التصنيف: الاداري الوثائق – نماذج -تقارير -إدارية

السلام عليكم
بارك الله فيك وجزاك خيرااا

https://www.upgulf.com/dldlhR27113.xls.htmlوإليكم هذا الرابط بصيغة اكسل

https://www.upgulf.com/dldlhR27113.xls.html

الرابط لا يعمل

الرابط لايعمل
الرابط لايعمل
الرابط لايعمل

عزيزي الرابط لا يعمل

بيان استئناف العمل

بيان من الاتحاد الوطني لعمال التربية صادر في الموقع الالكتروني للإتحاد

أيها الزملاء ، أيتها الزميلات
إن الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين (unpef) يهنئكم على تحقيق مطالبكم بفضل وقفتكم التاريخية ، ويشيد بصبركم الذي تحليتم به طيلة الاضراب الوطني الشامل ، ويحييكم على صمودكم وتجندكم وتماسككم ، ويشكركم على هذا الوعي النقابي المتنامي ، كما يشكر كل نقابيي القطاع الساهرين على وحدة زملائهم وزميلاتهم وللأسرة التربوية بجميع أسلاكها تحية تقدير.
أيها الأفاضل ، أيتها الفضليات
بعد تحقيق كل المطالب المرفوعة والمدونة في المحضر المشترك بين نقابتنا ووزارة التربية الوطنية ، إننا ندعوكم لاستئناف العمل يوم الأربعاء 25/11/2017 .
وبالمناسبة نحيي أولياء التلاميذ لصبرهم معنا وتفهمهم لوضعنا ، ونطمئن أبناءنا التلاميذ باستدراك ما فاتهم من دروس والسعي الحثيث لتحقيق نتائج جيدة.
ختاما: نهنئكم بمناسبة عيد الأضحى المبارك.
ودامت أفراح الأسرة التربوية خصوصا والشعب الجزائري عموما
من أجل أسرة تربوية واعية وفاعلة
رئيس الاتحاد/ صادق دزيري

10– المساعدون التربيون
10-1- يفضل إسناد مجموعة من الأفواج التربوية من مستوى واحد إن أمكن لكل مساعد تربوي على أن يتكفل بمايلي :
10-2- المواضبة و الانضباط و السيرة والسلوك و انجاز الوثائق الخاصة بها و متابعتها .
10-3- الملفات الإدارية و انجاز مختلف الوثائق الإدارية التابعة لها.
10-4- التكفل بالمداومات الاستثنائية و جعلها إطارا لدعم التحصيل الدراسي للتلاميذ كتقسيم الفوج إلى مجموعات و الإشراف على التنشيط و المتابعة .
10-5-أن يكتسب بهذه الصفة شرعية الحضور و المشاركة في مجالس الأقسام أو مجالس التنسيق الإداري حسب رأي و تصور المدير.
10-6-متابعة حالات النظافة و الصيانة و الاتلافات في القاعات والمحلات الخاصة بالأفواج التي يشرف عليها و يعد تقريرا يوميا يسلم لمستشار التربية.
10-7- الاستعانة بمندوبي الأقسام و ذوي الميول و المهارات المختلفة و التلاميذ المتفوقين في كل مادة لضمان الانسجام و الفعالية التربوية و البيداغوجية و الثقافية داخل الفوج التربوي الواحد ضمن مجموعة المستوى الواحد.
10-8-استثمار النتائج المدرسية الدورية و بعث روح التحفيز و التنافس المشرف بين أفواج المستوى الواحد .
10-9-ترغيب المكتبة و الكتاب و غرس حب المطالعة و روح البحث و التطلع و الاقتداء و الاعتبار بمسيرات و تراجم عظماء التاريخ و العلوم المختلفة و تقديم تعاريف لأهم وأنفع الكتب….
10-10- تشجيع الحوار و المناقشة الصريحة و الاستماع إلى انشغالات التلاميذ و رغباتهم و تدريبهم على الشجاعة الأدبية و تقوية الثقة بالنفس و تبليغ الحالات الخاصة والمشروعة للمعنيين.
11– مندوبي الأقسام
11-1- عقد اجتماع خاص مع الأساتذة الرئيسيين و المساعدين التربويين بحضور وتنشيط مستشار التربية تحت إشراف مدير المؤسسة و ذلك نهاية الأسبوع الأول أو خلال الأسبوع الثاني من الدخول المدرسي بعد الإعلان و تحديد موضوع الاجتماع مسبقا.
11-2- قراءة و شرح وتحليل القرار الوزاري رقم 836 المؤرخ في 13/11/91 الذي يتعلق بمندوبي المؤسسات التعليمية و التكوينية.
11-3- تقييم النشاطات و العلاقات و الأدوار القائمة بين مندوبي الأقسام للسنة الدراسية الفارطة مع مختلف المتعاملين و تقييم آثار دورهم ونشاطاتهم و انعكاساته على ترقية مظاهر الحياة المدرسية الداخلية و الخارجية . وتبيان النقائص و السلبيات في إطار عرض يقدمه مستشار التربية .يتبع بمناقشة مسؤولة و واعية.
11-4- تحديد رزنامة إجراء العمليات الانتخابية التجديدية .
11-5-تقديم تعليمات وتوصيات مكتوبة للقائمين على عملية الانتخاب قصد تجسيد هذه العملية بكل مراحلها بدأ بشروط الترشح إلى تنصيب ، على أن تكون مماثلة للانتخابات الرسمية من حيث مجرياتها كدرس ذو دلالات وأبعاد في مادة التربية المدنية ينعكس أثره على المدى القريب و البعيد.
11-6- تنظيم حفل استقبال على شرف النخبة المختارة يحضره الأساتذة و الموظفون و المؤطرون تتخلله كلمة توجيهية تعتمد كبرنامج عمل.
11-7- تنشيط جلسات دورية معهم حسب المستوى بإشراف المدير أو مستشار التربية و برمجة استقبالات و مقابلات فردية أو جماعية للوقوف على الصعوبات و المشاكل و اتخاذ إجراءات و تدابير عاجلة لعلاجها.
12– الكتب المدرسية و المناهج
على المدير أن تكون في حيازته الكتب المدرسية و المناهج و الأدلة و الوثيقة المرافقة للكتاب المدرسي لكل مستوى و أن تكون مرتبة و مصنفة حسب المستويات و أن يكون على دراية و إلمام بمضامينها حتى يتمكن من التنشيط البيداغوجي و متابعته.
13– لوح حفظ النظام و الانضباط
يعلق لوح مناسب بجانب مدخل المؤسسة يمكن معظم التلاميذ من قراءة مضمونه و يخصص لشرح القرار الوزاري رقم 778 الخاص بنظام الجماعة التربوية على أن يتكفل أحد المساعدين التربويين بتسجيل و شرح مادة واحدة من مواده كل يوم على أن يطعم بتوجيهات و مواضيع مكملة على هامش هذه المادة.
14-ألواح المعلقات الخاص بالتلاميذ
14-1- إنشاء ألواح معلقات من نجارة الألمنيوم بطول و عرض 1.80 م× 0.70 متثبت في أماكن واقية متفرقة تخصص لمختلف الإعلانات الموجهة للتلاميذ على أن تكون بأبواب مغلقة مؤمنة لا تدخل الماء و الرطوبة و الغبار على ألا يتعدى سمكها 5 سم على جدران التثبيت .
14-2- تعلق هذه الألواح في أمكنة متباعدة حتى يتمكن معظم التلاميذ من الاطلاع عليها وقت مناسب و الرجوع إليها عند الحاجة.
15– ألواح المعلقات الخاصة بالإدارة
15-1- تصنع بألواح مؤطرة بصفائح الخشب اللين تطلى بلون أخضر فاتح أو أسود و تكون من نفس حجم ألواح معلقات التلاميذ و تبوب إلى أعمد مختلفة كل عمود يخص موضوعا أو محورا معينا ، على أن يخصص فوق هذا عمود خاص تحت عنوان جديد اليوم بخلفية حمراء في لوح المعلقات الخاص بالأساتذة و الموظفين يعرض لمدة أسبوع ثم يثبت في الجدول المناسب من جداول اللوح على أن يتم تجميعها دوريا في ملف خاص بعد نزعها من لوح المعلقات بعد أن تؤدي الغرض المطلوب.
15-2-تحاشي إلصاق المعلقات خارج مساحة اللوح محافظة على التنظيم و الجانب الجمالي.
15-3- أن تثبت هذه الألواح في أماكن مناسبة يمكن قراءة مضمونه بيسر ودون حرج .
16- لوح الحكم و الأمثال الأقوال المأثورة
تركب سبورة على الجدار الموازي لمدخل المؤسسة تسجل فيه بعض الحكم و الأمثال و الأقوال المأثورة و الأبيات و الأحاديث يوميا على أن يتكفل بها أستاذ معين يجمعها من طرف تلاميذ كل فوج و يخصص لكل يوم حكمة لفوج معين مع كتابة اسم التلميذ الذي اختار الحكمة وقسمه و هذا دوريا. و يفضل أن تترجم هذه النصوص بالمقابل باللغة الفرنسية و الانجليزية.مثل (من عمل بما علم ورثه الله مالم يعلم )
17– خلية الإصغاء و الاستماع
17-1- يثبت صندوق بريدي حديدي يؤمن بقفل من النوع الجيد على جانب مكتب الاستقبال أو على جانب الجناح الإداري و يبقى تحت المسؤولية المباشرة لمدير المؤسسة .
17-2- يرفق بتعليمة داخلية في إطار زجاجي تحدد أهمية و نوعية الانشغالات التي يطرحها التلاميذ من خلاله.
17-3- تجمع هذه الانشغالات عند نهاية كل نصف شهر في سرية تامة من طرف مدير المؤسسة ثم يقوم بترتيبها و تصنيفها و فرز المواضيع التي يمكن طرحها و دراستها في مختلف المجالس التربوية و الإدارية أو إعداد مذكرات تنظيمية تستجيب لرغبات التلاميذ المطروحة.
17-4-تنشط هذه الخلية من طرف مندوبي الأقسام و الأساتذة الرئيسيين والمساعدين التربويين يحفزونهم على طرح كل الانشغالات و الصعوبات و المشاكل التي تؤثر سلبا على تحصيلهم الدراسي أو تعكر صفاء نظام الحياة الجماعية الداخلية بمختلف مظاهرها ومراحلها … على مستوى المؤسسة – الأسرة – المحيط .
17-5- يعتمد عليها المدير في سرية تامة كمؤشر لضمان الانسجام و التكاملية بين مختلف عناصر الجماعة التربوية و مدى التزام جميع الأطراف بالنصوص التشريعية و التنظيمية و التوجيهات المقدمة و مستوى تنفيذ الإجراءات المتخذة من خلال المجالس التربوية و الإدارية.
17-6- تكشف عن وضعيات اجتماعية و نفسية و صحية يمكن التكفل بها و علاجها على مستوى المؤسسة أو الاستعانة بجهات أخرى مختصة.
17-7- يمكن الاستغناء عن كتابة الاسم في طرح بعض الانشغالات الحساسة و على المدير أن يكون ذو حكمة و تبصر و تستر تام لعلاجها بطرق غير مباشرة.

بارك الله فيك اخي

ياحمة الزين الله يزين أيامك بالخير ويحفظلك الوليدات إن هم موجودون . حفظك الله

بسم الله الرحمان الرحيم

أما بعد السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أرجوا من الإخوة المساعدة في منحي قرارات بعض السجلات المتداولة على مستوى أمانة المدير

1-سجل محضرالتنصيب

2-سجل البريد الصادر و الوارد

3-سجل دخول و خروج التلاميذ

4-سجل الشهادات المدرسية للتلاميذ

5-سجل الزيارات الرسمية

6-دفتر شهادات الإذن بالانتقال

7-دفتر تسليم الوثائق للموظفين

8-دفتر المداومة

9-سجل العطل المرضية

وشكرا لكم مسبقا علما ان هذه السجلات مازالت تحمل قرارات قديمة

أرجوا منكم الإستفسار عند الأصدقاء أو بعض المنتديات

لا حظت في المنتدى الكثير ممن يعانون من مشكلة عند كل دخول مدرسي ، و هي عدم تمكنهم من إنشاء التوقيت المدرسي ،الأمر الذي بات يؤرقهم و ينغص عليهم عطلتهم ….
وبما أنني عانيت من المشكل لسنوات سألت بعض الأصدقاء و الزملاء و قد و جدت الحل و الحمد لله
لقد دلّوني على شاب من ولاية عين الدفلى ي
يقوم بإنشاء جدول التوقيت المدرسي للأساتذة و االأقسام في وقت وجيز ( تطلب الأمر بالنسبة لي يومين )
و هذا بمقابل مادي بسيط جدا
وقد جلبت لكم بريده الالكتروني : abdallah.teck ثم gmail.com (كتبته هكذا حتى لايحذف من طرف الإدارة)
و هذا حسابه على الفيسبوك : Abdallah Teck

و أما عن كيفية التواصل معه ، فالبنسبة لي بعثت له برسالة إلى بريده الالكتروني و من ثم أعطاني رقم هاتفه و حددنا مكان للالتقاء

و أخيرا أرجوا أن أكون قد أفدتكم ، لمزيد من المعلومات أنا في الخدمة

مشكوووووووووووووووووور

رمضان كريم ومشكور

يا اخي لما كل هذا التشهير
تعاملو معه الكثير…..فهو يعمل بasc
و لا يفقه لا في الجداول الخاصة بالمتوسط او الثانوي
الله يهديكم

شكرا أخ fun2 على التدخل … و الله إذا كنت قد تعاملت معه بنفسك أم لا و لكني تعاملت معه شخصيا و بعض الزملاء لي و لقينا عملا احترافيا و أما بخصوص البرنامج فهو لا يعمل بال asc ti****bles لأني أعرفه جيدا … شكرا مرة أخرى و هذا التشهير هو لأن هنالك من يحتاج المساعدة

حفظك الله وشكرا جزيلا

يسلمووووووو

أريد رقم هاتف حت أتصل به مباشرة

22– المخابر والورشات
22-1- العناية بها وجعلها وظيفية ملائمة لنوع التعليم و الأنشطة المقدمة فيها و استغلال توجيهات مفتشي المواد و آراء الأساتذة المسؤولين عن المواد فيها .
22-2- توفير كل التجهيزات و الوسائل العلمية التي تتطلبها المادة .(مثل طاولات الرسم – طاولات النجارة والحدادة ….).
22-3- يمكن تخصيص مخبر أو ورشة معينة لمستوى واحد أو مستويين لضمان عقلانية استغلال التجهيزات والوسائل وضمان التحكم و المتابعة في إطار التخصص.
22-4- متابعة الصيانة و النظافة و إبراز الجانب التنظيمي و الجمالي توليدا للارتياح و الإقبال على التعلم .
22-5- السهر على توفير كل الشروط المشار إليها فيما يتعلق باستعمال حجرات الدراسة .
22-6- إجبارية توفير المقاعد المناسبة التي تيسر على التلاميذ الجلوس في الوضع الصحي و الكتابة بكل راحة وسهولة .
23-دورة الميــــــــاه
23-1-أن تكون بالعدد الكافي تبعا لحجم التلاميذ و في مكان جانبي معزول مضمون التهوئة.
23-2- تثبيت خزانات فوق السطوح لضمان سيولة الماء في كل وقت و تثبيت حنفيات بنوابض آلية الغلق لترشيد استهلاك الماء مع توفير قارورات بلاستيكية لاستعمال الماء داخل المراحيض و البحث عن كيفية توفير الصابون بطريقة آلية دون تبذير .
23-3- تعيين عامل أو عاملين للقيام بمهمة المراقبة و التدخل أثناء فترات الراحة على أن يتم تنظيفها عقب كل ذلك .
23-4- القيام بالطلاء الداخلي و الخارجي الدوري و مسح الكتابة على الجدران و إن أمكن تركيب المربعات الخزفية اللامعة الملساء التي انتشر استعمالها ،داخل و خارج المراحيض بعلو مترين .
23-5-تركيب أبواب خشبية من النوع الصلب بعلو متر ونصف لإبقاء الجانب العلوي فارغا لإزالة الشبهة و استعمال المراحيض لسلوكات منافية كالتدخين مثلا .
23-6- القيام بأعمال الصيانة المتقنة عقب كل إتلاف أو تحطيم تفاديا لانتشار الروائح و الأوساخ .
23-7- إن الاهتمام بدورة المياه مؤشر ايجابي يستوحى منه نجاعة التسيير و التحكم.
24– حفظ الوسائل العلمية و استغلالها .
24-1- العناية بالنظافة الدورية و الصيانة .
24-2- عقلانية استعمال التجهيزات و الأثاث و الخزائن والرفوف .
24-3- تخصص خزائن حديدية من نفس النوع و الحجم لحفظ الوسائل العلمية مصنفة حسب الخزائن والرفوف .
24-4- تخصص الرفوف الحديدة لحفظ وسائل التربية التكنولوجية بعد الترتيب و التصنيف للوسائل المستعملة في مجال واحد أو متقاربة الاستعمال .
24-5- كتابة عناوين و بطاقات لمحتويات الخزائن و الرفوف على أن تحفظ كل وسيلة في مكان قار يسهل تفقدها .
24-6- حفظ التجهيزات و الوسائل الفائضة أو غير المستغلة أو المعطبة في خزانة خاصة .
24-7- عدم وضع الأشياء فوق الخزائن مثل بعض الوسائل و علب الأرشيف .
24-8- يتوسط قاعة حفظ الوسائل مكتب متصل بطاولة عمل تسهل تداول واستعمال الوسائل أثناء الدخول أو الخروج .
24-9- توفير المراجع و النشرات الخاصة بالممونين للوسائل التعليمية و وضعها في متناول الأساتذة.
24-10- يفضل دعم المخبرية بالمناهج الدراسية و الكتب المدرسية الخاصة بكل مستوى.
24-11- المتابعة الدورية للوقوف على مستوى النظافة و التنظيم و الاستغلال الأمثل لهذه الوسائل و تقييم مدى دورها في ترقية الأداء البيداغوجي و تحسين المردود المدرسي .
25– الملاعب المدرسية
25-1-إنشاء و تسطير الملاعب بالمقاييس المعمول بها .
25-2-الشروع في تدريب التلاميذ على مختلف الاختصاصات منذ مطلع السنة الدراسية .
25-3- تخصص حصة التربية البدنية غي آخر فترة من كل يوم على أن يستفيد كل فوج بحصتين مختلفتين.
25-4-متابعة مستوى أداء الأساتذة دوريا و مراقبة توثيقهم المستعمل.
25-5-الحرص على معالجة و محاربة الإعفاءات من التربية البدنية.

نرحب بكل اقتراحاتكم وطلباتكم ومساهماتكم
في مجال التربية والتعليـــــــــم
خاصة في المجـــــــــــــال الإداري
* مواضيع للبحث في مجال التربية وعلم النفس
* مواضيع بيداغوجيـــــــــة
* مواضيع إداريـــــــــــــــــــــــــة
* نماذج ومعلقات وتصميمات
* اقتراحات في مجال محاربة غيابات التلاميذ
* كل موضوع يساعد مستشار التربية والمساعدين التربويين في اداء مهامهم على أحسن وجه
وذلك من اجل التسيير الحسن للمؤسسة وتمدرس جيـــــــــــد للتلاميذ
*****************************
* رابط التحميل *
*****************************
https://upload.9q9q.net/file/AD9PpLQqmsP/
*****************************

ردودكم تشجعنا و تبعث فينا الحيوية من جديد** حمة الزين **
=======

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاك الله خيرا موضوع مميز لا تحرمنا من جديدك
وواصل تميزك وبورك فيك وشكرا جزيلا لك

بورك فيك يا اخي العزيز

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااا

شكرا جزيلا بارك الله فيك

كيف يمكن الاطلاع على هذه النماذج وشكرا.

شكرا جزيلا بارك الله فيك

برك الله فيكم

شكرا لمدونة الجيريا المتميز والسباق الى كل جديد والاشهر وطنيا

اليكم نماذج لمعلقات الرقابة العامة بحجم صغير

اتمنى ان تعجبكم

[url=https://www.gulfup.com/?I8xdV2][img]https://www.gulfup.com/G.png[/img][/url]

شكرا جزيل على ماتبذولونه وشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــرا

بارك الله فيك

برك الله فيكم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته … عندي سؤال من فضلكم
1- من اين يمكنني استخرج شهادة النجاح ل التعليم المتوسط لسنة 2024 الخاصى بي لئنني بامس الحاجة اليها من فضلكم … مع العلم انا من عين النعجة الجزائر العاصمة و اللللف شكر مسبقا

هل ممكن المساعدة من فضلكم

من الديوان الوطني للإمتحانات و المسابقات فرع ( سعيدة )

https://bem.onec.dz/

الشهادات المقبولة في التوظيف الخارجي في التربية و التعليم حسب المنشور الوزاري

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
قرار وزاري رقم 303 المؤرخ في اوت 2024 يلغي و يعوض القرار الوزاري رقم 1537
المؤرخ في 27 سبتمبر 2024 المتضمن قائمة شهادات الليسانس في التعليم العالي و الشهادات
العليا لتوظيف الأساتذة المجازين في التعليم الأساسي عن طريق المسابقة على أساس الشهادة
– بمقتضى المرسوم 85/59 المؤرخ في 23/03/1985 المتضمن القانون الأساسي
النموذجي لعمال المؤسسات وز الإدارت العمومية.
-بمقتضى المرسوم رقم 90/49 المؤرخ في 06/02/1990 المتضمن القانون الأساسي الخاص
بعمال قطاع التربية المعدل و المتمم بالمرسوم التنفيدي رقم 94/401 المؤرخ في :19/11/1994
– بمقتضى القرار الوزاري المشترك رقم 1537 المؤرخ في 27 سبتمبر 2024 المتضمن قائمة
شهادات الليسانس و الشهادات العليا لتوظيف الأساتذة المجازين في التعليم الأساسي عن طريق المسابقة على أساس الشهادة
يــــقــــــرر
المادة الأولـــى : يعدل و يتمم هذا القرار القرار الوزاري رقم 1537 المؤرخ في 27 سبتمبر 2024
المتضمن قائمة شهادات الليسانس في التعليم العالي و الشهادات العليا لتوظيف الأساتذة المجازين في التعليم
الأساسي عن طريق المسابقة على أساس الشهادة .
المادة الثـانيــة : يوظف الأساتذة المجازون في التعليم الأساسي عن طريق المسابقة على لأساس الشهادة
من بين المترشحين الحائزين على شهادة الليسانس في التعليم و شهادات الدراسات العليا حسب الإختصاصات المبينة في الجدول التالي :
التـــعلـــيــــــــم الابتــــــــــدائــــي :
لــــغــــة عربيـــــــة
1. شهادة الليسانس المسلمة من طرف المدارس العليا للأساتذة
2. شهادة الليسانس في اللغة و الأدب العربي 3- شهادة الليسانس في التاريخ و الجغرافيا
4شهادة الليسانس في العلوم الإسلامية 5- شهادة الليسانس في الفلسفة
6- شهادة الليسانس في علم النفس التربوي 7- شهادة الليسانس في العلوم الاقتصادية
لــــــــــغــــــــــــة أمازيــغـــيــــة
1. شهادة الليسانس في اللغة الأمازيغية
لـــــــــــــغــــــــــــــــــة فــــــــــــــرنــســيــة
1. شهادة الليسانس المسلمة من طرف المدارس العليا للأساتذة
2. شهادة الليسانس في اللغة الفرنسية 3- شهادة الليسانس في الترجمة من و إلى اللغة الفرنسية
المادة الــثــالـثـــة :
تقبل كل الشهادات الجامعية التي تعادل أو تفوق الشهادات المذكورة في الجدول المبين أعلاه
المادة الــرابــعــة :
ينشر هذا الــقــرار في النشرة الرسمية لوزارة التربية الوطنية

مشكوووووووور أخي على المعلومة
بارك الله فيك وجزاك كل خير