(لمحترفي لغة السي++) aide moi svp segmentation d’un document texte 2024.

الجيريا

اعينوني من فضلكم…

nothing special…الجيريا

pfffffffffffffffffffffffffffffffffffff

استخدم المكتبة القياسية C++ Standard Library ستجد بها كل ما تحتاجه.

……………………………

c’est bien d’utiliser flex and yacc sous unix pour faire une analyse lexicale

une programe qui fait l’analyse lexicale SQL

كود:
  #include<stdio.h>  #include<conio.h>  #include<ctype.h>  #include<string.h>  char *mc[10]={"create","select","insert","into","from","all","table","values","where","sum"};  char *sep[10]={" ","(",")",",",":",";","."};  char *op[20]={"=","<",">","!=","==",">=","<=","+","-","/","*"};  char *id[30];  char *num[30];  char f[40];  int ismc(char* a)//recherche des mots clé   {   int i=0;   while (mc[i]!=NULL)      {        if(strcmp(mc[i],a)) i++;        else return 1;        }    return  0;   }      int issep(char* a)//recherche des separateurs  {   int i=0;   while (sep[i]!=NULL)      {        if(strcmp(sep[i],a)) i++;        else return 1;        }    return  0;   }   int isop(char *a)//recherche des operateurs  {   int i=0;   while (op[i]!=NULL)      {      if(strcmp(op[i],a)) i++;        else return 1;        }   return  0;   }    int main(void)  {             int jj=0;      printf("entrer une chaine:");      char p[100];      gets(p);       char l[2];char m[2];      int i=0;int k=0;      int j=0,cpt=0,d,a,b;      while (p[i]!='')         {                  l[0]=p[i];l[1]='';                if(isalnum(p[i])) d=1;          else d=0;           a=issep(l);b=isop(l);                                    switch(d)            {            case 0:                         if(issep(l)) {i++;}                          else if(isop(l)){                                                        m[0]=p[i+1];                                                      m[1]='';                                                      if (issep(m)|| isalnum(p[i+1]))   {printf("noperateur:'%s'n",l); i++; }                                                         else {if(isop(strncat(l,m,1))&&(m[0]!='')) {printf("noperateur:'%s'n",l);i++;i++;}                                                                  else {l[1]='';printf("noperateur:'%s'n",l);i++;}}}                                  else {                                                       m[0]=p[i+1];                                                      m[1]='';                                                       if(isop(strncat(l,m,1))&&(m[0]!='')) {printf("noperateur:'%s'n",l);i++;i++;}                                                                  else {l[1]='';printf("nerror lexiqal: operateur inconnu '%s' n",l);i++;}}                                                                                                                                                                             break;                                                                                                                 case 1:              jj=0;             while(isalnum(p[i]))                            {                                                                                             while(isdigit(p[i]))                                                  {                                                                                                       f[jj]=p[i];                                                   f[jj+1]='';                                                   i++;                                                   jj++;                                                  }                                                                                               if(jj) { num[k]=f;                                                                   printf("nnombre[%d]:%sn",k,num[k]);                                                                   k=k+1;                                                                   break;                                                                                                                                     }                                                                                                                                                              while(isalnum(p[i]))                                               {                                                 f[jj]=p[i];                                                   f[jj+1]='';                                                   jj++;                                                 i++;                                               }                                                                                               if(ismc(f)==0){                                                 id[j]=f;                                                 printf("nidentificateur[%d]:%sn",j,id[j]);                                                 j=j++;}                                                 else printf("nmot cle:%sn",f);                                              }                                                                                                                                                                                             }             }                    getch();      }

شكراا جزيلاا

exercice de chimie "ex d’un examen .viiiiite svp 2024.

Salam alaikoum


j’ai essayé de résoudre ce exercice mais je veux autre essai afin de comparé les réponses

ex dit:
4H=====.>2He +x e+2v bare………xe ‘x taht e et 0 fougha’ramz les positons et les négatons
les questions
Identifier X
quelle est l’énergie en Mev et J libérée par la formation d’un noyau d’hélium?

La puissance rayonnée par le sioleil est 3.9*10ouss26 watts.quelle est la perte de masse à chaque seconde?


La masse du soleil est 2*10ouss 30kg.son age est 4.6 milliards d’années.quelle masse a t’il perdu deouis qu’il rayonne

activez vous
j’attends vos réponses

Merccci



المعطيات غير واضحة توضيح من فضلك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد سامي ابراهيم الجيريا
المعطيات غير واضحة توضيح من فضلك

et maintenant ça marche un peu ou non

merci

les étapes de la présentation d’un texte documentaire 2024.

1 : Mise en situation :
– un éveil de l’intérêt,
– une exploitation de gravure,
– une prise de parole autonome,
2 : Présentation du texte : (Texte en entier).
a)- Une lecture silencieuse
b)- Contrôle de la compréhension : une question
3 : Lecture – recherche :
a)- Premier passage :
1 – Lecture silencieuse / recherche des informations :
en prenant des notes au crayon
2- Exploitation des informations dégagées (par les élèves) :
·l (relecture) des informations relevées du passage.
·Confrontation entre les apprenants : relevé complet des informations essentielles (faire le tri).
3- Synthèse partielle : Transcription des infos. sélectionnées sur
le tableau (par un élève ou à défaut par l’enseignant(e).
b)- Deuxième passage.
c)- Troisième passage.
Quatrième moment : Synthèse générale
– Relecture orale (tableau) des infos. dégagées.
– Élaboration d’un résumé oral (initiation à la technique de
l’exposé oral).

Merci infiniment cher collègue

Merci pour la fiche

merci beaucoup cher collègue

merci cher cher frere mais pourquoi faires vous la lecture les eleves doivent seulement ecouter le texte c est une seance de l oral

merci collègue

بارك الله فيك

Salaire d’un maître assistant classe B à M’sila 2024.

Quelle est la prime de zone? Bonsoir quel est le salaire d’un nouveau enseignant maître assistant classe B à l’université de M’sila

69048.66 da

quelles sont les étapes d’un cours de grammaire au primaire 2024.

svp quelles sont les étapes que doit suivre un maitre débutant pour faire un cours de grammaireالجيريا

Avant d’entamer ta leçon il faut donner à tes élèves un petit exercice sur les ardoises au PLM sur la leçon précédente.

Pour la leçon du jour
Vous devez porter au tableau les phrases
Gribouille n’est pas en bonne santé parce qu’il ne prend pas soin de son corps.
Les enfants ont besoin de plus de repos que les grandes personnes parce que leur corps doit se réparer et grandir.
-Lisez le texte ensuite demandez leur de répondre au questions .
Pourquoi Gribouille n’est pas en bonne santé ?
Pourquoi les enfants ont besoin de plus de repos que les grandes personnes?
Portez les réponses justes au tableau
Coloriez l’expression "parce qu’il"
et "parce que"
Expliquez leur la leçon (Faites attention au temps"
Après donnez-leur une phrase à faire au tableau et demandez leur de relier les deux phrases. "La cour de l’école est vide. Les enfants sont en vacances.
Ensuite un exercice à faire sur les ardoises.
Même question "Elle porte un chapeau. Il fait très chaud.
"Petit poucet et ses frères ont peur. La foret est sombre "
Dernière étape à faire sur les cahiers de classe.
Toujours même question. "Nadia ne veut pas aller à la plage. Elle ne sait pas nager.
Correction collective sur le tableau puis correction individuelle sur les cahiers de classe.
Bonne chance.

1-Mise en situation :

-Exploitation du texte :
1- Les enfants de la ville vont respirer l’air pur à la campagne.
2- Une nuit, Gribouille fait un rêve. Ses dents lui disent: " brosse-nous avant d’aller au lit". Depuis ce rêve, Gribouille s’occupe de son corps sérieusement.
2- Analyse:
– Où les enfants doivent-ils respirer l’air pur? A la campagne.
– Quand Gribouille a-t-il fait un rêve ? La nuit.
– Quand doit-il se brosser les dents? Après chaque repas.
– Comment Gribouille s’occupe-t-il de son corps depuis ce rêve ? Sérieusement
-Lecture des phrases à haute voix.
– Dans la 1ère phrase, il y a trois groupes nominaux: quels sont-ils? Les enfants de la ville – l’air pur – à la campagne.
– Quelles questions poses-tu pour les trouver? – Les enfants de la ville: Qui est-ce qui?GNS
– l’air pur: quoi? COD
– à la campagne: où? CCL (GP)
– Même démarche pour la 2ème phrase.
Faire dégager la notion grammaticale à retenir par les élèves. (Voir Page 115

3- Application:
-Renforcer le point de langue du jour par l’exercice proposé en page 115.
4-Réinvestissement et évaluation par le biais d’activités variées :
-Développer et évaluer les acquis du jour à travers des activités variées contenues dans le cahier d’activités.
-Sélectionner les exercices en fonction du niveau de la classe et du temps dont il dispose.
-Faire lire la consigne par quelques élèves.
-Correction collective : corriger l’exercice en faisant participer le plus grand nombre d’élèves.
Travail sur les cahiers d’activités (Travaux pratiques) P 46 – 47

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdrrahim الجيريا
1-Mise en situation :

-Exploitation du texte :
1- Les enfants de la ville vont respirer l’air pur à la campagne.
2- Une nuit, Gribouille fait un rêve. Ses dents lui disent: " brosse-nous avant d’aller au lit". Depuis ce rêve, Gribouille s’occupe de son corps sérieusement.
2- Analyse:
– Où les enfants doivent-ils respirer l’air pur? A la campagne.
– Quand Gribouille a-t-il fait un rêve ? La nuit.
– Quand doit-il se brosser les dents? Après chaque repas.
– Comment Gribouille s’occupe-t-il de son corps depuis ce rêve ? Sérieusement
-Lecture des phrases à haute voix.
– Dans la 1ère phrase, il y a trois groupes nominaux: quels sont-ils? Les enfants de la ville – l’air pur – à la campagne.
– Quelles questions poses-tu pour les trouver? – Les enfants de la ville: Qui est-ce qui?GNS
– l’air pur: quoi? COD
– à la campagne: où? CCL (GP)
– Même démarche pour la 2ème phrase.
Faire dégager la notion grammaticale à retenir par les élèves. (Voir Page 115

3- Application:
-Renforcer le point de langue du jour par l’exercice proposé en page 115.
4-Réinvestissement et évaluation par le biais d’activités variées :
-Développer et évaluer les acquis du jour à travers des activités variées contenues dans le cahier d’activités.
-Sélectionner les exercices en fonction du niveau de la classe et du temps dont il dispose.
-Faire lire la consigne par quelques élèves.
-Correction collective : corriger l’exercice en faisant participer le plus grand nombre d’élèves.
Travail sur les cahiers d’activités (Travaux pratiques) P 46 – 47

Cahiers TP ?????

Les interactions entre formes urbaines et transport dans la perspective d’un développement urbain soutenable 2024.

Les interactions entre formes urbaines et transport dans la perspective
d’un développement urbain soutenable

https://www.gulfup.com/?rVp7iY

من فضلك ساعديني etude de la conception geometique d’un tronçon de la nouvelle route entre Adrar et Aoulef 2024.

سلام أنا طالب سنة 3 هندسة مدنية جامعة أدرار
خيرت موضوع نتاع الميموار
etude de la conception geometique d’un tronçon de la nouvelle route entre Adrar et Aoulef

ومن فضلك عاونيني في الميموار
يعني أذا عندك كاش ملخصات أو أي معلومات على هذا الموضوع الله يجازيك عاونينا بيها
….

سلام

السلام عليكم و رحمة الله
سأبحث عما يفيدك و يمكنك الاتصال بمكتب الدراسات صاحب الدراسة أو بمقر الأشغال العمومية لدائرتكم ليفيدوك بمعلومات عن المشروع المذكور

جزاك الله ألأف خير

واش عبد السلام مزال تحتاج doc كفاك

ربي يعاونك اخي اسلام

mrc beaucoup okhty nour