني أن الوجدان الشعبي العربي قد انتخب جحا رمزًا لكل ضروب الفكاهة، خاصة بعد أن تَزيَّدَ الناس عليه، فنسبوا إليه، على مر العصور، آلاف النوادر حتى ليقول عباس محمود العقاد في كتابه جحا الضاحك المضحك عبارة طريفة ذات دلالة، هي أن جحا لو تفرغ في حياته لصناعة النوادر التي نسبت إليه، لمات قبل أن تنفد روايتها أو ينتهي هو من إبداعها. ومعني هذا أن جحا انفصل عن واقعه التاريخي وتحول إلى رمز فني استقطب معظم ما قيل من نوادر التراث العربي، الذائعة، وما أكثرها! بل شرع الشعب العربي، على تعدد أقطاره، يؤلف ما يؤلف من نوادر وينسبها إلى جحا على مر العصور.

وهذا يعني أن المأثور الجحوي الذي لايزال يتنامى حتى اليوم، لم يكن ـ بداهة ـ من تأليف جحا أو إبداعه، بل كان تعبيرًا جَمْعِيّاً من إبداع الشعب العربي بعامة، ترسيبًا للتجربة ونزوعًا إلى السمر في وقت ما. فأعلن المجتمع الشعبي على لسان جحا تأملاته في الحياة والأحياء، وجسّد تصوراته السياسية والاجتماعية والدينية، بما في ذلك "المسكوت عنه" وصاغ رؤيته للعالم، ونظرته للقيم والمثل العليا، كما ينبغي أن تكون، وذلك في صياغة أدبية جمالية، ذات قالب سردي أو شكل فني متميز هو فن الحكاية المرحة أو ما عرف في تراثنا الأدبي باسم النوادر.

غير أن النقلة النوعية الكبرى في حياة النموذج الجحوي تحققت في القرن العاشر الهجري (السادس عشر الميلادي)، عندما دخل العرب تحت السيادة العثمانية، حيث استهوى الأتراك آنذاك هذا النموذج الجحوي العربي، فقاموا بنقل نوادره وترجمتها إلى التركية، ونسبتها إلى شخصية تركية شبيهة بالنموذج العربي، اشتهرت أيضًا بميلها للدعابة، وجنوحها إلي السخرية، وحبها للفكاهة، هي شخصية الخوجة نصر الدين، الذي كان معلمًا وفقيهًا وقاضيًا. وقد قُدّر له أن يلتقي ـ تاريخيًا ـ بتيمورلنك الطاغية المعروف؛ وأن تكون بينهما من المواقف والطرائف ما يعكس حمق هذا الطاغية وظلمه وجبروته ضد المستضعفين أفرادًا وجماعات.

وفي ضوء اتصال الثقافتين الإيرانية والتركية إبان العصور الوسطى، ادّعى الإيرانيون أيضًا لأنفسهم هذه الشخصية، وأطلقوا عليها اسم المُلاَّ نصر الدين وزعموا أنها إيرانية لا تركية، ونسبوا إليها النوادر الجحوية، التركية والعربية معًا، فازدادت هذه الشخصية الفكاهية ثراء وشهرة وذيوعًا في تركيا وإيران، إلى جانب شهرته العربية بطبيعة الحال لكونه النموذج الأصل. وغدت هذه النماذج الجحوية الثلاثة جزءًا من التراث الشعبي الإسلامي، وعبر هذا التراث ـ عربيًا وتركيًا وفارسيًا ـ استطاع جحا العربي أن يعرف طريقه، باسمه وبنوادره معًا أو بنوادره دون اسمه، إلى الآداب العالمية، خاصة في إفريقيا وأوروبا وروسيا وبلاد البلقان والصين وغيرها. وذلك في الوقت الذي تجاهلت فيه ثقافتنا الرسمية السائدة حديثًا هذا النموذج الفني الإنساني، وغابت عنا أصوله العربية خاصة عندما شرع الناشرون العرب في طباعة كتب التراث العربي، فذكروا في فهارسها ـ كلما ذكر جحا العربي ـ أنه المعروف باسم الخوجة نصر الدين. ولما جمعوا هذه النوادر في كتب مستقلة أذاعوها بين الناس تحت عنوان نوادر جحا الكبرى الشهير بنصرالدين خوجة إما جهلاً بأصوله العربية ونوادره الذائعة في كتب التراث العربي المدونة قبل ظهور الدولة العثمانية ذاتها، وهو الأرجح، وإما مجاملة لثقافة الطبقة التركية السائدة خلال القرون الأربعة الأخيرة التي كان العالم العربي فيها تابعًا للخلافة العثمانية.

ولما كان المجتمع الشعبي العربي لا يحفل بتراثه الشعبي إلا بقدر ما يحقق له هذا التراث من وظائف حيوية، فكرية وجمالية، فإنه ظل يردد ـ في موروثه الشعبي الشفهي ـ نوادر النموذج الجحوي العربي، بل صار كل قطر عربي يدعيه لنفسه، حتى بات هناك جحا المصري، وجحا الليبي، وجحا السوري، وجحا العراقي، وهكذا. واختلط الأمر على المثقفين العرب، ودبّجوا الكتب والمقالات في جحا الإقليمي، دون أن ينتبهوا أو يتبينوا أصوله العربية القومية الأساس. لكن الدراسات الفولكلورية المعاصرة أثبتت أنه ما من قطر عربي إلا وعرف النموذج الجحوي (العربي / القومي) بسَمْتِه وملامحه، وأسلوبه وفلسفته في الحياة والتعبير، فعرف فيه "صمام أمان وعصا توازن" في خضم تحدياته ومعوقاته ـ وتمثْلَ نوادره زادًا فنيًا ونفسيًا بعيد الأثر قد يدفعه إلى الابتسام والسخرية، وقد يدفعه إلى الضحك والدعابة، لما فيها من انحراف عن المألوف أو تلاعب باللفظ أو خطأ في القياس. ولكننا لو تجاوزنا قشرتها الخارجية، وتأملناها من الداخل لوجدناها وسيلة حيوية من وسائل الدفاع عن الذات العامة، مؤكدة ـ بالتناقض الظاهر أو الخفي ـ القيم الإنسانية العليا، والغايات القومية، التي تعمل الجماعة أو الأمة العربية على تحقيقها. وهذا الدور الوظيفي للنوادر في الثقافة الشفهية أقرب ما يكون إلى الدور الذي يلعبه الكاريكاتير المعاصر، في الثقافة والصحافة المعاصرة.

وتتمثل عبقرية "الفلسفة الجحوية" أو بالأحرى عبقرية الشعب العربي الذي أبدع هذه الشخصية الجحوية، في أمرين: أحدهما في أسلوب هذه الشخصية في المواجهة، حين اكتشفت بعبقريتها أن الماسأة يمكن أن تتحول إلى ملهاة، في ضوء الحالة النفسية التي نواجه منها وقائع وأعباء الحياة، فاندماج الإنسان ـ كما نعلم ـ في بؤرة الحدث أو الموقف يضنيه، وخروجه منه وفرجته به يسري عنه، وقد يضحكه، وهكذا استطاع جحا أن يكابد الحياة، ويضطرب فيها، وأن يخلق من نفسه شخصًا آخر بعيدًا عن الأول، يتفرج به ويسخر منه. وهكذا تحولت المآسي عنده إلى طرائف وملح ـ ذات طابع إنساني ـ تخفف عنه وتسري عن أفراد الشعب العربي تأسيًا به، الأمر الذي دفع الوجدان الشعبي إلى أن يسلك جحا ـ الواقع والرمز ـ مسلك الحكماء، في تعبيره الفني والأدبي. والآخر، في "تنميط" هذه الشخصية. فلم يكن الحمق أو الغباء السمة الغالبة عليه، ولكنه التحامق أو الذكاء الباحث عن جوهر الحقيقة. ولهذا لم يكن جحا مخبولاً أو ناقص العقل ـ كما يتوهم ـ ولكنه كان الإنسان الذي يتناول الأمور ـ مهما بدت معقدة أو تظاهرنا نحن بتعقيدها ـ من أقرب الزوايا إلى الحق والواقع، فيبدو مناقضًا لصنيع الآخرين الذين لا يتصورون الحق قريبًا ويمدون أبصارهم إلى بعيد.

وقد ذهب القدماء إلى تصنيف نوادر جحا المدونة إلى قسمين كبيرين، أحدهما نوادر الحمق والجنون ـ حيث الحمق أو الجنون هنا تعبير دلالي يستدعي نقيضه (فضيلة الذكاء والتعقل)، أو لغة إرشادية دالة تبوح بالمسكوت عنه (من حماقات الناس). والآخر نوادر الذكاء. ولكن المحدثين ذهبوا إلى تصنيف المأثور الجحوي الشفاهي والكتابي، طبقًا لمحتواه الدلالي: فهناك النوادر السياسية التي تتناول علاقة المجتمع الشعبي بالسلطة الحاكمة (السلطان – القضاء – الأمن الداخلي) وخاصة في عصور القهر العسكري والكبت السياسي، وفي عصور التحول التاريخي والاجتماعي وما تمور به من متناقضات اجتماعية ونفسية، وانحرافات سياسية واقتصادية. والمتأمل لما أثر عن جحا من نوادر سياسية، قالها الشعب العربي على لسان جحا، يراها تشكل في مجملها ـ أسلوبًا ووظيفة ـ بابًا واسعًا من أبواب النقد السياسي في الأدب العربي عامة والأدب الشعبي خاصة، فلا غرو أن يستمر احتفاء الوجدان القومي بهذه النوادر الجحوية على مر العصور، وأن يظل معتصمًا بها، كلما حزبه أمر أو حفزه موقف، في تلك المعركة الأزلية بين القوى السياسية والشعب الأعزل، وما ينشأ بينهما من علاقات سلبية، نتيجة حتمية لغياب القانون، وانحراف القضاء، واختلال ميزان العدالة في فترات تارتيخية مختلفة. ليس فقط من قبيل نقد الوضع القائم، وفضح المسكوت عنه ـ عندما يعِزُّ القول ـ بل أيضًا للقيام بدور "تعويضي" حيث النادرة السياسية هنا بمثابة "تنفيس" عن قهر سلطوي ضاغط، وتهدف إلى التخفيف من المخاوف، حيث يغدو الظالمون موضوعًا للضحك والسخرية، وعندئذ يخف العداء للتسلط، نصغره فنكبر، ونحقّره فنرد لذواتنا الاعتبار. فالضحك رفض للظلم، وهذه هي الوظيفة السياسية للنادرة الجحوية. ومن الجدير بالذكر أن كثيرًا من النوادر السياسية الذائعة في المأثور الجحوي الشفهي الحديث لم تعرف طريقها إلى التدوين، بسبب حذر الناشرين من طباعتها ونشرها.

وهناك النوادر الاجتماعية، وهي من الكثرة بمكان، ولاتزال تتنامى إبداعًا وتذوقًا حتى الآن، وتتعاظم وظائفها الحيوية في نقد الواقع الاجتماعي، وما يمور به من سلبيات في القول والفعل والسلوك، مما هو سائد في حياتنا اليومية. ولهذا لم تشأ الأمة العربية أن تجعل هذه الشخصية التي أبدعتها بعبقريتها سلبية أو منعزلة، وإنما جعلتها شخصية رجل عادي من الناس، له مشاعرهم ومواقفهم وتجاربهم، وآمالهم وآلامهم، عليه أن يسعى ـ في سبيل العيش ـ كما يسعى غيره، ويختلف إلى الأسواق، ويرحل إلى الأمصار، ويلتقي بالحكام ويتحدث إلى العامة. وهو رب أسرة، له زوج، بينه وبينها ما يكون بين الرجل وصاحبته من الأحداث والمواقف، وله معها نوادر تجسم فلسفته الخاصة في الحياة، بل تجسم ما يريده الشعب العربي من ترسيب التجربة ونقد الحياة الاجتماعية، واتصلت حياة جحا، فكان له ابن ينشئه بحكمته ويحاوره بفكاهته وسخريته، وكأنما أراد أن تمتد حياته وفلسفته أجيالاً متعاقبة. بل سوف نرى أن هذه الشخصية الساخرة تؤكد بدورها وحدة الحياة عند الأمة العربية، فلم تقتصر مواقف جحا على علاقاته بالناس، وخير ما يصور ارتباط جحا بالأحياء تعاطفه مع حماره الذي ارتقى به حتى جعل منه صديقًا أو شبه صديق، يتحدث إليه ويصب في أذنيه سخرياته اللاذعة من الحياة والأحياء. وبهذا يتكامل الثالوث الجحوي الشهير (امرأة جحا، ابنه، حماره).

ومن الجدير بالذكر أن الشعب العربي في نقده لجوانب الحياة الاجتماعية على لسان جحا، الذي سلك في ذلك مسلك الفكاهة، إنما كان يرى في ذلك التهكم الساخر ضربًا من الثأر السلمي أو القصاص العادل أو الجزاء الاجتماعي الذي تنتقم به الجماعة أو الأمة لنفسها من الخارجين على معاييرها ومثلها وقيمها، بغية الدفاع عن الذات العامة، وحفاظًا على تماسكها، وتعضيدًا لهويتها القومية. ذلك أن النوادر الجحوية بتركيزها على الجانب السلبي في الحياة والمجتمع، لا تنتقم أو تهجو فحسب، بل تعالج وتخفف من التوتر الداخلي، وتحد من مخاوف الجماعة أو الأمة، وتعيد اعتبار الذات للذات.

ومن اللافت للنظر، أن المأثور الجحوي بعامة، لم يكن وقفًا على النقد السياسي أو الاجتماعي. فحسب، بل أدى وظائف أخرى، نفسية وجمالية، بالضرورة. فالنوادر الجحوية ليست إلا تعبيرًا عن واقع نفسي وخارجي معًا، في بنية واحدة متعاضدة، إنها هنا تسخر، تنتقد، تنتقم، تفرج، تسِّري، فهي تنفيس وتفريغ لشحنات انفعالية سالبة. وتأتي النوادر الجحوية ـ في وظائفها الجمالية والإمتاعية ـ تحقيقًا للجانب الباسم في مسرح الحياة، باعتبارها رواية هزلية كبرى كما يقال، وغايتها عندئذ التسلية والإمتاع، إما تحقيقًا لهذا الجانب الباسم من الحياة (ابتسم تبتسم لك الحياة)، وإما تسرية وترفيهًا وتفريجًا عن بعض كرب الحياة وضنك العيش (شر البلية ما يضحك). وبذلك تمنحنا هذه النوادر قدرًا من "التطهير" النفسي الذي يزود المرء أو الجماعة بقوة التحمل والصبر والتفاؤل في خضم الإحباط الفردي أو الجمعي (القومي) وكأنها جرعة إنقاذية وتنشيطية غايتها " تطعيم" الناس ضد واقع محبط، وراهن جارح، وبذلك تضفي هذه النوادر الجحوية على الحياة والواقع قدرًا من التجميل الخيالي والتطهير النفسي الذي يحتاجه الناس كثيرًا.

تعريف النادرة

لنادرة خبر قصير يشبه الحكاية المضحكة وهو نوع من أنواع الفكاهة، ومن الفكاهة السخرية والمزاح والهزء والتهكم والهزل والنكتة والهجاء وحسن الجواب والدعابة وغير

mrçççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççç çççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççç çççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççç çççççççççç

لا شكر على واجببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببب بببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببب ببببببببببببب

النادرة هي أقصوصة صغيرة و هي نوع من الفكاهة الغرض منها الضحك و الترفيه عن النفس ضهرت في القرون القديمة في عصر الخلفاء

و من أشهر النوادر :

— نادرة جحى .
— نادرة أشعب .

mrçççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççç

mrçççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççç ççççççççççççççççççççççççççç
mrçççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççç çççççççççççççççççç
mrçççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççççç ççççççççç

ساعدوني في تحضير اللغة العربية من نضال الشعر انا احتاجه غداااا من فضلكم

مازال ما لحقنالوش

مازال ما لحقنالوش

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

ممكن شرح درس tag questions 2024.

svp عاونوني ف الدرس تاع tag questions
ماراني فاهما فيه والو pasko مادرناهش مع الاستادة تاعنا

We use tag questions at the end of statements to ask for confirmation. They mean something like: "Am I right?" or "Do you agree?" They are very common in English.

A question tag is the "mini-question" at the end. A tag question is the whole sentence.

Form

positive statement ->question tag negative – You are Tom, aren’t you?i
negative statement->question tag positive – He isn’t Joe, is he?i

Examples

with auxiliaries
You’ve got a car, haven’t you?i
without auxiliaries (use: don’t, doesn’t, didn’t)
They play football on Sundays, don’t they? i
She plays football on Sundays, doesn’t she?i
They played football on Sundays, didn’t they?i

you will find here all the lesson

https://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/qu_tags.htm

هذا الدرس قالت الستادة محذوف و انتم ??

Hna tani galo mahdouf

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زهرة الربيع الجيريا
We use tag questions at the end of statements to ask for confirmation. They mean something like: "Am I right?" or "Do you agree?" They are very common in English.

A question tag is the "mini-question" at the end. A tag question is the whole sentence.

Form

positive statement ->question tag negative – You are Tom, aren’t you?i
negative statement->question tag positive – He isn’t Joe, is he?i

Examples

with auxiliaries
You’ve got a car, haven’t you?i
without auxiliaries (use: don’t, doesn’t, didn’t)
They play football on Sundays, don’t they? i
She plays football on Sundays, doesn’t she?i
They played football on Sundays, didn’t they?i

you will find here all the lesson

https://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/qu_tags.htm

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

أظن أنه محذوف
حنا في القسم ماخزرناش حتى فيه
مررنا عليه مرور الكرام
والله اعلم

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♫ منال ♫ الجيريا
هذا الدرس قالت الستادة محذوف و انتم ??

ااه وي بالاك محدوف مادامها ماشرحاتهلناااش

احنا اقريناه عادي

حنا ثاني مقريناهش
محذوفففففففففف

هذا الدرس محذوف مادرناهش