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texte 4 AP 2024.

Ecole : Merdaci Mohamed – Khenchela Cours 4 ème année primaire
Le chat
Le chat est un animal domestique. Il est carnivore, c’est-à-dire mange la viande. Il boit aussi du lait. Il a quatre pattes, une petite tête, deux petits yeux et une longue queue. Un chat pèse en moyenne entre 2,5 et 4,5 kg et mesure de 46 à 51 cm sans queue. Il vit dans la maison et dort dans un panier. La femelle s’appelle la chatte et le petit le chaton. Texte adapté
Questions
I ) Compréhension de l’écrit
1) Choisis les bonnes réponses
* Le chat est : – un animal – une personne – un insecte
* Il est : – carnivore – herbivore – insectivore
2) Ecris vrai ou faux
* La femelle du chat s’appelle le chaton. ………………
* Le chat mesure de 46 à 51 cm sans queue ………………
3) Complète par ( ons – es )
* Tu pès ……. * Nous pes ……..
4) Ecris au pluriel.
* l’image – ……………………………..
* le tapis – ………………………………
5 ) Ecris au singulier .
* des trousses – …………………………………
* des tableaux – …………………………………
6 ) Ecris au féminin
* un jardinier – ……………………………………
* le lion – …………………………………..
7 ) Ecris au masculin.
* la trousse est neuve – le cartable est ……………
* la chatte est petite – le chat est ………………

8) Trouve le S, V, COD puis le GNS , le GV dans la phrase suivante.
* Le chat mange la viande
II) Production écrite
Complète le texte avec les mots suivants
– animal – viande – niche – chienne – chiot – homme
Le chien est un ………………………. domestique. Il mange ………………………….
Il vit près de l’ ……………………… Il dort dans une …………………………
La femelle s’appelle la ……………………….. et le petit est ………………………….

merci bcp , c’est formidable le texte est à la hauteur

Merci infiniment pour le beau sujet .
pour t’aider ,voici ton travail sur ce lien

https://www.4shared.com/file/HgmARU1y/Ecole.html

c’est un bon sujet mais les questions d’orthographe sont trop nombreuses par rapport aux autres , une suffira normalement et pour la 8°question peut – on changer la consigne comme : souligne le GNS en bleu , le GV en rouge , entoure le verbe et encadre le COD.؟

Résumé de texte 2024.

Résumé de texte

1. Respecter certaines contraintes :

• Un résumé doit suivre l’ordre du texte original de façon précise et fidèle
• Un résumé doit être objectif=> n’ajoute pas d’idée au texte, n’apporte aucun jugement.
• Un résumé ne cite jamais l’original

2. Prendre en compte les critères de l’exercice :

A. Respect des limites imposées (généralement 1/4 du volume initial)

• Prise en considération de la logique du texte à résumer
• Respect des liens entre les différentes idées
• Reprise des idées principales du texte à résumer
• Respect de la limite du nombre de mots

B. Effort de reformulation et objectivité du résumé

• Utilisation de l’expression appropriée
• Emploi d’un système d’énonciation neutre (ex: « il »)

NDRL : Consever le système énonciatif du texte initial.
• Utilisation d’un vocabulaire personnel
• Non – ajout d’idée personnelle
• Non – citation d’exemples du texte à résumer
• Emploi de mots différents de ceux utilisés dans le texte
• Souci de fidélité aux idées développées dans le texte

3. Pour ne pas perdre de temps, suivre le schéma suivant :

• Je lis le texte avec beaucoup d’attention
• Je tâche de comprendre les mots importants du texte et je sélectionne les mots-clés
• Je repère les grandes idées et supprime les exemples purement illustratifs
• Je repère les liens logiques
• Je fais le schéma du texte en montrant, concrètement, comment les idées fortes s’articulent entre elles
• Je procède à la première rédaction et je compte les mots
• Je corrige cette première rédaction ( orthographe, grammaire, syntaxe,… )
• Je procède à la rédaction définitive
• Je recopie le résultat au propre

شكرا جزيلا اخونا الكريم
(اذا ممكن الشرح بالعربية ) و يا ربي نفهم
و جزاؤك عند الله

و اذا عندك ملخصات دروس الفرنسية شعبة علوم ارجو ان تفيدنا

aide-moi un texte sur l’internet 2024.

salut à tous
l’internet est un moyen de culture de notre époque

-rédigé un texte expositif de 15 ligne dans lequel vous présenter l’internet à partir du plans ci -dessous:

1- comment peut on conecter sur l’internet

(l’importance de l’internet (ses domain d’utilisation-

عاونوني ولو بالقليل

حابا نعاونك لكن انا مشي très bien في الفرنسية

Page d’aide sur l’homonymie Ne doit pas être confondu avec World Wide Web.
Internautes par millier d’habitants dans le monde en 2024
Visualisation des multiples chemins à travers une portion d’Internet.

Internet est un système d’interconnexion de machines et constitue un réseau informatique mondial, utilisant un ensemble standardisé de protocoles de transfert de données. C’est donc un réseau de réseaux, sans centre névralgique, composé de millions de réseaux aussi bien publics que privés, universitaires, commerciaux et gouvernementaux. Internet transporte un large spectre d’information et permet l’élaboration d’applications et de services variés comme le courrier électronique, la messagerie instantanée et le World Wide Web.

Internet ayant été popularisé par l’apparition du World Wide Web, les deux sont parfois confondus par le public non averti. Le World Wide Web n’est pourtant que l’une des applications d’Internet.

L’accès à Internet peut être obtenu grâce à un fournisseur d’accès à Internet via divers moyens de communication électronique : soit filaire (réseau téléphonique commuté (bas débit), ADSL, fibre optique jusqu’au domicile), soit sans fil (WiMAX, par satellite, 3G+). Un utilisateur d’Internet est désigné par le néologisme « internaute ».
Sommaire

looooooooooooooooooool

merci à vs

la compte rendu du texte page 45 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نجتاج la compte rendu du texte page 45

لي عندو ما يبخلنيش راني نحتاجها اليوم

:/ أحتـــاجهــا غدًا ….

Etudier un texte argumentatif 2024.

Etudier un texte argumentatif

Première partie : les questions
Destinées à conduire à la compréhension du texte et au repérage des techniques argumentatives,
les questions permettent d’explorer divers domaines :
• Le système d’énonciation : pronoms personnels, temps et modes des verbes, discours
direct ou indirect.
• Le vocabulaire : repérage des champs ou réseaux lexicaux, vocabulaire concret ou
abstrait, termes dépréciatifs ou mélioratifs, sens figuré ou sens premier, dénotation et
connotation.
• La syntaxe : phrase simple ou phrase complexe, syntaxe et ponctuation, élucidation d’une
difficulté syntaxique, identification d’un tour original.
• La structure logique du texte : l’énonciation de la thèse (au début ou à la fin du texte), la
présence de deux thèses opposées, l’enchaînement des arguments, les connecteurs
logiques…
• La rhétorique : tous les moyens destinés à souligner un argument (répétition, anaphore), à
opposer deux arguments, à faire ressortir une conclusion.
• La tonalité du texte : elle peut être didactique, polémique, poétique, etc. On la fera
ressortir en étudiant la convergence des différents procédés mis en oeuvre : lexicaux,
syntaxiques, rhétoriques…
Ces questions appellent des réponses courtes, mais entièrement rédigées. Il faut donc aller à
l’essentiel et sacrifier ce qui est d’intérêt secondaire. Si la réponse comporte plusieurs éléments,
il importe de les annoncer dans une phrase d’introduction.
Deuxième partie : les travaux d’écriture
Ils visent à évaluer la capacité du candidat à entrer dans le débat fixé par le ou les textes fournis.
Plusieurs cas peuvent se présenter :
• soit une argumentation qui peut revêtir trois formes différentes :
– enrichir une thèse : amplifier, développer celle qui vous est présentée.
– réfuter une thèse : détruire une thèse par des raisons solides.
– discuter une thèse : confronter deux points de vue, soit pour les opposer, soit pour
corriger l’un par l’autre (en cherchant à nuancer une position trop tranchée).
• soit la restitution du sens du texte. Ce travail peut revêtir deux formes :
– le résumé du texte ou d’une partie du texte ;
– le commentaire des choix argumentatifs ou de la stratégie argumentative.
Le travail commence par une phrase d’introduction qui présente le sujet et annonce le plan.
La discussion présentera deux parties distinctes, de longueur sensiblement égale et fondées sur
une opposition qui apportera des nuances, des réserves ou des limites. Chaque affirmation sera
illustrée par un exemple précis, même si les consignes n’y invitent pas expressément.
Enfin, une ou deux phrases de conclusion permettront de résumer la position adoptée

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

لا شكر على واجب انتم اخوتي في الله

Etude de texte avec toutes les questions possibles 5AP 2024.

Etude de texte avec toutes les questions possibles 5AP

Je propose cette fois une méthode d’étudier un texte
Avec une séries de questions de différentes formes
D’une autre façon ammener notre élève à exploiter la majorité des notions et des acquis
qui les a appris pendant l’année
Mais avec un seul support / texte

Dans un premier temps on facilte les choses en aidant
notre élève à répondre aux questions de la compréhension en choisissant une réponse

الجيريا

Après avec un tableau … on faire une petite analyse sur le plan lexical du texte
on lui demande de relever des mots de différents natures ( adjectif . invariables .CC . COD …….etc

Ce qui concerne la grammaire et l’orthographe et la conjugaison
On lui propose plusieurs sujets pour que notre élève fait appel à toutes les régles déja apprises

الجيريا

En fin c’est un travaille de production avec des phrases simples

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Télécharger le document
https://www.4shared.com/office/SWBP9P8mba/Etude_de_texte_avec__toutes_le.html
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Je vous conseille cher collègues de travailler avec ce document
bien sur si vous étes d’accord du principe
Dans un largement du temps
Par exemple: les séances de soutien . révision . à la fin de séquence . à la fin du projet et à la fin d’année
On peut aussi faire cette séance en deux ou trois séances et à chaque fois on travaille une activité
de Compréhension —Après Vocabulaire ……etc

الجيريا

On peut aussi distribuer cet exercice aux élèves pour faire à la maison dans des petits groupes
et on faire la correction collective dans la classe

الجيريا

Mes salutations

————————————————————–
Télécharger le document
https://www.4shared.com/office/SWBP9P…toutes_le.html
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الجيريا

Un très grand merci pour le partage de document

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو اماني

Un très grand merci pour le partage de document

Et evidemment …c’est vous vous le premier toujours jusqu’à la mort
Mon aMi abou amni

يعيشك حبيبنا و يخلي لك اماني وام اماني و اخوة اماني و جدود اماني

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بني عباس

Et evidemment …c’est vous vous le premier toujours jusqu’à la mort
Mon aMi abou amni

يعيشك حبيبنا و يخلي لك اماني وام اماني و اخوة اماني و جدود اماني

Pour te dire vrai;J’ai téléchargé le document depuis notre groupe face book

Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiii

بارك الله فيك

Merci bcp cher frere

بارك الله فيك

merci pour le partage ,tres interessant

merci beaucoup collègue

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو اماني

Pour te dire vrai;J’ai téléchargé le document depuis notre groupe face book

ربي ينورك استاذ ابو اماني …يخليك لنا

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المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Azzedine2017

Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiii

De rien cher Azzedine

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ali.mustapha

بارك الله فيك

امين …و فيكم بارك

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المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ali.mustapha

بارك الله فيك

بارك الله فيكم و فينا و في جميع المسلمين و غفررلنا و لهم ..شكرا عمي علي

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المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ali.mustapha

Merci bcp cher frere

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fayzi

بارك الله فيك

شكرا استاذ فايزي على المتابعة الدائمة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kalyse

merci pour le partage ,tres interessant

A votre service cher Kalyse

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المشاركة الأصلية كتبت بواسطة HAFSA IBNAT ELFAROUK

merci beaucoup collègue

De rein lhadja Hafsa

بارك الله فيك

Un très grand merci pour le partage de document

texte 2024.

C’ompt rendu objectif du texte:
Le texte est un texte exhortatif, il est un extrait de « المرجع »,écrit parاسم الكاتب,ce document, qui est intitulé العنوان , présente un appel pour النداء على ماذا قدم؟(thème).
Dans ce texte, le destinateur suit un raisonnement par sullogisme.d’abord, il expose la situation problème deموضوع النص.ensuite, cet émetteur avance des solutions et des arguments pour convaincre le lecteur de l’importance de la réaction. Enfin, il lance son appel.
Pour conclure, l’auteur de ce texte vise à faire réagir le destinataire.
Conclusion d’un C’ompt rendu critique ou subjonctif:
Pour conclure, nous confirmons que l’auteur de ce texte a utilisé des marques de style oratoire.

C’ompt rendu objectif d’un texte historique a visée informative:
Le texte étudié est un texte historique à visée……….. ?il est un extrait de/apparu dans (journal, magazine, internet) « …. ».écrit par….ce document.qui est intitulé……………….l’dèe générale (titre-*présent des information sur « ce+cette+ces »+1mot du titre+date ou lieu) إذ أعطونا الزمان في العنوان نكتب المكان والعكس(*no titre-présent des information sur / le déroulement de l’événement de+date et lieu حدث+زمان+مكان/la vie de+nom de personne+ date et lieu شخصية )
Dans ce texte, l’historien raconte l’histoire de « cet événement-ce fait- ce personnage ».d’abord, il annonceالسؤال نديره فكرة.ensuite il relate…..de plus……..pour expliquer …
Pour conclure, l’auteur de ce texte expose des vérités historiques sans pour autant se manifester explicitement.
Conclusion d’un C’ompt rendu critique ou subjonctif:
Pour conclure, nous pensons que ce texte ne démontre pas suffisamment…ex..*la forte personnalité des algériens*la violence des France des français.

C’ompt rendu objectif a visée argumentative (apporter un témoignage):
Le texte étudié est un texte historique à visée……….. ?il est un extrait de/apparu dans (journal, magazine, internet) « …. ».écrit par….ce document.qui est intitulé……………….l’dèe générale(titre-*présente des point de vue sur »ce-cette-ces+1mot du titre+date ou lieu) (no titre-*présente des points de vue/le déroulement de l’événement de+date et lieu/la vie de+nom de personne+date et lieu).
Dans ce texte, l’histoire fait la description morale de « cet événement-ce fait- ce personnage ».d’abord, ce témoin الاستشهاد.ensuite il …..pour démontrer…….
Pour conclure, le narrateur introduit un témoignage.
Conclusion d’un C’ompt rendu critique ou subjonctif:
Pour conclure, nous pensons que ce texte ne démontre pas suffisamment…ex..*la forte personnalité des algériens*la violence des France des français.

C’ompt rendu objectif a visée argumentative (analyse et critique):
Le texte étudié est un texte historique à visée……….. ?il est un extrait de/apparu dans (journal, magazine, internet) « …. ».écrit par….ce document.qui est intitulé……………….l’dèe générale(démontre les causes deيوضح أسباب?/ démontre les conséquence deيظهر نتيجة ?/met en relation les causes et le conséquences de الأسباب والنتائج ? met en relation les causes prises et les véritables causes deالأسباب المتخذة والحقيقية ?/ met en relation les événements du+ qui ont eu lieu en+lieu et en2 lieuربط الأحداث التي وقعت بالزمان والمكانين )
Dans ce texte, l’histoire fait la description morale de « cet événement-ce fait- ce personnage ».d’abord, ce témoin الاستشهاد.ensuite il …..pour analyser…….
Pour conclure, l’énonciateur décrit et critique…..
Conclusion d’un C’ompt rendu critique ou subjonctif:
Pour conclure, nous pensons que ce texte ne démontre pas suffisamment…ex..*la forte personnalité des algériens*la violence des France des français.

C’ompt rendu objectif d’un texte argumentatif(le plan analytique-inventiare-):
Le texte étudié est un texte argumentatif .il est un extrait de/apparu dans (journal, magazine, internet) « …. ».écrit par….ce document, qui est intitulé……………….présent un débat d’idées sur ce thème.
Dans ce texte, l’énonciateur développe son point de vue sur ce sujet. d’abord il annonce les caractéristiques deالموضوع.ensuit, cet auteur avance des arguments illustrés par des exemples concrète pour renforcer sa thèse. Enfin, il confirme son point de vue.
Pour conclure, l’énonciateur de ce texte veut convaincre et persuader le lecteur de son idée maitresse.
Conclusion d’un C’ompt rendu critique ou subjonctif d’un texte argumentatif:
Pour conclure, nous confirmons(la thèse) تأكيد رأي الكاتب
C’ompt rendu objectif d’un texte argumentatif(la plan dialectique):
Le texte étudié est un texte argumentatif .il est un extrait de/apparu dans (journal, magazine, internet) « …. ».écrit par….ce document, qui est intitulé……………….présent un débat d’idées sur ce thème.
Dans ce texte, l’énonciateur développe son point de vue sur ce sujet. d’abord il annonce القضية المرفوضة. ensuit, cet auteur avance réfute la première idée en confirmant son propre opinion الرأي المرفوض.de plus, il avance des argument illustrés par des exemples concrètes pour affaiblir la première idée et renforcer sa thèse. Enfin, ilحسب ؟
Pour conclure, l’énonciateur de ce texte veut convaincre et persuader le lecteur de l’idée défendue.
Conclusion d’un C’ompt rendu critique ou subjonctif (la plan dialectique):
Pour conclure, nous pensons ……الراي المرفوض/pour conclure nous confirmons الرأي المقبول.

ohhhhhhhhhhh merciiiiiiiiiiiiiii sara

ya kheti lahe yekhalike zidi charhihe bel arbiya

allah ynejahna ga3 w merci bcp w camiva1992 rah necharhahlek en arabe ok

”كل ماتريد معرفته ” compte rendu objectif d’un texte argumentatif 2024.

ط§ظ„ط¬ظٹط±ظٹط§

في ولاية بسكرة يوجد استاذ فرنسية رااائع جدا تقريبا 75 بالمئة من تلاميذ بسكرة يدرسون عنده وبفضل الله ثم بفضله وبطريقه الرائعة تمكن العديد من التلاميذ الذين اجتازو الباك من تحقيق نتائج مرضية الى رائعة توصلت الى 18.5 و 17 بينما كانت نقاطهم لا تتعدى 10
.
من افضل مايقدمه الاستاذ هو compte rendu objectif لجميع الشعب

اليوم جبتلكم CRO الخاصة بالنصوص الحجاجية
خاصة انو الشعب العلمية كل عام تجيهم النصوص الحجاجية!!!

قبل كل شيئ هنالك نوعان من النصوص الحجاجية :

1/نص فيه رأي واحد (100/100 الرأي خاص بالكاتب )

2/نص فيه رأيان (90/100 الرأي الاول خاص باشخاص مثلا اطباء او اولياء والرأي الثاني غالبا او دائما مايكون خاص بالكاتب كما يمكن للكاتب ان يكون له رأيان )

طبعا CRO تختلف بإختلاف نوع النص

و يمكنك ان تفرق بين النوعان في مدة لا تتجاوز 10 ثواني الجيريا

*النص الذي فيه رأيان غالبا مايكون فيه فقرات كثيرة
*النص الذي فيه رأيان يحتوي على رابطة تعارض يكون بعدها الرأي الثاني

حذاري رابطة التعارض يجب ان يكون مكانها مناسب اي :

1/لا تكون في الفقرة الاولى ابدا ولا في الفقرة الثانية
2/تكون في بداية الفقرة
3/الفقرة او الفقرات التي قبلها تحتوي على الرأي الاول و مجموعة من الادلة تكون على الاقل 3 ادلة

روابط التعارض هي :

mais = or = cependant ====<ولكن

pourtant = toutefois =====<مع ذلك

tondisque = alors que ====<في حين ان

en renanche = par contre = au contre===<بالمقابل

malgré = en dépuit de ===<بالرغم

! هذه اغلبها وليس كلها

ملاحظة قد تجد رابطة تعارض في وسط اي الفقرة لا تهتم بها فهذا تعارض ثانوي فقط

الجيريا

والان مع CRO واسف على الخط الجيريا

الجيريا

رابط الصورة هنا
وشكرا الجيريا

شكراااااااااا لمعلومة هاذااوو قريناهم في دوزيام

واكيد يجونا في الباك

شكراااااااااااااااااااااااااااا وجزاك الله كل خير

جزاك الله خيرا

اقتباس:

شكراااااااااا لمعلومة هاذااوو قريناهم في دوزيام

واكيد يجونا في الباك

بالفعل بل واكيد رح يجونا

السلام عليكم

بارك الله فيك اخي الفاضل على ما افدتنا بهِ
اسال الله ان يجعله في ميزان حسناتك

وفقنا الله جميعا الجيريا

شكرا باركـ الله فيك~

أخي ممكن توضعنا طرق كتابة compte rendu وجزاك الله خيرااا ربي يوفقك إن شاء الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ļâ Přiňcĕsŝė

أخي ممكن توضعنا طرق كتابة compte rendu وجزاك الله خيرااا ربي يوفقك إن شاء الله

كل شيئ في الصورة هنا

كل ماعليكي فعله هو حفظ ماهو مكتوب واستبدال كل ماهو مكتوب بالاخضر بما يناسبه

كل الشكر لكم

شكراا على المجهود

بارك الله فيك
موفقين جميعا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك اخي وجزاك عنّا كل خير

اريد منك فقط الانواع الاخرى للcompte rendu كالنصوص التاريخية والاخرى

هل نصحكم به ام بكتابة النص افضل يعني ايهما يعطون فيه اكبر عدد من النقاط

وهل امدكم بكيفية الاجابة عن مختلف اسئلة النص وبارك الله فيك وجعلها الله في ميزان حسناتك

انتبه اخي من الاخطاء الاملائية فعندك الكثير منها كي تحفظ صححها اولا ثم احفظها

اخي لم افهم الصفحة الثانيى كيف نستعملها

résumé du texte la planète terre p29 2024.

إذا ممكن ملخص هذا النص
résumé du texte la planète terre p29 الجيريا

اسفة
لم نصل له بعد ولم اطلع عليه

في إنتظار المساعدة

………………………………….

w ana tani nehaws 3lih sorry

Chui dsl mazal mwslnech
الجيريا

ممكن نعم

OBSERVATION

D"APRèS LE TITRE LE TEXTE NOUS DONNE DES INFORMATIONS SCIENTIFIQUE

DANS LE TITRE LA CONJONCTION DE COORDINATION "ET" NE PERET PAS EXPRIMER L"ADDITION ELLE EXPRIME L"OPPOSITION

L"ANALYSE

LES VERBES SONT CONJIGUèS AU Prèsent de l"indicatif de vèritè gènèrale

dans le 1 paragraphe "on" remplace "je"

dans le 2 paragraphe o"on" rest "nous"

3 dans le 1 paragraph

tout fois par pourtant
finalement par consèquent

est la quantitè nècessaire pour satisfauè les besoins de l"homme

stp le resume

Texte page 29 : La terre et l’eau douce

– L’organisation du texte :
Contrairement au texte précédent, ce texte a une structure logique que l’on retrouve aussi bien au niveau des grandes articulations ("Mais", "donc") qu à l’intérieur des § ("toutefois", "finalement","aussi").Quandlediscoursdevulgarisati on

scientifiqueauneviséeexplicative,l’énonciateur,pou rassurer la compréhension, emploie des articulateurs logiques qui montrent les étapes du raisonnement et produit donc un discours très explicite.
– La langue :
Le texte ayant une visée explicative, le lien cause-conséquence est présent de façon explicite (ex: "étant stockés", "finalement"etc.). Les apprenants doivent reconnaître les différentes manières d’exprimer ces liens logiques. Faire remarquer l’inversion du sujet après "Aussi" (rappeler qu’il en est de même après "ainsi").
L’étude des "on" montre que sont désignés sous ce pronom personnel des groupes différents : le premier "on" remplace les non-initiés, ceux qui ne sont pas spécialistes des problèmes de l’eau, le second "on" englobe l’ensemble des hommes de la planète ; le troisième concerne les spécialistes.
L’emploi du mode conditionnel (présent et passé) exprime
exprimée par le conditionnel passé par rapport au conditionnel présent.
Suggestion pour l’orthographe :distinguer le participe présent de l’adjectif en "ant", du gérondif.

je ne compré rien

je veux la résumation de cette texte et le titre de chaque phrases

svp
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svp
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svp
svp
svp

DzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzL

Mazal Madrnahch

compte rendu texte argumentatif 2024.

salam 3alaykoum stp ta9dro ta3touni kifah nedir compte rendu texte argumentatif mabe9awa walou 3la bac stppppppppppppppppppppppp tarejmoli arabiaaaaaaaa

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1307515

شوف الردود رح تفيدك

– il sagit -il une texte argumentatif ,intitulé* العنوان* , ecrit par *الكاتب* , extrait du son livre *الكتاب*,paru en *دار النشر * , date du *التاريخ* , compose du *عدد الفقرات* , parle en *الفكرة العامة* ou traiteune sujet *الموضوع* .

– du une premier temps , il condam ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …….. utilise les arguments suivent ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………

– cependant , est approuvé ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …….

-finalement , ce texte argumentatif a vise informe les destinataires des avantages et des inconvénients pour ………………. qui fait couler beaucoup d encre et salive en sien de………………………………………… ……..

hadi ali 9ritha fi le classe ..mais t9dr dir wa7da5rinnn…3la 7seb la source ida kan web wla journal ww la ktab ..nchalah nkon faydtk

mrc khawti rabi ya7fadkom

nchalah nkono ,9a3 men najhin

السلآم عليكم …
جــزاكك الله خيرا أخي على المجهـود ..