شكرا جاري التحميل.
التصنيف: الانشغالات النقابية واقوال الصحف
الانشغالات النقابية واقوال الصحف
راتب ناس مقراوش في ورقلة 2024.
راتب عون أمن 9 ملايين سنتيم سركة dsb
راتب عون مطبخ في 6 ملايين سنتيم
راتب فا دوميناج في شركة البايات 4.2 مليون سنتيم
راتب حارس في انجيوا 5.2 مليون سنتيم
راتب معلم جديد راكم عارفينوا كامل
ارفعوا سقف المطالب وشي هدا
أطلبوا اجر مثل ما يتقاضاه المعلم في تونس والمغرب
كرهتونا يا ايلين للزوال
هرمنا من اجل هده اللحظة التاريخية
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة idmaj
 راتب عون أمن 9 ملايين سنتيم سركة dsb
راتب عون مطبخ في 6 ملايين سنتيم راتب فا دوميناج في شركة البايات 4.2 مليون سنتيم راتب حارس في انجيوا 5.2 مليون سنتيم راتب معلم جديد راكم عارفينوا كامل |
اتّقِ الله يا سي ادماج..وهل وجدنا هذا الراتب وقلنا ( لَا لاَ )
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة idmaj
راتب عون أمن 9 ملايين سنتيم سركة dsb
راتب عون مطبخ في 6 ملايين سنتيم راتب فا دوميناج في شركة البايات 4.2 مليون سنتيم راتب حارس في انجيوا 5.2 مليون سنتيم راتب معلم جديد راكم عارفينوا كامل |
ربي يعطيك معيشتو 28 يوما مايشوفش اولادوا ومحروم من الفرح والقرح مع جيرانوا ياو راه في الويل كان ما علابالكش انا شخصيا افضل منه في الوضعية الحالية لا تعرنك المادة ليست الافضل من تربية اولادك على ايديك اما الراهم وقلة التربية وين تدي الا للمخدرات ودعاوي الشر
هرمنا رغم صغر سننا، الله يهدينا و يهديهم
عدم تكافؤ المستوى بين جميع القطاعات يجعل بعض الناس لي ماقراوش وحاكمين مناصب ملاح يتقوعروا على لي دا نص عمرو قرايا
ويقولوا انا نجيب خير منك "اانت تقري الذر برك"
سؤال من فضلكم 2024.
هل رد الوزير على انشغالات الموظفين كما وعد أم لا؟ 2024.
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اخواني هل رد الوزير كما وعد على انشغالات موظفي التربية عبر النقابات أم لا؟
وماهي أخبار الادماج في الرتب الجديدة عبر مديريات التربية لولايات الوطن؟أم هو فقط طنين نسمعه ولا نراه (صوت النحل)
وماهي أخبار الادماج في الرتب الجديدة عبر مديريات التربية لولايات الوطن؟أم هو فقط طنين نسمعه ولا نراه (صوت النحل)
جعجعة بدون طحين .
لازلنا ننتظر أخي الكريم
إن شاء الله يكون الرد إيجابيا و مرضيا للجميع
و الله المستعان
بوخطة يخيط لها في خطة محكمة ومخططة
جعجعة بدون طحين .
هل تعتقد أن الوزير لديه حل .. لو كانت بيده الحلول لقدمها قبل أن يجتمع مع النقابات.. إنه يعمل عمل المطافيء يسكت هذا… ويعد هذا… ويعطي مهلة لهذا.. وهكذا………….فالذي أراه جليا أنه لايوجد لديه حل..فهو مثل ذكر النحل لا يهش ولا يبش .. وجلساته السابقة ماهي الا جلسات تعارف مع رؤوس النقابات
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك
هل تعتقد أن الوزير لديه حل .. لو كانت بيده الحلول لقدمها قبل أن يجتمع مع النقابات.. إنه يعمل عمل المطافيء يسكت هذا… ويعد هذا… ويعطي مهلة لهذا.. وهكذا………….فالذي أراه جليا أنه لايوجد لديه حل..فهو مثل ذكر النحل لا يهش ولا يبش .. وجلساته السابقة ماهي الا جلسات تعارف مع رؤوس النقابات
|
يكفي انه وعد وخالف – وهذا على حسب النقابات والجرائد – فقد قال ان الرد يكون قبل 16 ديسمبر ونحن اليوم في 20 ديسمبر ولاشيئ ظهر وستبقى الأسطوانة تعاد والتسويف سيد الموقف ومشاكل التربية تعاد كل عام والنقابات تلعب هي الأخرى دور المطافئ تلهي العمال وتعد وتهدد وتلعب من تحت الطاولة .
ان ماهو مطروح من مشاكل في التربية مفتعل لا يتطلب الأمر سوى اخلاص للنيات ويحل الأمر بجلسة واحدة ويرتاح الموظف والدولة معا .
فكل سلك مطالبه واضحة وهي مشروعة . فالبنسبة للآيلين للزوال مطلبهم تثمين خبرتهم مثل الثانوي
10 للرئيسي و 20 للمكون فعيب ان تختلف المعايير من فئة لأخرى وعيب ان يهان معلمونا وأساتذتنا القدماء وهم من أفنوا زهرة شبابهم في التعليم ………………….
سيـــــــــــــــــــــــــــــــــاسة الإلهـــــــــــــــــــــــــــــــــاء
و ربح الوقت
و لا تنتظر شيئا ً من أي أحد حتى من أقرب الناس إليك !!!!!!
وعود الوزير و النقابات و و و و
"كمن يطارد خيط دخان"
و كما يقال
" الريح في الشباك"
الثواب والكرم دائما من الله وليس من أقاربنا وأصدقائنا وغيرهم لهذا لا ننتظر شيئا من أحد بل ننتظر الجزاء من الله
و ربح الوقت
و لا تنتظر شيئا ً من أي أحد حتى من أقرب الناس إليك !!!!!!
وعود الوزير و النقابات و و و و
"كمن يطارد خيط دخان"
و كما يقال
" الريح في الشباك"
الثواب والكرم دائما من الله وليس من أقاربنا وأصدقائنا وغيرهم لهذا لا ننتظر شيئا من أحد بل ننتظر الجزاء من الله
بوخطة يعتمد سيستام 3-5-2 للضغط على النقابات من تسجيل اهداف قذرة و حماية مرماه.
راك في الدزاير عقلية المليح يطول وفي الاخير تلقاه ما يصلح والو
لا جعجعة ولا طحين. الكل نائم فرجاء لا تزعجوهم بطموحاتكم
لا جديد لحد هذه الساعة و اليوم هو 21/12/2016
بسم الله الرحمن الرحيم جمعة مباركة اخواني ذهب بن بوزيد وجاء بابا مدام الباء هيا البدية لن ولن يتغيرشيء الكذب هو سيد الموقف ونحن نصدق كل كاذب الشخص الذي يسير بوخطة الله يهديه
انها الحقيقة يا الصادق دزيري ويا عمراوي 2024.
الصادق دزيري يجازف بحياة نضاله من أجلهم (اعتصام المديرين والنظار) ولا يأبه باضراب الموظفين الآخرين ولايعترف بالآيلين للزوال
لقد كتب أخ هذا الموضوع وشرح فيه بدقة عمل لينباف المتمثلة في الصادق دزيري وعمراوي مسعود
تأكد اليوم أن الصادق دزيري الذي يجازف بحياته ونضاله من أجل فئة واحدة ووحيدة فقط ومعها قلبا وقالبا ألا وهي فئة المديرين والنظار وخير دليل التسمية للفرع المستنسخ من نقابة الأم الخاصة بهاته الفئة
أما عمراوي ففي صفحته الفيسبوكية لايرد على أسئلة الاخوة الآيلي للزوال ضارب أرائهم في الصفر ولا يأبه بهم ولا لأسئلتهم فقط يرد على أسئلة تافهة ليست هادفة ويقوم بوضع بيانات نقابة الهف
اليكم الموضوع الذي يبيين حقيقة لينباف ويدقق في وصف عملها وعمل المفاوض :
كتب أخ اسمه برمارم هذا الموضوع فعليك قراءته جيدا لتعرف خبث لينباف في التعامل مع الفئات الأخرى غير آبهين بهم وتعاملها بممتاز مع فئة المديرين والنظار :
العلم يبني بيوتا لا عماد لها .. والجهل يهدم بيت العز والكرم
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على اشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا وحبيبنا محمد صلى الله عليه وسلم خير خلق الله وعلى آله و صحبه أما بعد أيها الإخوة الكرام نستهل هذا الموضوع بمعرفة الوقائع وماهو السبب الذي آل اليه الظلم الذي مس فئة دون أخرى ونحن مدركين أنه لم يكن ذنبهم بل ذنب من هم جاثمين على صدورنا بالقوة جاهدين أنفسهم بقساوة قوانينهم الظالمة التي تألت على أصحاب حق فأوجس القلب فزعا من جراء ظلمهم هذا .
ان المسؤولية ياسادة النقابات تتطلب ممن يتحملها الوعي والشعور بجسامة الثقل الملقى على عاتقه، إن استشعارها رهين بثقافة الفرد وبقوة ما تمليه عليه عقيدته ودرجة إيمانه بها ، لكن ما نعيشه اليوم بعيد كل البعد عما ينبغي أن تكون عليه الامور فالمسؤولية أصبحت تباع وتشترى ويدخل في إسنادها اعتبارات لا تليق حتى بمجتمع الغاب ، لقد أصبحنا أمام واقع هو الغالب في مجتمعنا
فقد قال عبدالرحمن الكواكبي : من أقبح أنواع الاستبداد استبداد الجهل على العلم، واستبداد النفس على العقل.
ففي مثالنا هذا الذي أقدمه لكم يظهر للعيان أن ماقام بسن مثل هذا القانون قد عضه الجهل واحتضنه واحتوى عقله حيث أنه يتم ادماج من يملك شهادة الدراسات التطبيقية الجامعية حتى وان كانت من التكوين المتواصل حيث يسجل فيها الطالب بمستوى الثالثة ثانوي ويدرس ساعة واحدة كل مساء فيصبح مشرف للتربية ويحرم من هاته الرتبة التي تتطلب الكم المعرفي والفكري في مجال التربية من يحمل شهادة الليسانس حتى وان كان اختصاصه يصب في التربية فيبقى في رتبة أقل من الذي يحمل مستوى أقل منه
أف وتف للذين بسعيهم *** عميوا وأعموا دونما استدلال
ضلوا الطريق وماوعوا أرب العلى *** ظنوه ظن الجهل في الأموال
ان المسؤولية ياسادة النقابات تتطلب ممن يتحملها الوعي والشعور بجسامة الثقل الملقى على عاتقه، إن استشعارها رهين بثقافة الفرد وبقوة ما تمليه عليه عقيدته ودرجة إيمانه بها ، لكن ما نعيشه اليوم بعيد كل البعد عما ينبغي أن تكون عليه الامور فالمسؤولية أصبحت تباع وتشترى ويدخل في إسنادها اعتبارات لا تليق حتى بمجتمع الغاب ، لقد أصبحنا أمام واقع هو الغالب في مجتمعنا
فقد قال عبدالرحمن الكواكبي : من أقبح أنواع الاستبداد استبداد الجهل على العلم، واستبداد النفس على العقل.
ففي مثالنا هذا الذي أقدمه لكم يظهر للعيان أن ماقام بسن مثل هذا القانون قد عضه الجهل واحتضنه واحتوى عقله حيث أنه يتم ادماج من يملك شهادة الدراسات التطبيقية الجامعية حتى وان كانت من التكوين المتواصل حيث يسجل فيها الطالب بمستوى الثالثة ثانوي ويدرس ساعة واحدة كل مساء فيصبح مشرف للتربية ويحرم من هاته الرتبة التي تتطلب الكم المعرفي والفكري في مجال التربية من يحمل شهادة الليسانس حتى وان كان اختصاصه يصب في التربية فيبقى في رتبة أقل من الذي يحمل مستوى أقل منه
أف وتف للذين بسعيهم *** عميوا وأعموا دونما استدلال
ضلوا الطريق وماوعوا أرب العلى *** ظنوه ظن الجهل في الأموال
أما ما هو جدير بالملاحظة فالحالة التي آلت إليها الوصاية والنقابات شبيهة بالنفس المتقعقعة التي لا ترسوا على حال فهي مسهبة ولكن بدون فائدة فقد قال هيلين كيلر : العلم توصل لعلاج معظم الشرور ، ولكنه فشل في علاج أسوأ هذه الشرور ، ألا وهو اللامبالاة اتجاه النفس البشرية"
لكن عندما يصبح الموظف المطالب بحقه لعنة وعندما تصبح الشهادة العلمية رمز للعلم والمعرفة لعنة، وعندما تُنعت مفاوضات استمرت خمسة سنوات بالعبثية، وعندما تنعت الخبرة المهنية بالعبثية أيضا، فهذا معناه أن في الحياة المهنية كثير من الأمور الخارجة عن إطار المألوف في علم التفاوض .
(إن الوقت الذي تخصصه لإعداد هدفك من التفاوض سوف يعود عليك بالكثير من الفوائد حين تجلس إلى مائدة المفاوضات بالفعل من أجل التوصل إلى اتفاق).
جورج فولر.
في العمل النقابي وفي جميع الدول وسواء تعلق الأمر بنقابة قوية او ضعيفة لا يوجد نهج أو تفاوض عبثي أو بدون هدف كل من يدخل عالم التفاوض ويمارسها إلا ويسعى لتحقيق هدف أو مصلحة لأن التفاوض لديه مفاتيح للإعداد الجيد للتفاوض وهي التخطيط الجيد، الاستمرارية ، توافر البيانات والمعلومات ، التكامل والتعاون، ثم الانطلاق نحو الهدف الذي بدوره له دعائم هي الوضوح، المرونة، الواقعية، القابلية للقياس، السرية .
وان تغليف النقابات بشعارات أخلاقية والدفاع عن حقوق الموظفين والعمل بشفافية لا يغير من الأمر شيئا ولكن هناك فرق بين ما يدخل لعالم التفاوض للدفاع عن حقوق الموظف ومن يدخل عالم التفاوض لتحقيق مصالح شخصية أو نقابية ضيقة لذا يجب الاعتراف بأنكم كنتم تخدمون مصالحكم أو أنكم لستم في المستوى المطلوب .
فالمراقب من الخارج يقول بأن المفاوضات نتيجتها كانت سلبية بمعنى أن المراقب من خارج اللعبة يفسر ويضع المفاوضات في إطارهما القيمي والأخلاقي والمصلحة العامة وبالتالي يرى النتائج المحصل عليها من طرق النقابات سلبية لا تخدم كل الموظفين، أما بالنسبة للمفاوض فالأمر مختلف فقد تكون له أهداف عامة أي لتحقيق حقوق الموظفين ككل منذ بداية المفاوضات ثم حدث الانحراف بسبب جهل القوانين أو المصلحة الذاتية.
إذن التفاوض أنتج قوانين عرجاء تخدم فئة معينة ولكن دون تغيير للقانون الأصلي الذي مازال يحرم الفئات الأخرى والشيء الذي لا يتقبله العقل هو تناقض القانون نفسه فمثلا من يحمل شهادة الليسانس كمساعد رئيسي للتربية يبقى في السلم 8 ومن يحمل مستوى أقل منه (ديا) يدمج في رتبة مشرف التربية سلم10 حتى وان كان اختصاصه تصليح الأجهزة الإلكترومنزلية ، بالمختصر المفيد منذ البداية أن القانون لا يمد بصلة لقوانين العمل العالمية بل خدم فئة على حساب الفئات الأخرى يعني كان الأجدر بالنقابات تبليغ رسالة لموظفيها أنهم لم يستطيعوا تغيير خطة الوزارة في تقسيم وإنشاء جدار يفصل بين الموظفين أنفسهم وبروز تناحر وصراع بينهم يخدم فقط الوزارة والتي رسخت ورسمت هذا الصراع هي النقابات فكانت الخادمة المطيعة للوزارة سواء كانت تدرك ما تفعله وتمارسه ضد من جعلوا لها اسم في قائمة النقابات المعتمدة أو كانت في حالة هذيان موجهة بتوجيه لاسلكي .
فالذي ظهر للعيان من جراء هذا القانون أنه يهمل الشهادات العلمية من جهة والخبرة المهنية من جهة أخرى ويرسخ التعفن والفساد العلمي ليكون فعال في الجهاز الذي يرفع الأمة من الجهل
قديما كان المجتمع الجاهلي المنغلق على نفسه زمنا من الوقت " تنقصه جوهرة الحياة والسر الذي خلق من أجله الانسان " ولكن فجأة أضاءت فكرةٌ في غار، غار حراء وحمل وميضها رسالةٌ بدأت بكلمةِ اقرأ، مزقت هذه الكلمة ظلمات الجاهلية، وقضت على عزلة المجتمع الجاهليِّ ولكن وزارتنا ومديرية الوظيف والنقابات ارتأت أن ترحل بنا في برهة من الزمن إلى زمن ذلك المجتمع الذي كان يعيش في كنف ظلمات الجهل .
ببساطة نلاحظ أن أكثر الأراضي خصوبةً في العالم- وتوجد في العراق وأندونيسيا- لم تُمَكِّن هذين البلدين من الاقلاع لماذا؟
لأن المجتمع المتخلّف ليس موسوماً حتماً بنقيصٍ في الوسائل المادية (الأشياء)، وإنما بافتقارٍ للأفكار ولهذا فإن العالم هنا؛ عالم تتركز فيه الأشياء حول الفكرة.
فحي بن يقظان لا يتغلّب على كآبة الشعور بالوحدة بصنع طاولة؛ بل ببناء الأفكار واكتشافها.
وختاما طبقوا علينا استراتجية من الاستراتيجيات العشر للتحكم في الشعوب للمفكر نعوم تشوميسكي تسمى إستراتيجية المؤجل
طريقة أخرى لإقرار قرار غير شعبي، هي في تقديمها ك " شر لا بد منه "، عبر الحصول على موافقة الرأي العام في الوقت الحاضر من أجل التطبيق في المستقبل. من السهل دائما قبول تضحية مستقبلية بدل تضحية عاجلة. أولا، لأن المجهود لا يتم بذله في الحال. ثم يميل الجمهور إلى الأمل في " مستقبل أفضل غدا " وإن التضحية المطلوبة قد يتم تجنبها. وأخيرا، هذا من شانه أن يترك الوقت للجمهور للتعود على فكرة التغيير وقبولها باستكانة عندما يحين الوقت.
(إن الوقت الذي تخصصه لإعداد هدفك من التفاوض سوف يعود عليك بالكثير من الفوائد حين تجلس إلى مائدة المفاوضات بالفعل من أجل التوصل إلى اتفاق).
الأمر يحتاج لخبرة ورغبة وصدق في النوايا ووقوف مع الحق ضد الظلم…
لكن للأسف ….
حسبي الله ونعم الوكيل على من ظلمنا
والمديرون الدين لم يتكونوا الا سويعات
معظم كلام عمراوي كان كذبا لسبب وحيد وهو جهله التام الغير منقوص بالقوانين وماذا تنتظر من أمي
أوصي إخواني بعدم تصديق كلامه لأنه فهاهة لا غير إن أول عمل نقوم به أزالت هذا الورم الخبيث الانباف إذا كيف يعقل ان يقودنا امثال هذا الجاهل عديم المبادئ والضمير لقد باعنا في سوق النخاسة مقابل ترقية خرافية وليس أمامكم سوى ان تخرجوا له قائلين ارحل ارحل
ما نعيشه اليوم بعيد كل البعد عما ينبغي أن تكون عليه الامور فالمسؤولية أصبحت تباع وتشترى ويدخل في إسنادها اعتبارات لا تليق حتى بمجتمع الغاب ، لقد أصبحنا أمام واقع هو الغالب في مجتمعنا
عندما يصبح الموظف المطالب بحقه لعنة وعندما تصبح الشهادة العلمية رمز للعلم والمعرفة لعنة، وعندما تُنعت مفاوضات استمرت خمسة سنوات بالعبثية، وعندما تنعت الخبرة المهنية بالعبثية أيضا، فهذا معناه أن في الحياة المهنية كثير من الأمور الخارجة عن إطار المألوف في علم التفاوض .
هناك فرق بين ما يدخل لعالم التفاوض للدفاع عن حقوق الموظف ومن يدخل عالم التفاوض لتحقيق مصالح شخصية أو نقابية ضيقة
هناك فرق بين ما يدخل لعالم التفاوض للدفاع عن حقوق الموظف ومن يدخل عالم التفاوض لتحقيق مصالح شخصية أو نقابية ضيقة
كان الأجدر بالنقابات تبليغ رسالة لموظفيها أنهم لم يستطيعوا تغيير خطة الوزارة في تقسيم وإنشاء جدار يفصل بين الموظفين أنفسهم وبروز تناحر وصراع بينهم يخدم فقط الوزارة والتي رسخت ورسمت هذا
فالذي ظهر للعيان من جراء هذا القانون أنه يهمل الشهادات العلمية من جهة والخبرة المهنية من جهة أخرى ويرسخ التعفن والفساد العلمي ليكون فعال في الجهاز الذي يرفع الأمة من الجهل
ولكن وزارتنا ومديرية الوظيف والنقابات ارتأت أن ترحل بنا في برهة من الزمن إلى زمن ذلك المجتمع الذي كان يعيش في كنف ظلمات الجهل .
هاو كي ادير ياخويا
الشح فينا ديما يكلخوهانا أصحاب المصالح الضييقة
ونحن دائما نتعامل بالعواطف والمظاهر وليس لدينا نظرة ثاقبة عن الأشخاص الذين تسييرهم نفوسهم لا عقولهم
حسبنا لله ونعم الوكيل في من ظلمنا أو تواطأ أو خان أو تخاذل
صدقت اخي الكريم ان هذه النقابة لا يهمها ما يجري للاساتذة و خير دليل على ذلك ما يجري حاليا على مستوى البليدة و مشكلة مدمجي 2024/01/01 فان هذه النقابة غائبة و لا اثر لها رغم لجوئنا اليها
اتدري اخي من يدافع عنا و لا يمل و لا يكل انها الكنابست نعم انها الكنابست احضرت مقررات الادماج من ولايات اخرى و و فدمتها الى المديرية و هي تراقب عن قرب
اما الهف فلا حيااة لمن تنادي
كنابست المتوسط لولاية الجلفة 2024.
تم بحمد الله عقد الندوة الولائية لممثلي أساتذة التعليم المتوسط التابعين لنقابة الكنابست الموسع لولاية الجلفة في ثانوية ابن خلدون بحي الوئام .نشكر كل من حضر وساهم في النقاش الذي اتسم بالعلمية والموضوعية وندعو جميع أساتذة التعليم المتوسط في تراب ولاية الجلفة بالالتحاق والانخراط المكثف في المكتب الجديد ونحثهم على نبذ الاتكالية والمساهمة الفاعلة في المطالبة بحقوقهم والسعي لتحقيقها ميدانيا.
قوتنا في وحدتنا …….
قوتنا في وحدتنا …….
بالتوفيق أخي الكريم و إن شاء الله يكون انضمامكم الى الكنابست الموسع بادرة خير و أمل لرفع الغبن عن أساتذة المتوسط الذين يعملون في اصعب الأطوار الثلاثة مع تلاميذ في سن المراهقة ,
الحمد لله الذي يسّر لنا نحن الاساتذة في جميع الأطوار التكتل في نقابة واحدة تجمع شملنا بعيدا عن الوصوليين و الإنتهازيين و الطفيليين و المنتفعين و المتخاذلين و المثبطين و المتردية و النطيحة و ما اكل السبع
و ما لاحظته هو ان البيان الذي أصدرتموه أفضل صياغة و أجود و أكثر تفصيلا من البيان الذي اصدره الإخوة في ميلة و البويرة و عليه أقترح على الولايات الأخرى إعتبار بيان الجلفة أرضية لكل بياناتهم المستقبلية .
هنيئا لكم السبق في الإنضمام للكنابست الموسع مع إخوانكم في ميلة و البويرة و هنيئا للكنابست الموسع على انضمامكم إليه في انتظار بقية الولايات خاصة مع المعلومات التي وردتنا بأن التحضير جار على قدم و ساق لإعلان وشيك لكنابست المتوسط و الإبتدائي في قسنطينة و البليدة و بومرداس
,
هل بإمكانك أخي عادل04 أن تفدنا بما أسفر عليه لقاء الأمس بحضور unpef؟ 2024.
كما تعلم الأخ عادل 04 أن كل الزملاء محبطون من المفاجأة الجميلة التي حضرتها لنا وزارة بن فوسيد التي نعتبرها عربون محبة وشارة تقدير لكل موظفي قطاعها والتي تنتظر منهم بهذا التتويج أن ينهضوا بقطاع التعليم كرد لجميلها كيف لا وقطاعنا الوحيد الذي يخلو من الترقيات وإن وجدت تكون بعد عمر مديد أو بشروط تعجيزية عموما نحن نشكر لها هذا الإهتمام والرعاية التي فاقت كل التوقعات وربما فاقت قطاع الثقافة أفقر قطاع في الجزائر بقيادة أكفئ وزير وبأقل تكلفة نقدية وكيف لا وقد استدعوا من يغني لمدة ساعتين ليتحصل على مبلغ لا يتحصل عليه موظف في التربية لمدة قرنين من الزمن
أخي عادل ربما أطلت عليك بهذه الخزعبلات وبهذا الحقد الذي أكنه لكل المعطيات السلبية لا لشيئ إلا أني مريض مرض نفسي ومعقد وربما أحتاج إلى طبيب نفساني
المهم :هل بإمكانك أخي عادل أن تفدنا بما أسفر عليه لقاء الأمس؟وهل هناك خيط دخان من الأمل نتشبث به
المهم :هل بإمكانك أخي عادل أن تفدنا بما أسفر عليه لقاء الأمس؟وهل هناك خيط دخان من الأمل نتشبث به
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو عبد المالك2017
المهم :هل بإمكانك أخي عادل أن تفدنا بما أسفر عليه لقاء الأمس؟وهل هناك خيط دخان من الأمل نتشبث به
|
نعم رجاء الأخ عادل04 أفدنا بما خلصوا له وهل هناك استجابة من الوزارة؟؟؟
no comment
و ماذا يصنع الأخ عادل إذاكان الأمر تجاوزه ، فالله المستعان إخواني
نحن في انتظار الرد المفحم
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجروح للتربية
و ماذا يصنع الأخ عادل إذاكان الأمر تجاوزه ، فالله المستعان إخواني
|
يا أخي الكريم لو قرأت موضوعي جيدا لما أجبت بما أجبت
أنا لم أطلب من صديقنا عادل أن يصنع بل طلبت منه أن يفدنا بما خلص لقاء الأمس مع النقابات …والبقية تجدها بخط واضح وجميل في الموضوع الأصلي
شكرا على كل حال
لايعقل ان يتم تعديل القانون الخاص لاكبر قطاع في ظرف اسبوع
منطقيا ستمرر وزارة التربية مشروعها بنسبة 90 % وبدون عناء
وانتم تدكون لماذا
الوزارة لها مسودات والنقابات لها مسودات
—الجلسة الاولى للاستماع وتسلم المسودة
-المفوضات لم تنطلق بعد…….تريثوا
بسم الله الرحمن الرحيم
يا جماعة الابتدائي والمتوسط تحركوا قبل فوات الأوان لأن الوزارة لم تهتم بكم وكانكم لا شيء وما لاحظتموه في القانون هو التركيز فقط على المدراء لأن النقابة كلها مدراء وأساتذة التعليم الثانوي لذلك كان التغيير فقط في صنف المدير وأستاذ التعليم الثانوي لذلك لابد من انتفاضة أخرى حول التصنيف بداية من الفصل الثاني ونطالبهم بالتصنيف على أساس الشهادة بالنسبة للجدد والأقدمية بالنسبة للقدامى وتكون الترقية بالنسبة للابتدائي والمتوسط كما في الثانوي هل أصحاب الثانوي درسوا في اليابان ونحن درسنا في موريتانيا حرام عليكم تفرقوا بيننا الحلال بين والحرام بين
فأين أنتم يا رجال الابتدائي والمتوسط وبارك الله فيكم
نقابة الخزي والعار . 2024.
القانون يخدم المديرين والمفتشين على حساب باقي الأسلاك”
وقال مزيان: ”إن الملف وبمجرد اتفاق النقابات عليه، يستحيل إدخال أية تغييرات إضافية، مؤكدا أن ”وزارة التربية ليس لها الحق في أي تغيير في المواد المتفق عليها”، موضحا أن التعديلات تكون فقط في طريقة صياغة المواد في التصحيح اللغوي ”لا أكثـر ولا أقل”، ما يعني أن المشروع الذي سيحول هو نفسه الذي استلمت النقابات يوم الخميس الماضي نسخة منه….عن جريدة الفجرلهدا اليوم. 
مبرووووووووووووووووووووووووووووووووووكلرجال التربية و التعليم في بلادي يعاد الاعتبار بعد النضال لاثبات الدات المهمة في بناء و تنمية الوطن …………………في مجتمع مادي يقدرو يحترم الملياردير الامي ……………ولايبالي برجال العلم والمعرفة وهدا كان حافزا للانتفاض
أعلنت اللجنة المشتركة المكلفة بمراجعة القانون الأساسي لمستخدمي قطاع التربية الوطنية، عن قبولها المبدئي للعديد من المطالب والانشغالات التي أدرجتها نقابات التربية ضمن مسودات عملها، بحيث تم التفاهم حول العديد من النقاط، على أن يحال المشروع على الأمانة العامة للحكومة اليوم.
وأوضحت مصادر مطلعة لـ" الشروق"، من مديرية الوظيف العمومي، أن عمل اللجنة المشتركة المكلفة بمراجعة وإعداد القانون الأساسي لمستخدمي القطاع مستمر إلى غاية اليوم، علما أن أشغالها قد انطلقت الأحد الماضي، بعد انتهاء المرحلة الأولى من إعداد المشروع على مستوى وزارة التربية الوطنية، أين قدمت كل نقابة على حدا جملة من المقترحات أعدتها في شكل وثيقة رسمية، تم تسلميها للمصالح المختصة على مستوى مديرية الوظيفة العمومية لإنهاء العمل من خلال إثراء المشروع أو إدخال تعديلات عليه قبل الشروع في المصادقة عليه. وأضافت المصادر التي أوردت لنا الخبر، بأنه خلال الأربعة أيام التي فتح خلالها الملف للنقاش والمراجعة، تم تسجيل تفاهم كبير حول العديد من النقاط، حيث قبلت اللجنة المشتركة بشكل مبدئي مختلف المطالب والانشغالات التي قدمتها نقابات التربية، خاصة وأن عدد الاجتماعات التي جمعت الوصاية بنقابات التربية لمناقشة مشروع القانون الأساسي قد بلغ 18 اجتماعا. في الوقت الذي رفضت الكشف عن النقاط التي تم الإتفاق بشأنها وذلك إلى غاية الإنتهاء كلية من العمل.
وأعلنت مصادرنا، أنه نهاية الأسبوع الجاري ستحيل اللجنة المشتركة مشروع القانون الأساسي لمستخدمي قطاع التربية على الأمانة العامة للحكومة للمصادقة عليه ومن ثمة دخوله حيز التطبيق. ومعلوم أن نقابات التربية قد ألحّت في المسودات التي قدمتها على ضرورة ترقية كافة معلمي المدرسة العمومية كأساتذة التعليم الابتدائي، مع ترقية أساتذة التعليم الأساسي كأساتذة للتعليم المتوسط من دون استثناء، بالإضافة إلى فتح مجالات الترقية لكافة الأسلاك والرتب بدرجتين وليس بدرجة واحدة.
——————————————————————————–
مفتش التربية الوطنية —————————————————————————————خارج التصنيف
مدير ثانوي ———————————————————————————————————– 17
مفتش متوسط———————————————————————————————————17
مدير متوسط———————————————————————————————–16
مفتش ابتدائي———————————————————————————————16
استاذ تعليم ثانوي ———————————————————–15
مدير ابتدائي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ14
استاذ تعليم متوسط ؟
استاذ ت ا؟
معلم ؟
م م؟
هرم التربية في الجزائر ———————————————————————————————————-بالمقلوب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
المخلفاتا انها حق مكتسب لا دخل لها فى القانون الخاص لانه مصير كل النوظفين
ولكم التعليق——
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة thuder1
القانون يخدم المديرين والمفتشين على حساب باقي الأسلاك”
وقال مزيان: ”إن الملف وبمجرد اتفاق النقابات عليه، يستحيل إدخال أية تغييرات إضافية، مؤكدا أن ”وزارة التربية ليس لها الحق في أي تغيير في المواد المتفق عليها”، موضحا أن التعديلات تكون فقط في طريقة صياغة المواد في التصحيح اللغوي ”لا أكثـر ولا أقل”، ما يعني أن المشروع الذي سيحول هو نفسه الذي استلمت النقابات يوم الخميس الماضي نسخة منه….عن جريدة الفجرلهدا اليوم. |
هل بهاتين الكلمتين اختصرت عمل النقابة مدة سنين ؟؟؟ الاحكام تكون بتقديم الاحصائيات لا بالكلام الفارغ ؟؟
ذل ومذلة في مدارس مدينة ندرومة 2024.
1/ هذا عنوان يخص مدراء الإبتدائيات بمدينة ندرومة أولا الذين و رغم صدور القانون الأساسي و الذي فرق بين مفتش الإدارة و المفتش التربوي و رغم صدورالمذكرة التوجيهية 944/م.ع/2015 المحددة لمهام المفتشين إلا أنهم ما زالو ا يتعملون مع المفتش التربوي و كأنه هو المسؤول الأول عن هذه الفئة من المدراء
فأين أنت يا سيدي مفتش الإدارة ؟؟؟ و هل تعلم جيدا مهامك ؟؟؟؟
و هذا سؤال موجه للمدراء: متى تستفيقون من سباتكم العميق؟؟؟ و خاصة فئة الشباب حديثي التعيين كمدراء
2/ بالنسبة لمعلمات و معلمي الإبتدائي بنفس المدينة : كذلك نفس الشيئ أين أنتم من الذل الذي تعيشونه داخل المؤسسات و مع سيدكم المفتش التربوي؟؟؟ فكم من مرة أبكاكم و صرخ عليكم أمام زملائكم و أمام التلاميذ ؟؟؟
كم من مرة هددكم ؟؟؟ لكن لا أحد تشجع و أوقفه عند حده
وتبقى مدارس مدينة ندرومة تعيش الذل إلى الأبد
/ هذا عنوان يخص مدراء الإبتدائيات بمدينة ندرومة أولا الذين و رغم صدور القانون الأساسي و الذي فرق بين مفتش الإدارة و المفتش التربوي و رغم صدورالمذكرة التوجيهية 944/م.ع/2015 المحددة لمهام المفتشين إلا أنهم ما زالو ا يتعملون مع المفتش التربوي و كأنه هو المسؤول الأول عن هذه الفئة من المدراء
فأين أنت يا سيدي مفتش الإدارة ؟؟؟ و هل تعلم جيدا مهامك ؟؟؟؟
و هذا سؤال موجه للمدراء: متى تستفيقون من سباتكم العميق؟؟؟ و خاصة فئة الشباب حديثي التعيين كمدراء
2/ بالنسبة لمعلمات و معلمي الإبتدائي بنفس المدينة : كذلك نفس الشيئ أين أنتم من الذل الذي تعيشونه داخل المؤسسات و مع سيدكم المفتش التربوي؟؟؟ فكم من مرة أبكاكم و صرخ عليكم أمام زملائكم و أمام التلاميذ ؟؟؟
كم من مرة هددكم ؟؟؟ لكن لا أحد تشجع و أوقفه عند حده
وتبقى مدارس مدينة ندرومة تعيش الذل إلى الأبد
من ابكى الاداري او التربوي ؟
تبقى مدارس كل الجزائر تعيش الذل إلى الأبد
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed65
من ابكى الاداري او التربوي ؟
|
بالنسبة لمعلمات و معلمي الإبتدائي بنفس المدينة : كذلك نفس الشيئ أين أنتم من الذل الذي تعيشونه داخل المؤسسات و مع سيدكم المفتش التربوي؟؟؟ فكم من مرة أبكاكم و صرخ عليكم أمام زملائكم و أمام التلاميذ ؟؟؟
كم من مرة هددكم ؟؟؟ لكن لا أحد تشجع و أوقفه عند حده
