التصنيف: الرابعة و الخامسة ابتدائي

بسم الله الرحمن الرحيم

هذا موضوع ندوة حول التعبير الكتابي للسنتين الرابعة والخامسة وخلاصته أن التعبير الكتابي ينجز في ثلاث حصص :
الحصة الأولى : التعبير الشفوي ويتم فيه التعرف على موضوع التعبير الكتابي ومناقشة عناصره شفويا.
الحصة الثانية: مراجعة ما تم مناقشته في التعبير الشفوي ثم كتابته وتحريره على كراريس التعبير مع مساعدة التلاميذ بعلبة ألفاظ وعلبة أفكار والتي تتناق ص تدريجيا حسب تقدم التلاميذ
الحة الثالثة : تصحيح التعبير : ويتم بثلاث طرق : 1 – جدول تصحيح الأخطاء / كتابة موضوع متكامل العناصر جماعيا/ كتابة موضوع أحد التلاميذ على السبورة وتصحيح أخطائه جماعيا.

والله الموفق

الرابط

بارك الله فيك

بارك الله فيكم على المجهودات الجبارة المبذولة

عمل قيّم و رائع، و فيه مجهود كبير، بارك الله فيك و في كل زملائك الذين شاركوك العمل، مع أمنياتي بنجاح كبير لتلاميذكم و لكم و أولادكم

موضوع قيّم
بارك الله فيك

موضوع جد قيم بارك لك و بارك فيك و رزقك من حيث لا تحتسب

بارك الله فيك أخي الكريم

مشكور أخـــــــــــــــــــــــي

شكرا جزيلا

meeeeeeeeerci

حاولت و لم أتمكن شكرا على كل حال

بارك الله فيك جزاك الله خيرا

الرابط لايعمل

إن الذي وضع إمتحان اللغة الفرنسية كأنه لايعيش معنا،
هل مستوى التلآميذ يسمح لهو بكتابة رسالة، انا اتحدى واضع السؤال ان تكون النتيجة فوق 2 على سؤال التعبير ،
ارى ان واضع مثل هذا السؤال قد اخطء في حق التلاميذ لوساعدتهم على النجاح
ربي يستر في الفرنسية.
أكتب رسالة………. ياله من سؤال……….من يعرف يكتب رسالة حتى على مستوى المتوسطة الو الثانوية.

بارك الله فيك أخي
لكن هل أنت متأكد من اعراب كلمة : صغيرة ٌ "

شكرا جزيلا

بارك الله فيك جزاك الله خيرا

merci ya mon frere.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعد بن عزوز الحل النموذجي لامتحان شهادة التعليم الابتدائي 2024 في مادتي اللغة العربية و الرياضيات وفق شبكات التقويم الرابط https://up.djelfa.info/download435.html أو https://www.megaupload.com/?d=vz259858 وافر الشكر لمعلمي المقاطعة الثانية بحاسي بحبح بالجلفة هذا مجرد اقتراح و ليس بالتصحيح الرسمي

الله يزيد لك في المال والاولاد.شكرا الرابط يعمل %

من لا يشكر الناس لا يشكر الله.

جزاك الله خيرا يا أخي العزيزو وفقك في حياتك .

بارك اللّه فيك على التميز

meeeerciiiiiii

السلام عليكم
الرجاء منكما تقديم توجيهات عامة خاصة بأستاذ الإبتدائي تم تنصيبه البارحة فقط و أسند له الصف الرابع إبتدائي و لا يملك أي خبرة في طريقة العمل لأنه ابتعد عن هذا المجال منذ عشر سنوات .

المصدر للامانة

في النادي العلمي
في يوم الخميس مساء، ذهبت مع أصدقائي إلى النادي العلمي، فوجدنا المشرف عليه وقدامه حاسوبه
المحمول، وجهزه بآلة تصوير " فيديو" صغيرة، وبعدما استقبلنا أخذ كل واحد منا مقعدا كالعادة، وقال لنا،
ستحضرون مكالمة مع أحد المعارف من بلد بعيد عبر شبكة " الانترنت".
بقينا ننتظر بشوق، وفجأة ظهر على الشاشة رجل يتحدث مع المشرف بلغة أجنبية، فأدهشتنا الملامح
المعبرة على وجهيهما، وتأكدنا أنه لا يكلمه فحسب بل ي ا ره أيضا.
وبعد ما ودع كل منهما الآخر، استدار المشرف إلينا وابتسم قائلا: إنها اخت ا رعات يا أبنائي. فقلت: كيف كان
يحدثك وي ا رك وهو بعيد عنك كل هذا البعد؟ فرد: إنها الأقمار الصناعية التي أصبحت في أيامنا هذه معدات
ضرورية للاتصالات والبحث العلمي، وللقيام بالم ا رقبات والنقل الفوري للمعلومات والأخبار المتنوعة في كل
بقاع الأرض، فقال صديقي: وكيف تعمل هذه الأقمار؟ أجاب المشرف: إنها مجهزة بهوائيات التقاط أمواج
لاسلكية وٕارسالها، وهي تدور في الفضاء حول خط الاستواء. – "عن المدعم للأستاذ جيلالي علجية " –
الأسئلة
أسئلة الفهم:
-1 في النص فوائد للأقمار الصناعية، أذكرها.
-2 اشرح ووظف في جملتين من إنشائك الكلمات التالية: استدار – معدات – بقاع
-3 اقترح عنوانا ثانيا مناسبا للنص
أسئلة اللغة:
-1 أعرب ما تحته خط في النص.
-2 ضع كل كلمة في مكانها المناسب في الجدول: تحضرون – المشرفون – معلومات – أخبار
جمع مذكر سالم جمع مؤنث سالم جمع تكسير
-3 حول الجملة الآتية إلى الجمع المذكر: " استدار المشرف إلينا وابتسم قائلا "
-4 عين الكلمة التي بها همزة وصل في الجملة الآتية: " وبعدما استقبلنا أخذ كل واد منا مكانه"
الوضعية الإدماجية:
وسائل الإعلام والاتصال عديدة، تطورت مع مرور الزمن.
اختر وسيلة تفضلها، واكتب عنها نصا إخباريا لا يقل عن 8 أسطر موظفا على الأقل: كلمتين تدلان على
التطور التكنولوجي وأسلوب التعجب.

المصدر للامانة

كیف ننفق وقتنا
عرف الناس من ذوي الیقظة والنباهة والفطنة في بلدان متحضرة استغلال الوقت، فقد كانوا یقضون (ساعات)
الف ا رغ في تعلم الصنائع، ویطورون الهوایات الجمیلة كالرسم والزخرفة والموسیقى والنحت فنجحوا في ذلك
نجاحا باهر، ونفعوا أنفسهم وأوطانهم، واشتهروا بتلك الصنائع أكثر مما اشتهروا بمهنتهم وأعمالهم الرسمیة.
فالقضیة قضیة إ ا ردة وعزم وحزم ومواظبة، أما الذین ینفقون أوقات ف ا رغهم في اللهو واللعب والحدیث
الفارغ.فهؤلاء آفة المجتمع، وشر على من یجالسهم ویصاحبهم.
لیس الفقیر من لا یملك مالا، وٕانما الفقیر هو الكسول الذي لا یستغل صحته وف ا رغه. ذلك هو الفقیر المغبون
كما قال رسول الله صلى الله علیه وسلم: " نعمتان مغبون فیهما كثیر من الناس، الصحة والف ا رغ". – " كتاب
الق ا رءة العربیة " –
الأسئلة
أسئلة الفهم: ( 03 نقاط )
-1 من الفقیر في أ ري الكاتب.
-2 وظف كل كلمة من الكلمات التالیة في جملة مفیدة: – یطورون – المواظبة – یستغل.
-3 ایت بضد لكل كلمة من الكلمات التالیة: الیقظة – نفعوا – الفقیر
-4 " الوقت كالسیف إن لم تقطعه قطعك ". بین كیف تنظم أوقات ف ا رغك.
أسئلة اللغة: ( 03 نقاط )
-1 استخ رج من النص:
أ- فعلا مضارعا مرفوعا بثبوت النون.
ب- اشكل الكلمة التي بین قوسین في النص وبین سبب الشكل.
-2 حول الجملة التالیة من المفرد إلى الجمع: " إنما الفقیر هو الكسول الذي لا یستغل صحته وف ا رغه"
أكمل الجدول الآتي:
الوضعیة الإدماجیة: ( 04 نقاط)
الإنسان العاقل هو الذي یسعى إلى تنظیم الوقت واستغلاله في ما یعود علیه بالنفع، والهوایات من المجالات
التي تساعده على ذلك. اكتب فقرة من ( 10 أسطر) تتحدث فیها عن الهوایة التي تفضلها وكیف تنفق أوقات
ف ا رغك فیها، مستعملا: الماضي، المضارع، أسماء الإشار

المصدر للامانة

الصیف موسم الأسفار
إن السفر مهم في حیاة الإنسان، إذ یرى ویكتشف أثناءه أشیاء ومناظر لم یكن قد رآها من قبل. ویتعرف
على أناس آخرین لم یسبق أن التقى بهم.
في عطلة الصیف الماضي زرت رفقة أبي مدینة جمیلة تركت في نفسي أث ا ر كبی ا ر، فصرت أفكر فیها من حین
لآخر، وأشتاق لرؤیتها مرة أخرى، فقد أعجبتني شوارعها الواسعة النظیفة، وعما ا رتها الشاهقة البدیعة. فلا
كتابة على جد ا رنها ولا ملابس على شرفاتها، أما دكاكینها، فذات واجهات عجیبة قد رتبت فیها سلع متنوعة
مضاءة بالفوانیس الكهربائیة التي تشتعل وتنطفئ، فما أجمل هذه المدینة! إنها حقا المدینة المثالیة التي
یتمناها كل مواطن.
بقینا نتجول في هذه المدینة من حي إلى آخر، فما لبثت أن سألت والدي عن سبب بهاء المدینة، فأجابني: "
هو شعور المواطن بمسؤولیته، وأدائه لواجباته".
الأسئلة
أسئلة الفهم: ( 03 نقاط)
-1 اختر عنوانا آخر للنص.
-2 هات من النص معنى الكلمتین التالیتین: أحِن – الشاسعة.
ثم وظف الكلمتین المستخرجتین في جملتین مفیدتین.
-3 استخرج من النص فوائد السفر.
أسئلة اللغة: ( 03 نقاط ).
-1 أعرب ما تحته خط في النص.
-2 اربط بسهم بین الفعل ونوعه:
التقى فعل صحیح
فكر
صار فعل معتل
-3 علل سبب رسم الهمزة في الكلمة: " تنطفئ"
-4 اضبط بالشكل العبارة التالیة: " المدینة الجمیلة مسؤولیة كل مواطن"
الوضعیة الإدماجیة: ( 04 نقاط )
دعا رئیس المجلس الشعبي البلدي سكان البلدیة، من خلال وسائل الإعلام المكتوبة والمسموعة، للقیام
بحملة تطوعیة لنظافة المدینة.
اكتب فقرة تت ا روح ما بین ( 8 أسطر و 12 سط ا ر)، تحبب فیها أصدقاءك للمشاركة الفعالة في العمل التطوعي
هذا،مستعملا الصفة والحال ومسط ا ر تحتهما، مستشهدا بما تحفظ من قرآن أو حدیث أو شع

بالتوفيق للجميع

بارك الله فيك

فلاضقضن ضممضا

بارك الله فيك

بارك الله لك

بارك الله لك

بارك الله فيك

أرجو المساعدة

أبحث عن نص يتحدث عن حرفة أو مهنة..

سلام عليكم

شغور منصب فرنسية …أعتقد هذا هو معناها المقصود.

ف = فائض

لكن وجدت في مؤسسات في نفس المادة 1 منصب ش ، و ايضا 1 منصب ف ـ كيف يمكن في نفس الوقت منصب شاغر و فائض

شكرا جزيلا

ممكن اجابات في التربية العلمية حول درس تغيرات حاجة النباتات للاملاح المعدنية

أين هي الأسئلة حتى يمكننا الإجابة عنها؟.

Il était une fois, une veille femme vivait dans une ferme. Elle avait une chèvre. Tous les soirs, la chèvre lui donnait du lait .La vieille dame la remerciait puis elle prenait le lait pour faire sa soupe.
Un jour, un chat qui passer par là, a bu tout le lait. Pour le punir, elle lui coupe la queue et lui dit : « Je te rendrai ta queue si tu me rends mon lait. »Alors le chat est parti chercher du lait pour avoir sa queue .Après plusieurs jours de recherche, un laitier lui dit d’aller voir la vache rousse qui habite dans le pré voisin.
Enfin, le chat a du lait. Il l’apporte à la vieille dame qui lui rend sa queue.

Compréhension de l’écrit 6 pts)
1. Complète le tableau suivant

2. Combien y a-t-il de personnage dans ce conte ? Nomme-les.
……………………………………………………………………………………………………
3. Relève du texte les mots outils(expressions) qui montrent les étapes du conte.

Evénements(Actions)

Situation finale(Fin)

4. Sépare les groupes de la phrase suivante :
« La veille femme avait une chèvre. »
G Ns :…………………….. G V : …………………………………………..
5. Ecris à l’imparfait.
Le chat est heureux, il a sa queue.
Le chat ……….. heureux, il …….…. sa queue.
6. Mets au pluriel
Dans la ferme, il y a : un cheval, une chèvre et un taureau
Dans la ferme, il y a : des ………………, des……………………et des…………………….
Production écrite 4 pts)
Tu connais les étapes du conte. Voici un conte en désordre.
Retrouve les trois moments(les étapes) de l’histoire suivante et complète le tableau :
– Le renard est arrivé en premier.
– Un jour, il y avait une foire où l’on vendrait des queues.
– Autrefois, les animaux n’avaient pas de queues.
– Le chien est arrivé ensuite
– Depuis ce temps-la, les bêtes ont toujours porte une queue.

………………………………………………………………………………..